光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇一

一,、復(fù)習的目的

通過復(fù)習,，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,，實際的解決實際問題的能力,。

二、復(fù)習方法及復(fù)習的重點

1,、復(fù)習前的診斷,，以歷年中考試卷為主找出考點及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題,，挖掘考點確立復(fù)習的重點;用上年的中考的試題,，在復(fù)習之前檢測,，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題,，明確復(fù)習難點,，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習意見，征求意見,，收集學(xué)生對復(fù)習的建議和要求,。

2、復(fù)習方法(分三個階段)

第一階段的單元為重,，以基礎(chǔ)知識為主,，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò),，并弄清記憶內(nèi)容,，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容,。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體,，全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,，運用發(fā)現(xiàn)探究,，抓緊考點。復(fù)習之前,，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號,，化合價，原子團,，化學(xué)式的書寫,，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等,，總之該牢記住一定先過關(guān),。

第二階段運用訓(xùn)練為主，強化知識點,，以資料考點歸納為主,，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進行專題復(fù)習,。配以中考復(fù)習訓(xùn)練題,，進行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力,。此階段借助多媒體,，增大復(fù)習教學(xué)的容易，

第三階段把時間還給學(xué)生，進行查漏補缺,，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo),，看重點試題，同學(xué)之間討論,。

三,、復(fù)習計劃

教材和考點歸納為主要復(fù)習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第一到六周復(fù)習1-12基礎(chǔ)知識

第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論

第八周元素及化合物

第九周化學(xué)實驗

第十周化學(xué)計算

第十一周科學(xué)探究

第十二周化學(xué)與社會發(fā)展

第十三到十四周熱點題型訓(xùn)練

第十五周——模擬測試,、講評模擬試卷;綜合練習。查缺補漏,，對九年級化學(xué)的重點,、難點知識進行強化訓(xùn)練;

四、復(fù)習措施

1,、緊緊抓住上課時間,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，限度的提高教學(xué)效率,。

2,、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)知識，結(jié)合歷年中考題講通,、講透,、練會，注意試題的應(yīng)用性,、實踐性,、綜合性、探究性,、時代性和教育性,。

3、在引導(dǎo)學(xué)生方面,，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合,，檢查自己對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力;適當引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁,、偏,、怪題。

4,、在資料的使用上,，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的,，教師不要講解過多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習能力，閱讀能力,，分析解決問題的能力,。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做,，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準確率,，切忌提海無邊盲目做題。

5,、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力,，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時要信手拈來,，要總結(jié)一些必備的知識點讓學(xué)生去記憶,。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇二

一、研究化學(xué)教學(xué)大綱,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習的指導(dǎo)思想

1,、立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2、立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復(fù)運用，以加深理解,。

3,、提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4,、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習進度，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺,。

二、復(fù)習的具體做法

1,、循序漸進,。學(xué)習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,?？倧?fù)習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴謹性和適應(yīng)性,。

3、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

三、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學(xué)計劃

1,、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對一個知識點的復(fù)習,，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習的程序,，達到教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同,，常會造成種.種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

四,、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力

1、加強審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢,，解題適當加快,。通過審題訓(xùn)練，提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。

2,、提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路,，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準確,、嚴密;計算準確，文字,、符號,、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風,。

3,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔,，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

4、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習,，自我完善。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo),，查漏補缺,，提高后進生。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇三

一,、教 綱 要 求：

1. 進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及創(chuàng)新精神,。

2. 有計劃地復(fù)習一些重要的化學(xué)基本概念及原理,，復(fù)習幾種常見元素及其化合物知識，復(fù)習一些實驗技能及化學(xué)計算技能,，使學(xué)生基本上達到九年義務(wù)教育初中化學(xué)大綱的要求,。

3. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想教育和心理健康教育。

二,、教 材 分 析 ：

1. 本期新課只剩第八章《酸堿鹽》,，該章是初中化學(xué)的總結(jié)與歸納，是全冊教材的重點和難點,，在講授了前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，將常見的無機物予以分類，從具體物質(zhì)的知識到一般的概念,，使學(xué)生對初三化學(xué)有一個比較完整的認識,。

2. 本期初三面臨畢業(yè)，總復(fù)習的任務(wù)是把初中所學(xué)習的知識進行歸納綜合,，把學(xué)過的內(nèi)容整理成“知識點”,，并將“知識點”連成“知識線”,，再將“知識線”織成“知識網(wǎng)”，為學(xué)生畢業(yè)后走上就業(yè)崗位或繼續(xù)升學(xué)打好基礎(chǔ),。

三,、 學(xué) 情 分 析 ：

1. 本期繼續(xù)擔任三(3)班的化學(xué)教學(xué)，在去年上期的檢測中,，三(3)班整體較好,，在同鄉(xiāng)8個班中居于第一。

2. 在去年下期的問卷調(diào)查中,，班上的學(xué)生對化學(xué)課反應(yīng)普遍較好,，對學(xué)習化學(xué)有較大的興趣，有利于本期教學(xué)工作的順利進行,，但潛能生比例偏大,，部分學(xué)生學(xué)習習慣欠佳，學(xué)習成績不好,，已形成了一種惡性循環(huán),，說明教師在平時的教學(xué)中要求督促不力，使部分學(xué)生缺乏學(xué)習的積極性和主動性,，給教學(xué)帶來了被動,，本期的教學(xué)要注意加大督查力度和輔導(dǎo)工作，使每一個學(xué)生都能順利畢業(yè),。

四,、教 學(xué) 措 施：

1. 重視基本概念的教學(xué)與復(fù)習。

2. 重視元素化合物知識的歸類和掌握,。

3. 加強化學(xué)用語的識記與訓(xùn)練,。

4. 加強實驗技能的訓(xùn)練。

5. 加強計算技能的訓(xùn)練,。

周 次時 間 教 學(xué) 進 度

周 次時 間 教 學(xué) 進 度

12.16-2.22開學(xué) 酸堿鹽的導(dǎo)電性(1)

22.23-3.1幾種常見的酸(1) 酸的通性(2)

33.2-3.8常見的堿 堿的通性(2) 化學(xué)方程式練習(1)

43.9-3.15常見的鹽(2) 化學(xué)肥料(1)

53.16-3.22實驗(1) 第八章復(fù)習(2)

63.23-3.29第一次月考

73.30-4.5第一、二章復(fù)習(3)

84.6-4.12第三,、四章復(fù)習(3)

94.13-4.19第五,、六章復(fù)習(3)

104.20-4.26第七章復(fù)習(3)

114.27-5.3五一節(jié)

125.4-5.10第二次月考

135.11-5.17基本概念復(fù)習(3)

145.18-5.24元素化合物知識復(fù)習(3)

155.25-5.31化學(xué)計算復(fù)習(3)

166.1-6.7化學(xué)實驗復(fù)習(3)

176.8-6.14機動

186.15-6.21初三畢業(yè)會考

196.22-6.28

206.29-7.5

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇四

本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習,，復(fù)習將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

一,、研究化學(xué)教學(xué)大綱 ,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習的指導(dǎo)思想。

1,、立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度,，以求深化和提高。

2,、立足雙基 ,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復(fù)運用,，以加深理解,。

3、提高做題能力,。復(fù)習要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習進度,，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ,，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺。

二,、復(fù)習的具體做法。

1,、循序漸進。學(xué)習是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透?？倧?fù)習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓(xùn)練。 全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴謹性和適應(yīng)性。

3,、進行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

三,、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

1,、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習課都反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2 ,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復(fù)習,，學(xué)生反應(yīng)會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習的程序，達到教與學(xué)的和諧,。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同,，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

四,、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力。

1,、加強審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢,，解題適當加快,。通過審題訓(xùn)練，提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。

2,、提高表達能力,。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉,、準確、嚴密;計算準確,，文字、符號,、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風,。

3,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志,，則難以堅持。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔,，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習,，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習成果,。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺,，提高后進生,。

教學(xué)進度表：

時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容

2.12~2.26 第九單元 溶液 單元復(fù)習與檢測

2.26~3.10 第十單元 酸和堿 單元復(fù)習與檢測

3.11~3.31 第十一單元 鹽和化肥 第十二單元 化學(xué)與生活

4.1~4.20 單元復(fù)習與檢測 第一輪復(fù)習

4.21~4.27 重點問題及易錯問題分析和評講

4.28~5.4 基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練

5.5~5.13 元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練

5.14~5.18 化學(xué)基本計算測試綜合訓(xùn)練

5.19~5.25 化學(xué)基本實驗及操作測試綜合訓(xùn)練

5.26~5.30 初中畢業(yè)考試

5.31~6.20 綜合考試及模擬考試,。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇五

一,、力以及多方面的工作指導(dǎo)思想：

根據(jù)我?！案哔|(zhì)量，輕負擔,，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長”的辦學(xué)宗旨,，圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)習、會做人,、會生活”的育人基本目標，開展我組的教學(xué)工作,。

二、苦練內(nèi)功：

提高教師的素養(yǎng),，多看書,，多讀報,，多研究有關(guān)的化學(xué)教育的?？碗s志,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。只有持續(xù)的多方面的吸取營養(yǎng),，才能使自己的理念更新,，思維更活躍，知識更豐富,。只有“自己一桶滿,，才能給學(xué)生滿一杯”。

三,、加強備課組活動：

積極參加市,、區(qū)和校內(nèi)組織的教研活動，采取“三級四步”的備課模式,。備課過程中一定要認真研究學(xué)生,、學(xué)法,，研究學(xué)生的興趣,、層次、能力和需要,，在教學(xué)過程中處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系,，切忌以老師的思維代替學(xué)生的思維,，以老師的表演代替學(xué)生的參與，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能想象能力放到課堂教學(xué)的重要位置,。重視作業(yè)以及課外輔導(dǎo)的研究,，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導(dǎo)的針對性和實效性,，通過深層的研究使我們的課堂教學(xué)既扎實又有效，既生動又有趣,，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力,。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向,，針對中考的重點以及學(xué)生的弱點和盲點研究相應(yīng)的對策,，提高學(xué)生的學(xué)習能力和應(yīng)試能力,，加強對學(xué)生答題的規(guī)范性指導(dǎo),，不僅要“會”,，而且要“對”,，找準考綱內(nèi)學(xué)生經(jīng)常錯的知識點、能力點,、測試點，作為我們復(fù)習的重點,。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇六

一,、 學(xué)情分析：

本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學(xué)習發(fā)展生占55%,?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力,、概括能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。 根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 為了徹底解決了以上問題,，應(yīng)據(jù)實際情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗到“我上學(xué),，我快樂;我學(xué)習,，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo),，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉(zhuǎn)化工作,。

二,、 教材分析：

本教材復(fù)習時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識,，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理,，又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出,。 第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

三、 教學(xué)目標

1,、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育,。

四,、 實施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習,。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習,，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

2,、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、在平日講課中學(xué)會對比,。 要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì),、概念特征,，加以記憶,。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,，不易記憶,，要列表分析，就較為容易了,。

4,、講究“巧練”

在對比學(xué)習的同時,，練習必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”,，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。所以在復(fù)習中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習,。 和愛國主義教育,。

6,、跟蹤檢查,。 加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

7,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場所。講全面,，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講,，努力增強講授的針對性,、實效性，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴把握課堂學(xué),、講、練的時間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

五,、 教改專題：

為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動向,，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點,，將“規(guī)范,、參與,、探索,、創(chuàng)新”為子課題,，繼續(xù)深入研究,，既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和發(fā)展?jié)摿Γ龑?dǎo)其在觀察能,、實踐能力上穩(wěn)步提高,。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗，增強直觀教學(xué),，將知識進行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,，解決實際問題的能力,。

六,、 教學(xué)進度：

本學(xué)期總課時為66課時,，每周4課時,。

第八單元、金屬和金屬材料(3節(jié))第1周

第九單元,、溶液(3節(jié))第2周

第十單元,、酸和堿(2節(jié))第3周

第十一單元、鹽,、化肥(2節(jié))第4周

第十二單元,、化學(xué)與生活(3節(jié))第5周

總復(fù)習

周

次

一周目錄

一周教材分析(重、難點) 課時安排

新授 練習 實驗 復(fù)習 測試 合計

6第一單元 變化與性質(zhì)和基本操作 2 2

第二單元 地球周圍的空氣 2 2

7第三單元 水常見的溶液 2 3

8第四單元 金屬與金屬礦物 2 3

第五單元 生活中常見的化合物 2 3

9第六單元 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 2 3

第七單元 物質(zhì)的組成 3 3

10第八單元 化學(xué)反應(yīng) 2 3

第九單元 質(zhì)量守恒定律 3 3

11第十單元 能源與材料 2 3

第十一單元 環(huán)境與健康 3 3

12專題一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 3 3

13專題二 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 2 3

14專題三 物質(zhì)的化學(xué)變化

15專題四 化學(xué)與社會發(fā)展

16綜合測試 考試分析 13

17系統(tǒng)復(fù)習

(回頭看) 考試及學(xué)生的分類分析 33

18系統(tǒng)復(fù)習

(查缺補漏) 知識的綜合,、拓展,、補漏 33

19查缺補漏

中考教育 補漏

考前學(xué)生信心,、方法教育 33

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇七

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標準為指引,，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心,，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略,。學(xué)習北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗,，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,，真正以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)研究,，進一步改進課堂教學(xué)方法,，努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班,，其中14班均為理科普通班,，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱,，尤其對化學(xué)原理的運用能力較弱，分析問題能力,，綜合能力欠缺,。但各班大多數(shù)學(xué)生能認真聽講,，基本上能按時完成作業(yè),，有問題能及時提出,，有較強的上進心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習,。8班為理科實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實,，具備了一定的分析能力,，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，分析綜合性問題的方法,，提高解題能力，尋求更簡單的解法,，才是教學(xué)重要任務(wù)。

2,、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第三,、四、五章的內(nèi)容,，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容,。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多,，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多,，難以理解，須要時光同時也須要學(xué)生多練,。

三,、工作目標

1,、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論,，認真研究和學(xué)習高考考試說明,，做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究,，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作,。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作,。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念,，積極投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

四,、具體工作措施

1、認真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享,。此項工作上課前兩至三天完成,。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習題,，合理,、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時反饋。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析,，為學(xué)生確定合理的目標,。

2、積極開展實驗教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組實驗和課后實踐,。

3,、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習,、探究化學(xué)的興趣和能力,。

(2)利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習不掉隊,。

4,、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習化學(xué)課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間,，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法,。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性,，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之,，只有我們堅定信心,，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作,，取得優(yōu)異的成績,，為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇八

一,、指導(dǎo)思想

1,、化學(xué)教研工作圍繞市、縣教育局教研室提出的要求,，堅持以人為本,，以新課程理念為指導(dǎo)，積極開展有效教研,，努力構(gòu)建高效課堂,。充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的工作職能,，全面促進我縣化學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。

2、積極推進新課程改革,，開展和深化化學(xué)教學(xué)研究和教育科研,，基于常規(guī)教學(xué)，以改革課堂教學(xué)為突破口,，努力營造適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的教學(xué)氛圍,，立足指導(dǎo)學(xué)生進行探究創(chuàng)新性學(xué)習，深入研究化學(xué)課堂教學(xué)效率的提升策略,，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為目標的高校教學(xué)模式,。

3、以提高教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù),，進一步強化質(zhì)量意識,，促進教師專業(yè)化成長，充分發(fā)揮化學(xué)教師的教育功能,，力求大面積提高我縣中學(xué)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,。努力做到：研究有新思路，改革有新突破,，質(zhì)量有新提升,。

二、教學(xué)進度

1,、初中三年級 完成化學(xué)教材九年級(上冊)和九年級(下冊)第六單元;完成相應(yīng)探究實踐活動任務(wù),。(期中完成1～3單元內(nèi)容)。

2,、高中一年級 必須完成化學(xué)1全部內(nèi)容的教學(xué)任務(wù),，并完成相應(yīng)探究實踐活動任務(wù)。有條件的學(xué)?？蛇M行化學(xué)2(必修)第一章內(nèi)容的教學(xué),。

3、高中二年級理科傾向班首先完成新課程高中化學(xué)課本選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)任務(wù),。文科傾向班講完選修模塊《化學(xué)與生活》主題3合理利用化學(xué)能源,。

4、高中三年級 盡快完成新授課內(nèi)容,，完成有關(guān)學(xué)生實驗,，并及時轉(zhuǎn)入第一輪全面復(fù)習……

三、工作思路及措施

1,、樹立科學(xué)、正確的教育觀念,，推進課程改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認真學(xué)習《新課程標準》，全面研究新課程教材,，在教學(xué)實施中正確處理好五個關(guān)系：一是《新課程標準》要求與教材處理的關(guān)系,，;二是實施改革與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系;三是課題研究、校本教研與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系;四是教學(xué)方式與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)效率的關(guān)系;五是實際教學(xué)與應(yīng)對《高考說明》要求的關(guān)系,。力求在教學(xué)改革研究及教學(xué)質(zhì)量提高方面有新的突破,。

2、以改革課堂教學(xué)為突破口,，加大教學(xué)研究的力度,、深度和廣度。堅持“以學(xué)生的發(fā)展定教”,，狠抓課堂教學(xué)效益,，研究高效教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高教師教學(xué)改革的主動性,，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式。以新課標為主導(dǎo),，認真分析教材的結(jié)構(gòu)體系,、內(nèi)容特點，理解編寫意圖,、基本要求和質(zhì)量標準,，要從學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計授課方案,。努力探索提高課堂教學(xué)效益的途徑與方法,。

3、發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)職能,，加強教師隊伍建設(shè),。

⑴充分發(fā)揮各校教研組長、年級備課組長的統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)向作用,，改進工作作風,，強調(diào)全局意識、團隊意識,、服務(wù)意識,、帶頭意識，加大管理力度,，加強教師隊伍的建設(shè),。

⑵充分發(fā)揮市縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)評優(yōu)獲獎?wù)叩哪７稁ь^作用,，充分發(fā)揮縣中心組成員的教研能力和作用,。強調(diào)教學(xué)骨干的“三必須，一認可”,，即：必須有深厚的新課程教育理論水平;必須有較強的創(chuàng)新精神,、合作精神和研究能力;必須有大局意識，勇挑重擔,，甘愿奉獻;實際工作業(yè)績,、學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用要被廣大教師認可。

⑶搞好教學(xué),、教研的相互結(jié)合,，加強對青年教師的傳、幫,、帶,，搞好新分配教師的上崗培訓(xùn)工作。

4,、組織開展以學(xué)生的能力培養(yǎng)為中心的多種形式的教研活動,。

⑴全面開展提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的研究。

⑵組織全縣化學(xué)教師參加研討課觀摩課,，加強相互學(xué)習與交流,。

5、進一步加強化學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)管理,，進行科學(xué)的教學(xué)評價研究,。

⑴加強新課程教材的統(tǒng)研備課，提高廣大教師駕馭教材的能力,，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,。

⑵教研組長和備課組長要深人課堂聽課調(diào)研，檢查教學(xué)教研工作情況,，檢查教學(xué)效果和教學(xué)計劃落實情況,，并進行科學(xué)合理的評價指導(dǎo)。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇九

一,、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進素質(zhì)教育,。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,改進課堂教學(xué)方法,以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復(fù)習的科學(xué)性和實效性,。

二、教學(xué)要求

1,、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程,。

2,、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學(xué)生學(xué)習狀況,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3,、 在教學(xué)中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習課中,要堅持精選習題,妙題精解,、融會貫通,。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力,。立足各班學(xué)生實際狀況,搞好分類指導(dǎo),、分層推進,在夯實基礎(chǔ)的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。

4,、加強化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系,。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習慣,注重分析訂正,。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題; ②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”,、準確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對作錯的題,務(wù)必認真分析訂正,。

6,、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關(guān),。每考必認真落實“統(tǒng),、查、析,、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍,、背景材料、命題視角,、分析解題方法,、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點,、熱點,、試題閃光點。

7,、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學(xué)知識,。

8、重視作業(yè),。要求學(xué)生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學(xué)生認真更正,。

三,、教學(xué)進度安排

9.1～9.30完成氧族、碳族,、氮族元素的教學(xué),，在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時間，適當壓縮碳族元素的教學(xué)時間,，并且在月末留出3課時進行本月教學(xué)內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習該復(fù)習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行,。

10.1～10.31化學(xué)平衡、電離平衡,。

本月教學(xué)任務(wù)中的的難點較多,，需要更多的相互商討和協(xié)調(diào)，月末針對基本理論模塊進行小綜合,。

準備期中考試

11.1~11.30分析期中考試,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，針對問題提出整改意見,。幾種重要的金屬,、電化學(xué)和膠體。這部分教學(xué)的重點在電化學(xué)知識,。本月如有可能盡快開展有機化學(xué)—烴的教學(xué)

12.1~12.30本月計劃在20日起完成有機化學(xué)的復(fù)習(進入高三的最初時間已經(jīng)對有機化學(xué)進行了一定的復(fù)習),。剩余時間有一周用于實驗復(fù)習。實驗復(fù)習主要針對第一道填空題,，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中,，直留較少時間用于綜合試驗題。

1.1~1.20先小塊再綜合,，完成6～8分綜合練習,，迎接期末考試

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇十

本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個班,，根據(jù)學(xué)生的選課情景,，有十二個班級開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個班級開設(shè)《化學(xué)與生活》,，經(jīng)全組討論,，制訂教學(xué)工作計劃如下。

一,、指導(dǎo)思想及目標任務(wù)：

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標準》為主要指導(dǎo)思想,，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念,，全面推進素質(zhì)教育,。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，深化課堂教學(xué)改革,，制訂切實可行的改善措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次過關(guān)率,，力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習任務(wù),。繼續(xù)認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,，改革課堂教學(xué)方式,。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不一樣點為突破口,，深刻,、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念，并以此為指引,，對照課標進行備課,，異常注意新課標中增加的資料、實驗,、知識順序的編排的不一樣,，注意研究不一樣的教材對課標的知識點闡述、教法上的不一樣,，從而選擇最佳的教學(xué)方案,，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略,，即新課要求講解詳細，適量的作業(yè),，及時評講,，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生可是關(guān)的地方要及時補上,，以減少高二復(fù)習的壓力,。

二、教材分析：

《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分資料,，是高考必考模塊,，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”,，“水溶液中的離子平衡”,，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的,，有其理論的實際意義,，更有其實用價值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識,，并且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)資料主要有以下四部分組成,，第一,，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二,，促進身心健康,，第三，探索生活材料,，第四,，保護生存環(huán)境。

從知識體系上看,，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康，生活與材料,，環(huán)境和生存等,，知識點深入淺出，充滿生活情趣,，很容易引起學(xué)生的共鳴,，所以在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情,。

三,、學(xué)生情景分析:

學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒有建立,，對化學(xué)學(xué)習不感興趣,。部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習進取性不高,?；谶@種情景，教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充，對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo),。教師需更快,，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,，并認真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試和高考做好鋪墊,。

四,、分層推進措施:

1.認真分析研究新教材，以及學(xué)習學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,，有計劃,，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習。

2.根據(jù)學(xué)生的實際水平,，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo),。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

3.定期開展學(xué)生和教師交流會,，認真聽取學(xué)生的意見和反饋,，根據(jù)學(xué)生的反饋情景，及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標

4.加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導(dǎo),，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣,，調(diào)整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,，開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,，并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。

6.化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,，加強邏輯教學(xué),，落實基礎(chǔ)知識。

7.加強實驗研究,，重視實驗教學(xué),，改革實驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機會,，培養(yǎng)學(xué)生實踐本事,。

8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習,。認真及時更改錯題,。

9.根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補習,，落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo),。

五、教學(xué)進度表

高二化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進度

注(備課,，作業(yè),，先導(dǎo)課每人3次，如果假期耽誤，下周補上,，然后依次下輪,。

月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核,，包括刪題,，換題等任務(wù)。)

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇十一

新的一年,，我代2___班化學(xué)課,。為了有效的工作，取得優(yōu)異的成績,，特制定工作計劃如下：

一,、加強學(xué)習，提升素質(zhì)

在新的學(xué)年里,，我將繼續(xù)加強政治學(xué)習,，提高政治覺悟，認真實踐______,，堅持科學(xué)地學(xué)習,，科學(xué)地工作，做到高效學(xué)習,、高效工作,。在工作中還要認真學(xué)習有關(guān)法律知識，貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,，堅持愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習,，不斷提升個人綜合素質(zhì),。

二,、認真工作，做好本學(xué)科的教學(xué)工作

在新的學(xué)年里,，我將加強研究《課程標準》,，分析各省市中考題，把握考試方向,，為明年中考做好準備,。在教學(xué)工作中,，堅持備好課才能上好課的思想，認真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,、備習題，加強與學(xué)生的交流,，堅持多批多改,，把握學(xué)生學(xué)情，做好本學(xué)科的教學(xué)工作,。

三,、加強交流，配合好班主任及其他各部門工作

在新的學(xué)年里,，我將積極配合好班主任做好班級管理工作,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。另外,，還要配合教務(wù)處做好教研組的活動，認真參加聽評課,、集體備課等,，配合政教處做好師德師風建設(shè)，力求做一名優(yōu)秀的人民教師,。

四,、制定目標，并為之努力

在新的學(xué)年里,，我將認真代課，力求使同學(xué)們獲得最好的成績,，及格率爭取達到100%,，優(yōu)秀過半。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇十二

一.教學(xué)目的

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習方法,，以及關(guān)心自然,，關(guān)心社會的情感?！迸d趣是最好的教師”,，如果學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學(xué)習化學(xué)就會主動,?！芭d趣”是做好一切工作的突破口，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣作為義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)的目的之一,。教學(xué)是師生雙邊活動,，有教的一面，教與學(xué)都直接影響著教學(xué)質(zhì)量,，因此,，教法與學(xué)同樣重要，因此,，義務(wù)大綱明確提出“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,。”大自然是我們賴以生存的環(huán)境,，只有關(guān)心自然才能愛護自然,，只有關(guān)心社會才能立足于社會,因此義務(wù)教育化學(xué)大綱又明確提出了：“培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神…”見大綱能力包括：思維能力、實驗?zāi)芰?、觀察能力,、自學(xué)能力?！笆箤W(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題”,。通過這句話可見新大綱在能力方面的要求有提高?！斑\用化學(xué)知識解釋…或解決…”是應(yīng)用的更高一個層次,，這是以往大綱所沒有的.

3、對學(xué)生進行辯證唯物主義熱愛社會主義祖國的教育”?，F(xiàn)在世界各國都很重視思想教育,。寓思想教育于教學(xué)之中，是普遍的規(guī)律”,?！皩W(xué)生進行…教育，”提出非常明確,。因此我們在教學(xué)中必須執(zhí).

二,、知識方面

(一)

1、掌握金屬化學(xué)性質(zhì).

3,、掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算.

2,、掌握金屬活動順序的應(yīng)用.

4、掌握常見酸和堿的性質(zhì).

5,、掌握常見鹽的性質(zhì).

(二)

1,、理解溶液的形成.

2,、理解溶液的溶解度.

3、理解常見的化學(xué)肥料.

4,、理解化學(xué)元素與人體的健康及人類重要的營養(yǎng)物質(zhì).

(三)

1,、了解常見金屬的材料及用途. 2、了解金屬資源的利用及用途.

3,、了解生活中常見的鹽. 4. 了解有機合成材料.

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇十三

在新的一年里,，為了在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成績,，在教導(dǎo)處“工作計劃具有：超前性,、科學(xué)性、可操作性,、實效性”的指導(dǎo)下,，我們高二化學(xué)組在20__上學(xué)期末，就積極籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作,，經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論,，理順了工作思路，確定了工作的重點,，明確了工作方法,，現(xiàn)整理如下：

一、思想與認識

1,、繼續(xù)深入領(lǐng)會新課改的精神,、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機化學(xué)基礎(chǔ)》,，并且上了前兩章內(nèi)容,，后三章計劃在下學(xué)期的兩個多月內(nèi)完成，上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修3--《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容,，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點考慮：①“新課改”強調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面向所有的學(xué)生,，又注重個性差異，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習內(nèi)容,，只有選修內(nèi)容上完了,，學(xué)生才知道哪些是難的，哪些是自己感興趣的適合自己學(xué)習的內(nèi)容,，選修課上少了,，不利于學(xué)生自主選擇，也不符合新課改的精神;②借鑒現(xiàn)在高三的做法,，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課,，這也是市教科院的要求;③有利于化學(xué)競賽,，競賽并沒有因為新課改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的知識和能力超過中學(xué)教學(xué)的要求,，但是上全選修課,，利于參加競賽學(xué)生的自主深入鉆研。

2,、認真學(xué)習“兩綱”,、不折不扣落實選修課的教學(xué)，既然確定了選修課,，就不能有思想上的輕視,，而要認真鉆研教材大綱，積極關(guān)注考綱,，把握教學(xué)的深廣度,，全面落實教學(xué)任務(wù)。

3,、積極發(fā)揚：“團結(jié),、務(wù)實、創(chuàng)新,、求真”的高二化學(xué)組精神,、力爭完成教學(xué)計劃，我們工作的重點和難點是：落實教學(xué)計劃,，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率,。同時關(guān)注學(xué)生的個性差異與成長需要，使每個學(xué)生的學(xué)習不同程度地進步,，素質(zhì)不同程度地提高,。

二、方法與措施

1,、抓好“兩個落實”,，一是落實作息制度，嚴格落實學(xué)校有關(guān)作息制度,，包括晚自習輔導(dǎo)到班的落實;二是落實教學(xué)常規(guī),，配合學(xué)校督促落實常規(guī)教學(xué)。

2,、以考促學(xué),、以考促教，利用月考的機會,，認真分析總結(jié),，找出學(xué)生存在的問題，教學(xué)中的不足,，以便及時對教學(xué)進行調(diào)整,。

3,、繼續(xù)開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動，通過該活動,，開展組內(nèi)相互學(xué)習,，共同探索新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，達到共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的,。

4,、積極開展集體備課、提高備課效果,，教學(xué)中會遇到這樣或那樣的問題,，攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧，這也是校本研究的最基本形式,，應(yīng)當引起我們重視,。平時注意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時有主題,，有中心發(fā)言人,，注重實效，做到備課后,，人人有收獲,。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇十四

一、指導(dǎo)思想及總體工作思路指導(dǎo)思想：

堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,，切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作,，進一步改進課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),。

工作思路是：

1.認真學(xué)習《化學(xué)課程標準》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革中,。積極參與微型課題研究,，鼓勵備課組成員撰寫教科研論文，爭取每人都有論文發(fā)表或獲獎,。

2.做好教學(xué)“六認真”,，認真完成各項教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心,，以備課組的建設(shè)為重點,，實現(xiàn)學(xué)生、教師的共同發(fā)展,。

3.重視“培優(yōu)輔差”,，充分認識本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，解決學(xué)生的整體進步問題,，面向全體學(xué)生,，整體推進。

4.積極開展組內(nèi)備課,、上課,、聽課、評課活動,，加強交流,、研討，團結(jié)協(xié)作,，集團作戰(zhàn),，不斷提高教研能力，提升教學(xué)水平,。

二,、現(xiàn)狀分析教師情況：

高一年級化學(xué)備課組現(xiàn)有5名化學(xué)教師，均為年輕教師,，有一定教學(xué)經(jīng)驗,。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，五位教師能精誠團結(jié),、通力合作,，工作認真負責，互幫互助,，任勞任怨,，相信能形成合力，順利完成各項工作任務(wù),。

學(xué)生情況：

本年級學(xué)生的學(xué)習狀況相對較好,，部分學(xué)生學(xué)習主動性不強，學(xué)習的態(tài)度,、學(xué)習的習慣和學(xué)習成績,，都不太理想。部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)積極性高,，學(xué)習主動自覺,。

三、工作目標

1,、思想教育目標

面向全體學(xué)生,，堅持全面發(fā)展，進一步提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的'學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻,。

2、集體備課達標目標

針對起始年級的學(xué)生特點和本屆學(xué)生的學(xué)情實際,，對每節(jié)新授課都由一人現(xiàn)行進行充分的準備,，全體成員再根據(jù)教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容進行充分的研討，力爭把握準確,，不超標,，不加量，著重加強化學(xué)雙基內(nèi)容,。

3,、教研目標

認真研究教學(xué)大綱的變化和要求，認真研究本校學(xué)生的學(xué)習實際,，加強教學(xué)目標的達成及學(xué)業(yè)水平測試,、高考試題和方向的研究。

4,、課堂教學(xué)達標目標

根據(jù)新課程改革的要求,，認真完成教學(xué)任務(wù)，授課過程中認真踐行樸實教學(xué)模式,，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況,，多方面進行交流互動，反饋總結(jié),，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充分理解,。并在集體備課時間互相交流學(xué)生情況，積極進行教學(xué)反思,，以準確把握教學(xué)效果,。

四、具體措施

1,、認真學(xué)習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

認真學(xué)習教務(wù)處的工作計劃，組織學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的理論,，不斷提高適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念,，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。加深對新課程理念的理解,，加強理論學(xué)習，更新教育觀念,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,、積極探究、樂于合作的精神當作我們教學(xué)工作的首要任務(wù)來抓。積極組織本備課組教師學(xué)習有關(guān)新課程改革的理論,，樹立新的教育理念,，組織本備課組教師研究新課標、新教材,，嘗試新的教學(xué)方法。并借助所訂閱的化學(xué)教學(xué)刊物,，了解教改動向,，指導(dǎo)教學(xué)工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學(xué)經(jīng)驗,。

2,、強化集體備課

統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一習題體現(xiàn)集體智慧,。每周的星期一上午的坐班時間為集體備課時間，討論本周應(yīng)講授知識的重點與難點,、研究其學(xué)情與教法,。在備課活動中，安排有主講人,，把課堂教學(xué)改革,，德育教育放在首位,。在教學(xué)目標,，方法，內(nèi)容的確定,，作業(yè)的布置與批改,，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。

3、加強教學(xué)科研活動

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時,，積極開展教學(xué)研究活動，大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課,、評課活動,，取長補短，發(fā)揮集體智慧,，實行教學(xué)資源共享,，及時調(diào)整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過程中，以達到“高效課堂,、有效教學(xué)”的目標,，努力提升組員的教學(xué)科研水平。

4,、注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上,，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此做到突出重點,，突破難點,。上好每一節(jié)課，注重課堂質(zhì)量,，真正做到“高效課堂,、有效教學(xué)”。精心布置每日作業(yè),，認真批改作業(yè),，做到精講精練，認真組織考,，認真課后輔導(dǎo),。引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)學(xué)習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點,，繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,，認真做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練,，每月一考,，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學(xué)生學(xué)習效益的提高,。

5,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)習自主學(xué)習的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習的能力以及觀察能力,、動手能力等,。同時利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進愛國主義教育和思想品德教育。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇十五

新學(xué)期已開始,，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進行,，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個人教學(xué)計劃如下

一,、 指導(dǎo)思想

加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習,，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育,。

二,、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學(xué)生的物理學(xué)習構(gòu)筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習的出發(fā)點,，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習情景中,，通過實驗、探索與交流等活動,，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習素材

教科書從學(xué)生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習主題,，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究,。

3,、為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的實驗,、思考與交流的機會，幫助學(xué)生通過探究與交流,，梳理所學(xué)的知識,，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。

4,、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開,，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理,，增強學(xué)好物理的信心,。

三、 教學(xué)措施：

1,、根據(jù)學(xué)生實際,，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習素材,。

2,、加強直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具等多媒體教學(xué),，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習物理,、更好地理解物理,。

3、關(guān)注學(xué)生的個體差異,。

4,、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析),，有效的實施有差異的教學(xué),，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇十六

一,、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高,，以期在中考中取得好的成績,，

本學(xué)期繼續(xù)擔任九年級兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，通過和原班主任,、科任老師的交流,，通過這些日子和學(xué)生的接觸，對學(xué)生的情況有了初步了解,。一班的學(xué)生上課比較活躍,，二班的學(xué)生相對沉穩(wěn)一些，兩個班的共同點就是兩極分化嚴重,，少數(shù)優(yōu)生,，學(xué)習習慣好且上課精神狀態(tài)佳，一小部分學(xué)生到目前還未養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，大部分學(xué)生還未進入初三的學(xué)習狀態(tài),，學(xué)習相對比較被動?；诖?，教師要做好每一類學(xué)生的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷提高進步,。

二,、教材分析：

九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,，它由七個單元組成,，下冊五個單元,。

三、教學(xué)具體目標：

通過本學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習,，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展：

知識與技能

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征,，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。

過程與方法

1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題,，進行初步的探究活動。

2.初步學(xué)會運用觀察,、實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會運用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題,。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,。

情感態(tài)度與價值觀

1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4.逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5.發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神,。

6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興,、為社會的進步學(xué)習化學(xué)的志向,。

四、具體措施

(1 )加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品,。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習化學(xué)的重要工具,，

工作計劃

《化學(xué)教學(xué)計劃》,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習,，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用,。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇十七

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo),，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習的熱情和興趣,，幫助他們建立良好的學(xué)習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力,。

二,、教學(xué)目標

通過分析學(xué)生的實際情況,，加強對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，掌握好物理的學(xué)習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng),，進一步打好基礎(chǔ),。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績,，完成初中物理的復(fù)習工作,，爭取中考全面獲勝。

三,、具體措施

1,、 堅持集體備課,，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短,，發(fā)揮群體力量,。

加強教法研究和發(fā)揮最高效益。

2,、 教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難，循序漸進,，點面結(jié)合,，逐步擴展。

3,、 強化月考,，關(guān)注教學(xué)成果。

4,、加強試題收集與研究,，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

四,、復(fù)習計劃

第一輪復(fù)習,，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗,。

第二輪復(fù)習,，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習,。

第三輪復(fù)習,，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷,，進行綜合練習,。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇十八

一、學(xué)生根基情形剖析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與糊口的聯(lián)系較多,，學(xué)生進修的熱情較高，教師應(yīng)正確指導(dǎo),，以期在中考中取得好的成就,。本期擔任九年級1、2班的化學(xué)教學(xué)使命,，這些學(xué)生基本凹凸參差不齊,，有的基本較牢，成就較好;當然也有個體學(xué)生沒有養(yǎng)成精采的進修習慣、行為習慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，使他們在各自原有的基本上不竭成長前進。

二,、教材剖析

九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以嘗試為基本的自然科學(xué),，經(jīng)由過程一些日常糊口中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,，從而很自然地接管這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的進修樂趣,。第二單元我們四周的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成，進修了空氣中與人生命互相關(guān)注的一種氣體——氧氣,，并探討了氧氣的嘗試與工業(yè)制法,。第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微不美觀世界,，體味了分子和原子,，為使書本常識與實踐有機地連系起來，又對水的凈化與水資本的呵護進行了剖析,。

第四單元物質(zhì)組成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微不美觀組成,，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是若何組成的，為此后的探討打下基本,。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的事理,，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計較,。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生斗勁熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行進修，并探討了二氧化碳的制取,。

第七單元燃料及其操作從燃燒的現(xiàn)象起頭,，去探討燃燒的前提，同時得出滅火的體例,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)常識,，體味燃料的種類以及燃燒對情形的影響,。

三,、教學(xué)總體方針

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為年夜旨，激發(fā)學(xué)生進修化學(xué)的樂趣,，輔佐學(xué)生體味科學(xué)探討的根基過程和體例,，培育學(xué)生的科學(xué)探討能力，使學(xué)生獲得進一步進修和成長所需要的化學(xué)基本常識和根基手藝;指導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)在促進社會成長和提高人類糊口質(zhì)量方面的主要浸染,，經(jīng)由過程化學(xué)進修培育學(xué)生的合作精神和社會責任感,，提高未來平正易近順應(yīng)現(xiàn)代社會糊口的能力,。

四、教學(xué)具體方針

經(jīng)由過程一學(xué)期化學(xué)課程的進修,，學(xué)生首要在以下三個方面獲得成長,。

常識與手藝

1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會出產(chǎn)和糊口中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)說話予以描述。

2,、形成一些最根基的化學(xué)概念,，初步熟悉物質(zhì)的微不美觀組成，體味化學(xué)轉(zhuǎn)變的根基特征,，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3、體味化學(xué)與社會和手藝的彼此聯(lián)系,，并能以此剖析有關(guān)的簡單問題,。

4、初步形成根基的化學(xué)嘗試手藝,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)嘗試,。

過程與體例

1、熟悉科學(xué)探討的意義和根基過程,，能提出問題,，進行初步的探討勾當。

2,、初步學(xué)會運用,、嘗試等體例獲守信息，能用文字,、圖表和化學(xué)說話表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會運用斗勁、分類,、歸納,、歸納綜合等體例對獲取的信息進行加工。

3,、能用轉(zhuǎn)變與聯(lián)系的不雅概念剖析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題。

4,、能自動與他人進行交流和談判,，清楚地表達自己的不雅概念，慢慢形成精采的進修習慣和進修體例。

激情立場與價值不美觀

1,、連結(jié)和增強對糊口和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探討欲,，成長進修化學(xué)的樂趣。

2,、初步成立科學(xué)的物質(zhì)不美觀,，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是轉(zhuǎn)變的"等辯證唯物主義不雅概念的熟悉，慢慢樹立崇尚科學(xué),、否決迷信的不美觀念,。

3、感應(yīng)感染并贊賞化學(xué)對改善小我糊口和促進社會成長的積極浸染,，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成自動介入社會抉擇妄想的意識。

4,、慢慢樹立愛護保重資本,、愛護情形、合理使用化學(xué)物質(zhì)的不美觀念,。

5,、成長長于合作、勤于思慮,、嚴謹求實,、勇于立異和實踐的科學(xué)精神。

五,、具體法子

(1)增強嘗試教學(xué)

化學(xué)是一門以嘗試為基本的學(xué)科,。嘗試教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生進修化學(xué)的樂趣，輔佐學(xué)生形成概念,，獲得常識和手藝,，培育嘗試能力，還有助于培育腳結(jié)壯地,、嚴厲當真的科學(xué)立場和科學(xué)的進修體例,。是以，增強嘗試教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要一環(huán),。在教學(xué)中,，要果斷防止只重教學(xué)、不放在眼里嘗試的傾向,。在嘗試教學(xué)中,，要注重平安教育，要教育學(xué)生愛護儀器,，節(jié)約藥品,。

(2)增強化學(xué)

用語的教學(xué)元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來暗示物質(zhì)的組成及轉(zhuǎn)變的化學(xué)用語,，是進修化學(xué)的主要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生連系什物和化學(xué)反映,，進修響應(yīng)的化學(xué)用語,，連系化學(xué)用語聯(lián)想響應(yīng)的什物和化學(xué)反映。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注重對化學(xué)用語進行分手教學(xué),，經(jīng)由過程活躍有趣的進修勾當和有計劃的操練,，使學(xué)生慢慢把握這些進修化學(xué)的主要工具。

(3)正視元素化合物常識的教學(xué)

元素化合物常識對于學(xué)生打好化學(xué)進修的基本十分主要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物常識,，在教學(xué)中要注重慎密聯(lián)系現(xiàn)實，增強直不美觀教學(xué),，嘗試教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸什物，多做些嘗試,，以增添感性常識,。要采納各類體例，輔佐他們在理解的基本上記憶主要的元素化合物常識,。在學(xué)生慢慢把握了必然的元素化合物常識往后,，教師要正視指導(dǎo)學(xué)心理解元素化合物常識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)心理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注重增強化學(xué)根基概念和事理對元素化合物常識進修的指導(dǎo)浸染。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇十九

高三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵時期,，是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習的效果將直接關(guān)乎高考成績,。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習的效果,，為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進行了詳細的計劃,，注重教學(xué)過程的把握，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一 研究信息,，把握方向,，

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習,，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,，更是作為新高三老師的我的一個大問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1,。研究全國及各地高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式,，重點研究一下近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。作為福建省新課程的第二屆，研究去年的高考的特點尤顯得重要

2,。關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了思想和方法,，增加了研究性學(xué)習內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性,。

3。熟悉考試大綱和考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向,。

4,。合理利用其他資源

除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習、浪費時間,。

二 擺正關(guān)系,，抓綱務(wù)本

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1。教材和復(fù)習資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材,。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習書,，在復(fù)習的過程中注重隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放矢,。

2。重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、基礎(chǔ)有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān)。

3,?；瘜W(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué)、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,，在復(fù)習中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點,，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散,，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力,。

4,。練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復(fù)習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習,、再認識過程，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習效率,。

三,、多思善想，提高能力

化學(xué)總復(fù)習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1,。精讀教材,，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習,，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2,。學(xué)會反思,，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓(xùn)練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

四,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上,、勇于進取,、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

1。正確對待考試,。在高三復(fù)習過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜,。

2,。合理安排學(xué)習的時間。復(fù)習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負荷使用,，相反地，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習，也要學(xué)會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習是極為不利的,。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復(fù)習;愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì),。

能正確書寫化學(xué)用語、尤其正確書寫化學(xué)方程式,、離子方程式是學(xué)好化學(xué)的根基,。所以我對這部分的要求貫穿了整個高三的教學(xué)。我考查的原則是“少而勤”,，即要經(jīng)?？?、反復(fù)考，但每次不多于十個,。如果僅讓科代表考和判,，很多學(xué)生不是很重視。所以我還是堅持親力親為,。而且每次考后都要總結(jié),，表揚好的，對于不合格的可補考,，不采取罰寫很多遍的做法,。

五、存在的不足和問題

1,、作為一個高三老師,，我的教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、練習的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問題,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度雖然不滯后，但是要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力,。

總之，化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

初三化學(xué)教師教學(xué)計劃表篇二十

一、根據(jù)學(xué)情,，確立目標

基本學(xué)情：本屆高三共有12個理科班。學(xué)生目前的實際情況：由于高一課時少,，導(dǎo)致化學(xué)必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識學(xué)生掌握得差,，對物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒有什么記憶了,，而這部分內(nèi)容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教學(xué)內(nèi)容,，高三一開學(xué)就進入第一輪復(fù)習,。高三化學(xué)總復(fù)習的主要目的是幫助學(xué)生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對知識點,、考點,、熱點進行思考、總結(jié),、處理,，使學(xué)生更扎實、更系統(tǒng)地掌握知識,。要做到這些,，一是要認真學(xué)習新課程標準和考試說明，二是要深入研究近年來的高考試題及出題特點及歸律,，三是要有一套科學(xué)合理的針對性的復(fù)習計劃,。

復(fù)習目標：幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習慣。

二,、復(fù)習策略

1,、加強高考信息的收集、分析,、交流

認真研究《教學(xué)大綱》和《考試大綱》,，重視對歷年高考試題的分析、比較;定期查閱各種專業(yè)雜志,，還可上網(wǎng)查閱;加強與專業(yè)科,、其他年級及兄弟學(xué)校教師之間的信息交流,。積極參加備科小組和課組教研活動，認真研習,，并結(jié)合學(xué)校實際貫徹執(zhí)行,。

2、緊握課本,，以不變應(yīng)萬變

高考試題萬變不離其宗,，追根還源于課本，從課本知識點能力考查衍生而來,，高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,，最終落腳點還是課本，所以切不可舍本求末,，重教輔輕教材,。

高考備考復(fù)習一定要依托于課本，降低重心,，淡化“熱點”,，立足基礎(chǔ)，回歸教材,，抓主干知識,，建立知識網(wǎng)絡(luò)，腳踏實地完成教學(xué)任務(wù),，全面落實教學(xué)大綱的要求,，對考綱中每個知識要認真落實，把握相關(guān)知識的內(nèi)涵與外延,，形成堅實的知識體系,，以不變應(yīng)萬變。

高考要求的化學(xué)主干知識為(16條)：(1)化學(xué)計量及阿伏加德羅常數(shù)(2)電解質(zhì)溶液(ph,、離子共存,、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離,、鹽類的水解,、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等)(3)氧化還原原理及其應(yīng)用(電化學(xué))(4)典型的金屬單質(zhì)及其化合物(鈉、鋁,、鐵) (5)典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物(氯,、硫、氮,、硅)(6)原子結(jié)構(gòu)(7)元素周期律,、周期表、化學(xué)鍵(8)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(9)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(10)同分異構(gòu)(11)烴及其衍生物(12)糖類,、蛋白質(zhì),、油酯(13)有機合成材料(14)化學(xué)實驗常用儀器及操作(15)物質(zhì)的檢驗,、分離、提純,、制備(16)化學(xué)實驗設(shè)計要注重規(guī)范、落實細節(jié),。

3,、抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習

復(fù)習中,，要在打好基礎(chǔ)上下功夫,，把注意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識上，不要獵奇,，不要搞“偏,、難、高”的內(nèi)容,。對于大綱不要求的內(nèi)容,，要堅決刪掉。要把注意力放在抓基礎(chǔ)知識的重點和難點及關(guān)鍵上,。注重語言描述的準確性,、規(guī)范性、科學(xué)性,、完整性,，確保基礎(chǔ)知識不丟分,。

4,、優(yōu)化復(fù)習方法，提高課堂效率

提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標,，在復(fù)習階段如何能夠提高課堂效率,。對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習,?；靖拍睢⒒纠碚摰膹?fù)習要詳細具體,，因為基本概念及基本理論的復(fù)習在整個化學(xué)復(fù)習中起著奠基,、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān),，后面的復(fù)習就會感到障礙重重,。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習,，講究方法,，注重實效,，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。

對元素化合物綜合復(fù)習,，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復(fù)習,，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復(fù)習。學(xué)習具體的單質(zhì),、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu),、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性,，再特性)→用途→制法”為思路,。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習，同時結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò),，宜粗不宜細。有機物不按節(jié)復(fù)習,，按塊復(fù)習,，烴——烴的衍生物——糖類、油脂,、蛋白質(zhì)——合成材料,。

5、開展“三清”運動,，要求學(xué)生人人有糾錯本,，搞好知識落實。

“三清”即堂堂清,、日日清,、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當?shù)膶W(xué)習內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放,，反復(fù)運用“錯誤”糾錯,，直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查,。