為了確定工作或事情順利開(kāi)展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇一

這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫?、同伴互?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì),。

孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西,。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),。所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒(méi)有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂(lè)趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程,。

活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活,?？茖W(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要,。

內(nèi)容與要求:

1,、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征,。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題,。

3,、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒的操作用具:磁鐵,、各類鐵制品(大頭針,、曲別針,、鐵釘,、鐵絲、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子、積木,、雪花片,、紐扣,、泡沫、硬)每人一份。

2,、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3,、教師演示用具:磁鐵,、墊板,、別有曲別針的娃娃紙片。

過(guò)程與指導(dǎo):

一,、擺弄操作

老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

——由于上次活動(dòng)的開(kāi)始,老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率,。因此,本活動(dòng)的開(kāi)始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩,。

觀察幼兒的操作情況。

在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無(wú)法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆,。

二、協(xié)調(diào)交流

討論:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的,。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西,。

三、遷移驗(yàn)證

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說(shuō):門(mén)把手被磁鐵吸住,它是鐵做的,。孩子在尋找過(guò)程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字,。

在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名,。在尋找“鐵做的東西"的過(guò)程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。

四,、遷移運(yùn)用

1,、游戲:找別針。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰(shuí)找得快,、找得多,。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針,。在活動(dòng)中,有的孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵,而用手揀,。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增,。

2、游戲:小動(dòng)物跳舞,。

將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚(yú)游,、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。

2.初步學(xué)會(huì)按要求完成任務(wù),，嘗試對(duì)物品進(jìn)行分類,。

3.知道我們的生活離不開(kāi)水，有節(jié)約用水的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1各種飲料,，牛奶、椰奶,、咖啡,、啤酒、香水,、啫喱水、洗發(fā)水,。與幼兒人數(shù)相等,。

2課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入部分：

問(wèn)好,。吸引幼兒注意,。

小朋友,，在我們的身體里有一樣?xùn)|西，(看自己的身體)它可以聽(tīng)到各種各樣的聲音,。是什么?(耳朵)現(xiàn)在你聽(tīng)這是什么聲音?

(教師拍手、跺腳,、敲桌子等,。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)還有什么聲音?仔細(xì)聽(tīng)。滴答滴答什么聲音?(幼兒自由回答,。)二.淘氣的水滴我們(一)今天,，小水滴來(lái)了還想和大家做游戲吶!

出示課件：播放小水滴話。(大家好!我是小水滴,，我最喜歡捉迷藏了,，今天就請(qǐng)你們來(lái)找找我吧!)1.我們先來(lái)看幾張圖片，看看小水滴有沒(méi)有躲在里面,。

(幼兒看圖片,，了解哪里有水。)2.你還在哪里見(jiàn)過(guò)水滴?

(二)今天,，我們這里也藏了許多小水滴,，請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái)。但是聽(tīng)好老師的要求,。當(dāng)老師開(kāi)始唱歌時(shí)再去找,，找到還要回到座位上做好,。當(dāng)老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒(méi)有找到就要取消游戲資格了,。

(老師清唱：小小的水滴真淘氣,。忽然不見(jiàn)了。你躲在那里了,，讓我找一找)(1)你們都找到了嗎?它躲在那里呀?

它躲在那里呀?它躲在可樂(lè)里,。

它躲在那里呀?它躲在鮮橙多里。

(2)剛剛小朋友們一下就找到了,。下面我們還要再來(lái)找,。聽(tīng)好老師的要求，這次找要和現(xiàn)在手里的不一樣的東西,。(提示可以換)現(xiàn)在你的手里是什么水?(香水,，橘子水，葡萄水)它是什么顏色的?

小水滴還會(huì)變不同的顏色,。

(3)再次換,，換自己喜歡的水。

換好了,，可是有人不高興了,，因?yàn)闆](méi)有換到自己喜歡的水。

(4)那我們讓這些水到前面來(lái)排排隊(duì),，排好了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我你喜歡什么水，為什么喜歡它?

那在這些水當(dāng)中,，你不喜歡什么水?為什么?

(三)分類練習(xí),。

在這么多水中有的是可以喝的，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),。

還有些水是不可以喝,，但是是可以用的。請(qǐng)小朋友們找一找,。

三,、要節(jié)約用水。

水可以喝,，還可以用,，我們的生活離不開(kāi)水。我們平時(shí)也要節(jié)約用水,，不能浪費(fèi)水,。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗手時(shí)怎樣可以節(jié)約用水,。

四,、活動(dòng)延生,。

課件，小水滴說(shuō)：中班的小朋友真棒,，一下就找到我了,。我還要再躲好一點(diǎn)，讓你們找不到我,。來(lái)找我吧!

出示蘋(píng)果圖片,。

我把你找出來(lái)。(出示實(shí)物蘋(píng)果一個(gè),。)看看好像沒(méi)有水,，蘋(píng)果里有水嗎?

小水滴真淘氣，到處躲,，我們小朋友回去以后再找找,，還有那些東西看起來(lái)沒(méi)有水，其實(shí)有水的,，好不好?

再見(jiàn),，離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇三

設(shè)計(jì)意圖：

《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動(dòng)“幼兒園是我家”中的一個(gè)子活動(dòng),。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境,，而“路”則是幼兒每天都會(huì)接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦,、有的路崎嶇,、路上難免會(huì)出現(xiàn)一些凹凸不平,，形狀各異的坑。加上升入中班后,，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的圖形,，動(dòng)手能力明顯地發(fā)展起來(lái),，活動(dòng)積極性有了很大提高，探索欲望更為強(qiáng)烈,。因此開(kāi)展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動(dòng)——鋪路是十分必要的,，大大激發(fā)孩子對(duì)圖形一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的探索興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣,。為幼兒提供觀察、操作,、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),，支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周?chē)腥さ氖虑?，并積極尋求答案。

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，特?cái)M以下目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形：正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、圓形,。

初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

3,、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,，音樂(lè)，圖形卡片,，為鋪完路的小房子,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種常見(jiàn)圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,，鞏固已學(xué)的正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形等。

二,、鋪路

1,、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好,。

2,、鋪小路

(1),、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去,，然后檢查是否填平,，要大小正好,。

(2)、指導(dǎo)幼兒操作,，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好,。

(3)、還有坑沒(méi)填好,，但是沒(méi)有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼,，教師用大小不一的拼一拼,，讓幼兒觀察比較,。

歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。

(4),、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊,、角對(duì)角鋪平,。

幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示,。

三、活動(dòng)結(jié)束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示,，大家一起去欣賞吧!

四,、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(zhǎng)方形,、三角形、圓形等,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)分離,、挖,、塑造,、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),，感知探索沙輕,、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具、水若干桶、紗布,、吸管若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望,。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友,。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩,。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧,。

2、運(yùn)用各種工具,，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性,。

(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸,、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn),。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3,、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里,。

4,、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化,。

往沙箱中倒入水,，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,，干沙輕,，不易捏合;濕沙重,，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩,，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5,、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型,。

幼兒自由分組玩沙,，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成作品,。

6,、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒,，都找到了沙子寶寶的秘密,。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢!

活動(dòng)反思：

聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識(shí)的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,，不僅是學(xué)習(xí)課題來(lái)自生活,，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)可以為生活服務(wù),。這樣做,，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇五

幼兒用各種各樣的立體物(積木,、紙盒,、酸奶盒)粘在動(dòng)物卡片后面,使“小動(dòng)物”能在建構(gòu)區(qū)站起來(lái)。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了,。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫(huà)的動(dòng)物卡片立起來(lái),就解決了空間擁擠的問(wèn)題了,。而且讓“動(dòng)物卡片立起來(lái)”,內(nèi)涵關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)——支撐,、平衡,很具有探究性,。我們班幼兒做過(guò)立體相框,是有一定經(jīng)驗(yàn),所以我想引導(dǎo)幼兒使用紙制品來(lái)做動(dòng)物卡片的支架,既豐富了建筑區(qū)的材料,又解決了空問(wèn)問(wèn)題,更重要的是讓幼兒通過(guò)探究使物體立起來(lái)的方法,發(fā)展幼兒大膽的想象力,提高他們的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、激發(fā)幼兒使用剪,、折、粘,、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫(huà)好的各種動(dòng)物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙,、電光紙,、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙,、宣紙,、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。

重點(diǎn),、難點(diǎn):

重點(diǎn):啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來(lái)的幾種方法,。

難點(diǎn):找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動(dòng)物“站”起來(lái),。

教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林,。

教師:在這個(gè)大森林里,小動(dòng)物很想站起來(lái)看一看外面的景色,如果用托盤(pán)里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來(lái)?

幼兒1:用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,就像相片似的做一個(gè)架子,。

幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動(dòng)物粘在后面。

幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍,。

幼兒4:做許多的支架,粘在動(dòng)物身上,。

幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面,。

教師:小朋友方法真多,一會(huì)兒你們可以用不同的紙來(lái)試一試,想辦法讓小動(dòng)物們站起來(lái),然后把站起來(lái)的動(dòng)物擺在大森林中?？纯凑l(shuí)做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多,。

2、探究讓小“動(dòng)物”站起來(lái)的多種方法,。

幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助,。

場(chǎng)景一:

幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直。

教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了,?！澳苷酒饋?lái)了,能站起來(lái)了”,她邊說(shuō)邊笑著把作品放在了森林中。

場(chǎng)景二:

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來(lái),反復(fù)幾次,但都沒(méi)成功,。

教師:“老師能幫你嗎?”

幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著,。”可是軟的泡沫紙多次卷過(guò)后,打開(kāi)時(shí)兩邊往上翹,。

教師:“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上,。

場(chǎng)景三:

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長(zhǎng),站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天,。

教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3:“往后倒,?！?/p>

教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了,。

3、分享:讓小動(dòng)物“站”起來(lái)的不同方法,。

(1)向同伴介紹自己的方法,。

每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來(lái)了。

教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,幼兒快來(lái)介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來(lái)的呀?”

幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來(lái)了,。

幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣,。

幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫(huà)著)粘,。

(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們?cè)谧龅臅r(shí)候,遇到什么困難了嗎?

幼兒1:我開(kāi)始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?lái),后來(lái)?yè)Q了硬紙就成功了。

幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來(lái)又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了,。

教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開(kāi)始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?

趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒,。我粘了另一邊,就不倒了。

教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察光透過(guò)布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

2,、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn)，和同伴互相合作玩游戲

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、藍(lán),、綠的玻璃紙,、各色布、皺紋紙若干,，大小能覆蓋手電筒口

2,、手電筒幼兒人手一個(gè)

3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

師：“小朋友,，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲，好嗎?”

教師打開(kāi)手電筒,，將光照射到活動(dòng)室墻面上,，

師：“小朋友，你們看到了什么?”

幼兒自由講述

師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,，會(huì)怎么樣?”

幼兒自由講述

二、幼兒嘗試制作彩色燈

師：“現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試,。”

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己制作彩色燈,，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車(chē)L試到成功的快樂(lè)

幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi),，射到白墻面上,，觀察光團(tuán)的色彩

師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

師：“小朋友,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”

教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩,?！?/p>

引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲

啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,，部分重疊,，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

三,、結(jié)束游戲

最后,，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)聲中,，幼兒模仿舞臺(tái)燈光師，制造出活動(dòng),、變化的燈光效果,，全體幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演,，最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇七

教學(xué)理論依據(jù)：

草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶,，神秘的昆蟲(chóng)世界深深地吸引著孩子們,。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞,，更想捉一只瓢蟲(chóng)數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著,、說(shuō)著、畫(huà)著,、問(wèn)著,，樂(lè)此不疲。但是,，螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來(lái)越遠(yuǎn)了,。因此選擇《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展,。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強(qiáng)加給學(xué)生,。教師的作用是間接的,，教師不應(yīng)該企圖將知識(shí)硬塞給兒童，而是介紹問(wèn)題和對(duì)策,，讓兒童自己主動(dòng)地,、自發(fā)地學(xué)習(xí)?！痹凇蹲矫圆氐睦ハx(chóng)》活動(dòng)中，教師始終堅(jiān)持幼兒想,、說(shuō),、做在前,，教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則,。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法,，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法,，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方法,。”因此,，本次活動(dòng)將探索過(guò)程與游戲結(jié)合起來(lái),，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,，從而達(dá)到科學(xué)探究活動(dòng)的目標(biāo),。

實(shí)施策略：

整個(gè)活動(dòng)的組織以游戲貫穿始終。

1,、師幼游戲,，打好鋪墊。通過(guò)游戲“捉迷藏”,，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系,，為了解動(dòng)物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。

2,、趣味尋找,，探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中,、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲(chóng),，探尋昆蟲(chóng)保護(hù)自己的奧秘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn),、探究的樂(lè)趣,。

3、角色扮演,，知識(shí)拓展,。通過(guò)扮演角色，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解蘭花螳螂、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、藏有螳螂,、蝴蝶、螞蚱等昆蟲(chóng)的花草叢,。

2,、《昆蟲(chóng)躲貓貓》圖片。

3,、《春天》的音樂(lè),，昆蟲(chóng)頭飾若干，小鳥(niǎo)頭飾一個(gè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蘭花螳螂,、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的理解,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、游戲“捉迷藏”,，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必須要隱藏好。

2、探究,、了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

(1)找找,、說(shuō)說(shuō)

①教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲(chóng),。

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在什么地方找到的,，討論為什么這些昆蟲(chóng)藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法,。

(2)看看,、聽(tīng)聽(tīng)

教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶,、竹節(jié)蟲(chóng),、蘭花螳螂等昆蟲(chóng)是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的,。

(3)找找、認(rèn)認(rèn)

①教師出示《昆蟲(chóng)躲貓貓》大圖片，請(qǐng)幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的蘭花螳螂,、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲(chóng),。

②請(qǐng)幼兒找出圖片中的其他昆蟲(chóng)，拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn),。

3,、游戲《小鳥(niǎo)和小蟲(chóng)》，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲(chóng)和小鳥(niǎo)”的游戲,，鼓勵(lì)幼兒將掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、 讓幼兒初步感知正方體,，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2,、 復(fù)習(xí)幾何圖形,，并練習(xí)按特征分類。

3,、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。

圖形標(biāo)記,、數(shù)不清字,、大小標(biāo)記。

2,、 正方體大紙卡一張,，大正方體一個(gè)，積木拼圖,。

(插正方體用),、膠帶、繩子,、小棒,。

活動(dòng)過(guò)程

一、 準(zhǔn)備部分

復(fù)習(xí)幾何圖形,。

1,、 辨認(rèn)幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2,、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類,。

師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

二,、 出嘗試問(wèn)題

1,、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)

2,、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡,，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè)),、比一比(大小如何),，感知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,，請(qǐng)你看一看,，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形?再比一比,，這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)?

3,、 提示記錄方法。

三,、 幼兒操作活動(dòng),，教師巡回了解活動(dòng)情況

四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況

師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五,、 教師講解

通過(guò)演示,、講解,，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1,、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形,。

2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形,。

3,、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。

4,、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面,，每

個(gè)面都是一樣大的正方形。

(1) 幼兒講述以上特征,。

(2) 分辨一下正方形和正方體,。

六、 幼兒操作活動(dòng)

建構(gòu)正方體,，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征,。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體,。

師：請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空成的朋友,。

教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后,，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的,，有沒(méi)有六個(gè)面,，每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

七,、 集體游戲“拼圖”,，辨認(rèn)正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇九

設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)左右認(rèn)識(shí)模糊,，我想通過(guò)本次活動(dòng)，以輕松的游戲,，將抽象的左右概念具體化,，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn),，學(xué)習(xí)區(qū)分左右,，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系,，并能以客體為中心區(qū)別左右,。

2能正確使用方位詞左和右,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)磁帶《健康歌》,，《找朋友》，小星星貼片,，椅子,，動(dòng)物圖片，小房子,。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂(lè)《健康歌》做動(dòng)作,，讓幼兒體會(huì)左右。

基本環(huán)節(jié)：

1.認(rèn)識(shí)自身的左右,。

(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫(huà)畫(huà)拿畫(huà)筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái),告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手,。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎?

(2),游戲:聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區(qū)別左邊和右邊

做音樂(lè)游戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊,。

(1).音樂(lè)開(kāi)始,邊聽(tīng)音樂(lè)邊在椅子周?chē)杂勺鰟?dòng)作說(shuō)兒歌:小朋友聽(tīng)仔細(xì),音樂(lè)停下來(lái)找椅子.音樂(lè)停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好,。

(2).請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)?

(3).游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子)。

按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊,。

3,幼兒感知對(duì)面的左右方向相反,。

音樂(lè)游戲<<找朋友>>

音樂(lè)開(kāi)始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友”

提問(wèn);小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

小結(jié);我們是面對(duì)面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),所以舉起的右手剛好相反,。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右,。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課。

活動(dòng)延伸:

1. 在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十

活動(dòng)一：醋和水(略)

活動(dòng)二：油和水

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象,。

2,、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、初步嘗試用繪畫(huà)記錄的方式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人水,、油各一小杯,、備用的油和水

2、筷子若干

3,、記錄單,、記錄筆、_畫(huà)棒等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、問(wèn)題引入

1,、杯子里有什么?

2,、如果把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣?

二,、猜想記錄

1,、簡(jiǎn)單介紹記錄表

2、幼兒記錄并講述自己的猜想

三,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1,、提出實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái),。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察實(shí)驗(yàn)情況,，提醒幼兒進(jìn)行記錄,。

四、交流,、討論

1,、你看到了什么?

2、有什么辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法,，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示,。

五、提出新問(wèn)題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來(lái)研究,。

活動(dòng)三：讓油和水混在一起

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

2,、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、油水混合物數(shù)瓶

2,、洗潔精、肥皂粉,、鹽,、筷子若干

3、記錄表,、記錄筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提出問(wèn)題

1、師生共同回憶“油和水”的實(shí)驗(yàn)情況,。上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗(yàn),，知道油是浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢?

2,、提出問(wèn)題

老師這里有三樣?xùn)|西,，請(qǐng)你們猜猜看,，哪樣加到油和水里會(huì)讓它們混在一起?

二、猜想,、記錄

1,、幼兒猜想、記錄

2,、幼兒講述自己的猜想

三,、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1、提出實(shí)驗(yàn)要求：

(1)每種材料都要試到,。

(2)試一樣記一樣,。

(3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn),，老師觀察指導(dǎo)

四、交流,、討論

1,、你剛才試了幾種材料?

2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏,。

2.認(rèn)識(shí)木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法,。

3.自己演奏的同時(shí),，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致,。

4.讓幼兒知道樂(lè)曲的名稱《小紅帽》,，熟悉樂(lè)曲的旋律及樂(lè)詞內(nèi)容。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》,，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜,。

2.動(dòng)作圖譜一張；樂(lè)器：響板,、碰鈴,、鈴鼓若干；樂(lè)器聲音卡四張,；

3.幼兒分三組,，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器,。

借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng),，好不容易才被獵人救回來(lái),。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

二,、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜,，學(xué)習(xí)節(jié)奏型,。

1.完整的聽(tīng)音樂(lè)想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè)后,，想象故事是什么樣的,。

2.教師分段播放音樂(lè)，講述故事,，并出示節(jié)奏譜,。

播放第一節(jié)音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的,？教師說(shuō)出快樂(lè)的走走,、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一 x一,。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏,。

播放第二段音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的,？教師說(shuō)出遇到大灰狼了,，很緊張。引出節(jié)奏型 x x x x x x x x x x x x x x ,，幼兒學(xué)習(xí),。

播放第三段音樂(lè)后,，教師講述故事的結(jié)尾,，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了,。引出節(jié)奏型x一x一 x一 x一 x x x x x x x x ,幼兒學(xué)習(xí),。

3.聽(tīng)音樂(lè)、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏,。

師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè),，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧！

除了拍手,，我們還可以身體的其他什么地方呢,？現(xiàn)在我聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏,，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧,！

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,，打擊樂(lè)曲,。

1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂(lè)器,，可以說(shuō)幾種配器方案,。

2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè)器,，分組做好,，看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。

3.教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑,，我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏,，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái),，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏,。

4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊,。

5.聽(tīng)音樂(lè),，看指揮，一起合奏,。

6.交換樂(lè)器,，再次演奏。

四,、情景講述,，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱,，她很高興,。我們小朋友把她的故事打了出來(lái)，你們高興嗎,？

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

2,、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、連線紙,、水彩筆人手一份

2,、雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鳥(niǎo)蛋圖片若干

3、擺放成封閉式的平面雞蛋,、鴨蛋,、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋若干張

4,、數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程

1,、游戲《連線找客人》

“今天我們這里來(lái)了四位神秘的客人，把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來(lái),，你就可以知道了,。”

2,、幼兒連線,，教師將幼兒作品貼在黑板上。

今天來(lái)的客人是誰(shuí)?(一起說(shuō)一說(shuō))

小動(dòng)物們說(shuō)：小朋友,，你們知道誰(shuí)是我的媽媽嗎?請(qǐng)你們幫幫忙,，把我們的媽媽找出來(lái)吧!

出示相應(yīng)的動(dòng)物媽媽圖片。

二,、配對(duì)

媽媽們說(shuō)我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng),，(下蛋)

教師出示雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鳥(niǎo)蛋，幼兒配對(duì),，將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊,。

三、數(shù)雞蛋

1,、教師出示鴨蛋圖片,，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)鴨蛋。

2,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

為什么有的孩子會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的雞蛋,，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了,。

我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的蛋呢?

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1,、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù),。

2、請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋,。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的,。

3,、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí),，出示數(shù)字卡片。

3,、比比誰(shuí)生得蛋最多,。

五、游戲：

母雞孵蛋交代游戲規(guī)則：“音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候沿著蛋蛋走圓,，走的時(shí)候腳步要輕,，不能踩到雞蛋。音樂(lè)一停找一窩蛋孵小雞,，并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個(gè)蛋,。”

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十三

教學(xué)活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)欣賞,，讓幼兒感受不同形態(tài)樹(shù)的美。

2,、學(xué)習(xí)以圓形,、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài),。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：從欣賞入手觀察,、比較樹(shù)的不同形態(tài),。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以圓形、三角形,、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友認(rèn)識(shí)過(guò)樹(shù)并畫(huà)過(guò)樹(shù),。

2,、各種形態(tài)的樹(shù)、各種形態(tài)的樹(shù)干,、各種形狀的樹(shù)冠以及課件,。

3、卡紙制作的各種形狀的樹(shù)干,、樹(shù)冠,。

4、背景圖：山坡

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以“猴子搬家”情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“猴子住的樹(shù)林被破壞了,，想尋找一片美麗的樹(shù)林,，這是上次大家為小猴子畫(huà)的樹(shù)，我們請(qǐng)小猴來(lái)看看吧,?！?/p>

“咦?樹(shù)都長(zhǎng)的一樣嗎?”

2、欣賞,、感受樹(shù)木形態(tài)的不同,。

(1)欣賞圖片，感受樹(shù)不同形態(tài)的美,。(引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的完整形態(tài))

師：“我們來(lái)看看這些樹(shù),。”(幼兒欣賞圖片)

①這些樹(shù)一樣嗎?它們有什么不同?(幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)的形態(tài))

②教師小結(jié)：不同種類的樹(shù)有不同的特點(diǎn),，它們的樹(shù)干和樹(shù)冠是不同形態(tài)的,。

(2)欣賞樹(shù)干，觀察比較,，感受樹(shù)干不同的形態(tài),。

①這些樹(shù)干有什么不同?像什么?

②引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)干的粗、細(xì),、直,、彎、高,、矮,。(根據(jù)幼兒的回答,，播放課件。)

③教師小結(jié)：不同種類樹(shù)的樹(shù)干是不同的,，有的很粗壯,、有的比較細(xì)小,、有的是筆直的,、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮,，樹(shù)干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)瘤,，有的是一節(jié)一節(jié)的,。從樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多分叉的樹(shù)枝。

(3)欣賞樹(shù)冠,，觀察比較,，感受樹(shù)冠不同的形狀。

①大樹(shù)除了樹(shù)干,，還有樹(shù)冠,，來(lái)看看樹(shù)冠都有哪些形狀的?”

②引導(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形,、半圓形,、云朵狀、條狀來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)冠的形狀,。(根據(jù)幼兒的回答,，播放課件。)

③教師小結(jié)：樹(shù)的樹(shù)冠形狀有的是不一樣的,，有的是三角形,、有的是橢圓形、有的是半圓形,、有的像一朵朵云,、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣,，有的是綠色的,，有的是紅色的，有的是黃色的,。

3,、講解、演示繪畫(huà)步驟,。

師：“先畫(huà)上樹(shù)干,，再畫(huà)上樹(shù)冠,，就變成一棵美麗的樹(shù)了?！?/p>

(1)如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)樹(shù),，你想畫(huà)什么樣的樹(shù)?有什么樣的樹(shù)干，什么形狀的樹(shù)冠?

(2)教師邊根據(jù)幼兒的描述,，邊粘貼樹(shù)干和樹(shù)冠,。

(3)老師注意畫(huà)面的布局。

4,、幼兒繪畫(huà)“美麗的樹(shù)”,，教師適時(shí)的指導(dǎo)。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹(shù)畫(huà)下來(lái),，畫(huà)好后種到山坡上,，變成一片美麗的小樹(shù)林，請(qǐng)小猴子住進(jìn)來(lái),，好嗎?”

繪畫(huà)時(shí)要注意：

(1)你們可以用圓形,、三角形、半圓形等畫(huà)出樹(shù)的不同形態(tài),。

(2)樹(shù)還有美麗的顏色,，你們可以給樹(shù)穿上漂亮的衣裳。

(3)要注意不要畫(huà)得太擠,，也不要只有一棵孤孤單單的樹(shù),，給樹(shù)擺放個(gè)舒服的位置。

(4)小朋友還可以給它添上美麗的背景,。

5,、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹(shù)林”,，交流分享美的感受,。

(1)這一片樹(shù)林漂亮嗎?

(2)猴子最喜歡在哪一棵樹(shù)上做游戲?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法，并遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊,。

2.體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂(lè),。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)型圖、人手一份小羊圖,、蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀察談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧,，羊村里住著許多小羊,，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來(lái)抓小羊,，這可怎么辦呢?小羊們說(shuō)：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了,。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個(gè)好主意,，急急忙忙就出門(mén)了,，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來(lái)喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起來(lái)保護(hù)自己，讓大灰狼認(rèn)不出,，這樣狼就抓不到羊了,。

二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店,，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼,?！?/p>

我們一起用小手做一個(gè)尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣,。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。

重點(diǎn)討論：三角形畫(huà)法

先畫(huà)一根斜斜的刺,，再畫(huà)一根斜斜的刺,，見(jiàn)面碰碰頭，最后拉拉手,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫(huà)三角形,。

我們一起來(lái)試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水,，讓卷發(fā)更好看,。

小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護(hù)自己,，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形,、圓形,、方形、半圓形各種卷發(fā),，真漂亮!

三,、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫(huà)卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片,，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形,、方形,、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的朋友也要來(lái)燙卷發(fā)，你們想辦法幫一幫小羊們,，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型,。

2.鼓勵(lì)幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā)，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā),。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷,。沒(méi)夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦。

4.找一找有沒(méi)有地方?jīng)]有燙到,，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā),。

指導(dǎo)語(yǔ)：夾夾夾，卷卷卷,，我給小羊燙卷發(fā),，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多,，保護(hù)自己本領(lǐng)大,。

四、分享經(jīng)驗(yàn)——介紹自己作品,，體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂(lè)

1,、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗(yàn)幫助小羊燙發(fā)的快樂(lè),。

2,、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認(rèn)不出小羊,，一只羊都抓不到了,，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂(lè)地生活在森林了,。

提問(wèn)：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會(huì)害怕?(三角形)(因?yàn)闀?huì)刺人,，扎人)

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力,、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。

2,、認(rèn)識(shí)漢字：紅,、綠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、字卡：黃牛,、老鼠、天空,、白兔,、汽車(chē)、氣球,、“下蛋”各一個(gè)

2,、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī),，警察頭飾一個(gè),，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤(pán)數(shù)量與幼兒人數(shù)等同

3、紅色和綠色的波波球各四個(gè),，紅,、綠字卡各一個(gè),，紅,、綠有色字卡各一個(gè)

4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊,、棉簽與幼兒等同

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字

1、游戲：小司機(jī)教師：“小朋友們,，今天我們到廣州去玩,，大家說(shuō)好不好啊?〈好〉現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好準(zhǔn)備，我們?cè)诼飞弦⒁饪醇t綠燈,，當(dāng)看見(jiàn)綠燈怎么樣?〈繼續(xù)開(kāi)車(chē)〉紅燈的時(shí)候又怎么樣呢?〈剎車(chē)〉對(duì)了,，當(dāng)小司機(jī)停下來(lái)的時(shí)候就要回答警察叔叔的問(wèn)題?！?/p>

2,、音樂(lè)開(kāi)始，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開(kāi)并注意紅綠燈,。

3,、紅燈停下來(lái)的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作，加深幼兒印象〉，教師表?yè)P(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒,。

二,、游戲：神奇的口袋

1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋,，請(qǐng)幼兒摸球,，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅。

2,、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候,，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅。

3,、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候,，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。

4,、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候,，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅?！凑J(rèn)識(shí)綠的方法和紅的方法一樣,，注意認(rèn)識(shí)的時(shí)候不要說(shuō)“紅字”而是說(shuō)紅，綠等同,。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅,、綠去教育幼兒〉。

5,、出示有色字卡紅和綠,，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過(guò)多了一些顏色罷了。

三,、游戲：送字寶寶回家

1,、提問(wèn)：“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家?！背鍪緝蓮垐D片,，提問(wèn)：“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家,，我們一起送寶寶回家吧""

2,、教師示范操作。

3,、幼兒操作教師從旁輔助,、指導(dǎo)并提問(wèn)：紅房子是誰(shuí)的家?綠房子是誰(shuí)的家?

四、活動(dòng)延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找,，貼一貼吧

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶,、椰奶瓶,、旺仔牛奶瓶)。

2,、事先設(shè)置好表演情境,。

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮,。

設(shè)置表演情境,。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上,，乙站在椅子上,，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論,。

教師小結(jié)：比較高矮時(shí),，倆人必須都站在同一平面、同一高度上,，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮,。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮,，問(wèn)：怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮,，一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢?

引導(dǎo)幼兒觀察,、思考得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比,。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小,、形狀的影響,，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,，它們想出去走走,，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì),。

4、幼兒通過(guò)自身參與,，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的,。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組的小朋友,，再派出來(lái)比賽,，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎(jiǎng)牌,，并鼓勵(lì)小朋友,，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),，才長(zhǎng)得高,。

教學(xué)延伸：

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木,、運(yùn)動(dòng)器械等,，并比較它們的高矮。