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幼兒園小班體育游戲活動案例篇一

小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協(xié)調(diào)性不夠,，在平時的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會站在小椅子上向下跳,，于是抓住孩子們的興趣,，讓孩子們學(xué)一學(xué)動物的跳，在平時幼兒的練習(xí)中,，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認(rèn)知和體驗,，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動,，缺乏動作自我監(jiān)控,，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設(shè)計了一節(jié)身鍛活動“我會跳”,，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規(guī)范動作,。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳,。

2,、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗合作運動的快樂,。

【活動重難點】

1,、活動的重點是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳2、活動的難點是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動,、下蹲運動,、轉(zhuǎn)動腳腕、整理運動)二,、基本部分1,、幼兒模仿小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個動物認(rèn)識嗎?它們有一個本領(lǐng)都會跳，咱們來學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的,，輕輕地走到小動物家玩一玩,，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。

(評析：動物是小朋友們最喜歡的,，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物,，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳,，一組幼兒學(xué)青蛙跳,，體驗自主游戲的快樂。)

2,、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

3,、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

4、師：我是袋鼠媽媽,，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5,、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前,、腿稍微彎曲,、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示范,，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí)

6,、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿,，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的,。

7,、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

8,、提出要求：小袋鼠們真能干,，現(xiàn)在請小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳,，(評析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松,、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)

三,、游戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)

1,、教師邊講解邊與配班教師示范，一個人在前面當(dāng)小袋鼠,，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上,，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。

2,、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評析：這個游戲主要體驗同伴之間合作的意識,，同時也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過“兔子舞”音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識,。)

3,、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲,。

(評析：在這個環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度,，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加,，變成一條長龍,，一個接一個去旅行。)

四,、放松運動(播放音樂：雪之夢)

1,、師幼聽音樂做放松運動

2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動結(jié)束后,，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動器械并送回家,。)

幼兒園小班體育游戲方案5

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)將皮球從起點滾到終點,，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法,。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中,，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,。

3、在活動中努力聽清教師的要求,，堅持將自己的球滾到終點,，體驗游戲的快樂。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲,。

5,、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

活動準(zhǔn)備：

1、皮球人手一只,。

2,、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一,、音樂游戲"大皮球",。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

二,、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球,。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線,。

(1)教師：今天,，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,，小朋友你能幫助它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球,，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍,。

(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑,，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點,。

2,、滾球繞障礙。

(1)教師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來,，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

(2)教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里,，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動,，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語言提示,。

三、游戲"跺皮球",。

1,、講解游戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔,，你們要躲開我的皮球,，不能碰到別的小朋友。

2,、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲,。

3,、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后,，帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作,。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇二

設(shè)計意圖：

冬天，孩子們的衣服穿的較多,，大多孩子不愛運動,。小班年齡段幼兒特別喜歡爬,，在平時的日常生活中,，大多數(shù)家長會因為衛(wèi)生和安全問題，不能讓孩子們盡情地爬,。為了激發(fā)孩子在冬季能多做運動,，鍛煉手膝著地、自然協(xié)調(diào)地向前爬,，學(xué)會躲閃爬,，嘗試倒退爬，滿足孩子們冬天運動的需要,，我設(shè)計了本活動《老虎斗》,。

活動名稱：老虎斗

活動目標(biāo)：

1、初步了解老虎的外形及生活習(xí)性,，知道冬天多做運動可以暖和身體,。

2、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,、躲閃爬,，嘗試倒退爬。

3,、能遵守游戲規(guī)則,，體驗集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：老虎頭飾若干(和幼兒人數(shù)相同),，兩種顏色的老虎尾巴若干(合起來與幼兒人數(shù)相同),，游戲音樂(歡快音樂和緊張音樂)，舒緩音樂,。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對老虎的有關(guān)知識有一定的了解,。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入,。

師：小朋友見過大老虎嗎?(見過或沒見過),。在哪里見過?(在動物園里見過，在書上見過,，在電視上見過……)大老虎是什么樣子的呢?(請幼兒說一說,。)小朋友說得真好!大老虎最威風(fēng)了,，小朋友想當(dāng)老虎嗎?今天我們來玩《斗老虎》的游戲，請小朋友來當(dāng)大老虎,，好嗎?(請幼兒戴上老虎頭飾,，將尾巴塞進(jìn)后背的褲腰里，扮成小老虎,。)

2,、熱身運動：

師：小朋友的小手冷嗎?我們先搓搓小手，然后讓我們的身體跟著小手動一動吧!做手指動物模仿操：

一個手指頭呀,，變呀,，變呀，變呀,，變成毛毛蟲呀,，爬爬爬。

兩個手指頭呀,，變呀,，變呀，變呀,，變成小白兔呀,，跳跳跳。

三個手指頭呀,，變呀,，變呀，變呀,，變成小花貓呀,，喵喵喵。

四個手指頭呀,，變呀,，變呀，變呀,，變成小花狗呀,，汪汪汪。

五個手指頭呀,，變呀,，變呀，變呀,，變成大老虎呀,，啊嗚，啊嗚,，啊嗚,。

3,、自由練習(xí)手膝著地自然、協(xié)調(diào)地向前爬,，躲閃爬,，后退爬。

(1)師：小一班的小朋友都變成大老虎了,，我們一起學(xué)大老虎爬一爬吧!(幼兒四散自由爬行,。)如果有其他老虎來攻擊時，我們該怎么辦呢?(請幼兒示范,，引導(dǎo)幼兒嘗試躲閃爬,。)如果有其他老虎來咬我們的尾巴時，我們又該怎么辦呢?(請幼兒講出自己的辦法并示范,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)后退爬,。)

(2)師：現(xiàn)在，虎媽媽要考考虎寶寶,，聽到歡快音樂，虎寶寶們自由爬行,，聽到緊張的音樂,，虎寶寶們躲閃爬或后退爬，要注意安全,，不要碰撞到別的小老虎或傷到自己哦!

(3)寶寶們學(xué)得真快!我們可以比賽了,。

4、交代游戲規(guī)則,，玩游戲《老虎斗》,。

玩法：將紅尾巴老虎和藍(lán)尾巴老虎分成兩組，聽口令開始揪尾巴,。誰將對方的尾巴先揪完,，誰獲勝,。(教師提醒幼兒在揪尾巴時,，小老虎可以在一定范圍內(nèi)躲閃爬，倒退爬,。)播放游戲音樂,，幼兒游戲,。

5、結(jié)束活動,。

播放舒緩音樂,，幼兒進(jìn)行放松活動。

師：小老虎們玩得開心嗎?(開心,。)放松放松吧,，搖搖胳膊,，擺擺小手，抖抖肩膀,，拍拍腿,，休息一下吧!現(xiàn)在還冷嗎?(不冷了)小朋友知道為什么現(xiàn)在不冷了嗎?(因為剛才我們玩游戲時做了許多運動，冬天多做運動我們就不冷了,。)

活動延伸：組織幼兒在陽光下休息,，討論冬天可以讓身體暖和起來的辦法。

泡泡樂

活動目標(biāo)：

1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度,，練習(xí)蹲﹑跑等動作,。

2﹑在游戲中體驗與同伴交往的快樂。

活動準(zhǔn)備：在地上畫一個大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動過程：

1﹑提問導(dǎo)入,，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,。

小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲!

2﹑教師說明游戲規(guī)則。

小朋友們手牽著手圍成一個圈,，站在老師之前畫好的圈上,，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡,，吹泡泡吹成一個大泡泡,。”重復(fù)念完數(shù)次后,。

老師說：“泡泡飛高了”,，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說：“泡泡飛低了”,。幼兒蹲在原地不動,。老師說：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏,。最后教師說：“泡泡變大了”,，幼兒又回到原來的那個圈上。重復(fù)數(shù)次,。

最后老師說：“泡泡破了”,，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開。當(dāng)老師說：“吹泡泡了”,，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩,。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲,。

反思：1這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了,，所以他們有已有經(jīng)驗，我們應(yīng)該提高這個游戲的難度,。

2在游戲中,，小朋友會往不同的方向走動,，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂,，所以我們應(yīng)反復(fù)強調(diào)游戲規(guī)則,，讓小朋友注意安全。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇三

【活動目標(biāo)】

1,、認(rèn)識眼睛,、鼻子和耳朵的用處;

2、懂得愛護自己的眼睛,、鼻子和耳朵,。

【活動準(zhǔn)備】

眼睛、鼻子,、耳朵的圖片,，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒,。

【活動過程】

1,、以談話的方式引入主題。

師：小朋友,，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)

師：我們身上有很多東西,，可是，有五樣是我們很重要的寶貝,，今天我們先來學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語,，猜猜看是哪三樣!

①上邊毛,，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)

②一座山,，兩個洞,，會吹氣來會吸氣(鼻子)

③東一片，西一片,，到老不相見(耳朵)

師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛,、鼻子和耳朵)

2、教師逐樣講解各五官的名稱,、作用,，教育幼兒要保護好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室,，看看你看到了什么?

師：現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛,，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)

教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草,、樹,、木,，看到藍(lán)天、白云,，看到老師,、小朋友等等，可是捂上眼睛,，就什么也看不見了,，眼睛有沒有用啊?(有)對了，眼睛真是個好寶貝,，我們要好好愛護它,，保護它，知道嗎?

②鼻子

師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和呼吸)

師：現(xiàn)在請小朋友聞聞看,，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子,，你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受,，也聞不到東西)教師小結(jié)：我們用鼻子來呼吸,，聞東西，如果捏著鼻子,，就會透不了氣,，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它,，愛護這個好寶貝)

③耳朵教師播放小鳥的聲音

師：小朋友,，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害,，都能找到小鳥的聲音啊!

現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來,，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)

教師小結(jié)：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等,，可是捂上耳朵,，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵,，愛護耳朵,，知道了嗎?

3、讓幼兒學(xué)會保護自己的眼睛,、鼻子,、耳朵。

師：眼睛,、鼻子,、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)

教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉,、去擦,，鼻子、耳朵不能用手去摳,、去挖,。這樣，細(xì)菌,、小蟲就不會進(jìn)入我們的寶貝里去了,。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇四

【活動目標(biāo)】

1.發(fā)展幼兒的目測、手部精細(xì)動作的控制能力,，提高手眼協(xié)調(diào),。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、活動場地按遠(yuǎn)近分別定為①②③區(qū)域；

2,、瓶蓋若干,；磚頭或大積木。

【活動過程】

一,、開始部分

師：今天天氣真不錯,，我們騎著馬出去玩玩吧！（“騎馬”讓隊列向前,、向后,、向左、向右移動）

二,、滾“銅板”

1,、師：這是什么？小“銅板”可以怎么玩呢,？我們一起來試試，可以自己玩,，也可以和小伙伴一起玩,。（幼兒四散游戲）

2、老師講解示范游戲玩法：活動場地按遠(yuǎn)近分別定為①②③區(qū)域,。每人各將一圓片（可由瓶蓋取代）從高坡（傾斜的磚或積木）開始往下滾,，比比誰滾得最遠(yuǎn)。

三,、游戲：“銅板”滾得遠(yuǎn),。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇五

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持全面發(fā)展,、主動發(fā)展,、生動發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向,。以學(xué)生為本,，優(yōu)化教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生個體差異,，因材施教,，讓學(xué)生的個性特長得到更好的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì),，讓每個學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展,。

二、小班化教學(xué)目的：

1,、從教學(xué)過程角度：

拓寬學(xué)生的活動空間;豐富課堂教學(xué)組織形式;強化積極的人際 互動;關(guān)注學(xué)生的個別差異;改變教師的教學(xué)行為,。

2、從教學(xué)結(jié)果角度：

a,、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

b、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，挖掘其內(nèi)在的潛能,，激發(fā)其主動探究的欲望。

c,、促進(jìn)每一個學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展,，讓學(xué)生充分享受各種教育資源，得到個性化的教學(xué),，促使人人進(jìn)步,。

三、小班化教學(xué)應(yīng)遵循的課堂教學(xué)原則

1,、平等性原則,。教師在教學(xué)過程中，對每個學(xué)生負(fù)責(zé),，使每個學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上揚長避短,，獲得最佳發(fā)展,。這里的平等不是每一個學(xué)生都一樣的要求，而是有針對性地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有學(xué)生都能最大限度的發(fā)展,。特別要關(guān)注問題兒童，讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育,。

2,、開放性原則。教師在教學(xué)中運用一些開放性的題目進(jìn)行教學(xué),，用以訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性,、靈活性和發(fā)散性。營造一個開放性強的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)

3,、趣味性原則。教師在教學(xué)過程中,，通過語言,、動作和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使整個教學(xué)富有趣味,，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)。教師在設(shè)計時,，應(yīng)順應(yīng)兒童好奇的天性,，不斷求新求變，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機,。

4,、交互性原則。教師在教學(xué)中營造一種師生,、生生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境,，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，以此來完成教學(xué)任務(wù),。在互動中調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級的群體效應(yīng),，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多向交流,，從而提高學(xué)習(xí)成效。

5,、綜合性原則：綜合教育內(nèi)容,，加強各學(xué)科的滲透關(guān)系，綜合教育進(jìn)程，達(dá)到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一,，情意系統(tǒng)和認(rèn)知系統(tǒng)的統(tǒng)一,，達(dá)到知識、能力,、智能的整體優(yōu)化,。

四、實施措施與策略：

(一)加強培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念

實施小班化教學(xué),，首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,。學(xué)校將在一段時期內(nèi)認(rèn)真組織全體教師,，深入細(xì)致地對小班化教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,，要求教師樹立以學(xué)生為主體的意識,，鼓勵教師大膽進(jìn)行嘗試。同時采取推門聽課形式,，隨時掌握每位教師對小班化教學(xué)的實施情況,，督促每一位教師按照小班化教學(xué)的要求，把講的權(quán)力,，說的權(quán)力下放給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。其次,，實施小班化教學(xué),，教師必須樹立服務(wù)意識，要全心全意地服務(wù)于學(xué)生,，更新教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，有效地組織教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新,、求真的探索精神,，同時讓每個學(xué)生享有老師同等的關(guān)懷。

(二)建立良好教學(xué)環(huán)境,。

1,、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，教室的環(huán)境美化也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的重要因素之一,。環(huán)境美化應(yīng)圍繞階段性主題,，適時切換,，呈動態(tài)型。其特點應(yīng)是溫馨,、賞心悅目,，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地,。

2,、課桌椅的設(shè)計是為教學(xué)服務(wù)的。小班化教學(xué)為教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，靈活編排課桌提供了可能，課桌椅擺放應(yīng)有利于個性化教學(xué),，有利于師生教學(xué)活動中的平等互動,。

3、細(xì)化班級管理細(xì)則,。以班級為單位,，分組細(xì)化管理。制定適合本班級學(xué)生發(fā)展的《獎懲機制》,，良好的行為習(xí)慣使人終身受益,，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣,。

(三)靈活多樣的教學(xué)方法,。

教師應(yīng)具備新型的教育教學(xué)方法，擺正自己的位置,，走下三尺講臺,，走到學(xué)生中間，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議,，教師不再是課堂的主宰者,，更多的是引領(lǐng)學(xué)生就某個問題進(jìn)行交流與討論，參與和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。使課堂教學(xué)真正成為師生,、生生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,，從而真正實現(xiàn)開放性教學(xué)，有力地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。具體方法有以下幾種(僅供參考)：

1,、分層教學(xué)方法

分層教學(xué)法實際上體現(xiàn)因材施教，以人為本的教學(xué)原則,。這種方法正視學(xué)生存在的個別差異的事實,。因此,，無論在備課，教材設(shè)計處理,，教法選擇，評價模式上,，作業(yè)的布置,，應(yīng)最大可能地滿足是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？紤]每一位學(xué)生的起點行為,，以發(fā)揮學(xué)生多元智慧與身心潛能。它要求針對不同層次的學(xué)生實行分級教學(xué),，分散教學(xué)中的難點,，注重對以前知識的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，使每一位學(xué)生可以在課堂上和課堂下得到更多的關(guān)注,。使班內(nèi)各有差異的學(xué)生依據(jù)他們自己的能力通過自己的努力在學(xué)習(xí)上都有所收獲,。

2、角色教學(xué)方法

角色教學(xué)方法是指師生在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的角色互換或設(shè)置一個或多個認(rèn)知角色進(jìn)行教學(xué)活動的方法,。在教學(xué)中,，這樣的方法能為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，使他們能充分體會到成功的喜悅,。角色的設(shè)定應(yīng)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的個性特長,。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關(guān)系，另一方面促使學(xué)生在“學(xué)中用,，用中學(xué)”,。

3、合作互動方法

合作互動是“小班”教學(xué)最常用的方法,，主要形式為：讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí),、討論中掌握新知，學(xué)會學(xué)習(xí),。合作互動的基本要素是：積極的相互配合,，面對面的交流互動。在合作互動的過程中,，學(xué)生可以相互間實現(xiàn)信息與資源的整合,，不斷地擴展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會交往,，學(xué)會參與,，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá),。

4,、自主探究方法

自主探究就是在教學(xué)過程中創(chuàng)造情景,，促使學(xué)生成為主動的參與者和探究者，讓學(xué)生以探索者的姿態(tài)去認(rèn)識,、發(fā)現(xiàn)和獲取知識的一種方法,。這種方法的運用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究欲望，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景以學(xué)生已有的知和能力發(fā)現(xiàn),，以學(xué)生感興趣的問題入手,。其次，探究過程中應(yīng)設(shè)置一定的階梯和難度,，否則將會使學(xué)生畏縮不前或索然無味,。再次，通過教師的激勵性評價,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣,。逐漸形成一種體驗成功,，自我激勵、樹立自信,，自主發(fā)展的良好態(tài)勢,。

5、活動教學(xué)方法

活動教學(xué)方法就是指在教師的組織下指導(dǎo)下使學(xué)生在自主的交互性活動中進(jìn)行認(rèn)知,、改組,、統(tǒng)合、充實,、完善,，從而獲得知識、經(jīng)驗,、情感,、智慧、能力,、個性等素質(zhì),，培養(yǎng)友愛、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學(xué)方法,。組織學(xué)生教學(xué)活動時,，活動內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的年齡、心理特征,、知識能力和生活經(jīng)驗,。活動形式的選擇，應(yīng)盡量能夠激發(fā)學(xué)生的參與欲,，活動過程應(yīng)給予學(xué)生充分的自由的空間,。這樣才能收到較好的效果。

(四)教學(xué)過程優(yōu)化合理,。

1,、備課：精心備課、依托教材,、立足學(xué)生,、注重基礎(chǔ)、適當(dāng)拓展,。

小班教師的備課，很重要的一個方面就是要備每一名學(xué)生(備學(xué)生),。教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)能力,，如何為學(xué)生提供主動積極的活動方式,、采取何種措施實現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等，在備課中針對不同的學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備多套方案,，視學(xué)生的需要適當(dāng)調(diào)整推出,，充分滿足學(xué)生的個別需求。而且備課時,，還要注意對個別學(xué)生指導(dǎo)的聯(lián)貫性,，一般來說，中上的同學(xué)注意點撥,，差的同學(xué)重點為他準(zhǔn)備,，力求為每個學(xué)生提供機會。

2,、上課：精心上課,、精講多動、鼓勵參與,，合作探究,、關(guān)注差異。

課前做好充分準(zhǔn)備,，教學(xué)活動中突出重點,、突破難點，實行分層教學(xué),，根據(jù)不同層次的學(xué)生,，提出難易不同的問題，讓每個學(xué)生都有回答問題的機會,。將思想教育滲透到教學(xué)活動之中,，營造“小班化”教學(xué)民主,、和諧、愉悅的課堂氛圍,。鼓勵提問,，增強自主學(xué)習(xí)意識，安排時間開展自主活動,，讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)過程,。教師在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生，在教法上可運用分組合作法,、個別指導(dǎo)法,、游戲活動法、角色轉(zhuǎn)換法等,。在師生,、生生互動合作中，關(guān)注每一個學(xué)生,，使每一個學(xué)生獲得,。

3、作業(yè)：多層次,、多面批,。

作業(yè)設(shè)計精煉實用，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，作業(yè)量適度,，避免機械重復(fù)作業(yè)。設(shè)計彈性作業(yè),，教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),、水平和能力，布置不同要求的作業(yè),。體現(xiàn)了教學(xué)要求的分層和學(xué)生實際情況的分層,，不強求一律，避免“吃不飽”,、“完不成”的狀況,。作業(yè)盡量做到面批，通過面批讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題,，幫助學(xué)生分析解決問題,。學(xué)生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正,。獨立按時完成,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

4、輔導(dǎo)：抓反復(fù),、勤輔導(dǎo),。

小班教師要根據(jù)學(xué)生實際重視個別輔導(dǎo)，為學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生提供不同層次的幫助,，不忽視成績一般的學(xué)生的輔導(dǎo),，讓所有的學(xué)生在各自基礎(chǔ)上有所提高。輔導(dǎo)還要重視知識上的查漏補缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

5、考核：教學(xué)中,，采取當(dāng)堂測試,、周小測、月大測等多種考核形式了解學(xué)生對知識的掌握情況,，并根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路,，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂,。

(五)形成優(yōu)化的評價辦法：

1、注重激勵的評價,。在教學(xué)中教師注重把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個閃光點,，及時捕捉稱贊學(xué)生的時機，重在形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。教師的激勵方法有語言的,、體態(tài)的、動作的,，甚至有時候組織一個簡單的儀式,，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興奮記憶。

2,、注重過程的評價,。學(xué)習(xí)要看結(jié)果，更要看過程,。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過程,，通過評價來引導(dǎo)或矯正學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

3,、注重多元的評價,。學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)是多元的，建立多角度的評價機制,。不僅僅評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更重要的是評價學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn),、實踐能力,、愛好特長等，從而調(diào)動學(xué)生積極的情緒,，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,。

4、注重個體與群體評價的結(jié)合,。小班教學(xué)中合作學(xué)習(xí)是經(jīng)常用的,，因而，在小組學(xué)習(xí)時,，評價不是指向?qū)W生個體的,，而是指向?qū)W生群體的，只有當(dāng)小組的學(xué)習(xí)獲得成功的時候,，才能獲得肯定的評價,。這就要求在小組學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)揮小組的集體力量,，不讓一個同學(xué)掉隊,，小組的成功成為小組成員共同的目標(biāo)。

總之,，小班化教學(xué)的實踐研究對于我們來說任重而道遠(yuǎn),，但我們相信：只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，并結(jié)合我校的實際情況,，在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)造和完善,，就一定能收到成效。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇六

活動目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量,。

2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

重點與難點

1,、能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向爬行。

2,、倒退爬時別碰撞周圍的同伴,。

活動準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪,、獨木橋若干座,。

2、小貓,、小鴨,、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機,、磁帶若干。

活動過程

一,、扮演角色,活動身體,。

孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!

(師生跟著音樂一起做準(zhǔn)備動作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲,。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽,。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明的狗寶寶。

二,、變換方式朝制定目標(biāo)爬行,。

1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓,、小兔)

2,、要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來,。學(xué)說短句“小貓你好”

3,、要求幼兒爬動著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

(1)先請一個能力強的幼兒示范倒爬,。

(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴,。

三、練習(xí)聽信號變換方向爬

1,、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱,。咚咚咚,這是什么?

2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,。

3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬,。

四,、調(diào)整活動量,“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”,。

五,、游戲“小狗找肉骨頭”。

1,、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃,。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?！?/p>

2,、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

六,、放松活動“小狗洗澡”,。

1,、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

2,、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家,。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇七

活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習(xí)慣,。2,、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：餐具若干,。活動過程：一,、看幼兒讀物,，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題,。

1,、教師：小朋友，請你們仔細(xì)的看看,，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時候有沒有不對的地方呢?

2,、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,，還需要媽媽來喂,，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進(jìn)餐的好習(xí)慣,。

3,、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來,。

4,、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?

小結(jié)：紅紅坐得很端正,，會拿勺子和小碗,。做得很好。

5,、教師：小朋友,，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣呢?誰做得,，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣,，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯,，并且能夠坐得端正,、吃得干凈,。)

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,，會使用勺子和小碗,。

1、教師：小朋友,，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?

2,、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗,，右手拿勺,，一口飯，一口菜,，細(xì)嚼慢咽,，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上,、地上,，吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)行示范,，請個別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作,。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,，吃飯時不能大聲說話,，不吵鬧，要高高興興地吃飯,，只有這樣,，我們的身體才能長得壯，長得好!

四,、學(xué)念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊,，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺,，左手碗扶牢，一口飯,，一口菜,，干干凈凈全吃完。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇八

活動目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫,，鞏固認(rèn)識衣領(lǐng)、袖口和前后,。

2,、在教師示范的引導(dǎo)下,，通過自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法,。

3,、不怕困難，努力動手練習(xí),，萌發(fā)自己的事情自己做的意識,。

活動準(zhǔn)備：

《幼兒用書》人手一冊。

幼兒穿著套頭衫,，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫,。

活動過程：

一、認(rèn)識衣服的衣領(lǐng),、袖口及衣服的里外,。

教師指著自己衣服的不同部位提問：

1、教師：誰知道老師衣服的這個地方叫什么呢?

2,、教師：哪里是衣服的里面,，哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不同呢?

幼兒相互交流自己的經(jīng)驗，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線,。

二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子,。

教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子,。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子,。

三,、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子,。讓幼兒觀察,、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四,、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子,，教師在過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)。在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌,，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法,。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇九

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)青蛙跳的過程中,，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣,。

2,、練習(xí)輕松、自然地跳,，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,，提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì),。

3,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

4,、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

5,、增強合作精神，提高競爭意識,。

活動準(zhǔn)備：

1,、知識準(zhǔn)備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識,。

2,、實物準(zhǔn)備：磁帶、錄音機,、實物青蛙,、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串,、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),、小蝌蚪、荷葉若干,。

活動過程：

一,、準(zhǔn)備活動：

幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進(jìn)入場地,，觀察小青蛙,，做模仿動作。

二,、基本活動：

幼兒練習(xí)輕松,、自然地跳。

(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳,。

(2)請能力強的幼兒示范,，幼兒仔細(xì)觀察,。

(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳,。

(4)“消滅害蟲”,，提高幼兒練習(xí)的興趣。

(5)游戲：跳荷葉

(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,，救出小蝌蚪,，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三,、放松活動：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時玩,，做放松動作。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇十

活動目標(biāo)：

一,、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,，認(rèn)識和區(qū)分前后。

二,、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

三,、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前,、后。能用方位詞正確完整地表述,，并讀準(zhǔn)字音,。

準(zhǔn)備活動：

一、貓警長頭飾一個,，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二,、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同),。

三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同),。

四,、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五,、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹,，一幢房子，五六塊積木,。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面,。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事,。

活動過程：

一,、引起興趣：

(1)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友,，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上,，現(xiàn)在我們一起來做游戲,。

(2)電話鈴響，警長聽電話,。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話,，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了,。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮,。能不能完成任務(wù)?

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(1)老鼠很狡猾,，藏在各個地方,，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠,。

(2)警長示范。

(3)請個別警士偵察,，報告敵情,。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞,。

(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn),。要求記住是在哪里捉到了老鼠,。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,，錯的糾正),。

(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來,。找好玩具,，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

四,、進(jìn)一步理解和運用方位詞,。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚__、___警士但是最壞的老鼠“一只耳”逃走了,。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,，要抓到它，先要練好本領(lǐng),。

(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場,。三分之一幼兒做摩托車司機,。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場,。

(3)布置任務(wù),。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面,。請警士各就各位,，不說話。

(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,，東張西望,。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住,。送到軍事法庭去,。

五、游戲結(jié)束,。特警隊勝利完成任務(wù),，在音樂中休息。結(jié)束游戲,。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇十一

活動目標(biāo)

1在跑,、跳、鉆,、滾等運動中提升身體的敏捷性,，促進(jìn)大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2體驗運動的樂趣,，培養(yǎng)樂觀開朗的個性,。

3體驗和大家共同活動的快樂。

4鼓勵幼兒積極參與游戲,，體驗游戲帶來的快樂,。

5喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

活動重難點

練習(xí)不同姿勢的翻滾,。

活動準(zhǔn)備

長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂,。

活動過程

一,、開始部分

1幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》,，起身,，模仿小鴨子進(jìn)場。

2伴隨兒歌熱身：一群鴨子,，個子矮矮,，走起路來，屁股歪歪,，拍拍翅膀,，太陽曬曬，伸長脖子,，愛吃青菜,。

二、基本部分

1基本動作練習(xí),。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦,，路上會遇到一些情況，你們要小心啊,?！?/p>

(1)“過河溝”，練習(xí)不同的跳：長布折成寬窄不同的長條,，幼兒練習(xí)雙腳跳,、單腳跳、跨跳,。

(2)“躲浪花”,，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里,，大風(fēng)卷起了浪花,，孩子們，我們一起鉆過去吧,?！眱山處煻秳蛹t布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離,，從“浪花”下穿過,。

(3)“打雷，下雨了”,，練習(xí)鉆爬,，頭部撫觸,。

師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒,。

2練習(xí)滾動。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習(xí)滾動的不同方法,。

(2)教師總結(jié)后,，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端,。

三,、結(jié)束部分

1“小小的船”，放松動作,。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙,，水面上飄來一條小船,。”全部幼兒坐在長條布上,，面朝教師,，手握兩邊的布，左右搖晃,，進(jìn)行放松,。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖,，我在小小的船里坐,，只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天,。

2乘船回家,，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè),，一手抓布,，一手做游泳狀，“游”出活動場地,。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇十二

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木,、花草的變化，初步了解春天的基本特征,，感受春天的美,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力,。

3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

活動準(zhǔn)備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》,。

2.大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵,、燕子,、布谷鳥、小草,、各色花兒,，柳樹葉兒，迎春花,、蝴蝶,、蜜蜂)。

活動過程：

1.談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

2.欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的,。

3.把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽,、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上,。

4.全體幼兒共同欣賞自己的作品,，鼓勵幼兒大膽評價。

5.和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境,。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇十三

活動目標(biāo)：

進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識,。

發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動,。

有感情地學(xué)唱歌曲,。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

各種打擊樂器4-5件,。音樂伴奏帶、錄音機,。嘴巴,、手、腳圖片標(biāo)志各一個,。

活動過程：

一,、引題。

師：小朋友,，今天老師帶來了一些打擊樂器,，請你們仔細(xì)聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音?

1,、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2,、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的,。

二、認(rèn)識身體樂器,。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器,。

1,、認(rèn)識“嘴巴”樂器。

a,、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭,、搓上下唇、彈上顎等,。

b,、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏,。

2,、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié),。

三,、表演用身體樂器為音樂伴奏,。

1,、集體自由選擇嘴巴、手,、腳中的一種樂器為音樂伴奏,。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏,。

3,、游戲：看指令，選樂器,。

師：小朋友們,，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,，分別是：嘴巴,、手、腳,。等一下音樂響起的時候,，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏,。

游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲,，其他幼兒觀看,。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四,、親子同樂,。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏,，現(xiàn)在我們請自己的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

幼兒園小班體育游戲活動案例篇十四

活動目標(biāo)

1,、加深對圓形、正方形,、三角形,、長方形的認(rèn)識，能正確說出名稱并進(jìn)行分類,。

2,、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3,、愿意與同伴分享食品,，體驗共同品嘗的快樂。

活動準(zhǔn)備

圖形片片各一,、插有標(biāo)記圖的盤子四個,、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程

1、認(rèn)識圖形寶寶,，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體,。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊?”

(教師逐一出示各種圖形,，幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2,、感知食品形狀的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在__地方,，還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)

b.出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2,、給圖形食品找家

a.出示貼有標(biāo)記的盤子

b.請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了,。

c.共同檢查幼兒分類情況,，并認(rèn)識橢圓形和半圓形。

3,、分享食品,，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a.你最喜歡吃什么食品?

b.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

c.和客人老師一起分享食品,。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇十五

活動目標(biāo)：

1,、運用搓,、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。

2,、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂,。

3,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥,、泥工板,、花朵圖片、教師示范示意卡片,。

活動過程：

1,、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎?為什么?"

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人,，有花蕊媽媽，花瓣寶寶,，和葉子爸爸,。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接,。

3,、教師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

步驟：(1)揉一揉,，把泥揉軟,，再搓一搓，變成長條形

(2)一小團,，揉一揉,，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

(3)剩下的分成幾部分,，分別揉一揉,，搓一搓、壓一壓,，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

(4)綠色的橡皮泥,，揉一揉,，團一團,，壓一壓，變成"葉子爸爸",。

4,、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,，再進(jìn)行創(chuàng)作,，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花,。

5,、欣賞評價

重點引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn),。

教學(xué)反思：

1,、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實際,，雖然沒有實物,，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果,。

2,、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展。

3,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了個好的氛圍,。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案5

【活動目標(biāo)】

1,、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣,。

2,、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力,。

【活動準(zhǔn)備】

范畫,、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的kt板每人一塊,、彩色巧克力糖一包,。

【活動過程】

一、欣賞范畫,。

欣賞教師制作的彩色巧克力糖,，說說這是什么形狀，是怎么做成的。

討論怎樣制作彩色巧克力糖,，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖,。我們可以怎樣制作巧克力糖?

二、嘗試用紙漿制作巧克力糖,。

1,、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?

2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿,，自己制作,。

3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具,，教師適當(dāng)予以幫助,。

4、注意個別引導(dǎo),，能力強的幼兒添畫,，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

5,、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣,。

三、共同分享,。

1,、洗好雙手，欣賞作品,，然后教師打開手中的巧克力糖,，讓幼兒分享美食。

2,、在音樂聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇十六

1活動目標(biāo)：

1,、在了解小豬野餐的故事情景中,，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述,。

2,、萌發(fā)幼兒初步的分享意識,。

活動準(zhǔn)備：ppt課件

活動過程：

一,、出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察,，大膽講述

(一),、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。

1,、喳喳喳,，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了,，)

2,、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?

3,、小豬想給它吃軟軟的,、長長的、聞上去香香的的東西,，猜猜是什么?(面包)

4,、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝!”

5、小松鼠也來了,，它喜歡吃什么?看看什么東西沒有了?你們蒙上眼睛(教師拿走核桃)看看什么東西少了?

6,、小豬真高興，有兩個好朋友來和它一起吃,。

7,、又來了一位小豬的朋友，朋友有長長的尾巴,，是誰呢?(小猴)

8,、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

9,、小猴說：“小豬你能給我吃點東西嗎”?

10,、小豬說：“好啊，你是我的好朋友”

11,、小猴子會想吃什么呢?(香蕉)為什么?

12,、小猴子拿到了香蕉怎么說：“謝謝!”

13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了,，小豬想把甜甜圈給它,，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)

14,、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著甜甜圈送給了云朵)

15,、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?

16、為什么小豬的東西越來越少,，它卻很開心呢?

17,、好吃的東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。

18,、你們平時有沒有把好吃的東西送給好朋友吃,，你們高興嗎?

小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。

三,、教師出示一包食物,，與幼兒一起分享。

故事：小豬去野餐ppt

喳喳喳,，小鳥聞到香味飛來了,。小豬胖胖送給小鳥一個大面包。

撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了,。小豬胖胖拿給小松鼠一個核桃,。

呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來了。小豬胖胖遞給小猴一個香蕉,。

哈哈!哈哈!云朵聞到香味也飄來了,。哎呀呀，云朵在那么高的地方,，怎么辦呢?哈哈!有辦法了!就請氣球幫個忙吧,。

剩下的東西不多了，可小豬吃得很開心,。

幼兒園小班體育游戲活動案例篇十七

幾年來,，我校一直努力在探索實施“有效教學(xué)”，并總結(jié)了一定的經(jīng)驗,，取得了一些成績,。“有效教學(xué)”體現(xiàn)了在教學(xué)活動中以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育理念,，是促使學(xué)生主動發(fā)展，打好文化基礎(chǔ),，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力以及創(chuàng)新精神和實踐能力的最佳教學(xué)策略,，是能夠把素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一起來的最佳途徑。目前,，我校被確立為南京市首批“小班化”教育試點學(xué)校,。所謂“小班化”教育即在一定的教育價值論支配下實施小班教育的過程。即在以學(xué)生發(fā)展為本的理念指導(dǎo)下,，運用適合小班教育的教育教學(xué)內(nèi)容,、方法、技術(shù)等,，通過教與學(xué)的互動交往資源的優(yōu)化配置和利用,，實現(xiàn)讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展的過程。新課程改革熱切呼喚“小班化”教育教學(xué),，怎樣依托“小班化”教學(xué)優(yōu)勢更好地實施“有效教學(xué)”是我校急待探索解決的問題,。

一,、怎樣實施“小班化”教學(xué)?

要凸顯小班化的教育優(yōu)勢,，發(fā)掘小班化的教育功能必須落實到各項教學(xué)常規(guī)中,。

按照小班教育的特點，要求教師的備課落實“四備”：備課材料,、備學(xué)生個案,、備教學(xué)組織的空間形式、備補充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體);上課要有厚度和寬度;以小組分層,，合作學(xué)習(xí)及個別化教學(xué)為主,、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面向全體學(xué)生不留盲點或盲區(qū),，時間上的靈活把握,、教學(xué)角色的多向轉(zhuǎn)換、活用教學(xué)資源和體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);作業(yè)實施彈性制：分層化,、選擇性,、實行作業(yè)自批、互批,、面批相結(jié)合的方式;測驗考試實行多樣化：內(nèi)容多樣,、形式多樣、評價方式多樣,。

(一)備課

1,、備教材。備教材的重點在于三方面：教材內(nèi)容的基本要求和拓展性要求;師生教與學(xué)的方式;學(xué)生對教材掌握的分層化(或個性化)需求;而對于后兩者,，則是小班化教學(xué)備課設(shè)計中的關(guān)鍵之筆,，可采用并列互動的表格的備課形式。如下：

教師在備課設(shè)計時,，把教學(xué)活動看作是教師活動和學(xué)生活動的和諧統(tǒng)一,，形成“互動”的教學(xué)過程，它的教學(xué)設(shè)計分三部分：過程目標(biāo),，教師活動和學(xué)生活動;教師活動和學(xué)生活動的共同目標(biāo)是為了完成教學(xué)要求:

在教學(xué)設(shè)計時,，教師就充分考慮到教師教和學(xué)生學(xué)的方式;教學(xué)的大部分時間與空間讓給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己提問,、小組學(xué)習(xí)與交流,，從而使學(xué)生個體與個體之間，群體與群體之間,、群體與個體之間以及教師與學(xué)生之間的思維不斷碰撞,，相互影響、補充,，同時,，教師還根據(jù)不同學(xué)生的特點,，通過分層學(xué)習(xí)訓(xùn)練、相互結(jié)對學(xué)習(xí)和加強個別輔導(dǎo),，來滿足學(xué)生對教材的分層化掌握,，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

2,、備學(xué)生個案

小班化教育的備課是面向全體學(xué)生的,，因此，在備課中,，教師要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，既要備共性的要求，又要備個性的要求,，有必要對學(xué)生進(jìn)行分層,，程度較高的為a類、程度中等的為b類,、程度較低的為c類,。教案設(shè)計盡量讓a層同學(xué)吃得飽，b層同學(xué)跳一跳學(xué)得好,，c層同學(xué)低起點,、小坡度、多循環(huán),，也能消化,。要做到教學(xué)目標(biāo)分層，課堂提問分層,、課堂練習(xí)分層,、布置作業(yè)分層。

3,、備教學(xué)組織的空間形式

小班化教育的課堂教學(xué)是在現(xiàn)代教學(xué)論指導(dǎo)下的一種實踐,，它非常強調(diào)在教學(xué)過程中學(xué)生的中心地位。因此,，構(gòu)建怎樣的教學(xué)空間,，才能適應(yīng)學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，是小班化教學(xué)需特別關(guān)注的環(huán)節(jié),。也應(yīng)該成為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和備課時的關(guān)注點,，并且也要在教案中予以體現(xiàn)，同一門學(xué)科不同的課型也可采用不同的空間組織形式,。

4,、備補充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體)

我校“小班化”教學(xué)課堂均配置多媒體,，這就要求,，教師走進(jìn)教室時,，不僅是教科書，更多時侯還提一些實物及教師精心為每堂課準(zhǔn)備的補充的多媒體軟盤,、資料,、照片等，借助于這些媒體,，可以分散教學(xué)的難點,，減緩認(rèn)知上的陡坡,，讓學(xué)生在形象,、直觀中學(xué)習(xí)和掌握比較抽象的知識，巧妙的備課設(shè)計和媒體的充分準(zhǔn)備,，可以在課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果,。

(二)課堂教學(xué)

我班的小班化課堂教學(xué)應(yīng)該重點解決以下兩個問題

1、以小組和個別化教學(xué)為主

小班化教育使教育面向全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生得到“陽光普照”成為可能,，小組教學(xué)和個別化輔導(dǎo)，是小班化教育課堂教學(xué)的靈魂,，通過小組教學(xué),，努力讓每個學(xué)生都參與教學(xué)活動，精心設(shè)計教法,，引導(dǎo)小組主動探求,，讓學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的能力，小組形式只是為合作學(xué)習(xí)提供了一種可演變的前提條件,，但小組建立起來以后,，怎么有效運作呢?

這需要在實踐中摸索。

2,、分層施教,，注意個別輔導(dǎo)

(1)要根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，讓不同的層次的學(xué)生按自己的不同要求,，可進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí),，教師必須提供讓學(xué)生選擇的條件和機會。

(2)課堂教學(xué)中,，教師要針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，采用不同的方法：a類學(xué)生多給予自學(xué)機會，教師適當(dāng)點撥,。b類則由教師扶持其主動學(xué)習(xí),，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機會。

(3)講授新課時,，教師通過分層提問和練習(xí),，小組學(xué)習(xí),，進(jìn)行訓(xùn)練與鞏固。a類學(xué)生吃得飽,，b類學(xué)生跳一跳能夠摘到果子,，c類學(xué)生在低起點、小坡度,、密臺階的精心組織下也能消化得了,。

(4)課堂練習(xí)要有必做題和選做題。選做題中還可分為普通型,、提高型,，讓學(xué)生按自身情況選做。

(5)要注意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,，對少數(shù)學(xué)生提供個別幫助和輔導(dǎo),。

“小班化”課堂教學(xué)除重點解決上述兩問題外，還應(yīng)重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。多進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。

(三)作業(yè)

小班化教育提倡作業(yè)的多樣化,、選擇性和彈性制;提倡讓學(xué)生參與作業(yè)批改,，師生把作業(yè)的自批、互批和面批既作為一次再教學(xué)的過程,，也作為能力培養(yǎng)和學(xué)法掌握的過程,。

根據(jù)我校生源的實際情況，教師作業(yè)的布置應(yīng)分為幾個層次,，并明確布置給abc三個層次的學(xué)生,，對于實驗班學(xué)生，不強求一律,，可以多樣化,，供他們根據(jù)實際情況自由選擇，避免“吃不飽”或“撐死”的狀況,，當(dāng)然,，也不能夠忽視教師的指導(dǎo)和點撥作用，對個別學(xué)生在選擇作業(yè)時“求其易,，舍其難”的現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)并指導(dǎo),，鼓勵那些跳一跳摘果子的可貴行為，促進(jìn)學(xué)生的提高發(fā)展,，減少了教學(xué)的無效勞動,，同時，可以減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),。

作業(yè)的多樣化,、選擇性,、與作業(yè)分層化在教育理念上是一致的，即作業(yè)必須適合不同層次,、不同學(xué)生的實際需要,，區(qū)別在于作業(yè)多樣化，選擇性比分層化還要走得更遠(yuǎn),。真正落實作業(yè)分層和選擇需要較長時間的摸索,、需要過細(xì)的組織安排。

小班化教育人數(shù)減少后,，作業(yè)的批改可以多樣化,。采取自批、互批及面批等形式,，尤其是面批,，它可以加強教學(xué)反饋,，可以比較直接地在“第一時間”內(nèi)了解學(xué)生的思維過程,，并及時給予指導(dǎo)，面批,，可以視需要分成全體面批,、部分面批(如抽小組)，個別面批的形式;面批時,，可以對某一個同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo),，也可以就比較典型的例子，對全班或小組作輔導(dǎo),，面批作業(yè)可以使課堂教學(xué)更加有效,，小班化教育具備了此條件。

(四)測驗考試

測驗與考試,，是課堂教學(xué)組織的基本環(huán)節(jié),，它的目的，既是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的目標(biāo)達(dá)到度的衡量,，又是提供進(jìn)一步發(fā)展的平臺,，小班化教育的測驗與考試可以真正落實新課標(biāo)，注重考評的多元化,，不僅僅考察學(xué)生對認(rèn)知的掌握程度,，同時，它也比較注重考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力和學(xué)法以及非智力因素的發(fā)展水平,。教師應(yīng)該為每位學(xué)生建立成長檔案,，這樣，可以對學(xué)生進(jìn)行及時,、有效的指導(dǎo),。

(五)課外輔導(dǎo)

小班化教學(xué)的實施可以大大提高課外輔導(dǎo)的有效性,，更容易實施分層輔導(dǎo)和個別化輔導(dǎo)，可以更好地鞏固課堂教學(xué)的功效,。