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幼兒園雙語建設(shè)實(shí)施方案篇一

我鄉(xiāng)教職員工共有208名，專任教師204人,，雙語教師83名,，其中漢族教職工7名，民考漢教師有6名,，參加國家級,，自治區(qū)級，地區(qū)級“雙語”培訓(xùn)的有28名,，除了13名漢族及民考漢教師外,，其余152名教職工具有一般漢語水平，需要繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí),。16名教師借調(diào),，在借調(diào)的單位參加學(xué)習(xí)。

二,、“雙語”學(xué)習(xí)及考核工作的實(shí)施組織

1,。我鄉(xiāng)全體村校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，按照黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的原則,，成立了“雙語”學(xué)習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組,，“漢語”教研辦公室及“漢語”教研組，

具體分工如下：組長：吐爾洪買買提：(校長)負(fù)責(zé)“雙語”學(xué)習(xí)整體工作,。

副組長：沙拉麥提沙拉普：(副校長)負(fù)責(zé)抓好具體學(xué)習(xí)培訓(xùn),，考試考核組織實(shí)施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學(xué)習(xí)工作,。阿巴拜克日(三村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學(xué)習(xí)工作,。

馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負(fù)責(zé)教師“雙語”學(xué)習(xí)工作的落實(shí)。

馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的“漢語”教育教

學(xué)工作和干部教師“漢語”培訓(xùn)任務(wù),。成員：古里亞買買提,，祖里皮亞克里木。

三,、“雙語”學(xué)習(xí)及考核范圍,。

我鄉(xiāng)小學(xué)除了一名回族及民考漢教師外，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學(xué)習(xí)及考核,。

四,、主要措施

(一)、嚴(yán)格實(shí)行“雙語”學(xué)習(xí)“六個(gè)一”制度

我鄉(xiāng)小學(xué)在新學(xué)期來臨之前(2月24日)對全校50周歲以下的所有教職員工進(jìn)行漢語水平測試，根據(jù)教師的漢語水平分成四個(gè)班組織教師雙語學(xué)習(xí),。(快班,，中班，慢班,，口語班)

一是每人一套“雙語”教材,。按教科局負(fù)責(zé)提供的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)材料或課本，保證學(xué)校每一名干部教師都有“雙語”教材,，確?！半p語”學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二是每天一小時(shí)“雙語”學(xué)習(xí),。我鄉(xiāng)小學(xué)開學(xué)后按照本鄉(xiāng)全體小學(xué)的基本情況從周一到周五上午半個(gè)小時(shí),，下午半個(gè)小時(shí)課外學(xué)習(xí)時(shí)間組織一個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí)，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學(xué)與雙語幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí),。

三是每人一本“雙語”學(xué)習(xí)記錄本,。要求每名教職工都要配備一本專門用于學(xué)習(xí)，記錄“雙語”的記錄本,。記錄日?！半p語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)中和教學(xué)工作中需要的詞語，強(qiáng)化記憶,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高,。

四是每周一次“雙語”匯報(bào)會。每周利用政治學(xué)習(xí)或利用說課,，采用“雙語”回報(bào)的方式對教職員工進(jìn)行“雙語”學(xué)習(xí)抽查測試,。我鄉(xiāng)小學(xué)要利用下喇叭，小廣播等形式開展宣傳等活動,，強(qiáng)化用“雙語”交流的意識,，提高學(xué)習(xí)動力。

五是每月進(jìn)行一次“雙語”測試,。每月25日前我校組織教職員工進(jìn)行一次漢語學(xué)習(xí)測試,，并將測結(jié)果上報(bào)教科局“雙語”辦。

六是每學(xué)期一次“雙語”考核,。我校每學(xué)期末對學(xué)校全體教職員工的“雙語”達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考試考核,。

(二)、按照“九必有”要求,，細(xì)化“雙語”培訓(xùn)工作。

我鄉(xiāng)小學(xué)要充分利用現(xiàn)有的“雙語”教

師資源,，特別是漢族老師,，民考漢老師，組成強(qiáng)有力的教師學(xué)習(xí)漢語輔導(dǎo)隊(duì)伍，建立完善漢語教學(xué),，培訓(xùn),，考核機(jī)制，規(guī)范,，教案審閱,，聽課等制度，同時(shí)采用互幫互學(xué)或結(jié)對子,，(漢語好的教師與漢語不好的教師結(jié)對子),，要求用漢語匯報(bào)工作，強(qiáng)化口語訓(xùn)練,。進(jìn)一步規(guī)范“雙語”教學(xué)的備課,，上課，輔導(dǎo),，測試,，考核等關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“九必有”,，即：培訓(xùn)有方案,，有計(jì)劃，有人員名單,，有結(jié)對幫學(xué)名冊,，有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，有兼職教師,，有教案,，有考試試卷，有考試成績,，通過細(xì)化培訓(xùn)工作,，從而提高培訓(xùn)效果。

(三),、嚴(yán)格執(zhí)行“六掛鉤”制度,，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。

全面落實(shí)教職工“雙語”達(dá)標(biāo)與績效考核,，績效獎勵(lì),，基層補(bǔ)貼,，考核定等評先評優(yōu),，提拔使用，職稱晉級等“六掛鉤”制度,。

“雙語”考核綜合分60分以上并能擔(dān)任學(xué)校安排的“雙語”教學(xué)任務(wù)為“雙語”達(dá)標(biāo),。

一是“雙語”達(dá)標(biāo)與學(xué)?？冃Э己藪煦^。教職工在學(xué)期考核中凡“雙語”考核綜合分達(dá)不到60分的，每降低1分,，扣除0,。5分，直至扣完為止,。

二是“雙語”達(dá)標(biāo)與績效獎勵(lì)(績效工資)掛鉤,。對學(xué)期考核中“雙語”未達(dá)標(biāo)的教職工，停發(fā)績效獎勵(lì)(或績效工資),。第一學(xué)期考試考核擬定于2月15日——20日,，第二學(xué)期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的,，扣上半年的績效工資,，第二學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的，扣下半年的績效工資,。

三是“雙語”達(dá)標(biāo)與基層補(bǔ)貼掛鉤,。對學(xué)期考核中“雙語”未達(dá)標(biāo)的教職工，停發(fā)基層補(bǔ)貼,。

四是“雙語”達(dá)標(biāo)與教職工年度考核定等評先評優(yōu)掛鉤,。“雙語”考試不達(dá)標(biāo)的教職工,，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀,，“雙語”考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職,。

五是“雙語”達(dá)標(biāo)與干部選拔任用掛鉤,，推薦，選拔,，任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí),，同等條件下，優(yōu)先考慮“雙語”水平好的教師,，配備班子成員,，

原則上必須過“雙語”關(guān)。六是“雙語”達(dá)標(biāo)與評定掛鉤,。未達(dá)標(biāo)的教職工當(dāng)年不得晉升職稱,。

四、“雙語”學(xué)習(xí)目的及考試考核達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),。

1,、通過組織教職工“雙語”學(xué)習(xí)及考試考核，準(zhǔn)確掌握我鄉(xiāng)小學(xué)教職工的實(shí)際“雙語”水平情況,，并逐步減小非“雙語”教師,，確保我?！半p語”教學(xué)普及率達(dá)標(biāo)。

2,、考試分為口語測試和筆試兩部分，口語占70分,，筆試占30分,，綜合成績60分為合格或達(dá)標(biāo)。

3,、鼓勵(lì)我校教職員工積極參加mhk過級考試,，通過幾年的刻苦學(xué)習(xí)“雙語”，從而使我校每名教職工都能成為合格達(dá)標(biāo)的“雙語”教師,。

五,、有關(guān)要求。

1,、我鄉(xiāng)小學(xué)黨支部將高度重視“雙語”學(xué)習(xí)及考核達(dá)標(biāo)工作,，把加強(qiáng)我鄉(xiāng)小學(xué)教職工“雙語”學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的一項(xiàng)硬任務(wù)來抓,，要“經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常”,，完善教職工“雙語”達(dá)標(biāo)臺賬,，扎實(shí)開展每天一小時(shí)，一幫一結(jié)對學(xué),，說課,，演講比賽等活動，每月進(jìn)行測試,，從而切實(shí)提高我鄉(xiāng)小學(xué)教職工的漢語水平,。

2、嚴(yán)格組織紀(jì)律和考勤,。每一小時(shí),，每星期六上午四個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí)，不得遲到,，早退,，請假，(病假,，婦女產(chǎn)假,，喪假，婚假,，在外學(xué)習(xí),，開會等特殊情況除外),，一律曠課按曠工處理，所有教職工都必須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，不得搞特殊,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“雙語”學(xué)習(xí)制度。

總而言之,，學(xué)鄉(xiāng)小學(xué)將此項(xiàng)工作作為工作的重點(diǎn)來抓,，切實(shí)落實(shí)“六個(gè)一”，“九必有”,，”六掛鉤”等學(xué)習(xí)措施,，定期或不定期進(jìn)行檢查，對存在的問題及時(shí)記錄,，及時(shí)反饋,，從而確保我鄉(xiāng)小學(xué)教職工“雙語”學(xué)習(xí)，扎實(shí)有效開展,。

英吉沙縣克孜勒鄉(xiāng)中心小學(xué)

幼兒園雙語建設(shè)實(shí)施方案篇二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的'全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平'這項(xiàng)重大任務(wù),，堅(jiān)持以雙語教育為突破口，加快推進(jìn)民族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,，為營造濃厚雙語學(xué)習(xí)氣氛,，全面推進(jìn)雙語教育，提高全體教師的國語水平,，更好的為雙語教學(xué)服務(wù),。我園特制定此學(xué)習(xí)方案。

1,、結(jié)合我園實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)校教師雙語水平，每周二,、周四下午利用放學(xué)時(shí)間,，進(jìn)行1小時(shí)的雙語學(xué)習(xí)。

2,、>培訓(xùn)內(nèi)容主要從幼兒>故事叢書中挑選較為經(jīng)典的幼兒故事,。

3、每位教師每天抄寫100字的漢語故事或兒歌,。通過雙語培訓(xùn),，提高教師的漢語水平，達(dá)到漢語授課的標(biāo)準(zhǔn),。

4,、每月對教師進(jìn)行考試一次，對考試不合格的,，年終不予評優(yōu),。

5,、創(chuàng)設(shè)雙語校園環(huán)境，利用墻面的布置及宣傳欄等,，營造有利于開展雙語教學(xué)工作的校園環(huán)境,。

6、語言環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在校園內(nèi),，規(guī)定教師之間必須用國語交流，教師與孩子交流時(shí)一遍維語,，五遍漢語給孩子進(jìn)行灌耳音。

7,、周一升國旗時(shí),，要求孩子會唱國歌，并用國語進(jìn)行國旗下致辭,。

幼兒園雙語建設(shè)實(shí)施方案篇三

一,、 選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒雙趣,。俗話說興趣是最好的老師,。幼兒園雙語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)雙語的興趣上,，如果幼兒對雙語感興趣,，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，我們選取合適的教學(xué)方法,，提高幼兒學(xué)雙語的興趣,。

二、 故事教學(xué)法,。故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力,，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性,，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜,，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門,，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼,，一齊將大灰狼趕跑的故事，竟然全部掌握,，且印象極深,。更能使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識,。

三,、 情景教學(xué)法 幼兒的語言能力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說,、會說,、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān),。雙語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí),，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞,，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往,。因此，教師要以幼兒園為主體,，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境,，

讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言,。還有醫(yī)院,、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲,，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固,，練習(xí)。久而久之,，培養(yǎng)了幼兒的雙語思維能力和運(yùn)用能力,，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后,，容易遺忘的弊病

四,、 游戲教學(xué)法。曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動游戲?yàn)樯?。的確,，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,，符合幼兒天性好動的特點(diǎn),。。游戲能激起幼兒學(xué)雙語的興趣,，密切師生間的關(guān)系,，提供幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，將知識融于游戲中,，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識,。更重要是感受到學(xué)習(xí)雙語的樂趣,。因此,，幼兒園雙語活動應(yīng)盡量游戲化《老狼，老狼,，幾點(diǎn)鐘》,，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)雙語好玩,，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基 礎(chǔ)

五,、 引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情,。任何一種活動形式,，時(shí)間久了，孩子就會厭倦,。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解,。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心,。幼兒好勝心強(qiáng),，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動時(shí),，運(yùn)用競爭機(jī)制,，并配以各種形式的獎勵(lì)，以表示對勝利者的賞識,，對進(jìn)步者的鼓勵(lì),。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中,，你追我趕,，學(xué)雙語的興趣越來越濃。