在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告篇1

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工,。”學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績(jī)的先決條件,。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果,，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，不僅要

研究教學(xué)法,，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。因此我對(duì)高20__級(jí)學(xué)生的預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做了如下調(diào)查,。

一,、調(diào)查目的

1、了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況,。

2,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

3、找出改善這種狀況的方法,。

二,、調(diào)查對(duì)象及其方式

此次回收的問(wèn)卷調(diào)查情況如下：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查時(shí)間：

問(wèn)卷數(shù)量：

回收率98.48%

三、調(diào)查結(jié)果

（一）預(yù)習(xí)情況,、方法,。

預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)能力,。調(diào)查結(jié)果顯示,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來(lái)就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%,，而自覺(jué)預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%,。而大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)，也只是簡(jiǎn)單地把課本看一遍,，通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則更少,。優(yōu)等生中也有人經(jīng)常預(yù)習(xí)，他們預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,，而中等生和差生則至多是看一遍新課內(nèi)容,，很少或只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。以上結(jié)果都表明,，預(yù)習(xí)是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),。

（二）聽(tīng)課情況、方法

聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑,，中學(xué)生自制能力不強(qiáng),，容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽(tīng)課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛,，這些因素約占70%,。因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（三）課堂筆記情況

調(diào)查結(jié)果表明,，成績(jī)較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法，這類學(xué)生約占22%,，他們能有目的,、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率,，還能節(jié)省大量時(shí)間,。大部分中等生采用做詳細(xì)筆記的方法,，而差等生則很少或根本不記筆記,。基于以上學(xué)生聽(tīng)課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)課,、記筆記,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（四）作業(yè)情況及其方法

調(diào)查結(jié)果顯示,，采用“先做后看書(shū)”的學(xué)生有半數(shù)多,，而“先看書(shū)后做”的比率相對(duì)較低，還有一小部分學(xué)生抄答案,。結(jié)果表明,，中等生和困難生基本采用后兩種方式完成作業(yè)。先看書(shū)能比較清晰地掌握知識(shí)點(diǎn)后,，再通過(guò)作業(yè)來(lái)檢測(cè)所學(xué)知識(shí),，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會(huì)有更好的效果,。部分優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書(shū)的方式,，既能起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用，又能針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題有目的地看書(shū)查缺補(bǔ)漏,，對(duì)問(wèn)題理解得更透徹,。

（五）復(fù)習(xí)情況和方法

此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù),，考前復(fù)習(xí)的比率也較高,。復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會(huì)的知識(shí),，復(fù)習(xí)方法因人而異,，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能達(dá)到理想的

效果,。比如一位優(yōu)等生介紹,，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對(duì)自己知識(shí)缺漏的地方，自己做題進(jìn)行強(qiáng)化,。這說(shuō)明好的復(fù)習(xí)沒(méi)有固定模式,，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

（六）學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

在新課改背景下,，為了解學(xué)生對(duì)教學(xué)組織的適應(yīng)情況,，本課題組通過(guò)問(wèn)卷的形式了解到新課改后學(xué)生學(xué)習(xí)信息的主要來(lái)源、自主學(xué)習(xí)時(shí)間和對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定方式,。針對(duì)新課改后學(xué)生學(xué)習(xí)84.08%的被調(diào)查者認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)信息來(lái)源于教師傳授,，43.67%的調(diào)查者認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)信息來(lái)源是利用書(shū)本和信息媒體進(jìn)行自主查閱，28.16%的被調(diào)查者認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)信息來(lái)自于集體探究,。從中我們可以了解到此次新課改中,，教師的主導(dǎo)作用并沒(méi)有很好的展現(xiàn)出來(lái),，大部分仍停留在傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)上，學(xué)生合作探究與自主學(xué)習(xí)的發(fā)揮空間太過(guò)于狹窄,。然而單一的教學(xué)形式并不能很好展現(xiàn)了知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程,，所以要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要教師不斷豐富自己的教學(xué)形式,、還原學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、運(yùn)用建構(gòu)主義展現(xiàn)知識(shí)的生成和應(yīng)用過(guò)程、以及提升個(gè)人魅力等,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；運(yùn)用探究式教學(xué),，使學(xué)生主動(dòng)參與；運(yùn)用變式教學(xué),，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情,。在強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)有利于學(xué)生理想情感的熏陶，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，真正做到變苦學(xué)為為樂(lè)學(xué),，將知識(shí)能力的培養(yǎng)和以人為本的理念落到實(shí)處。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)星期的調(diào)查,，目前中學(xué)生存在未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象,，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。要改變這種現(xiàn)狀,，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,；講課時(shí),，要變“滿堂灌”為“少、精,、活”,，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合,。這樣,，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師提出的問(wèn)題認(rèn)真思考,，解決預(yù)習(xí)中遇到的疑難,，找到學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié),，體會(huì)到學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的作用,，才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，從而真正提高學(xué)習(xí)效率。

中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告篇2

一,，從自身因素看

從學(xué)生學(xué)習(xí)情感測(cè)試以及平時(shí)對(duì)學(xué)生的調(diào)查與了解中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的厭學(xué)心理比較強(qiáng)烈,，不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),，就連成績(jī)好的同學(xué)也有這種傾向。這直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康,。56.8%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)上最遺憾的是學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,，65.3%的學(xué)生認(rèn)為自己貪玩，自力差,，57.6%的學(xué)生不知如何安排自己的時(shí)間,，50%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)上最在乎的是自己有沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，39%的同學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)上常常感到無(wú)助的是自己不知道為什么學(xué)習(xí),。初步分析有以下幾個(gè)方面的原因：

1,，目前，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,，作業(yè)量大，學(xué)習(xí)科目多,，考試頻繁,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷地動(dòng)腦，動(dòng)手,，動(dòng)口,，這是需要一定的心智努力才能完成的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)伴隨著一定的精神緊張,，學(xué)生的精神壓力會(huì)越來(lái)越大,，久而久之，學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦感,。

2,，學(xué)生使用的教材，大多注重它的知識(shí)性,，科學(xué)性,，邏輯性，卻很少兼顧它的趣味性,，生動(dòng)性,，形象性，再加上教學(xué)方法單一,，教學(xué)手段陳舊,，日久天長(zhǎng),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏新鮮感，便漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,。

3,，部分學(xué)生本身缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，沒(méi)有求知欲望,，不愛(ài)學(xué)習(xí),，不求上進(jìn)，整天在學(xué)?；烊兆?。

采取的措施：

1，學(xué)校,，家庭,，社會(huì)要轉(zhuǎn)變教育觀念。改變過(guò)去一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的局面,，讓學(xué)生生動(dòng)活潑的全面發(fā)展,，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的苦海中解放出來(lái)，勞逸結(jié)合,，以旺盛的精力投入學(xué)習(xí),。

2，改變知識(shí)傳播途徑,。多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)習(xí)的效率,，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)的情緒。改革教育教學(xué)方法,，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際,，改善學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué),，樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二，從朋友因素看

中學(xué)生在交友方面,，有的因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱,。15.3%的同學(xué)認(rèn)為朋友在學(xué)習(xí)上對(duì)自己的影響較大，14.4%的學(xué)生認(rèn)為我能學(xué)好東西,，都是因?yàn)榻涣藥讉€(gè)好朋友,，大家志趣相投，互相鼓勵(lì),，30.5%的學(xué)生覺(jué)得在課外學(xué)習(xí)時(shí)我喜歡跟朋友在一起,，可以互相幫助,，373%的同學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)上有困難找要好的同學(xué)商量，另外也有同學(xué)之間相互諷刺,，挖苦的對(duì)這樣的問(wèn)題,，教師應(yīng)該教育學(xué)生正確處理與他人交往的關(guān)系，對(duì)待朋友應(yīng)當(dāng)真誠(chéng),。

三,，從學(xué)校因素看

有學(xué)習(xí)環(huán)境的原因：一方面我校的教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后；另一方面在課堂上,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上達(dá)不到教師預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,，于是教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出失望,，氣憤,，焦躁等情緒反應(yīng)，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。甚至有的學(xué)生認(rèn)為自己笨,，缺乏能力。結(jié)果造成有的學(xué)生的自卑心理,；同時(shí)也有教學(xué)的原因：教學(xué)的內(nèi)容是否生動(dòng)有趣,，教學(xué)方法是否靈活多樣，教學(xué)中是否尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等等,。

采取的措施：充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，采用靈活的，形式多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情,，在學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì),，少批評(píng)，寓教于樂(lè),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒,。讓他們滿懷信心的投入到學(xué)習(xí)中去。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

四,，從家庭因素看

主要是父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關(guān)系不和,，給學(xué)生造成心靈上的傷害,。

1，我校周邊地區(qū)廠礦企業(yè)效益不好,，部分家長(zhǎng)下崗在家,，有的在家"修長(zhǎng)城"，"打牌",，有的釣魚(yú),，學(xué)生無(wú)形中耳濡目染受到影響,。

2，有的家長(zhǎng)忙于工作,，對(duì)子女的學(xué)習(xí)顧不上,；有的家長(zhǎng)則采取簡(jiǎn)單粗暴地一罵二打三訓(xùn)斥的方式，學(xué)生的自尊心受到嚴(yán)重挫傷,；有的家長(zhǎng)干脆放任自流,。

3，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為：送孩子上學(xué)是九年義務(wù)教育的規(guī)定,，孩子學(xué)好學(xué)壞全靠學(xué)校,。家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，放松了對(duì)孩子的要求,，致使孩子任性,。

4，有的家長(zhǎng)思想守舊,，非但不重視子女的學(xué)習(xí),，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，反而還經(jīng)常在孩子面前宣傳"生意經(jīng)",，分散孩子學(xué)習(xí)的注意力,。

5，有的學(xué)生父母,，常常打架吵嘴,，甚至離異，在孩子幼小的心靈上留下難以抹去的陰影,，使他們無(wú)法安心學(xué)習(xí),。4.2%的學(xué)生認(rèn)為家庭不和諧，父母吵架影響自己學(xué)習(xí),。

6,，有的家長(zhǎng)在家過(guò)分關(guān)心孩子，顯得比較嘮叨,，引起孩子內(nèi)心極大的不滿,。

五，從社會(huì)因素看

社會(huì)上一些不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生影響較大,。他們認(rèn)為來(lái)學(xué)校就是為了混張文憑,，給父母一個(gè)"交代"，社會(huì)上有些不良青年偶爾在學(xué)校周圍騷擾,，與他們拉幫結(jié)派,，打架斗毆，一些學(xué)生經(jīng)常沉迷于網(wǎng)吧，網(wǎng)上的游戲,，黃色影片,，鏡頭對(duì)學(xué)生身心健康造成極大的負(fù)面影響。另外社會(huì)上讀書(shū)無(wú)用論的思想也沖擊著學(xué)生的頭腦,。他們認(rèn)為即使辛辛苦苦讀書(shū)考上大學(xué),，畢業(yè)后也很難找到工作，干脆學(xué)多少算多少,。

綜上所述,，我們可以看到，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素是不容忽視的,，它為我們亮起了警告信號(hào),，作為教育工作者，我們有責(zé)任去解決這些問(wèn)題,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，健康的成長(zhǎng)。

中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告篇3

一,、調(diào)查的目的,、意義以及調(diào)查方法

全面推行新課程改革和教學(xué)改革,，于是出現(xiàn)了很多問(wèn)題,。本次調(diào)查采用采訪法。通過(guò)采訪,，了解了農(nóng)村教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的看法及其總體教育狀況。

二,、調(diào)查的基本情況

1,、教學(xué)問(wèn)題

在我們農(nóng)村，九年義務(wù)教育已無(wú)法滿足絕大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教育的要求,，他們要求上高中,、上大學(xué)。有71%的家長(zhǎng)希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷,。在回答升高中的原因時(shí),，68%的學(xué)生選擇是因?yàn)樗麄冏约合矚g讀書(shū)，而選擇是家長(zhǎng)要求的僅為6.4%,。由此看來(lái),，教育已經(jīng)受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍重視。孩子們是渴望擁有知識(shí)的,，知識(shí)可以讓他們開(kāi)拓視野,，知識(shí)可以讓他們進(jìn)一步的高升，知識(shí)可以讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。當(dāng)然,，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的,。沒(méi)有技術(shù)，人才也是普通大眾中的一員,；沒(méi)有人才,，技術(shù)只能等待有人來(lái)駕駑。從調(diào)查情況來(lái)看,，農(nóng)村小學(xué)教育存在著很多問(wèn)題：教育經(jīng)費(fèi)短缺,，以至于辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋,，教師隊(duì)伍教法相對(duì)陳舊,，嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施；思想觀念落后,，教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化、功利化,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生愿意留在家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng),，為家鄉(xiāng)人們過(guò)上幸福生活而盡自己的一份力量；教學(xué)內(nèi)容有些脫離農(nóng)村實(shí)際,，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng),。

2、教師問(wèn)題

在農(nóng)村,，教師的工作量很大,，一些老師很不滿；盡管近些年來(lái)大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)實(shí)施著新課程改革,。尤其是小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)英語(yǔ)課，但很多小學(xué)校里英語(yǔ)老師數(shù)量太少,，導(dǎo)致老師工作量太大,，出現(xiàn)了“一人多課”的現(xiàn)象。一些老師竟教全校學(xué)生的英語(yǔ),，可見(jiàn)工作量之大,！由此導(dǎo)致教師不能安心工作

農(nóng)村現(xiàn)有教師隊(duì)伍中存在許多無(wú)心從教的現(xiàn)象，其表現(xiàn)形式主要有：

1）跳槽：包括徹底調(diào)離教育系統(tǒng)或由村級(jí)學(xué)校向縣,、鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校轉(zhuǎn)移,。跳槽教師多為農(nóng)村中的佼佼者，這部分人員的離去無(wú)疑會(huì)降低師資隊(duì)伍的總體水平,。

2）厭教：部分學(xué)校常規(guī)工作管理落實(shí)不利,，教師敬業(yè)精神缺乏,、工作倦怠、責(zé)任心淡化,，不愿鉆研教材,，對(duì)任何形式的教研活動(dòng)絲毫不感興趣。近年來(lái)各級(jí)政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇,，卻往往放松了對(duì)教師的思想教育工作,，對(duì)于不良傾向不大膽批評(píng)，造成教師為人師表意識(shí)淡薄,、見(jiàn)異思遷,，。

另外,，農(nóng)村教師水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城區(qū)教師水平,。雖說(shuō)教師整體學(xué)歷在提高，但正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來(lái)的還是比較少,，很多骨干教師不愿意呆在農(nóng)村,，調(diào)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣一級(jí)教育機(jī)構(gòu)，這是因?yàn)檗r(nóng)村的教學(xué)條件比較差,；隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入,，農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)已由原來(lái)的公辦、民辦,、代課教師變成了全部是公辦教師,，但是音樂(lè)、美術(shù),，微機(jī)等教師嚴(yán)重不足,。

近年來(lái)各級(jí)政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對(duì)教師的思想教育工作,，對(duì)于不良傾向不大膽批評(píng)，造成教師為人師表意識(shí)淡薄,、見(jiàn)異思遷,。

3、學(xué)生問(wèn)題

通過(guò)和學(xué)生們的接觸,，結(jié)合自己的經(jīng)歷,，我覺(jué)得制約農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要因素是農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí),。這方面的原因不能排除心理發(fā)展的因素,，小學(xué)生的學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的，缺乏主動(dòng)性,，需要家長(zhǎng)及其老師的監(jiān)督指導(dǎo)才行,。據(jù)調(diào)查，76%的農(nóng)村學(xué)生一般都要承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng)，這就難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,。此外,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏等問(wèn)題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí),。就學(xué)生資源而言,，學(xué)生基本上出了課本教材沒(méi)有課外書(shū)可供閱讀，學(xué)校里也因自身經(jīng)濟(jì),、書(shū)目?jī)r(jià)格太高等原因無(wú)法大量購(gòu)進(jìn)閱讀書(shū)目供學(xué)生閱讀,，這就導(dǎo)致閱讀視野很窄，

4,、家庭問(wèn)題

在西部農(nóng)村,，父母為了維持家庭這種開(kāi)支，相當(dāng)一部分父母外出打工,，將孩子留給爺爺奶奶照看,。由于隔代的關(guān)系，爺爺奶奶們大都很寵孫子孫女,，對(duì)他們溺愛(ài)有加,，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)，性格的形成都極為不利,。在采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，較為普遍的現(xiàn)象是現(xiàn)在的孩子大都很調(diào)皮，爺爺奶奶根本管不住他們,，任他們由著性子來(lái),，一位有一個(gè)6歲小孫子的老人說(shuō)：“沒(méi)辦法，爸爸媽媽沒(méi)在家,，我們根本管不住他,。”

還有大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有家教意識(shí),，他們認(rèn)為教育就是在學(xué)校讀書(shū),，學(xué)生有問(wèn)題就是學(xué)校教育的問(wèn)題，把自身置之于外,；家長(zhǎng)沒(méi)有教育能力,，絕大部分家長(zhǎng)最多只是初中水平，而且又不是從事教育職業(yè),，就是他們重視家庭教育,，其能力也是相當(dāng)有限的；家庭影響大于學(xué)校,，家長(zhǎng)希望自己的孩子能考出去,，不要像他們一樣，面朝黃土背朝天,，一人三曲的在地里刨食吃。

三,、解決農(nóng)村教育問(wèn)題的對(duì)策和建議

據(jù)調(diào)查的情況，當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來(lái)辦鄉(xiāng)村教育,，是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對(duì)教育的需求的,，而且有的貧困地區(qū)由于財(cái)政吃緊還會(huì)挪用教育經(jīng)費(fèi)。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，我們要從以下幾方面入手：

第一,，加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況,。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓,，把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組,，查清鄉(xiāng)村小學(xué),、中學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資問(wèn)題，對(duì)因負(fù)債建校舍的,，要通過(guò)財(cái)政撥款支付,，使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn)；其次加大對(duì)農(nóng)村教育的投資,。放寬私人投資辦學(xué),，來(lái)補(bǔ)充政府投資教育的不足，建立一個(gè)機(jī)制對(duì)農(nóng)村教育投資監(jiān)督,。

第二,，教育管理權(quán)限下放學(xué)校，增加學(xué)校的決策權(quán),，并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境,；對(duì)農(nóng)村教師問(wèn)題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì)，加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn),，提高師資水平,，建立良好的師資隊(duì)伍，對(duì)不合格的民辦教師給予辭退,，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對(duì)教師的福利等問(wèn)題要根據(jù)實(shí)際給予改善,。

第三,，是加大農(nóng)村教育資源分配，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓,，在分配資源時(shí)著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi),，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備,。

靖遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展前景：充實(shí)義務(wù)教育，鞏固“兩基”成果,，提高質(zhì)量,，在保持兩基現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，全面提高教育質(zhì)量,，全面提高辦學(xué)水平,，形成完善的義務(wù)教育體系和制度，普及義務(wù)教育的成果得到進(jìn)一步鞏固和提高,，人均受教育年限達(dá)到9年,；發(fā)展學(xué)前教育。重視兒童早期教育,，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育,，使絕大部分鄉(xiāng)村兒童都能接受多種形式的學(xué)前教育，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告篇4

我國(guó)的美術(shù)有著悠久的歷史和輝煌的成就,，與其他國(guó)家和民族的美術(shù)共同構(gòu)建了世界美術(shù)的多元化。美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù),，他可以發(fā)展學(xué)生的視覺(jué)審美能力,，提高學(xué)生美譽(yù)修養(yǎng)，更重要的是能提高人們的生活品質(zhì),。同時(shí),，美術(shù)學(xué)科在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力上都有者獨(dú)特的作用,。隨著美術(shù)新課改的實(shí)施,，美術(shù)教育在高中教學(xué)中的地位越來(lái)越重要。但是,，農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)由于受到社會(huì)觀念,、學(xué)校條件、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和地域特點(diǎn)的限制,，學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面,，與城里孩子有較大的差距。再者,，隨著時(shí)代的發(fā)展與新的課程改革的深入,，我國(guó)中小學(xué)美術(shù)不再以繪畫為主，版畫,、雕塑,、電腦繪畫、攝影等都搬上了美術(shù)教科書(shū),，這使城鄉(xiāng)孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的差異就表現(xiàn)得更加明顯,。因此,，農(nóng)村美術(shù)教師應(yīng)針對(duì)鄉(xiāng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，充分利用當(dāng)?shù)刎S富的美術(shù)資源,，大膽開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),，采用新的教學(xué)方法，變革教學(xué)方法與部分教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)展有特色的美術(shù)教學(xué)模式,，尋求優(yōu)化農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的真正出路。

一,、調(diào)查目的

留壩縣地處陜西省西南面,，漢中市的北面，是秦巴山區(qū)里的一個(gè)小縣,，留壩縣歷史悠久,，著名的三國(guó)故事“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”就是在這上演的,。由于地處秦巴山脈深處交通不便等因素,，現(xiàn)為國(guó)家級(jí)貧困縣，現(xiàn)全縣人口4.5萬(wàn)人,。有漢,、回、藏,、滿等4個(gè)民族,。全日制在校高中生950人左右。隨著素質(zhì)教育的課程改革以來(lái),，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)成為普通高中教育的必修課程之一,。所以我在留壩縣中學(xué)實(shí)習(xí)以來(lái)，對(duì)這里的美術(shù)教育進(jìn)行了一番調(diào)查,。希望從中了解本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀,，找到適合本地特色的美術(shù)教育，優(yōu)化美術(shù)教育的結(jié)構(gòu)體質(zhì),，完善本地地區(qū)的素質(zhì)教育,。

二、根據(jù)此次調(diào)查我制定了以下調(diào)查方法

1,、問(wèn)卷調(diào)查法：采用問(wèn)卷調(diào)查的形式調(diào)查農(nóng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解,、看法，以及學(xué)生對(duì)美術(shù)綜合活動(dòng)的興趣愛(ài)好和學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與情況,。確定10個(gè)項(xiàng)目,，讓學(xué)生根據(jù)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，選擇答題,。

2,、統(tǒng)計(jì)法：用美術(shù)教學(xué)環(huán)境(資源)現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、美術(shù)課堂教學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生擁有畫具情況調(diào)查表,，對(duì)本地農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

3、抽樣調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)形式：在高一六個(gè)班320人里隨機(jī)抽取60人,，填寫調(diào)查問(wèn)卷,，按百分比統(tǒng)計(jì)。

三,、調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及結(jié)果分析

通過(guò)對(duì)以上調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,，不難看出大多數(shù)的學(xué)生都是喜歡上美術(shù)課的，在學(xué)校的一些美術(shù)活動(dòng)中也有很大一部表示希望參與,。但由于受相應(yīng)美術(shù)技能,，學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，以及長(zhǎng)時(shí)間受應(yīng)試教育思想的限制,。部分家長(zhǎng)的不支持,，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的重要性和必要性不能正確的把握，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)上的積極性,，與參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差,。在學(xué)校組織的美術(shù)活動(dòng)中只有少數(shù)的人能積極參加。家長(zhǎng)的非理性抉擇等等都影響到了美術(shù)教育的正常發(fā)展,。

通過(guò)對(duì)留壩縣的美術(shù)教學(xué)資源的統(tǒng)計(jì),，留壩縣三所中學(xué)只建了一個(gè)畫室，學(xué)生擁有繪畫工具的不到3%,，專業(yè)的美術(shù)教師只有一人,，其他均為兼職美術(shù)代課老師。畫室只有美術(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生才可以在里面上課,，其他學(xué)生不能畫室上美術(shù)課,。所有的美術(shù)課都為欣賞課。像設(shè)計(jì),、版畫,、雕塑、攝影等等課程都沒(méi)有開(kāi)設(shè),，教師偶爾會(huì)給學(xué)生上一節(jié)手工課,，主要一疊紙為主，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段單一,，整個(gè)留壩縣都是如此,，沒(méi)有很好的發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn)。

從上述分析可以看出，受應(yīng)試教育的影響,，這里的學(xué)校根本不重視美術(shù)教育,，只重視文化課成績(jī)。美術(shù)的開(kāi)課質(zhì)量并不高,。學(xué)校的硬件設(shè)施配套不完善,，學(xué)生個(gè)人擁有畫具的情況也不容樂(lè)觀。

四,、主要原因

首先,，應(yīng)試教育的陰影，山區(qū)落后的教育思想以及教育條件的影響,。

隨著教育不斷改革發(fā)展的步伐中,，地處陜南漢中的留壩縣，因交通閉塞,，教育資源落后等一切因素,，實(shí)施素質(zhì)教育的步伐無(wú)法向大城市哪樣快速適應(yīng)。山區(qū)教育條件差,，要想和城里的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)大學(xué),，他們只有抓住一切可以利用的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)考科目。從而忽視了素質(zhì)教育的根本,。從這些分析中,，我們可以看出，只有徹底改更新觀念,，盡早從應(yīng)試教育的陰影中走出來(lái),，才能推進(jìn)美術(shù)綜合能力的提高。

其次,，中學(xué)美術(shù)教育改革沒(méi)能與教育現(xiàn)代化同步發(fā)展,。美術(shù)教育的軟件建設(shè)仍較為薄弱，美術(shù)教育改革還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求,，主要表現(xiàn)有兩點(diǎn)：

一是教育觀念滯后,，大多數(shù)教師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是陶冶情操、啟迪智慧,、開(kāi)發(fā)潛能,、培養(yǎng)現(xiàn)代人的必不可少的手段；沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是整個(gè)教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分,；

二是教學(xué)方法滯后,，教學(xué)方法單一、刻板,，仍停留在以教師為軸心,，以課堂為中心，以模仿為主要形式的狀態(tài)。而以學(xué)生為中心,，也是公開(kāi)課才偶爾一用的“招待法”,。這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生良好的個(gè)性的形成，審美情趣的提高,，創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

第三，美術(shù)教師素質(zhì)不能適應(yīng)當(dāng)前課程改革的發(fā)展,。從當(dāng)前課程改革的要求來(lái)看，美術(shù)教師的整體素質(zhì)還一定的差距,。主要問(wèn)題是：

①了解現(xiàn)代教育理論和美術(shù)教育改革信息少,，教育科研能力較弱；

②在思想上較大程度滿足現(xiàn)狀,，缺少改革創(chuàng)新精神,；

③對(duì)中學(xué)美術(shù)教育規(guī)律探索不夠，課堂教學(xué)水平一般,；

④美術(shù)功底較淺,，不能做到一專多能，輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合性美術(shù)活動(dòng)有一定的困難,。美術(shù)教師的素質(zhì)問(wèn)題是影響留壩縣中學(xué)生美術(shù)綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題,。

五、解決問(wèn)題的對(duì)策與建議

調(diào)查的目的在于解決問(wèn)題,，根據(jù)調(diào)查的情況,，針對(duì)現(xiàn)狀，特提出如下的對(duì)策：

1,、樹(shù)立全新的教學(xué)理念,，進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)課程改革的進(jìn)程。美術(shù)教育的改革包括硬件及軟件改革兩大部分,，從硬件上來(lái)說(shuō),，一定要把美術(shù)教育設(shè)施、器械列入教育現(xiàn)代化條件裝備系列,，配套到位,、管好、用好,、充分發(fā)揮其效益,。從軟件上來(lái)說(shuō)，要按教育現(xiàn)代化的要求,，在教育觀念,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)形式等各個(gè)方面進(jìn)行改革。

2,、要進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化的建設(shè),。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，抓好教師的培訓(xùn)工作,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重考試科目，輕非考試科目,，有的歸入年級(jí)組,、有的歸入音體美組，美術(shù)教師的教學(xué)交流活動(dòng)幾乎沒(méi)有,，都是各自為政,，使他們的教學(xué)處于閉塞與被動(dòng)之中，缺乏積極性,。培訓(xùn)中可充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師的帶動(dòng)作用,，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種渠道提高教師的美術(shù)素養(yǎng),。要加強(qiáng)美術(shù)教師的教育理論學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們參與教育科研，努力掌握中學(xué)美術(shù)教育規(guī)律,，促進(jìn)美術(shù)教育理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。此外，要鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,，挖掘鄉(xiāng)土文化，自制鄉(xiāng)土教材,，調(diào)動(dòng)一切積極因素,，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神去研究美術(shù)教育所面臨的問(wèn)題，全面開(kāi)展各種特色的鄉(xiāng)土教學(xué),。要組織美術(shù)教師開(kāi)展美術(shù)基本功訓(xùn)練,，引導(dǎo)他們鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，精益求精,，不斷進(jìn)取，使他們?cè)缛者m應(yīng)美術(shù)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要,。

3,、因地制宜，挖掘本地鄉(xiāng)土美術(shù)資源,，促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展,。要全面提高農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,，僅依靠教教材、學(xué)教材,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際有差距，與學(xué)校的辦學(xué)條件也有差距,，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源,，直接關(guān)系到美術(shù)課的教學(xué)實(shí)效。農(nóng)村的美術(shù)教學(xué),，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實(shí)際狀況,。教師要引導(dǎo)學(xué)生把得天獨(dú)厚的自然環(huán)境資源和獨(dú)具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過(guò)程中來(lái)，努力開(kāi)發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源,，大膽對(duì)原有教材進(jìn)行增,、改，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,、教師所擅長(zhǎng)或有特殊興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn),、周圍環(huán)境相聯(lián)系,，表現(xiàn)生活、贊美生活,、運(yùn)用生活,。即充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋摹⒌乩?、自然資源,，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：野外寫生,、蘿卜雕刻,、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑,、變廢為寶的綜合實(shí)踐等,。

中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告篇5

人們常說(shuō)小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái),，所以他們的健康成長(zhǎng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也將直接影響到我國(guó)社會(huì)前進(jìn)的步伐,。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)去年小學(xué)生因安全意識(shí)的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例,，而我國(guó)已于20__年將3月31日定為我國(guó)中小學(xué)生安全知識(shí)教育日,，并要求各單位、各學(xué)校等大力加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生關(guān)于防火,、防電以及其他安全知識(shí)的教育,。那么,，，我們究竟取得了怎樣的成績(jī)呢?為此,，我們借著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院紀(jì)檢部和青年志愿者協(xié)會(huì)在雅安八小開(kāi)展安全知識(shí)教育活動(dòng)的同時(shí),，進(jìn)行了一次有針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告。

在此次調(diào)查中,，我們隨機(jī)抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長(zhǎng),，從許多方面逐一做了了解。調(diào)查結(jié)果如下：

75%的小學(xué)生能夠掌握紅燈停,，綠燈行,，過(guò)馬路走人行道，行人靠右以及不得私自下河游泳等基本的安全常識(shí),。然而對(duì)于地震,、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少,，只有9%,。對(duì)于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同,，年齡稍大的'(四年級(jí)以上)的小學(xué)生能略知一二,，其他的基本上都是一臉茫然。而對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查則令我們略感欣慰,。幾乎所有的家長(zhǎng)一致認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)孩子門的安全知識(shí)教育,。在這之中，83%的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)自己機(jī)孩子的安全教育比較滿意,。

同時(shí),，我們也對(duì)此次活動(dòng)的效果做了一個(gè)調(diào)查：有接近90%的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為這次活動(dòng)宣傳效果很好，今后應(yīng)多開(kāi)展此類活動(dòng),。也有4%的家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有取得他們想象的效果,，6%的家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂。雅安八小的李校長(zhǎng)也表示新穎有趣的安全知識(shí)宣傳活動(dòng)可以給同學(xué)們帶來(lái)更多的知識(shí),，希望能和我們今后在這方面有更好的合作,。

我們認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)生這類知識(shí)的宣傳,，不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣傳形式,。學(xué)校應(yīng)注意改變教育方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受,，這樣才能取得更好的效果,。不僅如此，調(diào)查報(bào)告顯示85%的家長(zhǎng)表示更愿意讓他們的孩子在學(xué)校接受安全知識(shí)的教育,，因此學(xué)校對(duì)于這種教育的強(qiáng)弱程度將更直接影響到學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和吸收,。

綜上所述,，雖然我們抽取的調(diào)查對(duì)象還不夠多，有些問(wèn)題反映的還不夠全面,，但這次調(diào)查基本上說(shuō)明了對(duì)于小學(xué)生安全知識(shí)的教育還有很大的提升空間,。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當(dāng)前對(duì)于小學(xué)生的安全知識(shí)教育,，讓我們祖國(guó)的花朵能夠更好的茁壯成長(zhǎng),。