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中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-18 13:47:44
中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告(五篇)
時(shí)間:2024-06-18 13:47:44     小編:admin

在現(xiàn)在社會(huì),,報(bào)告的用途越來越大,,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告篇1

俗話說:“磨刀不誤砍柴工,。”學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件,。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果,,也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教師來說,,不僅要

研究教學(xué)法,,更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。因此我對(duì)高20__級(jí)學(xué)生的預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做了如下調(diào)查,。

一,、調(diào)查目的

1、了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況,。

2,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

3,、找出改善這種狀況的方法,。

二、調(diào)查對(duì)象及其方式

此次回收的問卷調(diào)查情況如下:

調(diào)查對(duì)象:

調(diào)查時(shí)間:

問卷數(shù)量:

回收率98.48%

三,、調(diào)查結(jié)果

(一)預(yù)習(xí)情況,、方法。

預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ),,也體現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)能力,。調(diào)查結(jié)果顯示,,大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%,,而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%,。而大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí),也只是簡單地把課本看一遍,,通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則更少,。優(yōu)等生中也有人經(jīng)常預(yù)習(xí),他們預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,,而中等生和差生則至多是看一遍新課內(nèi)容,,很少或只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。以上結(jié)果都表明,,預(yù)習(xí)是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),。

(二)聽課情況、方法

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑,,中學(xué)生自制能力不強(qiáng),,容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛,,這些因素約占70%,。因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(三)課堂筆記情況

調(diào)查結(jié)果表明,,成績較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法,這類學(xué)生約占22%,,他們能有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率,,還能節(jié)省大量時(shí)間。大部分中等生采用做詳細(xì)筆記的方法,,而差等生則很少或根本不記筆記,。基于以上學(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別,,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課,、記筆記,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,。

(四)作業(yè)情況及其方法

調(diào)查結(jié)果顯示,,采用“先做后看書”的學(xué)生有半數(shù)多,而“先看書后做”的比率相對(duì)較低,,還有一小部分學(xué)生抄答案,。結(jié)果表明,,中等生和困難生基本采用后兩種方式完成作業(yè)。先看書能比較清晰地掌握知識(shí)點(diǎn)后,,再通過作業(yè)來檢測(cè)所學(xué)知識(shí),,強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶,這樣會(huì)有更好的效果,。部分優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式,,既能起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用,又能針對(duì)作業(yè)中存在的問題有目的地看書查缺補(bǔ)漏,,對(duì)問題理解得更透徹,。

(五)復(fù)習(xí)情況和方法

此次調(diào)查顯示,經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù),,考前復(fù)習(xí)的比率也較高,。復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會(huì)的知識(shí),,復(fù)習(xí)方法因人而異,,只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法,才能達(dá)到理想的

效果,。比如一位優(yōu)等生介紹,,他每次的考前復(fù)習(xí)都針對(duì)自己知識(shí)缺漏的地方,自己做題進(jìn)行強(qiáng)化,。這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式,,關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

(六)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

在新課改背景下,,為了解學(xué)生對(duì)教學(xué)組織的適應(yīng)情況,,本課題組通過問卷的形式了解到新課改后學(xué)生學(xué)習(xí)信息的主要來源、自主學(xué)習(xí)時(shí)間和對(duì)學(xué)生的成績?cè)u(píng)定方式,。針對(duì)新課改后學(xué)生學(xué)習(xí)84.08%的被調(diào)查者認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)信息來源于教師傳授,,43.67%的調(diào)查者認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)信息來源是利用書本和信息媒體進(jìn)行自主查閱,28.16%的被調(diào)查者認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)信息來自于集體探究,。從中我們可以了解到此次新課改中,,教師的主導(dǎo)作用并沒有很好的展現(xiàn)出來,大部分仍停留在傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)上,,學(xué)生合作探究與自主學(xué)習(xí)的發(fā)揮空間太過于狹窄,。然而單一的教學(xué)形式并不能很好展現(xiàn)了知識(shí)的形成與應(yīng)用過程,所以要解決這個(gè)問題,,就需要教師不斷豐富自己的教學(xué)形式,、還原學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、運(yùn)用建構(gòu)主義展現(xiàn)知識(shí)的生成和應(yīng)用過程,、以及提升個(gè)人魅力等,,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,;運(yùn)用探究式教學(xué),,使學(xué)生主動(dòng)參與;運(yùn)用變式教學(xué),,確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情,。在強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)有利于學(xué)生理想情感的熏陶,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,真正做到變苦學(xué)為為樂學(xué),,將知識(shí)能力的培養(yǎng)和以人為本的理念落到實(shí)處。

經(jīng)過這一個(gè)星期的調(diào)查,,目前中學(xué)生存在未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象,,大多數(shù)學(xué)生還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。要改變這種現(xiàn)狀,,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,教師講課之前,應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,;講課時(shí),,要變“滿堂灌”為“少、精,、活”,,要抓住教學(xué)的關(guān)鍵,將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合,。這樣,,學(xué)生注意力才能集中,才能圍繞老師提出的問題認(rèn)真思考,,解決預(yù)習(xí)中遇到的疑難,,找到學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié),,體會(huì)到學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的作用,才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心,,從而真正提高學(xué)習(xí)效率,。

中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告篇2

一,從自身因素看

從學(xué)生學(xué)習(xí)情感測(cè)試以及平時(shí)對(duì)學(xué)生的調(diào)查與了解中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的厭學(xué)心理比較強(qiáng)烈,,不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),就連成績好的同學(xué)也有這種傾向,。這直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康,。56.8%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)上最遺憾的是學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,,65.3%的學(xué)生認(rèn)為自己貪玩,自力差,,57.6%的學(xué)生不知如何安排自己的時(shí)間,,50%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)上最在乎的是自己有沒有明確的奮斗目標(biāo),39%的同學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)上常常感到無助的是自己不知道為什么學(xué)習(xí),。初步分析有以下幾個(gè)方面的原因:

1,,目前,社會(huì)競(jìng)爭激烈,,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,,作業(yè)量大,學(xué)習(xí)科目多,,考試頻繁,。在學(xué)習(xí)過程中需要不斷地動(dòng)腦,動(dòng)手,,動(dòng)口,,這是需要一定的心智努力才能完成的認(rèn)識(shí)活動(dòng),這樣的活動(dòng)伴隨著一定的精神緊張,,學(xué)生的精神壓力會(huì)越來越大,,久而久之,學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦感,。

2,,學(xué)生使用的教材,大多注重它的知識(shí)性,,科學(xué)性,,邏輯性,卻很少兼顧它的趣味性,,生動(dòng)性,,形象性,再加上教學(xué)方法單一,,教學(xué)手段陳舊,,日久天長,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏新鮮感,,便漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,。

3,部分學(xué)生本身缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),,沒有求知欲望,,不愛學(xué)習(xí),不求上進(jìn),,整天在學(xué)?;烊兆?。

采取的措施:

1,學(xué)校,,家庭,,社會(huì)要轉(zhuǎn)變教育觀念。改變過去一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的局面,,讓學(xué)生生動(dòng)活潑的全面發(fā)展,,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的苦海中解放出來,勞逸結(jié)合,,以旺盛的精力投入學(xué)習(xí),。

2,改變知識(shí)傳播途徑,。多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)習(xí)的效率,,不斷調(diào)整學(xué)習(xí)的情緒。改革教育教學(xué)方法,,根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際,,改善學(xué)生的心理狀態(tài),讓學(xué)生愛學(xué),,樂學(xué),,會(huì)學(xué),學(xué)會(huì),,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,從朋友因素看

中學(xué)生在交友方面,,有的因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱,。15.3%的同學(xué)認(rèn)為朋友在學(xué)習(xí)上對(duì)自己的影響較大,14.4%的學(xué)生認(rèn)為我能學(xué)好東西,,都是因?yàn)榻涣藥讉€(gè)好朋友,,大家志趣相投,互相鼓勵(lì),,30.5%的學(xué)生覺得在課外學(xué)習(xí)時(shí)我喜歡跟朋友在一起,,可以互相幫助,373%的同學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)上有困難找要好的同學(xué)商量,,另外也有同學(xué)之間相互諷刺,,挖苦的對(duì)這樣的問題,教師應(yīng)該教育學(xué)生正確處理與他人交往的關(guān)系,,對(duì)待朋友應(yīng)當(dāng)真誠。

三,,從學(xué)校因素看

有學(xué)習(xí)環(huán)境的原因:一方面我校的教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后,;另一方面在課堂上,,學(xué)生在學(xué)習(xí)上達(dá)不到教師預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,于是教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出失望,,氣憤,,焦躁等情緒反應(yīng),也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。甚至有的學(xué)生認(rèn)為自己笨,,缺乏能力。結(jié)果造成有的學(xué)生的自卑心理,;同時(shí)也有教學(xué)的原因:教學(xué)的內(nèi)容是否生動(dòng)有趣,,教學(xué)方法是否靈活多樣,教學(xué)中是否尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等等,。

采取的措施:充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,,采用靈活的,形式多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情,,在學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì),,少批評(píng),寓教于樂,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒,。讓他們滿懷信心的投入到學(xué)習(xí)中去。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

四,,從家庭因素看

主要是父母與子女之間缺乏相互理解和溝通,或家庭關(guān)系不和,,給學(xué)生造成心靈上的傷害,。

1,我校周邊地區(qū)廠礦企業(yè)效益不好,,部分家長下崗在家,,有的在家"修長城","打牌",,有的釣魚,,學(xué)生無形中耳濡目染受到影響。

2,,有的家長忙于工作,,對(duì)子女的學(xué)習(xí)顧不上;有的家長則采取簡單粗暴地一罵二打三訓(xùn)斥的方式,,學(xué)生的自尊心受到嚴(yán)重挫傷,;有的家長干脆放任自流。

3,還有的家長認(rèn)為:送孩子上學(xué)是九年義務(wù)教育的規(guī)定,,孩子學(xué)好學(xué)壞全靠學(xué)校,。家長溺愛孩子,放松了對(duì)孩子的要求,,致使孩子任性,。

4,有的家長思想守舊,,非但不重視子女的學(xué)習(xí),,認(rèn)為讀書無用,反而還經(jīng)常在孩子面前宣傳"生意經(jīng)",,分散孩子學(xué)習(xí)的注意力,。

5,有的學(xué)生父母,,常常打架吵嘴,,甚至離異,在孩子幼小的心靈上留下難以抹去的陰影,,使他們無法安心學(xué)習(xí),。4.2%的學(xué)生認(rèn)為家庭不和諧,父母吵架影響自己學(xué)習(xí),。

6,,有的家長在家過分關(guān)心孩子,顯得比較嘮叨,,引起孩子內(nèi)心極大的不滿,。

五,從社會(huì)因素看

社會(huì)上一些不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生影響較大,。他們認(rèn)為來學(xué)校就是為了混張文憑,,給父母一個(gè)"交代",社會(huì)上有些不良青年偶爾在學(xué)校周圍騷擾,,與他們拉幫結(jié)派,,打架斗毆,一些學(xué)生經(jīng)常沉迷于網(wǎng)吧,,網(wǎng)上的游戲,,黃色影片,鏡頭對(duì)學(xué)生身心健康造成極大的負(fù)面影響,。另外社會(huì)上讀書無用論的思想也沖擊著學(xué)生的頭腦,。他們認(rèn)為即使辛辛苦苦讀書考上大學(xué),畢業(yè)后也很難找到工作,,干脆學(xué)多少算多少,。

綜上所述,,我們可以看到,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素是不容忽視的,,它為我們亮起了警告信號(hào),,作為教育工作者,我們有責(zé)任去解決這些問題,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,健康的成長,。

中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告篇3

一,、調(diào)查的目的、意義以及調(diào)查方法

全面推行新課程改革和教學(xué)改革,,于是出現(xiàn)了很多問題,。本次調(diào)查采用采訪法。通過采訪,,了解了農(nóng)村教師,、學(xué)生和家長對(duì)教育的看法及其總體教育狀況。

二,、調(diào)查的基本情況

1,、教學(xué)問題

在我們農(nóng)村,九年義務(wù)教育已無法滿足絕大多數(shù)家長和學(xué)生對(duì)教育的要求,,他們要求上高中,、上大學(xué)。有71%的家長希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷,。在回答升高中的原因時(shí),,68%的學(xué)生選擇是因?yàn)樗麄冏约合矚g讀書,而選擇是家長要求的僅為6.4%,。由此看來,,教育已經(jīng)受到了家長和學(xué)生的普遍重視。孩子們是渴望擁有知識(shí)的,,知識(shí)可以讓他們開拓視野,,知識(shí)可以讓他們進(jìn)一步的高升,知識(shí)可以讓他們?cè)鲩L見識(shí),。當(dāng)然,,農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。沒有技術(shù),,人才也是普通大眾中的一員,;沒有人才,技術(shù)只能等待有人來駕駑,。從調(diào)查情況來看,,農(nóng)村小學(xué)教育存在著很多問題:教育經(jīng)費(fèi)短缺,,以至于辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差,教學(xué)設(shè)施簡陋,,教師隊(duì)伍教法相對(duì)陳舊,,嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施;思想觀念落后,,教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化、功利化,,調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生愿意留在家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng),,為家鄉(xiāng)人們過上幸福生活而盡自己的一份力量;教學(xué)內(nèi)容有些脫離農(nóng)村實(shí)際,,人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng),。

2、教師問題

在農(nóng)村,,教師的工作量很大,,一些老師很不滿;盡管近些年來大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,,積極推進(jìn)實(shí)施著新課程改革,。尤其是小學(xué)從三年級(jí)開英語課,但很多小學(xué)校里英語老師數(shù)量太少,,導(dǎo)致老師工作量太大,,出現(xiàn)了“一人多課”的現(xiàn)象。一些老師竟教全校學(xué)生的英語,,可見工作量之大,!由此導(dǎo)致教師不能安心工作

農(nóng)村現(xiàn)有教師隊(duì)伍中存在許多無心從教的現(xiàn)象,其表現(xiàn)形式主要有:

1)跳槽:包括徹底調(diào)離教育系統(tǒng)或由村級(jí)學(xué)校向縣,、鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校轉(zhuǎn)移,。跳槽教師多為農(nóng)村中的佼佼者,這部分人員的離去無疑會(huì)降低師資隊(duì)伍的總體水平,。

2)厭教:部分學(xué)校常規(guī)工作管理落實(shí)不利,,教師敬業(yè)精神缺乏、工作倦怠,、責(zé)任心淡化,,不愿鉆研教材,對(duì)任何形式的教研活動(dòng)絲毫不感興趣,。近年來各級(jí)政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇,,卻往往放松了對(duì)教師的思想教育工作,對(duì)于不良傾向不大膽批評(píng),,造成教師為人師表意識(shí)淡薄,、見異思遷,,。

另外,,農(nóng)村教師水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城區(qū)教師水平,。雖說教師整體學(xué)歷在提高,但正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來的還是比較少,,很多骨干教師不愿意呆在農(nóng)村,,調(diào)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣一級(jí)教育機(jī)構(gòu),這是因?yàn)檗r(nóng)村的教學(xué)條件比較差,;隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入,,農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)已由原來的公辦、民辦,、代課教師變成了全部是公辦教師,但是音樂,、美術(shù),,微機(jī)等教師嚴(yán)重不足。

近年來各級(jí)政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇,,卻往往放松了對(duì)教師的思想教育工作,,對(duì)于不良傾向不大膽批評(píng),造成教師為人師表意識(shí)淡薄,、見異思遷,。

3、學(xué)生問題

通過和學(xué)生們的接觸,,結(jié)合自己的經(jīng)歷,,我覺得制約農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要因素是農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響,需要不斷督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí),。這方面的原因不能排除心理發(fā)展的因素,,小學(xué)生的學(xué)習(xí)是無意識(shí)的,缺乏主動(dòng)性,,需要家長及其老師的監(jiān)督指導(dǎo)才行,。據(jù)調(diào)查,76%的農(nóng)村學(xué)生一般都要承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng),,這就難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,。此外,農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差,、學(xué)習(xí)資源匱乏等問題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí),。就學(xué)生資源而言,學(xué)生基本上出了課本教材沒有課外書可供閱讀,,學(xué)校里也因自身經(jīng)濟(jì),、書目價(jià)格太高等原因無法大量購進(jìn)閱讀書目供學(xué)生閱讀,,這就導(dǎo)致閱讀視野很窄,

4,、家庭問題

在西部農(nóng)村,,父母為了維持家庭這種開支,相當(dāng)一部分父母外出打工,,將孩子留給爺爺奶奶照看,。由于隔代的關(guān)系,爺爺奶奶們大都很寵孫子孫女,,對(duì)他們溺愛有加,,這對(duì)孩子的成長,性格的形成都極為不利,。在采訪過程中發(fā)現(xiàn),,較為普遍的現(xiàn)象是現(xiàn)在的孩子大都很調(diào)皮,爺爺奶奶根本管不住他們,,任他們由著性子來,,一位有一個(gè)6歲小孫子的老人說:“沒辦法,爸爸媽媽沒在家,,我們根本管不住他,。”

還有大多數(shù)家長沒有家教意識(shí),,他們認(rèn)為教育就是在學(xué)校讀書,,學(xué)生有問題就是學(xué)校教育的問題,把自身置之于外,;家長沒有教育能力,,絕大部分家長最多只是初中水平,而且又不是從事教育職業(yè),,就是他們重視家庭教育,,其能力也是相當(dāng)有限的;家庭影響大于學(xué)校,,家長希望自己的孩子能考出去,,不要像他們一樣,面朝黃土背朝天,,一人三曲的在地里刨食吃,。

三、解決農(nóng)村教育問題的對(duì)策和建議

據(jù)調(diào)查的情況,,當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育,,是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對(duì)教育的需求的,而且有的貧困地區(qū)由于財(cái)政吃緊還會(huì)挪用教育經(jīng)費(fèi),。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,,我們要從以下幾方面入手:

第一,,加大農(nóng)村教育資源的投入,最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況,。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓,,把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組,,查清鄉(xiāng)村小學(xué),、中學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資問題,對(duì)因負(fù)債建校舍的,,要通過財(cái)政撥款支付,,使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn);其次加大對(duì)農(nóng)村教育的投資,。放寬私人投資辦學(xué),,來補(bǔ)充政府投資教育的不足,建立一個(gè)機(jī)制對(duì)農(nóng)村教育投資監(jiān)督,。

第二,,教育管理權(quán)限下放學(xué)校,增加學(xué)校的決策權(quán),,并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境;對(duì)農(nóng)村教師問題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì),,加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn),,提高師資水平,建立良好的師資隊(duì)伍,,對(duì)不合格的民辦教師給予辭退,,招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教,同時(shí)對(duì)教師的福利等問題要根據(jù)實(shí)際給予改善,。

第三,,是加大農(nóng)村教育資源分配,當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓,,在分配資源時(shí)著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi),,為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備。

靖遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展前景:充實(shí)義務(wù)教育,,鞏固“兩基”成果,,提高質(zhì)量,在保持兩基現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上,,全面提高教育質(zhì)量,,全面提高辦學(xué)水平,形成完善的義務(wù)教育體系和制度,,普及義務(wù)教育的成果得到進(jìn)一步鞏固和提高,,人均受教育年限達(dá)到9年,;發(fā)展學(xué)前教育。重視兒童早期教育,,重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育,,使絕大部分鄉(xiāng)村兒童都能接受多種形式的學(xué)前教育,為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告篇4

我國的美術(shù)有著悠久的歷史和輝煌的成就,,與其他國家和民族的美術(shù)共同構(gòu)建了世界美術(shù)的多元化。美術(shù)是一種視覺藝術(shù),,他可以發(fā)展學(xué)生的視覺審美能力,,提高學(xué)生美譽(yù)修養(yǎng),更重要的是能提高人們的生活品質(zhì),。同時(shí),,美術(shù)學(xué)科在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力上都有者獨(dú)特的作用,。隨著美術(shù)新課改的實(shí)施,,美術(shù)教育在高中教學(xué)中的地位越來越重要。但是,,農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)由于受到社會(huì)觀念,、學(xué)校條件、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和地域特點(diǎn)的限制,,學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面,,與城里孩子有較大的差距。再者,,隨著時(shí)代的發(fā)展與新的課程改革的深入,,我國中小學(xué)美術(shù)不再以繪畫為主,版畫,、雕塑,、電腦繪畫、攝影等都搬上了美術(shù)教科書,,這使城鄉(xiāng)孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的差異就表現(xiàn)得更加明顯,。因此,農(nóng)村美術(shù)教師應(yīng)針對(duì)鄉(xiāng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn),,充分利用當(dāng)?shù)刎S富的美術(shù)資源,,大膽開拓創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),采用新的教學(xué)方法,,變革教學(xué)方法與部分教學(xué)內(nèi)容,,開展有特色的美術(shù)教學(xué)模式,尋求優(yōu)化農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的真正出路。

一,、調(diào)查目的

留壩縣地處陜西省西南面,,漢中市的北面,是秦巴山區(qū)里的一個(gè)小縣,,留壩縣歷史悠久,,著名的三國故事“明修棧道,暗渡陳倉”就是在這上演的,。由于地處秦巴山脈深處交通不便等因素,,現(xiàn)為國家級(jí)貧困縣,現(xiàn)全縣人口4.5萬人,。有漢,、回、藏,、滿等4個(gè)民族,。全日制在校高中生950人左右。隨著素質(zhì)教育的課程改革以來,,美術(shù)學(xué)科已經(jīng)成為普通高中教育的必修課程之一,。所以我在留壩縣中學(xué)實(shí)習(xí)以來,對(duì)這里的美術(shù)教育進(jìn)行了一番調(diào)查,。希望從中了解本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀,,找到適合本地特色的美術(shù)教育,優(yōu)化美術(shù)教育的結(jié)構(gòu)體質(zhì),,完善本地地區(qū)的素質(zhì)教育,。

二、根據(jù)此次調(diào)查我制定了以下調(diào)查方法

1,、問卷調(diào)查法:采用問卷調(diào)查的形式調(diào)查農(nóng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解、看法,,以及學(xué)生對(duì)美術(shù)綜合活動(dòng)的興趣愛好和學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與情況,。確定10個(gè)項(xiàng)目,讓學(xué)生根據(jù)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,選擇答題,。

2、統(tǒng)計(jì)法:用美術(shù)教學(xué)環(huán)境(資源)現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,、美術(shù)課堂教學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生擁有畫具情況調(diào)查表,,對(duì)本地農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3,、抽樣調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)形式:在高一六個(gè)班320人里隨機(jī)抽取60人,,填寫調(diào)查問卷,按百分比統(tǒng)計(jì)。

三,、調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)及結(jié)果分析

通過對(duì)以上調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,,不難看出大多數(shù)的學(xué)生都是喜歡上美術(shù)課的,在學(xué)校的一些美術(shù)活動(dòng)中也有很大一部表示希望參與,。但由于受相應(yīng)美術(shù)技能,,學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的限制,以及長時(shí)間受應(yīng)試教育思想的限制,。部分家長的不支持,,導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的重要性和必要性不能正確的把握,從而在美術(shù)學(xué)習(xí)上的積極性,,與參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差,。在學(xué)校組織的美術(shù)活動(dòng)中只有少數(shù)的人能積極參加。家長的非理性抉擇等等都影響到了美術(shù)教育的正常發(fā)展,。

通過對(duì)留壩縣的美術(shù)教學(xué)資源的統(tǒng)計(jì),,留壩縣三所中學(xué)只建了一個(gè)畫室,學(xué)生擁有繪畫工具的不到3%,,專業(yè)的美術(shù)教師只有一人,,其他均為兼職美術(shù)代課老師。畫室只有美術(shù)美術(shù)特長生才可以在里面上課,,其他學(xué)生不能畫室上美術(shù)課,。所有的美術(shù)課都為欣賞課。像設(shè)計(jì),、版畫,、雕塑、攝影等等課程都沒有開設(shè),,教師偶爾會(huì)給學(xué)生上一節(jié)手工課,,主要一疊紙為主,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段單一,,整個(gè)留壩縣都是如此,,沒有很好的發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn)。

從上述分析可以看出,,受應(yīng)試教育的影響,,這里的學(xué)校根本不重視美術(shù)教育,只重視文化課成績,。美術(shù)的開課質(zhì)量并不高,。學(xué)校的硬件設(shè)施配套不完善,學(xué)生個(gè)人擁有畫具的情況也不容樂觀,。

四,、主要原因

首先,應(yīng)試教育的陰影,山區(qū)落后的教育思想以及教育條件的影響,。

隨著教育不斷改革發(fā)展的步伐中,,地處陜南漢中的留壩縣,因交通閉塞,,教育資源落后等一切因素,,實(shí)施素質(zhì)教育的步伐無法向大城市哪樣快速適應(yīng)。山區(qū)教育條件差,,要想和城里的學(xué)生競(jìng)爭大學(xué),,他們只有抓住一切可以利用的時(shí)間來學(xué)習(xí)統(tǒng)考科目。從而忽視了素質(zhì)教育的根本,。從這些分析中,,我們可以看出,只有徹底改更新觀念,,盡早從應(yīng)試教育的陰影中走出來,,才能推進(jìn)美術(shù)綜合能力的提高。

其次,,中學(xué)美術(shù)教育改革沒能與教育現(xiàn)代化同步發(fā)展,。美術(shù)教育的軟件建設(shè)仍較為薄弱,美術(shù)教育改革還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求,,主要表現(xiàn)有兩點(diǎn):

一是教育觀念滯后,,大多數(shù)教師還沒有認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是陶冶情操、啟迪智慧,、開發(fā)潛能,、培養(yǎng)現(xiàn)代人的必不可少的手段;沒有充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是整個(gè)教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分,;

二是教學(xué)方法滯后,,教學(xué)方法單一、刻板,,仍停留在以教師為軸心,,以課堂為中心,以模仿為主要形式的狀態(tài),。而以學(xué)生為中心,,也是公開課才偶爾一用的“招待法”,。這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生良好的個(gè)性的形成,,審美情趣的提高,創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

第三,,美術(shù)教師素質(zhì)不能適應(yīng)當(dāng)前課程改革的發(fā)展。從當(dāng)前課程改革的要求來看,美術(shù)教師的整體素質(zhì)還一定的差距,。主要問題是:

①了解現(xiàn)代教育理論和美術(shù)教育改革信息少,,教育科研能力較弱;

②在思想上較大程度滿足現(xiàn)狀,,缺少改革創(chuàng)新精神,;

③對(duì)中學(xué)美術(shù)教育規(guī)律探索不夠,課堂教學(xué)水平一般,;

④美術(shù)功底較淺,,不能做到一專多能,輔導(dǎo)學(xué)生開展綜合性美術(shù)活動(dòng)有一定的困難,。美術(shù)教師的素質(zhì)問題是影響留壩縣中學(xué)生美術(shù)綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵問題,。

五、解決問題的對(duì)策與建議

調(diào)查的目的在于解決問題,,根據(jù)調(diào)查的情況,,針對(duì)現(xiàn)狀,特提出如下的對(duì)策:

1,、樹立全新的教學(xué)理念,,進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)課程改革的進(jìn)程。美術(shù)教育的改革包括硬件及軟件改革兩大部分,,從硬件上來說,,一定要把美術(shù)教育設(shè)施、器械列入教育現(xiàn)代化條件裝備系列,,配套到位,、管好、用好,、充分發(fā)揮其效益,。從軟件上來說,要按教育現(xiàn)代化的要求,,在教育觀念,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)形式等各個(gè)方面進(jìn)行改革,。

2,、要進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè),,抓好教師的培訓(xùn)工作,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重考試科目,,輕非考試科目,,有的歸入年級(jí)組,、有的歸入音體美組,美術(shù)教師的教學(xué)交流活動(dòng)幾乎沒有,,都是各自為政,,使他們的教學(xué)處于閉塞與被動(dòng)之中,缺乏積極性,。培訓(xùn)中可充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師的帶動(dòng)作用,,通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等多種渠道提高教師的美術(shù)素養(yǎng),。要加強(qiáng)美術(shù)教師的教育理論學(xué)習(xí),,鼓勵(lì)他們參與教育科研,努力掌握中學(xué)美術(shù)教育規(guī)律,,促進(jìn)美術(shù)教育理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。此外,要鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,,挖掘鄉(xiāng)土文化,自制鄉(xiāng)土教材,,調(diào)動(dòng)一切積極因素,,以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神去研究美術(shù)教育所面臨的問題,全面開展各種特色的鄉(xiāng)土教學(xué),。要組織美術(shù)教師開展美術(shù)基本功訓(xùn)練,,引導(dǎo)他們鉆研業(yè)務(wù),嚴(yán)格訓(xùn)練,,精益求精,,不斷進(jìn)取,使他們?cè)缛者m應(yīng)美術(shù)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要,。

3,、因地制宜,挖掘本地鄉(xiāng)土美術(shù)資源,,促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展,。要全面提高農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,僅依靠教教材,、學(xué)教材,,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際有差距,,與學(xué)校的辦學(xué)條件也有差距,,如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源,直接關(guān)系到美術(shù)課的教學(xué)實(shí)效,。農(nóng)村的美術(shù)教學(xué),,就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實(shí)際狀況。教師要引導(dǎo)學(xué)生把得天獨(dú)厚的自然環(huán)境資源和獨(dú)具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過程中來,,努力開發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源,,大膽對(duì)原有教材進(jìn)行增、改,,補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,、教師所擅長或有特殊興趣的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn),、周圍環(huán)境相聯(lián)系,,表現(xiàn)生活、贊美生活,、運(yùn)用生活,。即充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋摹⒌乩?、自然資源,,增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如:野外寫生,、蘿卜雕刻,、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑,、變廢為寶的綜合實(shí)踐等,。

中學(xué)教育調(diào)查與研究報(bào)告篇5

人們常說小學(xué)生是祖國的花朵,民族的未來,,所以他們的健康成長從長遠(yuǎn)來看也將直接影響到我國社會(huì)前進(jìn)的步伐,。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,我國去年小學(xué)生因安全意識(shí)的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例,,而我國已于20__年將3月31日定為我國中小學(xué)生安全知識(shí)教育日,,并要求各單位、各學(xué)校等大力加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生關(guān)于防火,、防電以及其他安全知識(shí)的教育,。那么,,,我們究竟取得了怎樣的成績呢?為此,,我們借著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院紀(jì)檢部和青年志愿者協(xié)會(huì)在雅安八小開展安全知識(shí)教育活動(dòng)的同時(shí),進(jìn)行了一次有針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告,。

在此次調(diào)查中,,我們隨機(jī)抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長,從許多方面逐一做了了解,。調(diào)查結(jié)果如下:

75%的小學(xué)生能夠掌握紅燈停,,綠燈行,,過馬路走人行道,行人靠右以及不得私自下河游泳等基本的安全常識(shí),。然而對(duì)于地震,、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少,,只有9%,。對(duì)于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同,,年齡稍大的'(四年級(jí)以上)的小學(xué)生能略知一二,,其他的基本上都是一臉茫然。而對(duì)家長的問卷調(diào)查則令我們略感欣慰,。幾乎所有的家長一致認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)孩子門的安全知識(shí)教育,。在這之中,83%的家長認(rèn)為對(duì)自己機(jī)孩子的安全教育比較滿意,。

同時(shí),,我們也對(duì)此次活動(dòng)的效果做了一個(gè)調(diào)查:有接近90%的學(xué)生和家長認(rèn)為這次活動(dòng)宣傳效果很好,今后應(yīng)多開展此類活動(dòng),。也有4%的家長認(rèn)為沒有取得他們想象的效果,,6%的家長認(rèn)為無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識(shí)宣傳活動(dòng)可以給同學(xué)們帶來更多的知識(shí),,希望能和我們今后在這方面有更好的合作,。

我們認(rèn)為,對(duì)于小學(xué)生這類知識(shí)的宣傳,,不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣傳形式,。學(xué)校應(yīng)注意改變教育方式,爭取讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受,,這樣才能取得更好的效果,。不僅如此,調(diào)查報(bào)告顯示85%的家長表示更愿意讓他們的孩子在學(xué)校接受安全知識(shí)的教育,,因此學(xué)校對(duì)于這種教育的強(qiáng)弱程度將更直接影響到學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和吸收,。

綜上所述,雖然我們抽取的調(diào)查對(duì)象還不夠多,,有些問題反映的還不夠全面,,但這次調(diào)查基本上說明了對(duì)于小學(xué)生安全知識(shí)的教育還有很大的提升空間。在此,,衷心的希望各方面能夠更加重視當(dāng)前對(duì)于小學(xué)生的安全知識(shí)教育,,讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。

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