光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
初三語(yǔ)文中考備考計(jì)劃篇一
通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率,、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步,。
二,、復(fù)習(xí)原則
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,，準(zhǔn)確把握命題方向,，做到備考有的放矢。
2,、立足課本,，熟練掌握知識(shí)內(nèi)核，學(xué)會(huì)分類整理,，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
3、觸類旁通,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸及運(yùn)用,。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高,。
三、復(fù)習(xí)過程及措施：
第一階段：文言文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)（3月11日——4月1日共三周）
1,、整理中考必背文言古詩(shī)詞,，利用每一節(jié)課的前3分鐘有計(jì)劃地進(jìn)行默寫，反復(fù)記憶,，不寫錯(cuò)別字,。
2、將文言文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表,，將任務(wù)分給學(xué)生,，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、通假字、一詞多義,、詞類活用,、古今異義及一般句式。）教師及時(shí)做好補(bǔ)充,，是之盡可能完整完善,。并統(tǒng)一強(qiáng)化記憶。
3,、精心研究詩(shī)歌賞析的點(diǎn),，精編題目，指導(dǎo)賞析方法,；突破這一難點(diǎn),。
4,、解題方法指導(dǎo)：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦默寫與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
第二階段：積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)（4月2日——4月22日共三周）
1,、這部分內(nèi)容范圍廣,，內(nèi)容多、難度較大,、分值較高,，考點(diǎn)比較多。必須借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型歸納整理,。
2,、解題方法指導(dǎo)：知識(shí)梳理與講解強(qiáng)調(diào)——分析例題與歸納方法——應(yīng)用練習(xí)與鞏固檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與程度反饋。
第三階段：現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)（4月23日——5月6日共二周）
1,、注重文體規(guī)范（主題鮮明,、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言優(yōu)美等）,；
2,、折射時(shí)代氣息。（如：人與人,，人與自然和諧的,；社會(huì)與人缺失的；時(shí)代呼喚的,；表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的,；傳承文化與文明的。）
3,、貼近學(xué)生生活,。（如：校園生活、家庭生活,，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人,、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn),，構(gòu)筑精神家園的事件。）
4,、解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查,。
第四階段：模擬檢測(cè)（5月7日——5月27日共三周）
1、針對(duì)前面復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),，通過三次模擬考試,，查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。應(yīng)讓學(xué)生多做試卷進(jìn)行練習(xí),，熟悉試卷形式,，
提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考,。
2,、教師必須把握題目的量和度，力爭(zhēng)精練精講,，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的答題速度和規(guī)范性,。
3、通過模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。有針對(duì)性地評(píng)講后，要督促學(xué)生在錯(cuò)題本上認(rèn)真訂正,，多多反思,，提高能力。
4,、再次落實(shí)對(duì)中考熱點(diǎn)問題的理解,，輔之以試題，針對(duì)性要強(qiáng),，目標(biāo)要更加明確,，一切為了分?jǐn)?shù)。
第五階段：自主復(fù)習(xí)（5月28日——6月10日）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①學(xué)生自主學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),。 ②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，找到自信,，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī),。
四,、作文專題復(fù)習(xí)（穿插在每個(gè)階段中，每周一篇）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1,、命題作文
2,、半命題作文
3、話題作文
4、材料作文
5,、縮寫,、擴(kuò)寫、改寫,、續(xù)寫,、補(bǔ)寫、片段
（一）作文復(fù)習(xí)要求注意以下幾點(diǎn)：
1,、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,，深入了解生活，養(yǎng)成良好的
觀察事物,，觀察生活的習(xí)慣,，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,。即使在最后階段也要引導(dǎo)學(xué)生保持做札記,、日記、片斷,、連詞成段,、成篇的好習(xí)慣。自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),，看電視新聞,，開拓自己視野、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏,，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液,，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力,。
2,、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選材,，表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼,，小處入手,，大題化小，以小見大,，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”、“半瓣花上說人情”,；善于聯(lián)想,，張揚(yáng)個(gè)性,。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息。
3,、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處,。
4,、作文題的每一個(gè)字都要審到位。尤其是文題中的虛詞,，往往它就是答題的關(guān)鍵點(diǎn),。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀點(diǎn),，作者的主要情感態(tài)度,。
5、幫助學(xué)生熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn),，以記敘文訓(xùn)練為主,，要求學(xué)生能寫出一篇有文采的、復(fù)雜的,、象樣的記敘文,。寫作能力較好的學(xué)生可鼓勵(lì)寫議論文。
6,、寫作文時(shí)文字一定要工整,，要讓老師能輕松地識(shí)別出你所寫的字。如果因?yàn)閷懽诌^于潦草而被誤認(rèn)為錯(cuò)別字扣分,，影響卷面,，那就太可惜了。
（二）教師必須做到：
1,、作文復(fù)習(xí)必須根據(jù)考試說明,，明確考試目標(biāo)和基本要求。
2,、每周一節(jié)課當(dāng)堂作文,，設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，突出地方特色,，反映歷史文化的“命題作文” 、 “半命題作文” 、 “話題作文”,、“材料作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,，讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。
3,、及時(shí)進(jìn)行作文形式的技巧點(diǎn)撥,，如：開頭法，結(jié)尾法,，選材法,，結(jié)構(gòu)法，點(diǎn)亮作文法等等,。的題目,、開頭和結(jié)尾非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@是閱卷老師最關(guān)注的三部分,。通過這三部分,，閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行作文。
4,、指導(dǎo)作文方法時(shí),，從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生既有補(bǔ)充不足的作用,，又有鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作的作用。
5,、越是緊張的復(fù)習(xí)階段,，教師越應(yīng)對(duì)作文全批全改，哪怕只打個(gè)分,。尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo),，讓學(xué)生明顯感覺到老師對(duì)作文的重視，同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖,，愛上頻繁的寫作,。
6、每周一篇作文的評(píng)講不能滯后,，必須做到篇清,，更要注重時(shí)效性。最好做到面批,，效果更好,。
7、必須在每篇作文批改后,，在全班范圍內(nèi)選出范文和病文,，讓學(xué)生在對(duì)比中去粗取精,。有些優(yōu)秀作文推薦給報(bào)社，對(duì)學(xué)生有鼓勵(lì)作用,。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1,、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀,。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解,。
3,、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4,、寫作訓(xùn)練,。
具體措施
1、全體參與,，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié),，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高,。
2,、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
具體做法是：(1)重點(diǎn)字詞,，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式,，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練,。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo),，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,，爭(zhēng)取大多數(shù)人過關(guān)。(3)古詩(shī)詞,，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫,，二是理解性默寫,，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫,，背,，要盡量做倒背如流。(4)作文訓(xùn)練,，每周至少講練一次,，(5)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,，以問帶講,。
復(fù)習(xí)步驟
(一)、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文部分,，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題,。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞,、重點(diǎn)句子理解,、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié),。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng),。(周五寫，周一評(píng))
第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩(shī)《論語(yǔ)》,、《觀滄?！贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢塘湖春行》,、《天凈沙·秋思》,、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》,、《泊秦淮》,、《浣溪沙》、《桃花源記》,、《陋室銘》,。
語(yǔ)文積累及運(yùn)用
1、強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練,。逐冊(cè)篩選出課本中“詞語(yǔ)積累”里面的重點(diǎn)字詞,、課文注釋里的重點(diǎn)字詞(常用而又易讀、寫,、用錯(cuò)的)，按音形義出題,，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成,，然后抽時(shí)間糾錯(cuò)，再進(jìn)行檢測(cè)和訂正,。
2,、強(qiáng)化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文,、古詩(shī)文,，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句,，不寫錯(cuò)別字,，可用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。出一些檢測(cè)題進(jìn)行測(cè)試,，對(duì)多數(shù)學(xué)生易錯(cuò)的地方,，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到默寫不丟分,。
3,、強(qiáng)化詞語(yǔ)運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練?？捎?節(jié)課左右的時(shí)間結(jié)合典型題分類講解,，結(jié)合具體語(yǔ)境教授做該題型的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來達(dá)到掌握方法,、靈活運(yùn)用的目的,。
4、強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練,。用2節(jié)課時(shí)間,，講解常見的病句類型及題型,，再讓學(xué)生做一些練習(xí)題，以提高識(shí)別病句的能力,，尤其要重視修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí),，要求規(guī)范使用修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)。
5,、綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方方面面,，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，但它也是有規(guī)律可循,、有“法”可依的,。
首先，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)完6冊(cè)書的主要活動(dòng)內(nèi)容,，并對(duì)重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶,。其次，再把6冊(cè)書中所列舉的名著知識(shí)及介紹復(fù)習(xí)一遍,，然后拓展一些課外知識(shí),。第三，可做一些近年來的中考試題,，以便熟悉題型及答題技巧,。
一、期中考試前教材中的知識(shí)點(diǎn)有：
1,、23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，要按順序熟練的背寫下來,。題型有：連線成圖;補(bǔ)充聲母或韻母;找出整體認(rèn)讀音節(jié)等。
2,、字母j q x y與ü或üê相拼的規(guī)則;
3,、標(biāo)調(diào)規(guī)則，特別是i u 并列的標(biāo)調(diào)規(guī)則,。
4,、平舌音與翹舌音的區(qū)分;前鼻韻母與后鼻韻母的區(qū)分。
如平舌音：顏色 雨傘 茶幾 擦桌子 左右 在家 三四
手足 花草 送給
翹 舌 音：是的 汽車 竹子 吃飯 說話 老師 聲音
上面 身體 電視 沙發(fā) 報(bào)紙 十枝 山水
讀書 日出 真的
前 鼻 音：近處 電話 晚上 身體 課文 天氣 高山
天地 半路 白云
后 鼻 音：聽見 響聲 小羊 上學(xué) 送給 青草
5,、圖畫與音節(jié),，字詞與音節(jié)的連線。
6,、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一筆或兩筆變成什么字,。以及去一筆或換一筆變新字的練習(xí)。
7,、拼讀音節(jié)句子,，猜謎語(yǔ),。如，鵝,，風(fēng),，彩虹，雨等,。
8,、學(xué)會(huì)用常用量詞填空。如,，塊,，個(gè)，朵,，片,，棵，座等,。
9,、要注意以下字的筆順：九 日 五 門 中
10、課本中要求會(huì)寫的字,，要能在田字格中規(guī)范工整的寫出，并能用于常用的句子中,。
11,、課本上27、29,、31,、36頁(yè)的句子練習(xí)，要能熟練寫出,。
12,、根據(jù)提示或圖畫寫句子。如,，：“誰(shuí)(人或動(dòng)物)在哪里干什么?”“哪里有什么,。”
二,、測(cè)試的重點(diǎn)(考點(diǎn))有這些內(nèi)容：
1,、按順序補(bǔ)全字母。
2,、根據(jù)字母j q x y與ü或üê相拼的規(guī)則,，補(bǔ)全音節(jié)或補(bǔ)全三拼音節(jié)。
3,、看圖補(bǔ)充音節(jié)或加音調(diào),。
4,、圖畫與音節(jié)，字詞與音節(jié)的連線,。
5,、某些字的筆順。
6,、加筆,，減筆，換筆的變字游戲,。
7,、反義詞連線，詞語(yǔ)搭配連線,。
8,、照樣子寫詞，擴(kuò)詞,，寫句,。
9、看圖寫話,。
三,、復(fù)習(xí)強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)(進(jìn)度、方法和內(nèi)容)：
1,、有關(guān)漢語(yǔ)拼音中的知識(shí)點(diǎn),。背、寫,、填認(rèn)真過關(guān),。
2、著重“我會(huì)寫”中生字的具體落實(shí),。如,，筆順，加減筆,，運(yùn)用,。根據(jù)不同題型教給學(xué)生如何填寫。
3,、著重“我會(huì)認(rèn)”中的生字,。偏旁，熟識(shí),，組詞,。結(jié)合模擬測(cè)試題鞏固并學(xué)會(huì)審題和填寫。
4、著重“課后練習(xí)”中的詞語(yǔ),、句子訓(xùn)練,。認(rèn)識(shí)考試題型，知道如何去作答,。
5,、通過模擬考試，查缺補(bǔ)漏,，同時(shí),，讓孩子們知道如何審題，怎樣應(yīng)對(duì)不同題型的作答,，把自己已知的知識(shí)反映在考卷上,。
四、期中考試前的內(nèi)容易錯(cuò)的有這些：
1,、字母的書寫中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的有：混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向?qū)懛础?/p>
2,、用字母j q x y與ü或üê相拼時(shí)，總記不住去掉兩點(diǎn),。
3,、加一筆和換一筆容易混淆。
4,、用音節(jié)寫句子時(shí)聲調(diào)容易加錯(cuò),。
5、看圖寫話時(shí)把意思表達(dá)不清楚,，不能見重點(diǎn)的說,。
6、在句中寫字時(shí)容易寫別字,。
一、學(xué)情分析：
我所任教的一,、二班,，班級(jí)的整體情況是這樣的，初一時(shí)大部分的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱,，男生尤為突出,。學(xué)生良莠不齊，差距比較懸殊,，學(xué)得比較浮躁,、不扎實(shí)，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)也不夠充分,。雖經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)逐步得以夯實(shí)，能力有所增強(qiáng)，成績(jī)整體有所提高,，但也不盡如人意,。
二、針對(duì)這種情況,，談?wù)勎覍?duì)今后語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作的幾點(diǎn)
1,、主要是課本上的文言文。文言文的復(fù)習(xí),，以學(xué)生自己看書為主,，老師幫助梳理文章脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)做筆記,，例如如重點(diǎn)句子的分析,，寫作特色，中心思想,、批注等都記在書上,。復(fù)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的要求是：字字落實(shí),，個(gè)個(gè)過關(guān),。每節(jié)課老師先拿出最多十分鐘的時(shí)間然后學(xué)生根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，自由復(fù)習(xí),。一般采用當(dāng)堂復(fù)習(xí)當(dāng)堂測(cè)試的`方法,，考查基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于測(cè)試不過關(guān)的同學(xué),，就得利用自習(xí)的時(shí)間重新復(fù)習(xí),，重新測(cè)試，直到全部掌握為止,。對(duì)于一些需要背誦默寫的文言文,，更要下大功夫，個(gè)人自查,，組長(zhǎng)互查,，老師檢查?；旧弦龅饺f(wàn)無(wú)一失,。課內(nèi)復(fù)習(xí)后，要配以習(xí)題進(jìn)行鞏固,。
2,、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)我打算采取以下方法：現(xiàn)代文閱讀是語(yǔ)文中考的一大難點(diǎn)，現(xiàn)將我們的復(fù)習(xí)方法簡(jiǎn)述如下：
現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),，可分兩個(gè)步驟,。先進(jìn)行單項(xiàng)復(fù)習(xí)，再進(jìn)行文體的綜合復(fù)習(xí)。單項(xiàng)復(fù)習(xí),，就是對(duì)閱讀能力的基點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練,。比如：把握文段的中心，概括文段的大意,，理解文段的結(jié)構(gòu),，劃分文段的層次，說明詞,、句段的表達(dá)作用,，具體語(yǔ)境中品析詞義、體會(huì)句義,，辨識(shí)理解文章的表現(xiàn)手法,，展開聯(lián)想或表述感想，解說道理或自由賞析,，發(fā)表見解提出疑義等等,。先將這些基本的、基礎(chǔ)的能力點(diǎn)復(fù)習(xí)透,，然后再綜合復(fù)習(xí)各種文體的文章閱讀,。從應(yīng)考的意義上說，基本點(diǎn)復(fù)習(xí)到位了,，考生就有足夠的能力應(yīng)對(duì)幾乎所有材料的閱讀了,。這種分步驟的復(fù)習(xí)方法，能充實(shí)考生化解難點(diǎn)的能力,，進(jìn)而閱讀能力會(huì)有大幅度的提高,。
3、作文訓(xùn)練
首先組織學(xué)生上好閱讀課,，讀佳作,，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,，為寫作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液。現(xiàn)在的中考很能體現(xiàn)時(shí)代性必須要求學(xué)生關(guān)注時(shí)事,。廣泛搜集新鮮的寫作素材，使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息,。
其次每周寫一次作文,，及時(shí)批改，及時(shí)點(diǎn)評(píng),。嚴(yán)禁學(xué)生抄襲背誦作文,；二是嚴(yán)禁題材不明確寫成四不象。對(duì)話題作文要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)要學(xué)會(huì)寫自己擅長(zhǎng)的題材,，鼓勵(lì)同學(xué)表現(xiàn)自己的個(gè)性,，如擅長(zhǎng)寫議論文的同學(xué)，考前這段時(shí)間要加大力度搜集論據(jù),。善于寫記敘文的同學(xué),，要學(xué)會(huì)從大處著眼，小處入手,，大題化小,，以小見大，善于聯(lián)想,，張揚(yáng)個(gè)性,。使文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息。
總之,，“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征,。語(yǔ)文復(fù)習(xí)千頭萬(wàn)緒，還希望和大家共同探討,。
一年一度的中考即將來臨,，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試,，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈,。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,，在中考中取得理想的成績(jī),，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神,，研究近年來中考的趨勢(shì)及試題,，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略,，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：
一,、新課結(jié)束和開始復(fù)習(xí)時(shí)間
三月中旬結(jié)束新課開始復(fù)習(xí)。
二,、指導(dǎo)思想
以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和南京市中考考試說明為指針,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,，通過復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率,、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步,。
四、復(fù)習(xí)原則
通過對(duì)20__年各地中考語(yǔ)文試題的分析,，我們?cè)?0__年中考語(yǔ)文備考過程中,，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,，做到備考有的放矢,。
中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析,，明晰,、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性,。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意,、設(shè)問角度以及答案,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究,。
2,、學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科,，我們所學(xué)的知識(shí)都散見于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng),，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí),、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，爭(zhēng)取共同進(jìn)步,。
五、時(shí)間安排
整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：
全面復(fù)習(xí)階段（3月中旬到4月中旬）：全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書中的基本文言文篇目,、古詩(shī)詞篇目和所要考到的考點(diǎn),、現(xiàn)代文閱讀、作文,。完成第一輪復(fù)習(xí),。
重點(diǎn)突破階段（4月中旬到5月中旬）：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè)，各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練,，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高,。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段（5月中旬到6月中旬）：進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試（校模）,，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè),。完成第三輪復(fù)習(xí)。
20__年6月中旬參加南京市中考,。
六,、任務(wù)分工：
開學(xué)至3月中旬前，完成9年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué),，認(rèn)真分析課文內(nèi)容,，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率,，力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu),。
1、3月中旬至4月中旬第一輪復(fù)習(xí),，以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié),，可分為四大塊：
（1）積累運(yùn)用,。以古課內(nèi)詩(shī)文、書下注釋,、課后字詞,、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞,、語(yǔ)法,、修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān)?？梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記,。
（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),，過好學(xué)科融合生活,、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān),。
（3）現(xiàn)代文閱讀,。六本書，三十六個(gè)單元,，可按照文體進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),，明確每單元總體要求，點(diǎn)面結(jié)合,，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識(shí)和語(yǔ)法概念,，并進(jìn)一步形成分析問題、解決問題的能力,。
（4）古詩(shī)文賞析,。以課內(nèi)古詩(shī)文為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解,，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力,。
由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負(fù)責(zé)一塊復(fù)習(xí)資料的編寫，全組討論定稿,，在3月中旬前完成,。
2、4月中旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容,，結(jié)合《中考指導(dǎo)用書》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí),。
（1）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字,、古今異義,、詞類活用、一詞多義,、虛詞用法,、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯,、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,，歸納書上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,，提高學(xué)生的解題能力,。
（2）古詩(shī)詞專題
繼續(xù)加強(qiáng)默寫,，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯(cuò)的錯(cuò)別字,。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測(cè),，糾錯(cuò)。加強(qiáng)詩(shī)詞的賞析訓(xùn)練,，歸納常見題型和解題方法，提高詩(shī)歌鑒賞能力,。
（3）現(xiàn)代文閱讀專題（可運(yùn)用《中考指導(dǎo)書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）
記敘類文章閱讀,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn),。常見考題歸納,、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè),。
科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn),，歸納常見考題,，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè),。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn),、常見考題歸納,、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè),。
（4）積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)
借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理,，進(jìn)行仿寫,、圖表、（口語(yǔ)交際今年不作要求）等題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí),。也由本組的四個(gè)人分工進(jìn)行資料講義的整理編輯,。由全組討論確定，力爭(zhēng)發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢(shì),，群策群力,，資源共享，提高教學(xué)案質(zhì)量,，共同提高,。專項(xiàng)復(fù)習(xí)的講學(xué)稿力爭(zhēng)4月中旬完成,。
3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)精練精講,，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺,。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性,。重點(diǎn)采用城區(qū)的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。
4,、寫作方面,，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ),、能力,、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，卷面整潔習(xí)慣,，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣,，快速構(gòu)思習(xí)慣,，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作,，利于批改講評(píng),，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。的審題,、選材立意,、文體選擇和要求、擬題,、開頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專題復(fù)習(xí),，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過程。
5,、針對(duì)本校待優(yōu)生較多,，合格率偏低的現(xiàn)狀，本組決定整理本省13市中考試卷,，形成13套由語(yǔ)基和古詩(shī)文閱讀為主的試卷,，利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，認(rèn)真批改和反饋,。
總之,，我們爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。
七、其它
受限于種種,，一模時(shí)間的不確定,、中考基本篇目的調(diào)整和諸多不可預(yù)測(cè)的因素，初三復(fù)習(xí)計(jì)劃肯定會(huì)隨之有相應(yīng)改變,，我們相信在教務(wù)部和年級(jí)組的統(tǒng)籌安排之下,，在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下，我們希望有一個(gè)不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)期望的結(jié)果,。
