當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得感悟,，通過(guò)寫(xiě)心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇一

家訪談話記錄：

一,、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,，希望家長(zhǎng)引起重視。在自己學(xué)習(xí)上的事情不能夠有個(gè)很好的態(tài)度,，老是散漫自己,，把自己喜歡的東西可以做的很好，而自己不喜歡的事情,，就可以隨便地去應(yīng)付一下,，這樣久而久之就形成了很多需要自己去補(bǔ)的地方，告之了學(xué)校的表現(xiàn),，還是可以的,，就是希望家長(zhǎng)能夠多多提醒孩子，讓孩子能夠在家長(zhǎng)的督促中逐步地改正自己的不良習(xí)慣!

二,、 重理輕文,，特別是英語(yǔ),，希望利用假期能好好補(bǔ)習(xí)一下,。在自己的學(xué)習(xí)中，最明顯的就是沒(méi)有均衡地發(fā)展自己,，數(shù)學(xué)還可以,，而英語(yǔ)就掉得很厲害了,，要改變一下學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把自己不足的地方提高上去,。

三,、家長(zhǎng)表示由于前段時(shí)間比較忙，對(duì)該生疏于管教,，讓他有了松懈的機(jī)會(huì),，準(zhǔn)備找個(gè)家教專門(mén)進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，另外對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn),，家校共同努力,。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，老是忙于工作,，而導(dǎo)致自己對(duì)孩子疏于管理,，這樣的情況所造成的后果是嚴(yán)重的，希望這次家訪后,，能夠重視起來(lái),，提高孩子各方面的表現(xiàn)。

教師感悟：

針對(duì)家訪情況來(lái)說(shuō),，確實(shí)需要班主任去做很多的事情,。

一、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí),，來(lái)一次期初了解孩子的家庭情況,。這樣，對(duì)自己開(kāi)展班級(jí)工作,，有更大的幫助,。

二、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí),，對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求(如：需要檢查孩子的作業(yè),，需要每周一次與孩子談心等等)，這樣,，孩子可以在家長(zhǎng),、學(xué)校的督促下做的更好。

三,、在班級(jí)工作中要多跟孩子談家里的事情,，要多與家長(zhǎng)談孩子的事情!

家長(zhǎng)：表示由于比較忙，疏于管教,，讓他有了松懈的機(jī)會(huì),，準(zhǔn)備對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn)，不辜負(fù)老師的期望,。

教師：該生是本班班長(zhǎng),，聰明伶俐,，關(guān)心集體，管理能力強(qiáng),，是老師的好幫手,。但容易驕傲自滿，跟同學(xué)相處不大融洽,。希望家長(zhǎng)針對(duì)他的特點(diǎn),，對(duì)他嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為合格的班長(zhǎng),。

母親：我們通過(guò)檢查家庭作業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,。這段時(shí)間由于他情緒不穩(wěn)定，所以我們舍不得打他,，舍不得罵他,，知道我們更疼他，放松了對(duì)他的管教,，他也正好給自己放個(gè)假,。

師：家長(zhǎng)一定要注意把對(duì)孩子生活上的疼愛(ài)與學(xué)習(xí)的嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)，不能放縱孩子,，否則容易產(chǎn)生不好的后果,。鑒于這種情況，指出孩子的不足時(shí)一定要講究方法,，說(shuō)服教育為主,。

與鮑成昊母親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng),，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉,，同時(shí)也控制孩子玩電腦時(shí)間,，爭(zhēng)取建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,，多多關(guān)心他的健康成長(zhǎng)

訪問(wèn)過(guò)程：

本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談,，但是，孩子的父親工作很忙,，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面,。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的情況,，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下,。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后,，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,，在他的眼里,，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧?他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流,，知道了l李翔家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源母親開(kāi)出租車(chē),，因此，工作很忙,，很少顧及孩子的教育,，也很少和孩子在一起。但是是個(gè)聰明的孩子,，他也感覺(jué)到母親沒(méi)時(shí)間管她,，因此作業(yè)不做，不是很聽(tīng)母親的話,，母親對(duì)他束手無(wú)策,。母親對(duì)孩子百依百順，,，他母親總是給她錢(qián)亂花,，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他,。

家訪目的： 小明課堂上注意力不集中,，作業(yè)完成不及時(shí)。并且期末考試成績(jī)不理想,。是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮,、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去,，因此我決定進(jìn)行家訪,。

家訪內(nèi)容：經(jīng)過(guò)深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問(wèn)題所在,。父母都在菜市場(chǎng)工作,，時(shí)間比較緊張，環(huán)境不適合小學(xué)生,。父母把她放給年邁的奶奶照顧,，老人家過(guò)于疼愛(ài)孩子，基本不過(guò)問(wèn)其學(xué)習(xí)方面的事,，長(zhǎng)期以來(lái)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視,，作業(yè)完成不及時(shí),。

針對(duì)這些情況，我采取以下措施幫助該生：

1,、 多與該生進(jìn)行溝通,，及時(shí)掌握她的想法，鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

2,、 在平日的教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)孩子的自信心。

3,、 經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對(duì)其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化,。

家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心,，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境,，了解他的學(xué)習(xí)情況,，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任,，從而形成教育合力,。

家訪內(nèi)容：

張紅紅的話語(yǔ)不多，看到我似乎有些緊張,，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭,。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說(shuō)著,。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯(cuò),，自己擁有一間獨(dú)立的書(shū)房。這樣安逸的環(huán)境,，如果說(shuō)還有什么遺憾的話,，那就是書(shū)柜里除了一些必備的工具書(shū)，其它適合孩子閱讀的書(shū)還是少了一些,。他的父親告訴我,，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差,。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，只要認(rèn)識(shí)到就好。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，共同努力,?！蔽铱戳诉@孩子的寒假練字本，雖然字寫(xiě)得還不算漂亮,，但從第一頁(yè)往后看,，確是一天一天在進(jìn)步了。這就很好,，他讓我看到了希望,。我說(shuō)：“孩子,，繼續(xù)練好字,，繼續(xù)把《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》背完，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚(yáng)地走進(jìn)新的學(xué)期!”他笑了,。我喜歡看孩子的笑容,，也很容易被孩子的笑容感染。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ),。

心得：我深深地知道，要教好一個(gè)學(xué)生,，要帶好一個(gè)班級(jí),，僅有激情和愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇二

根據(jù)肥城市教育局和鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年暑假繼續(xù)開(kāi)展《千名教師訪萬(wàn)家,，師生情誼傳萬(wàn)家》活動(dòng),，搞好寒假家訪，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng),，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，學(xué)校提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

二,、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇三

家訪是教師的日常工作之一,，但如何做好家訪工作，并不是件簡(jiǎn)單的事,，需要每個(gè)教師認(rèn)真思考,，研究家訪的藝術(shù)和策略。

學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種.種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái),，教師要善于觀察,，要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握,，從而能對(duì)癥下藥,。

教師要與家長(zhǎng)密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,，如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差,，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整,。教師家訪的目的是充分了解情景，最終在教育過(guò)程中解決問(wèn)題,，在這過(guò)程中教師要采取主動(dòng),，給學(xué)生創(chuàng)造改變自我的有利條件，并能抓住契機(jī),，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變,。

首先要尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，領(lǐng)會(huì)學(xué)生對(duì)教師家訪的真實(shí)想法,。教師和學(xué)生人格是平等的，尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,，把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由愉快、無(wú)拘無(wú)束的彼此交流的氛圍,，深入他們的內(nèi)心世界,，設(shè)身處地為他們著想，并給予純樸的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

其次每次家訪,，教師都應(yīng)確立一個(gè)主題，讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,，家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備,。多留一些時(shí)間,，讓他們完成預(yù)定的任務(wù),。使學(xué)生對(duì)教師的家訪“有備而來(lái)”。在這一準(zhǔn)備的過(guò)程中,，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式,。

再者要經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,，要清楚學(xué)生每一天都在想什么,，他要做什么等等，這樣才好對(duì)癥下藥,。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,，讓學(xué)生也把教師在課堂上當(dāng)教師，在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐,。

最終我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,，只要我們的心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，家訪工作定會(huì)更加出色!

總之,，家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階,。

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇四

我們榮成三十八中在市局組織開(kāi)展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步，我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備,，并有效地組織開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下,，各位教師通過(guò)上門(mén)走訪,、電話訪、書(shū)信訪等多種形式,，在宣傳育人理念,、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,。

1,、明確分工，齊抓共管

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，性格特點(diǎn),，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分給老師,。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案,，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見(jiàn),，制定家訪方案,，在家訪時(shí)做到心中有數(shù)，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性,。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪一次,。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔?，讓我們?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解,，對(duì)于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障,。

2,、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離,，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹(shù)立信心;有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心,，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法,，從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員,。這樣,，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識(shí),，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。

3,、跟蹤教育,，效果顯著

家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，我們通過(guò)電話回訪,，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪,，保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄,，保存好第一手資料,，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,，不放棄,，不厭煩，保證教育有始有終,，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田,。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手，長(zhǎng)效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)之后,，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁,，家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

4,、定期督導(dǎo),，保證長(zhǎng)效

每月月末,，主任定期檢查老師的家訪記錄,，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的,。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對(duì)象,，這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性。

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇五

20_年1月25日,，我對(duì)全班13名學(xué)生進(jìn)行了假期走訪。通過(guò)此次走訪還是收獲頗豐的,，對(duì)于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切,，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我感受頗深,。

一,、家訪中取得的成績(jī)

首先獲得了許多育人資料,，本學(xué)期決定對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行百分之百的,、形式不同的訪問(wèn)。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二,、家訪中存在的問(wèn)題

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)有的外出打工,、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日,、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難,。

三、對(duì)家訪工作的思考

第一,，全面的家訪,，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第三,，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí),，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生,。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),。

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇六

今年寒假,，我校的家訪又重新熱了起來(lái),，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的寒假家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié):

一、基本情況

1,、半個(gè)月內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,，我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、半個(gè)月的家訪我深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

3,、半個(gè)月的家訪，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，

達(dá)到教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

5,、家訪也給了我們新教師上了一課。平時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō),，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇七

家訪活動(dòng)加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通，能把孩子在學(xué)校的情況,，如實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào),，同時(shí)家長(zhǎng)也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把學(xué)生教育好,。家訪前,，我做了一系列的準(zhǔn)備工作：

1、了解學(xué)生,。家訪前,，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好,、習(xí)慣,、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái),，提高家訪的實(shí)效,。

2、明確目的,。每次家訪前,，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?

3、時(shí)間的選擇與控制,。家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,，這樣學(xué)

生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好,。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，以免耽誤家長(zhǎng)的時(shí)間。

在家訪中,，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作非常支持,，都說(shuō)教師工作辛苦，即對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)又有高度的責(zé)任感,，并且提出許多建議,，希望我們對(duì)他們的子女多家教育，特別是在校中看起來(lái)表現(xiàn)好成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生在家卻驕橫自大,，生活處理能力差,，沒(méi)有吃苦耐勞的意志，不愿干家務(wù)勞動(dòng),。一些父母常年在外,，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學(xué)生性格自卑、自閉針對(duì)這些特殊學(xué)生,，利用時(shí)間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪,。

二、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視、什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，不疼愛(ài)父母，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

羅曉玲

家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來(lái)是不可或缺的一股力量,，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障,。應(yīng)該說(shuō),，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用,，不容小覷,。而在實(shí)際的家訪工作中,，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要,，也相信在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來(lái)更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人生追求,，為此，我們也必將一如既往的認(rèn)真工作,，及時(shí)反思和總結(jié),，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好、更全面的來(lái)指導(dǎo)我們開(kāi)展好各項(xiàng)工作,。為此,，本人在這次“教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中，把家訪工作中的一些心得體會(huì)小結(jié)如下：

1,、針對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,，先將需要進(jìn)行家訪的學(xué)生群體進(jìn)行有效分類，同時(shí)結(jié)合學(xué)生所在地域和家長(zhǎng)上班時(shí)間等特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué),、合理的指導(dǎo)家訪工作,，力保家訪工作的順利進(jìn)行。

2,、在上門(mén)家訪的過(guò)程中,，首先、應(yīng)將學(xué)生的在校情況全面,、如實(shí)的匯報(bào)給家長(zhǎng),，與此同時(shí)需要積極認(rèn)真的與家長(zhǎng)交流獲知學(xué)生平時(shí)在家的具體動(dòng)向，如：學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短、學(xué)習(xí)精神狀態(tài),、娛樂(lè)性活動(dòng)等,，倘若遇到學(xué)校放假，學(xué)生在家的具體去向問(wèn)題等,。其次,、協(xié)同家長(zhǎng)共同商討學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到的一些棘手問(wèn)題，以及學(xué)生自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問(wèn)題,，并通過(guò)“老師—家長(zhǎng)—學(xué)生”座談的形式來(lái)群策群力,，為有效、妥善處理問(wèn)題并切實(shí)找到出口營(yíng)造一個(gè)有利的外部條件,。這可以說(shuō)是為處理具體的問(wèn)題創(chuàng)造了一個(gè)“軟環(huán)境”抑或“溫床”,。最后，教師需要向?qū)W生家長(zhǎng)明確“一個(gè)中心,、兩個(gè)基本點(diǎn)”的重要思想,，一個(gè)中心：以學(xué)生為中心。兩個(gè)基本點(diǎn)：家庭教育,、學(xué)校管理,。為此，教師需要讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)到科學(xué),、健康,、有效的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，以及對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義。而在切實(shí)打通這個(gè)關(guān)節(jié)的情況下,，有的放矢的來(lái)組織和協(xié)同家長(zhǎng)形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個(gè)問(wèn)題就匯合到了學(xué)校和家庭如何更有效的來(lái)服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展上面來(lái)了,。

3,、在切實(shí)形成教育合力的前提下，教師和家長(zhǎng)在及時(shí),、準(zhǔn)確,、有效的相互反饋學(xué)生的實(shí)際情況下可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和具體行蹤，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生,。通過(guò)相互協(xié)作,，校方和家庭可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況制定一些操作性強(qiáng)，又便于操作的一些有效措施和方法來(lái)敦促學(xué)生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、挖掘?qū)W習(xí)潛能,。而這部分工作內(nèi)容是整個(gè)家訪工作的核心部分，可以說(shuō)是重中之重，這可以說(shuō)是為妥善處理問(wèn)題創(chuàng)造了一個(gè)“硬環(huán)境”,。

4,、有了前面工作的投入和實(shí)施，接下來(lái)就需要在反復(fù)不定期的時(shí)間點(diǎn)上給學(xué)生“好好脈,，把把關(guān)”了,。這需要教師在一個(gè)階段的觀察和引導(dǎo)之后，再結(jié)合家長(zhǎng)的及時(shí)反饋信息,，來(lái)科學(xué),、合理制定下一步的提升計(jì)劃。由此,，在循環(huán)操作中提升學(xué)生的各方面能力和水平,，并做好有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)的資料庫(kù)，便于經(jīng)驗(yàn)的積累和使用,。

以上幾點(diǎn)工作體會(huì)和總結(jié)還只是整個(gè)家訪工作的很微小的一個(gè)片段的歸納和總結(jié),，然而，它的作用和意義是不可忽視,，也不能被忽略的,。相信在不斷的反思和總結(jié)的過(guò)程中，對(duì)于掌控家訪工作這一“航母”,，勢(shì)必會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手,。還是那句老話，“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,。也堅(jiān)信學(xué)生會(huì)越來(lái)越懂事，學(xué)校越來(lái)越深受大眾的鼎力支持,，而教師也必將會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀和出眾,。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行,，直到成功登陸,。

王立華

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng),、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

二,、家訪取得的成果

第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說(shuō)話,，有的則反之，看到老師家訪,，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

通過(guò)家訪,，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題,。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

鄒艷

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式,。可在今年,，我校的家訪又重新熱了起來(lái),，學(xué)校將家訪作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的教師。

一,、基本情況

1,、我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了幾位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

3、家訪,，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

二 ,、家訪的幾點(diǎn)感想

1,、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，,，達(dá)到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是八十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

周揚(yáng)

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ),。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了家訪,。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭，誠(chéng)懇地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解學(xué)生的家庭狀況，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好記錄,，為今更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一,、家訪中好的方面：

1,、讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的力量是非常大的，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視,、完電腦游戲，多給孩子看課外書(shū),。

2,、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視,特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣情況,他們對(duì)孩子非常嚴(yán)格,還購(gòu)買(mǎi)有關(guān)課外書(shū),利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的知識(shí)更加豐富,。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活,，帶他們外出,，開(kāi)闊孩子的視野。

3,、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽(tīng)父母的教導(dǎo),認(rèn)真看書(shū),、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還幫助父母做些力所能及的家務(wù),，他們還注意個(gè)人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干干凈凈,。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：

1,、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視,。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫(xiě)完,，給爸爸媽媽檢查過(guò)做完,，就心安理得地去看電視了了。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看,，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè),，但他們自己也忍不住不看,，孩子聽(tīng)到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的,。

2,、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)緊張的意識(shí),，依然懶懶散散,，回到家扔下書(shū)包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打,，才回來(lái)吃飯,，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草,，遇到難一點(diǎn)的題目就不做,，或者亂做。

3,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào),，導(dǎo)致孩子好像找到靠山,，不聽(tīng)爸爸媽媽的話。

4,、經(jīng)過(guò)上次家長(zhǎng)會(huì)后,，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙,，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè),，有些父母覺(jué)得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了,，又怕教錯(cuò),，還有一些父母是覺(jué)得自己的孩子太頑皮了，不聽(tīng)父母的話,，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他,。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班,。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊,。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種依賴性，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋去思考,，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案,，這樣長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大,。

三,、家訪后的思考：

1、家訪深入到每一個(gè)家庭,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求.了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是八十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵.隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變.由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個(gè)人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素質(zhì),思想修養(yǎng),性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)分為好多不同的類型.作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反,。

4,、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。因此,，在家訪中，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來(lái)著想,。

家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學(xué)生的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái),，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià),。也只有家長(zhǎng)和老師共同合作，才能教育好每一個(gè)孩子,。

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇八

家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,，是做好家長(zhǎng)工作的潤(rùn)滑劑，是學(xué)校工作不可缺少的重要方面,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，根據(jù)上級(jí)工作安排,，我校于20x年1份開(kāi)始認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了“千名教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng),。

為順利開(kāi)展家訪活動(dòng)，我校對(duì)家訪工作進(jìn)行了通盤(pán)考慮,、精心策劃,、周密安排，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，要求每位老師通過(guò)多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪,，家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄。

老師走訪學(xué)生家庭,，更深入,、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心,、生活狀況,，了解了學(xué)生的另一片世界;與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解,。同時(shí)，以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，對(duì)學(xué)校的教育理念、校風(fēng),、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳,。

通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。全面的家訪也讓教師了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,。

在雙向交流,，互動(dòng)反饋學(xué)生信息中家長(zhǎng)與老師們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育同步、協(xié)調(diào),、共育的必要性,、重要性。通過(guò)家訪,，面對(duì)面跟家長(zhǎng)交流情況,、交換意見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，拓寬教學(xué)思路，又能夠幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力,。

家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用,、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)有效地將這項(xiàng)工作做好，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,，讓我們的教育因家訪而精彩,。

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇九

一個(gè)月多月的家訪活動(dòng)，終于搞了一個(gè)段落,，在這次走訪活動(dòng)中,，我感受頗多。

一,、確家訪目的,，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。一年來(lái)，自始至終,，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣,，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī),，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇十

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng),、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

因?yàn)楹秃⒆酉嗵幉坏桨肽甑臅r(shí)間,，對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。通過(guò)家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

二、家訪取得的成果

第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法。

第二,，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害

羞,，不敢說(shuō)話，有的則反之,，看到老師家訪,，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

通過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。此外,，有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，放松了思想品德教育,、紀(jì)律教育,。對(duì)孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,。有些家長(zhǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),，這樣以來(lái)，孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心,。這些問(wèn)題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題,，在于我們的家長(zhǎng)教育不得法,。而我們的教師，作為孩子教育的一個(gè)主體,，更應(yīng)該做好家校之間的合作,，為眾多的家長(zhǎng)排憂解難,，使家庭教育良性發(fā)展,。

在家訪的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇十一

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。老師上門(mén)家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn)，共同商量解決問(wèn)題的辦法,，有利于教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證實(shí),，家訪是溝通教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。

今年暑期,，根據(jù)市教育局《20x年民主評(píng)議全市中小學(xué)、幼兒園政風(fēng)行風(fēng)實(shí)施方案》的通知要求,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)會(huì)議研究和部署家訪工作,，學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局工作安排，要求每位老師通過(guò)多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪,，做好家訪記錄,，統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),。正因?yàn)檫@樣,，在這次集中家訪的過(guò)程中收到了良好的效果。

本次集中家訪共計(jì)有 106位老師到學(xué)生中家訪,，家訪學(xué)生達(dá)968多人次?，F(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成果

1、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì),，但同時(shí)也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，從而無(wú)法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育,。由于種種原因,，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中,，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài),，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校的教育理念、校風(fēng),、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳,。在我們登門(mén)家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的興奮和激動(dòng),，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),，具體、認(rèn)真,、熱情地向他們介紹我們學(xué)校的各項(xiàng)措施,，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、近幾年的高考入取率等相關(guān)信息,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校職業(yè)教育的意見(jiàn),，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。

二,、家訪中存在的問(wèn)題

在家訪中，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí),、同學(xué)間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑,，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)心中存在著程度較重的擔(dān)憂和不安,。“孩子在校能否自覺(jué)地學(xué)習(xí)?”“最怕孩子的'心思不用在學(xué)習(xí)上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流,，總是嫌我們煩”,，這是我們最常聽(tīng)到的問(wèn)題。面對(duì)家長(zhǎng)憂心忡忡的提問(wèn),，我們從高中學(xué)科設(shè)置,、文理分科的要求、高中生心理的特點(diǎn)等方面,，向家長(zhǎng)一一具體解說(shuō),。通過(guò)我們的解說(shuō)，家長(zhǎng)們迷惑解除了,，也都安心了,，即使是家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的家長(zhǎng)，我們也說(shuō)明了學(xué)校各種類型的貧困助學(xué)金的發(fā)放，對(duì)于幫助貧困學(xué)生的作用,，也堅(jiān)定了供孩子上學(xué)的信心。

另外，一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題,。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心,，孩子在外吃不好，吃不飽;擔(dān)心孩子凍著,，餓著。還有些家長(zhǎng)(包括走讀生家長(zhǎng))無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制地給孩子生活費(fèi)，只要孩子伸手就給錢(qián);這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)用竟然超過(guò)千元。為此,，我們同這些家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：男生400——500元，女生300——400元。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,，遏制了部分學(xué)生亂花零用錢(qián)的壞習(xí)慣,。

家訪總結(jié)題目 家訪總結(jié)及感悟篇十二

家訪是踐行家校共育，為促進(jìn)孩子健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航的重要方法之一。通過(guò)老師家訪,，我不僅能及時(shí)了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的情況,，而且也感受到了老師們對(duì)我孩子學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心,，體會(huì)到了老師們工作的敬業(yè)和辛勞。老師家訪還拉近了我與老師,，孩子與我,，孩子與老師之間的心靈距離,。

那天，孩子美麗溫柔的班主任呂老師、和藹可親的數(shù)學(xué)陳老師,、樸素大方的英語(yǔ)陳老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上六點(diǎn)多了,。心想都這么晚了，而老師們還在外奔波,，家也顧不上管,，飯也沒(méi)有顧上吃，我們?nèi)叶挤浅８袆?dòng),。進(jìn)門(mén)后,，老師們水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作,，老師們隨和的笑容,，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,。班主任呂老師告訴我在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，是讓孩子愛(ài)上閱讀;數(shù)學(xué)陳老師叫我不要計(jì)較平時(shí)考試錯(cuò)失的一分兩分,，多和孩子在家里玩數(shù)學(xué)游戲;英語(yǔ)陳老師告訴我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是培養(yǎng)他的興趣。我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及在家庭中的表現(xiàn),，共同探尋了他的優(yōu)缺點(diǎn),。通過(guò)這次家訪，我頗受啟發(fā),。

回想前一天放學(xué)回家孩子說(shuō)老師明天會(huì)來(lái)家里家訪,，說(shuō)真的，“家訪”很受孩子和我們家人的歡迎,，全家都感到很高興,，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我們與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通和交流,，但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行的,，而老師們今天走進(jìn)家門(mén)，與我們家長(zhǎng)這種“面對(duì)面,，零距離”的家訪活動(dòng),，讓我如沐春風(fēng)，我們和孩子都有一種很強(qiáng)烈的儀式感,，尤其對(duì)孩子的觸動(dòng)很大,。老師的這次家訪是對(duì)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，是對(duì)他的信任,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是對(duì)他的鼓舞!

老師提醒我們應(yīng)常常告誡自己,，多角度的思考問(wèn)題，要嘗試站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題,，這樣才能拉近與孩子之間的距離,，才能得到孩子的信任，才會(huì)讓孩子信服,。而且每處理一件事情時(shí),，作為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該了解清楚事情的前因后果，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)才可以下定論,。對(duì)孩子要多關(guān)心,、多傾聽(tīng)、多留意孩子的變化,，發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方要及時(shí)和老師聯(lián)系溝通,。事實(shí)證明，老師說(shuō)得很對(duì),，自從家訪后,，我和孩子的相處更加融洽，孩子也越來(lái)越信任老師，尊重老師了,。

通過(guò)與老師溝通,，我們還明白了首先要構(gòu)建一個(gè)和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng);其次多一些時(shí)間,、多一些精力陪伴孩子,，讓孩子知道父母對(duì)他成長(zhǎng)的各方面是重視的，通過(guò)這次家訪我明白父母也是孩子的老師,，父母與學(xué)校老師其實(shí)就是同事的關(guān)系,，我們的目的都是一致的，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子需要我們共同努力,，不能只依賴于學(xué)校老師,，我很榮幸我的孩子在最美好的年齡遇到了秀的老師，作為家長(zhǎng)我也必須要讓自己變得更優(yōu)秀,，成為孩子的榜樣,。

家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨,，播灑在家校兩地,。孩子就像一棵稚嫩的小禾苗，老師們每一次愛(ài)的付出,，都像春雨一樣滋潤(rùn)著他的心田,。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛苦，令我們十分感動(dòng),，在此真誠(chéng)地說(shuō)一聲：老師您辛苦了!