工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇一

一,、認真分析初三班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想

1,、 充分尊重每一個學生,。

承認學生的需要并滿足學生的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間;同時 善待每一個學生,，用真誠和愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們自我完善;對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光 點,，激勵他們一步一步前進;對于學困生,，積極采用適度的方式和方法，進行幫困和合理分流,。

2,、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。

班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,，以常規(guī)管理促進學習,，又以學習帶動常規(guī)管理。

二,、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時掌握學生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。

進入初三,，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見,。

作 為班主任,，我在學期伊始，專門召開主題班會,，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性,，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中,，抓住日常學習生活,，認真發(fā) 揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志,，一段時間后,，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺,、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育,，讓學生在反省中受教 育，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

特別是針對初三學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心并家訪,，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時,，積極開展有益文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

三,、幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀，并同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生掌握科學的學習方法，提高學習成績,。

1,、針對初三學生此階段的心理狀況,。

適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式,，并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期,、長期學習目標，同時樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。

2,、 化被動學習為自主學習,。

到了初三，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰,。我便積極開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動 力,，分析形勢，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,，自我指導，自我強化,，自覺主動的鉆研 知識,，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步,。

3、建立鼓勵機制競爭機制,，體現(xiàn)集體活力,，創(chuàng)造危機感。

合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦,、朗讀,、默寫 競賽，利用活動課適當開展作文,、演講,、書寫、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,，學生會提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫 感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

四，積極同各學科教師研究學生,，同探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。

特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了部分學生遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正，讓學生寫出300字說明,，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班 內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關注這類問題,，共同解決。

五,、完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班委會自主管理的方法,，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。

六、在工作中所取得的成績和所要加強的,。

本學期能按時完成學校交給的各項任務,，并協(xié)助年級組搞好各項工作的具體落實情況;和學生建立了和諧融洽的師生關系;班級凝聚力增強，組織,、紀律性向好;學習成績穩(wěn)步提高,。在學校組織的班級文化建設評比中名列前茅，衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)有的成績,。

當然也有問題存在：由于是重點班主任，教學任務和升學壓力相對較重;有時在處理問題方面還有一些急躁,，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇二

時間飛逝,，轉眼間又是一年。在本學期,，我擔任九年(2)班的班主任工作,。今年是初中的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.本學期的九年(2)班班風比較穩(wěn)定,學習成績有了顯著地提高,現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結如下：

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1,、教會學生如何做人,。

如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德,、有理想,、文明守紀、誠實守信,、樂于助人,、積極進取、尊老愛幼,、孝敬雙親之人,。

2、教會學生如何生活,。

要求學生從小事做起,、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生、個人理財,、飲食起居等做起,，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。

3,、教會學生如何學習,。

培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力,，指導學生的學習方法,、研究方法，鼓勵學生獨立研究,，積極探究,、勇于創(chuàng)新。

二,、班級管理

加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入了解學生,。

三、后進生的轉化工作

在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心,、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。

四,、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,，正確的引導他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,。

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處,。今后,，我會更加努力，爭取做得更好!

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇三

時間過得很快,，匆匆忙忙又一學期,，平心靜氣坐下來反思一學期的工作，有苦有甜,，而更多的是思考和壓力,！擔任班主任工作兩年多以來，我就一直思考和實踐著怎樣才能當一個讓學校,、家長和社會滿意的好班主任,，我就是懷著這樣一顆嚴肅而認真的心來對待班主任工作的。

作為一名班主任,，我必須對學生負責,，必須對學生家長負責，必須對學校負責,，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作,，我無法逃避，我要盡我最大的努力,，將我的工作做到最好,！抱著這樣的思想，我踏踏實實,、認認真真地工作，雖然做得還不是很好,，但我一直在努力,；雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗，但也有一些我自己積累的看法,。

要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善自己的工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上，可以說我沒有任何經(jīng)驗,。所以,，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法,。如：我們年級組的汪一帆老師都是經(jīng)驗豐富的老師；一些對人生,、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想,，幫助我在向學生說明某個問題時，做到有理有據(jù),，令學生心悅誠服,。這些經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

在整個管理班級的過程中,，我還有一點體會,，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做,。在當班主任之初,，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯,，但是后來我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,，而且學生養(yǎng)成了依賴性，事事都要找老師,。于是我開始思考怎樣來提高學生的自主能力,。在上課和班級活動中，在任課老師的推薦中,，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽,，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持,。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況,，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言,，然后由我總結,。在這過程中，我班的黃小妹同學迅速成長為令各科老師信任的好班長,，班級學習的帶頭人,。

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣,，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調(diào)整,，現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。告訴他們?nèi)松瓤嗪筇鸬牡览?，讓他們看到自己的將來的人生道路需要現(xiàn)在努力設計和實現(xiàn),。

2、做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動,、情緒不穩(wěn)定,、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地,、有針對性地給予幫助與引導,。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言,，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想，忘記了去做,，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作,。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法,，先不找學生談話,，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談,。這時心平氣和,，思路清晰，談話往往能達到很好的效果,。

另外，在班主任工作中,，還要注意班干部的助手作用,，及時了解信息，做好工作,；要有全局和系統(tǒng)的觀念,，重視各任課老師和家長的密切配合等等。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,，清醒地知道,，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還相差很遠，但是,，在今后的工作中,，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇四

在這一學期里,，我繼續(xù)擔任了初三__班的班主任工作。在我擔任這個班班主任工作的過程中,，我是著重從以下幾個方面來努力的：

一,、學生的安全工作常抓不懈

做到安全工作周周講，時時要求學生注意,，不放松警惕,。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全,，從日常生活的水,、火、電,、飲食安全到假期安全,，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節(jié)，每周都有相應的備課,，都有專門的時間進行宣傳,。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分,。

二,、班級常規(guī)工作

班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要,。在班級中,，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價,。主要從遵守紀律方面,、學習表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行督促,，提高學生的綜合素質,。由于一直不放松的管理，本學期,，我班的常規(guī)考核還算不錯,，在年級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處,。

三,、指導學生的學習

完成規(guī)定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務,。學生面臨中考，學習是重中之重,。加強與各任課老師的接觸,，及時了解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣,，指導他們的學習方法,，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度,，調(diào)動學生的學習積極性,，幫助有偏科現(xiàn)象的學生協(xié)調(diào)各科共同進步，使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀,，落后的同學有信心追趕,，大家都處在上升的狀態(tài)。

四,、做好住宿生工作

關心住宿生的飲食起居,，多與住宿生輔導員聯(lián)系，及時了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情況并及時妥善地處理,。晚自習后常去宿舍,，晨讀前也經(jīng)常上班上去，多接觸,，早發(fā)現(xiàn)問題,，早解決問題。

五,、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學生進行教育,，褒揚先進，督促后進,。特別注意進行理想教育,，初三同學在填報a、b類別及填報志愿后,，思想波動教大,，這時，做好他們的思想工作猶為重要,。

六,、充分發(fā)揮小助手的作用

發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用。組織學生參加勞動,，培養(yǎng)學生的勞動觀念，通過勞動,，讓學生意識到環(huán)保的重要意義,，只有人人付出努力,，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。

以上是對本學期班務工作的小結,，總結是為了更好地提高,，我也將從班級工作中不斷地總結經(jīng)驗教訓，以便更好地實踐自己教書育人的目標,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇五

本學期在學校工作的安排下,，本人繼續(xù)擔任九年級(8)班的班主任工作。一個學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,，分析過去,，展望未來，現(xiàn)對過去的一個學期做如下總結,。

一,、抓好習慣養(yǎng)成

雖然他們已經(jīng)是九年級下學期，但是很多學生身上還有很多習慣問題,。而對于一個學生而言,，沒有好的.學習習慣一定不會有好的學習成績，因此,，為了讓學生更好的學好文化知識,，讓學生養(yǎng)成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班得一個重要的目標,。為了實現(xiàn)這一目標,，本學期我仍借助《中學生日常行為規(guī)范》，讓學生用這個《規(guī)范》來約束自己的行為,，從日常小事做起,，事事嚴格要求自己。學生學習習慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事,，因此抓好學生日常小事是落實學生養(yǎng)成良好的學習習慣措施的最好方法之一,。例如考風考紀的教育;上學時間的限定;升旗時學生站立的姿勢和穿戴;平時早讀、課堂的一些基本要求和注意點,，上課時良好的坐姿與規(guī)范;班級衛(wèi)生的保潔等等,。

二、狠抓常規(guī)管理

1,、抓好學生常規(guī),，制定班規(guī)。要求我班學生早上按時到校;作業(yè)在統(tǒng)一在早讀課后上交,，并于第一節(jié)課前,，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學習委員負責作業(yè)上交情況統(tǒng)計;上課注重紀律要求,，認真聽講,，積極提問;中午準時進教室,，做好下午的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。

2,、注重班級文化建設,。根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境;實現(xiàn)班級文化多元化，根據(jù)形勢要求,，配合學校要求及時更換班級黑板報,，并每周進行學習園地的更新。

3,、完善班級管理制度,。全面整頓班干部隊伍，進行組建班委,。完善班級獎懲制度,，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

榜樣的作用是無窮的,。我班擁有像王昱力,、耿廉程、楊筱逸,、錢晨,、周蘭齊等這樣的優(yōu)秀的學生，用她(他)們的學習態(tài)度和精神做榜樣,，影響班級中的其他同學,。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活,，激發(fā)他(她)們的學習激情,，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展思想教育,，樹立正確的班風學風,。

三、加強各學科教師的協(xié)調(diào),，全面提高各學科成績,。

協(xié)調(diào)好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能,，做好學生的輔導與教學工作,，各門學科都能均衡發(fā)展，全面提高學生的各科成績,。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高,。

1、抓好輔優(yōu)補差工作,，對困難學生要多鼓勵和幫助,，采用多種形式,，補缺補漏。

2,、努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的安排,。

3,、與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度,，及時了解學生思想狀況,，鼓勵進取，爭做先進,。

4,、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法,，并且經(jīng)常用事實和道理指導學生,。

5、培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣,，努力在這一學期有大的進步,。

以上是我本學期班主任工作得總結，在教學工作中我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學習帶班經(jīng)驗,，查漏補缺,，爭取班主任工作做的更好。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇六

20xx年我懷揣著無數(shù)的熱情走上了教師的工作崗位,，一顆激動的心都還未平靜下來時我又接到了讓我擔任班主任的通知,。對于這一個意外我在驚訝的同時更多的是擔憂：以我現(xiàn)在的經(jīng)驗我能勝任嗎？但是最終我?guī)е环萜诖邮至诉@份工作,。從此我便與這些孩子同呼吸共奮斗了三年了,，這三年期間的酸甜苦辣是無法用言語來描述的。轉眼便到了最為關鍵的一年我和一班的同學共同迎來了他們?nèi)松牡谝粋€轉折點：高考,。面對這次高考,，經(jīng)驗不足的我顯得有些手足無措，但是我也在積極的向其他老師請教,，和同學們共同努力著,，進步著。現(xiàn)將三月份的班級工作做如下匯報：

官店是一個地勢較為特別的鄉(xiāng)鎮(zhèn),。兩條大河連接著整個官店鎮(zhèn),，這道亮麗的風景線在夏天時卻成了一大安全隱患。我便運用班會以及其他課對學生進行安全教育,，禁止學生私自下河以及對其他的中學生須掌握的安全知識進行講解,。讓他們懂得自我保護,。

我一直認為：教學生做人比教他知識來得重要，尤其是在我們這樣的班級更是如此,。所以本學期期開學我便以學生的“三個習慣”的養(yǎng)成教育為切入點,，對學生的品行進行指導。部分學生的惡習得到了有效的制止,，但是在班級內(nèi)依然還存在著許多不良的現(xiàn)象,，如學生學習興趣不濃厚等。希望在往后的時間內(nèi)通過師生共同的努力,，學生能以全新的面貌進入到人生的另一個階段,。

本班的衛(wèi)生狀況也是讓我擔憂的。以前的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革,。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，組定下來之后,，由每組值日一周,，讓同學相互監(jiān)督。每得一個不清潔罰掃一天或得三個最清潔,。

以保證教學進度和復習進度,，本月底本班的課程基本結束。但是學生的主要任務仍然是學習,，成績是學校,、老師和家長最關心的，不過本班的成績也是讓各位老師頭疼的事,，但是每位老師都在盡心盡力的幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進生,，鞭策落后生,，讓同學學有所獲。

積極的,，學生家長互通信息,。及時掌握學生的思想動態(tài)。本著一切為了孩子的信念與家長進行溝通,。

為此我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，以便更好的完成任務,。

以上是我本月在班級工作中所做的一些工作,，在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇七

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的,。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出,，知識基礎參差不齊。針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理,、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,，我做了大量工作,。

一、對學生進行思想品德教育,。

初三年級是個思想轉型時期,，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時部分學生來到國際班,，對科目的學習方法，學習模式不是很適應,，自 控能力不強,，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動,。

針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,，采用個別談話,、班委現(xiàn) 身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴,。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作 為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質,。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的 重點。首先要關心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律,、團結向上、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比 賽暨美食制作大賽中,，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎,。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績,。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯?現(xiàn),。

二、重視班委班風建設,，增強班級凝聚力,。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。

開 學前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部,，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友， 老師得力的助手,。我認為班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結同 學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。

當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為,。而對于 班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

三、教育學生努力學習,，完成學習任務,。

班 上大部分同學，對學習和成績比較重視,，但也有少部分同學由于基礎比較差,，且學習動力不足，目標不明，無心向學,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學習相 對被動的學生，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性， 養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。

四、處理好師生關系,，加強家校聯(lián)系,。

做班主任前，我就深深知道,，要做好學生工作,，就要 貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心,。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心，但也較具個性,。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人,，如何讓這個 “孩子王”令學生心服口服,，是我一直思考和努力的,。

經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新 生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,，盡自己最大努力與學生做好交流,，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。

加強和家 長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將 班級工作做的更完善,。

一個學期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。同時也有很 多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,，感激之情不是只字言語可以表達,，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自 己：不求盡如人意,，但求無愧我心,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇八

20__年中考工作已經(jīng)結束，我班中考取得了十分好的成績,。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的職責感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動學生學習的用心性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一,、德育工作

本學期時間短,，任務重。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊明時間,，定任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向,，及時和學生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn),，人人向上的可喜局面。自開學至今,，流失的學生極少,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心，學習有干勁,。

(一)樹立班級奮斗目標。沒有目標,，就沒有動力,。“青春我做主,，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標,，三年來成為我們?nèi)w學生前進的動力,。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,，我適時提出各個階段的目標,，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調(diào)動了全體學生的用心性,。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。每到九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。

(三)培養(yǎng)良好的班風,、學風,。眾所周知,，一個良好的班群眾務必要有良好的班風,、學風,。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全,、完善評估機制，實施科學管理,，促進良好的班風,。嚴格班群眾的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵,。學生求知欲旺盛,，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級,，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,，并做到取長補短。用量化的形式進行管理,，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風構成,。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的構成,。

二,、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說,，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。應對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己,，我能行。學期初的每一次班會,，我告訴他們,，只要努力，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初必須要制定自己的學習計劃，并且必須要堅持到底,，永不放下,。每次月考之后,，針對學生中的進步,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站,。

(一)抓端正態(tài)度,，促良好習慣養(yǎng)成,。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性,。

(1)出自興趣需要用心主動去學;(2)加強自我管理,、提高自我約束潛力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾,，提高學習內(nèi)驅動力,。

(二)抓提高效率,，促學習成績進步,。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生,。對大部分學生而言,，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制,。不要在學習的同時干其他事或想其他事,。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合,，注意選好題,，千萬不能見題就做，往往會事倍功半,。要調(diào)整好情緒,，樹立自信心，既學習了,，就要全神貫注,，還需主動，更須注意整理,，在快樂中學習,，在學習中收獲，在收獲中成長,，在競爭中進步!

(三)加強后進生的思想轉化工作,。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決,，經(jīng)常找學生家長告狀,，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后,，大多數(shù)學生的心理會很敏感,。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理,。透過實踐,，我覺得,，事情發(fā)生后，如果自己能解決,，就不要找學校,、家長。對于調(diào)皮搗亂的學生,，需要有耐心,，要長期用真情去感化他們。

(四)指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略,。毋庸回避，此刻學生的自我管理潛力很差,，也許,，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取必須的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習,、活動,、休息時間;然后，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自己的機會,。也許，這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高,，但是沒辦法,，十分時期，就得有十分策略,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇九

一個學期很快結束了,，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下,。

一、我所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉折時期,，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要,，承認的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越,。對于后進生,，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組。

二,、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點：

1.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,，不僅在思想上、學習上,、生活上等給予關心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學生人格，公平、公正,、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系,，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

2,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的民主,，讓學生完全自決,，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡,。

為了使學生的選舉結果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質,、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合,。

3,、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。此外，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

三、具體工作：

1.繼續(xù)加強學生的思想品德和行為規(guī)范教育,。

充分利用晨會,、班會等時間，促進學生健康的自我意識的形成,，能自覺抵御不良思想行為的誘惑,，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想,、品德,、意志方面的教育，在“升學”“就業(yè)”等問題上能正確對待,，做到既要有努力方向,、奮斗目標，還要有充分的思想準備,，接受挑戰(zhàn),。

2.加強學生常規(guī)工作的管理。

開學初,，根據(jù)學校要求,，做到班級布置的規(guī)范化，配合學校的各項檢查與活動,，認真接受檢查,，爭取改正不良習慣,，并在一定基礎上培養(yǎng)學生的自治自理能力，同時培養(yǎng)學生的勞動觀念,、集體觀念和競爭觀念,。保持教室、校園及公共場所的整潔,。本學期將加強宣傳的力量,，發(fā)揮集體力量，提高板報的質量,。完成任務堅決做到速度快,，質量高。

3.以學習為重點,，作好為建設祖國輸送人才的準備,。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自己的目標,，并向著這目標努力,。為此，班中首先應創(chuàng)設一個良好的學習氛圍,，讓大家形成你追我趕的局面,，經(jīng)常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心,。爭取在中考中取得好成績,。

4.積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發(fā)展,。配合體育老師上好體育課,，加強學生身體素質的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關,。積極參加運動會,、籃球比賽、文藝匯演等活動,。

四,、根據(jù)以上分析，本期工作主要抓以下幾點：

1,、狠抓理想和前途教育,，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,。

2,、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴,，避免安全事故的發(fā)生,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇十

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作,，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng),。本學期,，我繼續(xù)擔任初三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作,，我感到光榮的同時,，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效,。概括性地說有以下三點：

一,、形成良好的班風，提高教育效果,。

只有形成良好的班風,，才能提高教育效果。為此,，本學期,，我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試：

1,、形成正確的輿論導向,，為孩子的健康成長指明方向。

面對畢業(yè)班階段的孩子,，面臨中考,，他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會,、班會等教育陣地和學生進行溝通,，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時,，也加強了對學生課堂紀律,、常規(guī)、文明禮儀,、衛(wèi)生習慣等方面的教育,。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題,，學生的現(xiàn)狀怎么樣,，有哪些不足，都和學生進行實事求是的,，實實在在的分析,，叫學生既知道自己存在的問題,，又明白應該怎么做。不知不覺中,，班級里形成了正確的輿論導向,。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣,，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎,。

針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng),。訓練學生正確的讀寫字姿勢,。讀書時，要求全班同學都捧好書,，做到眼到,、口到、心到;學生做作業(yè)時,，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時,，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好,、能獨立工作的班干部隊伍,。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣,，在同學中樹立威信,。其次，應以身作則,，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級管理的每一步,。

每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班,，針對環(huán)境衛(wèi)生,、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強調(diào)：班主任不在,，班干部就是班主任,，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,，也應先維護他們的威信,，再給予具體指導。

學生是班級的主體,，學生是班級的主人,，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力,，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

良好的班風形成后,，教室環(huán)境整潔了,，同學間打鬧的事少了，得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學習生活,，孩子們舒心了。

二,、架設家校間的橋梁,，凝聚教育力量。

孩子的進步,，離不開教師,，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與任課教師,、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長,，我總是一視同仁,，平等對待。

當學生有錯時,，主動與家長取得聯(lián)系,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經(jīng)過溝通和交流,，他們的學習成績有所提高,，家長非常激動。這樣一來,，老師對孩子的愛,，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,，直接受益者當然就是孩子,。

三、不斷的學習研究,，形成教育特色,。

從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣,。有朋友說：你教了這么多年了,，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟,、信手拈來,。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生,，我身處在一個飛速發(fā)展的時代,。如果一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力,。所以,，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習，向網(wǎng)絡學習,，向身邊有經(jīng)驗的老師學習,，努力提高自己的教育教學水平。

回顧一學期的工作,，雖然取得了一些成績,，但我清醒地認識到這些成績的取得，離不開學校領導與同事的支持幫助,?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”,，能在這樣一個開拓進取,，團結互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運,。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考,，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇十一

一,、對學生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時部分學生來到國際班,，對科目的學習方法，學習模式不是很適應,，自控能力不強,，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動,。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點一滴,。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質,。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點,。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律,、團結向上,、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學通力合作,，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績,。同時圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn),。

二,、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部，事實證明,，這屆班干部是同學知心的朋友,，老師得力的助手。我認為班主任對班干部,，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

三、教育學生努力學習,，完成學習任務

班上大部分同學,，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差,，且學習動力不足,，目標不明，無心向學,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。四、處理好師生關系,，加強家校聯(lián)系

做班主任前,，我就深深知道，要做好學生工作,，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心,。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心，但也較具個性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,，盡自己最大努力與學生做好交流,，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇十二

九年級（9）班是我輪崗回來后,，從初二下期接手的班。經(jīng)過一年多的合作,，絕大多數(shù)孩子走上了我期望的道兒,。這學期是中考沖刺的關鍵期，我主要做了以下工作,。

1）學生的體質健康,、身體素質關系到學生的整體健康，也關系到未來發(fā)展,。這學期,，我對班上的學生的體育成績做了分析，尤其把缺科的,、臨界生的體育鍛煉效果作為重點,。早一天是一天，抓一分是一分,。

2）每天早操清查人數(shù),，爭取人人參與鍛煉。讓事實告訴他們,，通過體育鍛煉,，可以形成班級的凝聚力，錘煉個人意志,，可以鍛煉學生的健康的心理,。

3）對個別意志力弱的學生，盯緊他們加強鍛煉,。要求他們,，通過體育鍛煉，不光訓練學生體質,，更訓練學生的恒心,、意志力,。

到初三，有一部分學生對自己的認識開始變得懷疑,，或者行為上自棄,，而且這種情況，對心智不夠成熟的學生來說,，很可能會傳染,。思想工作就很關鍵了。這時候的鼓勵,、形勢分析,、成績診測都很重要。我經(jīng)常性地利用課間,、課下,、放學等閑余時間，每周找?guī)孜粚W生,，了解情況,，針對性的解決問題。一直提醒,，越是到關鍵時候,，意志越不能動搖；越是別人混亂時候,，我們越不能混亂,；越是別人躁動時候，我們越要安靜,；越是別人不學的時候,，我們要越使勁。這樣的戰(zhàn)前思想工作,，對穩(wěn)定大局,，振作士氣，都有很大的作用,。

初三的學生,，尤其是個別學習吃力的孩子，想法可能會多一些,，當然,，這些學生也就成了班主任工作的重點之一。

1）關注學生的出勤率,。

2）嚴格請假制度。

3）關注學生的人際關系,。

4）關注師生關系,。

5）關注學生的課外活動,。

采取的辦法：

1）各工作責任到人，人人各司其職,，核心為紀律,。

2）拓展信息源，不做鼓里悶,。

3）加強個別交流,，建立信任關系,。

4）加強家庭工作，給力班級力量,。

課堂是成績的保證。學生的課堂聽課意識,、聽課質量直接影響到成績、影響到效率,，更影響到他對自己的評價。做好學生的思想工作,，監(jiān)管好學生的課堂質量，是班主任的主要任務,。通過學生本人、課代表,、班干部、同桌,、任課教師是我了解信息的渠道。

這主要是利用班會課,，講要求，把學生的優(yōu)點放大,，不足提醒，鼓勵夸為上,，批評中要害,。比較中樹立榜樣,，發(fā)展中看到問題。端正學風,，互不干擾。彼此幫扶,，攜手前進。

1）通過學校組織的考試,，來監(jiān)測學生的學習狀況和成績起落。

2）通過作業(yè)監(jiān)測學生的學習狀況,，尤其是家庭作業(yè)。

3）通過科任老師的反映,，來抓學生的知識監(jiān)測。

1,、對臨界生的關注時間上稍遲了一些，使得后期的幫扶比較吃力,，有七八位學生的進步明顯遲滯。

2,、個別學生的學科成績?nèi)惩让黠@，抓的方法和補救措施不夠科學,，時間緊，見效慢,。尤其是英語和物理、數(shù)學三門學科,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇十三

作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷,。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,，卻非容易,。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印,。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學期的工作：

一,、尊重學生,，一視同仁。

尊重學生,，說起來容易，做起來很難,。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重,，就需要學生先尊重老師?！蔽艺J為尊重不分先后，不分高下,。身居高位更要體恤民情，體察民意,，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我尊重你,，你尊重我，而不是你先尊重我,，我再尊重你。老師是學生人生的導師,，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上,。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞,、贊美,、尊重，即使他有錯,，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生,。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生,。

二、多鼓勵,，少批評。

給學生成長的空間和成才的機會,，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵,，少批評,。老師往往都把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準,，對學生的評價上“一刀切”,。從人的智力的幾個層次來看,，學習的能力固然重要,，其他各方面的能力一樣重要。我們強調(diào)學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，并竭力推助之，改進之,。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”,。

三,、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習慣,。

腿勤,、口勤,、手勤，以身作則,，有條有理。學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。

四,、弘揚正氣,，遏止不良苗頭。

班主任要教會學生做人,。在班級管理中,，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣,，反思自己,，提升自我的人格魅力,，學會堂堂正正做人,，踏踏實實做事,。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育,。針對我們學生基礎差,、底子薄的情況,，首先端正自己的態(tài)度,，不放棄每一位學生,，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心,、勇氣和堅韌不拔的毅力,。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點,，使學生加以改正,，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失,。

五,、不放棄一個學生,、重視后進生的轉化工作,。

要想提高班級成績,，必須重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工作中,，讓我深深感覺到每個后進生,，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題,，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系,。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關心的方式也成了問題,，本來是關心他的,，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通,，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式,。

六,、繃緊安全弦,，加強對學生安全的教育,。

每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全,，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全,，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育,。

七、察顏觀色,，重視強化學生心理健康的教育。

初三學生面對繁重的學業(yè)負擔,，升學的壓力，往往容易導致心里失衡,。作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理,，利用班主任工作優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，有效地把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中的種種異常,，如：好動、多話,、厭學、打架等并不是單純的品行問題,，而往往是由心理問題引起的,，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合,，顯得尤為重要。

八,、加強家校聯(lián)系，取得家長的配合與支持,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流,。

以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠,，有待于進一步提高。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇十四

一晃九年級第一學期又過去了,，回想這學期的時光，工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦，感慨頗多,，本著對每位學生負責的態(tài)度,，盡心做好每一件事,，較圓滿地完成了一個學期的班主任教育教學工作,。

在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標，成績落后的爭取畢業(yè),，成績較好的爭取考高中，以后讀大學,，在心中有了一個大略的計劃。

在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向，做好他們思想穩(wěn)定工作,。由于學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識,，對人生價值認識各有不同看法,，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn),，注重說服教育,，以理服人,，讓學生充分認識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài),，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動,，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習,。發(fā)掘學生的閃光點,，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說教,，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法,，是不是站在和學生平等的角度象媽媽一樣感化他們。只要你付出真心,，就會得到回報,。

為了讓全體同學團結一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動,，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩,。無論學校組織的什么活動,，我班都能認真的對待。經(jīng)常教育學生知識改變命運,，勤奮創(chuàng)造奇跡。我充分利用每一堂班會課,，對全班學生循循善誘,，講述個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣,，敢于拼搏的榜樣,，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣,，偉人,，名人，民間故事中的典范,，充分合理地挖掘每一位學生的潛能，尤其讓我難忘的是秋季運動會上班級同學的口號“九二九二,，數(shù)一數(shù)二，三年二班,，不同一般”,。通過各種途徑和方式彌補中上層面學生在單科上的不足；提高中下層面學生的整體成績,，力爭做到擴大優(yōu)秀面，壯大中間面,，縮小落后面,。只要我知道的任課老師有考查學生的項目，或好或差,，我都會找?guī)讉€學生談談得失原因，盡管有時對一些人不起效果,，但我依然沒有放棄,。

本人主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從,、經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學生的日常行為規(guī)范,，配合學校徹底抓了短發(fā)工程,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解、關心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,。平時我與各位任課老師及時溝通、交流,，共同教育每個學生，因為學生的作業(yè)時間大多是在家里度過的,，老師很難知道學生在家里的學習情況,，就是知道也難以解決。因此采用家訪,、校信通、家校聯(lián)系本,、電話等方式取得與家長配合，做好合力教育工作,。每天的《家校聯(lián)系本》,，要求學生除記載作業(yè)外，每天簡要寫出自我反思（收獲與不足）,，家長寄語，讓家長第一時間了解孩子最近的思想,、學習情況等,，有時邀請家長來學校面談或我到學生家中了解情況,，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，這樣與家長取得了共識，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果，但每天班主任也要花費很多的時間去處理這些瑣事,。

總的說來，凡是比賽的項目,，班級的成績在年級中尤為突出：

《迎接新學期》黑板報二等獎；《理想教育》黑板報一等獎,；

元旦文藝表演全校二等獎,；秋季田徑運動會團體總分年級第一，

綜合實踐活動獲得全年級中兩個一等獎,，三個二等獎，

本學期基本上每周獲得衛(wèi)生流動紅旗,，四次被評為文明班級。

本學期,，我班的學生絕大部分要求進步,，也有一部分后進學生由于基礎差習慣差，缺乏學習的動力與耐性,，他們到學校來就是找個玩伴,，而他們的家長幾乎不問不管,，更有甚者，家長只要孩子跑到學校就可,，他們的目的就是害怕孩子在校外出事,。劉俊、胡浪,、王新宇等自制力較弱,，他們厭學情緒嚴重,，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學的作業(yè)抄。老師在一個樣,，老師不在就得過且過。另外還有一小部分的家長失去了對孩子的監(jiān)護作用,，放任不管，勸說家長不要給孩子另外租住房子,，盡管半個學期就去朱某家里五六次，葉某雖說較聰明,，家長晚上睡覺后不知道孩子的去向，第二天叫孩子起床后自己就去上班,，等自己走后,，孩子又睡覺了,，總是讓我打過電話后才知道孩子沒有來校上課,。

基于這些具體情況，這也給教育,、教學工作帶來很大困難，產(chǎn)生了兩極分化現(xiàn)象,。盡管我化了很大部分時間做了后進生的轉化工作,，但這部分學生在思想上失去了學習的動力，,，學習成績始終提高不快,。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓?？傊嗉壒芾硇枰ズ猛黄瓶冢?，班主任要用細心,、耐心、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，功夫才會不負有心人,。力爭在中考中取得滿意的成績,，對得起學生,，對得起學校,，對得起社會！

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇十五

作為一名班主任,，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷,。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多,。下面具體總結一下本學期的工作：

一、尊重學生,，一視同仁。

尊重學生,，說起來容易，做起來很難,。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重,，就需要學生先尊重老師?！蔽艺J為尊重不分先后,，不分高下。身居高位更要體恤民情,，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上,，要俯下身子和學生親近。我尊重你,，你尊重我,，而不是你先尊重我，我再尊重你,。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上,。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞,、贊美、尊重,，即使他有錯,，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生,。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生,。

二、多鼓勵,，少批評。

給學生成長的空間和成才的機會,，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵,，少批評,。老師往往都把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上“一刀切”,。從人的智力的幾個層次來看,，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要,。我們強調(diào)學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西,。所以我在教育學生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，并竭力推助之，改進之。唯有如此,，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”,。

三、常規(guī)管理常常抓,，養(yǎng)成良好習慣。

腿勤,、口勤、手勤,，以身作則,，有條有理。學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。

四,、弘揚正氣,，遏止不良苗頭。

班主任要教會學生做人,。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣,，反思自己，提升自我的人格魅力,，學會堂堂正正做人,，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動,，對學生進行政治思想教育,。針對我們學生基礎差、底子薄的情況,，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學生,，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們,，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力,。這學期我隨時同學生談心,，及時找出缺點,，使學生加以改正,，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失,。

五,、不放棄一個學生,、重視后進生的轉化工作。

要想提高班級成績,，必須重視后進生的轉化工作,。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生,，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題,，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系,。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關心的方式也成了問題,，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通,，讓家長改變教育的方式,，老師也要改變教育的方式,。

六、繃緊安全弦,，加強對學生安全的教育。

每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全,，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全,，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育,。

七、察顏觀色,，重視強化學生心理健康的教育。

初三學生面對繁重的學業(yè)負擔,，升學的壓力，往往容易導致心里失衡,。作為一個與學生接觸最為密切的師長,，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理,，利用班主任工作優(yōu)勢和學科優(yōu)勢,，有效地把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動,、多話,、厭學,、打架等并不是單純的品行問題,，而往往是由心理問題引起的，因此,，將班主任工作與心理健康教育相結合,，顯得尤為重要。

八,、加強家校聯(lián)系，取得家長的配合與支持,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流,。

以上是我這學期在班主任工作中的一點做法,，當然我做得還不夠,，有待于進一步提高,。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇十六

轉眼間,，緊張而又忙碌的一學期就要結束了，回顧本學期工作情況,，在全校整體性進行校園文化建設的過程中,，我們11班整個班集體也借助這股東風加緊前進的步伐。我們11班在各位科任老師的共同努力下保持著穩(wěn)定前進的態(tài)勢,，一如既往的保持積極向上的學習風氣，在本學期各階段考試都保持理想的位置,。同時，班級管理工作也進入了新的階段,，基本實現(xiàn)了學生的自主管理,。學期末了，是時候理性回歸本學期的工作,，并總結如下：

一、建立新型的,、良好的師生關系并繼續(xù)鞏固發(fā)展學生獨立自主的能力

新型的,、良好的師生關系是優(yōu)良的校風,、教風,、班風,、學風的重要組成部分，可以說,，沒有這種關系也就談不上優(yōu)良的校風、教風,、班風、學風,。已經(jīng)跟11班相處了兩年的我，早已經(jīng)跟學生建立了深厚如家人的親密關系,。初三階段，學業(yè)目標明確而堅決,，但學生的潛力發(fā)揮必須有良好的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)，這方面,，我的做法是堅持與學生保持良性和親密的關系，以情帶人,，以愛護航，以身作則,，為人師表，關心愛護學生,，給學生樹立榜樣，即做學生的老師,，也做學生的朋友。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮,，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話,。所以身為班主任，首先就是要對得起學生,，其次還是要對得起學生,，最后還是要對得起學生,。以往我跟得緊的常規(guī)活動,，例如早讀,、例如課間操、例如第八節(jié)自習時間,，我都以一種放手的狀態(tài)讓學生自己做主，這樣做并不是對學生沒有要求,，班中也不是沒有規(guī)矩，因為初三學生已基本確立了自己的學習目標,，而為了培養(yǎng)學生的自覺性，提高學生的自學能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自己的個性,，提高個人的素質，必要時作為學生的“監(jiān)護人”要及時給予學生提醒,，讓他們知道此時應該做什么。

二,、應對中考，加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習,，形成良好學風

初三，學生的學習動機自發(fā)加強,，但仍需要老師的督促。我們班總體成績穩(wěn)定,，貧富分化不明顯，最好的和最差的都不是問題,，倒是潛力，我們班快樂而自在的學習方式可能還未適應殘酷的中考,，所以這學期我在學業(yè)上的要求更明確和嚴格。我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育,，不斷提高學生的學習自覺性。主張學生放學后結伴自習,，形成一種上進而積極的學習投入狀態(tài)。對于中層水平的學生,，我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀,、中午、下午,、自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學及時談話,，鼓勵他們樹立學習的信心，在每次月考結束后,，對有進步的學生及時獎勵，雖然獎品極其微薄,，但同學們看到這是通過自己的努力得來的，那份自豪溢于言表，特別是家長更是對自己的孩子充滿了信心,，經(jīng)常有家長給我打電話，說他的孩子在這個學期變得愛學習了,。

三、重視班會課的作用,，確保學生的良性思想動向

我們常利用班會課，認真總結上周工作,，安排本周工作。先小組座談小結,，然后值周干部宣布上周【班務日志】，公布素質教育量化考核分值,，肯定成績,，指出問題,，以促進學生優(yōu)良思想品質的形成，以推動班級工作順利進展,，進而形成了良好的班風和學風?？傊_班會課的形式不拘一格,，如：說教式、演講式,、討論式等?？捎砂嘀魅伍_，學生干部開，必要時家長與師生同開;可針對一件事情開,、針對一位同學開;也可針對一種觀點開、針對一種社會現(xiàn)象開;可用一種形式,，也可多種形式結合，以達到最佳效果為目的,。重視班會課的目的，就是要在初三階段繼續(xù)確保學生思想動向的正確性和堅定性,，堅持學習和成長兩不誤的方針不動搖。

初三的第一個學期,，已經(jīng)接近尾聲，總結,，是一種回顧，回顧,，是為了更好的展往下一步。

我們11班,，每一步都踏實有力，這個學期的我們,，堅守著理想，堅守著自己心底的那份簡單而真實的渴望,。

是為了，更好的中考,，更好的明天。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇十七

我很感激校領導讓我擔任初三年級的班主任,，我知道自己的管理和教育工作任務比較繁重，但是都做好了,，我感到很欣慰,。在這一學期，我積極做好了班主任和任課教師的工作,，在工作中，我對學生有了深刻的了解,，這為我開展工作做好了準備。下面,，我對自己的工作進行總結。

一,、加強學習，緊跟課改步伐

一方面,，認真學習高效課堂理論，閱讀《尚志市高效課堂教學模式改革工作簡報》,，認真學習《高效課堂理論與實踐》、《高效課堂二十二條》等;另一方面積極參與課改班級組織的各項活動,。通過學習，我豐富了課改的相關知識,，清醒認識到：學生才是學習的真正主人,，教師關系發(fā)生了新的變革。我在教學中盡快調(diào)整自己的角色,，讓學習發(fā)生在學生身上，讓學生經(jīng)歷,，教師只是引導、點燃,、喚醒,。我充分認識了高效課堂中的三講，三不講,，并指導自己的教學，不但讓學生更容易抓入重點,，又給學生節(jié)約出更多的學習時間。

二,、勇于實踐，積極投入

學校的其它班級轟轟烈烈地進行課改,，我在學生提議下幫助他們變座位，將班級分成了四個小組：翱翔組,、黑馬組、希望組,、拼搏組。學生分別制定了自己的目標并朝著目標努力學習,。

學生自動結隊子，任課教師提出讓某些學生形成學科互補,，在接下來的學習中，學生學習熱情空前高漲,。教師上課也覺得變了方式，利用新課改學到的知識去點燃,、去喚醒。在教學中,，我發(fā)現(xiàn)自己對學生們的評價慢慢發(fā)生了變化,，學生互相間的評價也發(fā)生了變化,。

中考成績公布了，我們班以12名學生(翱翔組全體10名同學,，黑馬組2人)考入了省重點高中，二十多名學生考入市重點高中,，可謂取得了圓滿成功。

作為班主任,，我認真、踏踏實實的做好了自己的工作,，我也知道自己還有不足,，但是我覺得我都可以解決好,，我會成為一名優(yōu)秀的班主任。

九年級班主任工作總結 秋九年級班主任工作總結篇十八

1,、細節(jié)決定成敗

我認為班主任工作是繁瑣的,，沒有什么轟轟烈烈的大事,，有的都是一些雞毛蒜皮的小事情,，但是我認為就是這些小事情的存在，才有了班主任存在的意義,，也只有把這些小事做好，才能把班級工作做好,，所以我認為作為九年級的班主任,，這一點就顯得極為重要,，因為他們面臨著中招的壓力，耳朵里充斥的只有兩個字“學習”,，很多學生面對這樣的壓力會變得不知所措,，而我作為他們的班主任就應該正確的引導和幫助他們,，讓他們正確的面對眼前的壓力和將來的中招,。所以我認為細節(jié)很重要。

2,、尊重每一個學生，真心相待

所有的老師都會說不管你的成績怎樣,，首先你的人品要好。的確是如此,，我也經(jīng)常給我的學生這樣說，但是對于那些成績不好,，而且人品很不好的學生我就不能夠坦然了。事實上這些話我們說出口的時候很容易,，但是真的做的時候就不那么輕松了，但是我想說的是,，作為一個老師，一個班主任,，我們必須做到這一點，尊重每一個學生,，不管成績好與壞，一定要一視同仁,。作為一個孩子他們渴望被尊重和認同，如果我們總是指責,，那么學生一直處在緊張的環(huán)境中,，勢必會不斷的制造麻煩,。在嚴格要求他們的前提之下，我認為還應該用真情去打動每一個學生,，讓他們感受到老師的愛，試想一下,，這樣的學生還會和老師鬧別扭嗎?

3、不放棄任何一個學生

九年級對于每一個學生來說都是很重要的,，是他們?nèi)松械囊粋€重要的轉折點，雖然對他們而言高中并不是唯一的出路,，但是不管今后走哪一條路，現(xiàn)在多學一點東西總是沒錯的,，并且中考前的沖刺,，那種忘我的學習狀態(tài)對于他們而言應該是人生中一段美好的回憶,，所以我認為我們不能放棄任何一個學生,，應該給他們鼓勵，告訴他們只要你肯努力,，肯付出,，最后的結果一定不會很壞,，即使沒有達到自己的目標,，也不至于后悔自己當初沒有努力。那么針對班級內(nèi)的一些后進生,，我們就要有足夠的耐心和細心，及時的鞭策和鼓勵他們,，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而調(diào)動他們的積極性,，讓他們正確的對待自己的學習。

4,、嚴格管理，不放松任何一個學生

對于九年級的學生,，他們的思想很容易防松，因為在這個學校他們已經(jīng)呆了三年了,，熟悉了所有的老師和教學方式，并且他們面臨中招,，很多學生自己感覺成績不好,，于是就開始懈怠,，甚至還會出現(xiàn)破罐破摔的情況，在這種情況下,，嚴格的管理就顯得尤為重要,，因為紀律是學習的保障,，只有良好的學習氛圍才可能產(chǎn)生好的教學效果。但是在嚴格管理的前提之下，還要注意張弛有度,，對待每一個學生都做到平等，只有這樣才能夠發(fā)揮紀律的作用,。

5、加強理想教育和道德教育

每一期的班會我都會給學生進行理想教育和道德教育,，所謂的理想教育其實就是為學生編制美麗的夢想，一個有夢想的人才有努力的方向,，最初的時候，我問他們自己有什么夢想,，很多學生都是一味的搖頭，他們根本就沒有什么夢想,，于是在每次的班會上，我都會進行相關的引導,。還有就是道德教育，告訴他們什么是能做的,，什么是不能做的，哪些是對的,，哪些是不對的，讓學生自己形成一定的價值觀,，這樣可以幫助他們更好的認知社會,，也可以在今后的學習和生活中確定正確的標準,。另外,，我還會加強學生的感恩教育，讓學生知道父母的辛苦和不容易,，一個連父母都不知道感恩的孩子也不會好到哪里去的,。所以我想要先讓學生知道感恩自己的父母,，他們才有可能感恩老師,，感恩這個社會,。對于思想教

育,，我認為是一個優(yōu)秀的班主任應該常抓不懈的工作，只有這樣才能讓班級哦你工作更好的順利進行,。

6、營造家的感覺

學校是一個大家庭,，只有讓每一個學生樹立主人翁意識，才能更好的開展班級工作,，尤其是九年級的學生，他們早已經(jīng)褪去了七年級剛到學校時的稚嫩,，變得成熟有思想，對于他們而言,，身邊的同學和朋友要比老師和父母來的親近，所以,，我努力營造一種家的氛圍，讓自己扮演一個家長的角色,，他們都是家庭成員，設想一下,，誰不為自己的家庭幸福而努力呢?所以我想，一個良好的班級氛圍更能促進大家的學習,，和諧互助，共同進步。

7,、存在的不足

1、在管理方面,，還欠缺更加科學的辦法。

2,、學生的知識能力層次不一,，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關心,、愛護學生還不能夠全面到位

3、班干部的培養(yǎng)還不夠,，有的班干部沒有起到真正的作用。

回首這個學期的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，也有的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,，很累,，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。在以后的工作中,，我想我的路會越走越遠,，路也會越來越寬敞!