隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇一

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，海霞老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得,，她的熱情，真誠(chéng)與自信,，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,，常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了很多學(xué)習(xí)，工作的動(dòng)力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)懵懂無(wú)知的階段,，下面是我的一些體會(huì)和心得：教學(xué)上,，剛開(kāi)始，我和學(xué)生一樣,，從一個(gè)什么都不懂的新生,，在漸漸地長(zhǎng)大中熟悉著自己的工作，熟悉著周?chē)娜耸?。?jīng)驗(yàn)的缺乏,，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,。為此，海霞老師教了我很多：

一,、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

有一段時(shí)間,，我上課時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題不積極，課堂氛圍比較沉悶,，我不知道原因,，很困擾。海霞老師說(shuō)：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，你是一個(gè)新老師,，對(duì)教學(xué)應(yīng)該是有熱情的，你要發(fā)揮出來(lái),，用你的熱情來(lái)感染學(xué)生,。心得體會(huì)同時(shí)，提問(wèn)后要有適當(dāng)點(diǎn)評(píng),，盡量多一些贊揚(yáng),。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想吃糖，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想要贊揚(yáng)!”我才恍然意識(shí)到,，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我確實(shí)缺少表?yè)P(yáng)。隨后,，海霞老師又說(shuō)了很多,，使我領(lǐng)悟到，教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,，只想著完成每一個(gè)教學(xué)流程,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生，要了解學(xué)生的接受情況,，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)及時(shí)調(diào)整,。

二、鼓勵(lì)我多聽(tīng)課評(píng)課

作為新教師,，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，想要快速成長(zhǎng)就必須多聽(tīng)課，多評(píng)課,。在這一學(xué)期中,，我有時(shí)間就去聽(tīng)海霞老師上課，每次都受益匪淺,。課后，海霞老師也經(jīng)常跟我說(shuō)她的想法,，每次都讓我有耳目一新之感,。令我印象最深的一次聽(tīng)課經(jīng)歷，是海霞老師的一節(jié)公開(kāi)課《我愛(ài)這土地》,，飽滿(mǎn)的熱情,，強(qiáng)大的氣場(chǎng)，嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié),，讓我好生羨慕,，當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候我能達(dá)到海霞老師的高度就好了,，最精彩的還是朗誦,，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方，我要好好學(xué)習(xí),。

三,、鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí)

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué),?！焙Ｏ祭蠋熃?jīng)常用這句話(huà)教育我，使我認(rèn)識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí),，個(gè)人簡(jiǎn)歷才能使自己跟上時(shí)代的步伐,，才能以全新的思想,、觀(guān)點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的腳步，在以后的教學(xué)生涯中,，我依然不會(huì)停下腳步。

四,、鼓勵(lì)我多反思

海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思,，積累,，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展,。一學(xué)期下來(lái),，在王老師的要求、指導(dǎo)下,，我課課堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,，我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié),，我的寫(xiě)作能力，教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步,。

時(shí)間走得很快,，一個(gè)學(xué)期匆匆掠過(guò)。我深知,，我還有很多不足之處,，有很多要學(xué)習(xí)的地方。我有要教好學(xué)生的信念,，現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,，我要以海霞老師為目標(biāo)，踏實(shí)干,，踏實(shí)學(xué),。再次對(duì)學(xué)校及海霞老師表示感謝!

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇二

作為才走上工作崗位的新教師，學(xué)校為了使新教師迅速成長(zhǎng),，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),，我和袁老師結(jié)對(duì)幫扶，透過(guò)不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì),、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，使我們?cè)谧孕判?、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,，但就好像一個(gè)人在表演一樣,，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,，而且組織課堂的潛力也不是很好,，而在袁老師的幫忙下，經(jīng)過(guò)歷練與學(xué)習(xí),，我有了很大的進(jìn)步,。個(gè)性要感謝的是袁老師，她每次都會(huì)把題目講解得十分透徹,，分析各種狀況,，從多角度進(jìn)行觀(guān)察，有時(shí)會(huì)從學(xué)生的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答,，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題,，講解新課時(shí)要和學(xué)生一齊去探索思考。讓我明白要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

4,、用心參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧,。我在聽(tīng)完課之后,，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5,、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

都說(shuō)反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍,。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，還是袁老師在指導(dǎo)我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題,，并及時(shí)幫我弄清了反思的資料及好處,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍,。

二,、管理工作方面

透過(guò)袁老師的指導(dǎo),，讓我明白學(xué)會(huì)管理不僅僅僅是班主任的工作，也是任課教師必學(xué)的功課,，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課程,。

當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫忙學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),，學(xué)生才樂(lè)于理解教育，教育才能收到良好的效果,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在這短暫的時(shí)間里,，我在袁老師的指導(dǎo)下,，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷,，但是我相信如果我緊緊把握好袁老師的教導(dǎo),，多向袁老師請(qǐng)教，讓自己不斷地成長(zhǎng),，盡早成為一名合格教師!

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇三

半年來(lái),，與青年教師友好相處了一學(xué)期年，在這一學(xué)期里,，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí),，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉,，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)。

一,、工作方法指導(dǎo)

通過(guò)一學(xué)期的工作方法的指導(dǎo),，結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ),，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)。

2,、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī),。

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

二,、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)青年教師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益,，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),，指正不足之處,，取得較好的效果,。給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，被指導(dǎo)教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，擬寫(xiě)教學(xué)反思。

三,、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師,，除了要備好課，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)一學(xué)期的工作指導(dǎo),，馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù),。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。

四,、練習(xí),、出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)

上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測(cè)驗(yàn)卷,。測(cè)試后如何總結(jié)、歸納,。如何講評(píng),，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo),。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo),，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得,。

五,、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)

作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。通過(guò)半年對(duì)馬老師的指導(dǎo)，馬老師能比較熟練地運(yùn)用,。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇四

近幾年,，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們結(jié)合__試驗(yàn)區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實(shí)情,，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，早在__年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教[__]81號(hào)《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)對(duì)口支援工作的通知》,，啟動(dòng)了城區(qū)學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點(diǎn)工作并一舉成功,。

特別是《安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[__]39號(hào)文件下發(fā)后，我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度,。幾年來(lái),，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織,，周密實(shí)施,，結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo),，有階段性計(jì)劃,，有實(shí)施方案，有檢查督導(dǎo),。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運(yùn)作。

一,、高度重視,，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

按照__年市局文件和會(huì)議要求，__試驗(yàn)區(qū)成立了由試驗(yàn)區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),，區(qū)組織人事部和文教局的負(fù)責(zé)同志任副組長(zhǎng)其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,，具體安排,，組織實(shí)施。

__年文教局又下發(fā)了葉教[__]45號(hào)《關(guān)于開(kāi)展城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件,，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的措施和目標(biāo),，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“__年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,，全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負(fù)結(jié)對(duì)幫扶任務(wù),，共安排129名教師到比較偏遠(yuǎn)、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作,，現(xiàn)已進(jìn)行了四年三批輪崗支教達(dá)107人次。

由于我區(qū)范圍較小,，校數(shù)較少,，所以開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實(shí)施中，其意義有了外延,，范圍有了擴(kuò)大,，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校，而且農(nóng)村完中,、初中,、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級(jí)農(nóng)村示范小學(xué)也要開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶村級(jí)薄弱小學(xué),，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶,，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校,，又是結(jié)對(duì)幫扶的支援學(xué)校,。

例如,，三元中學(xué)是__中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校,。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué)，例如__實(shí)驗(yàn)學(xué)校在師資上結(jié)對(duì)幫扶平崗中學(xué),，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);__中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué),，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);__二小在師資上結(jié)對(duì)幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué),。

結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施,，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用，加深了校際關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

二,、營(yíng)造氛圍,，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程,，為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,，我們積極營(yíng)造氛圍，升溫加壓,，早在__年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門(mén)前彩旗飄揚(yáng),，鼓樂(lè)陣陣,。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會(huì)在這里隆重舉行。

文教局負(fù)責(zé)同志,、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員,、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長(zhǎng)和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生參加了歡送會(huì)。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱情洋溢的致辭,，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對(duì)踴躍報(bào)名,、主動(dòng)申請(qǐng)赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦的精神,，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校。

支教教師代表在會(huì)上作了表態(tài)發(fā)言,。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話(huà)中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,，要在當(dāng)?shù)攸h委、政府和教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下,，勤奮學(xué)習(xí),、扎實(shí)工作、教書(shū)育人,、無(wú)私奉獻(xiàn),，為加強(qiáng)兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進(jìn)孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

歡迎會(huì)結(jié)束后,，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專(zhuān)車(chē)開(kāi)赴孫崗鄉(xiāng),，沿途所經(jīng)學(xué)校,，受到師生的夾道歡迎。中午,，孫崗鄉(xiāng)黨委,、政府對(duì)新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對(duì)鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局,，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動(dòng)表示感謝,，對(duì)支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意,。并表示,，孫崗鄉(xiāng)將會(huì)盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問(wèn)題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件,。

為了優(yōu)化支教措施,，收到幫扶實(shí)效，促進(jìn)全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展,，我們每年都要舉行這樣的歡送活動(dòng),。此舉促進(jìn)了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過(guò)去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動(dòng),、調(diào)不出,、分不進(jìn)的局面，為今后的教師合理有序流動(dòng)進(jìn)行了有益的探索和積極的嘗試,，必將對(duì)全區(qū)教育人事制度改革和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用,。

文教局始終把結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時(shí)期人事制度改革的重點(diǎn)來(lái)抓。我們多次召開(kāi)了全區(qū)支教工作動(dòng)員會(huì)及支援,、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會(huì),，出臺(tái)了相關(guān)政策,，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵(lì)中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教，并把支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級(jí)和高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷,，否則，一票否決。通過(guò)廣泛宣傳，政策導(dǎo)向,，廣大中青年教師能夠理解支持,，各校教師都能按計(jì)劃安排如期到受援學(xué)校支教,。

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問(wèn)題,，如__中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下,，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點(diǎn),，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師壓一點(diǎn),，支教教師兼一點(diǎn)的辦法,，為支教教師提供方便。

__年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教,，并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實(shí)行累加計(jì)算,，來(lái)確定超課時(shí)獎(jiǎng)的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，另外還給予一定的生活和交通費(fèi)補(bǔ)助,，保證了支教教師能安心踏實(shí)地工作,。實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教教師在活工資分配上，將受援學(xué)校工作量作為本校實(shí)際工作量計(jì)算,，所需經(jīng)費(fèi)由本校支付,，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。

三,、共同提高,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

__中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭(zhēng)示創(chuàng)辦市級(jí)綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級(jí)“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課,，簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使他們受益匪淺,。

盡管我區(qū)人口少，面積小,，但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，在近4年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)29萬(wàn)余元，還有衣物,、文具,、圖書(shū)、教學(xué)儀器,、電教設(shè)備,、文體器材、樹(shù)木花卉等,，總價(jià)值達(dá)17萬(wàn)余元,，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，美化了校園環(huán)境,，豐富了校園文化生活,。

四、加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制,。

一是領(lǐng)導(dǎo)互訪(fǎng),，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開(kāi)展,。

二是教師互訪(fǎng)，開(kāi)展教研活動(dòng),。主要以公開(kāi)課,、示范課、講座課為載體,，來(lái)提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市,、區(qū)級(jí)示范學(xué)校進(jìn)行每月一周的教學(xué)培訓(xùn),，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四是學(xué)生互訪(fǎng),。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物,，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

五,、有始有終，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制

結(jié)對(duì)幫扶工作一年一總結(jié),，每年支教學(xué)校,、受援學(xué)校和支教人員都要寫(xiě)出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫(xiě)出自我鑒定,，參與受援學(xué)校教職工年度考核,，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見(jiàn)，報(bào)區(qū)教育主管部門(mén)支教辦公室核定,。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師,、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過(guò)程中克服困難，吃住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,，默默無(wú)聞地敬業(yè)奉獻(xiàn),，得到了學(xué)校和社會(huì)的充分肯定和贊賞，他們分別在__和20__年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀,。

六,、感受與啟發(fā)

雖然我區(qū)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多,。

一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,，明確了辦學(xué)目標(biāo)。

二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息,、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件,，增強(qiáng)了發(fā)展后勁,。

總之，開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇五

為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài),，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，組織新老教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué),，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，特安排我組新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，總的活動(dòng)計(jì)劃如下：

一,、 新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子名單：

老教師新教師

陳炳林馮文聰

二,、 “結(jié)對(duì)子”活動(dòng)的主要內(nèi)容：

1、與幫扶對(duì)象談話(huà),。馮文聰老師雖然參加工作已10年,，但是真正上政治課是第一次，對(duì)他來(lái)說(shuō)是新鮮的,，指導(dǎo)老師應(yīng)把教學(xué)中的一些情況告訴他,，讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備，以免在以后的教學(xué)中遇到問(wèn)題無(wú)法處理,。

2,、共同研讀課標(biāo)。這一點(diǎn)是非常重要,。課標(biāo)的要求是什么?教材的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)又是什么?每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一節(jié)需要幾課時(shí)講完?新教師初拿課本,，一時(shí)會(huì)無(wú)從下手,，這就要指導(dǎo)老師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后,，再撒手讓他自己研究課標(biāo)和教材,。

3、開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法,。聽(tīng)新教師的課，可以對(duì)他在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正,。正所謂“旁觀(guān)者清”,。新教師也應(yīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，根據(jù)新老教師的課程安排,，安排每周聽(tīng)課一至兩節(jié),，互相聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出,，并督促改進(jìn),。

4、跨年級(jí)聽(tīng)課,。要上好課,，不僅要聽(tīng)同年級(jí)的課，其他年級(jí)的課也應(yīng)多聽(tīng),。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方和特別的地方,，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正,。

5,、教師之間多交流意見(jiàn)。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問(wèn),，新教師就應(yīng)時(shí)時(shí)在指導(dǎo)老師身邊,，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議,，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。比如說(shuō)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何活躍課堂氣氛,，如何培養(yǎng)學(xué)生的能力等,，可以多找老師取取經(jīng)，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一名好老師,，而且在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友,。

通過(guò)這一活動(dòng),，讓年輕老師在教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，時(shí)時(shí)自評(píng),、反省,，不斷提高教學(xué)水平。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇六

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,。同時(shí)，用心參加各種各樣的培訓(xùn)和爭(zhēng)取外出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，來(lái)提高自身的教學(xué)素質(zhì)和方法,。在各種培訓(xùn)中，為期最久,，對(duì)我影響最深的莫過(guò)于——青年教師培訓(xùn),。

在本次培訓(xùn)中，我的指導(dǎo)老師給了我很多的幫忙,，所以在那里我要對(duì)我的指導(dǎo)老師說(shuō)聲“謝謝”,。透過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得我進(jìn)步了不少而且我有以下的心得體會(huì),，做一名新時(shí)期合格的教師應(yīng)具備：

一,、強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng),。

有人指出,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，必須要在思想政治,、道德品質(zhì),、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范,，這才能真正為人師表,。所以我在教育教學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的一言一行，一舉一動(dòng),。

高質(zhì)量的教育,，務(wù)必有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì),。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,。師愛(ài)是師德的核心?！皭?ài)是教育的基礎(chǔ)”,。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的構(gòu)成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,，他就會(huì)自信和自強(qiáng),。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”,。因此，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。

二,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善,。

作為新時(shí)期的人民教師,，務(wù)必不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，學(xué)高為師,，教師是教育者，也務(wù)必是學(xué)習(xí)者,。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅僅是教育者而且更就應(yīng)是受教育者,，要處處豐富自己的知識(shí),，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望,，不斷超越自己,，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論,，努力提高自身的人格魅力,。

三、更新教育觀(guān)念,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。

作為教師，不僅僅要有良好的教育觀(guān)念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、不斷更新舊觀(guān)念,，使其適應(yīng)社會(huì)需要。教育是要面向明天,，而明天需要的是創(chuàng)造性人才,，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái)的要求,。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來(lái)。因此教師在教學(xué)中要善于組織開(kāi)放式教學(xué),，課堂上放的開(kāi),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng),，并在其中激勵(lì)學(xué)生自得,、自悟、探究發(fā)現(xiàn),、在實(shí)踐和合作中學(xué),，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”,、“異想天開(kāi)”從而保護(hù)了學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

總之,，十分謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我會(huì)自覺(jué)地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念，完成教學(xué)設(shè)計(jì),、實(shí)施課堂教學(xué),、撰寫(xiě)教學(xué)反思。我還會(huì)使自己盡快的發(fā)展和成長(zhǎng)起來(lái),。更好的為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己微薄的力量,。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇七

近幾年，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,，我們結(jié)合試驗(yàn)區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實(shí)情,，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，早在xx年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教[]81號(hào)《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)對(duì)口支援工作的通知》,，啟動(dòng)了城區(qū)學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點(diǎn)工作并一舉成功。

特別是《安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[]39號(hào)文件下發(fā)后,，我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度。幾年來(lái),，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織,，周密實(shí)施，結(jié)對(duì)幫扶工作,，堅(jiān)持做到“四有”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計(jì)劃,，有實(shí)施方案,，有檢查督導(dǎo)。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運(yùn)作,。

一、高度重視,，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

按照xx年市局文件和會(huì)議要求,，試驗(yàn)區(qū)成立了由試驗(yàn)區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，區(qū)組織人事部和文教局的負(fù)責(zé)同志任副組長(zhǎng)其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室,，負(fù)責(zé)制定計(jì)劃，具體安排,，組織實(shí)施,。

xx年文教局又下發(fā)了葉教[]45號(hào)《關(guān)于開(kāi)展城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件,，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的措施和目標(biāo)，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施,。按照“xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,，全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負(fù)結(jié)對(duì)幫扶任務(wù),，共安排129名教師到比較偏遠(yuǎn),、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作,，現(xiàn)已進(jìn)行了四年三批輪崗支教達(dá)107人次,。

由于我區(qū)范圍較小,，校數(shù)較少，所以開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實(shí)施中,，其意義有了外延,，范圍有了擴(kuò)大，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校,，而且農(nóng)村完中,、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級(jí)農(nóng)村示范小學(xué)也要開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶村級(jí)薄弱小學(xué),，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶,，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校,，又是結(jié)對(duì)幫扶的支援學(xué)校,。

例如，三元中學(xué)是**中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校,，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校,。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué),，例如實(shí)驗(yàn)學(xué)校在師資上結(jié)對(duì)幫扶平崗中學(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);**中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué),，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);二小在師資上結(jié)對(duì)幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué),，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué)。

結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施,，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用,，加深了校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距,。

二、營(yíng)造氛圍,，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作,，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程，為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,，我們積極營(yíng)造氛圍,，升溫加壓，早在xx年11月12日上午,，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門(mén)前彩旗飄揚(yáng),，鼓樂(lè)陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會(huì)在這里隆重舉行,。

文教局負(fù)責(zé)同志,、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長(zhǎng)和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生參加了歡送會(huì),。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱情洋溢的致辭,，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對(duì)踴躍報(bào)名、主動(dòng)申請(qǐng)赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意,，要求支教老師要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦的精神,，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校,。

支教教師代表在會(huì)上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話(huà)中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,，要在當(dāng)?shù)攸h委,、政府和教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí),、扎實(shí)工作,、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn),，為加強(qiáng)兩鄉(xiāng)的教育交流與合作,，促進(jìn)孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

歡迎會(huì)結(jié)束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下,，乘坐支教專(zhuān)車(chē)開(kāi)赴孫崗鄉(xiāng),，沿途所經(jīng)學(xué)校，受到師生的夾道歡迎,。中午,，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)新到任的支教教師給予熱情接待,。鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對(duì)鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局,，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動(dòng)表示感謝，對(duì)支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境,，到艱苦地方工作的精神表示敬意,。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會(huì)盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問(wèn)題,，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件,。

為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實(shí)效,，促進(jìn)全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動(dòng),。此舉促進(jìn)了全區(qū)教育人才資源的合理配置,，打破過(guò)去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動(dòng)、調(diào)不出,、分不進(jìn)的局面,，為今后的教師合理有序流動(dòng)進(jìn)行了有益的探索和積極的嘗試，必將對(duì)全區(qū)教育人事制度改革和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用,。

文教局始終把結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時(shí)期人事制度改革的重點(diǎn)來(lái)抓,。我們多次召開(kāi)了全區(qū)支教工作動(dòng)員會(huì)及支援、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會(huì),，出臺(tái)了相關(guān)政策,，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵(lì)中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教,，并把支教與職評(píng),、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級(jí)和高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷,，否則,，一票否決。通過(guò)廣泛宣傳,，政策導(dǎo)向,，廣大中青年教師能夠理解支持,，各校教師都能按計(jì)劃安排如期到受援學(xué)校支教。

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問(wèn)題,，如**中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下,，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點(diǎn)，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師壓一點(diǎn),，支教教師兼一點(diǎn)的辦法,，為支教教師提供方便,。

xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教,，并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實(shí)行累加計(jì)算，來(lái)確定超課時(shí)獎(jiǎng)的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),，另外還給予一定的生活和交通費(fèi)補(bǔ)助,，保證了支教教師能安心踏實(shí)地工作,。實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教教師在活工資分配上,，將受援學(xué)校工作量作為本校實(shí)際工作量計(jì)算，所需經(jīng)費(fèi)由本校支付,，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。

三,、共同提高,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

**中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭(zhēng)示創(chuàng)辦市級(jí)綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級(jí)“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課,，簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使他們受益匪淺,。

盡管我區(qū)人口少,，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，在近4年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)29萬(wàn)余元，還有衣物、文具,、圖書(shū),、教學(xué)儀器、電教設(shè)備,、文體器材,、樹(shù)木花卉等，總價(jià)值達(dá)17萬(wàn)余元,，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活,。

四,、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,，共同提高辦學(xué)效益,，我們建立了穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制。

一是領(lǐng)導(dǎo)互訪(fǎng),，了解幫扶工作實(shí)施情況,，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開(kāi)展,。

二是教師互訪(fǎng)，開(kāi)展教研活動(dòng),。主要以公開(kāi)課,、示范課、講座課為載體,，來(lái)提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市,、區(qū)級(jí)示范學(xué)校進(jìn)行每月一周的教學(xué)培訓(xùn),，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四是學(xué)生互訪(fǎng),。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物,，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助,。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

五、有始有終,，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制

結(jié)對(duì)幫扶工作一年一總結(jié),，每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫(xiě)出支教工作總結(jié),，支教教師還要寫(xiě)出自我鑒定,，參與受援學(xué)校教職工年度考核，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見(jiàn),，報(bào)區(qū)教育主管部門(mén)支教辦公室核定。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師,、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過(guò)程中克服困難,，吃住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，默默無(wú)聞地敬業(yè)奉獻(xiàn),，得到了學(xué)校和社會(huì)的充分肯定和贊賞,，他們分別在和xx年年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。

六,、感受與啟發(fā)

雖然我區(qū)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多。

一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。

二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息,、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁,。

總之,，開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇八

本人畢業(yè)至今工作已將近半年,，作為一名黨員教師,，更是應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，這半年來(lái)，我始終以黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,，不僅要做一名優(yōu)秀的黨員,，更應(yīng)該履行好教師的職責(zé)：愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)高為師,，身正為范,。

這半年來(lái)我始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)擺上首要位置。

一,、堅(jiān)持用科學(xué)理論和知識(shí)武裝頭腦,，努力保持思想上先進(jìn)性，注意加強(qiáng)對(duì)黨的xx大和xx屆三,、四中全會(huì)精神的學(xué)習(xí),，認(rèn)真履行黨員八項(xiàng)義務(wù)，模范遵守黨的章程,，自覺(jué)服從黨的領(lǐng)導(dǎo),。在原來(lái)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān),，用先進(jìn)理論思想武裝自己,。此外，在學(xué)習(xí)方法和手段上要有新突破,，做到博采眾長(zhǎng),，聯(lián)系實(shí)際，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代手段加強(qiáng)學(xué)習(xí),。再者,，要樹(shù)立通過(guò)學(xué)習(xí)提高政治素質(zhì)的理念。要認(rèn)識(shí)到作為共產(chǎn)黨員,，學(xué)習(xí)不僅僅是增強(qiáng)智力的需要,，更是提高政治思想水平的需要，從而把學(xué)習(xí)與樹(shù)立正確的世界觀(guān),、人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)政治素質(zhì)的大幅度提高,。

二,、刻苦專(zhuān)研，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),，并盡己所能關(guān)愛(ài)關(guān)心同事,，在本職崗位上提高自身科研能力,，爭(zhēng)先進(jìn)，在日常工作中創(chuàng)優(yōu)秀,，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)符合實(shí)際需要,、化為實(shí)際行動(dòng)、取得實(shí)際效果,。為學(xué)校事業(yè)的整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

三、遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。

四,、爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約型黨員,，帶領(lǐng)身邊每一個(gè)人節(jié)約每一張紙，每一度電,，每一滴水,。

五、勤于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，善于創(chuàng)新

充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員個(gè)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，做到勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新,，善于在各種信息和知識(shí)中進(jìn)行判別和選擇,，選擇那些正確的對(duì)自己有用的東西。要理論聯(lián)系實(shí)際,，邊學(xué)邊用,，學(xué)用結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。閱讀國(guó)內(nèi)外最新文獻(xiàn),，在自己的課題上下功夫，努力鉆研,，深入探討,，不斷提高教學(xué)科研水平和工作能力，使自己在項(xiàng)目,、文章等方面能有所突破,。

六、帶頭弘揚(yáng)正氣

積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，樹(shù)立正確的榮辱觀(guān),，敢于同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為作斗爭(zhēng),。認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范和廉潔從業(yè)典型的先進(jìn)事跡,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，立足本職,，愛(ài)崗敬業(yè),，淡泊名利，甘于奉獻(xiàn),，堅(jiān)決同不良風(fēng)氣和違紀(jì)違法行為作斗爭(zhēng),。

我深知從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麅?yōu)秀的教師不是一蹴而就的，各個(gè)方面都不能再以一名學(xué)生的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題,，需要我各方面的積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí),，才能養(yǎng)成一名優(yōu)秀教師應(yīng)該有的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。面對(duì)教師職業(yè),，我充滿(mǎn)期待充滿(mǎn)信心,，教師是一個(gè)光榮而偉大的職業(yè)，不僅教書(shū)育人,，這是教師的神圣使命,，更能使自己的身心得到鍛煉，緊緊跟進(jìn)時(shí)代的腳步,，永遠(yuǎn)年輕,。

在未來(lái)的日子里，我始終要要求自己：要有高尚的師德,，樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)態(tài)度和敬業(yè)愛(ài)生的工作精神,，要有終身學(xué)習(xí)的理念;要弘揚(yáng)正氣，感染身邊的人,，做一個(gè)快樂(lè)的,、樂(lè)觀(guān)的、積極向上的人,。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇九

“一日為師,，終生為父”，師傅等同于父母,，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要,。總覺(jué)得自己很幸運(yùn),，在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái),，拜周佩霞老師為師!周老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得,，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了很多學(xué)習(xí),、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在恩師的指導(dǎo)下,，我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái)，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)：

一,、在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué),?！敝芾蠋煶Ｓ眠@句話(huà)教育我，使我意識(shí)到,，作為一名課改的青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想,、觀(guān)點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，一學(xué)期以來(lái),，不斷更新自己的教育觀(guān)念。

二,、在聽(tīng)課,、評(píng)課中成長(zhǎng)

“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在這個(gè)過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,，講課也就更加有激情,，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,，做一個(gè)有心者,。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上,，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何,，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,，這種感受周老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。

師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲,。周老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣,，思路清晰，過(guò)渡自然巧妙,。她的課給人感覺(jué)從容不迫,，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中感受語(yǔ)言文字的美。每聽(tīng)完周老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：

一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心版塊是什么,，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題,。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,，我受益匪淺,。

三、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)

做為教師，上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單,，但要上好一節(jié)課卻是一門(mén)藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”,，所以她讓我一定做到一定做到前認(rèn)真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思,，這樣備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高,。師傅在他的課中有什么好的舉措,，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),，也都會(huì)及時(shí)地與我交流,，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

除了上好每一節(jié)常態(tài)課,，參加師帶徒以來(lái),，周老師常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課,，回想每次上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具,，課件,、到加班修改教案,，方方面面她都親自來(lái)指導(dǎo)我來(lái)做，經(jīng)常是忙到很晚,。周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān),，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，不論是過(guò)去,、現(xiàn)在，還是將來(lái),，我都要以周老師為榜樣,，嚴(yán)格要求自己,，在事業(yè)上再創(chuàng)新高!

作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思,、積累,，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展,。在周老師的要求、指導(dǎo)下,，我課課堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié),，我相信我的教學(xué)水平都會(huì)不斷地進(jìn)步。在此,，我想對(duì)師傅說(shuō)聲“謝謝”,，沒(méi)有您的從嚴(yán)教導(dǎo)，就沒(méi)有我的點(diǎn)滴進(jìn)步,。

以上,，只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷的完善自己,，“師帶徒”讓我在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)了,。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十

新的教育形勢(shì)下努力實(shí)施素質(zhì)教育，在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作之中,，時(shí)刻把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作放到重要位置,。

本學(xué)期我們班級(jí)的平均成績(jī)有了明顯的提高，主要是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)困生們進(jìn)行了有效的輔導(dǎo)工作,。工作中我以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的知識(shí)素養(yǎng)為目標(biāo),，樹(shù)立不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生我特別重視,，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來(lái),，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序開(kāi)展工作,。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、 教給他們學(xué)習(xí)的方法

學(xué)困生成績(jī)不好,，除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握,，針對(duì)這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口,，要求他們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確,、熟練地運(yùn)用,。因此，在輔導(dǎo)時(shí),，我通過(guò)多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí),，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)做些有針對(duì)性的練習(xí),，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的,。

二、 端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象,。他們學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確,，對(duì)于作業(yè)，馬虎應(yīng)付,，字跡潦草,。我針對(duì)這種情況，加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān),。因此,，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與學(xué)生共同上課,、談話(huà),，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，齊抓共管,，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,同時(shí)還開(kāi)展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增強(qiáng)其

對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù),。

三,、 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理),，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,，對(duì)于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解,，才能更好地對(duì)癥下藥,，取得事半功倍的作用,。在這學(xué)期里在我?guī)椭拢麄兊某煽?jī)均有了不同程度的提高,。我特別的堅(jiān)信,，只要努力了，就一定會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中,，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十一

在本學(xué)年初,，根據(jù)本班的實(shí)際狀況，學(xué)校初步擬定了一份學(xué)困生工作計(jì)劃,，現(xiàn)已接近期末,，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個(gè)學(xué)年度的學(xué)困生工作帶給理論基礎(chǔ),，現(xiàn)特將本學(xué)年的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：

一,、摸清班級(jí)學(xué)生狀況，制定工作計(jì)劃

要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果,，首先得摸清班級(jí)學(xué)生狀況,，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的構(gòu)成原因,，方能做到有針對(duì)性,、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

在開(kāi)學(xué)伊始,，各班主任透過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生,、家長(zhǎng)和任教教師及觀(guān)察方法，摸清班級(jí)學(xué)困生的狀況,，再與學(xué)困生進(jìn)行談話(huà),，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù),，萬(wàn)事有個(gè)好開(kāi)端,。

在了解了學(xué)困生的基本狀況之后，我開(kāi)始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì),，采取不同的方法。

二,、工作中的問(wèn)題思索

學(xué)困生,，追根究底，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類(lèi)學(xué)生,。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,，光有計(jì)劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實(shí)效,，也避免流于形式化,。然而，說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,。

首先，老師的工作量比較大;尤其是當(dāng)班主任,，不僅僅要教書(shū),，而且要忙著班級(jí)里的一系列工作，還有學(xué)校的各種工作,，有時(shí)候真的是心有余而力不足,。在這種時(shí)候，則需要家長(zhǎng)的配合,。但是在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中,，工作中老師卻發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng),，尤其是外地生家長(zhǎng),，平時(shí)忙著工作，對(duì)于孩子是疏于管教,，以致于只有孩子出了問(wèn)題,，才會(huì)與老師聯(lián)系;有的家長(zhǎng)文化程度較低，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用,，這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個(gè)重要原因,。

發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生構(gòu)成結(jié)對(duì)子關(guān)系，剛開(kāi)始的時(shí)候效果還不錯(cuò);但是時(shí)間一久,，有的學(xué)困生就構(gòu)成了依靠性,，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學(xué)優(yōu)生競(jìng)賽一多,，忙著自己的學(xué)習(xí),，時(shí)間一久，也就照顧不上學(xué)困生,，導(dǎo)致稍有進(jìn)步的學(xué)困生又開(kāi)始慢慢地落后,，重回學(xué)困生的行列;這也是擺在老師面前的一個(gè)大難題。要說(shuō)實(shí)行幫扶吧,，可這是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作,，并不一時(shí)的督促就能行之有效的，這需要各教師進(jìn)行更深層次的探索,。

三,、探索有效方法，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果

所有的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。要進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，方能做到有實(shí)效,。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)老師的,，最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人,。一旦學(xué)困生構(gòu)成依靠性,，要是哪一天沒(méi)有督促，他們又會(huì)開(kāi)始慢慢地退步,，所以還是就應(yīng)探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構(gòu)成正確的思想及行為,。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作,，并不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情,。有時(shí)候,，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無(wú)功的;但是不管怎樣樣,，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物,，因此，在今后的教學(xué)工作中,，學(xué)校將會(huì)孜孜不倦地進(jìn)行探索,，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十二

本學(xué)年我承擔(dān)幫扶李佩霞老師和王新云老師的工作,，在工作中,，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí),、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念,，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運(yùn)作。

結(jié)對(duì)幫扶工作的開(kāi)展之初，我和這兩位老師都制定了嚴(yán)格的幫扶計(jì)劃,，這樣有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)幫扶的功效,，有利于加深我們教師之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,。有了好的開(kāi)始,，我們的幫扶之旅就走的有步驟、有計(jì)劃了,。

在日常的教育教學(xué)中,，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本人指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象李佩霞老師從事的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于我剛剛帶過(guò)一年級(jí),，所以積攢了一些教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn),，而且對(duì)教材的重難點(diǎn)把握的比較準(zhǔn),所以我會(huì)經(jīng)常走到李老師的課堂或辦公室觀(guān)察一下她的一些做法，如果有不當(dāng)?shù)牡胤轿視?huì)及時(shí)和她探討,，這樣就不會(huì)使不當(dāng)?shù)姆绞接刑L(zhǎng)的危害期,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流我發(fā)現(xiàn)李老師就有很多寶貴的優(yōu)點(diǎn)，她很注重用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材,，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中,。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

王新云老師很積極的參加教研活動(dòng),，雖然王老師沒(méi)有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但她自身修養(yǎng)很高,，很謙虛好學(xué),，努力使自己進(jìn)步,，不怕苦不嫌累,，吃苦耐勞，積極挑戰(zhàn)自我,，在公開(kāi)課上展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果,，使她有了很大的進(jìn)步。

總之,，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，為新教師提供了很好的機(jī)會(huì),。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生,，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十三

我于今年6月有幸經(jīng)網(wǎng)上應(yīng)聘口試,、29日進(jìn)進(jìn)x有限公司任董事長(zhǎng)秘書(shū)一職,。進(jìn)入公司以來(lái),，我以“團(tuán)結(jié),、自強(qiáng),、務(wù)實(shí)、拼搏”要求自己，以“六個(gè)凡是”鼓勵(lì)自己,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,、各位同事們熱情的幫助下,，較為迅速地熟習(xí)了業(yè)務(wù)，進(jìn)進(jìn)了工作角色,，融進(jìn)了這個(gè)大集體,。下面,，我就一個(gè)月在公司的工作,、學(xué)習(xí)情況做一扼要匯報(bào),。

一,、立足本職崗位,，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性

（一）努力工作，做好領(lǐng)導(dǎo)的助手

嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作對(duì)董事長(zhǎng)負(fù)責(zé)的要求，不斷進(jìn)步為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量,，努力做好領(lǐng)導(dǎo)的助手。天天的來(lái)文,、來(lái)電,、來(lái)訪(fǎng)能夠第一時(shí)間內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，確保領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)把握公司的最新情況,。同時(shí),，能夠及時(shí)正確地將領(lǐng)導(dǎo)的唆使、要求通知各部分執(zhí)行落實(shí),，并搜集落實(shí)進(jìn)度迅速反饋,。確保項(xiàng)目題目及時(shí)發(fā)現(xiàn)并上報(bào),，使項(xiàng)目進(jìn)度清楚明了,。另外，在工作中能夠留意分清輕重緩急，進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)把握情況,、作出決策和有效落實(shí)的效力,，對(duì)三睿、中煤,、安鵬,、項(xiàng)目部分上報(bào)的文件，第一時(shí)間拿于馮總閱并調(diào)和相干部分進(jìn)行調(diào)和處理?，F(xiàn)階段,，協(xié)助行政、人力資源捋順公司章程,，摸索合適我司多元化發(fā)展的道路,。果斷執(zhí)行馮總的6各凡事：凡事有目的、凡事有計(jì)劃,、凡事有責(zé)任人,、凡事有監(jiān)視人、凡事有獎(jiǎng)罰機(jī)制,、凡事反饋總結(jié),。做到計(jì)劃我的工作，工作我的計(jì)劃,。

（二）擺正位置,，理清工作思路

由于本身崗位有一定的特殊性，我能夠隨時(shí)提示自己擺正位置,，清楚熟悉自己所應(yīng)具有的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任,，正確熟悉自己所處的位置。就職位而言,，我可以是領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行決策的“輔助者”,，也能夠是領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)的“執(zhí)行者”，還可以是領(lǐng)導(dǎo)交辦事宜的“督辦者”,。這個(gè)角色的多重性決定了在實(shí)際工作中輕易與公司其他同事產(chǎn)生磨擦或矛盾,，乃至?xí)性轿唬欢{(diào)和工作的又多半會(huì)是較為緊急的事宜,，因此必須確保能夠精確及時(shí)的完成,。在實(shí)際工作中我的作法是：為領(lǐng)導(dǎo)顧問(wèn)到位但不越位；催促,、催辦到位,，但不“拍板”；服務(wù)到位但不干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)工作,。

（三）團(tuán)結(jié)同事,，營(yíng)建*辦公氛圍

在平常工作中,，能夠留意團(tuán)結(jié)同事、寬以待人,，不計(jì)較個(gè)人得失,，不與同事?tīng)?zhēng)名利、爭(zhēng)是非,，任勞任怨,，努力做好自己工作。同事嚴(yán)于律己,，不把小事到無(wú)事,，不把小錯(cuò)當(dāng)無(wú)錯(cuò)，處處以大局為重,，講團(tuán)結(jié),、講正氣、講原則,。從嚴(yán)格執(zhí)行公司上放工制度等做起,，對(duì)自己的過(guò)失、錯(cuò)誤能夠做到不隱瞞,、不躲避,，不做任何有所公司利益的事情。

二,、存在的不足

由于本人進(jìn)進(jìn)公司時(shí)間其實(shí)不太長(zhǎng),，對(duì)公司的了解不夠全面、深進(jìn),，工作上難免出現(xiàn)一些紕漏和不足,。主要表現(xiàn)在：一是工作主動(dòng)性還不夠強(qiáng)，滿(mǎn)足于落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的唆使要求,，建設(shè)性的意見(jiàn)建議比較缺少,；二是由于受專(zhuān)業(yè)所限，基礎(chǔ)知識(shí)的把握還不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠強(qiáng),；三是領(lǐng)導(dǎo)決策“督辦者”角色還不夠主動(dòng)，個(gè)別情況下,，工作有所被動(dòng),。

三、下步打算

一是繼續(xù)重視加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步進(jìn)步業(yè)務(wù)能力,，建立全局意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我,，深化“輔助者”角色,。學(xué)習(xí)加氣加油站相干知識(shí),，更好對(duì)接項(xiàng)目。熟習(xí)公司業(yè)務(wù),，更好對(duì)接,、調(diào)和子公司相干事宜,。并及時(shí)上報(bào)題目,，做到不積存，及時(shí)梳理題目,。

二是繼續(xù)保持工作積極性,，“駭驥一躍，不能十步,；駑馬十駕,，功在不舍。鍥而舍之,，朽木不折,；堅(jiān)持不懈，金石可鏤”,。只要我能鍥而不舍,，勇于吃苦，專(zhuān)心研究,，勤于思考,，我深信：成功就在彼岸。現(xiàn)在公司處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,，做到犧牲小我,，為公司更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的氣力。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十四

根據(jù)省市區(qū)有關(guān)文件精神,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)高度重視結(jié)對(duì)幫扶工作,。一年來(lái)，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四所中學(xué)先后與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對(duì)幫扶”關(guān)系,，工作取得了一定成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下。

一,、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用

高橋中學(xué)是高橋中學(xué)學(xué)區(qū)三?！跛隆⒍烽T(mén),、鎬京等初級(jí)中學(xué)校的學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校,。雖為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，但都作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,，在學(xué)校地位,、教學(xué)設(shè)施,、師資實(shí)力、辦公條件方面差距不大(硬件設(shè)施和教學(xué)成績(jī)方面略好一些),，忝列為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校,，實(shí)在是組織的信任和期待。作為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校,，我們知道借力的價(jià)值和作用,。通過(guò)學(xué)區(qū)聯(lián)席會(huì)議這一組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色對(duì)學(xué)區(qū)工作進(jìn)行分工,，積極指導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校組織區(qū)域內(nèi)德育,、教學(xué)和校本研修的交流，充分發(fā)揮了學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用,。

學(xué)區(qū)長(zhǎng)先后召開(kāi)了四次學(xué)區(qū)聯(lián)席會(huì)議,，通過(guò)聯(lián)席會(huì)議商定工作，制定各種制度方案,，并及時(shí)進(jìn)行了階段性工作總結(jié),。學(xué)區(qū)具體分工為：有市級(jí)學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作管理，素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”管理,，名師較多的斗門(mén)中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理,，教育教學(xué)成績(jī)較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”管理。

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)成立后,，學(xué)區(qū)長(zhǎng)吳權(quán)利同志親自到三個(gè)成員校調(diào)研,。認(rèn)真的工作，誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,，拉近了四校感情上的距離,，為下一步幫扶指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。

二,、組織開(kāi)展區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量相互提高

在高橋中學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)，高橋中學(xué)作為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校重點(diǎn)在教學(xué)教研工作上積極開(kāi)展“一對(duì)多”形式的交流幫扶,，各校的教育教學(xué)水平得到了顯著提高,。

1、教學(xué)交流

三月底四月初,，高橋中學(xué)和王寺中學(xué)先后兩次聯(lián)合開(kāi)展英語(yǔ)和數(shù)學(xué)科的教學(xué)交流活動(dòng),。教學(xué)點(diǎn)設(shè)在高橋中學(xué)，由高橋中學(xué)兩課教師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,，課后高橋中學(xué)組織評(píng)議,。兩校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動(dòng)，親自參與聽(tīng)課,、評(píng)課,。教師講課投入,，聽(tīng)課認(rèn)真，評(píng)課開(kāi)誠(chéng)布公,。兩次交流活動(dòng)對(duì)兩校高效課堂的建立起到了積極的促進(jìn)作用,。

結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校特組織了以“高效課堂”為主題的“手,、骨,、頭”公開(kāi)示范巡講活動(dòng)。由于準(zhǔn)備工作充分,，三校三位市區(qū)級(jí)骨干教師和教學(xué)能手老師上課精神飽滿(mǎn),，教態(tài)自然大方,，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相得益彰,，課堂很有層次感，師生互動(dòng)熱烈,，教學(xué)效果顯著,。每次示范課后，都及時(shí)組織了評(píng)議,。由于事先思想動(dòng)員工作到位,，所以參加聽(tīng)課的老師都能放下包袱開(kāi)誠(chéng)布公的表達(dá)自己的真實(shí)想法。評(píng)的老師真誠(chéng)直率,、毫不隱瞞和保留;講課的老師一邊聽(tīng)一邊做筆記,，謙虛認(rèn)真，態(tài)度端正;言及焦點(diǎn)問(wèn)題,，老師們之間還有熱烈的討論和爭(zhēng)鳴,，很多老師的發(fā)言讓人既感動(dòng)又深受啟發(fā)。

除了區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流外,，高橋中學(xué)還積極走出去參加學(xué)區(qū)外的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),。6月初，高橋中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)由語(yǔ)文,、物理和生物科十名老師組成的觀(guān)摩隊(duì)伍參加了市六十八中教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),。聽(tīng)課之后又參加了評(píng)課。積極主動(dòng)的態(tài)度,，富有創(chuàng)意的評(píng)課發(fā)言,，展示了高橋中學(xué)教師團(tuán)結(jié)拼搏，銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌,。

2,、檢測(cè)指導(dǎo)

期中和期末，根據(jù)教育局有關(guān)文件和會(huì)議精神,，高橋中學(xué)作為高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校就期中,、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排,。考試期間,，學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校又向各成員校派出了副校級(jí)巡視員配合教育局檢查指導(dǎo)考試工作,，保證了期中期末考試工作順利、有效進(jìn)行,。

針對(duì)五月份九年級(jí)考試多,、主題活動(dòng)多的特點(diǎn)，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校對(duì)參加“西安市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考前練習(xí)”和自行組織的“九年級(jí)畢業(yè)生信息技術(shù)考試”工作提出了具體的指導(dǎo)要求,，并積極將高橋中學(xué)開(kāi)發(fā)的校本化“信息技術(shù)考試系統(tǒng)”平臺(tái)推介給各成員校,，以保證信息技術(shù)考試的客觀(guān)、公正和有效,。

3,、校本培訓(xùn)

為了積極應(yīng)對(duì)教育形勢(shì)的發(fā)展，進(jìn)一步滿(mǎn)足廣大教師的教學(xué)愿望,，六月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家在高橋中學(xué)舉行一次以“說(shuō)課”為主要內(nèi)容的“教師教科研能力提升會(huì)”,。會(huì)議邀請(qǐng)灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員、陜西省特級(jí)教師楊婉麗老師做關(guān)于說(shuō)課的專(zhuān)題講座,，陜西省教學(xué)能手劉曉娜老師,、鎬京中學(xué)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)樊春利老師展示物理學(xué)科、思想品德學(xué)科優(yōu)秀說(shuō)課范例,。高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校老師對(duì)此次活動(dòng)給予了很高評(píng)價(jià),。通過(guò)此次培訓(xùn)大會(huì)，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)廣大教師的教學(xué)理念教學(xué)水平——特別是在備課,、說(shuō)課方面一定會(huì)有一個(gè)大的提升,。

4、德育互動(dòng)

為進(jìn)一步豐富大學(xué)區(qū)各校校園文化生活,，努力營(yíng)造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍、弘揚(yáng)民族精神,，展示大學(xué)區(qū)學(xué)生釋放激情的精神風(fēng)貌,，五月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特組織開(kāi)展“紅五月”文藝匯演活動(dòng)。在此次匯演活動(dòng)中,，各校組織嚴(yán)密,，安排到位，后勤和安全保障有力,，工作扎實(shí)有序,。活動(dòng)中，同學(xué)們熱情洋溢,，舞動(dòng)青春,。在高橋中學(xué)賽場(chǎng)，王寺中學(xué)友情助演,，帶來(lái)了精彩的文藝節(jié)目,，為高橋中學(xué)的師生送來(lái)了熱情的祝福，活動(dòng)增進(jìn)了兩校之間的友誼,。

三,、發(fā)揮中學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)，積極參加小學(xué)支教和交流工作

學(xué)區(qū)遵循“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，資源共享,，教育均衡”的支教交流指導(dǎo)思想，積極動(dòng)員,、指導(dǎo)各校開(kāi)展對(duì)師資力量薄弱小學(xué)的支教和交流工作,，各校教師申報(bào)支教交流的熱情高漲。上個(gè)教學(xué)年度,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校交流人員近三十名,，尤以王寺中學(xué)為最多;高橋?qū)W區(qū)四所中學(xué)與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對(duì)幫扶”關(guān)系，它們分別是：高橋中學(xué)——鎬京中學(xué),、西馬坊小學(xué)，斗門(mén)中學(xué)——鎬京,、落水、太平小學(xué),，鎬京中學(xué)——新常小學(xué),，王寺中學(xué)——五一、黃堆小學(xué),。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的教育教學(xué)技能得到了受援學(xué)校的一致贊譽(yù)。

四,、對(duì)“結(jié)對(duì)幫扶”工作的反思

由于高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，距離相對(duì)遙遠(yuǎn),，交通不便，所以過(guò)去一年各校的“結(jié)對(duì)幫扶”工作主要隨學(xué)區(qū)工作同步開(kāi)展,，這樣做的好處是省時(shí)省力,，但缺點(diǎn)是缺乏主動(dòng)性和靈活性，工作依附性和依賴(lài)性大,，容易受客觀(guān)條件的限制和束縛。其次,，“結(jié)對(duì)幫扶”工作要保證一定的資金投入和制度建設(shè)才能長(zhǎng)效化和常態(tài)化的開(kāi)展,。再其次，“結(jié)對(duì)幫扶”工作各校只有解放思想,，本著合作共贏的原則和態(tài)度才能真正取得實(shí)效。

過(guò)去的一年,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校不管是學(xué)校管理還是教育教學(xué)水平都呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),。相對(duì)上一教學(xué)年度，今年四校中考升學(xué)率平均提升了七個(gè)百分點(diǎn),，——特別是學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校高橋中學(xué)的中考成績(jī)?cè)跒枛|新城全區(qū)處于遙遙領(lǐng)先的地位，受到全區(qū)的普遍關(guān)注,。

在新的學(xué)年,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)“結(jié)對(duì)幫扶”工作既要從學(xué)區(qū)角度統(tǒng)籌安排，又要鼓勵(lì)成員學(xué)校積極主動(dòng)富有創(chuàng)意的開(kāi)展工作;各校既要更新和落實(shí)辦學(xué)理念,，又要進(jìn)一步強(qiáng)化校本研修，在教育教學(xué)的特色和效果上狠下功夫,，爭(zhēng)取在新的學(xué)年度取得新的、更大的成績(jī)和最佳的社會(huì)效益,。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十五

近幾年，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,，我們結(jié)合試驗(yàn)區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，早在xx年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教[]81號(hào)《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)對(duì)口支援工作的通知》,，啟動(dòng)了城區(qū)學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點(diǎn)工作并一舉成功,。

特別是《安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[]39號(hào)文件下發(fā)后，我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度,。幾年來(lái)，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織,，周密實(shí)施，結(jié)對(duì)幫扶工作,，堅(jiān)持做到“四有”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo),，有階段性計(jì)劃，有實(shí)施方案,，有檢查督導(dǎo),。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作,。

一、高度重視,，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

按照xx年市局文件和會(huì)議要求,，試驗(yàn)區(qū)成立了由試驗(yàn)區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，區(qū)組織人事部和文教局的負(fù)責(zé)同志任副組長(zhǎng)其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,，具體安排,，組織實(shí)施,。

xx年文教局又下發(fā)了葉教[]45號(hào)《關(guān)于開(kāi)展城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的措施和目標(biāo),，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施,。按照“xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,，全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負(fù)結(jié)對(duì)幫扶任務(wù),，共安排129名教師到比較偏遠(yuǎn),、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作，現(xiàn)已進(jìn)行了四年三批輪崗支教達(dá)107人次,。

由于我區(qū)范圍較小,，校數(shù)較少，所以開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實(shí)施中,，其意義有了外延，范圍有了擴(kuò)大,，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校,，而且農(nóng)村完中,、初中,、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級(jí)農(nóng)村示范小學(xué)也要開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶村級(jí)薄弱小學(xué),，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶,，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶,，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校，又是結(jié)對(duì)幫扶的支援學(xué)校,。

例如,，三元中學(xué)是**中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校,，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué),，例如實(shí)驗(yàn)學(xué)校在師資上結(jié)對(duì)幫扶平崗中學(xué),，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);**中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué)，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);二小在師資上結(jié)對(duì)幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué),。

結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用,，加深了校際關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

二,、營(yíng)造氛圍,，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程,，為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們積極營(yíng)造氛圍,，升溫加壓,，早在xx年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門(mén)前彩旗飄揚(yáng),，鼓樂(lè)陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會(huì)在這里隆重舉行,。

文教局負(fù)責(zé)同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員,、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長(zhǎng)和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生參加了歡送會(huì)。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱情洋溢的致辭,，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對(duì)踴躍報(bào)名、主動(dòng)申請(qǐng)赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意,，要求支教老師要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校,。

支教教師代表在會(huì)上作了表態(tài)發(fā)言,。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話(huà)中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當(dāng)?shù)攸h委、政府和教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,、教書(shū)育人,、無(wú)私奉獻(xiàn),，為加強(qiáng)兩鄉(xiāng)的教育交流與合作,，促進(jìn)孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

歡迎會(huì)結(jié)束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下,，乘坐支教專(zhuān)車(chē)開(kāi)赴孫崗鄉(xiāng),，沿途所經(jīng)學(xué)校,，受到師生的夾道歡迎,。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對(duì)鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動(dòng)表示感謝,，對(duì)支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境,，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會(huì)盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問(wèn)題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件,。

為了優(yōu)化支教措施,，收到幫扶實(shí)效,，促進(jìn)全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動(dòng),。此舉促進(jìn)了全區(qū)教育人才資源的合理配置,，打破過(guò)去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動(dòng)、調(diào)不出,、分不進(jìn)的局面,，為今后的教師合理有序流動(dòng)進(jìn)行了有益的探索和積極的嘗試,，必將對(duì)全區(qū)教育人事制度改革和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用,。

文教局始終把結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時(shí)期人事制度改革的重點(diǎn)來(lái)抓。我們多次召開(kāi)了全區(qū)支教工作動(dòng)員會(huì)及支援、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會(huì)，出臺(tái)了相關(guān)政策,，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求,，積極鼓勵(lì)中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教,，并把支教與職評(píng),、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤,，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級(jí)和高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷,，否則,，一票否決,。通過(guò)廣泛宣傳，政策導(dǎo)向,，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計(jì)劃安排如期到受援學(xué)校支教,。

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問(wèn)題，如**中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點(diǎn),，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師壓一點(diǎn)，支教教師兼一點(diǎn)的辦法,，為支教教師提供方便。

xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教,，并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實(shí)行累加計(jì)算，來(lái)確定超課時(shí)獎(jiǎng)的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),，另外還給予一定的生活和交通費(fèi)補(bǔ)助，保證了支教教師能安心踏實(shí)地工作,。實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教教師在活工資分配上，將受援學(xué)校工作量作為本校實(shí)際工作量計(jì)算,，所需經(jīng)費(fèi)由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放,。

三、共同提高,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

**中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭(zhēng)示創(chuàng)辦市級(jí)綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級(jí)“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課,，簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使他們受益匪淺,。

盡管我區(qū)人口少，面積小,，但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，在近4年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)29萬(wàn)余元,，還有衣物、文具,、圖書(shū)、教學(xué)儀器,、電教設(shè)備,、文體器材,、樹(shù)木花卉等,，總價(jià)值達(dá)17萬(wàn)余元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活,。

四、加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益,，我們建立了穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制。

一是領(lǐng)導(dǎo)互訪(fǎng),，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展,。

二是教師互訪(fǎng),，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課,、示范課、講座課為載體,，來(lái)提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市,、區(qū)級(jí)示范學(xué)校進(jìn)行每月一周的教學(xué)培訓(xùn)，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四是學(xué)生互訪(fǎng)。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生捐款,、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

五、有始有終,，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制

結(jié)對(duì)幫扶工作一年一總結(jié),，每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫(xiě)出支教工作總結(jié),，支教教師還要寫(xiě)出自我鑒定，參與受援學(xué)校教職工年度考核,，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見(jiàn)，報(bào)區(qū)教育主管部門(mén)支教辦公室核定,。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師,、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過(guò)程中克服困難，吃住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,，默默無(wú)聞地敬業(yè)奉獻(xiàn)，得到了學(xué)校和社會(huì)的充分肯定和贊賞,，他們分別在和xx年年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。

六,、感受與啟發(fā)

雖然我區(qū)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多。

一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo),。

二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息,、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁,。

總之，開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十六

近幾年,，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情,，啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。xx年,，我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運(yùn)作,。

一,、高度重視,，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

按照縣教育局文件要求,，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計(jì)劃,，明確任務(wù),，確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施,。按照“xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,，我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為中心學(xué)校和xx鄉(xiāng)x小學(xué),。

二,、營(yíng)造氛圍，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程,。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,，我們一是加大宣傳力度,，及時(shí)召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議，宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作，并將支教與職評(píng),、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究,、交流活動(dòng),。

三,、資源共享,，促進(jìn)雙方共同提高

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué),，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此,，我們及時(shí)成立了片教學(xué)研究會(huì)，主動(dòng)承擔(dān)本片教研工作,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，我們也積極支持,，盡可能的提供場(chǎng)地及器材,。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多,，帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法，我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流,、溝通。幫扶學(xué)校辦公,、試驗(yàn)有困難，我們也總會(huì)盡力幫助,。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，我們深感收獲很多：

一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,，明確了辦學(xué)目標(biāo)。

二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件,，增強(qiáng)了發(fā)展后勁,。

四、加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制

為加強(qiáng)聯(lián)系，促使共同提高,，我們還建立了穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪(fǎng),，及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是教師互訪(fǎng)，開(kāi)展教研活動(dòng),。主要以公開(kāi)課、示范課,、講座課為載體,，來(lái)提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是學(xué)生互訪(fǎng),。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款,、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

總之,，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十七

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生,，透過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，此刻是“我要學(xué)”。透過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、理解、尊重,、寬容，善待差生

英語(yǔ)教學(xué)成功與否,。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,，還取決于他們情緒,，態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,，因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,，不遷,、怒,、不急燥,，切忌使用訓(xùn)斥,，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言;切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀,。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平?duì)待每一個(gè)學(xué)生,，給予學(xué)生尊重與寬容

二,、因材施教，對(duì)癥下藥,，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”

在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。用心對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把厭學(xué),，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心,，渴望進(jìn)步,。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差,。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析,，各個(gè)突破,，比如父母離異的學(xué)生,，大多數(shù)較內(nèi)向,，自卑，性格孤僻,，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心,，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心,。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們,，不放度他們，了解他們特長(zhǎng),，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。

三,、堅(jiān)持課外的輔導(dǎo)

英語(yǔ)是偏文的科目,，不去記不去念，不去做練習(xí),，是不可能進(jìn)步的，因此,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查,。從易到難，從少到多,，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。慢慢取得進(jìn)步,。

四、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：

外語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,，要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面的超多訓(xùn)練,，沒(méi)有家長(zhǎng)的用心配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),，利用家長(zhǎng)會(huì),，及家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作,，督促孩子做作業(yè)，聽(tīng)磁帶,，背書(shū),，默詞等,。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用

上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),，熱門(mén)當(dāng)然,，這之中還存在很多的不足之處,，我相信,，在其他教師的幫忙和自身的努力下,，我會(huì)不斷取得進(jìn)步,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取幫忙更多的學(xué)生,。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十八

“一幫一”是我校支部多年來(lái)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的建設(shè)與管理,、打造奉獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)的有效活動(dòng)形式。今年,，我校支部進(jìn)一步完善“一幫一”活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容,，取得了一定的成績(jī)，先對(duì)活動(dòng)情況予以總結(jié),。

一,、真情奉獻(xiàn)，攜手同行

針對(duì)我校住宿生多,、安全壓力大這一實(shí)際，我們開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),。即每名黨員幫扶一名學(xué)生，每名黨員干部幫扶一個(gè)班級(jí),。各位黨員能以飽滿(mǎn)的激情投入此項(xiàng)工作。如：今年的去丹東春游,，切實(shí)體現(xiàn)了我們黨員的先進(jìn)性。有的旅行前找?guī)头鰧W(xué)生談心,，給其講解活動(dòng)安全;有的幫助班主任購(gòu)買(mǎi)旅游食品;有的忍受著自己暈車(chē)的痛苦,，一路上無(wú)微不至地照顧學(xué)生;還有的自己掏錢(qián)為幫扶對(duì)象買(mǎi)水果,、食品。特別是鄭妍妍老師,，帶著虛弱的身體陪著學(xué)生四處參觀(guān),，認(rèn)真給學(xué)生介紹景點(diǎn)景象,。全體黨員、干部都能主動(dòng)選景和幫扶對(duì)象留影,。真正讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心旅游,，安安全全返校,。教師愛(ài)獻(xiàn)殘童,、傾灑弱苗的事例屢見(jiàn)不鮮,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，今年,，參與幫扶工作的教師為牽手學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,、水果、衣物折合人民幣3000余元,，義務(wù)輔導(dǎo)每人平均10課時(shí)以上。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，不僅拉近了師生間的距離,，培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理和良好品格,。劉炳紅在老師的關(guān)愛(ài)教育下,，克服了自卑,、孤僻性格,，樂(lè)觀(guān)向上，勇當(dāng)先鋒,，今年，被評(píng)為校三好學(xué)生,。

二,、同栽友誼樹(shù),，共創(chuàng)新佳績(jī)

為更好地貫徹我?！叭寥葍蔂?zhēng)當(dāng)五創(chuàng)建”活動(dòng)的貫徹落實(shí),，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性和先鋒模范作用,，加速非黨教師的成長(zhǎng)，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,，形成我校教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),，我們開(kāi)展黨員、骨干教師與青年教師結(jié)對(duì),。舉行結(jié)對(duì)儀式，對(duì)結(jié)對(duì)雙方提出具體的要求,，填寫(xiě)結(jié)對(duì)登記表,。定期對(duì)其工作進(jìn)行檢查評(píng)比，并納入各級(jí)先進(jìn)評(píng)比和骨干教師申報(bào)工作中,，促使黨員,、骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,，認(rèn)真做好幫帶工作。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，有效地提升了年輕教師的素質(zhì)，促進(jìn)了教師快速成長(zhǎng),。王黎黎老師在師傅姜麗君老師的指導(dǎo)下,，成長(zhǎng)進(jìn)步得特別快。多次代表語(yǔ)文組為學(xué)校教師上觀(guān)摩課,，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上匯報(bào)課，多次在市級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選中獲獎(jiǎng),。今年,，當(dāng)選為語(yǔ)文組組長(zhǎng)。

三,、大手牽小手，成長(zhǎng)心連心

自理能力培養(yǎng)是特殊教育學(xué)校一個(gè)重要的育人目標(biāo),。為確保殘障學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)能獨(dú)立生活,，我們將自理能力培養(yǎng)當(dāng)做一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,，除了學(xué)科教師、班主任培養(yǎng),，還將其納入團(tuán)隊(duì)工作。在學(xué)生中開(kāi)展“大手牽小手,，成長(zhǎng)心連心”活動(dòng)。將自理能力差的學(xué)生與高年級(jí)學(xué)生結(jié)對(duì)子，要求大學(xué)生從“衣,、食,、住、行”等方面帶小學(xué)生：早晨指點(diǎn)他們疊被子,、整理內(nèi)務(wù);晚上提醒他們洗腳,、刷牙;周六教他們洗衣服……學(xué)校定期舉行幫扶成果檢測(cè),，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表獎(jiǎng),，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)的積極性,。早晚,、周六,，隨處可見(jiàn)大學(xué)生耐心幫扶小學(xué)生的身影,。劉洋,、肖丹等同學(xué)還想出了晚自習(xí)拿出一部分時(shí)間訓(xùn)練小學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的良策,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，并在學(xué)校加以實(shí)施。兵教兵的方法,，有效地貫徹了教育面向全體的育人理念,，更好地培養(yǎng)了學(xué)生自理能力,，同時(shí)也鍛煉了他們管理能力,，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神,。甄廣闊、宮啟森以前是晚上不洗腳,、不刷牙;早晨不洗臉,、被褥靠別人整理。通過(guò)參加此項(xiàng)活動(dòng),，現(xiàn)在,，養(yǎng)成了好習(xí)慣：晚上洗腳,、刷牙,，早晨洗臉，還能自己疊被子、整理內(nèi)務(wù),。艾春發(fā)自從參加“大手牽小手”的活動(dòng)后，改掉了愿意欺負(fù)小同學(xué)的毛病,，耐心細(xì)致地幫扶小同學(xué),，贏得了老師的一致好評(píng),。

四、眾人劃槳開(kāi)大船,。

目前，我校擔(dān)任“一幫一”幫扶工作的教師33人,、學(xué)生31人,，在他們的齊心努力下，我?！耙粠鸵弧?工作取得了驕人的成績(jī)。學(xué)生學(xué)會(huì)了自理,、感恩,，懂得了自信、自強(qiáng),，各個(gè)露出了快樂(lè),、陽(yáng)光的笑臉。家長(zhǎng)都夸我校是殘障學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園,、育殘成才的搖籃。今年,，我校被評(píng)為省普九先進(jìn)單位、省控輟保學(xué)先進(jìn)單位,、省特殊教育先進(jìn)集體、鳳城市黨建先進(jìn)單位,。20xx年11月22日，電視臺(tái)播放了我校學(xué)生表演的手語(yǔ)舞《我愛(ài)你中國(guó)》,。國(guó)家,、省市新聞媒體多次介紹我校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)篇十九

作為一個(gè)教師黨員的,，我想就教師黨員如何在新時(shí)期保持自身的先進(jìn)性,，以便繼續(xù)在工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，談幾點(diǎn)體會(huì),。

1、要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想,、教育觀(guān)念,、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀(guān)念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生,，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民,。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格,、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考,、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維,，更新教育觀(guān)念。

2,、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的21世紀(jì),，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化,，過(guò)去老師是知識(shí)的載體，老師既是知識(shí),，知識(shí)就是老師(現(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí),、掌握信息,，老師只是其中一個(gè)渠道。同時(shí)老師也要學(xué)習(xí),，如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí),，就會(huì)落后于學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí),，而不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)教給學(xué)生,。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，因?yàn)槿耸巧a(chǎn)力的決定因素,，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素,。所以作為教師,，作為黨員,，就必須是教育教學(xué)的能手,。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)改革意識(shí),，積極參與教育改革,，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力,。作為黨員教師應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，努力擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己賴(lài)以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新,，源源不斷,。在教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足，我利用業(yè)余時(shí)間看名師的示范課，學(xué)習(xí)他們的方法，晚上看奧數(shù)方面的知識(shí)，拓展自己的知識(shí)。

4,、先進(jìn)的生產(chǎn)工具，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。作為黨員教師就應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作,，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己,，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益,。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀(guān),、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容,，黨員教師在這方面應(yīng)該走在其它教師的前面,。在課堂教學(xué)中,，我盡量使用多媒體教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及提高課堂效率,。

5、勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,，在工作和生活中不斷改造主觀(guān)世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅(jiān)定的社會(huì)主義,、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用,。

6,、作為黨員教師應(yīng)該擁有慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者,。師德的核心就是愛(ài)——對(duì)事業(yè)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。教師愛(ài)自己的學(xué)生,，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自?xún)?nèi)心,，持久的,?；谶@一點(diǎn)，黨員教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,，以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生,。黨員教師要以心換心,，與學(xué)生溝通情感,，成為他們的好朋友。教師的教育對(duì)象是人,，人是有情感的,，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至,。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感,，而是一種活動(dòng)。一個(gè)具有良好師德的教師應(yīng)盡一切可能平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低,，不以智力高低定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,，對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì),，只有師愛(ài)才能凝聚學(xué)生的心,，使其“親其師，信其道”,。只有熱愛(ài),，才能?chē)娪砍鰪?qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。

總之,，學(xué)校黨員，黨員教師,，在自己的工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”體現(xiàn)在有較高的教育業(yè)務(wù)水平和為黨的教育事業(yè)奮斗終身的事業(yè)心;體現(xiàn)在能用優(yōu)秀的文化教育武裝我們的下一代，自己能成為學(xué)生學(xué)習(xí),、模仿的榜樣;體現(xiàn)在較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，在工作中努力實(shí)踐為學(xué)生,、為每個(gè)家庭、為黨的教育事業(yè),、為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)思想。教師在自己的工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;教師在自己的工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,，就是要全面實(shí)施素質(zhì)教育,，使廣大青少年兒童成為理想遠(yuǎn)大,、熱愛(ài)祖國(guó)的人,，追求真理,、勇于創(chuàng)新的人,，德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人,，視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人,，知行統(tǒng)一,、腳踏實(shí)地的人,。