寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白,，實事求是,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師幫扶學(xué)生活動總結(jié)篇一

本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動,，本人也幫扶了一個學(xué)生,，透過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，此刻是“我要學(xué)”,。透過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

一、理解,、尊重,、寬容，善待差生

二,、因材施教,，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”

在工作過程中能個體分析,、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,、缺點,、潛在的優(yōu)點、缺點,，新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。用心對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心,，自尊心,，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差,。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,，各個突破，比如父母離異的學(xué)生,，大多數(shù)較內(nèi)向,，自卑，性格孤僻,，我主動給他們母親般的愛,，找他們談心，了解他們的一些狀況,，并在生活上給予足夠的關(guān)心,。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們,，不放度他們,，了解他們特長，愛好,，尋找他們身上的“閃光點”,，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

三,、堅持課外的輔導(dǎo)

英語是偏文的科目,，不去記不去念，不去做練習(xí),，是不可能進(jìn)步的,，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查,。從易到難，從少到多,，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識,。慢慢取得進(jìn)步。

四,、爭取差生家長的配合：

上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，熱門當(dāng)然,，這之中還存在很多的不足之處,，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下,，我會不斷取得進(jìn)步,，取長補(bǔ)短,，爭取幫忙更多的學(xué)生。

教師幫扶學(xué)生活動總結(jié)篇二

今年第一次擔(dān)任小班老師,，幾個月下來,，總結(jié)了以下幾點：

作為小班老師首先要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事,，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的,，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會很快適應(yīng)的,?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

二是多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時給予表揚(yáng),，還要及時的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量,，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等,。

小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子,。通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作,。

總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項工作做的更好,，讓每個寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明,、更可愛,、更健康。

教師幫扶學(xué)生活動總結(jié)篇三

在本學(xué)年初,，根據(jù)本班的實際狀況,，學(xué)校初步擬定了一份學(xué)困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末,，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果,，為下個學(xué)年度的學(xué)困生工作帶給理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)年的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：

一、摸清班級學(xué)生狀況,，制定工作計劃

要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學(xué)生狀況,，列出學(xué)困生名單,，探找學(xué)困生的構(gòu)成原因，方能做到有針對性,、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

在開學(xué)伊始，各班主任透過詢問學(xué)生,、家長和任教教師及觀察方法,，摸清班級學(xué)困生的狀況，再與學(xué)困生進(jìn)行談話,，了解他們的思想狀況,，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端,。

在了解了學(xué)困生的基本狀況之后,，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì),，采取不同的方法,。

二、工作中的問題思索

學(xué)困生,，追根究底,，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,，光有計劃是不夠的,，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實效,，也避免流于形式化,。然而，說起來容易,，做起來難,。

首先，老師的工作量比較大;尤其是當(dāng)班主任,，不僅僅要教書,，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學(xué)校的各種工作,，有時候真的是心有余而力不足,。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當(dāng)中,，工作中老師卻發(fā)現(xiàn),，有的家長，尤其是外地生家長,，平時忙著工作,，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題,，才會與老師聯(lián)系;有的家長文化程度較低,，對于五年級的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個重要原因,。

發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系,，剛開始的時候效果還不錯;但是時間一久，有的學(xué)困生就構(gòu)成了依靠性,，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒,。有的學(xué)優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學(xué)習(xí),，時間一久,，也就照顧不上學(xué)困生，導(dǎo)致稍有進(jìn)步的學(xué)困生又開始慢慢地落后,，重回學(xué)困生的行列;這也是擺在老師面前的一個大難題,。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作,，并不一時的督促就能行之有效的,，這需要各教師進(jìn)行更深層次的探索。

三,、探索有效方法,，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果

所有的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。要進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效,。學(xué)生是一個獨立的個體,，當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個人。一旦學(xué)困生構(gòu)成依靠性,，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是就應(yīng)探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，構(gòu)成正確的思想及行為,。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚,，也不是三天兩天就能做好的事情,。有時候，你付出了心血,，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎樣樣，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物,，因此,，在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校將會孜孜不倦地進(jìn)行探索,，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列,。

教師幫扶學(xué)生活動總結(jié)篇四

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,，而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了“學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃”,。一學(xué)期以來,，在我的努力下，收到了一定的效果,，一也取得了一定的成績,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，更好的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落,，不被重視，大都存在自卑感,，失落感,，缺乏自信;孤獨、煩惱又不便訴說,。他們更加渴望得到關(guān)懷,、同情、理解和尊重,。因此如果對他們冷眼相待,，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信,、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性,，使需要幫助的學(xué)生困上加困,。因此，我對需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們,。

第一,，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作,，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,，指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折,，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者,，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，發(fā)揮自身潛能,，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信,，做一個快樂的人,，一個自強(qiáng)不息的人。

第二,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予表揚(yáng)和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂,，找回自信和自尊,，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游,。

第三,，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤,、有反復(fù),。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,、能力弱等原因,，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對于較淺顯的,、比較容易掌握的知識,，學(xué)習(xí)興趣更濃一點，學(xué)習(xí)效果也搞好一點,。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒,，導(dǎo)致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前,。這時,，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼,，實踐證明，誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊,、自信的種子,，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路,。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理,，嘗試成功,，感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥,，從而充分發(fā)揮腦力功能,。

? ? ? ?在教學(xué)中我是這樣做的:

1、聯(lián)系實際,，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強(qiáng)趣味性,，重視課堂練習(xí)的教學(xué),。

2、借用有關(guān)生活實例,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考,。

3,、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識,，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的,、最佳途徑。

4,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，用順口溜,、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。

5,、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則,，對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組,，加強(qiáng)輔導(dǎo),。平時布置作業(yè),、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè),、考查區(qū)別對待,。

6、許多需要幫助的學(xué)生不愿動腦思考,，一遇問題就問老師和同學(xué),。例如我班的 同學(xué)，意志力較差,，平時做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認(rèn)真思考,，只想從老師和學(xué)生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力,，我平時就注重對該生單獨進(jìn)行訓(xùn)練,，例如，出兩道難題,，即比平時學(xué)的知識稍難一點的題,，給該生一定的時間，讓他攻克,。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求,，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣,，而且使學(xué)生體驗到克服困難取勝的喜悅,。

總之，通過自己的努力,，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步,。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒,，教學(xué)得法,，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越少,。我會繼續(xù)努力,，爭取把工作做得更好。

教師幫扶學(xué)生活動總結(jié)篇五

為了進(jìn)一步貫徹落實北庭鎮(zhèn)中心學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué) 辦法,，開展學(xué)?！笆掷帧狈鲐殠屠谥г顒?，我校進(jìn)行“手拉手” 扶貧幫困活動。

我北庭鎮(zhèn)中心學(xué)校,，該校辦公經(jīng)費緊張,，教學(xué)資源有限，給教育 教學(xué)帶來了居多不便,， 該校有一部分貧困學(xué)生,， 需要社會各界的援助。

我校按照教育局的扶貧幫困工作部署,， 堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展 之路,， 開展各種幫困活動， 深入探索扶貧工作的新路子,， 現(xiàn)總結(jié)如下：

為了抓好扶貧工作,， 學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組， 由董曉英校長任組長,、 王漢峰書記任副組長,，教導(dǎo)處、大隊部,、后勤處,、工會、各班主任,、 廣大教師積極響應(yīng)，明確思路,，有步驟的實施,。做好宣傳工作，在教 師例會,、學(xué)生大會,、班主任工作會、教研組長會做好了動員,，發(fā)動廣 大師生參與到這一活動中來,，爭當(dāng)扶貧幫困的積極分子，同時,，在師 生中征集扶貧幫困的好點子,，廣集思路，共同搞好此項活動,。如王尚 海老師提出的“城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手”,、 鐘廣宇老師提出的利用學(xué)雷鋒活動 開展捐贈活動等都得到了落實。

對于扶貧幫困工作,， 我校做了詳細(xì)的分工,， 比如黨支部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò),、 交流;辦公室負(fù)責(zé)對貧困生進(jìn)行摸底;少先大隊部負(fù)責(zé)募捐款項等。

在聯(lián)絡(luò)工作中,， 王書記為首的.黨支部一班人經(jīng)常性地與小學(xué)的教師交 流,， 聽取他們的意見， 盡可能的解決實際問題; 在貧困生摸底工作中,， 摸清貧困生家庭狀況,，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困生都能 感受到學(xué)校的溫暖; 多次組織校骨干教師去小學(xué)開展教學(xué)教研活動,， ,， 還對貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問走訪，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí),、報答社會,。

學(xué)校在每年的“學(xué)雷鋒”活動月中號召全體學(xué)生“節(jié)約零花錢，扶 助貧困學(xué)生”的捐款活動,，個別班的學(xué)生,，家庭很困難，但還是將自 己積攢錢捐了出來,，正是這種精神感染了全體學(xué)生,，他們踴躍捐款， 紛紛掏出自己的零花錢,，獻(xiàn)上一片愛心,。在向災(zāi)區(qū)捐了自己存下的十 多錢，每當(dāng)老師問起時：“災(zāi)區(qū)的孩子更苦,，以盡我自己的一點心意,， 希望他們好好學(xué)習(xí)、天天向上,。早日走出災(zāi)難”5 月 16 日,，我校教師 為四川災(zāi)區(qū)捐款 9500 元，學(xué)生捐款 1715 元,。

學(xué)校大隊部在學(xué)生中組織開展“一幫一”活動,，真誠地交朋友、解 決生活中的難題,。在雙休日,，這些好朋友，相互走訪,，孩子去村里體 驗生活,，并一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步,?！?教導(dǎo)處在教師中組織了“互幫互學(xué)”活動，充分發(fā)揮我校骨干教師 輻射帶頭作用,，培養(yǎng)青年教師,，使他們盡快的成長。我校的教師利用 空余時間一起探討教育教學(xué)的工作方法,，資源共享,，取長補(bǔ)短。并定 期開展教學(xué)教研活動,。通過教師們對教學(xué)方法,、教學(xué)手段和教學(xué)情境 創(chuàng)設(shè)等方面的探討和創(chuàng)新，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，能在課堂上取到 好的教學(xué)效果,， 同時也為骨干教師搭建了展示教學(xué)才華和教研能力的 舞臺。

在這些活動中,，青年教師得到了鍛煉,，而且在活動中，教師都 能積極參與,，認(rèn)真聽課,，互相交流，尤其是骨干教師不僅在課前對青 年教師進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo),， 而且在課后還對他們進(jìn)行全方位的評價和指 導(dǎo),， 青年教師受益匪淺， 也帶動了其它教師積極參與到此項活動中來,。

教師幫扶學(xué)生活動總結(jié)篇六

本學(xué)期重新回到高一起始年級,，重新審視高一教材，面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們,，我有一種別樣的親切感,，我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育,、人格教育和人生教育,。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,，人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體,。人技教育給學(xué)生以“真“，人格教育給學(xué)生以“善“,，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美“,。作為一線語文教師，我感到了責(zé)任的重大,。

一學(xué)期以來,，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘,，鉆研新教材，琢磨新教法,，制作實用的教學(xué)課件,，不斷完善自己的課堂教學(xué);開辦新浪博客，qq空間,，和學(xué)生多種形式溝通,，把語文教學(xué)從課堂延伸到課外，力求走進(jìn)學(xué)生的心靈,，不僅做知識的傳播者,，更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。

一,、鉆研教材,，鉆研教法，完善課堂教學(xué),。

本屆高一使用的是人教版新編教材,，本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動性,，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。我們改變不了生源,，只能改進(jìn)自己的教學(xué),，適應(yīng)眼前的教學(xué)對象。

為了調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,，我花費了大量時間深入鉆研教材,，閱讀大量教學(xué)資料，制作適合實用的教學(xué)課件,，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺,、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學(xué)生的知識儲備,，吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,，讓學(xué)生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,，督促學(xué)生做好積累筆記,。在課堂教學(xué)中插入能觸動學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫作素材,，又感化了學(xué)生的心靈,。比如有一天我在中央電視臺看到了“華人世界“播出的《楊佳的陽光世界》，我就在網(wǎng)上找來了視頻，播放給學(xué)生,，榜樣的力量是無窮的,，留給學(xué)生的震撼也將是深遠(yuǎn)的。

二,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，調(diào)動學(xué)生的積極性，把語文教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外,。

我們面對的是信息化時代,，學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)高手，學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時尚,。為了更貼近學(xué)生,，不至于被時代甩得太遠(yuǎn)，一年以來,，我利用業(yè)余時間開設(shè)了新浪博客和qq空間,，和很多學(xué)生成為網(wǎng)友，我把自己的教案,，重要的知識點,，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上,，一些思考題我還動員學(xué)生回帖,，在課堂上反饋，參與的學(xué)生都很有成就感,，在qq空間里發(fā)表我自己寫的隨筆,，讓學(xué)生了解老師的生活，感受生活中的語文,。我還鼓勵學(xué)生也開博客,，辦空間，我也經(jīng)常會去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩,，留言鼓勵,。

早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷，規(guī)定每次6道題,，題型是事先約定的,，每個人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員,，同學(xué)們參與的積極性也很高,。

語文教材中有大量要求背誦的篇章,，我把全班同學(xué)編成8個小組,，每組都有小組長，形成課代表監(jiān)督小組長，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò),，還邀請兩位班主任協(xié)助,，效果良好。

三,、多親近學(xué)生,，拉近師生距離，力求師生關(guān)系和諧,。

“親其師,，信其道“，教師要做學(xué)生的知心人,，學(xué)生才會和老師合作,，給老師爭氣，教學(xué)才能收到更好地效果,。課前10分鐘,，我都會早早來到班級，隨意和學(xué)生交流,，學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注,，老師看似不經(jīng)心的一句話、一個微笑,、一個眼神,，都會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，這些無形當(dāng)中都會拉近師生之間的距離,。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友,，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文老師,，有什么煩惱,，有什么心事都會和我在網(wǎng)上交流，我也盡自己所能,，幫助他們,、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子,，遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下,，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾,，人是非常需要聽眾的,。過節(jié)的時候，我會在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡,，學(xué)生們都會熱情地回應(yīng)我,，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿,。

四、積極參加教學(xué)公開課活動,，提高自己的教學(xué)水平,。

本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級骨干教師示范課活動，為全校教師奉獻(xiàn)了“奇妙的對聯(lián)“一課,。課前我查閱了大量資料,，精心準(zhǔn)備，公開課受到聽課教師的好評,。

五,、走出去，開闊眼界,，學(xué)習(xí)同行教師的先進(jìn)經(jīng)驗,。

本學(xué)期除了積極學(xué)習(xí)本校教師的先進(jìn)經(jīng)驗，我還去二中,、師大附中參加教學(xué)活動,。并把師大附中的一節(jié)課錄制下來，回來讓本組老師學(xué)習(xí),。汲取同行教師之長,，補(bǔ)自己教學(xué)工作之短，收獲是多方面的,。

人生有限,，可是教學(xué)的境界是無限的。要想做一個好教師,，我還需要不斷進(jìn)取,。今年有幸和我自己的女兒同步開始高一生活，我要做女兒和學(xué)生們的榜樣,，不僅成為知識的傳播者,，也成為孩子們?nèi)松缆飞系脑O(shè)計者和領(lǐng)路人，爭取實現(xiàn)語文教育的三重境界,。

教師幫扶學(xué)生活動總結(jié)篇七

我于本學(xué)期參加了黨員“一幫一”活動,，通過了一個學(xué)期的貫徹實行，我現(xiàn)將個人狀況總結(jié)如下,。

首先我想充分肯定黨員“一幫一”活動的用心效應(yīng),。因為從宏觀上來講，它很好加強(qiáng)了黨員和群眾及其他人之間的聯(lián)系和交流;促進(jìn)我們同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中的互幫互助精神;也加強(qiáng)了我們之間的群眾榮譽(yù)感,。

其次,，我先總結(jié)自己的實際狀況。參加黨員一幫一的活動是我對自己的一個要求和目標(biāo),。在得知開展一幫一活動消息后,，我就給自己定下了這個行動目標(biāo),。我?guī)兔Φ氖俏覀兊泥u振華同學(xué)。鄒振華同學(xué)是班里為數(shù)極少的男同學(xué)之一,。在開始活動之前，我對其基本狀況有所了解,。首先,，他習(xí)慣一個人獨處，很少和同學(xué)們交流和參與各種活動;其次,，由于他對就讀的英語專業(yè)興趣不大,，所以很少在課堂活躍，但從平時能夠看出他的專業(yè)基礎(chǔ)還是不錯的;最后,，由于其性格比較內(nèi)斂和被動,，所以和同學(xué)們沒有緊密聯(lián)系，很多狀況都出現(xiàn)沒能及時得到班里的通知和消息,，造成了沒能及時完成作業(yè)和上課遲到或未到的現(xiàn)象,，對二外尤其不感興趣。上學(xué)期沒能通過期末考試,。在了解這些基本狀況之后,，我用適當(dāng)?shù)胤绞教岢隽宋宜吹降拇嬖诘膯栴}，并制出了相應(yīng)的計劃,。我們通過協(xié)商,，作出了一下策略：

(一)：每周星期三早上8點到10點進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的資料以二外日語為主,。我們二外共有兩本書,，此刻老師的進(jìn)度已經(jīng)講到了第二本，但是因為幫忙的同學(xué)沒有日語基礎(chǔ),，對讀音和語法都沒掌握,。所以我們便開始從五十音圖開始講，我為他帶讀,，并按照老師的思路講解資料,。并要求其在平時自己多讀。

(二)：每一天星期四早上一起讀英語,，資料主要是前一天專業(yè)寫作課老師發(fā)的要求背誦的文章以及《高級英語》的單詞和課文,。這個主要是因為我期望能夠起到讓他開口多讀的效果。

(三)：在平時的接觸中,，多關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí),，了解他是否需要其他方面的幫忙，并一起鼓勵他,，主動帶動他,。并且在有些需要的時刻就一些話題進(jìn)行討論和各抒己見,。

(四)：我還有意識地鼓勵他寫申請書入黨，從思想覺悟上提高自己對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識,。

貫徹整個學(xué)期,，我們嚴(yán)格地落實我們制定的學(xué)習(xí)計劃，并且在實際得到體現(xiàn),。不管天氣好壞,，我都會準(zhǔn)時出此刻我們固定學(xué)習(xí)的教師13教205學(xué)習(xí)。一開始,，可能他還不是很適應(yīng),，經(jīng)常是我到了教室之后等他到8點過一點。但是在堅持了差不多一個月的樣貌,，他都會更主動地提前到,。經(jīng)過了平時一起的學(xué)習(xí)，他的用心主動性,、自信心提高了許多;平時的學(xué)習(xí)或者班會我都會提前通知他,，也因此他的出勤率大大提高。在生活中和同學(xué)也更加親近;課堂參與度提高(主要表此刻專業(yè)課上);而上二外日語的時候,，也幾乎不再缺勤,。此刻的他也能讀一些簡短的日語詞組。在我們上課的分組討論中表現(xiàn)用心也體現(xiàn)出了他應(yīng)有的學(xué)識才干,。

最后,，通過在這個學(xué)期的一幫一活動，我全身心地投入使我深切地體會到了一個黨員在平時的生活,、學(xué)習(xí)和工作中的重要作用,，被我?guī)兔Φ耐瑢W(xué)能夠在態(tài)度和行動上有了程度上的提高和改善。而且,，我自己也督促自己在此期間養(yǎng)成良好的負(fù)職責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣,，也使自己更切身地體會到了身為黨員的職責(zé)。為了更好地幫忙同學(xué),，我在平時的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真和努力,，因為我期望自己能夠?qū)Ρ粠兔Φ耐瑢W(xué)起到很好的引導(dǎo)作用。在整個活動過程中,，我們對彼此的了解加深,，也正如我前面所說，鄒振華同學(xué)也擁有自己的“閃光點”,，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和獨特的思維方式在更多時候給了我學(xué)習(xí)上的幫忙,。我想這與我們開展黨員“一幫一”活動的初衷緊緊相連。組織者期望黨員發(fā)揮帶頭的先鋒作用,，也與此同時發(fā)掘出“后進(jìn)生”的最大潛力,。其實每個學(xué)生都有其優(yōu)點,，正如我們教育學(xué)老師告訴我們，在我們的教學(xué)中不就應(yīng)存在優(yōu)差生之分,，而就應(yīng)是基礎(chǔ)或表現(xiàn)不樂觀的應(yīng)稱為“后進(jìn)生”,。

總之，在此次活動中,，我不僅僅盡全力幫忙了同學(xué)也使自己從各方面得到了很大的提升,。我期望自己在今后如果有機(jī)會，還將投入到更多的黨內(nèi)活動當(dāng)中去,，真正做到“從群眾中來,，到群眾中去”,?！皬纳磉呑銎穑瑥淖陨碜銎稹?。

教師幫扶學(xué)生活動總結(jié)篇八

根據(jù)省市區(qū)有關(guān)文件精神,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)高度重視結(jié)對幫扶工作。一年來,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四所中學(xué)先后與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對幫扶”關(guān)系,，工作取得了一定成效。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報如下,。

一,、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用

高橋中學(xué)是高橋中學(xué)學(xué)區(qū)三校——王寺,、斗門,、鎬京等初級中學(xué)校的學(xué)區(qū)長學(xué)校。雖為學(xué)區(qū)長學(xué)校,，但都作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,，在學(xué)校地位、教學(xué)設(shè)施,、師資實力,、辦公條件方面差距不大(硬件設(shè)施和教學(xué)成績方面略好一些)，忝列為學(xué)區(qū)長學(xué)校,，實在是組織的信任和期待,。作為學(xué)區(qū)長學(xué)校，我們知道借力的價值和作用,。通過學(xué)區(qū)聯(lián)席會議這一組織機(jī)構(gòu),，根據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢和特色對學(xué)區(qū)工作進(jìn)行分工，積極指導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校組織區(qū)域內(nèi)德育,、教學(xué)和校本研修的交流,，充分發(fā)揮了學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用,。

學(xué)區(qū)長先后召開了四次學(xué)區(qū)聯(lián)席會議，通過聯(lián)席會議商定工作,，制定各種制度方案,，并及時進(jìn)行了階段性工作總結(jié)。學(xué)區(qū)具體分工為：有市級學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作管理,，素質(zhì)教育工作經(jīng)驗豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”管理,，名師較多的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理，教育教學(xué)成績較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”管理,。

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)成立后,，學(xué)區(qū)長吳權(quán)利同志親自到三個成員校調(diào)研。認(rèn)真的工作,，誠實的態(tài)度,，拉近了四校感情上的距離，為下一步幫扶指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ),。

二,、組織開展區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量相互提高

在高橋中學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi),，高橋中學(xué)作為學(xué)區(qū)長學(xué)校重點在教學(xué)教研工作上積極開展“一對多”形式的交流幫扶,，各校的教育教學(xué)水平得到了顯著提高。

1,、教學(xué)交流

三月底四月初,，高橋中學(xué)和王寺中學(xué)先后兩次聯(lián)合開展英語和數(shù)學(xué)科的教學(xué)交流活動。教學(xué)點設(shè)在高橋中學(xué),，由高橋中學(xué)兩課教師開設(shè)公開課,，課后高橋中學(xué)組織評議。兩校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動,，親自參與聽課,、評課。教師講課投入,，聽課認(rèn)真,，評課開誠布公。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進(jìn)作用,。

結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校特組織了以“高效課堂”為主題的“手、骨,、頭”公開示范巡講活動,。由于準(zhǔn)備工作充分，三校三位市區(qū)級骨干教師和教學(xué)能手老師上課精神飽滿，教態(tài)自然大方,，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相得益彰,，課堂很有層次感，師生互動熱烈,，教學(xué)效果顯著,。每次示范課后，都及時組織了評議,。由于事先思想動員工作到位,，所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達(dá)自己的真實想法。評的老師真誠直率,、毫不隱瞞和保留;講課的老師一邊聽一邊做筆記,，謙虛認(rèn)真，態(tài)度端正;言及焦點問題,，老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴,，很多老師的發(fā)言讓人既感動又深受啟發(fā)。

除了區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流外,，高橋中學(xué)還積極走出去參加學(xué)區(qū)外的教學(xué)觀摩活動,。6月初,，高橋中學(xué)教學(xué)副校長帶領(lǐng)由語文,、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊伍參加了市六十八中教學(xué)開放日活動。聽課之后又參加了評課,。積極主動的態(tài)度,，富有創(chuàng)意的評課發(fā)言，展示了高橋中學(xué)教師團(tuán)結(jié)拼搏,，銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌,。

2、檢測指導(dǎo)

期中和期末,，根據(jù)教育局有關(guān)文件和會議精神,，高橋中學(xué)作為高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校就期中、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排,。考試期間,，學(xué)區(qū)長學(xué)校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導(dǎo)考試工作,，保證了期中期末考試工作順利、有效進(jìn)行,。

針對五月份九年級考試多,、主題活動多的特點，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校對參加“西安市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考前練習(xí)”和自行組織的“九年級畢業(yè)生信息技術(shù)考試”工作提出了具體的指導(dǎo)要求，并積極將高橋中學(xué)開發(fā)的校本化“信息技術(shù)考試系統(tǒng)”平臺推介給各成員校,，以保證信息技術(shù)考試的客觀,、公正和有效。

3,、校本培訓(xùn)

為了積極應(yīng)對教育形勢的發(fā)展,，進(jìn)一步滿足廣大教師的教學(xué)愿望，六月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特聘請有關(guān)專家在高橋中學(xué)舉行一次以“說課”為主要內(nèi)容的“教師教科研能力提升會”,。會議邀請灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員,、陜西省特級教師楊婉麗老師做關(guān)于說課的專題講座，陜西省教學(xué)能手劉曉娜老師,、鎬京中學(xué)主管教學(xué)的副校長樊春利老師展示物理學(xué)科,、思想品德學(xué)科優(yōu)秀說課范例。高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校老師對此次活動給予了很高評價,。通過此次培訓(xùn)大會,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)廣大教師的教學(xué)理念教學(xué)水平——特別是在備課、說課方面一定會有一個大的提升,。

4,、德育互動

為進(jìn)一步豐富大學(xué)區(qū)各校校園文化生活，努力營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,、弘揚(yáng)民族精神，展示大學(xué)區(qū)學(xué)生釋放激情的精神風(fēng)貌,，五月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特組織開展“紅五月”文藝匯演活動,。在此次匯演活動中，各校組織嚴(yán)密,，安排到位,，后勤和安全保障有力，工作扎實有序,?；顒又校瑢W(xué)們熱情洋溢,，舞動青春,。在高橋中學(xué)賽場，王寺中學(xué)友情助演,，帶來了精彩的文藝節(jié)目,，為高橋中學(xué)的師生送來了熱情的祝福，活動增進(jìn)了兩校之間的友誼,。

三,、發(fā)揮中學(xué)校師資優(yōu)勢，積極參加小學(xué)支教和交流工作

學(xué)區(qū)遵循“優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享,，教育均衡”的支教交流指導(dǎo)思想,，積極動員、指導(dǎo)各校開展對師資力量薄弱小學(xué)的支教和交流工作,，各校教師申報支教交流的熱情高漲,。上個教學(xué)年度，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校交流人員近三十名,，尤以王寺中學(xué)為最多;高橋?qū)W區(qū)四所中學(xué)與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對幫扶”關(guān)系,，它們分別是：高橋中學(xué)——鎬京中學(xué)、西馬坊小學(xué),，斗門中學(xué)——鎬京,、落水、太平小學(xué),，鎬京中學(xué)——新常小學(xué),，王寺中學(xué)——五一、黃堆小學(xué),。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的教育教學(xué)技能得到了受援學(xué)校的一致贊譽(yù),。

四、對“結(jié)對幫扶”工作的反思

由于高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,，距離相對遙遠(yuǎn),，交通不便，所以過去一年各校的“結(jié)對幫扶”工作主要隨學(xué)區(qū)工作同步開展,，這樣做的好處是省時省力,，但缺點是缺乏主動性和靈活性,，工作依附性和依賴性大,，容易受客觀條件的限制和束縛。其次,，“結(jié)對幫扶”工作要保證一定的資金投入和制度建設(shè)才能長效化和常態(tài)化的開展,。再其次，“結(jié)對幫扶”工作各校只有解放思想,，本著合作共贏的原則和態(tài)度才能真正取得實效,。

過去的一年，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校不管是學(xué)校管理還是教育教學(xué)水平都呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢,。相對上一教學(xué)年度,，今年四校中考升學(xué)率平均提升了七個百分點，——特別是學(xué)區(qū)長學(xué)校高橋中學(xué)的中考成績在灃東新城全區(qū)處于遙遙領(lǐng)先的地位,，受到全區(qū)的普遍關(guān)注,。

在新的學(xué)年，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)“結(jié)對幫扶”工作既要從學(xué)區(qū)角度統(tǒng)籌安排，又要鼓勵成員學(xué)校積極主動富有創(chuàng)意的開展工作;各校既要更新和落實辦學(xué)理念,，又要進(jìn)一步強(qiáng)化校本研修,，在教育教學(xué)的特色和效果上狠下功夫，爭取在新的學(xué)年度取得新的,、更大的成績和最佳的社會效益,。

教師幫扶學(xué)生活動總結(jié)篇九

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)。

一,、具體幫扶措施

1.加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心。

2.加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚(yáng),、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進(jìn)步,。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,，并加以記錄,。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點,、重點,、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進(jìn)逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)