總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇一

“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；

二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；

其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”,；

其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在,。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。 然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：

一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用,；

二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：

以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式,，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

3,、建立互助組：

以互助小組,、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4,、獎(jiǎng)勵(lì)和批評：獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》,，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會《非典可防也可治》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

誠然,，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事,，學(xué)會生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇二

接手班主任工作以來,，我深感班主任的工作中德育之重要,。真所謂德、智,、體,、美、勞五育并舉,，德育為首,。

一、用真情感化

我們班男生占五分之三,，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗,，上課聽講精力不集中,，作業(yè)不習(xí)慣完成，集體觀念弱,。更有甚者說話就橫,，像野馬一樣桀驁不馴。針對學(xué)生的基本情況,，我曾日思夜想,，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行,，摸索他們的行為習(xí)慣,，曉之以理，動(dòng)之以情,，不斷用真情去感化他們,。比如：平時(shí)好逗,、上課話多,、與老師說話就橫的李小健同學(xué)，一入學(xué)我就不斷地找機(jī)會與其接近,、談心;發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴的好,，如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚(yáng)幾句,。天冷了叮囑他“多加衣服”;路上碰到他騎車,，打招呼之后總帶句：“慢點(diǎn)兒騎車子?！?/p>

二,、用周會培養(yǎng)

高效率利用班會，周會,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上周得失,，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后,，部署本周或今后改進(jìn)重點(diǎn),，需注意的各種問題及各種隱患，會后引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)按質(zhì)的完成,，在每一天我都勤查,，勤看，勤問,，激發(fā)學(xué)生“我是班的主人,，我以班為榮，班以我為榮”的信念,。

三,、全面引導(dǎo)

多日來,，我堅(jiān)持班內(nèi)板報(bào)勤寫，勤換,，選一些有激勵(lì),、鼓動(dòng)、啟發(fā),、引導(dǎo)性的語言,，引導(dǎo)學(xué)生勤奮、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)創(chuàng)新,。

詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的言、行,、成長過程,。及時(shí)讓學(xué)生把握自己，明白反思,。用“欣賞”激發(fā)學(xué)生,，及時(shí)表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì)他們,。

四,、做好兩溝通

一是做好與家長的溝通,，把家訪放在德育工作的重要位置，二是做好與各科教師的溝通,。

總之,，半年來,，我不失時(shí)機(jī)地從心靈入手,，在知識的海洋中,，我做他們的風(fēng)帆，時(shí)刻為他們導(dǎo)航;在五彩的生活中,，我做他們的朋友,，聆聽他們的心聲;只要他們想進(jìn)步而風(fēng)雨兼程,，我就做他們的雨衣;只要他們想進(jìn)步不畏烈日,，我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進(jìn)行,，班級更好了,，學(xué)生進(jìn)步了,。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇三

有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這短短的一年時(shí)間中我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗了成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們,，讓他們在關(guān)愛中健康成長?，F(xiàn)在就我這一學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),。

一,、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

二,、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選,。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng),，而且工作起來也得心應(yīng)手,。每過一段時(shí)間，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性,。

三、補(bǔ)差方面

針對本班的差生,，自己我沒有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué),。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會,、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己,。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了,，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況,，以便增進(jìn)師生之間的友誼,。這樣做也得到了學(xué)生家長的支持,。做好班主任工作，是件很不容易的事,，自己覺得功夫下了不少,，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差,，但效果并不明顯,，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè),、成績很差的同學(xué),，在我的輔導(dǎo)下,，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì),。不管怎樣我將一如既往,，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生,，把他們的成績搞上去,。

四、在教學(xué)上,，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研，大膽探索,，在反思中不斷提高,。

(一)認(rèn)真聽課，不僅開闊了我的教學(xué)思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。

(二)認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，教學(xué)中,，我首先做到了不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),。

(三)努力踐行自主課堂教學(xué)模式。我在本學(xué)期進(jìn)行了評價(jià)課《可愛的鼠狐猴》及《葡萄溝》的展示,，在課堂上力求學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。在平時(shí)的每一節(jié)課上，我也努力的進(jìn)行自主課堂教學(xué)模式的實(shí)踐，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探究的過程中也興趣高漲,，積極參與,。

回顧一個(gè)學(xué)期的班級管理與教學(xué)工作，有閃光點(diǎn),，但同時(shí)也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處,，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在下學(xué)期吧工作做得更好,。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇四

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、教師和學(xué)生的紐帶,。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間,、涉和的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙,，但班主任工作又是必不可少的,，下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。

一,、班干部隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)班級有大量繁瑣的工作,，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生,、紀(jì)律和老師不在時(shí)對班級學(xué)生的管理等方面,，假如有什么競賽，就更繁忙了,。假如將班級的所有工作都自身包攬,，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實(shí)實(shí)呢?這就需要有人來分擔(dān),，誰來分擔(dān)呢?班干部,。我將班級中的班干局部為五組，每組兩人,，分組管理一天中的晨讀,、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng),。對管理出色的學(xué)生和時(shí)褒揚(yáng),，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正,。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè),。

二,、做好班級的重點(diǎn)工作

雖然班干部能幫老師完成大局部工作，但重要的工作還是要有班主任來做。1,、關(guān)窗,。每個(gè)教室都有8扇窗戶，窗多,，教室也明亮,。夏天，由于天氣炎熱,，窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng),，空氣可以流通，感冒也會減少,。但是,，開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后,，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上,，總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān),，因?yàn)殡x窗近,，容易記住。但實(shí)際效果并不理想,，坐在窗旁邊的.學(xué)生在放學(xué)后,，一背書包就走，把這事又忘了,。怎么辦呢?最后我想出了一個(gè)主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗,，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn),，雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記,，但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅(jiān)持做,，教室的窗戶難關(guān)問題,，終于解決了。2,、班級學(xué)生個(gè)人量化管理,。小學(xué)生喜歡競爭，他們總希望自身不論在學(xué)習(xí)上還是在表示上都能比他人好,，都是優(yōu)秀的,。那么怎么比呢?學(xué)校里有班級量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表,。我把全班學(xué)生放在一起,，做了一張表格,。當(dāng)學(xué)生有好的表示,，就在表格上和時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分可以互相抵消,。這樣即使被扣了分,，他們也會努力去彌補(bǔ)，爭取有更好的表示,。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個(gè)班級中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的,，他們的發(fā)展也不同,。有的學(xué)生成果理想,，但也有一局部學(xué)生，他們的成果總是不理想,。他們往往由于成果低下,，對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐,，是班級管理必需面對的問題。1,、正確對待后進(jìn)生,。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過自身的努力也可以成為先進(jìn),。相信每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn),。2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí),，他相信自身一定能夠獲得勝利。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要,。(1)信任教育,。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任,，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,，相信自身有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力,。(2)勝利教育,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增,，也是他們向新的目標(biāo),、新的成果前進(jìn)的動(dòng)力。對于后進(jìn)生,，目標(biāo)不要定的太高,，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,，對了和時(shí)褒揚(yáng);錯(cuò)了誠實(shí)的協(xié)助他們,，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并和時(shí)予以鼓勵(lì),。3、典范教育,。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時(shí)都喜歡有個(gè)典范可以模仿,。對后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,，所以這里的典范指的是和他們差異比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了,，取得了好成果也可以成為后進(jìn)生的典范。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí),，要和時(shí)褒揚(yáng),，為他們樹立一個(gè)典范。

總之班主任工作很繁重,，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生,，有細(xì)心,、有恒心,、有信心,，定然會“潤物細(xì)無聲”,，我們的班主任工作就會做得更好,。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇五

學(xué)期卻已接近尾聲,，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了,。對我而言,，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一,、以身作則,，為人師表

班主任不僅僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育職責(zé)更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別潛力,、自控潛力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,，那么我也會主動(dòng)跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展,。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于二年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的資料，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,，

利用班會課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,，說一說,，議一議……此外，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們透過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做禮貌禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會;把班級分成七個(gè)互助小組,，讓學(xué)生在互助小組中透過多種形式的互助活動(dòng)互相幫忙,，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇六

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這半年來的工作,，雖有失敗的懊惱，但也有成功的喜悅?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

一,、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任,，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到,。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起,，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。比如，同學(xué)們要到操場去上活動(dòng)課,，臨出教室時(shí),，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好,。學(xué)生看在眼里,，記在心里，通過這種無聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,，我安心教學(xué),，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識,，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作,。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,，因?yàn)樗麄儺吘惯€小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表,。平時(shí)學(xué)生上學(xué)早,，我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。

二、盡心盡力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會、班隊(duì)會學(xué)習(xí)從網(wǎng)上下載的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。一年級學(xué)生好動(dòng),、愛玩，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),，個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做幫手。使其都有自己的“私人教師”,，使其共同進(jìn)步,。

三、培養(yǎng)老師的小助手,。

這學(xué)期,，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會,，我重視小干部的培養(yǎng),，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí),，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心,，很認(rèn)真,，很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生,、管理晨讀,、維持紀(jì)律、記錄好人好事,、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手,。

給予孩子班級管理的機(jī)會,。在班級管理中，成立了班委,，讓班委的同學(xué)參加班級的管理,，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會與同學(xué)接觸,，與老師交流,、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力。

四,、及時(shí)做好與家長的交流溝通工作,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長的溝通,。當(dāng)家長不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長聯(lián)系,，孩子或喜或憂,，都及時(shí)地通過電話、短信等方式告知家長,，讓家長同喜同憂,。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí),，心平氣和地和他們解釋清楚,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的,，我們并不能預(yù)設(shè),，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),，使事情得到完美地解決,。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展,，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長的支持,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中我將繼續(xù)努力,，不斷提高水平,，更好地管理班級，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長,。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇七

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)年,?；仡欉@一年的工作，有付出也有收獲,。這一學(xué)年,，我所擔(dān)任的五年級2班共有學(xué)生55人，其中男生30人,，女生25人,。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動(dòng),，我依舊把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位,，通過班會、晨會等各種教育渠道強(qiáng)化班級的團(tuán)結(jié),，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛,、互相幫助，互相諒解,，全班上下一心的良好的集體,，才可以帶動(dòng)班級其他各方面的發(fā)展。

一,、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育,。增強(qiáng)集體觀念，形成一個(gè)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上的集體,。我利用每天的晨會課對學(xué)生進(jìn)行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了,，我會在語文課上抽出一部分時(shí)間進(jìn)行教育,。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作,。

三、把一顆愛心捧給學(xué)生

熱愛,，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛決不是無原則的遷就,，偏袒,，而是體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛之深,，求之嚴(yán),，我總是以熱愛學(xué)生為前提。對個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，不是置之不理放任自流,，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們,，鼓勵(lì)他們上進(jìn),。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的心理過程中,，最缺乏的是自信心,，覺得自己這樣不行，那樣很笨,，因而無論做什么事都很被動(dòng),，生怕被人嘲笑，看不起,，我在平時(shí)的教學(xué)管理中,，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí),，思考,，勞動(dòng)。無論他們做得多么不完整,，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵(lì)法,，可以給后進(jìn)生樹立起自信心,，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。

五,、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞,。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成,。

同時(shí)與家長聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話,。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績時(shí),，我就及時(shí)地打一個(gè)電話給學(xué)生的家長，讓家長也給學(xué)生積極的肯定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候,，有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個(gè)電話,，讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。

在這學(xué)年中,，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進(jìn)步,，在新的一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作里,，我會繼續(xù)努力,，如果下學(xué)年我還教這個(gè)班，我會一如既往地付出真心,，把這個(gè)班級建設(shè)得更好!

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇八

一,、 日常規(guī)要求：

1,、早操前，組織學(xué)生認(rèn)真搞好本班及環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生,，并做好一天的衛(wèi)生保潔工作,。

2、按時(shí)組織學(xué)生做好出操隊(duì)列,、早操,。

3、組織好本班學(xué)生放學(xué)排路隊(duì),。

4,、抓好安全教育工作。教育學(xué)生課間進(jìn)行有益的活動(dòng),，學(xué)生課間不做不文明及危險(xiǎn)性活動(dòng),，不發(fā)生安全問題,。

5、認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《南寧市錦華小學(xué)生須知》的有關(guān)規(guī)定,，抓好班級紀(jì)律、學(xué)生的品德教育,、日常行為養(yǎng)成教育,。

6、處理好班級的偶發(fā)事件,。

二,、周常規(guī)要求：

1、組織學(xué)生做好大掃除,，班主任要親臨現(xiàn)場,，檢查指導(dǎo)。

2,、認(rèn)真組織并召開每周一次的班,、隊(duì)主題會，并做好記錄(每學(xué)期選擇 記錄12次),。

3,、組織好每周的課外活動(dòng),，并做好記錄。

4,、組織好周一的升旗儀式,，衣著要整齊端莊、舉止要嚴(yán)肅,。

5,、組織完成學(xué)校分配的臨時(shí)性勞動(dòng)及其他活動(dòng)。

三,、月常規(guī)要求：

1,、參加政教室每月召開的班主任工作會議,、班主任工作培訓(xùn),，并做好記錄。

2,、每月指導(dǎo)學(xué)生出一期版報(bào),。

四、學(xué)期常規(guī)要求：

1,、根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際,，制定出本學(xué)期的班級德育工作計(jì)劃,。

2、及時(shí)布置本班教室,。

3,、及時(shí)健全班委會。

4,、帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)完成學(xué)校分配的各種勞動(dòng),。

5、組織好學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

6,、組織好每學(xué)期一次的家長會。

7,、重視了解學(xué)生校外表現(xiàn)情況,，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度,，重視家訪,，家訪面達(dá)到100%，并及時(shí)做好記錄,。

8,、認(rèn)真執(zhí)行《南寧市錦華小學(xué)班主任撰寫操行評語工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》,，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)撰寫學(xué)生操行評語。

9,、做好學(xué)期班級德育工作總結(jié),。

10、收集本學(xué)期工作做法及經(jīng)驗(yàn),，整理并撰寫德育工作經(jīng)驗(yàn),、論文等。

11,、及時(shí)上交期末有關(guān)報(bào)表,、材料等。

12,、積極參加學(xué)校每學(xué)期召開一次的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會”,。

13,、認(rèn)真布置假期活動(dòng),。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇九

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長期的,、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任,。小學(xué)班主任面對6、7歲-11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约哼@一年來的工作的體會。

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳,，摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設(shè)立定期評價(jià)制度：以“小蘋果”等相對固定的評價(jià)模式,，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

3,、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇十

在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著孩子們的成長變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。

一,、 抓禮儀教育,，創(chuàng)文明班風(fēng)。

我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，學(xué)會做人,，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會上做個(gè)好少年,。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求,，深入開展文明禮貌教育活動(dòng),，從而達(dá)到以人為本,。

1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，讓“規(guī)范”深入人心,。

利用每天的晨會時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,，每天學(xué)習(xí)一條,，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容，練習(xí)朗讀,，在我的指導(dǎo)下,，學(xué)生理解規(guī)范的要求，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時(shí),，掌握規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力,，背誦簡單明了的兒歌,，對照規(guī)范找差距，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,，與此同時(shí),，進(jìn)行系列講演比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心,。

2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,，使文明具體,。

對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,，運(yùn)用規(guī)范待人接物,，同時(shí)還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。(1),、班級集合排隊(duì),，進(jìn)教室秩序訓(xùn)練。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊(duì),，進(jìn)入教室,，同時(shí)嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動(dòng)。

(2)做操動(dòng)作規(guī)范,，整齊劃一的訓(xùn)練,。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位,，隊(duì)列步伐整齊

(3),、站,、立、行的軍事化的訓(xùn)練,。

(4)每天進(jìn)校時(shí)敬禮,，問好姿勢的訓(xùn)練。

(5),、隊(duì)禮,、隊(duì)歌、國歌,、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練,。

二、 挖掘有效資源,，對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時(shí),，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,，每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩歌。珍惜時(shí)間,，遇到難題和困難時(shí),，動(dòng)腦筋想辦法，從不輕易放棄,，培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，充分重視學(xué)生的主體作用,。

素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生,，而不是老師,。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧，教師主宰課堂,，學(xué)生受老師支配,。要學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力,，沒有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,，這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。

2,、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問,。

提問作為一種師生互動(dòng)交流的手段，是課堂教學(xué)不可少的,，提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系,，所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點(diǎn)綴,。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點(diǎn),，課堂的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手，學(xué)生都懂的.,，不問或者少問,，該問的提高難度、深度,，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問,，這樣就提高了問題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率,。

3,、讓學(xué)生會提問,，敢于提問,。

課堂上沒有學(xué)生提問，是一個(gè)亟待解決的問題,。我首先轉(zhuǎn)變觀念,，還學(xué)生主動(dòng)地位，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌,，不害怕擾亂了課堂紀(jì)律,。學(xué)生提問的課堂成了蓬勃生機(jī)的教育園地，真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方,。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍,，在課堂上留有一定的時(shí)間，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個(gè)章節(jié)單元教授后抽出一堂課,，讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題,，發(fā)出一些征詢性話語，或是啟發(fā)性語言,。對待學(xué)生提問以鼓勵(lì)性為主,，學(xué)生提問也總有一個(gè)從低層次到高層次的過程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問,，學(xué)生問錯(cuò)怎么辦的問題,。總體以引導(dǎo)為主,，不多加指責(zé),，多一些循循善誘，通過一段時(shí)間的鍛煉,，學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進(jìn)步,。

三、開展活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,。

1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育,。

為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,，開展以讀敬老書、做敬老事,、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng),。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，我都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋,、粽子、水果等物品,，同時(shí)為老人表演節(jié)目,，幫助老人打掃衛(wèi)生。在這樣的活動(dòng)中,，老人們得到了親人般的溫暖,。同學(xué)們則受到了極大的教育。

2,、在隊(duì)會活動(dòng)中受到啟迪,。

對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個(gè)主渠道,。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,，我都不會占用學(xué)生每周的隊(duì)會時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”,、“我們是一家人”等主題隊(duì)會,，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲,、勿施于人”,、“與人為善”的處事態(tài)度。

3、在正確客觀評價(jià)中進(jìn)行教育,。

讓學(xué)生用硬紙殼制作評價(jià)卡,，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,，項(xiàng)目是路隊(duì),、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組,、班級,、老師評價(jià)三合一。綜合評價(jià),，評語有“優(yōu)”,、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語言,，通過評價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，不斷進(jìn)取，克服不足,，不斷完善自己,。在評價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲,，培養(yǎng)他們的耐心和恒心,，勝不驕，敗不餒,，有良好的道德品質(zhì),，評價(jià)卡學(xué)生拿回家后,，家長簽字返回裝入成長記錄袋中,，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,，起著不可估量的作用,。

在班級中評比“文明小標(biāo)兵”，制定評比標(biāo)準(zhǔn),，使用文明語言,，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,，誠實(shí)言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體,，愛勞動(dòng),，做好事，勤儉樸素,。在家里,，孝敬父母、長輩,，主動(dòng)做力所能及的事情,。在社區(qū)，愛護(hù)花草樹木,，不惹是生非,。制定標(biāo)準(zhǔn)后，在學(xué)生中公布,，先讓學(xué)生申報(bào)并說明理由,，然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督，查看,。幾星期后,，再認(rèn)定發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞妥C書，與此同時(shí),，讓學(xué)生和家長監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，教育不改者,，收回獎(jiǎng)?wù)潞妥C書,，這樣大大激勵(lì)學(xué)生爭做文明小標(biāo)兵的積極性，努力成為文明的小天使,。

作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神。 用心去工作,，用愛去育人,，是我一生的追求,。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

自從擔(dān)任班主任以來，我一直覺得班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。本學(xué)年我主要從以下幾個(gè)方面入手：

一,、為人師表，身教重于言教

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜,。

二,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣

俗話說：播種行為,，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格,，收獲人生,。人與人的差距分先天和后天,，先天的差距無法更改，但后天的行為和發(fā)展卻主要靠自身的勤奮,，而在后天的打拼中,，良好的習(xí)慣可以讓人終身受益。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,，能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活的習(xí)慣,，關(guān)系到以后整個(gè)班級的發(fā)展,。我班的學(xué)生總體情況比較好，但經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè),，或者丟三落四,。針對這些情況，我就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校,，自覺早讀;課間活動(dòng),，文明守紀(jì);做完作業(yè)，學(xué)會檢查等等,。經(jīng)過這一學(xué)年的訓(xùn)練,，班級班風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善,。

無論是學(xué)習(xí)還是生活,，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者,、是班主任的工作關(guān)鍵,，也是工作、人才成功的保障,。我常常以班隊(duì)活動(dòng)會,、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，幫助他們形成良好的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生,、飯前便后洗手,、用餐時(shí)不大聲講話等等。我班有位學(xué)生生活習(xí)慣較差,，手每天都是臟的,，頭發(fā)可以一個(gè)月不洗，衣服就更不用說了,，身上常常散發(fā)出難聞的味道,。同學(xué)們都不愿意跟他在一起,。看到這種情況,，我每天都會提醒他洗手,，督促他一個(gè)星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換?，F(xiàn)在,，他的生活習(xí)慣有了很大的改變。班級其他同學(xué)也有了很大的進(jìn)步,。

三,、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,，給批評“變臉”

沒有不犯錯(cuò)的孩子,，為什么對于同一種錯(cuò)誤，有些孩子會屢犯,，這當(dāng)中或許也有老師教導(dǎo)方法的問題,，孩子也是有自尊心和面子的。作為班主任,，批評教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)該變挖苦、斥責(zé),、謾罵為寬容和理解,，為和風(fēng)細(xì)雨的循循善誘，為全力以赴的幫助,、扶持,，為合理化的意見和建議，來一些不苦口的“糖衣片”,，多采用“迂回”戰(zhàn)術(shù),，多一些“如果就”式的建議，讓學(xué)生樂意接受,，又受到教育,、改正錯(cuò)誤，有時(shí)還會受到意想不到的情感效應(yīng),?？傊瑢捜?、理解孩子的過錯(cuò),，讓批評“變臉”。

四,、注重培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我們班本來有較好的小干部隊(duì)伍,，但還需要培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。

五,、架起家校聯(lián)系的立交橋

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用家校通、家訪,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,。

六、成績方面

本學(xué)年,，我們班學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，無安全事故發(fā)生;積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，并取得良好的成績：數(shù)學(xué)式題比賽一等獎(jiǎng)，英語單詞比賽一等獎(jiǎng),，語文經(jīng)典誦讀一等獎(jiǎng)等等,。

以上就是我個(gè)人在上學(xué)年班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,，有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這幾年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

剛畢業(yè)的時(shí)候,，對教育充滿期待的我對每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的,，因?yàn)樘煺娴奈艺J(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，學(xué)生就會達(dá)到自己的要求,。所以那段時(shí)間我總是很累，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,，我在講一道題目時(shí),，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,，因此我生氣,，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感,。后來蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我,，他說如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水,，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了,，而另一個(gè)孩子卻能提來20桶。如果我們強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,，那么這就會損害他的力氣,，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣,，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此,。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強(qiáng)求，非但不能使孩子取得進(jìn)步,，反而會挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性,。因此，我改變了原來的想法,，只要孩子在原來的水平上進(jìn)步一點(diǎn),，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表揚(yáng),。每次考試的時(shí)候,，我不再要求他們考多少,，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目,，對于基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)知識,、只要比原來進(jìn)步一分,、兩分我就心滿意足了。

我班有那么幾個(gè)學(xué)生,，要說學(xué)習(xí),，真的沒有比他們更不會學(xué)的了，可他們愛勞動(dòng),，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用,，我經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，他們的干勁更足了,，儼然就是班主任的好幫手,。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今，他們在班里,，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地,，每個(gè)人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧,，那種默契哪個(gè)“家長”看了都會竊喜的,。

作為班主任，還可以和孩子一起體會成功的快樂,。

今年的“唱響國歌,，唱紅精神”活動(dòng)可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后,，全校師生可付出了不少努力,，我們班也不例外。為了排列,，我這個(gè)沒有一點(diǎn)跳舞細(xì)胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈,，自學(xué)動(dòng)作教給孩子;為了排列，孩子們不知道利用了多少個(gè)休息的時(shí)間和上課的時(shí)間;為了排列，我們也不知道灑下了多少汗水,?？偹愎Ψ虿回?fù)有心人，當(dāng)我拿著一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀在班里宣讀的時(shí)候,，全班同學(xué)幾乎同時(shí)從座位上躍起歡呼,，我也放下了班主任的威嚴(yán)和他們一起放聲大笑。

作為班主任,，還可以體會到與孩子在一起的快樂,。

那是一群天真無邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的休息,?？臻e時(shí)間經(jīng)常參與孩子的活動(dòng)，經(jīng)常和孩子交流,，那更是一種心情的愉悅,。孩子需要幫助時(shí)你給予他們幫助，他們對你就會越來越親切,，這是溝通的力量,。綠水和青山溝通，成了畫;小鳥與森林溝通,，有了景;陽光和綠葉溝通,，有了詩;人與人溝通，成了朋友,，老師與學(xué)生溝通,，就沒有了隔膜。當(dāng)班里的孩子把你當(dāng)成她的知心朋友,，有什么話就和你說,，有什么心事就和你傾訴，那么,，你便是一個(gè)幸福的班主任,。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢?

老師們，選擇自己喜歡的,，喜歡自己選擇的,。不要埋怨工作的艱辛，因?yàn)槠D辛的后面總有回報(bào)!不要感嘆事情的繁瑣,，因?yàn)榉爆嵉谋澈蟛拍荏w現(xiàn)你的偉大!

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé),。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們,，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作,。法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲,，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長,，以至以后采取手段去改的時(shí)候,，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了,。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良行為,，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇,，有的是出于一時(shí)糊涂做出的不正當(dāng)舉動(dòng),，有的是由于自控能力差造成的?！狈治龊筮M(jìn)生形成的原因,，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任，因此,，我是這樣對待后進(jìn)生的：

一,、關(guān)心熱愛后進(jìn)生,。

后進(jìn)生不是天生的,。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響;有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果,。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé),，同學(xué)們的白眼,。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,，家庭,、集體的溫暖。實(shí)踐證明,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長,、同學(xué)的對立情緒,，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中,，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心,，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

二,、了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件,。

要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解,，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因,，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解,。每接一個(gè)新的班級,，我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些,，家庭教育如何,，主要問題是什么?單差生是哪些，家庭教育如何,，主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前,，做到心中有數(shù)。

實(shí)踐證明,，只有全面了解后進(jìn)生的情況,，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作,，并做好工作總結(jié),，吸取教訓(xùn)。

三,、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo),，堅(jiān)持一分為二。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,，也較突出,，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處,，只不過不太明顯和突出,，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素,。我認(rèn)為,，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二,，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,，積極引導(dǎo),，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望,，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。三年級上期,，我班從東水門小學(xué)轉(zhuǎn)來一位學(xué)生,，不僅成績差，紀(jì)律,、習(xí)慣也差,，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見也大,，進(jìn)行多次教育,，常和家長聯(lián)系，但效果不大,。一次捐資修建人民廣場,，他捐資200元人民幣，我抓住他熱愛家鄉(xiāng),，積極參加教育活動(dòng)這一良機(jī),，在班上表揚(yáng)了他，并在周末評比中獎(jiǎng)勵(lì)了他兩面小紅旗,。他非常高興,，星期五放學(xué)回家，告訴家長的第一件事就是在學(xué)校受表揚(yáng)的事,。我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法，就有意識地讓他當(dāng)小組長,，除了平時(shí)給組上的同學(xué)記分以外,，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好,，就常常讓他在班上起音唱歌,。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表揚(yáng)他,，并在周末接送卡上寫上他的進(jìn)步,，讓家長也分享孩子進(jìn)步的喜悅。慢慢地,，這個(gè)學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，違紀(jì)的現(xiàn)象逐漸減少了，成績也有所提高,，這學(xué)期期末語數(shù)考試成績都得了"a",，家長特地獎(jiǎng)勵(lì)他和同學(xué)一起到廈門去旅游,。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù),、信任,，就會有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助,。

四,、對后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán),。

意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害,，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。"對后進(jìn)生的不良行為,，我沒掉以輕心,，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,，任其發(fā)展下去,，必然導(dǎo)至從小到大,，形成惡習(xí),，但是大張其鼓地批評教育，處理不當(dāng),，也會損害他們的自尊心,，做出事以愿違的事。四年級上期的一天,，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢,。我得知消息后，感到十分惱火,，又是一件無頭案?？墒遣磺宀槌鰜?，我也不心甘,。暗地我找個(gè)別學(xué)生談話了解情況，找線索,，經(jīng)過調(diào)查,，目標(biāo)落在一個(gè)曾背地拿過同學(xué)東西的學(xué)生上,。我多次找他談話,，啟發(fā)教育他,，給他講道理，談危害,，并保證他的事不在班上公開,，為他保守秘密。經(jīng)過兩天的個(gè)別談話,，解掉他的思想包袱象逐漸減少了,，成績也有所提高，這學(xué)期期末語數(shù)考試成績都得了"a",，家長特地獎(jiǎng)勵(lì)他和同學(xué)一起到廈門去旅游,。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù),、信任,，就會有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助,。在這份班主任工作總結(jié)中,，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心,、愛護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo),，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心,，使他們有親切感,、安全感、信任感,。我堅(jiān)信，精誠所至,，金石為開,。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

一、在思想上,，積極上進(jìn),。積極參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,。以自己的行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我,。作為新教師,，為了適應(yīng)形式，每天晚上回家努力學(xué)習(xí),、備課,，扎實(shí)基本功。在校向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，來提高自己的課堂教學(xué)水平,。在這短時(shí)間的教學(xué)中，我感覺在業(yè)務(wù)能力上有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和提高,。

二,、認(rèn)真努力做好工作。在備課中,，把語文,、數(shù)學(xué)作為首要，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來備,。美術(shù)課則根據(jù)學(xué)習(xí)情況來上,。但我最希望的是每個(gè)孩子都能夠喜歡聽我的課。 在工作中,，天天學(xué)習(xí)還是很重要的,。在校內(nèi)，虛心,、主動(dòng)地向我?guī)煾祵W(xué)習(xí),，豐富教學(xué)手段，向其他老教師請教管理知識使自己的教學(xué)水平有所提高,。

有的時(shí)候班級出現(xiàn)問題我就會回到辦公室請教老教師們,，讓他們幫我出一些主意。使我感觸最深的是我們學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候,，曹xx同學(xué)會背不會寫,。這個(gè)孩子識字能力差我是知道的，一到十他會寫,，得也會寫,，可怎么就是不會背寫呢?我就感到奇怪。這件事我和甄老師說了,，甄老師告訴我要有耐心,，不要覺得這么簡單的東西怎么能不會呢?實(shí)際上他們才剛剛開始學(xué)習(xí)，要一點(diǎn)點(diǎn)的教,?；氐桨嗉壩揖湍托牡慕趟?，給他講背會么寫什么，一個(gè)字一個(gè)字來,，結(jié)果他真的在短時(shí)間就會背寫乘法口訣了,。在外出學(xué)習(xí)中我學(xué)到了知識。

我剛來的時(shí)候去過一次,，那次聽課是高年級的語文課,，我感覺沒有什么收獲，就好像是自己去上課了一樣,。第二次聽課是二三年級數(shù)學(xué),，二年級數(shù)學(xué)正好是我講過的乘加乘減。那一次學(xué)校安排外出聽課我感覺是沒有白聽,，對自己的課有了一定了解,。我通過那次外出聽課，我學(xué)到了知識,。知道講課要銜接前后知識,，并且最好是創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

這學(xué)期我共講過2次公開課,，一次是外出聽課匯報(bào)課，也是剛參加工作,，全校教師進(jìn)行聽課指教,。那一次講的是《2、3的乘法口訣》,，課缺點(diǎn)很多,。語言方面的欠缺，并且引導(dǎo)上的不足還是挺嚴(yán)重的,，板書對比不夠分明,，

第二次課是教師崗位大練兵公開課。講的也是數(shù)學(xué),，效果仍然不好,。在11月中旬的時(shí)候，我們班開了一次全校性主題班隊(duì)會,，名為《我愛紅領(lǐng)巾》,。正好趁此機(jī)會一年級的學(xué)生加入少先隊(duì)。在我?guī)煾低鮴x老師的指導(dǎo)下,，柳xx老師幫我設(shè)計(jì)黑板板面，主持人是由三年級的莊嚴(yán)和我們班的孟xx同學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)?，班?duì)會成功開展,。那次我真的很感謝莊嚴(yán),，我們班學(xué)生才八九歲，讀書也才只有1年多點(diǎn)的時(shí)間,，自己的話可能都說不明白,，主持什么樣我都高興，但因?yàn)橛星f嚴(yán)的幫助,，整個(gè)主持工作做的非常好,。

三、安全工作,。這學(xué)期我們班級真正做到了安全,。在秋季防火和冬季取暖工作中我們沒有出現(xiàn)任何問題。在冬季取暖工作中要求學(xué)生在校期間不準(zhǔn)帶火玩火,，并且不讓孩子靠近火爐,，在室內(nèi)也不充許打鬧。班級點(diǎn)爐子工作也一直是我來做,，從不讓孩子在班級碰火,。安全才是真正目的。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

春去秋來,，不知不覺間,，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了,，在這兩年里,，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡單的對比,。

一,、在思想上的準(zhǔn)備更充足：

初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮,，同時(shí)心里也覺得有些壓力,，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對于會在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實(shí)樂觀,，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時(shí),，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了,，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí),，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊,？這么簡單的事情都做不好,？很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來,。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展,。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前,，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思,，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理論知識,，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,，“假如當(dāng)初我……做，或許……問題就可以解決得更好”,，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,，也為以后出現(xiàn)類似問題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

二,、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

初為人師時(shí),，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮,，并且在有時(shí)候無論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,，便久而久之,，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固,。

在第二學(xué)年度,，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓自己學(xué)生先制定,，再師生一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺得容易接受,，自然執(zhí)行起來的時(shí)候也不易有抵觸情緒,。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時(shí)，我雖然也一樣很敏感,，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài),，但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,，又加上功課相對比較緊,，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,，而忽略了考慮其他后果,，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵,，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,，這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了,。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強(qiáng)感情,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面,，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,，他們有哪些痛苦和歡樂等等?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),，學(xué)生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話,?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話,。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問題,。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始,，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底,，在很多方面等我了解清楚時(shí),，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了,。在接下來的一年中,，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,，心中更有底了,。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校,、班規(guī)來執(zhí)行,，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家,，還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養(yǎng),，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,，講壇上干不干凈等等,。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對待,，獲得了較好的評價(jià)。

四,、更加善于借助各方力量：

在第一年里,，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己,，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作,，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,，我充分意識到學(xué)生自己力量的重要性,，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣,，讓學(xué)生更多獲得成功的體會,，也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流,，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會診,。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系,，并且是能夠互相較好地配合,。

五、更加善于使用批評和表揚(yáng)：

在以前,，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果,，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒有注意分寸,，讓學(xué)生覺得難于接受,，有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),，教師在日常的教學(xué)管理中,，在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn),，本著尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生的原則,，去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。批評更要講究方法,，因?yàn)樗缤t(yī)生的手術(shù)刀,，不注意分寸，就會變成傷人的利器,，而講究方法,，則會起到妙手回春的作用。

也還注意了把握表揚(yáng)的時(shí)機(jī),，實(shí)在性,，細(xì)節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯(cuò)誤,，因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來慢慢學(xué)會了去發(fā)覺學(xué)生的長處,。

六,、真誠對待弱勢生：

以前對學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效,，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始,。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學(xué),，來自家庭不健全的有一位,，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化,，主動(dòng)關(guān)注他們,，并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

七,、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競賽來提高班集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng),。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng),，如廣播操比賽,，校運(yùn)會，體育節(jié)和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級文化布置上,，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的力量,，進(jìn)行“我為班一角落來設(shè)計(jì)”的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來對待,，從設(shè)計(jì)到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃,，讓學(xué)生在無形之中也接受了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比,，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步,，班里在各方面取得了一定的成績,，但是自己在理論水平上，在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地方,，班里面也還存在很多要解決的問題,。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí),，在各方面取得更優(yōu)異的成績,。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

一學(xué)年來，在師生共同努力下,，本班基本完成期初確定的各種目標(biāo)計(jì)劃,。班級已逐步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、具有強(qiáng)大向心力和良好班風(fēng)的班集體,。具體總結(jié)如下：

一,、為人師表、注重身教

俗話道："學(xué)高為師,，身正為范",。一個(gè)班級要形成良好的班風(fēng)，要有強(qiáng)大向心力,，班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面,。學(xué)生對班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總更是喜歡對比,、喜歡"評頭品足",，因此本人十分注重嚴(yán)格要求自己，事事以身作則,，用自己的行為去感染學(xué)生,，處處為學(xué)生起示范作用。一年來在紀(jì)律上從來沒有遲到或早退過,，反而總是先到校,、遲回家。即使遇到學(xué)校開會太遲,，也沒有急著回去吃飯,，而是先到班級，等放學(xué)才回家,。在語言上,，注重文明禮貌，讓學(xué)生感到老師和藹可親,，而愿意接近,、愿意向老師傾訴心中的秘密;在班級里,，發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑,、粉筆頭，就親自動(dòng)手，拾到垃圾桶;在課堂上,，用工整規(guī)范的文字,、廣博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來感化學(xué)生,，以贏得學(xué)生的信任,。總之,，班主任的一言一行都是一種無聲的教育,，要管好一個(gè)班級必須先管好自己。

二,、關(guān)愛學(xué)生,、良師益友

學(xué)生進(jìn)入六年級，對外界事物具有一定判斷力,，一些行為規(guī)范也逐步形成,，要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約,，往往會適得其反,。本人擔(dān)任班主任從來不自行制定班規(guī)班約，接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生,。從學(xué)生的家庭成員、住宿條件,、學(xué)習(xí)成績到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解,。但在第一次班會上，我就向?qū)W生宣布：在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生,，不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣,，讓我們從頭開始，人人都努力爭取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生,、一個(gè)今后對社會有益的人,。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。然后,，針對每個(gè)學(xué)生的不同情況,，逐一談心，與他們談學(xué)習(xí),、談生活,、談理想。注意盡量多用鼓動(dòng)性語言,，讓他們揚(yáng)長避短,，充分發(fā)揮自己的特長、興趣愛好,，使每個(gè)學(xué)生都感到自己有奔頭,，這樣也縮短了師生間的距離,。

了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時(shí),，要尊重學(xué)生的個(gè)性,。六年級學(xué)生爭強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯(cuò)誤,，在所難免,。對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我從來不輕易在班級中點(diǎn)名批評或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批評,，而是通過談心,、啟發(fā)，用委婉的口氣,，以情動(dòng)人或用表揚(yáng)勉勵(lì)的口吻指出學(xué)生的不足,，或用商談口氣消除對方的對抗心理，這樣讓學(xué)生自覺的改正錯(cuò)誤,、走上正軌,。學(xué)生也感受到老師的愛心和班級的溫暖，也就能把班級的榮辱放在心上,，一種主人翁的態(tài)度也就自然形成,，在每個(gè)班級活動(dòng)中也就人人爭先，大家積極為班級貢獻(xiàn)自己的才華,。

關(guān)愛學(xué)生像對待自己子女一樣去呵護(hù)他們,，要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，校運(yùn)會上兩位學(xué)生腳扭傷了,，我趕快把他們送到醫(yī)院,，親自掏錢為他們護(hù)理，平時(shí)有學(xué)生病了或家里有麻煩,，總是主動(dòng)關(guān)心,，為他們出謀劃策，共渡難關(guān),?？傊嗉壍闹黧w是學(xué)生，只要用自己的愛心,、恒心去關(guān)愛學(xué)生,，班級工作就一定能搞好。

三,、培養(yǎng)骨干,、形成核心

要形成一個(gè)良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán),。學(xué)生對班干部最敏感,，也最愛攀比模仿，提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),。本人對班干部一是大膽使用,，充分信任他們;二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo)，使他們在班級中盡職盡責(zé)起表率作用,。在歌詠比賽前,，班級中沒有一個(gè)學(xué)生懂得指揮，這時(shí)班長首先站出來帶頭,，接著就引來其他學(xué)生踴躍嘗試,。數(shù)學(xué)老師病了，班干部們主動(dòng)打電話,，還準(zhǔn)備到家中問候,。老師聲音嘶啞了，班干部主動(dòng)端茶送水,。這些表率作用,，學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn),，優(yōu)生主動(dòng)幫助后進(jìn)生,，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。

四,、尊重家長,、注意聯(lián)系

家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠,。一學(xué)期來，我與本班級所有家長都進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系,，把學(xué)生的在校情況向家長匯報(bào),。同時(shí)也向家長了解學(xué)生在家的各種情況，掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料,，為引導(dǎo)學(xué)生健康成長提供依據(jù),。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué),。除了注意家校聯(lián)系,，本人還在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生，及時(shí)為他們排憂解難,。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，對班主任也充滿信任和擁戴，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了,。

這一學(xué)期來雖然取得了些成績,，但還存在不少問題,。在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,，在工作實(shí)踐中不斷完善自己,，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長,，提高教學(xué)與教育科研能力,，提高教學(xué)實(shí)效。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

在過去的一學(xué)期里,，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課,，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易讓學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。但開班會課不一定都要等到每周五下午，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。做任何事情,，一定要從學(xué)生的角度去考慮,，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才容易接受,。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格,、活潑,、奮進(jìn)”的班集體。

四年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：

一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。

班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力,、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力。同時(shí),，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走,。

每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動(dòng)的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的伙伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

五,、抓好安全工作,。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用周會,、下課,、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

回首一學(xué)期的工作,，有喜也有憂，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第一個(gè)學(xué)期，通過這個(gè)學(xué)期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，班級情況也較正常。要做好班主任工作,，確實(shí)不易,。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,，會給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,，作以總結(jié),。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

班級是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班群眾的組織者,、和教育者,，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性主角，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),，班主任就應(yīng)是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫忙他限期改正。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每一天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等狀況,。為使一個(gè)班構(gòu)成用心向上的群眾，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,，在班主任的工作中,，我十分注重以下幾方面的工作。

一,、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我的潛力,，使學(xué)校的規(guī)章制度,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，構(gòu)成良好的班風(fēng),。及時(shí)教育和培養(yǎng)有職責(zé)心,、潛力強(qiáng)、能夠信任的,，并且有必須組織潛力和管理潛力的學(xué)生干部,，對他們進(jìn)行不一樣的分工。例如：本班學(xué)生馬靜學(xué)習(xí)成績多年來一向在班里第一名,，在師生中威信很高,。我對她十分信任她對班級工作十分負(fù)責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,，紀(jì)律都很好,，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級,。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級,。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部能夠隨時(shí)撤換,。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二,、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣,。

學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,。這些規(guī)章制度背難背，記難記,，學(xué)生很難按要求去做,。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦,、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,，針對班級中存在的問題,，結(jié)合班級實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)光有目的、有要求,、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生,。如：班長馬靜有較強(qiáng)的管理潛力和協(xié)調(diào)潛力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,，其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持,，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié),。評選一個(gè)“每周一星”號召大家向他學(xué)習(xí),，之后老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求,，讓他們明確今后的努力方向,。

三、以“規(guī)范”作鏡,、互督互勉。

《小學(xué)生日行為規(guī)范》,，像一面鏡子,，時(shí)刻對照著學(xué)生的品德行為。一個(gè)班級30多位學(xué)生,，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣,，隨時(shí)光的推移，有些習(xí)慣固定下來了,，就影響學(xué)生將來的生活,。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫忙學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?

①請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信,，我的習(xí)慣是這樣的,，請告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說出對這個(gè)習(xí)慣的看法,，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法,，師利用班隊(duì)會進(jìn)行檢查。

②請幫我改正壞習(xí)慣,，指出了壞習(xí)慣,，之后再請同學(xué)監(jiān)督自我。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣,。

③編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走,。下雨天，每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在教室后面,，當(dāng)放學(xué)時(shí),，學(xué)生都擠在一齊，急著去拿雨傘,，如果稍不當(dāng)就會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn),。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列,、按順序,、安靜地、快步走”,。

④衛(wèi)生工具的放置,。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,，掃帚東倒西歪,，畚箕亂放。如果長期這樣下去,，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣,。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病,，教室也變得整潔,、干凈。

⑤衛(wèi)生保潔方面,。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑,、雜物，為了保潔衛(wèi)生,，我就讓學(xué)生互相督促,，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰的座位最干凈,，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng),。

⑥路隊(duì)、做操比本領(lǐng),。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí),，讓學(xué)生做到快,、齊,、靜，讓學(xué)生互相督促,，比一比看誰走得整齊,。教師堅(jiān)持每一天護(hù)送好路隊(duì)，對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),。

四,、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素,。

1,、蘇姆林斯基以前說過，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路,?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值,、對未來都有期望,，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,，特殊生往往缺乏這種心理,。如：犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自我,，即使自我盡力做了好事,，別人也不會說自我好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求,，只要他能盡力去完成就行了,，對行為方面就要認(rèn)真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植,，這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持，從而迸出改過自新,、奮發(fā)向上的決心和力量,。

2、發(fā)動(dòng)群眾,，統(tǒng)一教育思想,。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,，并連續(xù)持久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境,、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件,。具體方法：

①教育全體同學(xué)關(guān)心幫忙他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,，讓他(她)幫忙督促、檢查,、輔導(dǎo)學(xué)習(xí),。

②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法;

③與家庭,、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,，互相配合，讓他們處處有人管教,，關(guān)心和幫忙,。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾,，取得良好的教育效果,。

五、尊重雙差生,，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作,。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,，他們往往上課不專心,，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作,，不聽老-母的話,，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校,、家長的關(guān)注,，但是，我認(rèn)為差生也是能夠進(jìn)步的,，只但是比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,，我們要足夠尊重每一位學(xué)生,，對他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,，正確對待他們的弱點(diǎn),，過失和錯(cuò)誤，切忌冷淡,，厭惡和嘲笑,，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育,。如：班上的一位叫羅靜的同學(xué),，經(jīng)常遲到，個(gè)人衛(wèi)生個(gè)性差,。多次說她她都無動(dòng)于衷,，聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個(gè)做,。我經(jīng)?？吹剿蠈W(xué)前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上,。并對她說：“你學(xué)習(xí)那么好要是不遲到,，那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上方寫著：“老師請別再當(dāng)著大家的面提我媽媽,，因?yàn)樗麅赡昵熬碗x開我們走了”,。我深刻的體會到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)光找他們談心,，努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界,，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況,，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力,。增強(qiáng)他們的自信心?！俺哂兴?，寸有所長”，再差的學(xué)生也有長處,，班主任要注意觀察,、了解，及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),，進(jìn)行鼓勵(lì),、表揚(yáng),，讓他們意識到自我的價(jià)值,，抹掉心中自卑的陰影。并且,，在各種群眾活動(dòng)中要讓他們利用自我的長處為班群眾做出貢獻(xiàn),，從而,，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)群眾意識和團(tuán)隊(duì)精神,。及時(shí)與家長溝通,，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的狀況等等,，對于班級管理來說是十分重要的,。

六、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育,，提高自我保護(hù)潛力和安全意識,。

經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每一天課前擠出幾分鐘時(shí)光，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);放火;本學(xué)期“甲型流感”流行高峰,，利用一切機(jī)會講解預(yù)防方法,，做好每一天的體溫測量，嚴(yán)格要求學(xué)生,。建立家校聯(lián)系卡,，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時(shí)與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高,、爬樹,，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留,、不與陌生人交談,，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險(xiǎn)性和危害性,。增強(qiáng)法制安全意識,。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識，熟記一些急救電話,，個(gè)性是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等,。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,。工作方法有成千上萬,，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法,，從愛護(hù)他們的角度出發(fā),，采取學(xué)生樂于理解的教育方式，曉之以理,，動(dòng)之以情,，循循善誘，勤于管理,，善于總結(jié)自我的經(jīng)驗(yàn),，并構(gòu)成自我的特色,，定能水到渠成，讓班級群眾在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用,。

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié),。

一、思想品德方面,。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校,、愛學(xué)生。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過政治思想、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教育教學(xué)方面,。

一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主。必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。

1、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析,，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中,，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

3、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面,。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”,、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”,，如何利用制作等一系列活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

5,、制定幫教方案。

對個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識,。同時(shí),，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。

6、課題研究工作,。

(1)提高備課的有效性,。

我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課,，自主備課時(shí)不但備教材,、備學(xué)生、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),，備思路，備教學(xué)策略,，切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。

一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度,。

二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,，以教促學(xué),。

三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,，以學(xué)定教,。

三、對課堂操作的有效性的研究。

1,、教學(xué)目標(biāo),。

首先,，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材,、課時(shí)、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重,。

其次,，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重。

再次,，我主動(dòng)對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。

2,、師生角色。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。

以上是我作為班主任的工作總結(jié),，如有欠缺地方,，歡迎指出來!

小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

本學(xué)年我擔(dān)任了一年級_班的班主任,，因?yàn)閷Π嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)較少，所以剛開始工作壓力比較大,，總覺得要管理好他們可真不容易,，經(jīng)過一學(xué)期的工作，感觸頗深,。針對本班學(xué)生的特點(diǎn),，我主要做了以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性

一年級學(xué)生年齡小,，活潑好動(dòng)，自覺性較差，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,，首先是經(jīng)常利用班會學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習(xí)慣。特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣,，我在每個(gè)小組各設(shè)一個(gè)衛(wèi)生小組長,，專門負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理，要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面的干凈,、整潔,、桌椅整齊。使班容班貌井然有序,，換然一新,。

二、加強(qiáng)安全教育工作,，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識

1,、利用班會講解安全知識，如防電,、防火,、防溺水等安全知識。

2,、利用班會進(jìn)行主題安全教育,。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道,，靠右走，紅燈停,，綠燈過,。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?，哪些行為是安全的行?/p>

三,、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

關(guān)心學(xué)生的生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù),。作為班主任,，要學(xué)會愛學(xué)生,，愛學(xué)生就像愛自己的孩子一樣。比如某個(gè)學(xué)生臉色不好,，我會親切地問“哪兒不舒服?”,，然后端上熱水，并及時(shí)聯(lián)系家長;比如某個(gè)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，我會摸摸他的頭,，并提示他注意聽講;比如大掃除時(shí)，我會和孩子們一起打掃衛(wèi)生;比如天氣變涼了,，出去做操,，我會提醒學(xué)生增添衣服等等。

四,、和家長多聯(lián)系,，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展

我始終覺得,，一個(gè)人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的,。所以我利用家長會和經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。

雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的,，收獲也是很多的,。一個(gè)學(xué)年不知不覺中過去了，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認(rèn)很多字,，會表達(dá)，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了,。這一學(xué)年下來,，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。