當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大學(xué)生心理健康個(gè)人總結(jié) 大學(xué)生心理健康教育個(gè)人總結(jié)篇一

一年快過(guò)去了，我們?cè)诠ぷ髦幸驳玫搅嗽S多,。工作能力也得到了加強(qiáng),。在對(duì)待部門工作中，有計(jì)劃,，有安排,，確保完成每一個(gè)任務(wù)、干好自己的每一件事,。這半年里,，我們的主要工作是圍繞學(xué)生心理健康開(kāi)展的。

首先是心理健康網(wǎng)絡(luò)體系的建立,，這個(gè)工作讓我們與各班同學(xué)有了一定的接觸,。通過(guò)各班的心理委員進(jìn)行走訪寢室,、課外聊天等方式，我們了解了各班同學(xué)的心理健康狀況,。各班心委也幫助同學(xué)們解決了許多生活中的問(wèn)題,，讓同學(xué)們有了更好的心情和學(xué)習(xí)氛圍。我們爭(zhēng)取做到早預(yù)防,、早發(fā)現(xiàn),、早處理。遇到情況比較嚴(yán)重的同學(xué),，我們就會(huì)及時(shí)與老師進(jìn)行聯(lián)系,。這也是過(guò)去的一年，我們?cè)簺](méi)有發(fā)生重大心理問(wèn)題同學(xué)的原因,。

其次,，就是這半年中最大的活動(dòng)，“5·25心理情景劇”以及“5·25心理健康周”活動(dòng)了,。為了將心理情景劇演繹的更出彩,，更好的體現(xiàn)我系的風(fēng)采，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)后不久就進(jìn)行了系部初選的工作,，4月初,，又同商學(xué)系與中文系一起舉行了初選。功夫不負(fù)有心人,，最后我系的節(jié)目在院里的決賽中,，取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)!

而在“5·25心理健康周”中，除了應(yīng)院里要求舉行“心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽”,、“‘影’響心理經(jīng)典影片賞析活動(dòng)”等多個(gè)活動(dòng)外,，我們舉辦了若干個(gè)子活動(dòng)：“為愛(ài)我們將聚在一起”、“用信傳情,，用心傳意”

另外,，在本學(xué)期的日常工作中，我部門制定了數(shù)學(xué)系大一大二各班級(jí)心理稿件上交制度,。每周在大一4個(gè)班級(jí),、大二5個(gè)班級(jí)中各有一個(gè)班級(jí)按要求至少上交一篇心理稿件，其他班級(jí)自愿上交,。我部門每周都按質(zhì)按量向心理咨詢室上交心里稿件,，且有多篇被評(píng)為優(yōu)秀心理稿件。

在工作期間,，我們知道,，每一份工作，都需要用心的去完成,，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任,。工作中遇到的困難也讓我們明白,，光有責(zé)任感還不夠，還需要有工作熱情,、工作激情,。不能把事情當(dāng)做任務(wù)去完成，而需要當(dāng)成一次又一次的人生經(jīng)歷,。

總體來(lái)說(shuō),，從本學(xué)期的活動(dòng)中看出，活動(dòng)的主題,、活動(dòng)的內(nèi)容,、活動(dòng)前的組織是很重要的三要素，特別是組織,，每一次的活動(dòng),，都必須策劃好，提前安排好,，這樣才會(huì)有很好的效果,。通過(guò)本學(xué)期的工作，學(xué)到了很多,，也注意到了很多之前多沒(méi)注意過(guò)的問(wèn)題,。我們會(huì)繼續(xù)努力，減少犯錯(cuò)的次數(shù),，讓本部的工作更上一層樓,。

大學(xué)生心理健康個(gè)人總結(jié) 大學(xué)生心理健康教育個(gè)人總結(jié)篇二

最近幾年，在許多大中城市,，逐漸開(kāi)展對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育，成立了心理健康輔導(dǎo)室,。小學(xué)教育也必須重視對(duì)小學(xué)生的心理健康教育,，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常,、健康,，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的重要問(wèn)題,。

通過(guò)我市開(kāi)展的班主任研修活動(dòng),，我對(duì)學(xué)生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境,，我們的心理輔導(dǎo)活動(dòng)是通過(guò)集體輔導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開(kāi)展的,，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí),、自我接納,、自我調(diào)節(jié)，從而充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的自身潛能,，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展,。我們做了以下工作：

一、提高思想認(rèn)識(shí),。自從參加我區(qū)開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)以來(lái),，全校教師圍繞關(guān)于在本校開(kāi)展心理健康教育這一問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真討論，通過(guò)互相學(xué)習(xí)幫助大家提高認(rèn)識(shí),，動(dòng)員大家積極參到活動(dòng)中來(lái),。經(jīng)過(guò)大家多次討論一致認(rèn)為，開(kāi)展心理健康教育是非常必要,，也是十分及時(shí)的,，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會(huì)、家長(zhǎng),、教師的共同需要,。

二、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組,。我們認(rèn)為要把工作更好的開(kāi)展起來(lái),，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此,，我們?cè)谌w班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由知識(shí)面全教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，知識(shí)水平高的中年老師任副組長(zhǎng)及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后,，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。

三,、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室,。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室,，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。“心語(yǔ)室”建好之后,，我們?cè)诖诉M(jìn)行數(shù)次探討和研究活動(dòng),，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確,，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢,。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美,。

四,、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語(yǔ)室”旁邊,，讓學(xué)生把心里話可以及時(shí)地向老師傾吐,，把自己的成長(zhǎng)煩惱和疑惑，把自己對(duì)學(xué)校管理,、班級(jí)管理,、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問(wèn)題向老師咨詢,，幾年來(lái),，共收到學(xué)生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題給予答復(fù),，幫助學(xué)生們走出困惑,，走向健康的生活，使他們的成長(zhǎng)足跡更陽(yáng)光更美好,。

五,、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報(bào)對(duì)心理健康方面的宣教作用,。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育,，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置,。并能根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的.實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。對(duì)不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向,。

大學(xué)生心理健康個(gè)人總結(jié) 大學(xué)生心理健康教育個(gè)人總結(jié)篇三

一學(xué)年來(lái),，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作,，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性,、系統(tǒng)性,、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展?；谝陨系恼J(rèn)識(shí),，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績(jī)。

首先,，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì),，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源。因?yàn)榭紤]到班主任對(duì)學(xué)生比較了解,，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多,。本學(xué)年，從事心理健康教育工作的教師主要由班主任來(lái)?yè)?dān)任,。同時(shí),，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育咨詢的時(shí)間。

其次,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心，教材為中心,，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái),，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心,，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。

本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主,，以學(xué)生的體驗(yàn)為主,，在心理教育課堂中運(yùn)用錄像、音樂(lè),、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正做到全體學(xué)生參與,，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練,，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作,，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑,，也達(dá)到了我們學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課的目的。

二,、扎實(shí)工作,，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,。

1,、專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程,，參與心理健康教育,，選派教師參加市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度,、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2,、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合,。

心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來(lái)發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ),。實(shí)施過(guò)程中,，我們進(jìn)行多次心理健康教育講座，定期對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題集中指導(dǎo),，提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)形成心理健康的基本技能,。而個(gè)性問(wèn)題與特殊問(wèn)題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，多渠道地為學(xué)生提供心理服務(wù)。

服務(wù)形式有：

1,、面談,。

我們對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)行了重新布置，完善了輔導(dǎo)制度,，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境,。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流,。

2,、電話輔導(dǎo)。

如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題,，又覺(jué)得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的,，就通過(guò)“心語(yǔ)熱線”聯(lián)系溝通。

3,、個(gè)案分析與工作總結(jié)相結(jié)合,。

學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問(wèn)題的多樣性決定開(kāi)展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究,，做到因材施教,。為此我們建立了一份咨詢記錄本和師生的心理檔案。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理,，分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，把準(zhǔn)教育脈搏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

4,、學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查,，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,，不同的家庭氣氛，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響,。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,，營(yíng)造和睦,、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問(wèn)題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生,，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,，必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，普及心理教育基本知識(shí)，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,。不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，共同探討孩子心理健康問(wèn)題，形成學(xué)校,、家庭教育合力,。