總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
期末考試分析總結(jié)作文篇一
考試前,，哪怕是周末，爸媽都不讓我歇著,，八,、九點鐘就叫我起床復(fù)習(xí)，天天都對著試卷和復(fù)習(xí)題,，頭都大了幾倍;現(xiàn)在不同了,，早晨，就算我拖到10點鐘,，爸媽也無話可說,，因為考完了，哈哈!
爸爸昨天給我買了一大摞的零食給我6天在家吃,。我答應(yīng)爸爸一天一樣,，不過，對于我這樣的吃貨怎么可能。還沒到吃飯時間,，兩包薯片早已下肚?！巴╋灐鄙倭?包,，“波力海苔”也沒了身影，媽媽再三叮囑不要多吃,，火氣大,，我嘴邊“哦哦”的答應(yīng)著，可還是抵不住美食,，再次拿起餅干,。
前幾天可真難受，電腦就在眼前,，卻不能玩,，只能用來看試卷，做練習(xí)?，F(xiàn)在,，我可以大玩暢玩，登qq,、上網(wǎng),、玩游戲還能看動漫。真開心!說真的當(dāng)坐在電腦前玩電腦我甚至還有些不習(xí)慣,，差點又打開百度查試卷,，此可謂“習(xí)慣成自然”啊!
這幾天休息在家，好想念同學(xué)啊!不過大家相約一起在周六去圖書館,，名義上是看書,，實際上就是聚在一起玩，消磨時間,。想想在初中新交的朋友,，新的友誼，真想快點到周六,。
總而言之,，言而總之?？纪炅?壓力;考完了真輕松,，至于分?jǐn)?shù)什么的，不管了,，船到橋頭自然直,，到那時再說吧。
期末考試分析總結(jié)作文篇二
緊張而急促的期末考試結(jié)束了，在成績公布的同時,，我的心情也是波瀾起伏,，剩下的就是總結(jié)與反思。我很清楚,，這次考試不是很理想,，語文有幾題還是以前做過的，但還是錯了,，實在是不應(yīng)該,，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，一定會仔細(xì)一點的,，我相信我下次會考得更好!請老師相信我!就語文試卷來看,，應(yīng)該說難度不是很大，活的能力題目較多,，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%,。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱,，得分率沒有超過72%,。另外還比較粗心，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確,，可最后的計算卻錯了，痛失了分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心,，否則后悔莫及,。
在各科成績當(dāng)中，我的英語考的最差,，其中聽力,、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以,，我想我可以利用周末的時間,，做一些聽力、句型的題目,，來提高我的英語成績,。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點，我想如果我做到了這一點,，我的英語成績一定能考的更好,。
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1 平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。
2 準(zhǔn)備不充分。"不打無準(zhǔn)備之仗,。"言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。
3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。今后力爭解決這個問題。上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè),，力爭下次取得理想的成績。這次考試雖然沒有考好,，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好,。世上無難事,，只怕有心人,。我相信,，我一定能成功!
期末考試分析總結(jié)作文篇三
期末考試歷時兩天,，于20_年_月5日星期五下午結(jié)束,。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài)，所以沒有及時的記下考試的感受,。
這次期中考試,，是一次與眾不同的考試，意味著在初中兩個月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門功課同步考,。從考場出來,，身心疲憊，同時也很失落,。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:
語文：總體感覺較為良好,。通過與同學(xué)交流幾個有些疑問的題，并沒有發(fā)現(xiàn)錯誤,。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體,，總覺得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來覆去就在考一個主題。一個同學(xué)給我說,，這些題的大意都差不多,，考得心里都感覺不確定自己的答案了。
數(shù)學(xué)：感覺還可以,。不過考滿分已經(jīng)是一個遙遠(yuǎn)的幻想,。由于對第一單元知識的掌握不牢固，導(dǎo)致一個題出錯,，此題大意為：一個硬幣通過旋轉(zhuǎn),，像一個球體，從中我們可知道-----------------,。正確答案：面動成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點旋轉(zhuǎn)而成,，并且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會錯了,，真是多此一舉啊!
英語：感覺還可以,。不過有一個題仍似懂非懂,，不過扣分應(yīng)該是不可避免的,。
對于新增添的四個學(xué)科，本人有些欲哭無淚。
政治：一般,。政治平時上課很簡單,，談感想,，看書加劃重點，幾乎就沒什么事了,，誰知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過，一開始沒當(dāng)回事兒,，覺得看幾遍理解了就行了,，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點，考前一天連看都沒看，考試的那天中午,，臨陣磨槍,，開始緊張了，不過還好差不多都記清楚了,，就是政治答卷中的解答題第三個為什么要勞逸結(jié)合中漏掉了一個“在學(xué)習(xí)的過程中”,，第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”。政治提綱不難背,，但是問題太容易混淆了,。
歷史：一般。在歷史復(fù)習(xí)上,，我算是下了功夫,。臨考試前一天，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了,，并且看了看“商鞅變法”,、“千古一帝——秦始皇”的解答題，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了,，歷史書翻了一遍,。結(jié)果到了考場，有一些題竟然奇跡般的忘掉了,，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里,，體現(xiàn)了什么階級壓根沒寫。交上答卷后,，問了問監(jiān)考的歷史“元謀人”老師，老師說,，是新興地主階級,。還是對知識的掌握不夠啊!
生物：一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單，結(jié)果是讓我錯誤百出,。其實考前復(fù)習(xí)也挺充分的,，可是一到考試就糊涂,，算了不提了,。
地理：還可以,。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的,。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的,，但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴(yán)重錯誤——做得太慢了,，一節(jié)課的考試時間，我根本不夠用,，時間緊迫,，在老師的催促下，最后一個畫圖題我改了三次,，也不知道改沒改對,，就“強(qiáng)行”收卷了,。
考完試后，班主任劉老師說,，這次數(shù)學(xué)三班有考滿分的,，他們有考滿分的實力。我們班沒有考滿分的,，應(yīng)為我們沒有實力,，為什么沒有實力?因為我們太浮躁了。是啊,，我在臨考前很浮躁,，考好的前提就是心平氣和，心不靜怎么能考好呢?
過去的就讓它過去吧!不管怎樣,，揮揮手對煩惱說聲bye bye,，笑對人生，笑對下周五的家長會!
這是一個初中生的期中考試總結(jié),，從中可以看出一些問題,，比如，初中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解,，對自己的問題有了發(fā)現(xiàn),，等，也可以看出這個孩子還是非常樂觀的,。健康的心理是有效提高學(xué)習(xí)成績的保障,。
期末考試分析總結(jié)作文篇四
復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識，拓展新知識的必要手段,，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，開展學(xué)生的智力,。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí),，按部就班地推進(jìn)，知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化,、完整化,，從而更好地應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計劃,，這樣才能在最短時間內(nèi)，更好更多地掌握知識,，提高能力,。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃,。
一,、指導(dǎo)思想
1,、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，提高學(xué)生的全面素質(zhì),，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力,，運用教材編寫的基本思路,，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系,，查缺補(bǔ)漏,，不斷完善,，不斷補(bǔ)充,，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力,。2,、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材,，把握新課標(biāo),。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容,，形成系統(tǒng)的知識體系,，由淺入深，由易到難,，循序漸進(jìn),，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，利用心理激勵效應(yīng),，讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時,，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。
3,、“分層對待,，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,，對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo),，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)一級一級的目標(biāo),，這樣所有的學(xué)生都能提高,。
4,、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則,，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識,、儲備的過程,，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程,，在復(fù)習(xí)過程中,，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”,，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行,。在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中,，時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),，依托此目標(biāo)就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心,，有了中心,，復(fù)習(xí)才會高效。
二,、教材分析：
內(nèi)容包括：圖形認(rèn)識初步;冪的運算;整式的乘法與因式分解;二元一次方程組;一元一次不等式;證明,。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機(jī)的整體,。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。
本冊教材安排上有如下特點：
1,、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料,。
2,、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題,、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間。
3、每章安排了幾個有一定綜合性,、實踐性,、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動,，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用,。
4、每章安排了“小結(jié)”,，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考,。
5、本書的習(xí)題分為練習(xí),、習(xí)題,、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用,，有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固,，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。
三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對全班的學(xué)習(xí)程度,，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。
四,、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí),，后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略,，在復(fù)習(xí)知識的同時,，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試,，來發(fā)現(xiàn)問題,，并及時解決問題,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點,，要及時進(jìn)行歸納與總結(jié),，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,，提高能力,。
五,、復(fù)習(xí)措施：
1,、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理，(①第七,、十二章圖形的認(rèn)識與證明②冪的運算,、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式)，把四章的內(nèi)容并列展示出來,，形成系統(tǒng)的知識表,，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò),，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。2,、按四個環(huán)節(jié)串講一遍,，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的,，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇,，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時,，采用邊講邊提問的方式進(jìn)行,，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶,。必要時要學(xué)生做好筆記,。
3、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后,，一定要做些練習(xí),，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強(qiáng)化,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,，做到“分層對應(yīng)”,，有針對性地復(fù)習(xí)。
4,、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要,，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,，在每天個知識環(huán)節(jié)之后,，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性,，
讓學(xué)生掌握什么,，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo),。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,，直至掌握為止。
5,、難點強(qiáng)化：難點是復(fù)習(xí)的重點,，把書中的難點進(jìn)行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好,。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,，特殊的要求,，并把難點歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí),。
6,、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點,，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),，講解知識點，解答方法,，進(jìn)行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的,。
7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識點,，整合全章的內(nèi)容,，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩,，把握新課標(biāo),，全面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進(jìn)行講解與訓(xùn)練,。
六,、具體復(fù)習(xí)安排：
6月4、5、6日復(fù)習(xí)第
七,、十二章圖形的認(rèn)識與證明
6月9,、10日復(fù)習(xí)冪的運算、整式乘法與因式分解
6月11,、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組 6月13,、16日復(fù)習(xí)一元一次不等式
6月17、23日：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評析試卷,。
6月24日統(tǒng)一做__年期末考試真題
復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識,，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試,，所以,，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點,，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績
期末考試分析總結(jié)作文篇五
按照教務(wù)處的總體要求和日程安排,，我院比較圓滿地完成了本學(xué)期的考試工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、考試的組織與安排
1,、成立了以主管教學(xué)院長為組長的考試領(lǐng)導(dǎo)小組,、以書記為組長的考試監(jiān)督小組，具體負(fù)責(zé)本次考試的領(lǐng)導(dǎo),、安排,、組織、監(jiān)查工作,。
2,、傳達(dá)考試工作會議精神。對考試過程的各個重要環(huán)節(jié)組織動員,、資格審查,、監(jiān)考教師職責(zé)、命題,、制卷,、送卷、評卷,、登分等各個方面進(jìn)行了細(xì)致安排和具體部署,。
3、具體日程工作,。對考試班級,、考試時間,、考試課程、考場地點,、監(jiān)考教師進(jìn)行統(tǒng)籌合理安排,，張貼公布，并且保證監(jiān)考教師人手一份,。
4,、學(xué)生動員。各班輔導(dǎo)員召開班會,，傳達(dá)會議精神,，向?qū)W生講明考試紀(jì)律和注意事項，要求堅決杜絕遲到,、夾帶,、抄襲等違紀(jì)作弊的不良現(xiàn)象的發(fā)生。
5,、懸掛嚴(yán)肅考紀(jì)的大幅標(biāo)語,，營造考試氛圍。
二,、考試基本情況
1,、本學(xué)期我院統(tǒng)一考試課程47門，隨堂考試1門,，考查課程8門,。全院考試的班級共有19個，應(yīng)參加考試的學(xué)生共1513人,，總計考試監(jiān)考144場,。
2、因病假而申請緩考的有48人,，占學(xué)生總數(shù)的3%,。
3、本次考試有51人次考試不及格(含共同課),，有1人未按時參加開學(xué)初的補(bǔ)緩考,。
三、成績和不足
(一)成績
學(xué)院從領(lǐng)導(dǎo)到教師都高度重視考試工作,，尤其是監(jiān)考教師，認(rèn)真負(fù)責(zé),，沒有出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,，按時發(fā)卷、收卷,，監(jiān)考嚴(yán)格,，一絲不茍,，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)工作奠定了良好基礎(chǔ)，這是本次考試工作最為突出的一個方面,，以后要繼續(xù)保持,。此外，試卷題量適中,，難度適宜,，格式規(guī)范，未發(fā)生班級整體提前或滯后交卷的現(xiàn)象,。試卷印制和取送,，評卷登分都按照統(tǒng)一要求按時完成。
(二)存在問題
1,、大多數(shù)班級班額較大,，考場相對擁擠，對監(jiān)考工作帶來諸多不便,。這是多年來始終存在的一個問題,。
2、仍有個別同學(xué)不能準(zhǔn)時進(jìn)入考場,，不按規(guī)定攜帶考試卡參加考試,。
3、個別教室不適宜做考試教室,，象物理階梯教室,。按人文學(xué)院現(xiàn)有的師資力量，那么大的教室也只能安排兩位老師監(jiān)考,，考場容易出現(xiàn)問題,。
(三)、試卷分析
這學(xué)期考試,，我院按照學(xué)校的要求對所有課程的試卷進(jìn)行了基本數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,，正在利用“試卷分析”軟件作進(jìn)一步的分析。
期末考試分析總結(jié)作文篇六
又是一次匆匆離去考場,，悲傷的心情布滿了我的各個細(xì)胞,。考試后,，我的心里猶如十八個吊桶打水-七上八下,，又似熱鍋上的螞蟻，久久不能忘懷.
自認(rèn)為做得很好的考卷,，在我的心里印下了痕跡,，與同學(xué)結(jié)伴而行的我默然了，沉思了,，苦惱了,，氣憤了,，后悔了，傷心了……
悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,，內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來.失敗的考試似乎毀滅了我的信心,，諷刺、批評,、嘲笑……種種聲音躍在我的耳畔.
當(dāng)我知道我只考了96.5時,，心里非常難過，我立馬看了看錯的題,，結(jié)果讓我大吃一驚!別的同學(xué)都考了很好的分?jǐn)?shù),，但是我卻考了……嗚嗚嗚嗚嗚嗚!
背著沉重的書包，再一次感嘆世界的不平,，再一次后悔考試時的發(fā)揮,，再一次氣憤無情的學(xué)習(xí)，再一次痛恨殘酷的競爭.
淚珠在眼眶里不停地打轉(zhuǎn),，充實的血管似乎即將爆裂,，凄涼地我仰天眺望，期待著老天再一次將我的末日吞噬.
“哦,，天上的神仙,，看看我這個無助的女孩，讓快樂降臨在我的身上.”我不停地祈禱.
考試后的心情,，苦澀交加,，像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子,?？荚嚭蟮男那椋褡詈笠活w糖,，化在舌尖時那么一點點的惋惜!
考試后的眼淚,，如苦澀青果,，化在這雪白的紙上,?？荚嚭蟮臅r間,，為何過的那樣慢，如凝固了一般!
一系列的試后保佑,，并沒有趕走我凄涼地心情,，反而愈發(fā)不可收拾.
終于邁著沉重的步伐回到了家,，無情的淚水奪眶而出,，又一次拿起筆,，做著永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，幻想用此法將痛苦至于心底.
窗外忽然下起了雨,，沖動的我恨不得沖出門外,，讓雨點盡情打濕我的衣裳，趕走我悲傷的烏云.
我做到了,，擺脫了雨傘的束縛,，讓無情的`雨點布滿我的全身，似乎只有這樣,，心情才會得到好轉(zhuǎn).
此時,，一聲哈欠打破了我白日做夢的思維，回到溫暖的屋子不知怎的,，似乎使我再一次墜入了深谷.
以往我自認(rèn)為我很棒,，可是，現(xiàn)在就證明了,，我還是不行的,。之前，每天放學(xué)回家,，做完老師的作業(yè)后,，我馬上飛奔出去，玩去了,?？傆X得一個人在家太孤單了。的分?jǐn)?shù)也是很多的我們不能小看它也不能因為自己的一點小弱點而全盤結(jié)束,，我們必須多看看書增長課外知識并在書中找到我們所須要的知識,，俗話說的好：“書如藥也，善讀之可以醫(yī)愚,?！本退阍俦康娜酥灰嗫纯磿矔兊暮苈斆鳌?/p>
也許是命中注定會有這一撥轉(zhuǎn)折,，想讓我從好生變?yōu)椴钌?，?7分，96.5分,，93分?”躺在床上歇息的我仍然在猜想著我的殘酷考試成績.
此時,，風(fēng)雨已散去，又一次地放晴并沒有驅(qū)趕走我的痛苦與悲傷.抱著怎么辦的心態(tài)起了床,，在書桌前徘徊.
痛恨你學(xué)習(xí),，令人悲憤欲絕的詞……
期末考試分析總結(jié)作文篇七
光陰似箭、日月如梭,。四年級學(xué)習(xí)生活不知不覺結(jié)束了,，在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水,。這次期末考試,，我的每門功課都達(dá)到老師和家長滿意的成績：數(shù)學(xué)100分、英語100分,、語文98分,，總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想主要有以下幾個方面：
第一,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動作,，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,，主動和同學(xué)商量,，或者向老師請教。
第二,，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：(1)做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時間,，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,，要先把生字認(rèn)會,，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意,，正確理解課文內(nèi)容,。要求背誦的課文提前背過。堅持寫日記,，記錄生活筆記,。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問,。積極發(fā)言，大膽思考,。(3)每天的家庭作業(yè)認(rèn)真檢查,，再讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講,，記在錯題集上，考前幾天再把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。(4)要多讀一些課外書，了解課外知識,，每天中午吃完飯,，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),，只要有時間,，多看幾篇作文。
第三,，課外特長不放松,。能夠利用星期天和節(jié)假日，到課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)繪畫,，在學(xué)校的想象畫評比中,，我榮獲“藝術(shù)之星”的稱號。
經(jīng)過自己的不懈努力,，這學(xué)期的各門功課,，都取得了比較好的成績。自己被評為“五好學(xué)生”,，還獲得了“閱讀之星”的榮譽(yù)稱號,，積極參加第八屆“全營養(yǎng)、學(xué)習(xí)助成長”書香班級活動,，還在校訊通中獲得“博腕兒”的榮譽(yù)稱號,。
回顧四年級最后一個學(xué)期，雖然自己取得了優(yōu)異的成績,，但和大家相比,，還存在很多缺點，在新的一個學(xué)期里,，我決不驕傲,，要揚長避短、再接再厲,、繼續(xù)努力,，要百尺竿頭，更上一層樓!
期末考試分析總結(jié)作文篇八
我校期末考試于20--年1月8日圓滿落下帷幕,。本次期末考試,，我校嚴(yán)格遵照教育局和教辦考務(wù)會議精神，執(zhí)行預(yù)定方案,，考試各環(huán)節(jié)有條不紊,、嚴(yán)謹(jǐn)有序，做到科學(xué)、客觀,、準(zhǔn)確地評定各班的教育教學(xué)工作和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、情況簡介
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、部署嚴(yán)密
考前,，教導(dǎo)處在行政會上匯報了教辦考務(wù)會精神，學(xué)校成立了由校長李維林任組長,，教導(dǎo)主任譚中友任副組長,，各部門負(fù)責(zé)人、班主任和基點組長為成員的考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)全?？荚嚨目傮w安排;擬定了《板橋小學(xué)20--年下期期末質(zhì)量檢測工作安排》、《板橋小學(xué)期末質(zhì)量檢測安全應(yīng)急預(yù)案》和《武勝縣板橋小學(xué)有關(guān)考試監(jiān)考,、閱卷紀(jì)律的規(guī)定》,，對考場布置、人員安排,、工作要求等進(jìn)行了專題研究,。20--年12月29日，我校召開了期末質(zhì)量檢測考務(wù)會,，會上李校長重點強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律和相關(guān)要求,，教導(dǎo)主任譚中友宣讀了《板橋小學(xué)20--年下期期末質(zhì)量檢測工作安排》，重點強(qiáng)調(diào)了相關(guān)人員的職責(zé)要求和考試紀(jì)律,，落實了人員職責(zé),，規(guī)范了操作流程，強(qiáng)化了考風(fēng)考紀(jì),，為本次考試順利高效開展奠定了基礎(chǔ),。
(二)組織嚴(yán)謹(jǐn)、操作規(guī)范,。
1.安全告知到位,。元旦假前，我校把期末質(zhì)量檢測期間的放假安排和安全要求以《告家長書》的形式告知學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人,，請求家長或監(jiān)護(hù)人配合學(xué)校做好放假期間學(xué)生的管理工作,，家長或監(jiān)護(hù)人簽字后交班主任存查。同時擬定了《板橋小學(xué)期末質(zhì)量檢測安全應(yīng)急預(yù)案》,。
2.試卷保密無誤,。我校落實專人領(lǐng)取和保管試卷，搞好了試卷的安全保密的工作,，監(jiān)考教師領(lǐng)取試卷均要在《板橋小學(xué)20--年下期各科期末測試試卷領(lǐng)取登記表》上簽字確認(rèn),，村小考點的試卷由該考點的主考負(fù)責(zé)試卷的領(lǐng)取和保管工作,，本次期末測試中我校無泄密事件發(fā)生。
3.考試布置規(guī)范,。嚴(yán)格按照教育局的要求,，全部實行單人單桌，桌口一律朝前,，在桌口前邊緣張貼考號,，在專門位置設(shè)置了小件物品寄放處，考室墻壁無任何知識性提示,。
4.考試公正透明,。各科的考試均互調(diào)了同年級同學(xué)科教師監(jiān)考，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全程巡考,、監(jiān)督,。保證了按各班實有學(xué)生人數(shù)參加考試，杜絕一切為了提高平均分?jǐn)?shù)而瞞報人數(shù),，阻撓學(xué)困生參加考試。監(jiān)考教師嚴(yán)格按考試要求監(jiān)考,，按要求收齊,、裝訂試卷。我校實行“監(jiān)考教師首驗,，巡考和考務(wù)聯(lián)合二次驗卷”的辦法,，有效杜絕了倒卷的發(fā)生。
5.閱卷時教師到崗齊,，紀(jì)律秩序好,，嚴(yán)格遵守評分標(biāo)準(zhǔn)，做到扣分有理,，給分有據(jù),。
二、工作反思
為總結(jié)不足,，以有針對性地予以改進(jìn),，我校客觀審視了本次期末測試中存在的不足：
(一)雖然監(jiān)考教師在考室內(nèi)無看書,、玩手機(jī),、打毛衣等現(xiàn)象，但是有個別監(jiān)考教師在召開考務(wù)會時未能按時參會,。
(二)對年輕教師試卷裝訂的培訓(xùn)有所缺失,，試卷裝訂操作不熟，速度偏慢,。
(三)各考室的監(jiān)考教師未在當(dāng)天最后一堂考試后清場,。本次考試,，我校嚴(yán)格按規(guī)范操作，圓滿完成了考試各個環(huán)節(jié)工作,。在今后的工作中,，我校將加強(qiáng)對青年教師的相關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師快速成長為學(xué)校各方面工作的骨干力量,，促進(jìn)學(xué)校各方面工作和諧發(fā)展;同時,，堅持制度管理與人文管理并重，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，增強(qiáng)教師的時間觀念,、責(zé)任意識，力爭把各項工作做到盡善盡美,，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的考試環(huán)境,，促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)有進(jìn)一步好轉(zhuǎn),。
期末考試分析總結(jié)作文篇九
“光陰似箭，日月如梭,?！币晦D(zhuǎn)眼，又一個學(xué)期即將結(jié)束,，期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了,。檢驗我們一學(xué)期來學(xué)習(xí)情景的時刻即將來到，相信我們每位同學(xué)都有自我周密的復(fù)習(xí)
期末考試能夠檢驗同學(xué)們在本學(xué)期所學(xué)的知識是否扎實有哪些漏洞和不足便于我們經(jīng)驗和教訓(xùn),，為下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算,。
那么，我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣迎接期末考試呢
首先,，對于未學(xué)完的課程,，上課必須要認(rèn)真聽講，課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的知識,。
其次,，要合理安排時間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下,，有計劃地安排時間進(jìn)行復(fù)習(xí),。不懂的地方請教教師或同學(xué)，決不放過任何一個難點和疑點,。
再就是,，當(dāng)教師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時候,，必須要認(rèn)真聽講，緊跟教師的思路,，這樣會到達(dá)事半功倍的效果,。另外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,，能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，有助于我們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>
期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來，同學(xué)們,，讓我們進(jìn)取行動起來,，抓緊此刻的一分一秒，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作,，期末考試取得好成績,，為即將結(jié)束的一個學(xué)期,，畫上一個圓滿的句號!來報答為我們辛勤操勞的園丁敬愛的教師!
期末考試分析總結(jié)作文篇十
一,、基本情況
本次參加考試約6300考生,，100分以上98人,，94分以上498人,，89分以上1418人，不及格多達(dá)800余人,，約占14.8%;分為108分,，均分81.1分。
二,、試題分析
本份試題仍沿襲三大板塊,，考查全面，試題涉及詩詞默寫,、拼音,、漢字考查,、修改病句,、名著閱讀,、新聞知識,、字詞釋義,、朗讀節(jié)奏劃分、翻譯句子、說明文,、議論文,、記敘文文體相關(guān)知識等等。同時體現(xiàn)出語文學(xué)科的人文性及時代性,。
但試題中有個別試題及答案值得商榷,。一是“積累運用”部分的“古詩默寫”題，有兩句問法不確切,，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子,，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面,?！币部梢允恰皩ぢ暟祮枏椪哒l，琵琶聲停欲語遲,?！薄兜窃狸枠恰分斜憩F(xiàn)詩人凄涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無一字,，老病有孤舟,。”也可以是“戎馬關(guān)山北,，憑軒涕泗流,。”二是參考答案制定不夠準(zhǔn)確,。如“積累運用”中第4小題的加新聞標(biāo)題,，準(zhǔn)確的答案應(yīng)該是“女飛行員將首次亮相國慶”。
三,、試卷分析
(一)積累運用：
一是古詩默寫出錯較多,，考生理解能力不強(qiáng)。二是錯別字較多,，基礎(chǔ)知識不扎實,。錯誤較多的是“抑揚頓挫”。還有病句修改,，三成考生找不出病句,。三是語言概括能力不足，加新聞標(biāo)題題,，近半數(shù)以上考生抓不住關(guān)鍵信息,，概括不全面、不準(zhǔn)確,。
(二)閱讀理解
1,、文言文閱讀
出錯較多的有：第6小題考生對“居廟堂之高則憂其民,，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”翻譯不夠準(zhǔn)確。第8小題中“評價作者”,，對歐陽修的理解與文章主題混為一談，不夠全面,。
2,、說明文閱讀
出錯較多的有：第9小題考生對說明文文體知識掌握問題較大，缺乏最基本的知識基礎(chǔ),。第10小題考生閱讀習(xí)慣不到位,，從文中找不到關(guān)鍵信息。第12小題說明方法術(shù)語不夠準(zhǔn)確,，作用由于概括性強(qiáng),，許多考生答不到點子上，抓不住中心句,。同時,，答題語言不夠規(guī)范，答得過于簡單,。
3,、議論文閱讀
出錯較多的有：第14小題考生對作用概括不全面，只答結(jié)構(gòu)上的作用,，而沒有答出內(nèi)容上的作用,。第15小題概括中心論點時，不是用完整的一句話,，而是用標(biāo)題,，而標(biāo)題是短語，概括不全面,。第17小題考生對作者的思路把握不準(zhǔn)確,、論證過程概括不全面。
4,、記敘文閱讀
出錯較多的有：第19小題考生由于不了解側(cè)面描寫,，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結(jié)合文章主題寫,，沒有自己觀點和語言,，要么撇開文章自己胡編亂造，失分嚴(yán)重,。
(三)作文
選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多,，基本能夠做到言之有物，言之有情,。但多數(shù)考生寫作情況不盡人意,，視角窄,，內(nèi)容空，無病呻吟,，主題含糊,，甚至瞎命題，編瞎話,，再加之書寫潦草,，得分差別較大。
四,、教學(xué)建議
1,、抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣。小學(xué)階段在此方面抓得很到位,、很有效,。老師不僅要在習(xí)字時間進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練，更要在平時強(qiáng)調(diào),、要求,，抓出成效。
2,、狠抓基礎(chǔ)知識落實,。學(xué)生錯別字較多，詞語解釋,、翻譯等問題(特別是文體常識)的解決只能靠落實,，但一定要注意科學(xué)的方法，首先要給學(xué)生講清意思,，切
忌死記硬背的機(jī)械記憶,。對于易錯的詞句，老師一定要加以強(qiáng)調(diào),，反復(fù)落實,。
3、要廣閱讀,，多積累,。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時的閱讀、積累,。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的,，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中，教師要針對不同文本,，注重對解題規(guī)律,、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟,、解題規(guī)律,、方法和技巧,，要結(jié)合具體文本具體試題對學(xué)生進(jìn)行具體的解題輔導(dǎo)。還要進(jìn)行必要的正確與錯誤答案的比較,、分析,，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍,，引以為戒,。要努力從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,，授之以漁，讓學(xué)生真正掌握語文閱讀和解題的有力武器,，切實提高語文閱讀和解題的能力,。
4、加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo),。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的基本技能和技巧,，并讓學(xué)生通過日記、隨筆等寫作練習(xí),，在多看,、多練、多比中提高學(xué)生的寫作能力,。老師們關(guān)鍵要在重視,、指導(dǎo)、講評(批改),、堅持上下功夫,。
5、加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練,。平時訓(xùn)練試題不在多,，而在有效。關(guān)鍵要加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練,，規(guī)范答題,。
期末考試分析總結(jié)作文篇十一
考試考完了，但緊張的時候還是沒有度過,。
第2天,，成績出來了，緊張的時候到了,，老師把以前每次考試的成績的那個文件打開了,。我的學(xué)號是22，所以第一眼不能看到自己的成績,。鼠標(biāo)慢慢地往下滑,，本以為考的很好的我看到了自己的名次,，我的心受到了深深的打擊。50名,，天啊!我又退回了開始,，難道我真的、那么差嗎?這次考試與前幾次相比;50,，16,38,50,，整整退步了34名，看了這次的名次,，我的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，它想出來，可我沒有讓它出來,。
接著,，試卷又發(fā)了下來，我呆呆的看著我的數(shù)學(xué)試卷上一個個紅叉叉出現(xiàn)在我的眼前,，一個鮮紅的數(shù)字——66.但這次我真忍不住了,，眼淚情不自禁的流了出來，我在一旁低著頭落淚,。與同桌相比,，她在進(jìn)步，而我卻在大幅度的退步,。這次考試和她差了23名,，整整低了25分。
我的心仿佛再被刀隔了一樣,，他一直在流血,。我不得已的拿起了試卷，在一旁分析者錯了的題,。我的數(shù)學(xué)考試中,，既有粗心，錯了的題目,，又有不會做的,。
時間很快過去了，我今天在教室里學(xué)習(xí)了起來,，我利用她們洗澡的時間在學(xué)習(xí),。直到打了吃飯鈴去吃飯再回寢室接了點熱水。
一回到教室,，我就要劉妍幫我講解著我不會做的題目,。于是，我決定,，我期末的奮斗目標(biāo)是劉妍,。雖然,，我跟他的名次差那么多，不過我相信在我付出雙倍努力之后,，總會超過她的,。
期末考試分析總結(jié)作文篇十二
期末考試結(jié)束了，考試后最害怕的就是知道成績的那一刻,，最期待的也是知道成績的那一刻,，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣,，沒有期末考的運氣了!
這次期末考試,，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期,。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時間,，現(xiàn)在時間就更少了。我個人認(rèn)為,，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛,，就以很高的速度一直向前奔去,，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景,。
我個人本不是一個很迷信的人,，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎?考試前,，爸爸出差去了,，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),，如果有不會的題目就再也沒有人教我了,，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上,，媽媽做了一個噩夢,，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子,，怎么可能倒呢,，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我,，這是我后來才知道的,。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎,，飯都吃不下去,，每天餓著肚子去考試,，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了,，實在有點詭異,。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大,。我被期末的成績所麻木,，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識到的時,，為時已晚,，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時間去復(fù)習(xí)了,。
我在考場上頭昏腦脹,，不會做的錯了，會做的也錯了,，所有考試考下來,，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈,，有點甚至創(chuàng)了歷史新低,。考完試后,，我只是很麻木地看著小說,，玩著電腦，無所事事,。我盡力不去想考試,，但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是,，我這次并沒有過分傷心,，我甚至沒有哭(當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的_,，只是心里已經(jīng)麻木),。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài),，我只能對她苦笑,。
考試并不是說每次都要取得好成績，當(dāng)然這也不是說成績不重要,，而是通過每一次考試,，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己,，完善自己,。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補(bǔ)足,，爭取在下次靠的更好!
期末考試分析總結(jié)作文篇十三
--xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排,，我鎮(zhèn)--xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行，小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評卷,、算分,、登分。這次考試學(xué)生全員參加,，各學(xué)校輪流改卷,，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴(yán)密,，各有關(guān)人員重視,，使這次考試順利進(jìn)行，現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下：
本次考試六個年級21科中,，按照平均分,、及格率、優(yōu)秀率相關(guān)指標(biāo)計算,，我?？傮w來看，教學(xué)效果較好,，監(jiān)考嚴(yán)密，考務(wù)人員分工具體,，
首先,，我們的五年級為例，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果,。語文合格率為100%,，數(shù)學(xué)也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分,，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格,，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。
其次,，我們的英語有上升的趨勢,。我們?nèi)ⅰ⑺挠⑵骄秩l(xiāng)第一,，五英,、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進(jìn)步很大,，這與張春紅老師所付出的努力分不開,，與三年級教師的合作分不開，從期中后的進(jìn)步看,，本學(xué)期一切步入正軌,，我們有信心再上一個臺階。
第三,，本次考試中出現(xiàn)了一,、二、四,、五等各科較為平衡和名次靠前的班級,，我們幾個優(yōu)勢班級形成，班級中三科注重平衡,，教師所教的級科也注意平衡,。如一年級的語文、數(shù)學(xué),，二年級的數(shù)學(xué),，四年級的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力,，不厚此薄彼,，齊頭并進(jìn)，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦,，很不容易,。
第四，我們的新教師有進(jìn)步,。左雪勤老師從期中時十幾個不及格補(bǔ)了只剩兩個,，很不容易，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多,，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。
本次考試也反映了不少問題：
1,、出現(xiàn)了部分邊緣科目,。
2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力,。
3,、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。
4,、我們的后進(jìn)生隊伍仍然很龐大,，期中時本部共44個級科,，只有6科合格率100%，教學(xué)點11個級科8科合格率100%,，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果,，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作，本次18個級科合格率達(dá)到100%,，26不達(dá),，不及格人次共57人，閘西一個級科1人,。數(shù)據(jù)是大了,，但我們要具體分析，這其中有半數(shù)是兩科,、三科均不合格,，也有偏科的，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗,、也給了我們大家信心,，路是一步步走的，差生是要一點點的補(bǔ)的,，本學(xué)期要對癥下藥,，標(biāo)本兼治。
第五,、今后要努力的方向
1,、結(jié)合教學(xué)成績，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因,，積極采取有效措施,，使學(xué)校的教學(xué)成績迎頭趕上。
2,、要召開專門的教學(xué)研討會,，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題，寫出試卷分析,，幫助改進(jìn)教學(xué)，避免第二次犯同樣的錯誤,。
3,、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng),，重視難點,、重點、考點和教學(xué)拓展,。
4,、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡、圖形結(jié)合,，圖形轉(zhuǎn)化,、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。
5,、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，使學(xué)生的平時訓(xùn)練規(guī)范化，平時考試標(biāo)準(zhǔn)化,。
成績屬于過去,，未來的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn),。
期末考試分析總結(jié)作文篇十四
1月11日,，學(xué)校進(jìn)行了期末考試。
那天我?guī)еo張的心情來到教室,，看了看黑板,，上面寫著語文、數(shù)學(xué)和英語的考試時間,。
第一場考的是數(shù)學(xué),，我把顏色筆和文具盒拿了出來，開始考了,，我雙手發(fā)抖地接過試卷后,，才知道：試卷不是和以前4頁的試卷一樣的，而是有6頁,。過了一會兒,，我就做完了。我同桌前面的一位同學(xué)看見了,，說：“哇!這么快就做完了呀!”我聽到了,，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意,，可是我也沒有因為它而不檢查試卷,。下課后，四(1)班的老師就叫我們出去,，然后才收卷,。
英語很簡單，就不說了吧!我們現(xiàn)在來說一說語文吧!
語文試卷也和數(shù)學(xué)試卷一樣,，同樣也有6頁,，我很快就做完了第1、2部分,，到第3部分作文時,，我看了兩遍題目,，就做了起來。做完了,，我又看了一遍題目,，卻覺得我“跑調(diào)”了，再重寫已經(jīng)來不及了,。下課了,，我表面上若無其事，可是我心里難過極了,。
晚上,，我悶悶不樂地躺在床上，想著下午的語文考試,，忽然哭了起來,。媽媽問我：“怎么了?”我說：“媽媽，我語文考試時,，作文‘跑調(diào)’了,，如果我只考了60多分，那我就不及格了,，同學(xué)們會嘲笑我的,，那多沒面子呀!”我還和媽媽說了很多關(guān)于我今天語文考作文寫“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽了,，一邊給我擦眼淚,，一邊安慰我：“沒關(guān)系的，老師和同學(xué)更注重你平時的表現(xiàn),，不會因為你偶爾一次考差了就看扁你,，以后繼續(xù)努力就行了?！苯又?，媽媽還給我說了一些怎樣寫作文的事。
我心情好了一點,，心想：我一定要好好練習(xí)作文,，爭取在以后的考試中取得更好的成績!
期末考試分析總結(jié)作文篇十五
“古今多少事，都付笑談中,?！边^去的你，過去的我,，永遠(yuǎn)都不會是被定格在人生坐標(biāo)的一點,，因為春去秋來,，時光還在往復(fù),，而我們的過去,，也只不過是偶爾用來拼湊記憶的材料罷了。一聲笑,，便足可將其傾覆,。
因此，請不必拘泥于過去的錯誤,，也請不必太在意那些遺失的美好,。
年輪還在繼續(xù)運轉(zhuǎn)，月牙也在輪回往復(fù)中漸成圓盤,。靜下功利的心,，品一杯香茗,，于塵世紛擾中找到自身的位置,，于眾多的過往中找出所犯的錯誤，潮起潮落中,，你才可以立于不敗之地,，才可有那“笑談古今多少事的”超然與豪邁，這也將注定成為你憧憬未來鮮花與掌聲的資本,。
汪國真曾說過：“我不去管身后的狂風(fēng)o雨,，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程,?！边@是多么振奮人心的話啊!未來于每個人都是公平的，但它卻更青瞇那些善于總結(jié)過去的人,。孟福爾說過：“真正的種子是不怕風(fēng)吹雨打的,，接受狂風(fēng)的洗禮，破土而出,，那只是時間的問題,。”經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的過去,，才是完善人生的序曲,，因為揮灑壯麗未來的筆，是握在那些于其中頓悟道理的勇者手中,。
小到個體人生,，大到一個國家，一種社會制度的`建立,，無不是從盲目探索中找到智慧的曙光,，于時光的傾軋下頓悟出秩序的緣來，創(chuàng)造出紛繁的未來,。善于總結(jié)過去,，將復(fù)雜的脈終一條條地細(xì)究,，從中找到失敗的原因，錯誤的緣由,。善于總結(jié)過去,，于時光倒流中體會存在的意義，找到屬于自己的位置,，這樣,，我們才會擁有擁抱未來的資本。
誠然,，在追尋鮮花中我們會遇到挫折,，但是，你是否想過背后那一雙雙期盼的眼神,，是否會想起那一雙雙懇切的眼神,，那一句句殷切的話語。當(dāng)我們想要放棄時,，不妨想想那艱苦的過去,，或許你會從中得到需要的東西。
過去,，是生命的天空中永恒的云朵,，會在我們走累時為我們投下一片陰影;未來，卻是我們傾情演繹的舞臺,，舞臺之上,，一切未知，思索往者,，頓悟過去,，才能夠在這舞臺上揮灑的淋漓盡致，風(fēng)生水起,。
期末考試分析總結(jié)作文篇十六
期末考試完,，我的成績很不理想，排到了15名,。于是,，我很害怕，也很傷心,，更多的是自責(zé),。晚上我一個人躺在床上反思起這次期末考試。
還記得爸爸媽媽出去打工前,，對我那充滿希望的眼神,，老師那期待的目光，家人無限的希望。一想到這些,，我的心中便沉了下去,，很深。
今天,，爺爺叫我去吃晚餐時，他跟我談起了學(xué)習(xí),。;你今后一定要努力學(xué)習(xí),，我就是吃了學(xué)習(xí)的虧。你知道爺爺在生活十分小氣,，但是對你在讀書上,，爺爺從沒說半個不行，就是希望你能夠努力學(xué)習(xí),。在吃的方面,，你要吃什么，只要是好的,，爺爺也沒說半個不字,，你知道就是平常我要是下碗米粉都舍不得，但是對你和弟弟要用的吃的從未說過不買,。如果你學(xué)習(xí)要是哪一科目趕不上,，你可以暗中趕上來，多問問同學(xué),，爺爺希望你將來能努力學(xué)習(xí),，考個好大學(xué);這一字一句盡管我在吃飯時我沒大做出反應(yīng)，但寫作業(yè)時,，卻又回想到爺爺?shù)脑?，一字一句都深深刻在了我的心上，無法擦去,。
我感動了許久,，沉思了許久。我想到了爸媽的期望,，爺爺?shù)脑?，眼淚也無法沖洗掉這些的美好。我總是這樣,，堅持不到最后就想放棄,。但為了家人，更為了自己,，我一定要奮斗!
我真的好幸福,，我有好父母，我有好爺爺,，還有鼓勵我的同學(xué),，激勵我的家長,，有條件學(xué)習(xí)，吃得好,，喝的好,，我還能不努力奮斗嗎?那我至少對不起我自己，假如人生可以選擇,，我一定還會選擇我現(xiàn)在擁有的一切,。為了在外打工，努力掙錢供我學(xué)習(xí)的父母;為了對我充滿信心的家人;為了對我充滿期盼的家人;為了我自己,，難道我還能這樣不認(rèn)真學(xué)習(xí),，與其說自己是失誤，不如說自己沒努力學(xué)習(xí),。
雖然這次考試沒考好,，但我下定決心要好好努力，下次考試一定要考好,。
