在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)前班教學(xué)反思簡短50字 學(xué)前班教學(xué)反思篇一

學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點，好動是他們的共性,，學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時間短,，最喜歡的是游戲、活動,。作為識字工具的漢語拼音,，對于善于直觀形象思維的學(xué)前班孩子來說是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,？結(jié)合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點,，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合,，沒有詞句等豐富的內(nèi)容,，缺乏一定的語言文字情境，這些讓學(xué)生學(xué)起來感到很枯燥,。教學(xué)中,，我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化,，激發(fā)學(xué)生的情趣,。課堂上，從看圖說話導(dǎo)入,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形,，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)音,，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會寫,。學(xué)生在開心快樂中識記形，讀準(zhǔn)音,，享受到了成功的喜悅,。

兒童的好勝心強,，抓住這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽,，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性,。如：在學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)后,，可以采用“小猴摘桃子”等比賽形式復(fù)習(xí)鞏固,。操作如下：在黑板上畫一棵桃樹，樹上結(jié)滿了紅紅誘人的大桃子,，每個桃子上分別寫著不同的聲母,、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把參加比賽的學(xué)生分成三個組,，要求第一組把樹上寫著聲母的桃摘下來,，第二組把樹上寫著韻母的摘下來，第三組把樹上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)的桃摘下來,。比一比,，看哪一組先按要求摘完桃，哪一組就獲勝,。另外,，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,。

在拼讀中，孩子們會遇到多種特殊的情況,，如j q x與uuml;相拼時應(yīng)去掉兩點,，這時就可教幼兒背："大魚大魚有禮貌，見到j(luò)qx就脫帽",，當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時,，拼寫就不容易錯誤。在學(xué)習(xí)鼻韻母時,，也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母,。例如：“鼻韻母，不難學(xué),，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個,，an,、en、in,、un,、uuml;n,。后鼻韻母是四個，ang,、 eng ,、ing和ong”。在教學(xué)中,，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點,，盡量設(shè)計一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌，或者鼓勵孩子們自己創(chuàng)編歌謠,，以此來加強記憶,，鞏固拼音學(xué)習(xí)。

總之,，在拼音教學(xué)中,，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心,。在今后的教學(xué)中,，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，及時總結(jié)自己的教學(xué)心得,，將所學(xué)真正運用于課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂的有效性,。

學(xué)前班教學(xué)反思簡短50字 學(xué)前班教學(xué)反思篇二

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合,，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語言文字情境,，這些讓學(xué)生學(xué)起來感到很枯燥,。教學(xué)中，我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來,，將抽象字母具體形象化,，激發(fā)學(xué)生的情趣。為了便于孩子記憶 我特意把拼音字母編成兒歌,。課堂上,，從看圖說話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形,，在模擬唱歌,、打鳴的活動中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會寫,。學(xué)生在開心快樂中識記形,，讀準(zhǔn)音,，享受到了成功的喜悅。

兒童的好勝心強,，抓住這一心理,，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性,。如：在學(xué)完聲母,、韻母后，我采用"小猴摘桃子"等比賽形式復(fù)習(xí)鞏固,。操作如下：在黑板上畫一棵桃樹,，樹上結(jié)滿了紅紅誘人的大桃子，每個桃子上分別寫著不同的聲母,、韻母,。把參加比賽的學(xué)生分成兩個組，要求第一組把樹上寫著聲母的桃摘下來,，第二組把樹上寫著韻母的摘下來,。比一比，看哪一組先按要求摘完桃,，哪一組就獲勝,。另外，還采用奪紅旗比賽,、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

在拼讀中,，孩子們會遇到多種特殊的情況,，如j q x與ü相拼時應(yīng)去掉兩點，這時就可教幼兒背："大魚大魚真有禮貌,，見到j(luò)qx脫帽敬個禮",，當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時，拼寫就不容易錯誤,。在教學(xué)中,，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點，盡量設(shè)計一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌,，或者鼓勵孩子們自己創(chuàng)編歌謠,，以此來加強記憶，鞏固拼音學(xué)習(xí),。

總之,，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，品嘗到成功的喜悅,，樹立起必勝的信心,。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法,，及時總結(jié)自己的教學(xué)心得,，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，持久的發(fā)揮課堂的有效性,。

學(xué)前班教學(xué)反思簡短50字 學(xué)前班教學(xué)反思篇三

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐,，要珍視學(xué)生的獨特感受,。在本課的設(shè)計中力求在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，把識字的主動權(quán)交給學(xué)生,，通過自學(xué),、小組合作、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識字經(jīng)驗,。在教學(xué)指導(dǎo)中,，針對生字的不同類型，不同特征,，引導(dǎo)學(xué)生重視識字方法的總結(jié)與運用,，幫助學(xué)生養(yǎng)成舉一反三的能力。

本文語言優(yōu)美,，充滿童真,。因此，本設(shè)計著重對學(xué)生進行讀的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在讀中感悟,、在激情中創(chuàng)新。讓學(xué)生意識到：任何問題都有解決的辦法,，別人認(rèn)為做不到的事,，我做到了就是一種創(chuàng)新。

1.制作相關(guān)課件;制作學(xué)生活動卡;準(zhǔn)備四幅畫,。(教師)

2.制作本課的生字卡片;彩筆,。(學(xué)生)

2課時。

第一課時

1.播放歌曲《種太陽》,，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事,。

2.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖,。今天,，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個可愛的小男孩,，你們看他在干什么?(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫,，想想自己有什么話要對小男孩說。

3.小結(jié)：小男孩為什么這樣畫?讓我們一起來讀課文,，看看小男孩給出了怎樣的答案,。

設(shè)計意圖：通過動聽、明快的歌曲導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生熱情表達的同時,，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。通過欣賞小男孩的畫,，讓學(xué)生對畫中不同顏色的太陽產(chǎn)生疑問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

1.自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識的字詞,?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決,。

2.教師示范讀文,，學(xué)生聽讀識字。認(rèn)真傾聽老師的讀音,，同時給自己不會讀的字注上拼音,。

3.分段讀課文，請同學(xué)們從字音,、語氣,、語調(diào)、聲音等方面進行評價,。

4.出示學(xué)習(xí)要求,，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字,。

(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況,，用自己喜歡的方式讀生字。

①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來,，在小組內(nèi)重點學(xué)習(xí),。

②自學(xué)生字,，對生字的音、形進行分析,。

③指名讀生字,，并說一說你是用什么方法識記生字的。

(2)交流會認(rèn)的字,，按照先音,、形，再組詞的順序進行介紹,。

(3)認(rèn)識兩個新偏旁舌頁。

5.全班匯報交流識字方法,。

(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲,。

(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況,。

(3)組織學(xué)生交流生字識記情況,。

設(shè)計意圖：把識字的主動權(quán)交給學(xué)生，通過自學(xué),、小組合作,、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識字經(jīng)驗。在學(xué)生進行識字學(xué)習(xí)的過程中,，教師首先以自學(xué)要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，然后在交流中引導(dǎo)學(xué)生把生字分類，對學(xué)生歸納總結(jié)不完善的方面進行補充,，對學(xué)生識記生字的方法進行更為理性的指導(dǎo),。

1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個自然段?用筆在段落前標(biāo)出序號,。

2.分段指讀課文,，用自己的話說一說每段寫了什么。

3.齊讀課文,。注意讀得流暢準(zhǔn)確,。

設(shè)計意圖：通過多種形式讀文，讓學(xué)生一邊讀一邊理清思路,，初步感受課文內(nèi)容,，用自己的話說一說每個自然段寫了什么，豐富學(xué)生的認(rèn)知和體驗,，鍛煉學(xué)生的表達能力,。

1.出示因，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察,。強調(diào)書寫規(guī)則：先進入,，后關(guān)門,。

2.強調(diào)書寫要領(lǐng)：囗的書寫不能頂格，要在四邊留有余地,，囗要寫得方正,。因里面的大的捺要變成點。

3.指導(dǎo)書寫,。

(1)教師范寫,，強調(diào)書寫姿勢。

(2)學(xué)生練習(xí)寫,，同桌交流評價,。

(3)評價之后，學(xué)生再練習(xí)寫3～5個,。

(4)進行組詞練習(xí),。

4.出示陽字并指導(dǎo)書寫。

(1)觀察陽字,，請同學(xué)們說一說陽字的偏旁,。

(2)強調(diào)書寫規(guī)則：從左到右。

(3)教師范寫,，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順,。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價,。

(5)組詞練習(xí),。

5.指導(dǎo)書寫太、為,、片,、金、秋,。

(1)教師范寫,，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫,，同桌之間交流評價,。

(3)組詞練習(xí)。

設(shè)計意圖：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形結(jié)構(gòu)特點,，了解書寫規(guī)則,，并按照書寫規(guī)則正確寫字，提高學(xué)生的寫字能力,。

學(xué)前班教學(xué)反思簡短50字 學(xué)前班教學(xué)反思篇四

擔(dān)任學(xué)前班教學(xué)工作中,，我感覺到這個年齡段的孩子口語表達能力發(fā)展很快。在學(xué)習(xí)中,，他們的認(rèn)知能力不斷提高,，腦中積累的詞匯不斷豐富,，表達的欲望也隨之加強。特別是拼音教學(xué),，與語言教學(xué)密切相連,，更能有效地促進孩子語言能力的發(fā)展。

學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點,，好動是他們的共性,，學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時間短，最喜歡的是游戲,、活動,。作為識字工具的漢語拼音，對于善于直觀形象思維的學(xué)前班孩子來說是單調(diào)乏味的,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣?結(jié)合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點,，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合,，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語言文字情境,，這些讓幼兒學(xué)起來感到很枯燥,。教學(xué)中，我將拼音制作成不同形式的`卡片,，有蘋果,、樹葉、花,、小鳥,、小魚等，將抽象字母具體形象化,，激發(fā)學(xué)生的情趣,。教學(xué)中，我會運用輕松的語言對幼兒說“這些花都有名字,，我們一起來認(rèn)認(rèn)吧,。”幼兒在開心快樂中識記形,，讀準(zhǔn)音,，享受到了成功的喜悅。教學(xué)后,，這些卡片投放到區(qū)域活動中,，很方便幼兒復(fù)習(xí)。

兒童的好勝心強,，抓住這一心理,，在教學(xué)上巧妙地增設(shè)組詞比賽,，能極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。我每學(xué)完一個完整的音節(jié)后,，請幼兒為這個音節(jié)組詞,，幼兒舉手非常積極，思維也很活躍,，他們將日常生活中用到的詞,，電視廣告中聽到的詞，以及平時故事中積累的成語都用到了拼音教學(xué)中,，學(xué)習(xí)起來也不感到枯燥,。每學(xué)完幾個韻母后，就要展開復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)中,，我開展多種游戲形式來幫助他們記牢，如：《我和小鳥做朋友》,、《摘蘋果》,、《采花》、《捉小魚》等多種形式,，幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松,。在學(xué)完聲母、韻母后,，還讓幼兒一起玩找朋友的游戲,，看看所學(xué)的復(fù)韻母可以和哪些聲母做朋友，又不能和哪些聲母做朋友,，幼兒學(xué)習(xí)起來比較感興趣,。另外，還可以采用奪紅旗比賽,、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習(xí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

在拼讀中,，孩子們會遇到多種特殊的情況,，如jq

x與ü相拼時應(yīng)去掉兩點，這時就可教幼兒背："小魚小魚真有趣,，見到j(luò)qx就掉淚",，當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時，拼寫就不容易錯誤,。在學(xué)習(xí)鼻韻母時,，也可以通過念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：“鼻韻母,，不難學(xué),，前后鼻音分準(zhǔn)確,。前鼻韻母有五個，an,、en,、in、un,、ün,。后鼻韻母是四個，ang,、

eng,、ing和ong”。在教學(xué)中,，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點,，盡量設(shè)計一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌，或者鼓勵孩子們自己創(chuàng)編歌謠,，以此來加強記憶,，鞏固拼音學(xué)習(xí)。

總之,，在拼音教學(xué)中,，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，品嘗到成功的喜悅,，樹立起必勝的信心,。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法,，及時總結(jié)自己的教學(xué)心得,，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，持久的發(fā)揮課堂,。