為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干、課件,、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

活動(dòng)過程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1,、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答,。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒,、火柴盒,、粉筆盒、鞋盒等,，紙杯,、掛歷紙、蛋殼,、舊電池,、酸奶瓶、vcd片,、玉米秸,、竹竿等。它們能做成飛機(jī),、輪船,、汽車、火箭,、坦克,、企鵝、高樓,、大橋等,。

2、小朋友,，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具,。

3,、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰說得多,。

教師小結(jié)：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了,，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過畫、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣,。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

辦變廢為寶作品展,，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì),。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長處,，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

鼓勵(lì)幼兒找出自己的長處,，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)故事的圖片或投影片,，磁帶,。

操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。

老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話,。

幼兒操作材料“我也有長處”,。

活動(dòng)過程依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。

討論：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?

引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處,。

第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長處,，小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”,。

講述故事第一部分,。

提問：誰在哭，它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,，心里感到怎么樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?他的長處是什么?

講述故事第二部分,。

提問：小河馬為什么哭了，它說了什么?小河馬知道了什么道理?

啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長處的道理,，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長處,，也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

幼兒自己找長處并相互講述,。

幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充,，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處,。

鼓勵(lì)幼兒將自己的長處告訴大家。

老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長處,，每個(gè)小朋友也有自己的長處,，我們要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系,。

2,、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí),。

3,、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、泡泡糖若干,，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。

2,、垃圾桶若干

活動(dòng)過程：

一,、課前談話，謎語導(dǎo)入

1,、吃進(jìn)去是硬的,，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的,，孩子們最喜歡的,。(泡泡糖)

2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站,，張著嘴像在說：小朋友,，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)

二,、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷,，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?

1、說一說處理的辦法,。

2,、評(píng)一評(píng)誰的方法好。

三,、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題,。

1、生活中,，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?

2,、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法?

四,、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟?

五,、尋找泡泡糖紙上的秘密。

1,、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo),。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思,。

2,、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作,。

六,、結(jié)合《社會(huì)》第24-25頁內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒看書,，理解每幅圖的意思,。

1,、判斷：誰都做法對?

2,、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。

2,、知道如何應(yīng)對突發(fā)事件,，豐富社會(huì)安全知識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動(dòng)畫片,，玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè),，兔媽媽頭飾一個(gè)，安全常識(shí)視頻,，安全常識(shí)圖片若干,，《小鬼當(dāng)家》大圖表。

三,、活動(dòng)過程：

(一)以音樂游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入

幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲,，展開安全話題。

師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂游戲,，我要問一問小兔子們,，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門呢?

(二)通過觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測事件情節(jié)

師：有個(gè)小朋友叫丟丟，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事,，我們來看一看他是怎么做的?

1,、播放前半段視頻

提問：

這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事?

2、播放視頻后半段

驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

提問：請小朋友們幫丟丟想辦法,，再遇到這種事應(yīng)該怎么做?

教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：

當(dāng)有陌生人打來電話時(shí),，可以把要說的事情記下來，不能讓陌生人知道家里就你自己,，不要告訴他自己家的住址,，也不要讓他到家中來。

(三)尋找家庭中的不安全因素,，學(xué)習(xí)表格,、圖示的歸納法

師：丟丟問了，如果一個(gè)人在家,，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的?哪個(gè)小朋友能告訴他?(幼兒說,，老師在圖表中進(jìn)行歸納。)

(四)觀察分析圖片,，提高對突發(fā)事件的應(yīng)對能力

1,、觀察分析圖片

師：小朋友說了這么多，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了,，真是要謝謝你們,，今天趙老師還帶了一些圖片，請小朋友們看一看,，圖片中發(fā)生了什么事,，那樣做對還是不對,。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2,、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容,，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。

(五)延伸環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志,，提高安全意識(shí)

師：我們在生活中經(jīng)?？吹揭恍﹫D，這就是提醒我們注意安全的標(biāo)志,，小朋友們看看這些標(biāo)志是什么意思?

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音,。

2、在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞,。

3,、感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音,。

教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、情景表演法,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：配套cd、鋼琴,、幼兒用書,。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1,、師幼問好,，組織教學(xué)

2、談話引題,。

二,、基本部分

1、發(fā)聲練習(xí)

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2,、節(jié)奏練習(xí)

3,、教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽,。

4,、教師提問：

歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你,，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

5,、朗誦歌詞一遍,，加深對歌詞的記憶。

6,、教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌,，后分段教唱。

7,、師幼集體唱歌,，激發(fā)幼兒興趣。

8,、幼兒集體唱歌,，教師彈琴。

三,、結(jié)束部分

教師小結(jié),、總結(jié)課情。

教學(xué)效果分析：

1,、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,，課堂效果明顯。

2,、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

3,、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上,，通過自主探索的方式進(jìn)一步了解人民幣,。

2.在仔細(xì)觀察、比較中發(fā)現(xiàn)人民幣里的不同與相同之處,。

3.在討論交流中,，感受人民幣與我們的生活息息相關(guān)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件,、字卡,、人民幣若干。

【活動(dòng)過程】

一,、看看說說人民幣

(一)談話活動(dòng),，引出話題人民幣

師：“昨天我去超市買東西，看見一個(gè)人拿了罐飲料,，剛想打開喝的時(shí)候,，售貨員阿姨急忙上前阻止了他，這是為什么呢?”(沒有付錢)

師：你知道錢還可以用來干什么?

(幼兒通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)說)

(二)認(rèn)識(shí)人民幣

1.師：“在我們生活的很多地方都要用到錢,，看來錢真的很有用,，看看我的錢包里有哪些錢?”

出示人民幣(1元5元10元20元50元100元)

2.根據(jù)一定的規(guī)律給錢排排隊(duì)，請個(gè)別幼兒操作

師：這么多錢,，讓我們來給它們排排隊(duì)吧,。你想給它們怎么排隊(duì)?除了這種方法,，還有別的嗎?”(從小到大、從大到小的規(guī)律)

(三)認(rèn)識(shí)字寶寶：“錢”“人民幣”

出示“錢”的字寶寶“它們都是錢,，其實(shí)除了錢這個(gè)名字以外啊,，它們還有另外的名字，有誰知道?”(出示字卡,，人民幣)

二,、比比說說人民幣

(1).觀察游戲“局部小推測”

1.師出示課件，人民幣的部分(毛主席頭像),，幼兒猜面值是多少?有什么地方不一樣?

師“請小朋友猜猜它們分別是多少,。看看說說,，人民幣里不一樣的地方”,。

2.教師小結(jié)：這個(gè)人是誰?(毛主席)雖然每張人民幣上都有毛主席，但是這些頭像有什么不一樣?(100元人民幣中的毛主席頭像是紅色的,，50元的是綠色的……)

3.師：除了顏色不一樣還有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒觀察尋找出更多的不同)

(2)人民幣的相同之處

1.師：這么多不同面值的人民幣,，我們找出了很多不同，它們有一樣的地方嗎?請幼兒自主觀察,，鼓勵(lì)幼兒說出一樣的地方,。

2.教師小結(jié)：原來每張人民幣上都是長方形的，上面的文字“中國人民銀行“,、國徽都是一樣的,，小朋友的眼睛真厲害。

三,、人民幣背后的小秘密

1.師：那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)其中有圖案)

出示人民幣背面各種不同的風(fēng)景。

師：“原來人民幣背面還藏著這個(gè)小秘密呢!我們一起來看一看,?！?5元——泰山，10元——長江三峽,，20元——桂林山水,，50元——布達(dá)拉宮，100元——人民大會(huì)堂,，并做簡單介紹)

3.師：“原來人民幣的背面還藏著我們祖國各地的美麗風(fēng)景呢,。

“小朋友們仔細(xì)看，人民幣上還有這么多細(xì)微的地方不一樣呢,。剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了,，那現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎?”

四、認(rèn)識(shí)“特殊”的錢,。

1.師：“聽!這是什么聲音?(硬幣)原來是硬幣的聲音,。瞧,，這是什么硬幣?這些是錢嗎?”

(區(qū)分硬幣和紙幣)

2.教師小結(jié)：“對，它們也是錢,，雖然它們是小小的,，不起眼的硬幣,，但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的,。”

五,、看不見的人民幣

1.師：前幾天老師想去超市買東西,，可是我忘了帶錢，只帶了張銀行卡,，你覺得我能買到東西嗎?

2.小結(jié)：“原來刷卡也能買到東西,。”

延伸活動(dòng)：找找人民幣上的其它秘密,。

——師：“今天我們發(fā)現(xiàn)了人民幣正面和反面的一些秘密,，那它還有秘密嗎?今天太陽出來了，等會(huì)我們一起到太陽底下把人民幣豎起來瞧一瞧,，看看還會(huì)有其它秘密嗎?

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2,、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作,。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

4,、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5,、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

八音盒一個(gè),。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng),。

(1)做第一套廣播體操,。

(2)音樂：對列入場

2、基本部分：

教師：今天,，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈,。請小朋友們看看!(幼兒欣賞)

(2)提問：小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢)

再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會(huì)有這種感覺呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)

教師總結(jié)：小朋友說的很對,，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,，這就叫旋轉(zhuǎn),。(請幼兒再次嘗試)

(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下,，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,，回答,，并請幼兒進(jìn)行示范)。

(4)全體幼兒起立：

音樂：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍,。(做完后，小結(jié),，再來一遍)

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲,。

教師：剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,，三個(gè)三小朋友,，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們試一試,，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo),。

音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂,，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動(dòng)作,。

3、結(jié)束部分：

每組的小朋友做的都很好,。

教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),，還有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…)

活動(dòng)延伸：

各種旋律的物品:球,、木棒,、橢、螺帽,、沙包,、瓶子、風(fēng)扇,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法,。

2,、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3,、專心自己的操作活動(dòng),，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條,，記錄紙,，筆

學(xué)具：

(1)小簍子若干,，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙,，筆,。

(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單,，筆,。

(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干,。

活動(dòng)過程：

一,、小魚游走了

1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚,，你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,，并數(shù)出和記錄總數(shù)。

2,、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,，每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄,。

3,、請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄,。

二,、小組操作活動(dòng)

1、小魚游游游,。幼兒先將小魚排成一排,，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄,。

2,、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭,，并記錄下分的結(jié)果,。

3、看房子圖寫分合式,，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(p38頁),，看房子分類圖，請你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,，再用數(shù)字記錄,，最后寫分合式。

4,、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

5、給鉛筆排序,，觀察鉛筆的長短,，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九

日常生活中有過不高興,，或生氣的事嗎?如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,，你可以用什么更好的辦法解決?

⑷、小朋友知道生氣,、傷心,、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

⑸、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習(xí)慣,，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣,，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng),，不愛和小朋友交往,，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的,，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的,。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

4,、請小朋友互相討論一下,，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

⑴,、師：你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

⑵,、師：對,，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情,，還要想辦法讓別人感到快樂,，開心。當(dāng)你幫助了別人,，別人的心情怎么樣,，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

⑶、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí),、游戲等)發(fā)脾氣,，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

5,、進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小朋友們討論的又熱烈,，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料,。如：繪畫用品,，大型積木，娃娃家等玩具,，小朋友可以自己選擇你興做的事,，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,，現(xiàn)在自己選擇吧!

提問：小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對,，遇到困難或問題,，想辦法解決。

當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,，你們最想干什么?(唱歌,，跳舞，大聲笑……)

6,、結(jié)束活動(dòng)

師：我看到小朋友們高興的時(shí)候,，我的心里也很快樂，我希望我們每個(gè)小朋友都是快樂的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下面讓我們一起到外面把我們的快樂傳遞給幼兒園里的每個(gè)小朋友吧!

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十

設(shè)計(jì)意圖：

一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信,，誰就成功了一半”,。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信,，對其一生都有影響,。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ),。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我,，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段,。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。

整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié),，借助課件講故事,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),，從而感知,、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理,。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個(gè)環(huán)節(jié),，組織孩子們召開“贊美會(huì)”,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂,。

最后,，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己,，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,，讓自己更加的自信!

整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松,、快樂的氛圍,，以提高自己與別人交流的自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我,，誰也代替不了,。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3,、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件,、花環(huán)、音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…,，誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個(gè)班里,，你喜歡誰?為什么?

二、結(jié)合課件講故事,。

1,、教師講故事前半部分

師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)

師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的,，今天,，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

師：青蛙有這么多的本領(lǐng),，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它,。

2、教師繼續(xù)講述故事后半部分,。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你,。

師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最后,，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn),。那么野雞,、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有,。最后青蛙是怎么對自己說的?

師：這會(huì)兒青蛙高興了,，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》、

三,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng),。

1、幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,，讓他們更加喜歡吧,。

2,、幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完,。這樣吧,，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等,。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞,、唱歌、武術(shù)),，老師及時(shí)鼓勵(lì),。

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀,，你們還能幫別人做那么多的事情,，真是太棒了!

四、召開“贊美會(huì)”,，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂,。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友,?？梢杂梦蚁矚g誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來,。

師：ⅹⅹ,，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興,、快樂,、覺得自己很棒。)有這么多人夸你,，說明你很棒,。

五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演,。

師：孩子們,，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn),，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來,，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你,。

(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步,。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你,。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己,?！?教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,，認(rèn)識(shí)到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”,，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性,。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng),，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn),，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望,。同時(shí),，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合,。

活動(dòng)過程中,，我注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極,、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)中還注重幼兒的個(gè)別差異,，特別對性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒,，從而自信起來,。活動(dòng)中,，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下,，在大家面前說出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長,。但有三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情,，不敢說出自己的本領(lǐng),，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn),，表揚(yáng)她,、贊美她。通過大家的贊美,，讓這些小朋友開心地笑了,，增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說出：“我喜歡我自己”!讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性,?？吹胶⒆觽冏院赖臉幼樱乙卜浅８吲d,，因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。活動(dòng)結(jié)束后,，有一個(gè)女小朋友怯怯的說：“老師,，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎?她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”,。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己,，所以在我覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心,，是一個(gè)長期的過程,，這節(jié)活動(dòng)沒有結(jié)束，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn),，今后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友,，共同創(chuàng)造一個(gè)積極、活潑,、欣賞,、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理,。

在這次活動(dòng)后,，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處,，并學(xué)會(huì)贊美,、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,，老師掌握心中大目標(biāo),、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

但在這次活動(dòng)中,，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用方面還存在許多的問題,，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論,，努力使自己的摸索,、實(shí)踐過程縮短,，以便自己不斷地、迅速地得以提高,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物,，感受紙杯的多變性,、易操作

性，進(jìn)而提高想象力,、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣,，激發(fā)環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)行小制作

教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯,。

2,、剪刀、雙面膠,、即時(shí)貼,、彩紙、水彩筆等,。

3,、教師用紙杯制作的成品，如白鵝,、金魚,、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》,。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

理論依據(jù)：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！币虼?，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒通過對紙杯進(jìn)行繪畫,、剪裁,、粘貼等來體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力,、動(dòng)手操作能力,、審美意識(shí)和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入。

1,、請幼兒欣賞作品,。

小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品,，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰,。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們,，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯,。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二、教師示范設(shè)計(jì)制作,。

1,、這些小動(dòng)物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物)

2,、以小青蛙為例,，教師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯,，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙,，

仔細(xì)看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體,，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓,。

(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道,，不要把四肢剪斷了,。

(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧,，沿著線條跑呀跑,，直著跑，彎著跑,，慢慢跑,，跑呀跑，跑呀跑,，一只青蛙出來了,。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛,，然后用彩筆進(jìn)行上色,，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了,，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師,，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

三,、我的紙杯變變變,。

1、操作前,，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全,，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品,，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里,。

2、四人一組,，每人一份制作材料,，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3,、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)采用直接介入指導(dǎo),、建議性指導(dǎo),、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品,。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒,，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快,，有再制作的欲望可以滿足他,。(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

四,、作品展示與評(píng)價(jià),。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上,，同伴之間相互介紹自己的作品,，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品,。

五、活動(dòng)延伸,。

1,、將制作好的玩具投放到語言區(qū),，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演,。

2,、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品,。

教學(xué)評(píng)析：

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材,，進(jìn)行手工制作活動(dòng)。

活動(dòng)開始的導(dǎo)入部分,，教師出示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作興趣,，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示,，孩子們了解了制作過程,，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作,，因此,，部分幼兒在紙杯上繪畫時(shí)總是畫不好，教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了問題,，進(jìn)行再次示范,、講解要領(lǐng)，幫助幼兒掌握繪畫技巧,，并鼓勵(lì)幼兒按自己的設(shè)想,，大膽、自主的完成作品,，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅,。幼兒在看、聽,、想,、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識(shí),，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德,，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,，為自己的創(chuàng)造感到驕傲,。

幼兒園大班手工教學(xué)方

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃,。

2.在裝飾中體驗(yàn)快樂,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙、固體膠,、雙面膠,、剪刀、鉛筆,、及時(shí)貼,、毛線等。

三,、活動(dòng)流程：導(dǎo)入――操作――欣賞(一)導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品,，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡單的涂色裝飾,，我們小朋友裝飾的很好,，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢?(幼兒討論)小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾,，今天我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃,。

(二)操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾,，教師巡回指導(dǎo),。

1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛的娃娃,。如：用杯子做娃娃的臉,，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2)選好組合時(shí)需要的紙漿作品,，再進(jìn)行涂色,、粘貼、裝飾,。

2.教師指導(dǎo)1)給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求,。

[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

2)幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽操作,。

(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程,，體驗(yàn)制作的快樂,，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn),。教師給予鼓勵(lì)和肯定,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.簡單了解端午節(jié)的由來及傳說，在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子,、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗,。

2.幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里,。

3.通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣,。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.通過觀看視頻讓幼兒簡單了解端午節(jié)的由來及傳說,。

2.通過ppt了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來歷，賽龍舟,、艾草,、粽子、掛香包圖片,，艾條等;

2.春節(jié)貼春聯(lián)，放鞭炮,，吃餃子等圖片;

3.手工材料紙杯子,，五色彩線，雙面膠等,。

活動(dòng)過程：

一.引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天老師帶來了一些圖片,，我們一起來看看,，圖片里的人在干什么?

2.師：這是什么節(jié)日?誰來告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么?

3.師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片,，圖中有什么?是什么節(jié)日?

二.基本部分,。

1.師：今天我們就來聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道?端午節(jié)是紀(jì)念誰的?有誰知道端午節(jié)的故事?

2.師：好,，下面我們來看一個(gè)短片《端午節(jié)的來歷》來進(jìn)一步了解下端午節(jié),。

3.師：看了短片以后誰來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天，都有哪些習(xí)俗?

4.師：端午節(jié)吃粽子,，你們吃過嗎?誰來說一說?

5.師：除了吃粽子以外,，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個(gè)地方是很少見的,。

6.師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過一個(gè)小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣,。

7.師：(讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉)大家聞到什么味道沒有?是什么味道呢?哦!原來是艾草呀!誰知道艾草有什么作用呢?(夏天會(huì)有很多蚊蟲，點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道,，它可以趕走蟲子,。剛才我們只聞到了它的味道,，現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。(圖片)

8.師：今天呀,，我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情,，誰來給老師說一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^端午的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?(插柳條，戴荷包,，吃卷糕,，韭菜盒子等)

9.師：小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎?它是為了紀(jì)念誰的節(jié)日?

三、手工制作,。

1.師：下面我們做個(gè)小手工,，制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂。

2.師：好,，荷包做好了,，我們把漂亮的荷包放在桌子上。

說了這么多小朋友們再來說一下端午節(jié)師幾月幾日,，是紀(jì)念誰的節(jié)日?

四,、聽老師講故事師：講了好，最后大家聽老師講一個(gè)故事,，一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參與活動(dòng)，大膽表演,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

2、在課件的提示下,，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象,，并理解樂曲abc的結(jié)構(gòu)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫課件,、貓頭飾若干,。

活動(dòng)過程：

一、通過動(dòng)畫演示,，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象,。

1、(畫面一：小魚們在歡快地游來游去,。)

師：小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?

2,、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師：小魚們!幼：哎!

師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示,、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí),。)

3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?

(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧,，小貓真的來了,。

(畫面二：小貓扛著魚竿)小貓會(huì)怎么釣魚呢?

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作,。

二、聽辨樂曲,，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),。

1、 小電腦里有兩段音樂,，講的就是小魚和小貓的故事,，請你們仔細(xì)聽，哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?

2,、 老師：我們來聽一聽,，小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)

3、 我們來學(xué)一學(xué),。

4,、 嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)

(啟發(fā)幼兒從速度,、力度來表現(xiàn))

5,、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容,。

a：小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看,。

b：幼兒欣賞課件三。

c：提問：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

d：哦,，這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事,，我們完整地聽一聽，什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)

e：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓,，把這個(gè)故事完整地表演一次,。

三、快樂表演,。

1,、嘗試分角色進(jìn)行表演。

a：請幾個(gè)幼兒扮演貓,，其他幼兒扮演小魚,。提問：貓?jiān)谒︳~竿時(shí)，小魚們在干什么?(動(dòng)腦筋,，想辦法)

b：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表演想辦法的動(dòng)作。

c：幼兒分角色完整游戲,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1,、因?yàn)橐^新年了,，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

2,、讓幼兒人了解中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剪窗花,，能發(fā)現(xiàn)窗花的對稱美,。

2、知道窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感,。

3、真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,，提高幼兒的思維想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色的電光紙,，剪子，鉛筆,。

活動(dòng)過程

一,、欣賞剪好的窗花。

(1)放《過新年》音樂,。小朋友你們剛才聽到的這首歌曲心情怎么樣?

(2)師：新的一年來到了,，全國各地都在迎接新年，超市,、大商場的東西在打折,，專賣店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián),、貼上了窗花,，到處都充滿著喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒裝扮,。

(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

(5)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：剪窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),，它的左邊和右邊的圖案大小,、樣子都是相同的。

二,、學(xué)習(xí)剪窗花,。

(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法,。

三,、幼兒制作窗花。(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,，我分為三組(第一組：自己折紙,、畫圖、剪紙,。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪,。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙,。)

小朋友們除了剛才剪的窗花,，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來，看一看,、比一比誰做的窗花最漂亮,。

幼兒制作，同時(shí)放《新年好》,。

四,、評(píng)價(jià)窗花。

師：小朋友們,，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

誰想展示一下自己剪的窗花?請問,，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

五,、互評(píng)窗花,。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后,，可以貼在后面的展示區(qū),，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過參與愉悅的游戲情節(jié),，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2.發(fā)展觀察力,、記憶力和初步的歸類能力。

3.鞏固圓形,、三角形,、正方形主要特征的掌握，能排除大小,、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：圖形寶寶回家

2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形,、三角形卡片若干,。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣,，感知大眾圖形的特征,，為圖形分類做好鋪墊。

教師：今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀,，進(jìn)圖形王國要受門票,，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎?

提問幼兒：你的門票是什么形狀的?

二,、展開

1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口,，初步感知圖形。

教師介紹圖形王國的三種形狀的入口,，要求幼兒按自己門票的形狀,，走與自己門票相同形狀的入口。

比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口,。依次組織幼兒入場,。

2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征

(1)引出三種圖形的名稱。

提問：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的?為什么?

分別提問三名門票形狀不同的幼兒,，從而引出圖形的名稱,。

教師：圓形、正方形,、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友,，你們還記得它們長得什么樣子嗎?

(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征,。

提問：圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?

教師：圖形媽媽還有圖形寶寶,，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲,。

3.幼兒操作,，學(xué)習(xí)圖形分類：

(1)圓形分類：

出示圓形臉譜

提問問：圓形媽媽的寶寶是誰?

引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，觀察不同點(diǎn),，從而理解,，

雖然大小不同，但是形狀相同,，所以他們分在一起,。

教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，

雖然顏色不同,，但是形狀相同,，所以，他們分在一起。

小結(jié)歸納：所有長的圓圓的,，周圍很光滑,，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，

(2)依同樣方法進(jìn)行正方形,、三角形分類,。

三、結(jié)束

小朋友,，圖形王國的開放時(shí)間已經(jīng)到了,，我們一起聽著音樂，開著小汽車,，從出口回家吧!

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，學(xué)會(huì)看半點(diǎn),。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3,、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、時(shí)鐘模型每人一個(gè),，1—12的數(shù)字頭飾一套,。

2、大時(shí)鐘兩個(gè),。

活動(dòng)過程：

1,、撥鐘聽時(shí)間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對表盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)看半點(diǎn)。

(1)動(dòng)畫城每天什么時(shí)間播出?引出半點(diǎn),。

(2)出示兩個(gè)大時(shí)鐘，一個(gè)是整點(diǎn),，一個(gè)是半點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

(3)撥針演示,，引導(dǎo)幼兒了解分針,、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈,，時(shí)針走半格,。

3、幼兒操作,。

(1)幼兒驗(yàn)證分針走半圈,，時(shí)針走半格。

(2)教師說出一日活動(dòng)的安排時(shí)間,，讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn),，和半點(diǎn)。

4,、游戲鞏固《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》,。

12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按順序拉成圓圈,，表示一個(gè)大表盤,，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時(shí)針,，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈,。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時(shí)間，扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確,。

兒歌：小鐘表啊,，表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈,，分針長來時(shí)針短,，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)，睜大眼睛仔細(xì)看,，現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)?

活動(dòng)延伸：

1,、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系。

2,、回家和家長共同制作小鐘表,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲,。

2,、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

3,、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜,、節(jié)奏圖

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“小朋友,，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什?”

(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了-------)

“春天來了,，外面的景色真漂亮,，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱)

二,、出示樂譜,，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長,，我們可以用樂譜記下來,，看看，這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜,，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺,。

師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了,。聽我來唱一遍,。”

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”

“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,，請你聽老師唱自己填,，好嗎?”

(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

(讓幼兒對照樂譜)

“好，我們一起來唱一遍吧,?！?/p>

三、突出重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

師：“你覺得什么地方不會(huì)唱的,，很難的?”

(請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)

“有誰會(huì)唱這個(gè)地方?”

“那請你們再聽老師唱一遍吧,。”

“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了,。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧,。”

“誰來幫它起個(gè)名字?”

“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧,?！?/p>

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鏡子的特征和用途,。

2,、知道用鏡子可以改變光的折射方向。

?活動(dòng)概要

- 了解鏡子的特征,，用鏡子改變光的折射方向,，制作各種樣子的光,。

?準(zhǔn)備活動(dòng)

【自由選擇活動(dòng)- 科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye 活動(dòng)紙 - 鏡子游戲(可以看到臉的東西是什么?)

?活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1. 觀看動(dòng)畫片【鏡子游戲】，說一說我們周邊可以看到的鏡子和它的用途,。

- 這是什么?

- 在哪兒能看見呢?

- 鏡子給我們的生活帶來了哪些幫助?

- 你聽說過當(dāng)鏡子遇到光的時(shí)候隨著鏡子的移動(dòng)光也可以移動(dòng)嗎?

- 利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。

【展開】

2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子游戲】,，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，備品和實(shí)驗(yàn)順序。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

- 利用鏡子的特征來改變一下光的路線吧,。

- 看一下實(shí)驗(yàn)順序,。

1)用鏡子觀察一下自己的臉。

2)讓周圍變暗,。

3)使光照射在鏡子上,。

4)移動(dòng)鏡子改變光的路線。

【活動(dòng)1：用鏡子觀察自己的臉,?！?/p>

3.用鏡子觀察自己的臉。

- 用鏡子可以干什么?

- 鏡子里有誰?

- 從鏡子里看到自己的樣子,，感覺怎么樣?

- 做一個(gè)最有趣的表情吧,。

- 做一個(gè)帥氣的表情吧。

【活動(dòng)2：使光照射在鏡子上,，移動(dòng)鏡子改變光的路線,。】

4. 使教室變暗,，移動(dòng)鏡子改變光的路線,。

- 把光照在鏡子上。

- 鏡子里有什么?

- 改變光照射鏡子的方向看看,。

- 如果用手電筒照在鏡子上的話,，光會(huì)怎樣反射呢?

- 把手電筒從上面照鏡子，光會(huì)怎樣反射呢?

- 把手電筒從下面照鏡子,，光又會(huì)怎樣反射呢?

【結(jié)束】

5.做完實(shí)驗(yàn)后,，big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線。)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒有序的觀察,，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),、按數(shù)取物,、按物取數(shù)等內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序的觀察,，并學(xué)習(xí)正確地讀圖,。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過活動(dòng)學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分談話引題：教師：小朋友好,，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊,。(請小朋友伸出小手把它讀出了)二,、基本部分1.手指游戲：教師出示手寫數(shù)字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20,。(小朋友認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶,，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星),。

2.游戲"有趣的小魔星",。

(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應(yīng)數(shù)量的小魔星，看誰拿的又快又準(zhǔn),。

桌子上的小筐里老師為小朋友準(zhǔn)備了不同顏色的小魔星,，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小朋友就要從小筐里取幾個(gè)小魔星,，不能多取,，也不能少取。小朋友聽明白了沒有,。好,，游戲開始，小朋友仔細(xì)聽,，看誰拿的又快又準(zhǔn),。(教師拍3下，5下,、6下,、8下)鼓勵(lì)又快又準(zhǔn)的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法,。

(2)教師出示數(shù)卡,，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小魔星。(出示數(shù)4,、數(shù)7,、數(shù)9、數(shù)10)(3)幼兒之間相互檢查,。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好,，接下來我們要比一比誰的反應(yīng)快。

3."比比誰的反應(yīng)快",。

(1)教師出示不同的實(shí)物卡,，請幼兒用目測點(diǎn)數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量,。提問：圖中是什么，各有幾個(gè)?幼兒個(gè)別回答,。

小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束,，小朋友玩得好，反應(yīng)也快,。接下來老師這里有幾個(gè)漂亮的池塘要讓小朋友來看一看,。

4."夏天的池塘"。(出示課件,，幼兒觀察)(1)出示橢圓形池塘。

天氣好熱呀,，小魚寶寶都游到水面上來了,。小朋友看看，這個(gè)池塘是什么形狀的?里面有幾條小魚?

(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量,。

(3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄,。

(4)出示長方形池塘。

小蜻蜓在水面上飛來飛去,，就像小飛機(jī)一樣,。請小朋友看看，這個(gè)池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?

(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量,。

(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

(7)出示梯形池塘,。

青蛙呱呱唱,，小朋友真快樂，大家看看,，這個(gè)池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?

(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形,、長方形,、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少,。先來看梯形池塘,，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙,。教師示范圈畫部分內(nèi)容,。

(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形,、長方形,、橢圓形池塘有什么動(dòng)物,，數(shù)量是多少。

(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容,。

(11)利用《幼兒用書》第19頁進(jìn)行操作練習(xí),。找一位小朋友在電腦上操作。

(12)講評(píng)幼兒作業(yè),。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三,、結(jié)束部分1.教育幼兒喜歡大自然，保護(hù)小動(dòng)物,。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動(dòng)物更漂亮,，因此我們的小朋友要保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)的環(huán)境,，不能在水中扔垃圾,，不能傷害小動(dòng)物。

2.幼兒聽音樂出活動(dòng)室,。