方案是從目的、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇一

1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲,。

2.演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧,。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

1.播放歌曲錄音,，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受,。

2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容,，并播放歌劇片段,，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。

3.播放范唱錄音或教師范唱,。

4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜,，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置,。

5.唱熟第一段曲譜后,，填詞演唱。

6.教師教唱第二段曲譜,，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部,，唱熟后，可用鋼琴彈一個(gè)聲部唱一個(gè)聲部,。

7.教師可將全班分為兩個(gè)部分,，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧,。

8.教師伴奏,，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇二

教材分析：

《大?！肥且皇妆憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲,。歌曲為3/4拍f大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫,、音樂為一體,，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海,。通過歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲,，并能基本掌握力度“f”,，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá),。

2,、通過歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理,。

3、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、力度“f”,，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá),。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生

教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境布置,、多媒體,、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī),、打擊樂器等

教學(xué)過程：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)媒體

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一,、組織教學(xué)

音樂《大海》

錄音機(jī)/

多媒體

環(huán)境布置——大海;放音樂(《大?！?

聽音樂做動(dòng)作(魚)按位置坐好“u”

有序安排,，

穩(wěn)定情緒。

二,、新課導(dǎo)入

聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機(jī))

錄音機(jī)/

多媒體

播放內(nèi)容

聆聽

表述內(nèi)容,，

融入角色。

三,、 新 課 開 展

畫海浪

黑板

音樂播放(《大?！?;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)] 貼魚在船上)

作畫

音美結(jié)合，

興致勃勃,。

欣賞多媒體中“?！眻D畫(或聽《大海》錄音)，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)

錄音機(jī)/多媒體

聆聽

感受旋律,，

體驗(yàn)音樂,。

學(xué)唱《大海》旋律

錄音機(jī)/多媒體

教師(聽旋律)范唱

學(xué)生用m,、la音哼唱旋律

哼唱旋律,，

熟悉情感。

力度“f”,、漸強(qiáng),、漸弱歌曲處理

黑板、力度記號(hào)

突出力度記號(hào);評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)

擺放力度記號(hào)

突出難點(diǎn),，

便于掌握,。

創(chuàng)編動(dòng)作——海浪

錄音機(jī)/多媒體,、打擊樂器

示范個(gè)別動(dòng)作;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)

創(chuàng)編動(dòng)作

自由發(fā)揮,，

氣氛高漲。

四,、知識(shí)拓展

聆聽兩歌曲,，讓學(xué)生表達(dá)情感：海浪：平靜與怒(海嘯)《黃河大合唱》、《大海啊,，我的故鄉(xiāng)》

錄音機(jī)/多媒體

音樂播放《黃河大合唱》,、《大海啊,，我的故鄉(xiāng)》

對(duì)比歌曲,，表達(dá)不同(動(dòng)作表演)

發(fā)展思維,，

拓展空間。

發(fā)揮能動(dòng),，

歡樂課堂,。

五、小結(jié)

比賽結(jié)果

(船上有多少魚)

船上貼的魚數(shù)

表揚(yáng)結(jié)果情況

齊數(shù)結(jié)果

共同參與,，

樂在其中。

評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況

突出力度記號(hào)

鞏固知識(shí)

六,、結(jié)束課時(shí)

音樂《大?！?/p>

錄音機(jī)

放音樂(《大?！?

邊聽音樂(《大海》)邊做動(dòng)作走出教室

鞏固歌曲,，

回味旋律,。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇三

[教學(xué)目標(biāo)]

1、初步認(rèn)識(shí)吉他,、提琴,、法國號(hào)。

2,、在演唱《我是小音樂家》中,，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情緒,。

3,、介紹并演奏自己的樂器。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1,、課前布置學(xué)生自己動(dòng)手制作一件小樂器,。

2、教師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂器,，課件等等。

[教學(xué)過程]

一,、激情導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們，今天老師帶了幾個(gè)會(huì)唱歌的小朋友來給大家認(rèn)識(shí),，讓我們來聽聽他們的歌聲,，猜猜他們是誰。(隨后,，我播放課件中吉他的音樂,，學(xué)生很快猜出答案。)

生：這是吉他的聲音!(如果學(xué)生回答不出,，教師可以提示,，在黑板上貼上“吉他圖片”)

師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎?誰能模仿吉他的演奏姿勢?(學(xué)生開始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢。)

2,、師：第二位小朋友是誰?(播放了一段《梁山伯與祝英臺(tái)》的小提琴協(xié)奏曲片段)

生：這是小提琴!(在黑板上貼上小提琴圖片)

學(xué)生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢,。

3、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜最后一位小朋友是誰?(播放圓號(hào)音樂片段,，對(duì)于圓號(hào)的音色,，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然)

師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹,、拉,、彈的哪一種?

(生討論)

師：這種樂器采取吹奏的演奏方式,，它起源于古代的獵號(hào)……(教師可以簡單介紹圓號(hào)的來歷。)

二,、寓教于樂

1、第一遍聆聽

師：有幾個(gè)小音樂家會(huì)演奏這幾樣樂器,，讓我們來聽聽他們分別是在哪里演奏這些樂器?

(播放課件,，在倫敦、巴黎,、柏林三地風(fēng)光照片背景襯托下,，聆聽本課音樂，讓學(xué)生帶著問題傾聽音樂,。)

2,、第二遍聆聽

師：誰能把黑板上歌曲中出現(xiàn)的樂器名與地名正確地連接在一起?

(學(xué)生們爭先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分,，讓學(xué)生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對(duì)于歌曲中三段歌詞的記憶,，有助于表演。)

3,、第三遍聆聽

師：這些小音樂家們在演奏時(shí)候的心情怎么樣?演奏的音樂美妙,，在歌曲中找找它們的聲音吧!

(演奏時(shí)的心情很高興、愉快地,，演奏的聲音是勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰,，跳喲，唱喲,，跳喲,，唱喲，勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞)

4,、第四遍聆聽(結(jié)合動(dòng)作模仿)

師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂的小音樂家嗎?讓我門也來當(dāng)一會(huì)小小音樂家吧!(隨音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進(jìn)行律動(dòng))

5,、張口默唱。

6,、隨琴聲輕聲跟唱,。(如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正)

7,、完整演唱歌曲,。

8、表演唱(加入拍手動(dòng)作及樂器模仿的動(dòng)作,，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個(gè)大圈,，進(jìn)行表演)

三,、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：上節(jié)課老師給大家布置了作業(yè),，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來制作一件小樂器,，樂器都帶來了嗎?

(在第四冊中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品,，教師須表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。)

師：老師今天也帶了一個(gè)小樂器，是用一個(gè)空酸奶杯和三根橡皮筋做的,，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上,，兩頭固定好，拉動(dòng)兩頭的橡皮筋就會(huì)發(fā)出響聲,，而且兩頭的聲音都不一樣,。“老師想請(qǐng)幾個(gè)做得比較好,、有創(chuàng)意的同學(xué)來介紹一下自己的作品,。”

(自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結(jié),，可以掛在脖子上,，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個(gè)空的紙巾盒,，幾根橡皮筋,，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動(dòng)橡皮筋就會(huì)發(fā)出聲音,。)

2、師：我們看了幾個(gè)同學(xué)的小樂器,，你們能不能給自己的樂器起個(gè)名字,，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我是一個(gè)小小音樂家,，住在奉化,，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂,，勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰,，跳喲，唱喲,，跳喲,，唱喲,，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰,。”

3,、學(xué)生小組進(jìn)行編創(chuàng),。(學(xué)生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。)

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇四

教學(xué)內(nèi)容：1,、表演《盼紅軍》

2,、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：表演《盼紅軍》

教學(xué)難點(diǎn)：音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、表演《盼紅軍》

1.以社會(huì)生活導(dǎo)入：田野,、山川,、自然本身是個(gè)百花園，所以,，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是,，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。

2.教師范唱,。

設(shè)問：歌曲中唱了幾種花?采花獻(xiàn)給誰?

3.聽辨曲調(diào)范唱,。

設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來?

(“ ”)

4.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時(shí),，舉手示意,。(供老師掌握學(xué)生自學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)控,。)

5.集體,、小組、個(gè)人試唱曲調(diào),，教師點(diǎn)拔糾正,。注意要唱出民歌的風(fēng)格。

6.按節(jié)奏念歌詞,，然后跟琴將歌詞填入,。

7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱,。

8.就地取材自制打擊樂器(課前應(yīng)與學(xué)生溝通),，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈,，抒發(fā)對(duì)紅軍到來的殷切

9.小結(jié)：表揚(yáng)以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學(xué),，以及即興以最簡易的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)親人盼望的心情參與表演的同學(xué),。

二,、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)

1.分組準(zhǔn)備與選舉音樂會(huì)主持人,。

(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)行串聯(lián),、編排,。

(2)分組討論參加全班音樂會(huì)節(jié)目并進(jìn)行排練。要有集體節(jié)目,，也要有個(gè)人節(jié)目,，每組至小要有2—3個(gè)節(jié)目參與。

(3)形式不拘,，但主題要鮮明——花之歌,。

(4)教師要深入到各小組進(jìn)行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作,，協(xié)助各組的排練演出,，教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂,。

2.音樂會(huì)演出開始,。

主持人主持并報(bào)幕。

3.教師小結(jié),。?

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇五

教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn),。

2,、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3,、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”,。

4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,，增強(qiáng)民族意識(shí),。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、用優(yōu)美,、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn),。

2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確,、優(yōu)美,、委婉。

教具準(zhǔn)備：光盤,、歌片,、錄音機(jī),、卡片(節(jié)奏火車、歌圩),、視唱卡片,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：教師放《小螺號(hào)》音樂,，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室,，相互問好。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，了解故事，激發(fā)情趣

1,、師：俗話說,，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出,，廣西桂林是一個(gè)山清水秀,，風(fēng)景迷人的地方。對(duì)吧?

生：對(duì),。

師：廣西人杰地靈,，那兒不但山美水美，也有許多人才,，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手,，你們知道她是誰嗎?

生：劉三姐。

2,、師：很好,，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗,、聰明,、活潑、可愛,，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲,，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌,。那么她到底有多聰明,，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3,、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場面,。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?

什么水面翻筋斗? 鴨子水面翻筋斗，

什么水面起高樓? 大船水面起高樓，

什么水面撐陽傘? 荷葉水面撐陽傘,，

什么水面共白頭? 鴛鴦水面共白頭,。

什么結(jié)果抱娘頸? 木瓜結(jié)果抱娘頸，

什么結(jié)果一條心? 香蕉結(jié)果一條心,，

什么結(jié)果包梳子? 柚子結(jié)果包梳子,，

什么結(jié)果披魚鱗? 菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話? 菩薩有嘴不講話,，

什么無嘴鬧喳喳? 銅鑼無嘴鬧喳喳,，

什么有腳不走路? 財(cái)主有腳不走路，

什么無腳走天下? 銅錢無腳走天下,。

師：從影片中我們可以看出劉三姐……,。

生：聰明，有智慧,。

師：是的,，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對(duì)答如流,。那么,，片中采用什么演唱形式?

生：對(duì)唱。

師：很好,，什么是對(duì)唱?

生：對(duì)唱就是一問一答的演唱形式,。(師表揚(yáng))

4、師：廣西壯族被稱為歌海,，他們不分男女老幼，隨口就唱,，唱的都是生活中身邊的事情,，他們用山歌作為感情交流的工具,，愛歌就象愛自己的生命一樣,。

但是,，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌,，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽,，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭,。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷,，大家一起觀賞。

5,、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。

什么生來頭戴冠? 中了狀元頭戴冠,，

大紅錦袍身上穿,。 大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大? 莫公享福肚皮大,，

手腳不分背朝天,。 見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺,，頭戴冠是大公雞,，肚皮大是老母豬呀!

6、師：同學(xué)們都笑了,，這段對(duì)歌的情緒怎樣?

生：風(fēng)趣,、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主,。

生：滑稽的,。

師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來三位秀才與三姐對(duì)歌的場面,，他們是秀才嗎?

生：不是,，是蠢才。

師：是的,，是蠢才,。知識(shí)來源于生活，他們死讀書本,，沒有生活知識(shí),，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智,，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主,。生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌?

師：這要從故事的開頭說起：

廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流,，幸被一老漁夫救起收留,。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她,。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起,，靠采茶、打獵為生,。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山,，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對(duì)歌,，如他能取勝,，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利,，以重金請(qǐng)來三名秀才來對(duì)歌,。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪,。同學(xué)們,，莫懷仁能善罷甘休嗎?

生：不能。

師：是的,，莫懷仁不甘心失敗,，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服,。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,，遷居到新的地方，開始了新的生活,。

師：故事講完了,，老師要問你們,，劉三姐是哪個(gè)民族的?

生：廣西壯族的,。

師：很好。

三,、學(xué)唱歌曲：

1,、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲,，你們想不想唱一唱?

生：想,。

2、聽錄音范唱：(出示歌片,，放錄音范唱)

師：我們一起聽錄音范唱,，注意歌曲的速度和情緒?

生：(聽錄音)。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒?

生：中速,、優(yōu)美地,、婉轉(zhuǎn)地。

生：委婉動(dòng)聽地,。

生：甜美柔和地,。

師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦,，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的,，《劉三姐》影片一上映,，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北,，人們喜歡劉三姐,，更喜歡她唱的這首歌。

3,、再聽,，輕聲隨唱：

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱,，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同?感覺哪兒挺難唱的,、非常有特點(diǎn)的?

生：(聽后回答)以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào),。師：你觀察得非常仔細(xì),，(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn),，叫作“變換拍子” ,。

生：(齊說)變換拍子。

師：感覺哪兒挺難唱的,、非常有特點(diǎn)的?

生：老師,，這首歌中的“哎”特別長。

師：很好,，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音,，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處,。

4,、難點(diǎn)解決：(1,、2,、3,、4、依次出示)

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”,，把這些難點(diǎn)一一解決了。

1) 師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍,。

生：(略)

師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味,。

生：(視唱)

2) 師：(出示卡片)歌中還有一處 “哎” ,，老師也把它提出來,，大家對(duì)照一下,，有何不同?

生：旋律一樣,，節(jié)奏變化。

師：很好,，大家劃拍唱一唱,。

生：(略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn),，這首歌曲算是一首主題歌。

3) 師：歌中還有一處易混淆,，(出示卡片)老師也把它提煉出來了。 生：(劃拍視唱),。

師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起,，我們來視唱一下,。

生：(略)

5,、隨錄音完整演唱歌曲：(放錄音)

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

生：隨錄音演唱歌曲,。

6、視唱曲譜：

1)劃拍視唱,。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)

7,、唱詞,，歌曲處理：

1) 教師彈琴,，學(xué)生演唱,。

2)歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱,，漫山遍野有唱就有對(duì)的,，“歌海”嘛,。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的,，多得象春江水?dāng)?shù)不清?！盀╇U(xiǎn)”實(shí)際是暗喻,，比喻當(dāng)時(shí)的惡霸勢力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過去,，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力,，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎?

生：明白了,。

8,、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙,，再來演唱一遍歌曲,。

生：(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。

9,、設(shè)計(jì)演唱形式：

師：唱得非常好,，但老師聽了，感覺還不解渴,，我們剛才的演唱形式是……,。

生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下,，設(shè)計(jì)成什么形式,。

生：討論并演唱：

1) 男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

2)領(lǐng)唱與齊唱,。

3)創(chuàng)設(shè)情境,，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊,。

師：(鼓掌)你們的演唱,，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——?jiǎng)⑷愕墓枢l(xiāng)。

四,、知識(shí)拓展

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū),，有許多民族音樂活動(dòng)，(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”,。大家齊讀……,。

生：(齊讀)壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

師：“圩”是“集會(huì)”的意思;“歌圩”就是賽歌,、唱歌的集會(huì),。你們想不想了解有關(guān)方面的知識(shí)?

生：想。

師：下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下,，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕),。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地,。壯族地區(qū)有“歌海”之稱,，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意,。“歌圩”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會(huì),。

生2：“歌圩”活動(dòng),，有著許多動(dòng)人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事,。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗,，又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿,。各地青年歌手紛紛趕來,，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì),。生

3：歌圩,，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)行社交的場所,。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”,，意為“出野外玩耍”。由于這種活動(dòng)互相酬唱,，彼此對(duì)歌,，所以古代人稱之為“墩圩”。

生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載,，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行,。壯族歌圩有大有小,，各地不一。不過,，農(nóng)歷三月三最為隆重,。搭彩棚、擺歌臺(tái),、拋彩球,、擇佳偶，別有風(fēng)情,。生5：在歌圩上,，各村屯的男女青年，各自三五成群,，尋找別村的青年,，集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”,，觀察物色對(duì)手;遇有比較合適的對(duì)象,，便唱“見面歌”和“邀請(qǐng)歌”;得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”;彼此互相了解,，便唱“愛慕歌”;分別時(shí)則唱“送別歌”,。歌詞隨編隨唱，比喻貼切,，親切感人,，青年男女經(jīng)過對(duì)歌后接觸，建立一定感情,，相約下次歌圩再會(huì),。

生6：歌圩上，除對(duì)歌外,，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng),。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋,、熱鬧的放花炮,，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等,。

師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里,，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料,，下課再交流。

五,、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……

生：《唱山歌》。

師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)……

生：“歌圩”,。

師：大家都知道,，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族,，民歌很多,。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,，學(xué)唱我們的民歌,，讓它代代相傳下去!最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課,。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱),。五、板書設(shè)計(jì)：中速,、優(yōu)美地,、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地,、甜美柔和地。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

一,、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間,、生生之間合作的愉快,。

二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極,、主動(dòng)地聆聽,、體驗(yàn)、想像,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂形象。

三,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏,，并通過音樂游戲《對(duì)對(duì)碰》感受音樂的音高,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受,、想像及表現(xiàn)能力

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物頭飾,、邀請(qǐng)卡,、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)表演 整體感受

師：小動(dòng)物們,，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)吧!

師扮老爺爺,，生扮小動(dòng)物們，播放《健康歌》音樂,，小動(dòng)物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng),。

[設(shè)計(jì)意圖：用富有動(dòng)感的音樂讓學(xué)生自由律動(dòng)表演，,，旨在放松學(xué)生心情,，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松,、愉快的音樂課堂氛圍,，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。]

二,、借卡創(chuàng)境 巧導(dǎo)新課

1,、導(dǎo)入

師：小動(dòng)物們，今天老師收到了一份特別的禮物,，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請(qǐng)卡”)

請(qǐng)生打開包裝紙,，取出一張邀請(qǐng)卡。

師：哦,，是一張邀請(qǐng)卡,，我受一位神秘的朋友的委托，邀請(qǐng)你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?，路上?huì)遇到一些困難,，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它,，進(jìn)了音樂小屋,，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)，你們想去嗎?

生：想……

2,、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂課件《郊游》,，出示畫面)

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《郊游》音樂跳成兩個(gè)圈，快樂得邊跳邊唱,。

3,、(音樂停)師：小動(dòng)物們,，你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什么地方啊?

生：一片美麗的大森林

師：(點(diǎn)擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖),，呀,，小動(dòng)物們，一條小河擋住了去路,，這可怎么辦呢?

師：(點(diǎn)擊課件,，出示兩組節(jié)奏圖)

a.× ×│_○│__│×○‖

b.__│×_│××?×│×○‖

(課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會(huì)出現(xiàn)一只船幫你們過河的,，小動(dòng)物們,，加油啊!)

師生相互交流。

①師：我們現(xiàn)在來做一個(gè)節(jié)奏接龍游戲,，老師說第一條,，你們說第二條，要接的連貫,。請(qǐng)聽老師示范：

師：a.你 好│你好 ○│歡迎 歡迎│你 ○‖

生：b.音樂 小屋│在 歡迎│你 歡?迎│我 ○‖

② 師生節(jié)奏接龍練習(xí),，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致,。

③ 組與組,、生與生之間相互接龍。

[設(shè)計(jì)意圖;借用邀請(qǐng)卡創(chuàng)設(shè)情境,，通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，感受“○”休止符與“×?×”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果,，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]

4、(點(diǎn)擊課件,，一條船出現(xiàn)在河岸邊)

師：小動(dòng)物們,，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!

( 放《郊游》音樂,，教師和學(xué)生一起邊走邊跳)

5、師：小動(dòng)物們,，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)新情況,，一棵大樹檔住了去路，怎么辦呢?

(課件畫外音：呀,，小動(dòng)物們,，你們又遇到困難了吧!別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進(jìn),。努力啊!)

①

⑦ ②

⑥ ⑤ ④ ③

注：游戲方法：

將任意兩個(gè)球相碰撞,，學(xué)生把這兩個(gè)音唱出來,，并用柯爾文手勢表示音高，然后大家一齊連唱這兩個(gè)音,。

如：(師)我的1球碰3球 (生)1(do) 3(mi)

(生齊)1 3 1 3│1 3 1‖

師點(diǎn)擊課件,，全體生唱，指名唱,。

[設(shè)計(jì)意圖：通過“對(duì)對(duì)碰”音樂游戲,，讓學(xué)生對(duì)七個(gè)音符娃娃更加熟悉，在玩中唱,，樂中唱,，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”，同時(shí)增強(qiáng)了師生間,、生生間的合作意識(shí)]

三,、柳暗花明 樂中學(xué)歌

師點(diǎn)擊課件，出示了一座美麗的小屋

1,、師：瞧!在森林的深處,，出現(xiàn)了什么?這是一座美麗的音樂小屋，你們想進(jìn)去參觀嗎?

(課件畫外音：小動(dòng)物們,，歡迎你們來到音樂小屋,，你們都是勇敢而又機(jī)智的孩子，現(xiàn)在你們只要學(xué)會(huì)這首《音樂小屋》,，音樂小屋的門就會(huì)為你們敞開,，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)了。)

2,、教師有感情地表演唱《音樂小屋》

3,、師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ?那我們快把這首好聽的歌學(xué)會(huì)吧!

4,、歌詞教學(xué)

多媒體出示歌譜,，先由生認(rèn)讀歌詞一遍，再由師按節(jié)奏范讀歌詞,，然后生跟讀一遍,，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。

5,、用聽唱法教學(xué),。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演,。

6,、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》啊?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師,，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感,，聲音要輕快而富有彈性,。)

師點(diǎn)擊課件，音樂小屋的門開了,。

師：小動(dòng)物們,，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了,，看,，它的主人是誰呀?(出示圖片)

生：是《快樂的小木匠》中的小熊。

師：對(duì)了,，這是小熊自己蓋的音樂小屋,，它可勤勞能干了，今天它邀請(qǐng)我們來小屋做客,，快進(jìn)去看看吧!(音樂起)

7,、歌曲律動(dòng)創(chuàng)編與表演

① 生隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合,。

師：看誰表演得看,我們就請(qǐng)她當(dāng)小老師,。

②動(dòng)作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺(tái)示范律動(dòng)表演,，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演.

③分小組歌表演,，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏,，后相互評(píng)價(jià),。師評(píng)選才藝星、創(chuàng)意星,。

[設(shè)計(jì)意圖：這是本課的高潮及重點(diǎn),。通過聆聽歌曲，按歌曲節(jié)奏讀歌詞,，邊聽邊輕聲學(xué)唱,，邊聽邊體態(tài)律動(dòng)等活動(dòng)，即在聽,、讀,、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)中感受歌曲,，表現(xiàn)歌曲,。讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動(dòng)作，表達(dá)情感,，表現(xiàn)音樂。這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn),，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感,。并通過小組合作的形式，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)及與人交往的能力,。]

四,、拓展創(chuàng)造 學(xué)科綜合

1、師：小動(dòng)物們,，我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋,，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋,，能行嗎?

生：能!(學(xué)生自由想像,，相互交流)

2、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!

師播放《音樂小屋》歌曲范唱,，生分小組繪畫出心中的音樂小屋,。

3、交流展示,，生生互評(píng),。師生共同評(píng)出“設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖：這是本課知識(shí)的拓展延伸,，旨在體現(xiàn)間的整合,，用繪畫的形式讓個(gè)個(gè)孩子都爭當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，化理想為現(xiàn)實(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和擴(kuò)散思維。]

五,、回歸歌曲 意猶未盡

1,、師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了，理想變成了現(xiàn)實(shí),，讓我們用歌聲來表達(dá)快樂的心情吧!

2,、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》

3、師：不知不覺,，天黑了,，我們也該回家了，和小熊告別吧!

(音樂《音樂小屋》響起,，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室,。)

[設(shè)計(jì)意圖：音樂教學(xué)是聲音的藝術(shù)，更是情感的藝術(shù),，情感的教育是不知不覺間的滲透,，是潤物細(xì)無聲的潛移默化。此時(shí)，學(xué)生帶著快樂美好的心情離開教室,。課已完,，情未盡。]

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇七

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1.導(dǎo)入

(1)播放三段唱段,，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種?

京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段,、越劇《紅樓夢》選段,。

(2)哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的?

(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)?

2.新授部分

(1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng)：小生、花旦,、老旦,、丑角。

(2)欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》,，邊欣賞邊完成課后問題,。

(3)欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個(gè)林妹妹

(4)總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。

3.演員介紹：尹桂芳

4.拓展性作業(yè)模擬演唱,，積極體驗(yàn),、大膽表現(xiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《報(bào)花名》,。

教學(xué)目標(biāo)：

通過小組學(xué)習(xí)的方式,，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目,。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn),，通過欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn),。

教學(xué)過程：

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類,、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》并交流評(píng)劇的有關(guān)內(nèi)容：發(fā)展歷史,、藝術(shù)特點(diǎn),、音樂特點(diǎn)、代表劇目,、優(yōu)秀演員,。

3.欣賞《報(bào)花名》：簡單了解《花為媒》的劇情,，感受音樂風(fēng)格，介紹演唱者,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《花木蘭》,。

教學(xué)目標(biāo)：

通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史,、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?欣賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點(diǎn),。對(duì)比欣賞豫劇《花木蘭》,，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史,、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧俊?/p>

教學(xué)過程：

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況,。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

3.了解豫劇的有關(guān)知識(shí)：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn),、音樂特點(diǎn),、代表劇目,、優(yōu)秀演員。

4.欣賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男：簡單了解《花木蘭》的劇情,，感受音樂風(fēng)格,。

5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。

6.背誦古詩《木蘭辭》

7.拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《看大戲》,。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》,，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲,。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰說女子不如男,，感受豫劇的唱腔風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》

(1)初聽：體會(huì)樂曲的情緒,，感受樂曲的風(fēng)格,。

(2)哼唱歌曲旋律：注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱,。

(3)學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏,。

(4)完整演唱歌曲。

3.欣賞教師提供的音響材料

4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況,。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇八

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一,、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?

(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱,，又名《雪橇歌》;又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲,。它深受廣大人民喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌,。

2.聆聽歌曲范唱,。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟悉，但第二聲部是很重要的,，不然,，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部,。這歌曲的學(xué)唱,，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點(diǎn),，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部,，望大家考慮后回答。

3.學(xué)唱曲調(diào),。

(1)分聲部,。自由坐成二個(gè)聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的選擇,，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整,，要注意聲部人數(shù)的平衡。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部,。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié),。從讀譜上，在五年級(jí)是沒有困難的,。主要是三度,、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部,，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部,，鼓勵(lì)他們的自信心。分聲部唱都沒問題,，合成時(shí),，往往低聲部把握不住，教師這時(shí)要給予支持,，因此,，多合成，多聽,，感受是惟一的辦法,。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí)，他們就樹立了信心,，就有成功的喜悅,，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分,。

主歌的開始8小節(jié)沒問題,，是同聲部,，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問題在后8小節(jié)的低聲部,。其中要唱清楚,，不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí),，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練,，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后,，再唱主歌部分的16小節(jié),。?

(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱,。

二、表演歌曲,。?

1,、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。

2,、想像角色化的情緒,，全身心投入地演唱歌曲。

3,、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜,，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì),，全班分為四個(gè)組，每兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏,，進(jìn)行比較選擇,，取長補(bǔ)短。

4,、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍,。教師可以提示一小節(jié)的改編，

如： 多種節(jié)奏型的變化,，讓學(xué)生去發(fā)揮,。

當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng),，讓學(xué)生自己試唱后,，集體評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱,，并讓學(xué)生說說對(duì)不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受,。

5,、完整地表演歌曲。

a 2/4拍(原型歌曲)→b1副歌部分改編的歌曲→a 2/4拍(原型歌曲)→b2……

三,、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一,、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?

(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱,，又名《雪橇歌》;又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲,。它深受廣大人民喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌,。

2.聆聽歌曲范唱,。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟悉,，但第二聲部是很重要的,，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿,，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部,。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱,。想多學(xué)一點(diǎn),，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部，望大家考慮后回答,。

3.學(xué)唱曲調(diào),。

(1)分聲部。自由坐成二個(gè)聲部的座位,，教師盡量尊重學(xué)生的選擇,，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡,。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部,。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上,，在五年級(jí)是沒有困難的,。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧,，尤其是低聲部,，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵(lì)他們的自信心,。分聲部唱都沒問題,，合成時(shí)，往往低聲部把握不住,，教師這時(shí)要給予支持,，因此,，多合成，多聽,，感受是惟一的辦法,。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí)，他們就樹立了信心,，就有成功的喜悅,，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分,。

主歌的開始8小節(jié)沒問題,，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn),。問題在后8小節(jié)的低聲部,。其中要唱清楚，不能混同一樣,。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí),，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲部唱熟練,，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié),。?

(5)全曲合成并以歡快的情緒,、稍快的速度來演唱。

二,、表演歌曲,。?

1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快,。

2,、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲,。

3,、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛,?？梢苑纸M設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組,，每兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏,，進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短,。

4,、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍,。教師可以提示一小節(jié)的改編，

如： 多種節(jié)奏型的變化,，讓學(xué)生去發(fā)揮,。

當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng),，讓學(xué)生自己試唱后,，集體評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱,，并讓學(xué)生說說對(duì)不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受,。

5、完整地表演歌曲,。

a 2/4拍(原型歌曲)→b1副歌部分改編的歌曲→a 2/4拍(原型歌曲)→b2……

三,、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?

(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,，因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱,，又名《雪橇歌》;又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛,，長期被當(dāng)作美國民歌,。

2.聆聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲,，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟悉,，但第二聲部是很重要的，不然,，歌曲表現(xiàn)就不豐滿,，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部。這歌曲的學(xué)唱,，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱,。想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部,，望大家考慮后回答,。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部,。自由坐成二個(gè)聲部的座位,，教師盡量尊重學(xué)生的選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整,，要注意聲部人數(shù)的平衡,。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié),。從讀譜上,，在五年級(jí)是沒有困難的,。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧,，尤其是低聲部,，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵(lì)他們的自信心,。分聲部唱都沒問題,，合成時(shí)，往往低聲部把握不住,，教師這時(shí)要給予支持,，因此，多合成,，多聽,，感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí),，他們就樹立了信心,，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處,。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分,。

主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部,，只要把弱起拍唱準(zhǔn),。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清楚,，不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí),，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練,，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后,，再唱主歌部分的16小節(jié),。?

(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱,。

二,、表演歌曲。?

1,、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快,。

2、想像角色化的情緒,，全身心投入地演唱歌曲,。

3,、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛,?？梢苑纸M設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組,，每兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏,，進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短,。

4,、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編,，

如： 多種節(jié)奏型的變化,，讓學(xué)生去發(fā)揮。

當(dāng)學(xué)生改編完后,，教師要給予表揚(yáng),，讓學(xué)生自己試唱后，集體評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào),，全班進(jìn)行試唱,，并讓學(xué)生說說對(duì)不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。

5,、完整地表演歌曲,。

a 2/4拍(原型歌曲)→b1副歌部分改編的歌曲→a 2/4拍(原型歌曲)→b2……

三、課后小結(jié)

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇九

教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒,，初步了解涼山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。

2,、能用明亮的聲音自信地演唱《涼山之最》

3,、能嘗試創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作表演《涼山之最》，能與同伴愉快合作,，進(jìn)行歌表演,。

教學(xué)內(nèi)容：《涼山之最》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和動(dòng)作投入地表現(xiàn)《涼山之最》的音樂風(fēng)格

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴

教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)課

1,、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，我國是一個(gè)多民族國家,，各個(gè)民族都有其獨(dú)特的特色和風(fēng)土人情,。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)四川，去大涼山的彝家看一看。

2,、明確目標(biāo)

請(qǐng)大家欣賞一段視頻和圖畫,，看完后說說彝族是個(gè)什么樣的民族，有什么特點(diǎn),。(播放課件“大涼山彝族風(fēng)光”)

3,、效果預(yù)期

比較一下，那里的景色,、建筑,、服飾與我們漢族有什么不同。

二,、民主導(dǎo)學(xué)

1,、任務(wù)呈現(xiàn)

(1)聽一聽

聆聽歌曲《涼山之最》，讓學(xué)生說說感受,，教師及時(shí)補(bǔ)充,。

歌曲歡快而有熱情，具有非常濃郁的民族舞蹈風(fēng)味,，一聽音樂身體就想跟著律動(dòng)起來,。

(2)動(dòng)一動(dòng)

師：大涼山的彝家人非常好客，每年的七八月間,，涼山州彝族都會(huì)舉行一個(gè)盛大的節(jié)日——“火把節(jié)”,。彝族人民都會(huì)點(diǎn)著火把，圍著篝火跳起“達(dá)體舞”和“阿詩瑪”的舞蹈,。你能夠模范老師一起來跳一跳嗎?

教師示范舞蹈(播放歌曲伴奏,，教師隨音樂展示“達(dá)體舞”基本舞步)

彝族“達(dá)體”為“跺地”之意?！斑_(dá)體舞”就是從彝族傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)百花園中提煉,、規(guī)范、編創(chuàng)而成的一種集體舞或廣場舞,。

學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步

“達(dá)體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍,，雙手劃圈，在樂句結(jié)束處撩腳,，多人舞蹈可以手牽手。

師生一起隨樂走基本舞步,。(播放歌曲伴奏,，師生共同隨樂舞蹈)

2、自主學(xué)習(xí)

(1)說一說

師：涼山真美,，彝族人民真熱情,，還有三個(gè)最令他們驕傲的珍寶呢。請(qǐng)聽聽歌詞，到底是哪三“最”呢?

學(xué)生說一說,。

解說涼山的三個(gè)之“最”——最美麗的“加師瓦拉”(披氈),、看的“日麻杏兒布”(帽子)、聽的“土什火合”(口弦),，結(jié)合實(shí)際分別介紹和補(bǔ)充,。

(2)畫一畫

師：跳完大涼山熱情洋溢的達(dá)體舞，接下來讓我們隨著音樂跟老師一起來畫一畫音樂旋律線,，看一看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn),，聽一聽這首歌曲由幾個(gè)樂句組成。

學(xué)生隨樂哼唱畫旋律線(感受旋律特點(diǎn)和歌曲結(jié)構(gòu))

(3)唱一唱

師：大涼山彝家人真了不起,，有這么多民族稀世珍寶,，接下來我們就用歌聲來贊一贊能歌善舞、熱情善良的彝族人,。

(教師彈琴,，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱。)

a,、教師領(lǐng)唱,，學(xué)生合。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么?(領(lǐng)唱)

b,、男女生各唱一句,。師：這次又是什么演唱形式?(對(duì)唱)

c、大家一起唱,。師：這種演唱形式是?(齊唱)

d,、邊跳邊唱。師：這次是?(表演唱)

3,、展示交流

教師指導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱和舞蹈的感覺,。

三、檢測導(dǎo)結(jié)

1,、目標(biāo)檢測——設(shè)計(jì)表演方案

師：能歌善舞的彝族人邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊捏艋鹜頃?huì)呢,，你們能根據(jù)歌曲創(chuàng)編一個(gè)節(jié)目嗎?可以從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面想一想各段的表演動(dòng)作設(shè)計(jì),。

(1)議一議

引導(dǎo)學(xué)生分組討論,，并確定表演設(shè)計(jì)方案，從演唱人數(shù),、演唱形式以及歌詞等方面進(jìn)行各段的表演動(dòng)作的創(chuàng)編,。

(2)排一排

學(xué)生根據(jù)本組討論的方案，分組進(jìn)行簡單的排練,。教師注重引導(dǎo)學(xué)生合理安排表演人數(shù)和角色扮演及若干道具的準(zhǔn)備,。

2,、結(jié)果反饋——演一演

分組表演，各組首先介紹自己的表演方案,。然后根據(jù)各組的表演情況從聲音,、表演人數(shù)、舞蹈動(dòng)作,、表演方式和表情等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),，以提高學(xué)生的表演興趣。

3,、反思交流

師：今天老師和同學(xué)們共同走進(jìn)涼山彝族,，領(lǐng)略了彝族獨(dú)特的風(fēng)情，感受了彝族火熱的音樂,、舞蹈,，希望同學(xué)們喜歡上彝族，并在課后多了解彝族及其他少數(shù)民族的風(fēng)土人情和音樂,。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇十

教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲,，歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象,，極富童趣,。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主,，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,。同時(shí)也在教育同學(xué)細(xì)心觀察事物,，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，維護(hù)動(dòng)物,，維護(hù)我們的家園---地球

教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué),，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱,，生動(dòng)地表示出小動(dòng)物的各種形象,，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動(dòng)作,。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編,，歌曲最后一句的休止符

教學(xué)用具：鋼琴、卡片,、課件,、動(dòng)物頭飾、打擊樂器

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：(放一段音樂律動(dòng)《數(shù)鴨子》)

目的：增進(jìn)師生感情,，緩解同學(xué)的緊張情緒，同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性

二,、準(zhǔn)備練習(xí)

師：小朋友們,，看來你們今天的心情不錯(cuò)嘛!讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂樂園，好嗎?

生：好…….

師：現(xiàn)在,，藍(lán)兔姐姐給你們看一個(gè)畫面(出示課件)

2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖

小 貓 喵 喵

上面寫有音符和歌詞,，大家一起來念念歌詞好嗎?

生：小貓喵喵

師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎?現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?

師：唱……,，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動(dòng)物,，他們又是怎樣叫的?(提問)

生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂為其伴奏

目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊,。

三,、導(dǎo)入新課：

師：你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎?想和小動(dòng)物做好朋友嗎?要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們,，知道他們喜歡做些什么?同時(shí),，我們還要知道，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大家都要維護(hù)它們,，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦!下面我們就來學(xué)一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么,。

四,、授新課：

1.聽范唱：

師：認(rèn)真聽歌曲，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細(xì),。

2.生回答找到的小動(dòng)物,，它們的動(dòng)作怎么做?：(小貓，小雞,，小鴨,，小豬，小老鼠,，小魚,，雞媽媽)，出示歌譜

師：你們能模仿幾種小動(dòng)物的叫聲嗎?誰來試一試,。(可個(gè)人,，可集體)

3.學(xué)唱歌曲前半局部：

(1)聽老師范唱

師：你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱,，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱,。(邊唱邊用打擊樂伴奏)

師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏,，好不好?

生：唱小動(dòng)物叫聲局部,。

(2)教唱“啦”局部

師：現(xiàn)在,藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)

生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.

師:那你們能用動(dòng)作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個(gè)人----全體)

(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動(dòng)作,演唱,打擊樂伴奏)

師：藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂器,，我想請(qǐng)幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半局部,。

4. 聽唱法學(xué)唱歌曲

(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵,，去偵察小動(dòng)物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂)

師:解釋歌詞,讓同學(xué)了解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系.

(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱 (同學(xué)找到一句,，跟鋼琴學(xué)唱一句,。)

重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連,，象彈球一樣,。

6.復(fù)聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱,。

師：下面請(qǐng)小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次,，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動(dòng)作，看誰唱得好又編得好,。(課件播放音樂后半局部)

7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對(duì)唱,、分組唱、領(lǐng)唱

(師)同學(xué)們真認(rèn)真,，唱得真好,，看到你們唱，藍(lán)兔姐姐也有唱的激動(dòng)了,，這樣吧,，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍(lán)兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱,，有信心唱好嗎?

生：有…(師生對(duì)唱)

師：現(xiàn)在我建議這邊的小動(dòng)物你們來唱領(lǐng)唱局部,，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動(dòng)作,。

8.模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，小組上臺(tái)進(jìn)行扮演唱。

五,、創(chuàng)編簡單的歌詞：

在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護(hù)的小動(dòng)物,，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等,。在所有的動(dòng)物中,，你還熟悉哪些動(dòng)物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?

1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞,。

師：像藍(lán)兔姐姐,，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱,，喜鵲喳喳,，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧,，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘,，等會(huì)可要到你們扮演了,，開始討論吧。

2.分小組扮演自身的歌,，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)(同學(xué)教師均可)

3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動(dòng)作,。第一段唱原詞,，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

六,、小結(jié)：美育滲透

同學(xué)們,，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兠恳粋€(gè)小朋友都應(yīng)該維護(hù)它,、保護(hù)它,，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛,，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)《誰在叫》這首歌,，從現(xiàn)在開始，維護(hù)動(dòng)物,，維護(hù)大自然,，維護(hù)我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》,，全體同學(xué)邊唱邊離開教室)

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

一,、聽《鳥店》、《袋鼠》,，唱《我的小綿羊》,、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象,。教育學(xué)生熱愛大自然,，突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

二,、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞,，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、表演《我的小綿羊》

1,、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛,，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景,。

2,、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同,，不要唱錯(cuò)了(“12”與“54”)，唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲,。

3,、分小組演唱，互相評(píng)價(jià),，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿,、吐字清楚。

4,、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞,，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱,。

二,、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物,，模仿它們的叫聲和動(dòng)作,。

2、學(xué)會(huì)歌曲后,，將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞,。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)：摘果子

1,、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子?

2,、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上,。

第二課時(shí)

一,、聆聽《袋鼠》

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí),，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài),。

2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受,。

3,、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作,，用動(dòng)作感受音樂,。

二、表演《小袋鼠》

1,、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲,。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用輕快,、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范,，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好,。

3、學(xué)生歌表演,。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、默讀歌謠,，說出它的謎底是什么鳥,。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。

2,、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種,，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造,。

3,、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好,。

4,、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍,。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段,。

2.了解小提琴和口笛的音色。

3.了解作曲家俞遜發(fā),，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國民族音樂的熱愛之情,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒,。

2,、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情,。

教學(xué)方法：

聽賞法,、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、多媒體設(shè)備,、演示文稿、flash畫面,、磁帶,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

播放《愛我中華》的歌曲,，學(xué)生走進(jìn)教室,。

二、引入

知道我們剛才聽的歌曲嗎?

是啊,，(唱)“56個(gè)民族,，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,，去聽聽那里的音樂。

三,、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章

1.聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考,，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。

2.誰能和大家交流一下,，你聽了這段音樂之后的感受,。

(很美……鳥叫……仿佛來到……)鼓勵(lì)多種見解。是啊,，我們有一個(gè)美麗的家園,，我們應(yīng)該珍惜。

3.這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢?讓我們再來感受一下,。這一遍在聽的時(shí)候,，看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

感覺到什么了嗎?(音拖的長……很優(yōu)美抒情……)(節(jié)奏自由,、寬松),。

4.誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器),。

教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴,，進(jìn)行簡單介紹。

5.現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾,、居住,、歌舞圖片。

6.匆匆走了一趟苗族,，誰來說說你對(duì)苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)

7.看來同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少,，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎?。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》,。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

8.這就是苗族的飛歌,，它的音比較高,、尖，節(jié)奏寬,、自由(多媒體展示),。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。

9.多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章,。演示文稿展示樂器口笛,，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識(shí),，開闊學(xué)生視野,。

四,、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章

1.聽賞第二樂章,。

你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎?(節(jié)奏快、歡快,、熱鬧)是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來的感覺,。

2.你想跳一跳苗族舞嗎?

(1)多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓,、板凳等舞蹈,。

(2)再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨,、踢腿,、跳躍。

(3) 教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入“拍一拍”,。

(4)跳一跳,。

在第二樂章的伴奏下，師生同舞,，也可拍手表示感受,。

五、聽全曲

剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,，說說你的收獲。

六,、小結(jié)

課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,，注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞)

下課!

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過合唱的學(xué)習(xí),，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美,、對(duì)大自然的熱愛。

2,、感受歌曲活潑,、歡快的情緒。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力,，使學(xué)生能夠用自然、和諧,、統(tǒng)一的聲音演唱全曲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》,。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的弱起,、二聲部練習(xí)。

教學(xué)過程：

一,、聽音樂進(jìn)入教室,，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué),，師生問好,。

二、練聲

1,、生唱“啦”

師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音,，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中，我們用聲音來表現(xiàn)下,，跟著我的動(dòng)作一起來,。

2、代詞唱

師：嗯太美了,，我聽到了萬物的聲音,，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱,，注意看我的手勢,，先聽下琴,。

3、出示：10501050︱10501050

師：剛才我們唱的旋律,，我把它寫成了這樣的曲譜,，我這里有兩種唱法，聽完了之后請(qǐng)你告訴我,，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的!

三,、解決難點(diǎn)

師：春天到了，萬物復(fù)蘇,，最近的天氣可謂是春光明媚,，春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服,。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎?

師用wu范唱：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450

師：這是一陣柔和的春風(fēng),，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿,，師彈奏旋律,，學(xué)生模唱。

四,、學(xué)唱歌曲

1,、師：當(dāng)那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長,，當(dāng)那小河清清流水正在歡唱,，我將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情懷吧。

2,、師：聽,，田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)

師：田野用什么方式召喚我們?郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢?

學(xué)生說一說,。(合唱)

師：歌曲的情緒怎么樣?(歡快,，活潑)

師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然,，走進(jìn)美麗的田野,。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一,，請(qǐng)同學(xué)們一定要聽著音樂,，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二,，為了踏好第一步,，我們先要做好準(zhǔn)備，這樣吧,，聽老師數(shù)到七,，大家一起捻指說“走”,，然后踏步走起來。我們先來試試,。

師：好,，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神,，最漂亮,，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲,。

3,、解決難點(diǎn)

師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請(qǐng)大家坐下來休息一會(huì),。老師把《田野在召喚》這首歌曲,，送給你們，希望你們能喜歡!

師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧,。

出示：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學(xué)唱代詞唱一唱,。

師：讓我們告訴田野，不要著急,，我們馬上就來了,。

出示：0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學(xué)唱曲譜。

4,、師：美麗的田野在召喚我們,，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它,。(同學(xué)們,，想一想，是用大聲喊唱,，還是用輕巧,、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起,。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱,，聽好音，隨琴唱歌,，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句,。

師：隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài),，教師要示范給學(xué)生聽,，換氣記號(hào)等。)

唱好,、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起,、反復(fù)跳躍記號(hào),、休止符及換氣記號(hào)的作用。(注意用微笑的狀態(tài),，嘴角上提,，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動(dòng)聽美妙,。)

a,、學(xué)唱高聲部曲譜

師：唱得真不錯(cuò)，讓我們試試第二段吧,。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處,。

b、學(xué)唱低聲部前半部分

師：真不錯(cuò),。這首歌不但旋律優(yōu)美,，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲,。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性,，展示他們在音樂方面的能力,。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣,，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3,、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,，張揚(yáng)孩子的個(gè)性,，展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),。

聽曲擊掌,。

師生問好,。

二、組織學(xué)生編排座位,。

三,、音樂活動(dòng),。

1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》,。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲,。

隨樂自由律動(dòng),。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語,。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室,。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂,、表揚(yáng)的音樂等,，并反復(fù)練習(xí)。

3,、師生互相認(rèn)識(shí),，交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)老師很想認(rèn)識(shí)大家,，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?

師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

四,、結(jié)束。聽音樂出室,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)。

師生問好,。

二,、音樂活動(dòng)：想想、玩玩,、出新招,。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》,。

1,、聆聽歌曲。

2,、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮,、愉快……)

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服,、新書包……)來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師,、親愛的同學(xué)、美麗的校園)

3,、學(xué)習(xí)歌詞,。

師生交替合作演唱,、生生合作演唱。

四,、創(chuàng)作活動(dòng),。

1、根據(jù)歌詞,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

2、形式：小組比賽,，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì),。

3、選出最美的動(dòng)作,，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演,。

五、表演,。

1,、自信獨(dú)唱。

2,、集體評(píng)議,。

六、結(jié)束,。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》,。

教學(xué)過程：

一、師聲問好,。

二,、音樂活動(dòng)。

1,、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔,。

早上起床，雄雞唱歌了,。

跟隨老師朗讀歌詞,。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞,。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師,。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

3,、律動(dòng)：跳踢踏,。

來到了學(xué)校,，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞,。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》,。

填新歌詞,。

邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)

鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示,。

評(píng)議,、鼓勵(lì)。

三,、結(jié)束,。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇十五

目標(biāo)

1、用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》,，在演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位,，聲音和諧。

2,、為歌曲劃分段落,，并注意樂句間的聯(lián)系與旋律的行進(jìn)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲錄音帶歌片課件

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

師：我們生活在美麗的東海之濱—大連,，我們非常愛她，你還去過什么地方,，熟悉哪些城市?

生：學(xué)生交流,，通過交流，拓展學(xué)生的思維,，更加熱愛我們的祖國,。

師：是啊，我們五十六個(gè)民族就生活在祖國的四面八方,，這是多么大的一個(gè)“大家庭”啊,，達(dá)斡爾族就生活在祖國的北方，聽,，他們的歌聲多么動(dòng)聽,。

二、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

1,、初步感知歌曲

師：播放歌曲錄音,，出示歌片

生：傾聽歌曲并初步感知歌曲

師：這首表現(xiàn)達(dá)斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒?

生：愉快、活潑,、喜悅

師：這首歌曲可以劃分為幾個(gè)部分?為什么?

生：這首歌曲可以分成兩個(gè)部分,。歌曲的第一部分是齊唱，表現(xiàn)了達(dá)斡爾族人民生活的幸福，第二部分是合唱,，表達(dá)了他們熱愛自己家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的感情。師：大家分析得很正確,，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲,。

2、學(xué)唱歌曲的第一部分

a,、按節(jié)奏朗讀第一部分歌詞,，進(jìn)一步熟悉歌曲，找出節(jié)奏與旋律特點(diǎn)師：通過按節(jié)奏讀歌詞和你的觀察,，在歌曲中出現(xiàn)了哪些典型的節(jié)奏?生：有后十六分音符,、八分休止符、附點(diǎn)八分音符,。

師：說得很正確,，請(qǐng)大家比較一下，你還有什么發(fā)現(xiàn)?

生：第一樂句與第二樂句的節(jié)奏基本相同,，第三樂句與第四樂句的節(jié)奏完全相同,。師：大家觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在我們來唱一唱這部分的旋律,，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)?(教師指導(dǎo)學(xué)生演唱)

生：學(xué)唱第一部分的旋律,，并在學(xué)唱后回答問題。

生：第三與第四樂句的節(jié)奏完全相同,，而且這兩個(gè)樂句只有最后一個(gè)音不同,，其余的旋律都相同。

師：總結(jié)得很好,。這種方法就是音樂中的“重復(fù)”,。重復(fù)有完全重復(fù)——節(jié)奏與旋律都相同;而有的是不完全重復(fù)——節(jié)奏相同旋律不同，或者是旋律相同節(jié)奏不同,。這種創(chuàng)作手法在音樂中經(jīng)常運(yùn)用,，大家在今后的旋律填空與旋律續(xù)寫中呢

可以考慮運(yùn)用這種“重復(fù)”的手法。

b,、演唱第一部分的旋律,注意音準(zhǔn)與附點(diǎn)八分音符,、四分休止符的正確

c、加入第一部分的歌詞,，指導(dǎo)學(xué)生處理好重音記號(hào)

師：第三與第四樂句的襯詞部分,，怎樣表現(xiàn)更好?

生：歌曲中加上了重音記號(hào)，顯得更加活潑生動(dòng),。

師：指導(dǎo)學(xué)生演唱第三與第四樂句中的重音記號(hào)部分,。

d,、完整演唱第一部分

3、學(xué)唱第二部分

a,、第二部分與第一部分在節(jié)奏旋律情緒上的比較

師：在學(xué)唱第二部分之前,，請(qǐng)大家再來欣賞一遍歌曲錄音，想一想第二部分有什么特點(diǎn)?

生：隨歌曲錄音演唱第一部分,，并傾聽第二部分,，思考問題回答。

生：高低聲部的節(jié)奏只有一個(gè)小節(jié)不相同,，其余完全相同,。

師：它與第一部分又有哪些不一樣的地方?(教師出示表格,，學(xué)生共同總結(jié))節(jié)奏旋律情緒演唱方式

第一部分緊湊平穩(wěn)歡快活潑齊唱

第二部分舒展上下起伏優(yōu)美抒情合唱

師：第一部分與第二部分的不同通過表格已經(jīng)看得很清楚了,，在演唱歌曲時(shí)大家就應(yīng)該注意這些對(duì)比，更好地表現(xiàn)歌曲的意境,。

b,、分別學(xué)唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符與音準(zhǔn)

c,、合唱學(xué)生分成兩組進(jìn)行合唱,，

a.互換演唱，指導(dǎo)學(xué)生合唱中的六度和聲音準(zhǔn)

b.用悠長的氣息更好地表現(xiàn)歌曲

4,、完整演唱歌曲

三,、鞏固與拓展

1、進(jìn)一步了解歌曲

師：這首歌曲表現(xiàn)的是北方民族達(dá)斡爾族的生活,，你能介紹一下這個(gè)民族嗎?(學(xué)生介紹,，教師演示課件)

生：達(dá)斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū),、黑龍江省,，還有一小部分居住在新疆。他們有自己的語言,，但是沒有文字,，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主,，漁業(yè)發(fā)達(dá),。達(dá)斡爾就是“開拓者”的意思。

師：通過介紹我們對(duì)達(dá)斡爾族有了一個(gè)簡單的了解,，今天我們學(xué)唱的這首歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》選自于電影歌劇《傲蕾一蘭》,，她是歷真實(shí)地抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄，她不畏_誓死保衛(wèi)祖國,、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng),，雖然已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神值得我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳揚(yáng)。

2,、鞏固歌曲

師：通過介紹,，相信大家對(duì)歌曲有了更深地了解，現(xiàn)在就請(qǐng)大家再來演唱這首歌曲,，表達(dá)出達(dá)斡爾族人民熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

生：有感情演唱歌曲，注意兩個(gè)部分的對(duì)比,。

3,、總結(jié)提升

師：今天我們通過《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲了解了達(dá)斡爾族，其實(shí)在我國北方還生活著其它少數(shù)民族,，象鄂溫克族,、赫哲族他們每一天都在用勤勞的雙手耕耘土地，建設(shè)家鄉(xiāng),。在下一節(jié)課中呢,，我們還要到祖國的北方，去了解生活在我國北方的其它少數(shù)民族,，了解他們的生活,，欣賞反映他們生活的音樂作品。

4,、下課(播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》)

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1. 簡單了解有關(guān)戲歌的一些知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國人》,。

3. 進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛,，體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國人,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

弱起,、波音、裝飾音,、拖腔的唱法,，初步掌握京腔歌曲的演唱。

教學(xué)方法：

欣賞法,、對(duì)比法,、講解法、聽唱法,、教唱法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、課件

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

上課要養(yǎng)成專心聽講,，積極發(fā)言,，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣,，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1.教師用京腔向同學(xué)們問好,，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。

提問：覺得這樣的問好與平時(shí)有什么不同?

2.課件播放《說唱臉譜》片斷

引出戲歌的概念,。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲,，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌,，很受大家的喜愛,。

二、新歌學(xué)習(xí)

1.初次聆聽《我是中國人》

學(xué)生感受歌曲情緒,。

引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對(duì)歌曲的感受,。

師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,。

2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

學(xué)生說一說

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn),，只有強(qiáng)拍沒有弱拍,。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板,，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼,。讓我們來點(diǎn)著板,，輕聲哼唱全曲。

3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲

4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)

a 第一句“我是一個(gè)中國人”比較有戲曲的特點(diǎn)

按節(jié)奏讀歌詞

跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

老師加上波音范唱第一句,，讓學(xué)生感受到波音

老師講解上波音的唱法,，學(xué)生練習(xí)

還有哪一句帶有波音記號(hào)呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”

總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道

b “文明古國，更要講文明,?！?/p>

〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同

〈3〉老師講解前倚音的唱法,，學(xué)生練習(xí)

〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”

c 最后一句“人”字的拖腔,，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓,。

師：這個(gè)“人”字是一字多音,，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn),。請(qǐng)大家在老師唱歌譜的同時(shí),，邊唱邊數(shù)拍。

學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜,，再唱后14小節(jié),，最后23小節(jié)連起來唱,，讓學(xué)生找出換氣的地方。

d 師生接唱最后一句,。

5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲

同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓,，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧,。

師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺(tái)中心繞圈子,，表示在長途上行走叫做跑圓場。

學(xué)生分組表演,。

讓我們來完整的唱一遍,，老師唱歌譜你來唱歌詞。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

學(xué)生答

對(duì)比練習(xí)

7.有感情的演唱

作為炎黃子孫我們都感到驕傲,，讓我們帶著這種心情來唱這首歌,。

8.播放名家唱段視頻。

從同學(xué)們的歌聲中,，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動(dòng),，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國人》的呢?

9.請(qǐng)同學(xué)們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。

教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合,。

10.分組比賽唱

學(xué)生評(píng)價(jià)

三,、表演唱

學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的動(dòng)作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))

四,、總結(jié)

師：在我國眾多的戲曲劇種中,，哪個(gè)劇種被稱為“國粹”?

京劇現(xiàn)已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友,。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇,，學(xué)習(xí)京劇,，將來也能夠登上戲曲的舞臺(tái)一展風(fēng)采。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇十七

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》,。

2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱,、奏國歌,。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色,。

3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,，能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學(xué)過程：

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課,。

教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌,。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán),，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,，在唱,、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重,、肅穆,，身體不能亂動(dòng),。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立,，播放《中華人民共和國國歌》的錄音,，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2.可向?qū)W生提問：在什么場合,、情景下唱,、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd,、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充,。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受,。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面,，讓學(xué)生知道奏國歌,、升國旗的聯(lián)系。

(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學(xué)生自己談一談,，國旗的形狀,、顏色、五星的排列,、象征意義等國旗知識(shí),。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣,。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍,。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍,。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲,，如教師唱“國旗國旗”,，學(xué)生接唱“真美麗”……

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.是否能安靜地聽音樂。

2.是否知道在什么場合下,，唱,、奏國歌。

3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,，而不喊唱,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》,。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴,、響板。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有興趣地聽喜樂,，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國》,。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法,。

教學(xué)過程

(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國》

1.教師掛出中國地圖和長江,、黃河風(fēng)景圖，介紹長江,、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置,。

2.教師將歌曲范唱一遍,，或播放童聲獨(dú)唱錄音,。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感,。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱,。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng),。

(二)聽賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒,。

2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn),。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞,。

4.在聽賞幾遍以后,，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴,、響板

1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式,，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色,。

2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法,。如樂器數(shù)量不夠,，可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

響板da da da da da da da da

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏,。可分組交換練習(xí),，每兩人為一組作樂器交換。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色,，并能正確演奏,。

2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。

3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國》。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用打擊樂器為歌曲伴奏,。

2.能主動(dòng),、大方地參加歌表演。

教學(xué)過程

(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,，使學(xué)生感受節(jié)奏,、速度和情緒。

2.教師給出節(jié)奏卡片,。

學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板,，按卡片上的節(jié)奏練習(xí),。

4.教師彈奏歌曲旋律,，學(xué)生分組為歌曲伴奏,。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！?/p>

1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音,。

2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手,。

3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞,。

4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范,，并和自己一起跳,，以鼓勵(lì)其他學(xué)生,。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看,，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器,。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏,。

2.能否主動(dòng),、大方地參加歌舞表演,。

3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、以活潑,、歡快的情緒,，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時(shí)的愉快心情,，及盼望小樹成材的愿望,。

2,、體會(huì)連音線在歌曲中的作用,。

3、用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園，植樹造林勢在必行,。

2、學(xué)生感受歌曲活潑,、歡快的情緒,。

教學(xué)方法：

學(xué)唱法,、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、多媒體設(shè)備,、flash畫面、磁帶,。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1,、復(fù)習(xí)聽賞一遍。

2,、再以網(wǎng)上畫面加深對(duì)樂曲的理解和記憶,。

二、導(dǎo)入新課：

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨,，生活在那里的人們該是多么幸福,，具統(tǒng)計(jì)從1970年到20__年,，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%,，由此生物多樣化下降了1/3,，淡水資源減少了55%,，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重,，我們怎么辦?(學(xué)生討論,，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn))

三,、學(xué)唱歌曲：

1,、聽錄音《少先隊(duì)植樹造林歌》,，感受歌曲的旋律,，教師帶著學(xué)生拍手,、踏腳

2,、教師范唱,，邊唱邊拍節(jié)拍,，學(xué)生跟著做,，心里默唱,。

3,、聽歌曲錄音,，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱,。

4,、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌,。

5,、歌譜學(xué)唱,，注意歌曲中的連線,。

6、學(xué)習(xí)歌詞,，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí),。

四,、創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)：

1、第1,、2小節(jié)拉手原地點(diǎn)踏步,。

2,、第3,、4小節(jié)雙手上舉擺動(dòng)。

3,、第5,、6小節(jié)一人蹲一人站立。

4,、第7,、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈,。

教學(xué)反思：

在創(chuàng)編活動(dòng)中，要注重學(xué)生對(duì)音樂的感受能力,，一邊律動(dòng),，一邊演唱歌曲,，從而加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解,，并使課堂氣憤更加活躍,。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇十九

教學(xué)年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,，感受師生之間、生生之間合作的愉快,。

二,、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極,、主動(dòng)地聆聽,、體驗(yàn),、想像,、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象,。

三,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對(duì)對(duì)碰》感受音樂的音高,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能有感情得演唱歌曲,，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受,、想像及表現(xiàn)能力

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物頭飾,、邀請(qǐng)卡、打擊樂器

教學(xué)過程：

一,、律動(dòng)表演整體感受

師：小動(dòng)物們,，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)吧!

師扮老爺爺,，生扮小動(dòng)物們,，播放《健康歌》音樂,，小動(dòng)物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng),。

[設(shè)計(jì)意圖：用富有動(dòng)感的音樂讓學(xué)生自由律動(dòng)表演,，，旨在放松學(xué)生心情,，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松,、愉快的音樂課堂氛圍,，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。]

二,、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課

1,、導(dǎo)入

師：小動(dòng)物們，今天老師收到了一份特別的禮物,，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請(qǐng)卡”)

請(qǐng)生打開包裝紙,，取出一張邀請(qǐng)卡。

師：哦,，是一張邀請(qǐng)卡,，我受一位神秘的朋友的委托，邀請(qǐng)你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?，路上?huì)遇到一些困難,，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它,，進(jìn)了音樂小屋,，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn),，你們想去嗎?

生：想……

2、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂課件《郊游》,，出示畫面)

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《郊游》音樂跳成兩個(gè)圈,，快樂得邊跳邊唱。

3,、(音樂停)師：小動(dòng)物們,，你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什么地方啊?

生：一片美麗的大森林

師：(點(diǎn)擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖),，呀,，小動(dòng)物們，一條小河擋住了去路,，這可怎么辦呢?

師：(點(diǎn)擊課件,，出示兩組節(jié)奏圖)

a._│_○│__│×○‖

b.__│_×│_?×│×○‖

(課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會(huì)出現(xiàn)一只船幫你們過河的,，小動(dòng)物們,，加油啊!)

師生相互交流。

①師：我們現(xiàn)在來做一個(gè)節(jié)奏接龍游戲,，老師說第一條,，你們說第二條，要接的連貫,。請(qǐng)聽老師示范：

師：a.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖

生：b.音樂小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖

②師生節(jié)奏接龍練習(xí),，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致,。

③組與組,、生與生之間相互接龍。

[設(shè)計(jì)意圖;借用邀請(qǐng)卡創(chuàng)設(shè)情境,，通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，感受“○”休止符與“×?×”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果,，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]

4、(點(diǎn)擊課件,，一條船出現(xiàn)在河岸邊)

師：小動(dòng)物們,，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!

(放《郊游》音樂,，教師和學(xué)生一起邊走邊跳)

5,、師：小動(dòng)物們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)新情況，一棵大樹檔住了去路,，怎么辦呢?

(課件畫外音：呀,，小動(dòng)物們，你們又遇到困難了吧!別著急,，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進(jìn),。努力啊!)

①

⑦②

⑥⑤④③

注：游戲方法：

將任意兩個(gè)球相碰撞，學(xué)生把這兩個(gè)音唱出來,，并用柯爾文手勢表示音高,，然后大家一齊連唱這兩個(gè)音。

如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

(生齊)1313│131‖

師點(diǎn)擊課件,，全體生唱,，指名唱。

[設(shè)計(jì)意圖：通過“對(duì)對(duì)碰”音樂游戲,，讓學(xué)生對(duì)七個(gè)音符娃娃更加熟悉,，在玩中唱，樂中唱,，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”,，同時(shí)增強(qiáng)了師生間、生生間的合作意識(shí)]

三,、柳暗花明樂中學(xué)歌

師點(diǎn)擊課件,，出示了一座美麗的小屋

1、師：瞧!在森林的深處,，出現(xiàn)了什么?這是一座美麗的音樂小屋,，你們想進(jìn)去參觀嗎?

(課件畫外音：小動(dòng)物們，歡迎你們來到音樂小屋,，你們都是勇敢而又機(jī)智的孩子，現(xiàn)在你們只要學(xué)會(huì)這首《音樂小屋》,，音樂小屋的門就會(huì)為你們敞開,，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)了。)

2,、教師有感情地表演唱《音樂小屋》

3,、師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ?那我們快把這首好聽的歌學(xué)會(huì)吧!

4,、歌詞教學(xué)

多媒體出示歌譜,，先由生認(rèn)讀歌詞一遍，再由師按節(jié)奏范讀歌詞,，然后生跟讀一遍,，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。

5、用聽唱法教學(xué),。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍,。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演。

6,、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》啊?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情,，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感,，聲音要輕快而富有彈性,。)

師點(diǎn)擊課件，音樂小屋的門開了,。

師：小動(dòng)物們,，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了,，看,，它的主人是誰呀?(出示圖片)

生：是《快樂的小木匠》中的小熊。

師：對(duì)了,，這是小熊自己蓋的音樂小屋,，它可勤勞能干了，今天它邀請(qǐng)我們來小屋做客,，快進(jìn)去看看吧!(音樂起)

7,、歌曲律動(dòng)創(chuàng)編與表演

①生隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合,。

師：看誰表演得看,我們就請(qǐng)她當(dāng)小老師,。

②動(dòng)作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺(tái)示范律動(dòng)表演,，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演.

③分小組歌表演,，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏,，后相互評(píng)價(jià),。師評(píng)選才藝星、創(chuàng)意星,。

[設(shè)計(jì)意圖：這是本課的高潮及重點(diǎn),。通過聆聽歌曲，按歌曲節(jié)奏讀歌詞,，邊聽邊輕聲學(xué)唱,，邊聽邊體態(tài)律動(dòng)等活動(dòng)，即在聽,、讀,、唱,、動(dòng)等情感體驗(yàn)中感受歌曲，表現(xiàn)歌曲,。讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動(dòng)作,，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂,。這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感,。并通過小組合作的形式,，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)及與人交往的能力。]

四,、拓展創(chuàng)造學(xué)科綜合

1,、師：小動(dòng)物們，我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋,，你們也很聰明能干,，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋，能行嗎?

生：能!(學(xué)生自由想像,，相互交流)

2,、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!

師播放《音樂小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫出心中的音樂小屋,。

3,、交流展示，生生互評(píng),。師生共同評(píng)出“設(shè)計(jì)”獎(jiǎng),。

[設(shè)計(jì)意圖：這是本課知識(shí)的拓展延伸，旨在體現(xiàn)間的整合,，用繪畫的形式讓個(gè)個(gè)孩子都爭當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”,，化理想為現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和擴(kuò)散思維,。]

五、回歸歌曲意猶未盡

1,、師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了，理想變成了現(xiàn)實(shí),，讓我們用歌聲來表達(dá)快樂的心情吧!

2,、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》

3、師：不知不覺,，天黑了,，我們也該回家了,，和小熊告別吧!

(音樂《音樂小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室,。)

[設(shè)計(jì)意圖：音樂教學(xué)是聲音的藝術(shù),，更是情感的藝術(shù)，情感的教育是不知不覺間的滲透,，是潤物細(xì)無聲的潛移默化,。此時(shí)，學(xué)生帶著快樂美好的心情離開教室,。課已完,，情未盡。]

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇二十

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一,、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?

(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,，因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》;又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲,。它深受廣大人民喜愛,，長期被當(dāng)作美國民歌。

2.聆聽歌曲范唱,。

提示：這是一首二聲部合唱曲,，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟悉，但第二聲部是很重要的,，不然,，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部,。這歌曲的學(xué)唱,，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點(diǎn),，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部,，望大家考慮后回答。

3.學(xué)唱曲調(diào),。

(1)分聲部,。自由坐成二個(gè)聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的選擇,，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整,，要注意聲部人數(shù)的平衡。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部,。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié),。從讀譜上，在五年級(jí)是沒有困難的,。主要是三度,、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧,，尤其是低聲部，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部,，鼓勵(lì)他們的自信心,。分聲部唱都沒問題，合成時(shí),，往往低聲部把握不住,，教師這時(shí)要給予支持，因此,，多合成,，多聽，感受是惟一的辦法,。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí),，他們就樹立了信心，就有成功的喜悅,，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處,。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分。

主歌的開始8小節(jié)沒問題,，是同聲部,，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問題在后8小節(jié)的低聲部,。其中要唱清楚,，不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí),，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練,，教師要多幫助低聲部唱熟練,，在后8小節(jié)合成有把握后,，再唱主歌部分的16小節(jié)。?

(5)全曲合成并以歡快的情緒,、稍快的速度來演唱,。

二、表演歌曲,。?

1,、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。

2,、想像角色化的情緒,，全身心投入地演唱歌曲。

3,、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜,，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì),，全班分為四個(gè)組，每兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏,，進(jìn)行比較選擇,，取長補(bǔ)短。

4,、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍,。教師可以提示一小節(jié)的改編，

如： 多種節(jié)奏型的變化,，讓學(xué)生去發(fā)揮,。

當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng),，讓學(xué)生自己試唱后,，集體評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱,，并讓學(xué)生說說對(duì)不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受,。

5、完整地表演歌曲,。

a 2/4拍(原型歌曲)→b1副歌部分改編的歌曲→a 2/4拍(原型歌曲)→b2……

三,、課后小結(jié)

小學(xué)音樂活動(dòng)方案流程 小學(xué)音樂活動(dòng)方案篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛師愛校教育,，要求學(xué)生在教師節(jié)即將來臨之際,，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻(xiàn)一份愛心,。

2,、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》,，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛;感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有相同和不同;能獨(dú)立而自信地背唱歌曲,，并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。

3,、通過歌曲《我們的學(xué)校亞克西》的學(xué)習(xí),，感受新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格;學(xué)會(huì)根據(jù)簡單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動(dòng)作;學(xué)會(huì)自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動(dòng)。

4,、從學(xué)生的生活入手,，通過他們對(duì)喊勞動(dòng)號(hào)子中的“嘿喲!”和“嘿喲嗬!”兩種節(jié)拍的感受，“體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛;

2,、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有相同和不同;

3,、能獨(dú)立而自信地背唱歌曲，并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有相同和不同并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演,。

教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有相同和不同

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、將第7頁“動(dòng)腦筋”欄目中的第2,、3,、4題作為學(xué)業(yè)習(xí)新歌的導(dǎo)入，讓學(xué)生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關(guān)知識(shí)以及打算如何表達(dá)對(duì)老師的敬意等,，并請(qǐng)每位同學(xué)說一句獻(xiàn)給老師的話,。

2、為了讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律,，在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂,，讓學(xué)生在聽、做,、畫,、想、誦的活動(dòng)過程中聆聽和熟悉歌曲旋律,。如：

(1)聽音樂自由地做三拍子律動(dòng);

(2)聽音樂即興為老師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花;

(3)聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的相同和不同,，選擇其中的一幅圖案(第一幅);

(4)在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。

3,、用聽唱法學(xué)唱歌曲,，具體方法能：跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱,、聽老師范唱學(xué)生跟唱,、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：法老師唱前半句,，學(xué)生接后半句,，唱熟后交換等等。

4,、學(xué)會(huì)歌曲后在老師的指導(dǎo)下按“強(qiáng)弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手,、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏,。如：

拍手o╳╳|o╳╳|

跺腳╳oo|╳oo|

在模仿的基礎(chǔ)上,，再由學(xué)生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。

5,、讓學(xué)生自己選擇表演的方法,，參與歌曲的演唱和表演。如：演唱,、動(dòng)作表演,、節(jié)奏樂器伴奏、畫畫,、朗誦歌詞等，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長,。

6,、開一個(gè)慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)，組織學(xué)生將這首深情歌曲和自制的賀卡,、紅花獻(xiàn)給敬愛的老師們,。