做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

名師個人工作計劃篇一

根據(jù)大學區(qū)名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng),、帶動,、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展,，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,，提高教書育人水平，特制定本學年數(shù)學名師工作室計劃,。

以上級文件精神為指導,，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力,，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神,。在學習、思考,、實踐,、反思、總結(jié)的過程中,，把先進的教育理念,、獨特的教學風格、精妙的教學技巧,、靈活的教學方法,，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用,，成為人才成長的陣地,。

本學年我們將圍繞數(shù)學名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務初高中數(shù)學教育教學改革為先導,，刻苦鉆研業(yè)務,，發(fā)揮示范、指導和輻射作用,，改變教師學習方式,，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的平臺，實現(xiàn)昆侖大學區(qū)高標準,、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標,。

(一)明確發(fā)展目標，激發(fā)工作斗志

1,、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養(yǎng),，有責任感，有人格感召力的教師,。

2,、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的數(shù)學素養(yǎng);有豐富的教育學、心理學知識儲備;掌握數(shù)學教學先進理論的教師,。

3,、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書,，不唯上,，不唯人，富有批判精神,。

4、具有不竭的創(chuàng)造力——做一個擅于思辨,、不斷創(chuàng)新的教師,。

5、具有較強的研究力——做一個善于通過研究,、反思,、總結(jié)，進行自我覺悟和提升的教師,。

6,、具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。

(二)加強業(yè)務學習,，提高理論修養(yǎng)

1,、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法,、教師法等,，提高自己的法律意識，做到有法必依,。

2,、認真學習教育學、心理學,，理解“課程改革綱要”,、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念,，自覺改進教學,，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格,。

3,、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功,。工作室針對個人的發(fā)展需要,，確立必讀書籍，認真研讀,，增強自身素養(yǎng),。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力,，提高組織教學的能力,。

4、充分利用外出學習的機會,，學習并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗,，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題,，努力尋找到突破的路徑,，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。

(三)深化教學研究,，提高教學水平

1,、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究,，提高科研意識和研究能力,，發(fā)揮帶頭、示范,、輻射作用,，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結(jié),，促進提高其他教師的教科研能力,。

2、認真搞好課例研究,。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標,，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課,、研究課,，組織教學策略研討,，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用,。

3,、加強課堂觀察研究活動，學會觀察,、評價,、改進課堂教學的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學效率,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新能力。

(四)拓展發(fā)展渠道,，提高反思能力

1,、加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討,。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動,，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作,，利用博客這一平臺不斷提高自己的能力,，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅持經(jīng)常進入博客圈,，堅持圍繞教學和研究寫博,、讀博、評博,，使交流成為現(xiàn)實，達到團隊共進的目的,。

2,、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷,，認真總結(jié),，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗,，并督促骨干教師,，更加主動自覺的學習，不斷完善,，成為學者型,、專家型的優(yōu)秀教師。

3,、寫作應成為工作室成員的一項經(jīng)常性的工作,。讀書要寫導讀和讀后感,，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲,，教學要寫教學反思,，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會,，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn),，撰寫教學隨筆，提高教研能力,。每年要發(fā)表論文或獲獎論文,，努力成為本學科新秀，教學能手或?qū)W科帶頭人,。

(五)完善業(yè)務檔案,，實施考核評價

各學員做到年初有計劃，平時有記載,，年底有小結(jié),。認真完成研修手冊，包括研修計劃,、讀書心得,、教學論文、課題與教改研究,、研修總結(jié)與自評,、教學設(shè)計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存,，年底接受檢查與考核,。

名師個人工作計劃篇二

一、指導思想：

以新一輪課程改革為抓手,，更新教育理念,，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新,，改革教學和學習方式,，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展,。同時,，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中,，加大教研,、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究,。正確處理改革與發(fā)展,、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,，積極

探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

1. 教師深入鉆研大綱,，教材,，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點,，難點及考點,，化難為易突出重點，突破難點,；精講精練,，學生作業(yè)在課堂上完成。

2. 廣泛收集資料,，進行篩選,，分析，總結(jié),。把相關(guān)信息穿插于新課講授及

練習作業(yè)中,。注重復習，特別是課前課后考試前的復習,，認真落實,。

3. 利用，掛圖,，板圖等多種形式和方法輔助教學,；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導,，積極應考,，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學

知識解決生活中的一些問題,。

4.教會學生學習初中生物課的方法,。學習生物學知識重在理解，勤于思考,；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯(lián)系實際,；要重視觀察和實驗,，勤動

手，多提問,。

5.開展教材重點,，難點內(nèi)容的專題講座與復習。

1.組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識,，豐富教師的頭腦,。

2.認真學習生物課程標準和考試說明,，樹立高考意識。

3.在新學期中,，組織教師寫幾篇論文,，培養(yǎng)教師的寫作能力。

4.開展幾個課型的探究,。

5.進行課題的相關(guān)理論的學習與研究,。

1、深入學習課改理論,，積極實施課改實踐,。

(1)、以初中新教材為“切入點”,，強化理論學習和教學實踐,。

(2)、充分發(fā)揮教研組的作用,，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來,，

做到以學促研，以研促教,，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升,。

2、加強教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神,，做好薄弱教師、與

薄弱班級幫扶帶教工作,。

1.加強教研組建設(shè),。興教研之風，樹教研氛圍,。特別要把起始年級新教材的

教研活動作為工作的重點,。

2、 教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課

組長牽頭定時間定內(nèi)容,，對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃,、有措施,、有內(nèi)容，在實效上下工夫,，要認真落實

好組內(nèi)的公開課教學,。

4、結(jié)合學校的“1-1-2-1”主題活動,，積極開展聽評課活動,，每位教師每周

聽課,，興“聽課，評課”之風,，大力提倡組內(nèi),，校內(nèi)聽隨堂課。

5,、進一步制作,、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流,。

1,、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥,。

2,、通過理論引領(lǐng)，共同研討,，提高生物學科的教學水平,，確保完成學校提出的各項任務。

3,、以課堂教學為突破口,，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質(zhì)量,，讓學生輕輕松松學生物,。

4、深化生物課題研究,，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學藝術(shù)。

5,、激勵全組成員不斷反思教學,，總結(jié)教學經(jīng)驗，促進自身專業(yè)成長,。

總之,，我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實效的原則,，在總結(jié)上一學期經(jīng)驗教訓的前提下,，出色地完成各項任務,。

名師個人工作計劃篇三

根據(jù)縣教體局名師管理辦公室的計劃安排,，我有幸成為縣第一屆小學數(shù)學名師工作室的一名主持人,。我要好好把握這個機會學習、研究,，使自己各方面的能力在原有基礎(chǔ)上有更大的提升?，F(xiàn)制定專業(yè)發(fā)展計劃如下：

嚴格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實踐相結(jié)合,、自主與交流相結(jié)合,、學習與應用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中,。

1、個人發(fā)展目標

在學習交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗,，形成自己的教學風格與特色,。參與工作室的各類項目研究并完成研究任務。在學年結(jié)束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力,。

2,、個人工作要求

（1）勤讀書

讀有關(guān)教育學、心理學的文章,，理解“數(shù)學課程標準”的基本理念,、目標和各階段的要求等。

不但要勤讀,，還要勤思勤寫,，反思教學得失，勤寫讀書隨筆,，使自己自覺更新教育觀念,，樹立適應現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,。自覺改進教學方法,，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平,，讓教學具有創(chuàng)造性,、藝術(shù)性。

（2）樂教學

認認真真上好每一堂課,，鉆研教材,，時常反思。注意跟學生交流,，找出自身教學缺陷,，努力提高自我。學習他人的教學特色和經(jīng)驗，并努力形成自己的教學風格,。

（3）多研究

開展教育科研活動,，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，特別是數(shù)學學科發(fā)展動態(tài),，把教學實踐經(jīng)驗升華為理論,，在學校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,，逐步提高教育科研能力,。

（4）細品評

學會觀察、評價,、改進課堂教學的技術(shù)和策略,，在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，使學生會學,、樂學、好學,。

（5）助同伴

在努力提高自身素質(zhì)的同時,，積極引領(lǐng)同伴，共同提高,，使每位成員在原有基礎(chǔ)上都有大的提高,。真正實現(xiàn)工作室“名師引領(lǐng)，共同提高“的目的,。

1,、調(diào)查研究當前教育現(xiàn)狀，找出小學數(shù)學教育教學中急需解決的重大問題,，有針對性的實施教學改革,。帶領(lǐng)工作室成員對《電子白板在課堂教學中的有效運用》和《自學展示環(huán)節(jié)的有效提高》兩個課題進行深入研究。

2,、了解小學數(shù)學教學的新成果與新視點,，明確課程改革的方向，改革教學模式,，靈活教學方法,，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動活潑,，全面,、有效提高課堂教學效率。

名師個人工作計劃篇四

能夠成為**名師工作室的成員,，對于我來說是一份信任和榮譽,，更多的是一份責任和義務。我想通過這樣一個機遇加強自己的教育教學理論學習并虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導，踏實工作,，深入研究,，鉆研新教材，開展課題研究,，探索有效教學方法，培養(yǎng)青年教師,，積極參加工作室微信群在線交流研討活動,，解答教學疑難問題等，不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學水平,，促進自我的成長發(fā)展,。

1.加強業(yè)務理論學習。本學年應完成工作室的讀書任務,，至少研讀2本以上的教育教學專著,，并撰寫一萬字以上的讀書心得。

2.培養(yǎng)青年教師,。從本校青年英語教師中選擇兩名教師簽訂培養(yǎng)責任書,，建立師徒關(guān)系，作為自己“傳,、幫,、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作,、教研團隊,，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長,。

3.承擔公開課和專題講座,。積極承擔公開課和參與專題講座的任務。本年度應承擔校級公開課2節(jié),，承擔縣級以上公開課（或說課）1節(jié),，設(shè)計并制作微課不少于2節(jié)，在工作室博客每月發(fā)表日志5篇以上,。

4.開展課題研究,。20xx年，我校英語組申報了安慶市級課題《初中英語微課于減輕課業(yè)負擔的研究》,，以此為契機開展研究,，做課題年度計劃，按時完成課題任務,。

5．撰寫教學論文,。積極撰寫1篇教學論文，包括教學設(shè)計、教學隨筆,、案例反思,、經(jīng)驗總結(jié)等，力爭在本學年發(fā)表1篇cn級教學文章,。

6.參加工作室微信群,、博客交流研討活動。積極參加工作室建立的微信群,、博客所開展的網(wǎng)絡備課或?qū)ｎ}研討活動,，研討課時備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點、難點和疑難問題,。

名師個人工作計劃篇五

本著使本工作室成為“名師成長的搖籃,、享受教育的家園”的宗旨，“以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心,，以中青年骨干教師培訓為重點,，整合資源、整體提升,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務精湛、充滿活力的名師隊伍,?！?/p>

工作室將本著科學求真與開拓創(chuàng)新的精神，既仰望星空又腳踏實地的態(tài)度,，耕耘一片“研究”的土壤,，創(chuàng)造一種“研究”的氣候。以研究為主線,，交流培訓為途徑,，理論聯(lián)系實際，構(gòu)建一個融學習,、教學,、研究、培訓,、交流為一體的平臺,，促進教師的實踐反思和專業(yè)成長，提高教師群體效能,，充分發(fā)揮引領(lǐng)與輻射作用,，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在實踐中研究,，在研究中提升,，在提升中反思,，在反思中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中創(chuàng)新,。響應教育局號召,，樹立垂范意識，爭取使本工作室成為教育領(lǐng)跑的團隊,，真正做到引領(lǐng)教科研,，實現(xiàn)共成長。讓名師工作室真正成為人才成長和帶領(lǐng)人才成長的前沿陣地,，使中青年老師從勝任型向骨干型,、名師型發(fā)展 。

1.承擔骨干教師,、學員的培訓和指導。實施中青年骨干教師發(fā)展計劃,，承擔骨干教師的培訓和指導工作,。制定工作室學員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標、計劃,，通過集體備課,、雙向聽課、說課評課,、案例分析,、課例開發(fā)，引導學員專業(yè)提升,。

2.開展教育教學研究,。以工作室為平臺，整合教育優(yōu)質(zhì)資源,，著眼于教育發(fā)展的重點難點問題,，開展教育教學研究，每周期至少確定并完成一項市級以上教科研課題,。

3.發(fā)揮名師示范和輻射作用,。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導制度，通過組織學員上示范課,、專題講座,、教學研討等多種方式，促進我鎮(zhèn)中小學教師專業(yè)成長,，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出,。

4.利用自身資源優(yōu)勢，為教育教學改革積極向市教育主管部門,、學校及有關(guān)部門獻言獻策,。

1．制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃,，建立工作室工作制度，并報市教育局備案,。

2．通過以師帶徒的方式,，引領(lǐng)成員、學員加強師德修養(yǎng),，增強職業(yè)認同感和榮譽感,，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì),。

3．組織開展教育教學研究,，周期內(nèi)至少完成1 篇本學科教育教學調(diào)查或研究報告，并至少發(fā)表1 篇本學科教育教學論文,。

4．對成員,、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案,。

5．根據(jù)需要參與全市教師培訓工作,，接受主管部門的指導、檢查,、評估,，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié),。

接受掛牌名師指導,，提高自身專業(yè)能力水平；在掛牌名師的指導下,，結(jié)對幫帶1-2 名工作室學員,；在掛牌名師的直接領(lǐng)導下，起組織,、協(xié)調(diào)作用,，完成掛牌名師分配的各項任務。

1．依據(jù)個人實際,，確立自身發(fā)展目標,，制定周期內(nèi)學習計劃和確定研究項目。

2．每周至少完成1 次掛牌名教師安排的聽課任務,，做好學習記錄和案例評析,，提高課堂教學水平，每學年進行2 次以上教學展示,。

3．接受掛牌名教師的指導,，完成掛牌名教師安排的學習和研究任務。周期期滿時,，完成個人專業(yè)成長報告,，并公開發(fā)表至少1 篇研究論文,。

4．幫助掛牌名師維護工作室網(wǎng)頁運行，積極參與在線互動式研討,。

根據(jù)工作目標,，基于理想與現(xiàn)實，工作室的工作策略為：學習培訓與課題研究相結(jié)合,，理論學習與實踐操作相結(jié)合,，自主學習與導師引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合,，自我反思與不斷提升相結(jié)合,。建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化,、制度化,、科學化。,。

采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式,。

每學年開展六次以上專題研究活動，明確中心發(fā)言人,，相互探討,，共同提高,。教研活動有記錄,，有總結(jié)，有反思,，形成文字資料歸檔,。

通過問題會診、教學研討,、案例分析,、聽課評課、經(jīng)驗交流,、反思總結(jié),、等形式提高名師工作室的整體素質(zhì)和教學水平，引導教師在實踐中探索和把握教育規(guī)律,，探求科學的教育方法,，解決教育教學難題，形成科學的教育過程,，找到教育創(chuàng)新的方向,，提高教學效能。

1．名師工作室周期內(nèi)在市科研部門立項一個課題進行研究,，并形成研究成果報告,。

2．每個成員與學員每年至少要有一篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發(fā)表或被教育行政部門推介,，或編寫教育教學專著 。

3．每個成員與學員三年內(nèi)至少要獲得一次市級以上的教育,、教學,、科研成果獎勵。

1．名師工作室與主持人的考核,。名師工作室每年進行一次年度考核,，每周期結(jié)束后進行周期考核。

2．名師工作室成員由主持人負責,，學員的考核由責任導師負責,。每學期舉行一次成果交流與總結(jié)會，同時進行學期考核,，從“德,、勤、能,、績”等方面進行綜合評價,，學期考核結(jié)果作為年度考核依據(jù)，存入檔案

主持人與成員指導學員制定基于教師個人實際并適度超前的個人職業(yè)生涯規(guī)劃,，并進行中期和期末對照檢查,，幫助學員找準自己發(fā)展坐標，如青年教師成長計劃,，中年教師與骨干教師特色發(fā)展風格,。主持人認真審核每個學員的發(fā)展計劃，確認后在工作室公示并歸入學員檔案,。

先進的理念是成功行動的先導,。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ),，提高對教育的理解和認識,。引領(lǐng)學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念,，與時俱進,。工作室學員要徹實執(zhí)行學習制度，指導教師要進行督促與指導,。

提高課堂教學能力是青年教師成長的必由之路,，也是發(fā)展的最佳手段。本室的工作重點之一,，就是進一步提升名師工作室學員的課堂教學能力,，這是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。