作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

中班語言設(shè)計教案及反思及反思篇1

活動目標(biāo)：

1,、在游戲活動中能迅速判斷一句話語意正確與否,，提高幼兒的判斷能力和語言表達(dá)能力,。

2、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲,。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT,。

2、禮物盒一個,，鼓一個。

活動過程：

1,、營造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣,。

（1）師：“今天，我們班來了一位神秘的小客人,，他可是乘飛碟來的噢,！你們知道他是誰嗎,？”（外星人）

（2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問好,。

幼兒：外星人你好，歡迎來到芽芽四班！

（3）外星人：“大家好,，我是外星人！咦,，只有一個小朋友的眼睛聽著外面。（“聽”說的重一點,，讓幼兒聽著感到好笑）怎么啦？你們怎么都笑了？我是不是說錯話了,？

（4）師：哎呀，聽外星人的聲音,，好像有點不高興了！好了,，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來的,。我們大家一起來幫幫他吧！告訴他應(yīng)該怎么說,？

（5）外星人：原來我剛才說錯話了呀！謝謝小朋友們幫我改正,！你們可真聰明,！今天,，我想要和小朋友玩一個改錯的游戲,，你們愿意和我一起玩嗎？”

2,、講解游戲玩法和規(guī)則。

（1）這個游戲怎么玩呢,？外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的玩法！就是請小朋友們認(rèn)真地聽老師說一句話,，如果老師說的是正確的，你們就拍拍手說：對對對,，你說得對。一起練習(xí)一次?！▲B在天上飛！（請幼兒判斷,。）

（2）如果老師說錯了,，你們該怎么說呢？引導(dǎo)幼兒說出“錯錯錯,，你說得錯?！币黄鹁毩?xí)一次?！獣艿鸟R兒三條腿。（請幼兒判斷,。）

（3）還要請小朋友將錯句改正確，引導(dǎo)幼兒改錯句,。改對了，就可以得到一個小禮物,。

3、幼兒練習(xí)改錯句,，逐步掌握改錯句的方法和技能。

（1）外星人：現(xiàn)在我去把小禮物拿來,，你們先和劉老師一起練習(xí)一下改錯句的本領(lǐng)吧！

（2）師：公雞會下蛋,。引導(dǎo)：對嗎？誰會下蛋,？

（3）出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽,，我想吃飯等等。

4,、外星人：小朋友，你們的本領(lǐng)練好了嗎,？有沒有信心得到我的小禮物？

游戲：擊鼓傳盒子,，做改錯的游戲。

5,、小結(jié)：芽芽四班的小朋友真能干,，把我準(zhǔn)備的禮物都拿走了，你們好好地練本領(lǐng),，下次我再帶著更多的禮物來和你們做游戲，好嗎,？小朋友，再見,！

中班語言設(shè)計教案及反思及反思篇2

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片,，學(xué)習(xí)確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程,。

2、懂得遇事要動腦筋想辦法,。

3、學(xué)習(xí)詞：鉆,、躲、抬,、擋、搬,。學(xué)習(xí)句式：又……又……

重點：

仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程,，懂得遇事要動腦筋想辦法。

難點：

學(xué)習(xí)詞：鉆,、躲、抬,、擋,、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……

活動準(zhǔn)備：

1,、圖片四幅

2、小兔頭飾四個,，小桌一張,，小凳二張

一、逐一出示圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問題。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事

出示圖1 提問：

1,、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家,？

2、它們是怎樣搬家的,？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）

（剛才他用了一個好聽的詞叫抬,，我們也來學(xué)一學(xué)，跟念抬,，現(xiàn)在請誰來學(xué)學(xué)這個動作，教師這有張桌子,，誰來試試這個動作）對嗎？那這個動作叫什么,？

出示圖2提問：

1、路上,，天氣怎么樣了，一只兔子想了個什么辦法躲雨,？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）

2,、它對伙伴們說了什么,？

3,、雨下個不停，怎么搬家呢,？（引導(dǎo)幼兒討論）

出示圖3提問：

1、小兔子們都怎么做了,？

2,、雨下個不停,，小兔子們心里是怎么想的,？

3、假如你是小兔子,，你會怎么辦？

出示圖4提問：

我們一起來看看小兔子是怎么做的,？

二、?教師完整講述故事一遍,。

三,、?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

1,、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語,，如擋、鉆,、躲、抬,、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家,。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講,，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好,！

2,、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

四,、表演搬家的過程?，鞏固講述經(jīng)驗,。

情境表演《小兔搬家》，幼兒表演,，教師講述,。

五,、小結(jié)

搬新家是一折很高興的事,，但雙很麻煩,，而且還會遇到一些意想不到的事,。不過只要會動腦筋想辦法,，這些事都是可以解決的,。

活動評析：

活動中較多的運用了開放式提問,，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法,。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時,，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識,，想出了各自不同的辦法,。在學(xué)習(xí)詞時較形象的將動詞用動作展示出來,。通過情境表,。

中班語言設(shè)計教案及反思及反思篇3

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：__喂奶牛吃__色的__(蔬菜),，就擠出__色的牛奶,，__喝了變x色,。

2,、鼓勵幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。

3,、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情,。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：__喂奶牛吃__色的__(蔬菜),，就擠出__色的牛奶,，__喝了變x色，感受故事中神奇的想像。

活動難點：

運用句式：__喂奶牛吃__色的__(蔬菜),，就擠出__色的牛奶,，__喝了變x色，仿編故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

PPT,、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條,、動物及蔬菜圖片若干,。

活動過程：

一,、引起興趣,。

1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)

2.師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛,，這頭奶牛不僅會擠出白白的奶,，而且它還是一頭神奇的奶牛,，哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧,。

二、結(jié)合圖譜,，幼兒傾聽故事前半部分,，初步感受故事中神奇的想像,。

1.逐句提問故事內(nèi)容,。

(1)(指著小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,，會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想,，然后再掀開圖譜,。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)

(2)(指著小黑貓)提問：小黑貓看見了,，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變,。)

(3)(指著小花鹿)提問：小花鹿也想來變一下顏色,，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,，奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一只什么顏色的鹿呢?

(4)(指著灰狐貍)提問：灰狐貍會讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,，還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

三,、講述故事后半部分,。一起感受動物世界的五彩繽紛,。

提問：小動物們都變成了新的自己,，可它們要想變回原來的自己,，怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)

四,、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個有趣,、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!

提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

小結(jié)：有了神奇的奶牛,，小動物們太高興了,，想變什么顏色的樣子,，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色,，真是太有趣,、太神奇了。

五,、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式,。

教師：森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請小朋友來幫幫忙吧!

1,、教師示范：看!小熊就請王老師來幫忙了，它要變成一只小綠熊,，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,，奶牛就擠出綠綠的牛奶,，小熊喝了變成了一只小綠熊,。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)：

3,、完成的幼兒講給老師和同伴聽,。

教師小結(jié)：還有小朋友們也幫助了許多小動物,，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

活動反思：

語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動，通常我們喝的都是白色的牛奶,，但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力,。

我考慮到因故事內(nèi)容比較多，會影響幼兒的記憶,，所以我把整個故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進(jìn)行猜想,，并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍,，感覺非常的神奇!當(dāng)猜對的時候感覺很興奮，對于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的,。在第二段我也是先提問再進(jìn)行講述后半部分故事,，幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,，說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容,。第二個環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時也是比較認(rèn)真的,，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編,，進(jìn)一步體驗想象的樂趣,。整個活動下來自己覺得還是比較順利的,，幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,，可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動，讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來進(jìn)行不斷地續(xù)編,。或者把蔬菜水果換成吃任何什么顏色的東西,，不要有所局限。因為對于中班的孩子來說認(rèn)識的東西是非常豐富的,，這樣可以給幼兒更大的想象空間,。

中班語言設(shè)計教案及反思及反思篇4

活動背景

目前,，絕大多數(shù)的幼兒是獨生子女,，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的寵愛,。因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會關(guān)心幫助別人,，更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人,、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教,，而且通過刻劃人物性格，寓教于故事之中,，使幼兒在不知不覺中獲得教益,。大獅子這個形象豐滿,，給人以智慧、和藹,、親切的感覺，是值得依賴的,。而小熊的轉(zhuǎn)變自然可信，最后的結(jié)局圓滿,，符合孩子們的心理。

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能續(xù)編故事結(jié)尾,。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和合理的想象能力,。

3 、培養(yǎng)幼兒謙讓,、友好的品質(zhì),。

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,，對教育活動起著導(dǎo)向作用,，為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展,，我制定了以上幾個目標(biāo)。

重難點：理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾,。

活動準(zhǔn)備

錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶,、故事課件、

動物頭飾,、糖果若干。

運用多媒體課件,，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發(fā)展,。

活動過程

（一）拍手聽音樂進(jìn)教室,。

（二）教師組織幼兒做好，通過談話引出課題,。

1、你有好朋友嗎,？

2、你的好朋友都是誰,？

3,、教師小結(jié)談話內(nèi)容,。

小朋友們的好朋友真多，可是,，有只小熊卻沒有朋友。

4,、出示小熊的圖片,，請幼兒觀察,。觀察后提問：

（1）看小熊長的什么樣子？------胖胖的挺可愛,。

（2）小熊為什么會沒有朋友呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象,。

（3）你是從哪里看出來的,？引導(dǎo)幼兒說出小熊很霸道,。

評析：通過談話活動“好朋友”來引出課題,，使幼兒能從自己的切身經(jīng)驗出發(fā)，從側(cè)面引出“小熊”沒有朋友,，從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友，激發(fā)了幼兒樂于傾聽后面的故事情節(jié),。

(三)在教師的引導(dǎo)下，幼兒分段欣賞故事,。

1、請幼兒進(jìn)行合理想象,，猜一猜,，誰會從小熊站的這條路上走,？小熊會怎樣做,？

2、出示圖片,，請幼兒觀察。

（1）小兔在哪里?他為什么不從路上走,？

（2）小熊是怎樣做的？他會說些什么,？

（3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎,？為什么？

（4）小熊會怎樣說?小山羊是怎樣過去的,？請幼兒模仿小山羊趟水的樣子。

（5）請幼兒觀察,，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹上,？

（6）小猴子是怎樣到樹上去的？請幼兒模仿猴子爬樹,。

（7）你認(rèn)為小熊這樣做好嗎,？--------但是小熊卻很得意。

3,、教師總結(jié)，小兔,、小山羊,、小猴都想走這條路,，可是小熊不讓他們走，請你快給小動物們想個辦法,。

4、看誰來了,？如果你是大獅子，你會怎樣做,？

評析：通過層層深入的問題，環(huán)環(huán)相扣,，一步一步引導(dǎo)幼兒了解到小熊的性格：自高自大，對弱小的伙伴不友好,，從而使幼兒自己總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子,，你會怎樣做？”使幼兒充分展開想像,，并從而使幼兒的語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

(四)完整欣賞故事,。欣賞后提問，讓幼兒進(jìn)一步理解故事,。

1、故事里面都有誰,？

2、小動物們請誰來幫忙,？

3、大獅子害怕小熊嗎,？它是怎樣做的,？你覺得這樣做好嗎？為什么,？

4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的,？

5、給故事取名字,。

評析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容，理解故事中所表達(dá)的情意,，從而充分的掌握每種小動物的心態(tài)。

(五)教師和幼兒一起表演故事,。

教師當(dāng)大獅子,，三名幼兒分別當(dāng)小兔,、小山羊、小猴,，其他幼兒當(dāng)小熊。

(六)活動延伸：對幼兒進(jìn)行情感教育,。

1、你喜歡故事中的誰,？為什么？

2,、學(xué)了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的朋友,？

3、你應(yīng)怎樣對待比自己小的小朋友,？

教師總結(jié),；我們要做一個團(tuán)結(jié)友愛,、懂得謙讓的好孩子。

(七)分糖果游戲,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛的美好品質(zhì),。

這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃,，你想把你的糖果讓給誰吃？請你把糖果送給他們好嗎,？

（八）活動結(jié)束，聽音樂回教室,。

五、活動評價：

通過活動,，孩子們知道了小熊的缺點，也知道了自己平時也不能欺負(fù)小朋友,，和小朋友要友好相處，平時要互相謙讓,，在具體活動中，讓幼兒表演時孩子們很難投入,，對小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高,，整個活動還算較順利。

中班語言設(shè)計教案及反思及反思篇5

活動目標(biāo)：

1,、知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思。

2,、感知人們的非言語交往方式。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

啞語新聞,、交警指揮交通、足球比賽等錄象,。

活動過程：

1、會說話的手,。

——觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么,。

——讓幼兒談?wù)勈裁磿r候人們也會用手來說話。

——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象,，使幼兒知道不同的手勢可以表達(dá)不同的意思。

2,、我“說”你猜,。

——教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思,，如暫停,、安靜,、來,、OK、勝利等,。

——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動,。如鳥飛、魚游,、釘釘子、洗臉,、刷牙、吃飯等,。

——引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內(nèi)使用,，感受非言語交往方式的特點。

活動建議：

1,、手的動作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用,，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認(rèn)識得以提升。當(dāng)然,，這種提升必須是具體的，能夠理解的,。

2、如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替,。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

中班語言設(shè)計教案及反思及反思篇6

活動目標(biāo)

1、了解小手的各個部位,。

2、知道小手本領(lǐng)大,，愿意自己的事情自己做。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動準(zhǔn)備

1,、謎語《手》

2、小手本領(lǐng)圖

活動過程

1,、認(rèn)識小手：

用猜謎的方式引出話題：一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右,，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友,。

引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話

小手是什么樣的,？（手心,、手背、五個手指頭）

說說五個手指的名稱,。

2、小手本領(lǐng)大&,；#61548說說你的小手有些什么本領(lǐng),？

3、比一比,、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng),。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干,，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上,，到最后看看誰的小紅旗最多。

4,、玩小手游戲,，試試自己的小手會怎樣活動,？如：舉手,、拍手,、伸手,、握拳等。

活動反思

教材符合幼兒的年齡特點,，課堂氣氛活躍。在活動中,，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領(lǐng)大,。通過談話，說出了用手能干的事,，活躍了幼兒的思維,，啟發(fā)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,，提高語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣,。通過比較,，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨立能力的發(fā)展。在活動中,，充分運用游戲,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動幼兒智力活動的積極性,，取得良好的教學(xué)效果。

中班語言設(shè)計教案及反思及反思篇7

活動目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力,。

2,、訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的能力,。

3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱,，顏色，形狀,，味道。

4,、豐富詞匯：光滑。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

水果圖畫幾幅水果若干

活動過程

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出話題

1、出示水果圖畫

問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么,？

2、那小朋友都吃過這些水過嗎,？那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的,，形狀？并且是什么味道的,？

二、讓幼兒品嘗水果,，并且自由討論

引導(dǎo)幼兒說出水果的名字，顏色,，形狀,，味道

三,、拓展話題

讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！

活動反思

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點,，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具,，幼兒喜歡的課件，逐步滲透,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說,、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性,。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。