總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇一

(1)畫電路圖,，

(2)說出所需器材,，

(3)找出需測得物理量和表達式，

(4)實驗小貼士的展示,，由學生讀出,，強調實驗過程中注意的事項。然后進行試驗,，收集數(shù)據(jù)得出結論,。最后理論推導出串聯(lián)電路等效電阻跟各串聯(lián)電阻的關系，通過公式表達,。這節(jié)課聽后我的感觸挺深,，主要是在實驗前的準備過程中，我平時講課的時候在實驗前這些過程也有,，但是一帶而過,，所以學生分組實驗的時間就很長,，總是耽誤時間出現(xiàn)這樣那樣的問題，耽誤進度,，所以我不愛進行分組實驗,，通過這節(jié)課的啟示，還有和一些聽課教師的交流,，我獲益良多,，這一過程的設計，使學生的目的性相當明確,，而且通過小貼士的展示,，使學生們少走了很多彎路，節(jié)省了時間,，即使學生在做實驗中出現(xiàn)問題,，雖然會耽誤時間，但在找出問題的過程中,，也就是實驗題中故障題型的再現(xiàn),，也是你本節(jié)課的亮點。

劉輝老師在整個過程中都沒有應用課件,，他所有的教具就是實驗器材,，收集實驗數(shù)據(jù)的大表格。這是南崗物理教師的教學特點,，因為物理課本身就是以實驗為基礎的的學科,，實驗過程本身就是物理課的亮點，如果做課件太多,，會使整節(jié)課比較忙亂,，重點不突出,，使學生比較亂,，但是也不是不用課件，在引課的過程中如果沒有太好的的實驗,，可以用課件來引課,，在做課堂練習時也可用課件展示，有些實驗現(xiàn)象不太明顯是可以通過實驗進行重新操作,。他通過兩個小房子把電阻遮起來,，請同學上前進行實驗，發(fā)現(xiàn)兩個房子在電路中的作用一樣,，打開房蓋揭露真相,，引入新課，引出等效電路和等效電阻的定義,。在研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中等效電阻的特點他采取了分組實驗比賽的方式進行研究,，各組分別測出房中電阻的大小,，再揭開房蓋，發(fā)現(xiàn)各組情況不同,，有的房子里的是串聯(lián),，有的房子里是并聯(lián)，串聯(lián)電路的結論很容易得出,，但并聯(lián)電路只能定性得出結論,，并聯(lián)電路等效電阻與各并聯(lián)電阻的關系無法讀出，教師不給予得出結論,，而是循序漸進的通過理論推導,，把結論得出。她在這個實驗過程中所用的時間不是太長,，他的主要時間是用在了數(shù)據(jù)分析的過程側重點和其他老師不同,，20--年中考中有一道實驗題就出了實驗數(shù)據(jù)處理，這說明現(xiàn)在注重實驗過程不只是對實驗步驟的分析,，實驗數(shù)據(jù)的處理也被列為了重點,。很完美的完成了這節(jié)的內容，課堂設計容量大,，學生帶著任務學習,，完成效果效果很好，收到評委一致好評,。

通過對賽課的觀摩,，我受益良多，我感到課堂教學沒必要有一定之規(guī),，每節(jié)課都有各自的特點,，只要達到教學目的，無論你用什么方法都是好的,，這就看教師的設計能力了,。所以在學案的設計上采用五步三查法，但是順序我認為可以改變不一定非得先對學后群學,，也可以先群學后對學,，也可以沒有群學只用對學，設置對學問題時一定要有難度,，如果沒有難度就不要設置對學,，只設置獨學。

對于劉輝老師分組實驗的過程中不同小組任務不同的問題談一下我的看法,，剛聽完這節(jié)課是,，我有些擔心，因為各組制作一個實驗,，而我們這節(jié)課研究兩個問題,，學生沒有親手操作另一個實驗,，對知識點的掌握能到位嗎?后來我又通過多方面查找想過資料并通過實踐發(fā)現(xiàn)我這個想法是沒有必要的，因為就這兩個實驗而言,，操作過程是完全一樣的,，只是在數(shù)據(jù)處理上有不同，而數(shù)據(jù)處理過程實在表格中集體處理的,，全員參與的,，所以對于知識的掌握沒有影響，通過這一思考,。我想到了我校在五步三查法的教學中也有各組分任務這一環(huán)節(jié),，主要目的是為了節(jié)省時間，那么任務到底怎么分,，什么時候分,，我個人認為在講授新課時可以分任務，因為我們物理課一節(jié)課的知識點較多這樣有些新課就可以分任務,，假如用控制變量法研究問題的實驗中,，就可以先分組把實驗設計好，分組實驗時,，將各種情況分到各組,，每組只完成一個實驗，根據(jù)各自的任務進行實驗,，若器材不充分就各組討論實驗步驟和注意事項然后交實驗室的出結論,。，習題課時,，有些題的題型是重復的,，把一樣的題型不同的題分到各組，這樣既節(jié)省了時間,，學生也能掌握各種題型,，這就要求教師在備課時無論是練習冊還是自己出的卷子最好都把題型歸納后再進行練習講解，使學生有目的性的解題并且使學生熟悉這種題型的解題思路和步驟,。

在蕭紅中學聽的課主要是習題課,，習題課的形式與我們差別不大,，主要是講解練習冊上的習題或是講卷子上的習題,，卷子一般以專項為主，因為有實物投影,，所以講解時較方便節(jié)省時間,，這些習題課與我們也有差異主要有：

一、分組進行

1,、無論是練習冊還是專項習題,，如果事先發(fā)下去的,，就先將準確答案對一下，然后根據(jù)正確答案自我領悟,，然后再分組進行互教,，最后各組派代表進行講解，若卷子較簡單,，有些題則直接過,，不講了，只講有問題的,。若卷子較難,，就各個擊破(用我們帶教老師的話———“各個放血”)。各組派代表上前講解解題過程,，教師不重復,，只是在有些表達不準確的地方給予提醒，使學生找到不足,，完善分析過程,，鍛煉了語言表達能力，也使學生清晰地找到解題思路,。

2,、若是新發(fā)的卷子，就把題分到各組,，每組做幾道,，不全做。簡單的每組都做,。較難的分給各組討論解決(這種情況是做專項習題時),。各組解題完

畢后，用幾分鐘時間熟悉其他題,，然后各組派代表進行講解,。

3、專題講授,。教師先把問題以某種情況提出來,，然后要解決此問題應如何操作，各組討論,。討論后各組提出自己的解決方法并說出其設計思路,，其它組找不足。最終確定具體的解決方案,?？赡懿恢挂环N，在最后總結時,，通過板書總結形成這種方案的過程,。不是只要結果,，而是更注重過程。這樣鍛煉了學生的理性思維,，解決學生出現(xiàn)遇到題不知道從何下手的困惑

二,、課堂小測

一節(jié)課要結束時，在黑板就出兩,、三道上節(jié)課重點強調的題型或易錯題型,。讓學生以小測驗的形式進行解決，或者發(fā)一張小測試卷,，約5,、6分鐘完成，下課后馬上交卷,，教師及時體改,，若大部分做的不好就重新再考;若部分學生有問題，就課后再出相關題型,，找不會的同學再做,，還做不準時就要與家長溝通，或進行一個題型做幾遍的練習,。這樣可使大部分學生都能克服重,、難點。

三,、學生講解

無論是分組進行的形式還是教師隨便叫學生提問的形式,，學生在說完答案后并不是完成任務，而是要把這一答案得出的原因和過程說明白,，其它同學補充,，這樣教師不用講解，學生可以認真聽,。如果回答的不到位,，教師就進行提示，實在沒辦法,，采取由教師提問,，學生回答的形式，最終說出答案,，這樣答案是由學生自己得出的,，提高了學生的自信心，也加深學生對題型的理解,，熟悉了各種題型解題的思路和步驟,。

四,、專項練習

我聽的這些課中,，無論是物理還是其他學科,，都是習題課，而這些習題課中大部分都是專項習題,。在物理中有：極值類習題,、伏安法測電阻類習題、故障和兩表變化類習題,、電路安全類習題,、限流限壓等習題。這種專項性習題設計在章復習前,，這樣可以對這一章的各種題型加深理解,，而且這樣的專項練習可以分組，各組帶著各自的任務進行討論研究,，集大家所長,，將各題研究透后再熟悉其它題型，找出簡單思路,。各組要有交叉的題(也就是要一題至少要有兩組完成),，有些基礎題各組都要完成。這種情況分組時人不宜太多,，最多4人,，2人更好。這樣可以使學生全部參與,，各組有交叉的目的,，是可以使一道題有多種解法，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,，其中一組講解時,，另幾組可以找不足提出自己的看法，根據(jù)專項難度的不同,，在處理過程中也分不同的情況,，如果題型簡單，可以留作作業(yè),，獨立完成;個別難題在課堂上討論完成;如果題型較難,，最好在課堂上完成，發(fā)揮合作學習的功能,，將題處理好,。在此過程中，教師只是適當?shù)奶嵝?、提示,，起到參與而非主要的作用。如果全班學生都沒有思路時，教師可以提問相關知識,，來啟發(fā)學生的解題思路,。專項習題結束后，再進行章復習,，可以使學生輕松完成各題型,，個別沒見過的題型個別處理，就可以完美的完成一章內容,。

五,、集體備課

每周各備課組都用一下午的時間，進行集體備課分為一次備課和二次備課,。一次備課是個人在家里完成的,，可分為備教案、備學案,、備習題分到幾個人,，二次備課將各自備課內容展示給大家，提出困惑與疑難,，共同解決,，解決不了的查找相關資料或者聯(lián)系區(qū)教研員幫助。整理成冊,，分發(fā)到個人手中,。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇二

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步,，讓我感受到一種自豪感,，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲,。我也要整理一下我的思緒,，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平,。以下我從教育教學,、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結:

一,、教育教學方面:

從本班幼兒的實際情況出發(fā),，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容,，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。

1,、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,。本學期,，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成:對進步的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育,，做到"三輕"即:說話輕、拿玩具輕,、玩玩具輕,。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,，帶領幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體,。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量,。一個學年以來,，孩子們的身體素質逐步上升,。

3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。中班幼兒的學習途徑是從游戲中學習,，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動中,，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習,，通過與環(huán)境,、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。

二,、業(yè)務學習方面:

我深刻地認識到,，時代在發(fā)展，社會在進步,，教育教學觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己,，解剖自己,，分析自己，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平,。園里組織的聽課,、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結,、向上的群體中,，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài),，學習幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動向，同時向有經(jīng)驗的老教師請教,，干中學,、學中干，不斷積累經(jīng)驗,，使自己的業(yè)務水平有所提高,。在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后,，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,，有所發(fā)展。

三,、家長工作方面:

這個學期我與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的認可。我創(chuàng)設的"星星榜"受到了家長的歡迎,。班上的各項活動需要家長支持時,，家長們都給予了最大的支持。

四,、存在不足:

1,、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢",，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2,、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力,。

"誰愛孩子，孩子就愛他,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子,。努力克服自身的弱點,，爭取更大的進步。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇三

本年度已經(jīng)結束,，驀然回首,，有喜有憂,。在這一學年里,，本人開始擔任教導處教務員，著重協(xié)助本校教導處日常事務及學校電教和輔助人事工作,，并擔任八年級生物教學,。回顧這一學年來,，本人一直以“實”的精神做好每一項工作,，一直把領導安排的工作干完才下班，工作收到了好的實效,，受到__校長的好評?，F(xiàn)將有關工作情況總結如下：

一、思想作風

我主動參加學校各種活動,，加強師德修養(yǎng),，嚴格約束自己，教書育人,，為人師表,，服從領導安排，注意與同事,、學生搞好團結,，虛心向老教師學習。通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，重視學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，我能嚴格遵守學校各種規(guī)章制度不遲到,、不早退,、有事全安排在節(jié)假日，從不請假,。在工作中,，主動、主動,，任勞任怨,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。平時,，尊敬領導,、團結同事，對人真誠,，能正確處理好與領導同事之間的關系,，從不斤斤計較，人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

二,、工作敬業(yè)

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。熱愛教育教學工作是教師的天職,。我是屬于熱愛教學工作的那種教師，我深愛著我的學生,。一學年來,，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，改革教學方式,，取得了明顯效果,。在擔任八年級的生物教學中,，我竭力做到上好每一堂課;盡力關心和愛護每一位學生，不屏棄每一個學生,。

現(xiàn)在在校的學生多數(shù)學習習慣差：上課不聽講,，愛接嘴，老師說上句,，他說下句,，平時大部分學生經(jīng)常不完成作業(yè);基礎知識差，寫字“草書”現(xiàn)象非常嚴重,，面對這樣的一群學生,，我沒有埋怨和氣餒，而是面對現(xiàn)實,，用發(fā)展的觀點看學生,，因勢利導，化消極因素為主動因素,，真正做到曉之以理,，動之以情，千方百計改變自己的教育教學方式,。

三,、教學經(jīng)驗及教訓

認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的思維,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇四

一,、基礎建設

1,、組建了專、兼職搭配的工作團隊,。中心內部還下設了秘書組,、科研組、教學組等機構,。

2,、基本完成了學生工作基礎數(shù)據(jù)的人員信息統(tǒng)整工作。

3,、大力推進信息化基礎平臺建設工作,。硬件設備已經(jīng)到位，中心網(wǎng)站域名注冊備案,、中心網(wǎng)站設計,、中心辦公系統(tǒng)、教學研究資源數(shù)據(jù)倉庫等信息化系統(tǒng)建設有序開展,。

二,、科研管理

1、組織課題申報,、評獎以及日常課題管理工作,。完成20__首都大學生課題中期檢查、20__課題申報,，20__—20__年度首都大學生思想政治教育優(yōu)秀科研成果評選,，獲批教育部課題4項、北京市哲學社科重點課題2項,、一般課題1項,、支持課題3項，課題研究經(jīng)費合計16.2萬,。

2,、編輯,、籌備出版德育學術創(chuàng)新文集。

3,、加入社科處科研統(tǒng)計系統(tǒng),，完成德育系統(tǒng)教師的科研統(tǒng)計、表彰,。

三,、教學管理

1、與教務處建立全面對接的工作關系,，定期參與學校教學管理系統(tǒng)的工作會議,，保證日常教學管理工作的有序開展。

2,、完成課程簡介更新,、教育教學專項申報、教學成果獎申報,、課程排課,、教學研討等日常教務管理事務。

3,、組織了《大學生適應與發(fā)展》精品課程群建設和申報工作,。

四、隊伍建設

1,、開展了新近聘任教師申請教師資格證的教育教學能力測試,。

2、組織參與首都大學生思想政治教育科研培訓會,。

3,、完成了20__年德育系統(tǒng)教師職稱申報工作，2人位晉升副教授,、12人獲得講師資格。

五,、對外交流

1,、完成《北京教育德育版》20__年11月刊四版封面宣傳工作。

2,、組織參加教育部社科中心主辦的“國際化視野下的高校德育研究主題論壇”,。

3、承辦北京市高校輔導員(西南組)沙龍,。

4,、接待北京師范大學、中國音樂學院2所高校來中心考察,、交流,。

中心成立以來的快速進步與發(fā)展,，離不開各位領導、專家的關懷,、支持與幫助,，在辭舊迎新之際，中心謹向各位領導,、專家表示最誠摯的感謝,，衷心祝愿大家身體健康，新春快樂!新的一年,，中心將銳意進娶奮力拼搏,，為高校大學生思想政治教育的改革與發(fā)展做出更大貢獻，以更加優(yōu)異成績回報各位領導,、專家的厚愛!

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇五

一,、健康領域：

通過一學期的教學，幼兒已逐步適應幼兒園的集體生活,，情緒穩(wěn)定,，愉快。生活衛(wèi)生習慣好,，學會了照顧自己,，也有了自我保護意識。還非常喜歡參加體育活動及體能訓練,，動作靈活協(xié)調,，受到領導和家長的好評。在接受健康檢查時積極配合,，勇敢堅強,，不哭不鬧。在有關安全方面的知識學習中,，能聽從成人有關安全和衛(wèi)生的提示,，學到了許多關于自我保護、交通安全,、用電安全,、消防安全等知識。喜歡并愿意跟隨老師參加體育活動,，早操活動天天兩次,，達到了很好的鍛煉效果。

二,、語言領域：

幼兒在本領域進步相當大,，在學期末的各種活動中，顯示了不凡的進步，在各類課上亦有良好的表現(xiàn),。平時的生活和各項活動都能聽懂老師的要求,，愿意在集體面前大聲發(fā)言，積極表現(xiàn)自己,。喜歡參加各類語言活動,，故事、兒歌,、表演,、講述等都有進步，學習習慣,、常規(guī)都很出色,。表演的詩歌發(fā)音準確，句子流暢,，聲音洪亮,，全用動作語言表演。平時能用清楚的語言表達自己的喜好與需求,，還特喜歡看圖書,。

三、藝術領域：

通過一學期的音樂藝術方面的特色訓練,，幼兒在本領域取得了驕人的成績,。幼兒喜歡聽悅耳的音樂，愿意看色彩鮮艷的畫面和物品,，并能產生愉悅的情緒,。喜歡跟老師唱歌、舞蹈,。本學期通過培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣,，已有多數(shù)幼兒喜歡唱歌，同時,，老師由淺入深地從發(fā)聲練習開始,，進行發(fā)聲的基本訓練，然后進行律動練習,、節(jié)奏訓練,，再進行歌舞表演，既有趣又易記,。平時，幼兒只要聽到音樂響立即有了表演,，唱歌和舞蹈水平都得到了很好發(fā)展,，對音樂的興趣更加濃厚。豐富多彩的.音樂活動，感染了許多孩子,，使他們更加喜歡唱歌,，聲音宏亮，更加喜歡音樂活動,，并且表演有激情,。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇六

回顧本學年的工作，有得也有失,。在擔任初一班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。本學期工作重點就是地理會考,，期中考過后就積極備考,，抓學生的幫扶政策和平時的練考結合!

為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學年工作做如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。濃縮初二下學期的課程內容,，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內容,，為地理會考的復習,，爭取時間!會考復習具有時間緊、頭緒多,、難度大的特點,，要在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果,，我們認為必須吃透考綱,，針對學生實際，制定復習計劃,。

二,、增強上課技能，提高教學質量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、充分利用多媒體教學，提高教學效果

因為其年級上冊地里,，理解的內容多,，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學,，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學效果,。

做好課后輔導工作，注意分層教

在課后,，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時,，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改進,。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇七

馬上就要放假了，不知不覺這一學期又結束了,，回想這一學期過的很快,，但同時感覺這一學期過的很充實，學到了好多知識,，特別是這一學期在_校長的帶領下,，進行了課改以及業(yè)務知識的學習，同時作為班主任,，一起把這一學期的工作總結如下：

一,、加入朝圣學社

在_校長的高瞻遠矚下以及教研室徐主任的大力推動和支持下，我有幸參加了朝圣學社,，成為第一批社員,，加入學社后，_校長加強了對老師的培訓和學習,，包括每周四晚上的學習,，我們先后到___中學、__實驗中學和___三中去學習交流,，經(jīng)過幾次外出學習交流我們學到了他們課改的先進經(jīng)驗,，同時每次外出學習回來之后，我們都認真反思總結,，尋找我們之間的差距,，從老師的差距到學生的差距,，找到差距之后我就努力去改進，經(jīng)過一個學期的努力,，我們老師的差距在逐步縮小,，而有些老師的講課水平都已經(jīng)超過了他們(如_主任點評的___老師和___老師)，我相信在_校長的正確的引領下,，在我們全體老師的努力下,，我們的課改一定會成功的。

二,、班主任工作

上年的時候,，我?guī)Я艘荒昶吣昙墸菚r感覺一年過的很漫長,，而今年帶七年級時,，仿佛才是昨天，真的是一轉眼的功夫就過來了,，同時也收獲了同學們的太多感動,，如在臨放寒假過年時，我們班的全體同學給我送的大蛋糕,，還有過年時收到的學生的祝福短信,，特別是__級的兩位同學，而且他們是被學校勸學的兩個同學,，要知道當時這兩個同學在班里是我最頭疼的兩個同學也是全體老師最煩惱的兩個同學,，這也讓我想到了一句話，沒有教育不好的學生,，只有不會教育的老師,，這是我從事教育工作以來得到的最大的反思，而當我離開__級3班接手__級4班時,，3班同學給我發(fā)的那些短信,，我才知道原來他們是那么的愛我。

接手新的__級4班之后,，我把師生之間感情的培養(yǎng)和學生的德育培養(yǎng)放在了首位,，而他們每一位同學在我的眼里都是好學生，而現(xiàn)在的教育觀念我感覺有點扭曲,，我們往往為了追求自身或眼前的利益,，把學生當成我們進步的工具，這不是一種好的教育方法,，不是一種正常的教育,。

做老師的幸福感是什么?我想是在我們花甲之年還有學生去看我們，不時還收到學生們的祝福,，在今年初三畢業(yè)時,，我在_客上發(fā)了一篇《又是一年畢業(yè)季,，親愛的同學們，再見了》的日志,，看到同學們的回復,，自己心里美滋滋的，大愛無垠,，讓我們用我們的愛去感動我們的每一個孩子吧,。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇八

本學年各項工作已近尾聲。過去的一學年也是我在教學領域履行教師職責,，辛勤耕耘、不斷進取的一年,，現(xiàn)將本人學年工作總結如下：

一,、嚴格按照新課程標準教學

本學年，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，努力推進"合作--探究--自主--創(chuàng)新"課堂教學模式,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，收到很好的效果。

二,、認真努力做好教學常規(guī)工作

我努力加強教育理論學習,，提高教學水平。要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我認真做好常規(guī)工作：

1,、課前準備：備好課,。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結構,、重點與難點,，掌握知識的邏輯。

2,、了解學生原有的知識技能的質量,。包括興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施,。

3,、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、做好課后輔導工作。一堂教學課下來,，不可能每一個同學都能掌握好該節(jié)內容,，必須要有相應的課后復習輔導工作。

三,、主要工作亮點

1,、教學有激情。我自從參加工作一來,，每節(jié)課我都能精神飽滿地走進課堂,，用自己特有的激情感染學生學習。

2,、認真做好教學分析本學期,，為了進一步提高教學質量，學校專門成立了教研室,，針對學生的學情進行學情分析,。我認真按照學校工作部署，每次學情分析考試后,，及時改卷,，分析試卷、分析學生,，及時進行試卷評講,，把后續(xù)輔導措施放到實處，把學情分析落到實處,。因此,，學生在學情分析考試中，不斷提高,，不斷進步,。以計算為例,，本學年八年級進行的學情主要是從計算入手，一學年下來,，學生在計算能力方面提高不少,，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學情分析節(jié)節(jié)升高,。

3,、認真上好教研課本學期，我進行了以"培養(yǎng)學生計算能力"為主題的教研課,。我積極參加本次活動,，考慮到八年級有關計算方面的內容己上完，我最后把這節(jié)教研課搬到七年級(_)班來上,。確定好教學內容后,，我立即通過(_)班數(shù)學老師了解該生的學情，同時與該班班主任取得聯(lián)系,，用一段時間對該班進行了學情調研，最后根據(jù)學情情況寫出教案,，做好課件,。最終，在該班的教研課也取得了相當好的效果,。

4,、創(chuàng)新設計、評價本學年,，我在我任教的兩個班進行了創(chuàng)新評價工作,。學習評價方面，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價方面,，一改過去常規(guī)的評價方法,，采取日評、周評,、月評地評價方法,，評出進步，評出優(yōu)秀,，最大限度地調動了學生的學習積極性,，既看到學習的進步，又有了學習的動力,，并樹立起學習的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

四、主要工作反思

1,、部分學生的基礎不好,。雖然在教學中也取得了不錯的成績，但不能讓人放心,，我心上的弦一直繃著,。有時感覺學生也很努力，教師也輔導了,，但成績就是上不去,，這個問題一直在我的一塊心病。

2,、部分學生的數(shù)學學習興趣沒有得到提高,，缺乏激情，這是學生的問題,，還是老師的教學方法不當,，值得反思。

3,、課件制作方面,，要不斷學習和提高現(xiàn)代化教學技術，提高多媒體課件制作能力,，能制作出針對性,、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學,，提高課堂教學效率,、課堂教學質量。

4,、學情分析方面,，不僅要看到學生的提高率，還要具體落實"使每個學生都能得到充分的發(fā)展",。

總之,，八年級的數(shù)學教學工作，不是開始,，也不是終點,，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思,，才能適應新的教學形勢的發(fā)展,。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇九

中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習,，在思想上受到很大的震動,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、要不斷地加強學習,、培訓,，不斷的創(chuàng)新實踐

作為教師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己的教學風格，才能做好本職工作,。這就要求我們教師,，尤其是年輕教師要不斷地加強學習、培訓,，不斷的創(chuàng)新實踐,，多聽取有益的各種意見，把先進的教學模式引入到自己的課堂,，改進,、柔和、消化,，最終形成自己的風格,。

二、教師應樹立新課程意識

通過學習,，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經(jīng)驗的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程不是一種結果,，而是一種過程，更是一種意識,。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神,。

三、要熱愛教育事業(yè)

我覺得不管是優(yōu)秀教師還是普通教師,，首先,，自己要熱愛教育事業(yè)。既然選擇了教師作為自己的職業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔;就要不計名利,，積極進取;就要不斷實踐，努力創(chuàng)新,，盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。其次,，對教師而言強烈的責任心也是最基本的要求，這種責任心主要體現(xiàn)在對自己的每一位學生負起責任,，關愛學生,，尊重學生，促進他們的個性健康發(fā)展,。

另外,，教師平時和學生在一起的時間較長，學生喜歡模仿其一言一行,，這種影響是潛移默化的,，有的可能孩子的一生。因此,，教師一定要時時刻刻身正為范,，為學生做出好的榜樣。

這次的培訓學習,，讓我有了緊迫感,。要成為一名好教師，我要學習的,、要做的還有很多很多,。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年,，有了一些進步,，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,，提高理論水平，使自己取得更大的進步,?？傊ㄟ^這次培訓的學習收獲很大,，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

四,、勤反思,、勤總結、勤思考

要在教學工作中不斷反思著自己的不足,，努力提高自己的語文教學水平,，多學習、多請教,、多征求別人意見,，多寫教育教學論文，定期給自己總結反思,，有過改之,，以期更好地適應現(xiàn)代教育教學的需求和要求。

總之,，通過這次的培訓,，使我深刻意識到：自己的知識、能力與骨干教師還有一定差距,，與一同學習的其他學員有一定差距,，所以從現(xiàn)在起制定好個人工作計劃，不斷地學習,，不斷地充實,，不斷地實踐創(chuàng)新，爭取教育教學中做出一定成績,。

五、教師要終生學習

新課程要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應學生的需要,，通過總結經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮。

要成為一名好教師,，必須樹立終身學習觀念,。通過學習讓我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者,。打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念、理論和教學的方式,、方法,，建立起一整套全新的、科學的,、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進,。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權,，用全新的,、科學的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇十

一,、數(shù)學教學反思的內涵

教學反思,，是教師對自己參與的教學活動的回顧、檢驗與認識,，本質上是對教學的一種反省認知活動,。教師以自己的實踐過程為思考對象，在“回放過程”的基礎上,，對其中的成敗得失及其原因進行思考,，得到一定的能用以指導自己教學的理性認識，并形成更為合理的實踐方案,。

從某種意義上說,，教學是一種學術活動。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，實踐+反思=成長,。“經(jīng)驗之中有規(guī)律”,。教師的反思能力決定著他的教育教學實踐能力和在工作中開展研究的能力,。如果教師對自己的教育教學實踐缺乏反省，不對自己的教學經(jīng)驗進行概括,，課堂教學實踐后不反思,，那么他們就很難成長為專家型教師。通過反思,，教師不斷更新教學觀念,，改善教學行為，提升教學水平,，同時形成對教學現(xiàn)象,、教學問題的深層次思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為“研究型教師”,。

二,、數(shù)學教學反思的內容

明確數(shù)學教學反思的內容，這是進行教學反思的前提,。理論上，任何與教學實踐相關的問題都可能成為反思的對象和內容,。但一般而言,，教學設計與實施的比較,、教學中的成敗得失、教學機智與靈感,、課堂互動情況以及課堂教學改革與創(chuàng)新等,，是反思的主要對象。

通常,，我們可以從不同角度來確定反思的內容,。例如，根據(jù)教學活動的順序,，分階段確定反思的內容;根據(jù)教學活動涉及的各種要素,，確定反思的內容。當然,，不同的角度之間一定會有交叉,。另外，在反思的具體實施過程中,，我們可以選擇若干自己感受深刻的內容,，有側重地進行思考。

(一)根據(jù)教學活動順序確定反思內容

1.對教學設計的反思

教學設計是課堂教學的藍本,，是對課堂教學的整體規(guī)劃和預設,，勾勒出了課堂教學活動的效益取向。設計教學方案時,，教師對當前的教學內容及其地位(概念的“解構”,、思想方法的“析出”、相關知識的聯(lián)系方式等),，學生已有知識經(jīng)驗,，教學目的，重點與難點,，如何依據(jù)學生已有認知水平和知識的邏輯過程設計教學過程，如何突出重點和突破難點,，學生在理解概念和思想方法時可能會出現(xiàn)哪些情況以及如何處理這些情況,，設計哪些練習以鞏固新知識，如何評價學生的學習效果等，都已經(jīng)有一定的思考和預設,。教學設計的反思就是對這些思考和預設是否與教學的實際進程具有適切性進行比較和反思,，找出成功和不足之處及其原因,，從而有效地改進教學,。

2.對教學過程的反思

我們知道,，數(shù)學教學過程是學生在教師的指導下有目的,、有意識,、有計劃地掌握數(shù)學雙基,、發(fā)展數(shù)學能力的認識活動,，也是學生在掌握數(shù)學的雙基、發(fā)展數(shù)學能力的過程中獲得全面發(fā)展的實踐活動.數(shù)學教學過程既包含教師的“教”,，又包含學生的“學”,，是教與學矛盾統(tǒng)一的過程.從“學”的角度看,，數(shù)學教學過程不僅是在教師指導下學習數(shù)學知識、形成技能的過程,，而且還是學生發(fā)展智力,、形成數(shù)學能力的過程,，也是理性精神和個性心理品質發(fā)展的過程.教學過程中，學生,、教師,、數(shù)學教學內容、教學方法,、教學媒體,、教學環(huán)境、校園文化等都是影響教學效果的直接因素,，其中,，教師、學生和教學中介是數(shù)學教學過程中的三個基本要素.教學中介是教學活動中教師作用于學生的全部信息,，包括教學目標,、教學內容、教學方法和手段,、教學組織形式,、反饋和教學環(huán)境等子要素，其中的主體是教學內容.對數(shù)學教學過程的反思就是對教學過程中各要素的相互作用過程及其效果的反思,。具體可以從如下幾個方面進行反思：

1.各教學環(huán)節(jié)的時間分配是否合理(特別要反思是否把時間用在核心概念和思想方法的理解和應用上);

2.教學重點和難點的處理情況;

3.是否啟發(fā)了學生提問,，學生提問的質量如何;

4.問題是否恰時恰點，學生是否有充分的獨立思考機會;

5.核心概念的“解構”,、思想方法的“析出”是否準確,、到位;

6.是否關注到學生的個性差異，學生活動是否高質高效,，有沒有“奇思妙想”,、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種機會;

7.是否滲透和強調了數(shù)學能力的培養(yǎng);

8.教學內容的“價值觀因素”是否得到充分挖掘,，并用學生能理解的方式進行展示;

9.教學媒體使用是否得當;

10.教師語言,、行為是否符合教育教學規(guī)律，學生有什么反應;

11.各種練習是否適當;

12.教學過程是否存在著“內傷”;等,。

3.對教學效果的反思

對數(shù)學教學效果的反思,，是指在教學活動結束后，教師對整個活動所取得的成效的價值判斷,，包括學生所獲得的發(fā)展和教師自己的價值感受兩個方面,。前者主要考查學生的數(shù)學雙基的掌握，數(shù)學能力發(fā)展,，數(shù)學學習方法的掌握,，數(shù)學的科學,、人文價值的認識，以及理性精神的養(yǎng)成等諸方面;后者主要考察教師自己在教學活動中對教學內容和學生情況的了解程度的變化，個人教學經(jīng)驗的變化，實施有效教學能力的提升，教學思想觀念的變化,，等。其中，教學是否達到了預期的目標,，學生行為是否產生了預期的變化,，是教學效果反思的重點。

4.對個人經(jīng)驗的反思

這是教師對自己教學活動的持續(xù)不斷的反思過程,，是教師專業(yè)化成長的必由之路。對個人經(jīng)驗的反思有兩個層面,，一是反思自己日常教學經(jīng)歷,，使之沉淀成為真正的經(jīng)驗;二是對經(jīng)驗進行解釋、歸納和概括,，提煉出其中的規(guī)律,，使之成為有一定普適性的理論,。

沒有經(jīng)過教學反思的經(jīng)驗，其意義是有限的,。如果教師只對個人經(jīng)驗作描述性的記錄而不進行解釋,，那么這些經(jīng)驗就無法得到深層次解讀，從而也就無法形成具有普遍意義的理論,。只有對經(jīng)驗作出解釋后,，對經(jīng)驗的閱讀才是有意義的。也就是說,，形成經(jīng)驗的過程既是對經(jīng)驗的解釋過程也是對經(jīng)驗的理解過程,。在教學反思實踐中，可以使用“反思檔案”,，其中包括：一是忠實記錄并分析所發(fā)生的種種情況,，使之成為文本形式的經(jīng)驗;二是對文本經(jīng)驗本身不斷加工和再創(chuàng)造，使經(jīng)驗得到升華,，改善教師的理念與操作體系,，甚至可以自下而上地形成新的教學理論。

(二)根據(jù)教學活動涉及的要素確定反思內容

從教學活動中涉及的要素角度,，可以從如下幾個方面確定反思內容,。

1.數(shù)學方面

主要是在課堂教學活動后反思對數(shù)學內容的“解構”是否到位，并提出改進措施,。因為本課題主要解決核心概念和思想方法的教學問題,，因此主要反思概念的“解構”及其核心的確定是否到位，內容所反映的思想方法的“析出”是否準確,，以及內容所反映的價值觀內涵是否得到揭示,。另外，還要通過對學生反映的分析,，反觀概念的核心,、思想方法以及價值觀內涵的呈現(xiàn)是否與學生的理解方式相匹配。

2.教的方面

主要是反思教師在與課堂教學相關的活動中的行為表現(xiàn)及其效果,，并提出改進建議,。包括教學目標的定位，重點難點的處理,，教學階段的劃分與教學處理,，教與學的方式，教學組織形式,，問題情境的`設置(與數(shù)學,、生活或其它學科聯(lián)系的背景)，提問質量,，師生互動,，板書的設計,，計算機等教學技術的運用，對教材內容的處理,，課題的引進,，課堂作業(yè)的布置，因材施教,，小組活動的設計等,。其中特別要注意反思是否圍繞數(shù)學概念、思想方法開展教學活動以及落實情況,。

3.學的方面

主要是反思學生在課堂中的行為表現(xiàn),，分析其成因，并據(jù)此提出教學改進建議,，反饋到教學設計的改進中,。具體包括對學生當前認知水平的分析和估計是否符合學生現(xiàn)狀，學生對概念的本質,、思想方法的理解狀況及其原因,，學生對課堂中某些關鍵性問題的反映(包括行為表現(xiàn)、語言表達等)及其原因分析,，對課堂中學生思維活動特征的分析,，對學生使用的問題解決策略的分析，對學生作業(yè)情況及其原因的分析等,。

4.情感態(tài)度價值觀方面

包括用與學生心理發(fā)展相適應的方式呈現(xiàn)內容的價值觀內涵,，課堂氛圍的營造，教師與學生,、學生與學生之間的感情溝通,，數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，對數(shù)學學習的認識與態(tài)度,，學習動機與自信心,，學生主動參與的程度等。

三,、數(shù)學教學反思的步驟

具體進行教學反思時,，要注意“不求全面,，但求深刻”,。通?？梢园凑杖缦虏襟E進行,。

1.截取課堂教學片斷及其相關的教學設計

截取的片斷應該是與自己感興趣的問題緊密相關的，描述了一個完整的教學事件,。因此,，為了更加真實地反映實際情況,，需要我們事先對教學設計進行深入分析,，從中析出自己感興趣的問題，并在聽課過程中有目的,、有計劃,、有系統(tǒng)地對課堂中師生之間的相互作用過程進行仔細觀察，包括活動的形式,、內容和結果等,，做出“全息紀錄”，并要通過觀看錄像進行仔細核對,。

有必要時,，應當通過“追問”的方式，如“當時你是怎么想的?”“你為什么這樣說?”等,，向學生進一步搜集相關信息,。

2.提煉反思的問題(案例問題)

案例問題是案例的靈魂，是反思活動的主要線索,。這些問題不僅要圍繞反思的主題,，揭示案例中的各種困惑，更重要的是要有啟發(fā)性,，能夠引發(fā)其他人的反思和討論,。因此，提煉反思問題時應注意：第一,，圍繞當前的課堂教學活動;第二,，是被廣大教師普遍關注的;第三，重要但容易被忽視的;第四,，課堂教學改革中的疑難問題;第五,，不同層次的教師能夠參與討論的;第六，可以與一定的理論相銜接的,。

好的反思問題是那些能夠引發(fā)大家思考和討論的問題,，是大家都“有話可說”的問題，而不是“最后能達成一致意見的問題”,。

3.個人撰寫反思材料

撰寫反思材料時,，應圍繞自己感興趣的反思問題?？梢酝ㄟ^分析教師的教學和學生的課堂反映,，即教師是怎么教的、學生是怎么說—想的,，考察其中的利弊,、得失，并進行原因分析，分析時應當有一定的理論高度,，最后應當給出改進的方案,。

4.集體討論

討論時應當有成員之間完全平等交流的氛圍，各種意見應當?shù)玫匠浞直磉_,，不同觀點應當注意相互包容,。討論應當由忠實的原始記錄。

5.個人再反思,，并撰寫反思論文,。

在撰寫論文時，除了對第3步寫出的反思材料進行修改,、完善外,，還應對自己在整個活動中的“心路歷程”也有所反應。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇十一

擔任七年級數(shù)學教學工作半年來,，在不斷地摸索和學習中進行教學,。認真回顧這半年的教學工作，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考,，將反思所得總結如下：

要想讓七年級學生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易,，就算是好同學也很難做到。但在老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上,。

對于優(yōu)生,，有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念,，而且是最能吸引他的,，還得不要讓他處在勝利之中。我曾經(jīng)教過王磊,，他就是非常聰明,。我經(jīng)常在中午出題留給他做。由于他的不細心,，很少全做對,。所以我就用這點來教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學習。如果打擊他一次上課就能好幾天,。所以對于優(yōu)生上課也應該多關注一些,。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀律,。有時你把他叫起來,。他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉,。要不斷提醒他們注意聽,，多組織課堂教學,。

而對于后進生,，首先給他們定的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著,。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅,。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚,。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的,。用愛心溫暖他們,，讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們,。本身他們基礎不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識,，讓他們一點一點的進步。除了這些之外,，作為教師在上課的時候說話要和聲細語,。營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣,，多著急,，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解,。永遠記?。簺]有教不會的學生，只有不會教的老師,。要做一名學生喜歡的老師,。他喜歡你才會愿意學這門學科。

除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是——競賽,。競賽可以使參賽者加足馬力,，鏢著勁兒去爭、去奪,，可以加快速度,、提高效率，激起他們的學習興趣,。爭強好勝本來是青少年的天性,，所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會,，在多種嘗試中尋求到自己的“對應點”,，一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人尊重,，便產生了上進心,，以這種上進心為契機，從而達到進步的目的。但將競賽法運用于差生的轉化一定要巧妙靈活一些,。爭強好勝本來是青少年的天性,，但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”,，如果覺得自己沒有取勝的機會,，便自動退出了競賽，這就達不到激勵其志的目的了,。但要對癥下藥,，針對他們的優(yōu)點展開各式各樣的活動。

在教學中,，我長期細心觀察了學習吃力,、成績始終不能有較大進步的學生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力,、嘗試,、多次失敗的過程。現(xiàn)在的學生多是獨生子女,，“家庭獨生子女優(yōu)勢”,、義務教育的普及，他們一帆風順進入初中,。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩——急于求成,，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理,。但初中學習處處有困難,，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱情,、學習的積極性降低,，在學心上就不見進步?；诖?，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題,。學生的意志,、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高,。只要在教學中注重對學生心理訓練,，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗,、敢于挑戰(zhàn),，定能使學生學有所成,。

新課標明確告訴我們，評價已不再是教師的專利了,，應把評價的主動權還給學生,。讓學生在和諧的學習氛圍中互相質疑、互相欣賞,、互相幫助才能把學生吸引住。在七年級數(shù)學第三章“圖形的初步認識”學習活動中,，每一環(huán)節(jié)都有學生對同伴的質疑與幫助,。例如：“請問某某同學，生活中有哪些角的實例?”“怎樣畫一個角等于已知角?” “我覺得他們都做對了!”“我認為他畫得比較好,，就是有點小,，建議以后畫大些，才能看清楚”……學生回答得好,，其他的學生也能熱情地給予掌聲肯定,。在自我評價中，有的學生自信地肯定了自己的表現(xiàn),，有的學生謙虛地對自己提出了希望,。在質疑環(huán)節(jié)中，學生提出了許多問題,，有的問“角是否都能只用一個大寫字母表示?”,，有的提出“我們都知道蜂巢是一個正六邊形，那怎樣畫一個正六邊形呢?”等許多有價值的問題,，體現(xiàn)了學生學習的主體性,。

這樣，讓學生在學習過程中互相欣賞,、互相評價,、相互幫助和自我評價、自我激勵,，使學生既學會了學習又學會了做人,，數(shù)學學習的情感、態(tài)度,、價值觀得到了較好的體現(xiàn),。

總之，整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與,、操作,、交流、動腦,、動口的探究性學習中建立概念,、理解概念和應用概念,。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更精彩。

因此,，我覺得要想教好學生就要做到：

1.傾聽學生說,，做學生的知音。

2.相信學生能做好,，讓學做,，獨立思考、獨立說話,，教師要誘導發(fā)現(xiàn),，凡是學生能做的不要包辦代替。

3.放下老師的“架子”和學生交朋友,，來一個變位思考,，讓學生當“老師”。

4.教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法,。培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5.加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學,。這樣,，不僅使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神,。

6.誠實守信,，嚴傳身教，教書育人,。

總之,，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨,。教師與學生互相尊重,，理解、信任;教師要愛學生,，用心去愛,，用行動去愛，對于學生所犯錯誤,，不能只批評不教育,，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會,。教師要不斷提高自身的素質,。教學基本功要過硬,，教學業(yè)務能力要強，教學水平要高,。課堂教學要調動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生學習的興趣。要具備良好的師德,。這樣你就能撐起一片藍天,，用你的道德行為染學生，學生就會愛戴你,，家長就會信任你,，你的教學改革就會成功。

半學年的教學工作即將結束,，這半年的教學工作很苦,，很累,，但在不斷的摸索中,，自己學到了很多東西。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務水平,。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇十二

本節(jié)課是六年級的體育課,，課的內容是籃球教學中的運球，六年級年齡段學生,，掌握學生心理和生理的特點,，本課采用籃球運球比賽方式來啟發(fā)學生對籃球課的興趣，對于運球練習,，只要求學生能正確理解動作,。(主要是手動型的掌握)

一、準備部分

生跑圈進行準備活動,，在做熱身操的時候,，打破以往的形式，讓學生分組分隊去自主鍛煉,。

二,、基礎部分

①游戲

采用游戲比賽激發(fā)學生對籃球課的興趣，六年級學生喜歡游戲,、比賽,，這樣不僅能調動他們的積極性，而且為接下來的教學內容打下基礎,。

②運球的學習

在主要內容學習方面,，先把學生分成幾個組，每個組先發(fā)10個籃球,，讓他們進行自由運球,，運球后,，集合學生，老師提出問題,，剛才大家已經(jīng)學習了運球,，那么同學們說一說怎樣才能把球運好。在學生發(fā)言的基礎上,，把正確的運球動作要領,，示范講解給同學們，最后進行運球接力,，把學生運球的興趣推向高潮,。

課后反思：

本節(jié)課之所以選擇籃球，是因為現(xiàn)在大多數(shù)同學喜歡上籃球課,，從這種角度出發(fā),，在教材選擇上應該從學生主觀意愿出發(fā)，在常規(guī)教學的同時,，抓住學生喜愛的運動項目進行重點教學,。使學生能夠真正掌握兩個以上的項目。從本次上課的效果來看,，學生掌握不是太好,，主要原因是學生領悟能力不強，從六年級的學生來看能夠學會直線,、曲線運球,，算是成功的，為以后學習三步上籃做好充分準備,。

本課教學也存在很多遺憾,，課的組織交流不算太好，人數(shù)多顯得有點亂,，過程銜接不是很好,，要在今后的教學中不斷總結經(jīng)驗完善自己。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇十三

一,、大力加強了辦學條件的改善和校園環(huán)境的整飭

20xx年上半年各校投入大量資金用于改善校園環(huán)境,，各校重新部署了校園文化氛圍，使各校的校園又有了新的變化,。xx小學修繕了教學樓頂附屬設施,，保障了師生的安全。黃中和城坨小學修繕了圍墻,。xx中學添置了一批新的課桌凳,，借助參加鎮(zhèn)全民運動會的契機，鎮(zhèn)政府為各校添置了部分表演隊服裝和器材,。在教育局大力支持下,，各校修繕了防水,，中小學添置了部分新的電腦和多媒體設施。為了支持我中心校藝術教育工作,，教育局還為黃中黃小兩所學校添置了一批新樂器,，使我中心校各校辦學條件又得到了進一步的改善。

二,、德育工作和師德建設工作不斷引向深入

（一）德育工作

一是加強了對德育活動效果的研究

各校在教育局德育工作方針指導下,，注重開展豐富多彩的德育活動，以“降活提”為目標,，在班主任和廣大教師中開展了課題性研究,，在活動中探索新的思路。同時加強了班主任隊伍的建設,，全力打造高素質治理團隊,。各校普遍促動了班主任工作的交流和研討等活動。配合教育局部署,，開展了班主任素質比賽活動,。 xx小學的“讀《班主任之歌》，走近名師,，感受幸?！被顒拥乳_展的有聲有色,。各校抓住班主任基本功大賽的契機,，大力實施班主任素養(yǎng)提高工程，從治理藝術,、治理方法,、工作精神等方面進行了深入的研討和交流，促進了班級治理的實效,。

（二）隊伍建設師德工作

我們以“三德”教育為突破口,，繼續(xù)組織開展了“三德”系列學習教育活動

在各校學習教育活動取得了一定成效的基礎上，中心校積極組織開展交流展示活動,。20xx年7月6日,，中心校組織了“三德”事跡交流暨典型展示活動。各校推舉的典型教師從自己實際工作出發(fā),，講述了發(fā)生在身邊的“三德”先進事跡,，在中心校又一次引起了強烈的反響。中學教師關于師德話題的辯論賽一方面展示了中學教師的素養(yǎng),，同時也為廣大青年教師帶來更多的啟迪,，師德工作資料和成果的展示為各校提供了很好借鑒。

總之,，通過一系列活動的開展,，不斷促進了我們干部教師隊伍素養(yǎng)的提高和整體工作的成效,。

三、狠抓教學研討,，努力提升中小學教學質量

上學期我中心校注重教學研討工作的實效性,，旨在提高教師教研水平和教學質量，開展了豐富多彩的系列活動,。

1,、教學研討交流活動

中心校堅持以狠抓學生良好學習習慣養(yǎng)成為突破口，進一步營造“以特色促發(fā)展,，以習慣促學風,，以學風帶質量”的濃厚教研教改氛圍，在小學教研室指導下,，黃小多次承辦了中心校教學研討交流活動,，3月份“學習習慣”培養(yǎng)暨學校教學特色建設拉練展示活動受到了全區(qū)領導教師的好評。城小成功地舉行了全校師生參與的作業(yè)展評活動,。同時我中心校注重中層領導抓教學的示范交流展示工作,，開展了系列的研究與實踐。我們推動的中層領導課堂教學展示交流研討活動也得到了教育局教研室領導的認可,，與此同時,，各校也積極開展校本教研和聯(lián)誼活動。黃中與其他校聯(lián)誼交流活動豐富多彩,，黃小校本教研結合課題性研究,，開展了扎實有效的交流和研討，楊家泊小學與郭嶺小學的老師們多次與郭嶺小學進行聯(lián)誼,，城小與區(qū)第二實驗小學成功組織了城鄉(xiāng)手拉手送課活動,。豐富了我們的教研氛圍。

2,、開展了豐富多彩的各類教學比賽活動

首先,，我們組織開展了信息技術、信息技術與英語整合優(yōu)質課評選活動,。各校在中心校統(tǒng)一領導下,，分別組織了本校信息技術、信息技術與英語整合優(yōu)質課選拔活動,，各校選拔賽以主題教學月的形式組織,，程序是先由教師講課，然后是本校校長（一把校長）就教師的講課進行說課,，據(jù)此擇優(yōu)推選出一名選手參加中心校比賽,。中心校在各校評選的基礎上，組織了中心校信息技術、信息技術與英語整合優(yōu)質課評選活動,，黃中裴樹濤老師,、黃小王友占老師分獲中、小學信息技術優(yōu)質課評選活動比賽第一名,，黃中李玲老師,、黃小李紅莉老師分獲中小學信息技術與英語整合優(yōu)質課評選活動第一名，黃小王友占,、李紅莉兩位老師分別代表中心校參加區(qū)級比賽,。5月20日，中心校組織了以“我讀書,、我健康,、我快樂”為主題的小學生讀書演講比賽和小制作發(fā)明評選活動，通過近1個小時的緊張角逐,，黃小田敬蕊,、楊小董若詩、城小么旭,、董娜,、黃小裴彤等五位同學分獲前五名，這五位同學代表中心校參加區(qū)級演講比賽并取得了良好成績,。7月30日,，中心校舉行了小學教師基本功比賽活動。通過現(xiàn)場寫數(shù)學教學設計,、說課,，現(xiàn)場默寫古詩，寫讀書筆記,，中心校評委領導小組現(xiàn)場打分等環(huán)節(jié)的實施,，最后城小的裴麗霞,、黃小的董春霞兩位老師分獲數(shù)學組第一,、二名，黃小的劉春霞,、城小的鄭偉玲兩位老師分獲語文組第一,、二名，城小的裴麗霞等7名老師代表中心校參加了區(qū)級比賽活動,。

黃中積極組織本鎮(zhèn)三所中學的教學聯(lián)誼,，為教師的專業(yè)化成長搭建廣闊的平臺，3月20日與黑沿子中學,、大齊學校等骨干引領（立標）暨全鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動,，鎮(zhèn)三所中學教師的研討交流，給全鎮(zhèn)中學教研工作制定了方向和目標。帶動了我鎮(zhèn)中學教學工作的整體發(fā)展,。

各項活動的開展,，促進了我中心校教學研討交流活動的不斷創(chuàng)新發(fā)展，提高了廣大教師的素質,，促動了教風學風,，教學質量明顯提高。

四,。成人學校幼兒園工作不斷扎實推進

成人學校近年來成功進行了各種大田作物新品種的試驗示范推廣工作,，在全區(qū)起到了引領作用，多次受到局領導好評,，同時也承辦了區(qū)市等級現(xiàn)場會議; 各類培訓積極探討創(chuàng)新模式;農業(yè)服務站面向農民,，受到了老百姓的歡迎。幼兒園注重教師隊伍素質的提高,，狠抓基本功,，積極開展各類比賽和競聘活動，她們以教學研究為重點,，對孩子的習慣培養(yǎng)已真正納入了教學計劃的重點性工作,，并取得了實效，開展了各類教學研討交流活動,，各項治理工作也在朝著更高目標邁進,。

以上是我中心校半年來所做的一些主要工作。思考我們的發(fā)展,，目前我們還存在很多不足,，在這里我也列舉一下：

一是“三名”工程的建設工作還任重道遠。首先,，我們的干部教師在理論水平以及治理理念上還有很大的差距,。隊伍中依然存在不注重理論的研究，只求手頭工作的滿足的現(xiàn)象,，探索,、研究意識淡保課題研究停留在表面。有的在教育治理工作中不能大膽創(chuàng)新,，滿足于自身范圍的工作,，沒有全局意識和學校發(fā)展意識。在教學治理中教學指導方面缺乏理念和實踐經(jīng)驗的支撐,。教師隊伍中真正的改革意識淡薄,，課堂教學沒有真正的理論支點，教學手段流于形式化,，教學設計缺乏科學性等等,。課改工作中教師的課題性研究不能真正的實施和推進,。

二是我們的德育研究工作還比較薄弱，成果性的東西少,。德育研究缺乏實踐經(jīng)驗和教訓的積累總結,。課題研究沒有真正的扎實的推進，依然停留在日常的工作和活動中,。

三是對學校的發(fā)展謀劃干部教師尚不能從長遠打算,，短期效應比較明顯，研究探索實踐創(chuàng)新意識缺乏,。人人參與教育改革和學校發(fā)展謀劃的氛圍尚沒有真正形成,。

四是依然還有部分教師思想不能跟上學校發(fā)展的步伐，工作效果不明顯等現(xiàn)象,。

如何解決這些問題,，如何適應不斷發(fā)展的教育形勢，有待我們廣大干部教師共同思考和盡快解決,。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇十四

每到一年接近尾聲,，盤點語文教學工作得失的時候，都會覺得時間飛逝,，時光毫不留情地越出手指的縫隙,。作為新教材部編版二年級語文教師，我覺得很忙碌,，很辛苦,，但也很快樂。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本年度的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本年度的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本年度，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。

在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二,、多種方式,，充分調動學習積極性

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

三,、注重平時的積累

本年度我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這年度孩子們在積累內容上，興趣上較上年度均有了明顯的提升,，好詞好句,、名人名言等，內容多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系。

四,、耐心輔導,，用心測評

對于學困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步。我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導,，使這些學生有較大的進步。

用心測評,。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通,，舉一反三。

五,、存在不足與今后打算

1,、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

總之,，在本年度的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體,，以身作則，注重身教。在今后的工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量,。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇十五

時光荏苒,，歲月如歌,。不知不覺我到王杰中學已經(jīng)一年了,。回首過去,，我有收獲,，有歡樂，有困惑,，也有自省,。我的成長正因為身邊有一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚,、堪稱楷模的老教師,，他們崇高的風范，敬業(yè)的精神,，時時刻刻感染著我,、激勵著我。

難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案,、設計課件;一次次聽我的課,，悉心指教。為講活一個公式,、一個概念,、一個規(guī)律幫我反反復復推敲，我的每一點進步,，都浸透了老教師的心血和智慧,。

今天，在這里舉行拜師儀式,，我感到十分慶幸,，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校就為新教師配了師傅,，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路,，在短時間內熟悉教育教學業(yè)務，得到幫助,，迅速成長,。作為一名新教師,，我深深體會到學校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過這種良性互動,，使我在教育教學的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引,，從而前進。學校的關懷是對我最大的鼓勵，我可以自豪地說,，有領導在注視著我,，有同事在關心著我,，有師傅在攙扶著我，我是幸運的，更是幸福的。

難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學生,，他們不知犧牲了多少個日日夜夜;為了學生,，他們放棄了休息日與家人團聚;為了學生，他們含辛茹苦,，嘔心瀝血,，無怨無悔,。有人說，教師是作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。有人說,，教師的生命像一個長長的句子,，艱辛是定語，耐心是狀語,，熱情是補語,，無私是謂語，奉獻是賓語;也有人說,，教師的生命像一個根號,，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次方。而我要說：“教師如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠望像一盞燈,，近看是一團火!”,。“情在左,，愛在右,，走在生命路的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,。”教育是愛的事業(yè),，我們用語言來播種,，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌,，用心血去滋潤,。我們工作在今朝，卻建設這美好的明天;工作在課堂,，成就卻在大地的四面八方,。我相信，在經(jīng)歷了酸,、甜,、苦、辣之后,，我們收獲的將不僅僅是累累碩果,。

我愿在今后工作和學習生活中,，努力耕耘，勤奮工作,，為學校美好的明天,，貢獻我全部的智慧和力量!

20__年9月8日星期四

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇十六

本學年，我擔任學校的三,、五年級信息技術教學工作,。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發(fā)展有了正確的認識,，它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要,，又是小學素質教育工程的重要內容。

現(xiàn)代社會是信息時代,，計算機技術是現(xiàn)代科學技術的基礎和核心,，是信息社會的主要技術，計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領域,，對當代社會產生了重大影響,，同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式,，從而促進人類社會的發(fā)展和進步,，在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能,，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活,。計算機的普及要從娃娃抓起，信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一,。

為了更好的開展小學信息技術教育教學,，我深入鉆研信息技術教材，查閱大量的書籍,，虛心向同行請教,，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務水平,。

由于客觀因素的制約,，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中,，我們有意識地引導學生相互協(xié)作,，引導優(yōu)勝幫助一般學生，一般學生協(xié)助優(yōu)生,，這樣培養(yǎng)了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學年的教學工作作個總結,。

一,、引入圖畫，激發(fā)學習興趣

三年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣,，而計算機正具有能畫畫的特點,。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中,，激發(fā)學生學習的興趣,。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能,。利用學習成績,，提高學生的求知欲

在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法,，學一點就讓學生應用起來,，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中,，充分肯定學生自身的能力,，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性,，進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣,，形成一個良性循環(huán)。每學習一課的內容結束后,，都要對學生的學習進行評價,。

二、及時做總結,，寫反思

信息技術教學注重內容銜接,，抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足,，以便能及時更正,。只有不斷反思，才有不斷進步!

回顧這學年從事信息技術的教學工作,，雖然信息技術是一門新興的學科,，而我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學任務,。當然,，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我相信,，通過我的努力在工作中處處留心,，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，一定能將教學水平提高到一個新的高度,，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能,。

三、努力方向

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在對計算機的認識上有更大進步,。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,，使學生不僅在班級集中注意力學習,，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4,、利用各種方法,，訓練學生提高、集中注意力,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇十七

對于有效教學,，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解,，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂,，學會，做對,。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備,，對教案的熟悉,，都是必不可少的。到了上課的時候,，老師良好的教學素質,，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學,，有沒有考慮到面向全體學生,、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識,、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預設,、不需要備課。相反,，有效的教學對預設的要求不是降低了,，而是提高了。預設要能真正關注學生的發(fā)展,，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。

首先,，要認真鉆研教材,，為“預設”打好基礎。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀,、感悟,、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念,，備出高質量的教學預案。

要改變備課模式,，變“教案”為“學案”,。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構,、自我內化,。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義,，教師要充分考慮,，預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策,。即對整個教學過程進行一種有準備,、有意識的預設。

第二,，重課堂動態(tài)生成,，著眼學生發(fā)展。

教學過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設,，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者,、提升者這幾種角色,。做到：心中有案，行中無案,，寓有形的預設于無形的,、動態(tài)的教學中,，不斷捕捉、判斷,、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學中,，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒,，應該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究,，然后就不了了之,，學生由于受到年齡、心理方面的影響,，不可能會再進行進一步的研究,，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的,、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的,，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久,，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

第三,，“設計科學合理的練習” 是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證。

有效的數(shù)學教學,，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學、高效率的練習,?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口,，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活,，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用,，使學生的思想品德得以熏陶,，學習習慣、思維品質得以培養(yǎng),，思維方法得以訓練,，提高數(shù)學教學的有效性。

最后,，我覺得撇開教師這頭,，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級,，有一個深切的感受就是,，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計算能力相對低,，或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,，老師一般都想在短時間內進行必要的練習。而低中年級的數(shù)學課,，計算是貫穿全過程的,。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度,，都是空談了,。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以,，我覺得在低年級，抓好口算教學,，提高學生的口算能力,，是至關重要的。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇十八

本學年,，我擔任初一_個班的《中國歷史》學科教學工作,。

雖說這一學年的教學時長將近_個月,，卻也是轉眼即過，一學年已經(jīng)結束,?；仡櫛酒趯W科的教學工作，兼有得失,。本學期以來,，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中,，應該說圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、緊抓常規(guī)教學,，有備無患

1.做好課前“三備”：備學生,、備教材、備教法

備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征,、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度,，并實時的為備教法提供信息參考。我所教的五個班,，特征各不相同。結合《中國歷史》的學科特點,，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生,，所以我在六個班的教學過程中，在__班會下較大的勁來活躍課堂氣氛,，而在__班,，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入,。所以,，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕松,。

備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰,、深刻、透徹,。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解,，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻,、講解不透徹,，學生就很難接受，并且還會對學科產生厭煩情緒,。故,，我十分重視備教材,。開學時，我只拿到了一本教科書,，沒有任何相關參考資料,，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時資料,、觀看學習教學視頻,，沒有參考書，我就自己在網(wǎng)上下載電子書,，然后打印裝訂,，盡最大努力充實自己、完善課堂,、豐富學生知識,。

備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂,、有效完成課堂教學任務,，良好的教學方法必不可少?！吨袊鴼v史》是一門比較靈活的課程,，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味,，不利于教學效果的體現(xiàn),。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚,、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內容,、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等,，我都在課前做好了充分的準備,，必要是還要課前演練一番。

2,、多聽課,，勤學習，善反思

學校關心新進教師的教學成長和能力培養(yǎng),，為我們指定了一幫一指導老師,，我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次,、什么學科的聽課,，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調,，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質,。

二,、重視尖子、鼓勵后進,，優(yōu)差結合,，整體推進

雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性,。學期初,，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學方法,。對于個別班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導,、同學幫扶和思想教育相結合的方式,，激發(fā)學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊,。

三,、課堂效果與教學成績

本學期，無論是階段性考試還是期末考試,，我五個班的孩子都取得了理想的成績,，名列年級前茅，又特別是這次期末考試,，近半數(shù)學生成績在80分以上,，得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務,，積極總結經(jīng)驗教訓,、促進教學教法的進一步成長與提高,。

四、深思自我不足與來期教學目標

1,、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高,，不斷更新。社會瞬息萬變,，教學方法也必須不斷追尋更新,，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2,、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大,。

3,、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力學習撰寫有較高質量的教學論文,。

當然，過去的已經(jīng)過去,，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學年還未開始,。在新的學年里,，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進,，爭取新的學期取得更好的成績。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇十九

英語教學中,，我對學生的學習的空間更加開放,，能激發(fā)學生創(chuàng)造性地使用所學語言，從而使學生的思維得以激活,，學生自主學習的潛力得以發(fā)展,。

上課一開始，播放每單元let’schant歌謠,，讓學生感受歌謠的節(jié)奏和韻律,，為新句型的教學作好鋪墊。

之后,，事先將partblet’slearn中的詞或詞組和以前學過的寫在紙條上,，然后每小組抽兩名學生到到黑板前來，一名學生抽其中的一張紙條，看紙條后將詞組用動作表示出來,，另一名學生用英語來描述此動作,。

然后，讓學生再次感受,，強化記憶,。即全班學生以搶答的形式，再次鞏固和強化上節(jié)課的資料,。搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,，教師報其中的圖片號碼，全體學生搶答,。透過搶答游戲,，讓全體學生動起來，避免了機械單調地讀,，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學生學習的興趣，同時也鍛煉了學生觀察,、記憶和快速反應的潛力,。

在新課教授部分，實行了聽力先行,，感知新語言,。這樣一方面有利于拉近師生之間的關系，另一方面聽力練習能夠用來幫忙學生在進入let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言點,。

在此基礎上,，創(chuàng)設游戲各種游戲活動。如:what’smissing?,，matchinggame,，guessinggame等。把學生帶入了真實生活的情境,，為練說新句型作好了情感鋪墊,。又根據(jù)學生的特點，抓住他們喜歡交友,、喜歡熱鬧之情，挖掘學生的認知和情感,，自然地引出新句型,。

最后，讓學生結合本課重點和生活實際來設計對話,，能使學生切實感到身邊有英語,，從而增強學生運用英語的意識，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新潛力。

英語教學應提倡“學中用,，用中學,，學用結合，學以致用”,。在教學過程中,，學和用是一個整體。為實現(xiàn)教學目標,，我所設計的每一個教學游戲活動始終將學生置于一種自主,、和諧、簡單的自然學習氛圍中,，從而使學生在不斷地習得和使用語言中將語言知識內化,，為學生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件,，促進了學生思維的活躍和才能的發(fā)揮,。

教育教學培訓心得總結簡短 教育教學的培訓心得篇二十

經(jīng)過大家的共同努力，我們攜手走過了不平凡的20__年,，在這一年里,，我們在教學上做了一些工作，也取得了一些成績,。

一,、所做的工作及取得成績

1、于20__年4月在巫腳交小學舉行第四次畢業(yè)班教學研討會,，10月在汪一小學舉行了第一次教學點教研活動,。讓老師們在相互交流中得到了發(fā)展，為提高全鄉(xiāng)教育教學成績奠定了良好的基礎,，得到了縣教育督導室和縣教育局領導的高度贊賞,。

2,、積極組織教師參加各級教學教研比賽，趙繼明、張德彪等老師先后代表方召小學參加了今年全縣的各科教學比賽,，并且雙雙取得了二等獎的好成績(二等獎只評兩個名額)。

3,、鄉(xiāng)教育專干萬榮貴老師先后對全十五所學校的教學常規(guī)進行了全面的檢查,，并作了針對性的指導，讓全鄉(xiāng)教育常規(guī)管理規(guī)范化得到了良好的促進作用,。

4,、于20__年7月21日在中心校召開全鄉(xiāng)“小繼教”工作現(xiàn)場會，并于次日派本人隨同教育局檢查組前往施洞,、老屯小學交流學習,，再一次規(guī)范了本鄉(xiāng)的小繼教材料，讓本鄉(xiāng)的小繼教工作在迎接檢查時得到了好評。

5,、邰光國老師慪心瀝血,，讓巫腳交小學畢業(yè)班成了全縣學習的窗口。

6,、由邰光莉老師任教的四年級語文科人均分獲四類學校全縣第二名,，由王標老師任教的四年級數(shù)學科獲得四類學校全縣第三名。

7,、20__年度財務報表統(tǒng)計工作得到縣人事局,、縣財政局、縣教育局各負責部門領導的充分肯定和好評,。

我們所取得的成績,，是全鄉(xiāng)教師在中心校領導下，共同努力的結果,。特別是每學期都獲得教學成績獎的老師,，他們的奉獻和付出更加突出。當然,，受名額和財力限制,，大多數(shù)教師做了無名英雄，但大家的功勞領導心中有數(shù),，學生也知道你們的工作,，也贏得了廣大家長的認可。

二,、存在問題和建議,、要求

成績是主流，同時,，我們也要看出工作的不足之處,，我鄉(xiāng)小學檢測成績有些科目在全縣排名還比較靠后，是這我們全體方召小學教師的恥辱,。是我們不希望看到的,，我們痛定思痛，也在分析問題原因：這一年來,，中心校領導由于工作煩忙,，沒有更多地下到村級學校進行教學工作檢查和指導，我們在教學中人性化政策有些寬松,，老教師精力不足,，不求創(chuàng)新，中年教師家事煩瑣,，青年教師有待磨煉,。極少數(shù)老師在平時工作中對教學中心工作重視不夠，沒能用心來對待自己的職業(yè),，加上教師隊伍分配不均衡,，教師培訓工作紙上談兵等。諸多原因都促成教學成績不理想,。同時,，監(jiān)考教師的責任心也成了各科成績好壞的直接原因。

對此,，我提出以下幾點要求：

1,、各校要安排教學能力強、責任心強的老師來任教畢業(yè)班,，給予一定的教學獎勵,。并按教育局的要求組織開展好畢業(yè)班家長、學生,、科任老師座談會和畢業(yè)預測工作,。

2、中心校教導處從下學期起要向全鄉(xiāng)學校提供科學,、社會科目的電子復習資料,。

3、各校教導處要制定學校切實可行的優(yōu)生培養(yǎng)方案和學困生轉化措施,，各科任老師針對學生個性發(fā)展的培優(yōu)轉差工作計劃,。

4、加強班主任對學生的管理工作,，用心來對待班上的每一位學生,，在嚴格要求的同時，關注每個學生的發(fā)展,，關心每個學生的生活,。

5、非畢業(yè)班的老師要有畢業(yè)班老師的教學精神,，要像畢業(yè)班的老師一樣,，舍得犧牲自己來教育學生。等等,。

總的來說,，我們一定要加大力度武裝學校領導隊伍，使精力充沛,，年富力強的教師走上領導崗位,，不拘一格選拔人才。加大教學管理和教師培訓力度,，努力開展教研活動,，建立更有效的教學管理機制,，概括起來就是外塑形象，內下苦功,，向管理要質量,，向教師素質提高要質量。同時各校要在目標管理上下功夫,，不平均使用人力財力,，獎勤罰懶，促進教育教學工作大幅度提高,，使全鄉(xiāng)教育教學工作再上新臺階,。

教育前途是光明燦爛的，道路是曲折崎嶇的,，各位校長,、各位教師，我們所肩負的責任是重大的,，家鄉(xiāng)教育發(fā)展期待我們振作精神,，奮起直追，我們要相信家鄉(xiāng)的每一個孩子,，要相信身邊的每一位學生,，我認為，只要我們多用一點心,，多出一點力,，多付出一點汗水，在素質教育的這塊原野上,，每一粒種子都能破土發(fā)芽,，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放,，每一個果實都能散發(fā)芬芳,。

期望我們每一位在新的一年里都有新的作為，新的進步,，愿大家在新的一年里工作順利,，合家歡樂，萬事如意!預祝大家春節(jié)快樂!