總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇一

首先，教師要尊重,、關心,、信任學生。因為良好的師生關系是學好數(shù)學的前提,。尊重、關心,、信任學生,，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中,，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流，首要的是教師要對學生關心,、信任,、尊重。

其次,，教師要立足課堂,，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，在今后的教學中,，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量,。

第三,、在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生克服心理障礙,，樹立自信心,，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行,。有了自信心,，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會積極主動進行學習,。為了培養(yǎng)學生的自學能力,，需要幫助學生發(fā)展自學技能。課堂上我有意識對學生的進行合作訓練,。在小組合作過程中,，教師要扮演小組角色，承擔小組任務,，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學活動,，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能,。

另外,，我感觸最深的一點是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修,，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂,，自覺地走進新課程,。

通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學民主，學生的學習熱情才會高漲;師生關系才能融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標,。這也是新課改向我們提出的課題。

通過這次網(wǎng)上研修,，我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。在教學設計過程中,，我依據(jù)教育教學原理、科學的方法,，研究,、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學內(nèi)容,、教學媒體,、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。另外，我在教學中,，鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地,。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習數(shù)學知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主,，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面,。以此實現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標,。

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇二

本年度我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務水平

樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求,。

二,、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師,。

1,、自主學習：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,，認真閱讀,，記好讀書筆記。

2,、網(wǎng)絡研修：積極參加網(wǎng)絡培訓活動,，聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,，學會理性的思考和冷靜地處理方式,。

3、教學設計：精心設計教案,，聽取領導和同事的意見,。

4、各級培訓：通過省青少年活動中心科技類,、心理健康類教師的培訓,，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個不可忽視的問題，越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要,。在今后的研修學習中,，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好,。

時間跨進了--年,，作為一名校外教師,，不能停止不前，不能放松要求,，活到老學到老,，要為我們的學生負責，為教育負責,。作為教師我們更應該不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學術(shù)水平,，增強知識更新能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),。因此，我制定了個人研修計劃,，具體如下：

一,、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2.加強理論學習,。積極參加視頻會,，認真學習專家的理論，不斷提高自己的專業(yè)水平,，提高自身的綜合素質(zhì),。通過參加集體學習及自學等方式提高自身素質(zhì),。

3.立足常規(guī)教學,。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

二、研修內(nèi)容

（一）,、配合活動中心,，完成本職工作任務。

（二）,、多讀書,。讀書,，使人充實豐盈；讀書,，使人靜心明智,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習慣,。真正做到靜心靜神,，沉溺于書中，讀出意味,、讀出情趣,。做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得,。

（三）、本學期精心設計一節(jié)公開課,，作好教學反思,。

（四）積極參加各級培訓。

總之,，作為校外教師的我要不斷學習,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入到校外教育中。

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇三

本學期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、開展有效課堂教學研究,，提高課堂教學質(zhì)量,。我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、自我反思及案例,。反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課,；反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的。經(jīng)過不斷的反思與積累,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。

二、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與校本及研訓中心研修活動，認真聆聽專家的指導,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2,、自主學習模式,。我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng),。積極參加學校師德培訓并完成師德培訓心得體會。

2,、新課程理念研修。積極參加學?？平M組織的新課標培訓，繼續(xù)把學習,、實踐、驗證的新課程理念,，作為師資研修的重點任務來學習。

3,、參加了海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應用能力集中培訓。

4,、積極參加學校校本培訓的“有效課堂培訓”，并完成學習心得體會,。

5、積極參加學校校本培訓的“詩詞培訓講座”,，并完成學習心得體會,。

6,、積極參加學校公開課評比活動。

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇四

一學期來,，我結(jié)合教學實際，以人為本,，以校為本，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到際問題,，立足校本,，不斷提高數(shù)學教學。

一,、學習提高

讀書看報好比牛奶、面包,，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動,、震撼,。作者博大的愛心，教育工作的細心,，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心,。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”,。

二、完善的研修計劃,，養(yǎng)成習慣。

上課前,，通過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程,，來備課,，同時加大學生預習的力度,，課前由學生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學設計,，突出了實效性,、針對性,，調(diào)動了學生的積極性、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來,，結(jié)合學生的表現(xiàn),，自己的設計,，任務的完成，課堂知識的生成等情況,，寫出教學心得，用以反思自己的教學,。然后，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合

課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。

二、優(yōu)化課堂

根據(jù)我校提出的“問題化備課”研修主題,，在教學中我主要從以下幾個方面進行：

（1）課前收集問題。

（2）備課突破問題,。

（3）課堂上解決問題,。

（4）課后再生問題,。如此循環(huán)，著實突破了教學重點,、難點,，甚至一些學習習慣等問題,。晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑,，方是進也,?？梢啥灰烧?，不曾學,，學則須疑,。”,。他充分說明，學習是一個不斷質(zhì)疑和釋疑的過程,。惟其如此,，課堂提問成為主要教學手段之一,。所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面,，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向?qū)W生提問,。在學生主動提問的過程中,，加深對知識的領悟,，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力,。平時，我每次課前讓學生預習新課,，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問,，大膽解答。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題,，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問,，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力,，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：

一,、加強學習。只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師,。所以,，我就多讀書，多學習,，多寫讀書筆記。

二,、多寫。每周堅持寫教學心得,；可以是備課心得，也可以是教學體會,，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中,，我會繼續(xù)努力學習，相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓,。

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇五

學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生。因材施教,，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念,，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

一,、研修內(nèi)容：

1、進一步研讀《語文 ,、數(shù)學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學習新教材，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學情,，探索語文教學的有效途徑,，提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的能力。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用多媒體教學，以突出重點,，突破難點。

二,、研修方式：

(1)專題培訓

交流研討、教學設計,、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來,。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié),。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學習

充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流,。

三,、研修內(nèi)容：

(一)積極參加教師集體學習活動,。

1,、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記,，與專家、學者,、其他教師主動交流。

2,、參加教師讀書活動。補充新知識,，改變理念，開拓眼界,，并做好讀書筆記。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動,。

(二)進行自主研究

1.在研讀《語文、數(shù)學課程標準》的基礎上,，學習新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4.認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。

(三)進行自我剖析

1、本學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課,。

2、每節(jié)課后認真完成反思,。

3、積極與組內(nèi)老師交流,。

(四)參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動,。

2,、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討。

3,、專題培訓。

4,、收看教育教學的光盤,、錄像

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇六

初中語文遠程研修即將結(jié)束了,，我不禁感慨萬千。雖然研修時天氣炎熱,，給我們的學習帶來了諸多不便，但是所有這些困難并沒有嚇倒我們,。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流,。研修雖苦也有樂,，我從專家和其他老師身上學到了很多很多,。

一、網(wǎng)絡是一個很好的平臺,，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論,，天天趴在電腦前看視頻、讀文本,、寫作業(yè)、發(fā)評論,，感受頗深，收獲很多,。專家們的講評以及優(yōu)秀課例,，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,，同時也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學,，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略,。研修過程中,，我曾向自己提出諸多問題：多媒體語文教學的優(yōu)勢是什么?多媒體語文教學的弊端有哪些?多媒體教學存在的誤區(qū)在哪里?如何才能合理、有效地利用多媒體呢?

二,、這次遠程研修使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學生能力的前提,，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中,，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式,，使學生能在做中學，在學中用,。讓學生通過觀察、體驗,、實踐以小組討論合作、探究的學習方式,，提高其思考、分析,、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神,。

三、多媒體走入語文課堂,，彌補了傳統(tǒng)教學在情境營造、時空轉(zhuǎn)換,、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，形成了以一種鮮明的教學特點,，豐富的教學內(nèi)容，形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式,，顯示出它得天獨厚的優(yōu)勢。

四,、合理恰當?shù)倪\用多媒體教學，是現(xiàn)代化教學的需要,。多媒體課堂教學形象、生動,、直觀，更大程度上激發(fā)了學生的學習興趣,，開拓學生的視野,，有利于學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們每位教師要根據(jù)語文教學的需要，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,，在語文教學中做到合時宜,，使其真正起到“畫龍點睛”的效果,。

五、正因為多媒體技術(shù)有很多優(yōu)點,，它才得以迅速地發(fā)展，被大量運用到教學活動中來?，F(xiàn)在教師們學電腦、用電腦備課,、上課蔚然成風。一些教師們更是“眾體皆罷,，獨尊多媒體”，純粹以多媒體替代小黑板，以用多媒體時髦而自得,。然而，“人無完人,，金無赤金”，世界上沒有十全十美的事物,，多媒體也有它的缺點，可我們在實際操作中,，忽視了這點。

六,、通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關注每一位學生的發(fā)展,，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,，增強學習信心，提高學習興趣,，從而獲得更大的成功。

總之,，通過這次初中語文遠程研修,，我收獲很大,。我有信心通過自己的不懈努力和學習，在今后的教學中使用先進的教學理念,，為我們的教育事業(yè)發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻,。

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇七

網(wǎng)絡培訓建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺,，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會,，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

理論知識,，為已充電，時代在進步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今,，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些,。每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應,，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，帶有趣味性的語言更能吸引學生的注意力,，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關重要,。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問,。每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實,、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強,，教師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡約語文,，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準,，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。

語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識,、語言積累,、思想情感,、思維品質(zhì),、審美情趣,、學習方法,、學習習慣的融合。因此課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。

同時，還要培養(yǎng)學生感受,、觀察、體驗,、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗,，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲,。在活動中，讓學生自覺去獲取知識,。在生活中,，讓學生去鞏固知識,。聆聽了專家的講座,，反思自己平時的課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐,，不斷提升。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備,。一切的學習都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學,。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過參加中學語文培訓會,，我對中學語文的新教材有了新的認識,。我認為這次的培訓開得非常的好,，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用。我在以后的教學有明確的`目標,，好的教學方法，更新穎的教學手段,。在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性,。

語文教育需要激情,，需要全身心的投入;語文教育需要詩意,，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們,，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展;有學者說過：“語文是字詞句篇,，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,，是高山流水的琴瑟......”熱愛語文教學的我們,，更應徜徉于教師培訓的河流中，汲取營養(yǎng),，收獲快樂!

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇八

這次的遠程培訓，無論是“教”與“學”,，從內(nèi)容到形式都新穎獨特,，從中學到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,，為我今后的教學工作中提供了指導和支持。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、擴大了視野

隨著新課程改革的不斷深入，教師也由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者,。我深感教師責任之重大，時刻有職業(yè)緊迫感,，遠程研修開辟了一條普通教師與教育專家緊密接觸的通道。我通過聆聽專家講座,，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，特別是班級簡報,、課程簡報我都不放過，因為這里凝聚有專家團成員和指導老師的心血,，每次進去都收獲頗豐

同時我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗，特別是在線研討,。語文教師齊聚于此,，共同商討語文教學中存在的焦點問題。一個個精辟的言論,、一種種絕妙的方法如潮水般涌來,。在這濃厚的教研氛圍下，我為結(jié)識這么多心靈對話的教師而獲益匪淺,。

2,、搭建了自主學習的平臺,。

按照要求和進度,，自主進行每個課程模塊的學習,。辛苦,，但同樣在喜悅有收獲，在忙碌中成長,。

3、認識了差距

通過幾天的研修學習,，我找到了自己的差距，認識到了自己的不足,，進而給自己在各方面有一個較為清晰準確的定位。感覺平時在作文教學,、文言文教學和綜合性學習等幾方面，還做得不夠,，還有待于進一步充實、調(diào)整,、提高。我會認真把別人的先進經(jīng)驗和切實可行的經(jīng)驗做法,，帶回去再進行整理，結(jié)合自身實際,，以備下一步改進加強。

此次遠程培訓雖然結(jié)束,，我將把我在學習中汲取到的先進理念、先進思想運用到我們的教學中,，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn),。最后只能化作一句話：謝謝你們帶來的精彩!

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇九

本學年,，我努力提高自身綜合素質(zhì),，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發(fā),，努力提高課堂效率，簡要總結(jié)如下：

讀書：閱讀各類書目,，充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時，我多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。我精讀了《中國著名特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我欣賞一些文學書籍,，《中外書摘》每期必讀,，常年堅持了閱讀《教師博覽》《小學語文教師》等專業(yè)雜志，從而不斷充實了自己,。同時還研究了孫維剛、王金戰(zhàn),、魏書生三位教育家的關于如何做好班主任的書籍,，并把這種思想與實踐結(jié)合起來,，取得了很好的效果。

研究：在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,。準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升自己的教學研究能力,。此外，我還通過參與課題研究,，不斷地反思和提高自己的教學行為，更新自己的教學觀念,，完善自己的教學藝術(shù),。

實施：勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。堅持不懈地學,，活到老，學到老,，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學,，要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的 。 廣泛地學,，廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,， 不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

善于思考，在實踐中探求,、感悟。 時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆,，提高教育科研水平。

本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙。我的教育教學工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣,，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析,，努力提升到一定的理論高度,。光陰荏苒,、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一年的研修活動就要暫告一段落,，這一年中我收獲了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動結(jié)束了,，但并不意味著學習的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步,，我還要遠航?；仡櫼荒甑难行藁顒樱性S多需要思考的地方,，需要我去細細的反思

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇十

11月11日，我有幸參加了貴州師范學院舉辦的“國培計劃”——貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目研修,，在這段時間的學習中，是一場一線教師與研究專家的多-維對話,，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。這次培訓,，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點,，理論與實踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗交流,，專家引領,，名師對話,，教學實踐與反思等,，高效務實，令我受益不淺,，感悟良多,。專家們的講座,，對我的教育教學帶來很大的影響,。

第一、加深了對語文教學過程的理解與認識,，為進一步提升小學語文教學能力提供了理論依據(jù)和方法指導。語文教學不僅要傳授語文知識與技能,，更重要的是要讓學生走進生活，走進大自然,，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修,，我對如何把握教材，如何研究教材,，如何審視教材,，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件,，設計合適教學流程的能力。

第二,、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育,。 在新課改理念的指引下,，我們應當成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。

第三,、對語文新課程理念，目標,，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領,，名師對話等多種交流，提升了小學語文技能和教學水平,。通過研修,，進一步明確了語文教學的價值取向,，讓學生收獲理解課文，練習寫作的好方法,。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展,，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生,，讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學,，應多以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導學生及時解決語文學習的難點,、重點、字,、詞、句的訓練,，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等,。教師要盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣,，通過研修,，我進一步認識到一堂好的語文課要做到 “趣、活,、實、美”,。“趣”即課前激發(fā)學生學習興趣,，調(diào)動學生積極性;“活”即教學方法靈活,，教材用活，學生教活,，情感激活;“實“指內(nèi)容充實，目標落實;“美”即課堂氛圍美,，語文味道美,，教師風格美,，學生感受美,。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改進是我們教師成長的必由之路,。

第四,、在班級管理中,，要給學生保留適當?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”,，但由于自身或外界的原因，常常達不到老師或家長的要求,，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時,，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓,，我發(fā)現(xiàn),，我以前的方法是多么的欠缺，不可行,。

第五、要使學生心中有愛?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感,，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學生培養(yǎng)愛心,，使他們心中有愛，學會關愛他人,，有團結(jié)精神，只有這樣,，一個班級才會有進步。

第六,、要給學生一個“開放的課堂”,，讓學生去“展示自己,。從這段時間來的學習研修中,，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗,，探究和感悟,。”我們作為教師,，要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”,，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“,。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我,，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方,，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平臺,，讓他們盡量展示自己。

第七,、要給學生一個“交流的課堂”,?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂,，學生只是可憐的傾聽者,，說不上和誰去“交流”,。在這段時間的學習中,，通過專家名師的引領，我深感內(nèi)疚,，我覺得我欠學生的實在太多了，今后,，我要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”,，“師生交流”，和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人,。

第八、要讓學生在生活中學習語文,。

聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學中,，我們要有意識的引導學生在生活中學習語文，使學生們深切感受到：語文離他們很近很近,。這樣，學生們會更加自信,，更加主動的學習，這樣就能提高教育教學質(zhì)量,。

總之,，這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”,，我理當不負重托,，在今后的教育教學工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用,，為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗!

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇十一

炎炎夏日，39位語文人齊聚咸陽師范學院,，在董曉雅、曾靜老師的組織下,，進行了為期五天的教學能力培訓。這五天,，是令人心潮澎湃的五天，是令人思緒萬千的五天,，是啟人心智的五天。這五天里,，聆聽了兩位專家的精彩報告，欣賞了二位培訓老師各具特色的微型課市教課,，領略了39位一線老師風格各異的微型課展示?？梢哉f，這五天收獲滿滿,，令人倍感充實的鼓舞。正如一位老師所說,，這五天培訓勝教十年書。現(xiàn)總結(jié)匯報于后：

一,、本次培訓的收獲或感悟

1別再做“井底之蛙”,，做一個“探索者”,。本次培訓，正說明了“山外有山,，人外有人”的道理,。39位學員展示了自己的教學風格。有的幽默,，有的睿智，有的活潑……令人耳目一新,。從學科教學角度而言，有的重視學法指導;有的追求至善至美,，情之所至令人心動;有的專業(yè)素養(yǎng)極高，可謂真正的“語文人”,。總之,，這39節(jié)展示課,，真可謂一次真正的語文大餐,。

2.思想有多遠，就能走多遠,。作為一個一線語文老師，要時刻牢記：觀念決定一切,。教學工作中，要時時刻刻牢記自己的觀念,，就不能固步自封，墨守成規(guī),，要經(jīng)常學習,，更新教學觀念,，樹立課堂改革意識，學習專業(yè)只是,。提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，惟有如此,，你才不會落伍，你才能跟上時代的步伐……

3.要活到老,，學到老。培訓期間,，魏奇老師關于團隊意識與能力的精彩報告，是我們懂得團隊合作在學習和工作中的重要意義,，薛翰明老師關于中考語文命題研究的報告，使我們掌握了語文命題的要義,，兩位培訓老師精彩上網(wǎng)示范課更能受益匪淺。這一次培訓告訴我們,，要一、新形勢下的教育教學改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

4、要謙虛謹慎,，不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校,、家庭,、社會關系來講,，都必須謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益，不要主觀臆斷,。一定要有很強的平等,、共同學習的意識，遇事多商量,、多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識,。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己,，寬以待人，少一點猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些理解之心,、關懷之心、友愛之心,，這樣給學生良好的示范作用。

5,、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。做一個學習型的人。

二,、對自己教學工作的反思

五天的培訓，既使人有所獲,，更使人有所思。反思以往的教學工作,，更讓人感慨萬分,。

1.要切實改變教學觀念,，樹立全新的課程改革意識，并努力踐行到日常的教育教學工作中,，以思想武裝頭腦，用思想指導行動,。

2.要不斷提高教學能力。教學既是一門技術(shù),，又是一門藝術(shù),。一個語文人,，要時常不忘學習，錘煉基本功,，用過硬的教學能力去組織教學，提高教育教學質(zhì)量,。

3.要堅持經(jīng)常走出去，吸收新鮮血液,，向?qū)＜覍W習，向名師學習,。絕不能固步自封,，墨守成規(guī),。并把自己的所得所獲與同事分享交流,，期待共同提高,。

4.必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。我們教師對所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

5，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

三、對本次培訓工作的評價

五天的教學能力培訓,，讓我收獲的是幸福,，是滿足，是蛻變,。但愿這樣的培訓能經(jīng)常化,，而且深入到農(nóng)村邊遠地區(qū)，讓那里所有的老師都能收獲很多,。

1.培訓內(nèi)容恰當合理。這次培訓,，既有專家做的關于團隊工作的報告和關于語文命題工作的研究，又有兩位培訓老師精彩的各具特色的示范課,，還有39位參訓老師面對面的切磋、交流,、研討,。

2.培訓方法科學嚴謹,。這次培訓,，示范與實戰(zhàn)相結(jié)合，立足于課堂，針對性很強,，能切實解決課堂教學存在的問題。

3.培訓組織嚴謹有序,。兩位培訓老師嚴格考勤，39位老師自覺自愿,，不畏酷暑,，按時高質(zhì)量完成培訓任務,，實在難能可貴,，他們的精神確實令人感動。

四對本次培訓工作的意見和建議

1縮短培訓時間,，提高培訓效率。五天的集中培訓,，五天的訓后研修，再加40學時的遠程培訓,，可謂歷時太長，耗費了大量的時間,。

2精選培訓內(nèi)容,。教師培訓,，應在真正調(diào)研的基礎上,，傾聽教師的呼聲,，再確立培訓的內(nèi)容和形式。

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇十二

從20_年8月15日參加在貴州師范學院進行的為期十天的“20_年丹寨縣初中英語教師課堂教學技能提升培訓”學習回來至今也有差不多一年的時間了,。在這近一年的自我研修學習活動中，我對自己在教育教學工作中的優(yōu)點與不足都進行了積極全面的分析,，并結(jié)合農(nóng)村英語教學和學生英語學習的實際情況，認真探討和分析了當前新教育理念下對英語教育教學工作者的要求,，積極制定了符合自身實際的切實可行、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修計劃,。在教學工作中我依照自我研修計劃進行研修，使自己在不斷學習和實踐中得到提升?，F(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié)，以使自己的教育教學能力有一個新的飛躍,，質(zhì)的飛躍，在今后再上一個新臺階,。

(一)學習理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng),。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習,、善于思考、銳意進取的學習型教師,。

1、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實踐中,，我認真閱讀了《英語課程標準》、《中小學教師職業(yè)道德》,、《新時期師德修養(yǎng)》等相關教育教學理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學新理論,，新理念,，新方法，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平,。

2、網(wǎng)絡時代為我提供了更多的學習資源,，在空閑時間我還充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源,。我開通了屬于自己的博客空間!一方面它幫助我及時密切關注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材,，更新教學理念;另一方面我還利用網(wǎng)絡書寫教學日志、

讀書筆記,、發(fā)表個人教育教學心得體會。

3,、我積極參加科研、教研活動,，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升,。

(二)研究課堂教學，漸顯教學風格

1,、虛心向他人請教，取人之長,，補己之短，進行教學研討和提升,。我平時積極向同行請教學習，并尋找更多的機會走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向他們學習。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師進行交流學習,。在實踐中不斷提高自己的教學能力,。

2、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用英語教研組的優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討等教研活動。與組內(nèi)教師互相學習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前農(nóng)村英語教學難題,，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學,，主動邀請領導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

3,、多思考，在實踐中探求,、感悟。 在教學工作中,，堅持每天都思考,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的

反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。

(三)、勤于動筆,，提升科研水平

1、堅持行動研究,，在“國培計劃”學習期間,，我利用網(wǎng)絡平臺,，堅持寫教學敘事,，記載讀書感悟、教育和教學反思,。

2,、撰寫教育、教學論文,，上學期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語起始階段的教學》的教學論文,。我校英語教研組成員利用每周的教研活動時間對我的這篇論文進行了研讀和探討,，這對教研和教學工作起到了很大的作用,，這篇論文也受到了同行的好評。

3,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習,，及時撰寫學習心得,，發(fā)表網(wǎng)絡日志。在此期間,，我積極參加教育部組織的“國培計劃”,，在學習,、探討和實踐中提升自己的認識和教學能力,。“國培計劃”為廣大教師提供了豐富的學習資源,，包括講座,、文本,、教學視頻和案例等,，同時還為同組的教師搭建了一個交流的平臺,，讓教師們在培訓期間把自己的教學方法和教學難題提出來和大家共同探討，使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提升機會和空間,。“國培計劃”確實讓我收獲了寶貴的教育教學理論,、方法、

(四),、實事求是進行教學實踐

雖然國家規(guī)定小學要開設英語課,，但由于師資和教學條件等眾多因素的限制，在農(nóng)村地區(qū)的小學,，英語課形同虛設,。由于小學未接觸英語學習,，給初中英語教學帶來了很大的難題,。農(nóng)村學生在英語學習方面掉隊,，形成學科瘸腿,，從而影響了整個學業(yè)成績，更重要的是喪失了學習的信心和勇氣,。因此，在我所任教的班級，我堅持以下幾點：

1,、使學生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口：單詞不會讀,，就難以聽得懂，聽不懂也就造成講不出的惡果,。要按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀,。學生在老師的幫助下，通過自己的努力,，讀出他們本不會的單詞,，體會并掌握單詞的讀法，獲得一份成功的喜悅,，興趣就被激發(fā)出來了!他們知道：并不是自己笨，而是以前沒掌握好的方法,。只要掌握了好的方法，加上自身的努力,，就一定能戰(zhàn)勝困難!

2、增強學生學好英語的信心,。在教學中,，我堅持讓學生先拼讀生詞，借鑒先進的教學方法,，由簡到繁，由易到難，分塊設靶,，高頻操練，各個擊破,，不斷使其獲得成就，學生的自信心得到了增強,，學習興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了,。

3、加強對學生學習方法的指導,。我注意到：有的學生雖然很勤奮，但是學習效果卻不盡人意,。原因何在?根本的原因在于他們沒有掌握良好的學習方法。指點學法,，應該是解決問題的重要手段,。英語的學法,，我想最主要的是朗讀法，學生只有在大量反復的朗讀過程中,，將獨立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯(lián)系起來，以達到牢固地記憶單詞的目的,，而且在朗讀的過程中，自然地培養(yǎng)語感和聽力,，從而有助于英語綜合能力的提高。同時也在朗讀的過程中,，學生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來，輕松學英語,。

4、改進自身的教學方法,。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是課堂教學的組織者和引導者,，教師去上課，不是實施如何去教,，而是如何去組織和引導學生去學,。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式，要盡可能多地從學生的角度出發(fā),，采用學生喜歡的方式，總體上把握好為學生的學習服務就行,。教師要成功地把握教材，教材僅僅是一個范例,，我們可以將它創(chuàng)造性地加以運

用，每節(jié)課上要求學生掌握的句子并不是很多,，我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項目，挖掘自己喜歡的話題,。課堂上教師要盡可能地運用英語去組織課堂教學，創(chuàng)造一種寬松,、熱烈的學英語氛圍，即使學生聽不懂,，教師要用一些身體語言，讓學生聽并猜想,，在長期的教學過程中,，起到潛移默化的作用,。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來。走進教師心靈,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習,，在學習中不斷提高自己,。

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇十三

一年來,，我結(jié)合教學實際,，以人為本，以校為本,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本,，不斷提高教育教學。

一,、學習提高

讀書看報好比牛奶、面包,，為我?guī)Ыo了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書，帶給我的不僅僅僅是啟迪,，更多的是感動、震撼,。作者博大的愛心，教育工作的細心,，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心,。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”,。

二,、完善的研修計劃,，養(yǎng)成習慣,。

上課前，透過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程，來備課,，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題,，然后和我的備課資料結(jié)合，構(gòu)成多層次的教學設計,，突出了實效性、針對性,，調(diào)動了學生的用心性、參與性,，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合學生的表現(xiàn),，自己的設計，任務的完成,，課堂知識的生成等狀況,，寫出教學心得,，用以反思自己的教學。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié),，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗理論。

三,、優(yōu)化課堂

所謂“提問”,，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問,，一個是面向?qū)W生提問。在學生主動提問的過程中,，加深對知識的領悟,，從而準確而牢固地掌握知識,，最大限度的提高潛力,。平時，我每次課前讓學生預習新課,，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一齊來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問,，大膽解答。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題，讓學生解答,。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問,，各小組一齊來解決問題,，不僅僅提高了學生的合作潛力,，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中,，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：第一加強學習,。只有學習,，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師,。所以，我就多讀書,，多學習，多寫讀書筆記,。第二多寫。每周堅持寫教學心得;能夠是備課心得,，也能夠是教學體會,，能夠?qū)懻n堂教學方法實施體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中,，我會繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作更上一層樓,。

本學期,，本人能依據(jù)個人研修計劃,，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學研究為重點,，理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新潛力和教育教學潛力，從各方面不斷完善自己,，使自己獲得更好的發(fā)展。

一,、學習先進事跡，提高自身的師德修養(yǎng),。

本學期透過學校組織學習和自學相結(jié)合的方式學習了幾位教師的先進事跡，能夠說是獲益匪淺,。在具體的事例中我不僅僅學到很多好的做法,，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點，比如,，如何同學生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉(zhuǎn)化學生等。學習了這些好的方法之后,，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果,。

二、學習新課程相關理念方面,，我能按時參加市、區(qū),、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄,，深入反思，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐潛力。在關注學生發(fā)展的同時,，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢,，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。

三、學習了賞識教育理論,，學會了如何關愛自己的學生,，如何關愛自己的孩子,。

必須要為孩子驕傲,，哪怕天下所有的看不起你的孩子,，老師必須要給孩子自信,，父母必須要永遠給他溫暖,，包容他，為他驕傲!

方向比方法更為重要,，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法!

深切感受到：說到底教育孩子，不是方法問題,，而是態(tài)度問題。

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇十四

時間過得真快,，眼看國培學習即將結(jié)束，回顧走過的歷程,，我覺得自己要學的太多，但遺憾的是培訓學習時間太短,，不免有些遺憾。這次培訓,，能與各位專家、教育同仁,，一起學習、探討,、交流，我深感榮幸,。在為期短短的兩個月的學習時間里，我認真聆聽了專家們的精彩講座,，并積極參與了網(wǎng)上聽課,、答題,、評論、瀏覽,、推薦和交流(包括專家交流)等活動,，從中受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將研修學習總結(jié)如下：

一、提高教育思想,，更新教育觀念

在為期將近兩個月的培訓學習里，讓我的教育思想得到了提升,，真是“一訓”驚醒夢中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的,。這次培訓，各位專家的精彩講座,，闡述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解，和對新課程的各種看法,，并對中學語文教學思想,、方法進行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例、反思研究,。各位專家的親身體驗,，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

二、充實理論學習,，不斷應用實踐

作為一名中學語文骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導平時的語文教育教學工作,。在培訓過程中,，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，用新的教學理念指導我的教學,，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

三、打破教學常規(guī),，創(chuàng)新教學藝術(shù)

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學方法也是較傳統(tǒng),，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念,。

第一，教學需要創(chuàng)新,。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù),，在把握好教學目標的前提下，對教材,，對知識點，內(nèi)容設計,，教學評價等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學充實而富有個性的生命力,。只有教師的教法新穎,，學生也才會更有創(chuàng)新意識,，學生的興趣也會更濃厚,。

第二，教學要清晰,。教學思路,、線索,、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,，理清教學脈絡。

第三,，教學要貼近生活、社會,、學生?？菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌,，以致學生對課堂失望，老師對學生失望,，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,，當我們俯下身來，去了解他們的生活,，學習，從中取材,，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學,。

四,、公平,、公正、平等對待每一位學生

俗話說“樹怕傷根,，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱,，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力,。一旦學生的自尊心受到傷害,，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒,，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理,。因此，在日常教育教學中,，教師應注意與學生平等對話，動之以情,，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心,。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞,。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立,，并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了,。

五、賞識每一位學生,，和學生進行最有效的溝通

由于個性的差異，每個學生的發(fā)展都不一樣,。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處,。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們,，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點,。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們,，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅,，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧,。

循循善誘,、提出充分的道理,，是教師教育學生,、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁,，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生,，讓學生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力,。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時,，教師應該摒棄自己的“特權(quán)”,，不施壓高壓政策。要力求以理服人,，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,，讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨。這樣,，學生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,，改正錯誤，奮發(fā)向上;這樣,，原本健康,、正常的師生關系才不會被破壞,，甚至還會得以發(fā)展,。

六、不斷給自己充電,，提升專業(yè)水平，爭做專業(yè)型教師

培訓既緊張而忙碌,，因為在培訓中,，我感受到了一種孜孜以求,、學無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備,，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中語文的教育教學上,。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的`源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習,。

七,、以課例研究為載體,，促進教師專業(yè)化成長

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的,、有計劃的開展教學研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動,。

八、靈活運用多種方式評價學生,，提高評價學生的藝術(shù)性

評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談,、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷,。教師對學生的評價無時不有,，無處不有，考試分數(shù)是評價,、作業(yè)的批改是評價、學期的總評是評價,、個體的談話是評價,、家訪也是評價等,。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用,。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步,，這樣就會全面增進師生關系,。

我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關系,，教師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話,，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦,，時刻把學生放在心上,，這樣，師生關系才會更加和諧,，教育教學質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面,。

總之，通過了這次的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。這次遠程培訓，很辛苦,、很累、很充實,、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生,，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。也更加堅定了我的信念。正如正如清華大學的副校長所說———走向名師,，我們一直在路上。

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇十五

隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展,，各類培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說,，是最有特色、最實惠的培訓,。一個個案例、一段段視頻,，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學習,、反思、研究,、溝通等幾個過程。在這些過程中,，要不斷積累,、總結(jié)經(jīng)驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程,，同時更需要具有研究幼兒、研究教學,、研究環(huán)境、研究家長的能力和設計教育的能力等,，這樣才能成為一名最有智慧的老師,。

通過這一段時間的學習,，我認真反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。

1,、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神,。

2、熱愛幼教事業(yè),，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情,，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛心,、耐心、細心,、責任心。我們知道,，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點,，犯錯在所難免，愛講話,、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們,，愛護他們，耐心引導他們,，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

3、具有嫻熟的業(yè)務能力?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領域，健康領域,、社會領域、語言領域,、科學領域、藝術(shù)領域,。可以看出,，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎,，如幼兒教育學,、幼兒心理學,、幼兒衛(wèi)生保健,、幼兒園教育活動指導,、幼兒園管理、幼兒園游戲等,。音樂、美術(shù),、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

其次教師要尊重幼兒,，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析,，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人,，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的,。接著教師要會寬容孩子。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實,、最具體的體現(xiàn),。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件，指出實實在在的,。在與幼兒一起相處的日子,，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解,、幫助,，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心,，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

最后教師要學做會反思。應該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念,、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷、分析,、概括、總結(jié),，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長,。

隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變,，對孩子期望值的增高,，提高教師的素質(zhì),，就成了培養(yǎng)二十一世紀建設人才的保證,，是新時期對教師的要求,，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養(yǎng),，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取 ,。

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇十六

3月7日，我有幸以湖北省“國培計劃”第三批跟崗學員的身份,，來到__市__區(qū)__小學開始為期一個月的跟崗研修,。一個月來,，我和其他五個來自湖北不同縣市的跟崗學員一起，自覺遵守培訓紀律,，吃住在學校，跟著指導老師聽課,，上課,，課例研討,，讀書，開展反思,，參與集體活動，與水小師生朝夕相處,，和諧共進。臨近結(jié)業(yè),，還意猶未盡!這里有太多值得我們學習，借鑒和留戀的地方,。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!真希望能像她們一樣工作著，辛苦著,，幸福著!

初識水小，印象并不那么好,。大__熱鬧街道邊不起眼的校門,，已顯陳舊尚不如農(nóng)村學校氣派的教學樓，擁擠的校園,，緊湊的空間，讓我這個來自農(nóng)村的老師有一種壓抑感——論辦學環(huán)境和辦學條件還真不敢恭維,。報到后學校領導的熱情介紹和周詳安排,，那些不熟識的老師的真誠的笑臉,，還有同學們的禮貌問候，讓我初步打消了種.種顧慮,。隨著校園環(huán)境的熟悉,，活動的滲透,，這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔,，師生和諧上進，校園文化凸現(xiàn),，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎牌,，昭示著水小光輝的辦學歷程和不菲的業(yè)績,，讓我頓生一種膜拜之感。水小,，我來了，一個來自農(nóng)村基層的“骨干”教師向你學習取經(jīng)來了!

感受一：先進的辦學理念和獨特的校園文化

__小學位于“九省通衢”的____區(qū),，是漢江之濱的一所名校,，因臨近__最大的水廠---宗關水廠，與“水文化”有著不解之緣而得名,。學校有著六十多年的辦學歷史，文化底蘊深厚,，和諧相生的環(huán)境,，令這里人才輩出，被譽為“教研員,，名師，干部的搖籃”,，學校教育教學質(zhì)量一直以來名列區(qū)前茅，培養(yǎng)的學生深受家長和社會的稱贊,。

水小于__年率先提出了“水育文化”的概念，實施用“水育文化”治校的方略,。其意在師生中弘揚“水”為生命之源，文化之源,，謀福萬物，滋補萬物,，卻不與萬物爭上下的精神，推崇一切關于水的優(yōu)秀品質(zhì),，用優(yōu)秀的中華水文化精髓來詮釋現(xiàn)代社會的核心價值觀，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨特功能,，探索基礎教育與水育文化的關系，承擔水育文化育人的重任,，摸索一條基礎教育利用水文化育人的新路。學校首先創(chuàng)建了“水育文化”的氛圍,，校門上設計了活潑的七彩河流，進門設計了水幕墻,，墻上“上善若水”四個強勁有力的大字赫然在目,。讓所有從這里走過的人都能對學校特色文化一目了然。教學樓形成了走廊文化,，樓道文化，辦公室文化等,。校園里四層走廊分別以名水篇、水利篇,、環(huán)保篇,、勵志篇為版塊，以卡通水寶寶為主持人,，帶領師生逐一了解國內(nèi)外名水、著名水利工程,、水環(huán)保知識,、以水明志的成語故事、名言警句,。四層樓道分別掛有本校學生、老師的書法作品,，所有作品均為與水有關的名人名篇,。學校的每一處水龍頭旁,，都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示,。學校班牌,、部門標識均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景，老師辦公室,、各班教室也以水育文化為特色布置。行政辦公室更是依據(jù)部門特點掛有水育文化名句,。生動有趣的校園環(huán)境,，營造出濃濃的“水育”文化氛圍,，深深地吸引著師生們,，潛移默化地影響著師生,，讓他們情不自禁地愛水,、惜水、親水,、品水，從而進一步上升為愛崗,，愛校，愛家,，愛社會,，和諧相處，愉快工作,，快樂學習。

在此基礎上,，學校確立了“尋精神生命之源,，奠終生發(fā)展之基”的辦學理念，確立了“水育文化”為價值導向的學校主流文化,。

“水育”文化建設的思路：以水論事、以水喻理,，以水明志、以水導行,。

“水育”文化核心價值：上善若水(挖掘一切關于水的優(yōu)秀品質(zhì))。

“水育”文化具體目標：像水一樣奉獻,、和諧;(滋養(yǎng)萬物;隨物賦形)

像水一樣公正,、包容;(水滿即平;惡濁不讓)

像水一樣柔韌、勇敢;(剛?cè)岵?赴淵無懼)

像水一樣靈動,、至善;(順勢而變;澄清凈化)

學校探索總結(jié)出了“水育”文化教育模式：即構(gòu)建了“環(huán)境文化熏陶、學科課程滲透,、校本課程深化、常規(guī)管理落實,、綜合實踐拓展”五位一體的水育德育實施體系和“和諧。靈動”的課堂教學體系,。系統(tǒng)的特色文化構(gòu)建豐富了學校的內(nèi)涵,，提升了學校的品味,，讓每一個走近的人都能溴到“水文化”的氣息,。

感受二：“和諧·靈動”的課堂

水小“和諧靈動”課堂教學評價的基本理念是“以學定教,，整體優(yōu)化”,，這里所指的“和諧”，一是指生命論的和諧,，即在課堂中生生、師生和諧相處,，合作交流，教學相長;二是指系統(tǒng)論的和諧,，即課堂教,、學結(jié)構(gòu)優(yōu)化，課堂教學扎實高效,。“靈動”是指教師對教材的準確把握和教學目標了然于心的基礎上,，最終達到“先學后教，以學定教,，當堂訓練"的目的,。在水小,，我前后聽了十多節(jié)課,，無論是導師謝濤老師的數(shù)學課,，還是黃原老師的品讀課,，還是其他老師不同科目的課，無論是教研活動示范課,，還是常態(tài)課，都處處流露出“和諧·靈動”的身影!即使沒有多媒體的渲染,，沒有時髦手段的支撐,，老師同樣構(gòu)建出一堂堂精彩激昂,，高效的課堂,，讓人不得不打心底佩服,。反思我們的課堂,，松散，說教,，耗時低效,，平乏,，的確到了非改革提升不可了!

感受三：豐富多樣的教研活動

在水小,，感受很深的還有那里豐富多樣，卓有成效的教研活動,。課余時間，同組的老師經(jīng)常就某節(jié)或某個課題開展研討,，一起研讀教材，研討教法,，交流班主任工作心得等。在辦公室,，你能每天自覺融入她們的角色，無形中提高自己,。區(qū)校兩級教研協(xié)作體經(jīng)常開展教研活動，跟崗的四個星期，我分別參加了在水小舉行的數(shù)學高效課堂研討和語文低段同課異構(gòu)展示活動,，還有區(qū)教研室組織在東方紅小學舉辦的四年級《三角形》說課研討。會上先由一個老師就《三角形》這一章作教材解讀,，然后另一個老師就其中某一節(jié)內(nèi)容說課，之后是所有與會老師廣泛討論交流,，最后教研室專家點評解疑。兩周之后再就這一課集體聽課,，研討，形成課例,。這種教研形式我是第一次見到,，真令我耳目一新——原來教研活動還可以這么組織!之后我還參加了__區(qū)中片在體育館小學組織的思品教學研討活動,，第三個雙休又自費去黃石八中觀摩了全國“講學稿”課堂研討活動,?；顒邮秦S富的,，感受是深刻的,，收獲是實在的，

真的覺得不虛此行,。

感受四：別開生面的大課間,，興趣小組

水小的大課間也很有特色。大課間30分鐘,，所有學生整隊集合后，先由一個英語老師組織學生一起進行口語訓練,，每天復習前面的口語會話，教給新的口語,，并且每周的口語會話用黑板公布，有了視覺和讀音兩方面的感知,，學生基本能及時掌握,，提高了學生口語水平,。接下來是廣播體操，韻律操，兩操完成后分年級活動,，有的跳短繩，有的跳長繩,，有的接力,，有的跨欄,，有的跳竹竿舞?；顒有问蕉鄻?，讓校園充滿了生機,，鍛煉了學生身體,，孩子們在這里愉快的成長,。

學校的勞技也很有特色，“靜·繡坊”遠近聞名,。食堂,，走道，會議室,，一副副美輪美奐的蘇繡作品，真讓你領略到藝術(shù)的魅力,，不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣,，訓練了學生技能，還吸引了好多社會上的蘇繡愛好者來觀摩學習,。

課余時間學校還成立了各種興趣小組，籃球,，葫蘆絲，二胡,，電子琴等，還聘請社會上的老師來校上課,，培養(yǎng)學生特長，促學生全面發(fā)展,，效果十分明顯。

感受很多,，沒能一一列舉。唯有變思想為實際行動,，用所思所感所悟去改變自己，帶動周圍,，才算不虛此行!

教師研修個人總結(jié) 小學教師研修總結(jié) 個人篇十七

匆忙的研修,，不知不覺已落下帷幕,，我們在忙著,，快樂著并收獲著,。 通過研修,，我們真正認識到集體的強大及作用。在這次活動中,，通過同行的交流，學習了了他們的經(jīng)驗,，通過看學習,，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點收獲：

1.學生為主體,，教師為主導，是新課改的方向,，是我們努力的目標。在今后的教學中,，要圍繞這目標進行自我完善，不斷改進,。新課程標準下的生物教學，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法,，新的思路，新的教學方法,。

2.研修豐富了自己的專業(yè)知識,，教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變,，是實施新課程的開始,，在這次學習中抓住有利機會向同事專學請教。提高了自己的專業(yè)水平,，加深了對生物教學理解。新課程標準以知識為載體,，突出了學生的“探究”，讓學生參與和體驗科學探究的一般過程,，培養(yǎng)學生關愛生命，提高科學素養(yǎng),，關心環(huán)境保護。

3.對新課程標準有了新的認識,，在新課程教學中，注重過程教學,，讓學生感情和體會，特別對知識的探究更加重視,，在不同的教學環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點,。對學校資源,，學生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運用,，老師在教學中要善于發(fā)現(xiàn)和運用教學資源,。這樣在不同的環(huán)境下教學才能取得最佳效果,。

4.通過學習認識到了學生主體的重要性,，在今后教學中要更加關注學生的主體地位,，更好地發(fā)揮老師的主導作用,。認真貫徹新課程標準要求,。在我們的教學中，總是以同一個標準來要求學生,，這種做法是不正確的。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異,。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果,，同時也是教育的依據(jù),。每個孩子都有其獨特的個性，基礎不同,，愛好不同,。作為教師要“因材施教”,，根據(jù)學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養(yǎng),。

5.研修結(jié)束,，學無止境,。這次研修雖然結(jié)束,，但老師的學習是永無止境的,，我要以這次學習為契機，養(yǎng)成終身學習的習慣,，不斷提高自身科學素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓學生在快樂中學習,，讓學生在快樂中成長。讓學生的明天更加燦爛,、更加輝煌。

教師個人研修總結(jié)

在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效,，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。 所以在學習上級的精神下,，本期個人的研修經(jīng)歷如下：

1.自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀,，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討,，分享提高。

2.觀摩研討：以年級組,、教研組為單位，圍繞一定的主題,，定期組織教學觀摩,，開展以課例為載體的“說、做,、評”系列校本研修活動,。

3.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究,，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧，提升教育境界,。

5.課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

6.專題講座：結(jié)合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座,。

7.校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課,、研討課,，參與本校的教學觀摩活動,，進行教學指導和引領。

8.網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入,、廣泛開展。

我們認識到：一個學校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升,。多年來,，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興?！钡牡缆罚瑘猿职研１九嘤栕鳛橥苿訉W校建設和發(fā)展的重要力量,，進而使整個學校的教育教學全面,、持續(xù),、健康發(fā)展,。反思本學期的工作，還存在不少問題,。很多工作在程序上、形式上都做到了,，但是如何把工作做細、做好,，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向,。另外，我校的研修工作壓力較大,，各學科缺少領頭羊、研修氛圍有待加強,、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領,，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范,。相信隨著課程改革的深入開展，在市教育教學研究院的領導和專家的親臨指導下,，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。 “校本研修”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學工作又上一個臺階。