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歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

一,、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)筆記達(dá)20x字左右,。

2、深入學(xué)生實(shí)際,，及時了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī),，興趣,，愛好及方法等。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn),，或選擇教法和學(xué)法,，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營造情景,。

4,、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課,，評課活動

,。5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報課,，校優(yōu)質(zhì)課評比活動,。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。

6,、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,。

7、開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,，如：

(1)、歷史人物訪談,。

(2),、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn),。

(3),、歷史專題報告會。

(4),、觀看愛國主義影視片,。

(5)、學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。

(6)、社會生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

8,、努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,，，群策群力鉆理論,，查資料,，重實(shí)踐。

9,、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二,、主要工作成績：

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2、本人的公開課,，取得較好成績,，受到本組同事好評。

3,、課外活動亦取得一定的效果,。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識,。

4,、課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高,。

三、存在的不足：

1,、個人備課有時針對性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3,、課題研究亦有流于形式的時候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

4,、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處,。

四,、教學(xué)反思,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

緊張的期末復(fù)習(xí)中，對本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡要總結(jié),。本學(xué)期我們歷史備課組五名成員團(tuán)結(jié)一致,，較好地完成了一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下,，重點(diǎn)放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。

(一)集體備課：今年九年歷史組是歷年來實(shí)力最強(qiáng)的組合,，我們每人都有自己的優(yōu)勢，我和楊素麗,、李秀清,、商慶迪老師都有多年擔(dān)任畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn),，王丹老師是最年輕的教師,，她虛心好學(xué),，經(jīng)常跟蹤聽組內(nèi)老教師的課,。在集體備課中，我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，集思廣益,，為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效,。除了組內(nèi)備課以外,，為了提高全區(qū)的歷史教學(xué)水平,，我們還承擔(dān)了區(qū)內(nèi)的備課觀摩活動,，敞開大門,，隨時恭候區(qū)內(nèi)同行的光臨指導(dǎo),。

(二)聽課評課：這學(xué)期我們組的五位教師積極參加學(xué)校的四杯賽聽課活動,，只要與自己上課不沖突,，我們都盡量去聽,。除了四杯賽以外,，我們五人還互相聽課,，每次聽完組內(nèi)的課，都要相互討論,，提出自己的建議和意見,，在互幫互學(xué)中我們?nèi)M的教學(xué)成績整體都得到提高,。

(三)自制課件：為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,，

使抽象的歷史更加鮮活，更加具體,，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)課件,，基本做到每節(jié)課都有課件，使用課件讓我們嘗到了甜頭,，每節(jié)課我們都可以向?qū)W生展示豐富的文字,、圖片和視頻資源,，不僅開闊了學(xué)生的視野,、加深了記憶,，而且還提高了教師的教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長,。

(四)習(xí)題配備和批改：本學(xué)期學(xué)校沒有訂任何習(xí)題資料,，我們就自制試題,，隨堂作隨堂批，面批面改讓學(xué)生的積極性大大提高,。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習(xí)題十多套,，保證了鞏固教學(xué)效果的需要,。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷(三次月考、一次期中考試),，本學(xué)期楊素麗老師還參與了市教研室考試說明的編寫,，加強(qiáng)了我校與市內(nèi)名校的交流,。

(五)加強(qiáng)與市內(nèi)名校的試題交流：為了更好地把握中考方向，開拓學(xué)生的視野,，我們不做井底之蛙，積極與市內(nèi)名校進(jìn)行試題交流,。如我們與四十五中、吉大附中學(xué)等名校進(jìn)行了試題交流,，在試題交流中,，我們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短，自身的教學(xué)水平也得到了提高,。

(六)試卷分析：每次考試成績我們都有詳細(xì)統(tǒng)計(jì),，包括每班優(yōu)秀人數(shù),、中間人數(shù),、不及格人數(shù),、優(yōu)秀率、及格率,、最高分,、最低分,、滿分等。并分三個層次對成績進(jìn)行客觀,、認(rèn)真地分析,。針對歷史學(xué)習(xí)成績較差的個別班級和個別學(xué)生,，我們都一起分析,，找出原因,，進(jìn)行調(diào)整。我們還利用午休時間為個別學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課,，由于我們五人的共同努力,，各班學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性都空前提高，成績也穩(wěn)步上升,。與前幾屆相比,，今年的九年級無論在及格率、優(yōu)秀率,、還是平均分方面都是歷史最好水平,，特別是滿分群體明顯增加,。相信20x屆中考我們在歷史成績方面會有一定的突破,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下,，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐,，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，

在實(shí)踐中總結(jié)提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下：

1,、有計(jì)劃,、有成效地開展教研組活動和備課組活動,，以此為平臺促進(jìn)歷史教學(xué)工作有效進(jìn)行,。

本學(xué)期共活動9次,，主要內(nèi)容有：制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃;教學(xué)研討方面,，多次請歷史專家來講座,，先后請華師大蔡堅(jiān)老師,、華師大李教授,、華師大二附中陳明華老師來校作教學(xué)講座,，使我們在歷史教學(xué)方法,，歷史教學(xué)理念有所提高,，豐富我們的專業(yè)知識;在組內(nèi)檀老師給我們作做了題為《歷史學(xué)科研究前沿知識》的講座，涉及世界史,，中國古代,、近代、現(xiàn)代方面的內(nèi)容,。使我們大開眼界,，明確在歷史教學(xué)中的一些問題,。

2,、抓常規(guī),，重落實(shí),。

以教研組為核心推進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作。在學(xué)期之初,，具體落實(shí)各年級備課組活動,，根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)情特點(diǎn),，制訂教學(xué)教研計(jì)劃及教學(xué)教研進(jìn)度表,。經(jīng)過討論調(diào)試去執(zhí)行。各年級集體備課,，每周一次，在備課中做到：做到“四備”即備教材,、備教法,、備學(xué)法,、備學(xué)生;有備課記錄本隨時記錄內(nèi)容。每個備課組在教學(xué)過程中遵循“五統(tǒng)一”的原則,，即“統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展,、教學(xué)內(nèi)容,、練習(xí)、測試、評卷”,，期中期末由組內(nèi)統(tǒng)一考核執(zhí)行情況,。在集體備課的過程中,，我們加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。每位教師精心研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作,。為配合學(xué)校公開課同課異構(gòu)聽課評課活動，高一備課組開了《羅斯福新政》一課,、高三備課組同講八校聯(lián)考試卷，聽課后認(rèn)真進(jìn)行評課,，反思,，各備課組有序開展教學(xué)工作,，高二完成會考,，取得優(yōu)異成績,。各備課組認(rèn)真編寫題庫,。積極投身課改,，不斷提高業(yè)務(wù)能力,。本學(xué)期，高一歷史組沈淑雅,、孫坤玲參加校命題競賽,，孫坤玲參加共青團(tuán)組織的百名教師區(qū)級公開課,。

3、始終緊抓高三歷畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考工作,。高三歷史備課組組制定了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段有步驟地組織授課和復(fù)習(xí),。高三歷史教學(xué),，完成區(qū)模擬考和在八校聯(lián)考取得較好成績，相信高考也會不負(fù)重望的,。

取得一定成績的同時，反思一個學(xué)期的工作,，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處：

1、教學(xué)任務(wù)繁重，教師工作量大,，教材一變再變，我們總要熟悉教材,，難以有更充足的精力投入到教研活動中,。2,、理論學(xué)習(xí)方面還不夠深入,，在科研方面沒有一個集體課題,，今后在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時,，應(yīng)強(qiáng)化備課創(chuàng)新,，在加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)深入研究,，在教學(xué)教研中要在這方面繼續(xù)努力

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

在充實(shí),、忙碌和愉悅中,，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號,，我擔(dān)任高二歷史教學(xué)工作三個理科班,、兩個文科班,，在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

根據(jù)備課組的安排,，我認(rèn)真制定計(jì)劃,，明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：本學(xué)期前六周做好學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí),，從第七周開始,，學(xué)習(xí)選修模塊中外歷史人物評說,，第十六周完成新課，第十七周全面復(fù)習(xí),，應(yīng)對期末素質(zhì)調(diào)研,。

此外,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動,，并經(jīng)常聽同組老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。

2,、改變教法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，但也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下,，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”,，讓他們了解歷史，喜歡歷史,。此外,，在課外時間放一些歷史紀(jì)錄片或電影提高學(xué)生的認(rèn)知度，本學(xué)期放過《甲午海戰(zhàn)》,、《東京審判》,、《南京南京》、《孔子》等等,。

3,、認(rèn)真鉆研教材，以本為本,，樹立全新的教學(xué)理念,。

在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意專題之間的聯(lián)系,。專題史體系跳躍性大,，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,，對知識儲備不足的學(xué)生而言,，存在理解上困難，對此,，我對每課知識按進(jìn)行重新整合,、梳理，大膽取舍,，深入淺出,，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，同時以一些知識點(diǎn)為切入口,，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識,。

4、認(rèn)真落實(shí)集體備課,，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神,。

本學(xué)期備課組十分重視集體的力量,，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間,，在備課時,，我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例,，共同解決疑難問題,、探討教育教學(xué)新思路，對教學(xué)內(nèi)容的處理,，教學(xué)方式的選擇,，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,，我們相互交流,，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充,，資源共享,，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入,、講授新課中采用哪種方式更合理,、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,，以免在的教學(xué)過程中走彎路,，收到了很好的效果。并在交流,、探討的基礎(chǔ)上，基本上做到了教學(xué)上的“四個統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求”,。

5,、以本為本、強(qiáng)化基礎(chǔ),。

本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱,，我們歷史備課組實(shí)行“排雷式”復(fù)習(xí)法，強(qiáng)化單元知識點(diǎn),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，查漏補(bǔ)缺，以本為本鞏固基礎(chǔ)提升能力,，在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識以提高成績,，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

6,、積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高業(yè)務(wù)水平。

在本學(xué)期3月份開始參加中學(xué)骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn),，通過三個多月的學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)方面有了和大的提高，已經(jīng)完成了40小時的學(xué)習(xí)任務(wù),，按時提交了作業(yè),，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐。此外,，積極參與校本研修,，在校本研修的過程中，積極參與分擔(dān)任務(wù),，思考并實(shí)踐課題遇到的新問題,，我代表課題組作了中期小結(jié)報告，校本研修的初步成果已經(jīng)成型,，今后需要進(jìn)一步的潤色與完善,。

7、本學(xué)期教學(xué)中遇到的問題,。

在本學(xué)期教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一些臨時活動會耽誤正常的教學(xué)秩序,。高二年級學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的學(xué)生不貪學(xué),、不好學(xué),、后面普通班的學(xué)生幾乎就不學(xué)，有時候上課連書本都找不到,，部分學(xué)生基礎(chǔ)非常差,，連初中生掌握的基礎(chǔ)知識都不知道。作業(yè)不能按時交,，上課的時候騙假逃課,。這給正常教學(xué)帶來的困惑。盡管學(xué)生的問題非常突出,。但在后半期的復(fù)習(xí)中,，我們歷史備課組實(shí)行“排雷式”復(fù)習(xí)法，強(qiáng)化單元知識點(diǎn),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，查漏補(bǔ)缺，以本為本鞏固基礎(chǔ)提升能力，爭取考個好成績,。

本學(xué)期,，做了很多工作，也付出了很多,，但我深知自已還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足,。在教育科研方面,，沒有寫出什么好文章。在今后的工作中,，我力爭改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法,，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng)佳績,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

1、《三維設(shè)計(jì)》的“知識梳理”板塊,，學(xué)生在落實(shí)過程中,，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握,，容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握,，效果不太好。

2,、預(yù)設(shè)的歷史復(fù)習(xí)提綱中學(xué)生一開始比較認(rèn)真,，后來隨著各科發(fā)放提綱較多，學(xué)生時間上的壓力增大,，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。

3,、課堂展示學(xué)生的作業(yè)環(huán)節(jié)學(xué)生用時過多，影響了課堂有限的教學(xué)時間和進(jìn)度,。

4、《三維設(shè)計(jì)》有時“核心問題”在課堂上變成了新課,，用時過多,，課堂容量變小，教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成,，課堂壓力加大,。

5、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法,，測試時失分比較嚴(yán)重,。

6、學(xué)生對基礎(chǔ)知識缺乏整體把握,，概括能力需提高,。

7、高三文(4)班學(xué)生卷面普遍比高三文(6)班差,，需強(qiáng)化規(guī)范試卷,。

今后努力的方向和工作的思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2,、針對高三文(4)班基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，如何增強(qiáng)針對性,、有效性,，注意綜合多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法,、列表比較法,、自學(xué)法、表演法等),。不放棄任何一個差生,，力爭通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績有一定的提高。

3,、自己也要多看書報,、新聞等，密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn)。多作題,，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,，進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力，以便有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧,。

4,、每周增加歷史科測試,，放在周三下午進(jìn)行，定時交卷,，及時批改,，通過考試帶練動復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣,，以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)高考試題,。“把平時練習(xí)當(dāng)高考”,，認(rèn)真訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平時”,，輕松應(yīng)考。

5,、每天在早讀和晚讀時巡班,，引導(dǎo)、帶動學(xué)生復(fù)習(xí)歷史,。

6,、注意加強(qiáng)對“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度，爭取多談話及時了解動向,，單獨(dú)準(zhǔn)備套題,，讓他們限時交上來，更準(zhǔn)確地采取有針對性地個別輔導(dǎo)措施,。

7,、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度,，增加新穎度,，樹立學(xué)生高考前的信心。

反思高三歷史教學(xué),，還有其它很多不足,，工作還有不到位的地方，取得的成績很有限,。為了我們的學(xué)生,，為了我們的學(xué)校名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將更加努力,，把工作做得更細(xì)更實(shí)，“將落實(shí)進(jìn)行到底”,。敬請領(lǐng)導(dǎo),、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導(dǎo),，我們將不勝感激,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

本學(xué)期擔(dān)任永吉縣第八中學(xué)七年級級的歷史教學(xué)工作，在工作中,，貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)四有一代新人,，本期七年級歷史除認(rèn)真的向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進(jìn)行了愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一,，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。通過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動,，學(xué)生有不同程度的提高,。

一、本學(xué)期實(shí)施的措施和效果

1.做好充沛的課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,，比方歷史知識成語故事從書,、歷史基礎(chǔ)知識手冊、七年級歷史優(yōu)化練習(xí)等等,。在備課前,，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,，參照教學(xué)大綱和教參,、教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充溢樂趣,。

2.細(xì)致批改學(xué)生的練習(xí)冊,，針對學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評語，使學(xué)生不只僅鞏固所學(xué)知識,，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁,。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題,，取得了學(xué)生的信任,，成為學(xué)生的良朋好友。

3.積極參與歷史教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽課達(dá)32節(jié),。

4.優(yōu)化課堂教學(xué),，采用多種多樣的教法,。如分析法、討論法,，自學(xué),、閱讀等方式，使學(xué)生有自身動腦,、動口,、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,。

5.嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，采用“平時分積分制”,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生上課的注意力集中了,，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實(shí)行過程中,，注意分層,，對成果較差的學(xué)生減低問題難度,，增強(qiáng)其自信心,。通過本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一局部處于中游的同學(xué)積極性提高了,，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;一局部成果不大好甚至平常很調(diào)皮的學(xué)生，回答出問題加了分或因表示有進(jìn)步加了分受到了褒揚(yáng)下次就會做得更好,，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變,。當(dāng)然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學(xué)生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀(jì)律,，我就趁此機(jī)會對他們進(jìn)行了思想教育,，不時改進(jìn)、完善積分制,，如全班表示得積極合作就全班加分,，增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在教學(xué)過程中,，突出了重點(diǎn),、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn),，講清了重大歷史事件,，研討了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隨朝到明朝的重要經(jīng)濟(jì),、政治、文化各方面的內(nèi)容,。

7.通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對歷史文化,、經(jīng)濟(jì)等和成績講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物,，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟,。

二,、缺乏之處和存在問題

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大局部是憑興趣去學(xué),，不夠精細(xì),，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步的提高,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

清晨,，窗外鳥兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢中鬧醒，全新的一天又開始了!人生的每一天既平凡又獨(dú)特,，因?yàn)樗仟?dú)一無二的,。比如今天，20__年__月__日,，它宣告一個學(xué)期正式結(jié)束,。這是一個總結(jié)的日子，需要認(rèn)真梳理自己走過的這一段路程,。

一,、主要工作。

20__——20__學(xué)年上期(高二上期),，我主要擔(dān)任歷史教學(xué)工作,。歷史教學(xué)目標(biāo)主要有兩個：第一，學(xué)生掌握基本的歷史常識;第二,，學(xué)生通過高二歷史學(xué)業(yè)水平考試(即歷史會考),。為了完成以上目標(biāo),，我主要做好以下幾個方面的工作：

第一，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。由于是理科班,，教學(xué)目標(biāo)與文科班有較大差異，我依據(jù)學(xué)情,，適當(dāng)調(diào)整備課內(nèi)容的難度和深度,。備課講究雙軌制：一手抓基礎(chǔ)知識，一手提學(xué)習(xí)興趣,。

第二,，認(rèn)真上好每一堂課。依據(jù)每個班的情況不一樣,，我上課的風(fēng)格有所不同,。實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)好,，我會更多拓展課外歷史人物和事件,，注重歷史原因和歷史影響的長段探討;平行班，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，我會更多以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引,，穿插于基礎(chǔ)知識的講述;國際班，學(xué)生為留學(xué)美國做準(zhǔn)備,，我重點(diǎn)講述美國歷史,，用歷史紀(jì)錄片、電影視頻直觀引導(dǎo),。

第三,，嘗試不同的授課形式,。由于理科班沒有歷史高考的壓力,，恰好是我實(shí)驗(yàn)多種教學(xué)方式的好機(jī)會。在授課中我交叉采用多種教學(xué)形式,，講授型課堂,、多媒體ppt主導(dǎo)課堂,、電影視頻教學(xué),、學(xué)生討論教學(xué)等,，不一而足,。

第四，參與文科班歷史試卷編改,、會考資料整理。由于理科班沒有作業(yè)批改壓力,，我積極參加文科班每次月考的閱卷,、整理工作，熟悉文科班教學(xué)環(huán)節(jié),。

第五,，維護(hù)綿中站。作為綿中站的管理員,，我從歷史課程教學(xué)網(wǎng),、中學(xué)歷史教學(xué)園地、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方收集資料,，不斷更新史學(xué)動態(tài),、教研論文、優(yōu)秀教案,、經(jīng)典課件,、學(xué)法指導(dǎo)、課外知識,，使得站點(diǎn)擊率不斷上升,。

二、工作成果,。

一學(xué)期的結(jié)束,，我完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，所教班級的歷史學(xué)業(yè)水平考試順利通過,，但更為重要的是以下幾個方面的進(jìn)步：

第一,，正確把握理科歷史課堂節(jié)奏。第一次上歷史,，我盡量用最少的時間講述基礎(chǔ)知識,，打造歷史高效課堂;用最生動的語言,，打造歷史幽默課堂;用多種形式激發(fā)學(xué)生的參與思考和討論，打造學(xué)生主體課堂,。

第二,，傳播歷史知識，培養(yǎng)人文關(guān)懷,。社會上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的歷史常識,、人文精神缺失，這些現(xiàn)象的解決有賴于高中歷史教學(xué)的有效參與,。我盡量在課堂上糾正歷史課本的錯誤,、社會歷史的偏見，交給學(xué)生正確認(rèn)知?dú)v史,、分析歷史的方法,，力爭使他們做成為具有人文關(guān)懷的現(xiàn)代公民。經(jīng)過實(shí)踐,，我的理念得到一些班級,，一些同學(xué)的理解，能影響一部分學(xué)生,，我堅(jiān)信改變就在潛移默化中產(chǎn)生,。

第三，挖掘課本,，堅(jiān)持聽課,。這學(xué)期課余時間較多，為熟悉必修三文化史,，我堅(jiān)持認(rèn)真查閱資料,，分析教材，力主抓住教學(xué)主題,，有綱有目,，在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué),，尤其需要學(xué)習(xí)與研究,，我堅(jiān)持每周至少聽三節(jié)文科班的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)黃天文老師,、唐海燕老師和楊建老師的教學(xué)技巧,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的課堂把握能力,。

第四,，收集教學(xué)資料，拓展專業(yè)知識。信息社會,，網(wǎng)絡(luò)是一個教學(xué)資源庫,，我在上課期間喜歡收集整理一些資料：原始資料、經(jīng)典案例,、優(yōu)秀教案,、典型試卷等。同時我堅(jiān)信,，書本是我永遠(yuǎn)的朋友和老師,。課余時間,，我喜歡閱讀一些書籍,，彌補(bǔ)自己的無知,，拓展自己的專業(yè)知識和教學(xué)視野,。歷史教學(xué)應(yīng)該充滿人文性、邏輯性,、思想性,，身不能至,，心向往之,，希望通過自己的努力不斷成長,。

三、問題與不足,。

在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)自己存在很多教學(xué)硬傷,，亟待迅速改變,。通過反思，我認(rèn)識到自己存在以下幾個問題：

第一,、課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破不夠,。教學(xué)中，為了增強(qiáng)課堂趣味,，我喜歡引申歷史故事和生活案例,，但是由于對課堂的把控能力不夠，往往沖淡教學(xué)重難點(diǎn),，沒有做到張弛有度,。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要平衡：知識性與趣味性,、教師講授與學(xué)生思考等各個方面,。

第二，課堂有效性不夠,。教學(xué)重難點(diǎn)的突破直接關(guān)系課堂教學(xué)的有效性,。有效是課堂教學(xué)的靈魂，我需要在實(shí)踐中依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，整合知識,，引領(lǐng)學(xué)生思考,，避免無效教學(xué)。

第三,，與學(xué)生交流不夠,。教學(xué)是師與生互動的過程，課堂上要打破“教師主講,、學(xué)生接受”的模式,，大膽把思考的空間交給學(xué)生，讓他們?nèi)タ偨Y(jié)觀點(diǎn),、引導(dǎo)他們分析史料,。學(xué)會“把自己解放出來”，是我要思考,、實(shí)踐的課題,。課堂外，我需要及時通過作業(yè),、談話與學(xué)生互動,，督促學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本方法,。

第四,，工作細(xì)節(jié)把握不夠。本學(xué)期,，由于自己的疏忽,，我在教學(xué)工作中犯過兩次錯誤?！叭》ㄆ渖?，得乎其中;取法其中，得乎其下;取法其下,，法不得也!”犯錯說明我還沒有用120%的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，心存懈怠。在20__年的工作中,，我將向身邊優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己，做好每一個工作環(huán)節(jié),。細(xì)節(jié)決定成敗,，希望自己能在錯誤中成長，在教訓(xùn)中進(jìn)步,。

人的行為是思想的結(jié)果,，更是習(xí)慣的自動反應(yīng),，我希望自己能養(yǎng)成好習(xí)慣。辭舊迎新,，我將懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)繼續(xù)前行在20__年的時間軸上,，窗外可愛的鳥兒會是我忠實(shí)的見證者。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

一,、在依法執(zhí)教方面

我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，同時也認(rèn)識到,，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會,，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

二,、在愛崗敬業(yè)方面

我能夠做到熱愛教育,、熱愛學(xué)校，教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,，偶爾有敷衍現(xiàn)象,。

在熱愛學(xué)生方面,，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重其人格;耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心,、永保愛心,，我尚待努力。

三,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，也關(guān)心集體,，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏。

尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是促進(jìn)教育合力的形成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極聽取家長的合理建議,。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操,，講奉獻(xiàn),，堅(jiān)決不搞有償家教。沒有亂辦班,、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象,，更沒有亂收費(fèi)的行為，嚴(yán)格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為,。在為人師表方面,，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，衣著整潔得體,，語言健康，舉止文明禮貌,，以身作則,，作風(fēng)正派。

總之,，在今后的教育工作中,，我將嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常自查反思,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

我作為一名高一歷史教師,，自參加工作以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳,，幫,，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高,，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個班的歷史教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一,，教學(xué)情況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本、教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：

一方面,，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),，而且是開卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱,，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng),，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面,，有些同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。講得太深,，較多同學(xué)接受不了,，所以說沒有照顧到整體。

我備課時也較少注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果有時不太理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課,，鉆研教材和教法。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

除此之外,，在教學(xué)中,，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間,，看一些有關(guān)師德方面的書,，拓寬自己的業(yè)余知識,。在教學(xué)中,，我不僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人,。給學(xué)生愛和鼓勵,，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂的成長,，步步提高,。

二、教研情況：

本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動,，主動和前輩學(xué)習(xí),，各盡所能，共同探討新教材,。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄,，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動,，并且積極參與公開課的學(xué)習(xí),，收獲不少。

在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法,，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助,。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件,，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂,。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識,，方法，技巧,，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo),。

本人深知“學(xué)習(xí)無止境”,，教學(xué)工作也是如此,。所以，在今后的歷史教學(xué)中,，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn),。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

本學(xué)期我任高三的歷史教學(xué)工作，這是我第一次從事高三的歷史的教學(xué),，由于沒有經(jīng)驗(yàn),，所以走了不少的彎路，但我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神,，積極向前輩學(xué)習(xí)，向同事取經(jīng),，不斷對從事教學(xué)工作做小總結(jié),，特別是每個復(fù)習(xí)的小階段都要進(jìn)行小總結(jié)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

1、認(rèn)真參與教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“大練兵”活動，本人一直認(rèn)真對待,，積極參與,。通過集體備課討論、一周一聽評課,、開研討會等教研活動,，結(jié)合自己的實(shí)際，取長補(bǔ)短,，不斷提升自己的教學(xué)方法,、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等,。

2,、認(rèn)真研究高考：高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先認(rèn)真研究了近三年的全國高考試卷,，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,，“變”了哪些，特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義,。其次其它省市的高考試卷,，注意和我們貴州的試卷對比、分析,，從中總結(jié)出命題,、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧,。

3,、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù),。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功,，才能少講精講,、短時高效?？荚囌f明是對高考能力要求,、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求,，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖,、教育理念和命題思想，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對性,、時代性,、高效率。

二,、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真研究和制定教學(xué)計(jì)劃：在開學(xué)伊始對本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行了大體規(guī)劃，我們根據(jù)此計(jì)劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，經(jīng)過我們組老師集體商量,，共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使計(jì)劃更切合實(shí)際，更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí),。

2,、認(rèn)真編制學(xué)案：根據(jù)“復(fù)習(xí)提綱”模式，提綱必須提前半周定稿,，提前準(zhǔn)時發(fā)放到學(xué)生手中。依此特點(diǎn),，我們組實(shí)行了分組編制,、集體審閱，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步,。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,，爭取以后向精品化方向發(fā)展。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅要備教材，把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更要備學(xué)生,、備學(xué)法、備教法,、備學(xué)案等,，力爭每一課都做到“有備無患,，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)和不足，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高,。

4,、認(rèn)真研究教材、教法,、學(xué)法,，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí)，注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合,，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,，注意歷史概念的解釋和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括,。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較,。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化,。以單元為中心,，學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面歸納,，從宏觀角度把握歷史。融會貫通,，形成歷史知識的主干,。

5、認(rèn)真研究測試題,，做好考試總結(jié)：堅(jiān)持“精癬精煉,、精講”，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。練習(xí)注意做到難度適中,、立足基儲典型新穎、題量適中,。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果,，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時間,，學(xué)生就會感到厭煩,，疲于應(yīng)付,，那么，他們就不會認(rèn)真對待,，效果自然也大打折扣,。每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,?？荚嚦煽兂鰜砗螅孀屑?xì)地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向。

6,、認(rèn)真輔導(dǎo),，抓優(yōu)補(bǔ)差：督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識、提升能力,。我們針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),。為此,，我在課外輔導(dǎo)時間，找兩生談話,，對癥下藥,，找出癥結(jié)所在，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,，幫助他們提高成績,。

7、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié),，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅(jiān)持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,，讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行，組織學(xué)生積極參與,，既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力，效果很好,。

8,、認(rèn)真批改《三維設(shè)計(jì)》和每周一小測：要想上好課，必須研究學(xué)生,、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢,、對癥下藥。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),，為此我們把堅(jiān)持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例,，保證了課堂的有效和高效,。我們歷史組堅(jiān)持每周一小測，及時總結(jié)得失,，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧,。

通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,，高三文(6)和文(4)班成績穩(wěn)步上升,。

總之，在我們歷史組全體成員的共同努力下,，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成,，已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

教材是死的,，人是活的，的教學(xué)就是適應(yīng)于自己,，又適合學(xué)生的教學(xué),，它既有利于學(xué)生素質(zhì)提高，又有利于學(xué)生分?jǐn)?shù)提高的教學(xué),。社會在發(fā)展變化,，教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識新課改的重要性,，努力設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才,，以適應(yīng)社會的需要,。

一、課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性

在實(shí)行新課改后,，高一年級的歷史課堂教學(xué)要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo),、完成哪些教學(xué)任務(wù)呢?我們認(rèn)為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位問題。在新課程的教學(xué)大綱中,，有許多教學(xué)內(nèi)容,，包括我們以前認(rèn)定的重點(diǎn)主干知識，現(xiàn)在都被冠以“了解”,、“知道”,、“感受”、“課外閱讀”等要求，一些章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)中還有“要求全體學(xué)生掌握”,、“大部分學(xué)生掌握和少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生掌握”的層次性教學(xué)目標(biāo),。

因此，課堂教學(xué)目標(biāo)不能定位太高,，要根據(jù)新課標(biāo)的具體要求和高一學(xué)生的實(shí)際知識水平及實(shí)際的教學(xué)時間來確定課堂教學(xué)的具體目標(biāo),。如在學(xué)習(xí)必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)是：“簡述歐洲共同體的形成,、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動的興起,，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展?！逼浯巫⒁獾健昂喪觥焙汀傲私狻边@兩個不同能力層次目標(biāo)要求,，進(jìn)而明確“簡述”的是四種政治力量的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點(diǎn),，最后根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)內(nèi)容,，把本節(jié)的時段確定在20世紀(jì)50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討,。

在處理簡述四種政治力量的興起是有主次,、輕重之分的，歐共體,、日本,、中國是本課的重點(diǎn)，不結(jié)盟運(yùn)動則相對不是主要的,，是可以略講的;而簡述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習(xí),。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學(xué)習(xí)、共同討論得以完成,。這樣的目標(biāo)定位適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，能有效促進(jìn)學(xué)生在課堂上自主探索，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。而事實(shí)上高一學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平,、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)目的的限制,，不愿意也不可能花費(fèi)大量的時間和精力去探索,，因此，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位,，實(shí)施有效的課堂教學(xué)目標(biāo),，這是提高課堂教學(xué)效益的基本前提。

二,、轉(zhuǎn)換問題情境，將問題進(jìn)行類化

這是實(shí)現(xiàn)知識遷移的關(guān)鍵。問題情境是問題的呈現(xiàn)方式,。一個問題的呈現(xiàn)方式與構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)越接近,，就越有利于知識的遷移和運(yùn)用。在具體的訓(xùn)練過程中,，要注意問題情境的轉(zhuǎn)換,。

1、對問題進(jìn)行“變式”,?！白兪健笔菍栴}的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式,，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近,，為知識的遷移和問題的解決做準(zhǔn)備。如,，20__年高考文科綜合試題長城題中的一問：“魏晉時期河西地區(qū)的繁榮與西漢以來對西北的長期開拓有密切關(guān)系,，請參照材料(略)和所學(xué)知識分析漢長城如何促進(jìn)了西北地區(qū)的發(fā)展?！?/p>

這里面的“所學(xué)知識”即是在平時學(xué)習(xí)中的書本上的知識,，但是在教科書中卻沒有關(guān)于魏晉時期經(jīng)營河西地區(qū)的內(nèi)容，也沒有關(guān)于漢長城促進(jìn)河西地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容,，這樣,，本題便無法納入所建立的知識結(jié)構(gòu)中。

因此,，需要將本題的呈現(xiàn)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，以接近或適應(yīng)所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)的情境。如,，根據(jù)材料所知修筑長城是西漢開拓河西地區(qū)(西北地區(qū))的一個舉措,，代表了西漢經(jīng)營西北地區(qū)的努力和活動，因此可以將此題變換為“分析西漢,、東漢為促進(jìn)西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合所做的努力及影響”,，便可將該題納入到所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)中了，可以順利地遷移“西漢修筑長城抵御匈奴入侵,、設(shè)置西域都護(hù),、使者校尉”等內(nèi)容進(jìn)行分析和回答。

2,、依據(jù)問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素,，將問題進(jìn)行“類化”?！邦惢笔侵笇栴}納入相應(yīng)的同類知識結(jié)構(gòu)中,，并從這個結(jié)構(gòu)中尋找解決問題的方法和策略的過程。在轉(zhuǎn)換問題的情境后，根據(jù)轉(zhuǎn)換后的問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素和聯(lián)系,，將問題與知識結(jié)構(gòu),、新知與舊知、未知與已知相“鏈接”,，利用所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)去“類化”這個新問題,。如上題，問題的情境進(jìn)行轉(zhuǎn)化后,，便將該題“類化”到學(xué)生已構(gòu)建的關(guān)于“西漢處理民族關(guān)系的舉措和意義”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,，在這個結(jié)構(gòu)中易于找到解決的途徑和方法。

三,、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)

針對普及高中教育時期學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，首先將教材內(nèi)容的問題化。要把學(xué)習(xí)知識的過程變成分析和解決問題的過程,，就需要將教材問題化,。我準(zhǔn)備從以下幾個方面進(jìn)行操作：把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”;引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力(嘗試探索、合作等)一個個地進(jìn)行問題求解;在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識,，并生成更多,、更深層的問題。其次將教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,。

我要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的結(jié)構(gòu),，而不能“見樹不見林”。學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)是有良好的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的,，因此在教某部分知識時,，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實(shí)現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化,，我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”,，也可以利用“先行組織者”，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架,。

總之,，新教材教學(xué)中，我們教師的教學(xué)理念需要不斷更新,。我們在加強(qiáng)自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的同時,，也加強(qiáng)了集體備課，從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

一,、加強(qiáng)師生聯(lián)系，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍

由于本屆高三不是從高一一直帶上來的,，剛開始教學(xué)工作時就存在對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力了解較少,、師生關(guān)系需要重新建立等一系列新問題,。為盡快改觀這種狀況，本人在堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)的同時,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和了解,，通過多種渠道掌握了學(xué)生的基礎(chǔ)和能力所在，以及關(guān)心他們在學(xué)習(xí)之外的生活等各方面細(xì)節(jié),，這為進(jìn)一步開展教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時在加強(qiáng)與學(xué)生的相互認(rèn)識和理解后,，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的鼓勵,，因?yàn)閷W(xué)生由于基礎(chǔ)較為薄弱，自信力顯得有些不足,，常表現(xiàn)為厭學(xué)或不能積極記憶和思考,，所以在備課時，更關(guān)注基礎(chǔ)知識的如何理解和掌握,，同時以高考要求的目標(biāo)為參照,，適時提高學(xué)生在運(yùn)用歷史知識的能力和技巧。從而很快得到學(xué)生們的認(rèn)可與支持,，使得在教與學(xué)的雙邊活動中有了非常和諧的氛圍,，這為教學(xué)工作在本學(xué)期的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

二,、注重雙基教學(xué),，努力構(gòu)建學(xué)科體系

高三第一輪復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，它的成敗直接影響著下一輪專題復(fù)習(xí)的成效,。因此,，本人在借鑒先進(jìn)教學(xué)理念的同時，以雙基為突破口,，以章節(jié)復(fù)習(xí)為切入點(diǎn),，將功夫化在每一個知識點(diǎn)的掌握和理解上，切實(shí)做到"全,、精,、通"，由此讓學(xué)生們既能從教材出發(fā)輕松掌握所學(xué)知識,，也能在已有知識體系中重新有所發(fā)現(xiàn),，只有學(xué)會思考問題并能發(fā)現(xiàn)問題，才是教學(xué)的最佳結(jié)果,。對每一單元講解后,，都要進(jìn)行系統(tǒng)的`梳理和整合，使得零碎的知識點(diǎn)能夠形成系統(tǒng)的知識體系,，從而在學(xué)科范圍內(nèi)讓學(xué)生對知識內(nèi)容有一個較為系統(tǒng)和完整的認(rèn)識和理解,。

三,、加強(qiáng)知識運(yùn)用，培養(yǎng)應(yīng)試能力和技巧

任何知識的掌握都是為了真正的運(yùn)用才會讓人加深印象,，學(xué)生們的知識學(xué)習(xí)只有在實(shí)際運(yùn)用中才能檢驗(yàn)其是否掌握牢固,，工作總結(jié)《年度上期高三歷史教學(xué)工作總結(jié)》。因此,，為了強(qiáng)化所學(xué)知識,，本人一方面搜尋大量有關(guān)知識點(diǎn)運(yùn)用方面的典型試題，同時還根據(jù)高考目標(biāo)和方向,，自編習(xí)題讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí),，通過每節(jié)的課后練習(xí)，使學(xué)生們不僅掌握了學(xué)習(xí)知識的要領(lǐng),，而且能對不同情境下如何轉(zhuǎn)換思考方式有了更多方法的習(xí)得,，從而既加強(qiáng)了知識運(yùn)用能力的提高，也給學(xué)生在應(yīng)對試題時的技巧上也有了新的認(rèn)識和提高,。

四,、鼓勵學(xué)生反思，規(guī)范學(xué)習(xí)主導(dǎo)方向

學(xué)生們在對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)后,，可能存在停留在表面或難以加深對所學(xué)知識的掌握等問題,。于是，本人在課后或是在每次考試的,，都要讓學(xué)生對已學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)問,，變換一種角度或方式對這一知識點(diǎn)再提出問題或發(fā)現(xiàn)新的看法，或者是對考試試題中的正確的或錯誤的問題找出其原因何在,，這樣,，學(xué)生們在不斷反思中，逐漸加深和拓寬了已掌握知識點(diǎn)的范圍,，也使得在每次考試后除了成績外仍能有新收獲,。當(dāng)然，這些都是以高考目標(biāo)為前提的,，以高考目標(biāo)要求為基準(zhǔn),，規(guī)范學(xué)習(xí)的正確方向，不然,，學(xué)生在加深或拓寬的同時,，就有可能流于疏散，主導(dǎo)方向發(fā)生偏差,，從而不利于在未來高考中的正確發(fā)揮和運(yùn)用的,。

五、采用分層教學(xué),，不斷縮小成績差距

今年所任班級,，學(xué)生基礎(chǔ)不同,。這樣在實(shí)際教學(xué)中,，就不可能整齊劃一,，在教學(xué)方法必須采用分層教學(xué)法,，積極應(yīng)對不同程度的學(xué)生，找到他們的具體差距,，,。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的掌握,，課堂上盡可能地提出那些主干知識有關(guān)問題,，從而增強(qiáng)他們的自信心，有一定提高后,，再逐步加強(qiáng)能力方面的其它要求。平時也積極向他們傳授如何記憶,、如何理解問題的一些方法和技巧,。對基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，除了注重基礎(chǔ)知識的掌握之外,，一方面讓學(xué)生們在已有知識體系上學(xué)會發(fā)現(xiàn)新的問題，另一方面對所學(xué)知識學(xué)會自我整理,。

六,、注重研習(xí)，提高自身教學(xué)素養(yǎng)

有人說："作為老師,，你要給學(xué)生一滴水,，你就必須有一桶水。"這也就是說,，作為老師要不斷地豐富自己的知識體系,，提高自己的教學(xué)能力。因此,，本人在教學(xué)之余,，加強(qiáng)閱讀與教學(xué)相關(guān)的新的教學(xué)理論，積極聽取不同教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，借鑒其它老師的成功教學(xué)范例,，在加強(qiáng)聽課的同時，也積極進(jìn)行自身的探索,。教學(xué)不僅是一種互動的活動,，更是做為一個老師不斷提高自己的過程，因?yàn)槊總€人都存在這樣或那樣的不足或失誤,，這就需要不斷地更新觀念,，轉(zhuǎn)變方式,，虛心學(xué)習(xí)。本人在探索中不僅增強(qiáng)了對教學(xué)工作的信心和熱愛,，也使得在具體教學(xué)環(huán)節(jié)上能夠得心應(yīng)手,，靈活應(yīng)對，以至于博得師生的一致好評,。

七,、配合學(xué)校，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

每個教師不僅僅是單純只是教書,，還要配合學(xué)校各項(xiàng)工作的完成,，推動學(xué)校整體的發(fā)展。本人認(rèn)為,，只有學(xué)校整體的發(fā)展,，才會有個人發(fā)展的空間。如果沒有學(xué)校這樣一個大舞臺,，也就沒有三尺講臺這樣一個小舞臺,。因此，學(xué)校每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都是學(xué)校發(fā)展的重要一環(huán),，積極承擔(dān)和完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)

任務(wù)就是學(xué)校得以順利發(fā)展的重要保證,。所以，本人在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，也積極參與學(xué)校的教研工作,，為學(xué)校教研工作的開展提出自己的小小見解，從而為學(xué)校整體教學(xué)秩序的穩(wěn)定貢獻(xiàn)個人的綿薄之力,。

當(dāng)然,，本人還有很多不成熟的地方或失誤，有些得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指點(diǎn)和教導(dǎo),，有些得到學(xué)生的點(diǎn)撥和糾正,，也正是這些關(guān)懷和愛護(hù)，使得本人感到教育的職責(zé)和份量,，從而鞭策自己要不斷學(xué)習(xí),，虛心聽取各方意見，不斷糾正自己的不足或失誤,，盡力為學(xué)校的發(fā)展做出更大的成績,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

一、主要工作：

1,、本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。

2、深入學(xué)生實(shí)際,，及時了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣,，愛好及方法等,。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前進(jìn)取參加團(tuán)體備課,，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法,，或設(shè)計(jì)作業(yè),，或營造情景。

4,、進(jìn)取參加政史地教研組組織的出謀劃策,、集思廣益的聽課、評課活動,。

5,、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情景。

6,、開展課外輔導(dǎo)，課外活動如：交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗(yàn);觀看愛國主義影視片;學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野,，并與同組教師交流心得。

7,、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

8、經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二,、存在的不足：

1,、個人備課有時針對性不強(qiáng)，異常是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

三,、教學(xué)反思：

學(xué)生是教學(xué)的主體。了解和分析學(xué)生情景,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，異常是世界史的資料比較陌生,，很多知識點(diǎn)無法理解，課堂上又無法補(bǔ)充太多,。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛進(jìn)取,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。所以,，講得太深，很難照顧到整體,，有時課堂教學(xué)效果不如夢想,。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。我明白到備課的重要性，所以,，每一天我都花費(fèi)很多的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和教師都獲益不淺,。

四、今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識,。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的資料。

4,、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷冊的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作,，下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期大力貫徹新課改精神,。

在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好,。使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化,、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

努力實(shí)現(xiàn)歷史課的趣味化,。歷史課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。

二,、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心選擇教法,。

注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。備好課是上好課的前提和保證,。為此,，本人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

三,、輔導(dǎo)——面向全體,，關(guān)注個別。

月考是對全體學(xué)生進(jìn)行的測試,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率,。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

總之,，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十五

這一學(xué)年以來，我積極響應(yīng)學(xué)校改革,，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長,，廣泛涉獵知識,，嚴(yán)格要求自己,，尊重學(xué)生，使自己教有所思,，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、備課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學(xué)大綱,。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際,，并對即將上的課作出預(yù)想,，以作到有備無患,。

二、上課

上課時認(rèn)真講課,，精講精練,，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把時間控制在__分鐘以內(nèi),，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,，運(yùn)用多種教學(xué)手段,，調(diào)動學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，注意觀察學(xué)生的反映,，做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時,，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時,，自己應(yīng)該作出小結(jié),，是歸納者。

三,、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段,，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)年的時間比較短,，所以課程安排很緊,。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習(xí)的,，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度,，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來,，我就可以及時的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),，累是累點(diǎn)，但是很值得,?？偟膩碚f,，我這學(xué)年忙碌并快樂著，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí),，因?yàn)槌鋵?shí),，我感受著自己的不斷成長。

作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復(fù)的,、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時批改、認(rèn)真糾錯,，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識的作用,。

四、課外

除了正常的教學(xué)上的備課,、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,，我積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，來提高自己的教學(xué)水平,。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng),，每天堅(jiān)持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書,，擴(kuò)寬知識視野,，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，厚實(shí)自己的知識體系和理論底蘊(yùn),。

五、考勤方面

我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的,，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工,。否則該如何“德高為師，身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著教師的職業(yè)操守,，除了結(jié)婚那幾天公假外,，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面,，學(xué)校的__校長做得特別好,，我們還提的出什么怨言?

六、努力方向

新的世紀(jì)，社會的要求,，家長的期盼,，學(xué)生的崇仰，予我們,，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任,。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的,，但也是愧疚的,，因?yàn)槲也皇亲龅牡摹．?dāng)然,，沒有只有更好,，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到,，卻要有做到的追求，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生,，用笑溫暖學(xué)生,，用愛滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,，一如繼往!

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十六

時光如白駒過隙,，匆匆而逝，站在20__年的起跑線上,，回首本學(xué)期年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，樁樁件件，思古而憶今,，追憶以求自勵,。

本學(xué)期任高三15,、16班歷史,，且任15班班主任。因?yàn)槟贻p資淺,，故不敢有任何懈怠,，學(xué)習(xí)、生活,、工作中仍以工作為重,。德育方面：深知，教育育人，以德為先,，生在新中國,，長在紅旗下，熱愛祖國,，愛人民,，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議,，政策法規(guī),，努力提高自己的政治思想水平。

一,、能力方面：作為一名年輕的歷史教師,，深知責(zé)任重大，不敢有絲毫松懈,。工作放在首位，積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究,。認(rèn)真專研教材,，研讀近四年高考文綜試題,，緊根高考試題節(jié)奏,，把握高考脈搏。每周共5個教案,，10節(jié)課，8個自習(xí)輔導(dǎo),。工作量很大,。雖工作壓力增大，同時也也是學(xué)校對自己教學(xué)能力的肯定,。明知任重而道遠(yuǎn),，努力學(xué)習(xí)，多方查找資料,，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容;課上錘煉語言,，旁征博引,，注意相關(guān)知識的結(jié)合,，在重點(diǎn)知識上多方設(shè)置新情境,，調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力,。在講授知識的同時,，結(jié)合當(dāng)前的社會現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行世界觀,、生觀的教育。教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生,，不放棄每一個學(xué)生,，做到以學(xué)生為鄰,，以學(xué)生為伴,，以學(xué)生為友,。學(xué)生說：“上郭老師的課是一種享受，是對歷史的理性回顧，是一次能力的升華,?！边@有一些言過其實(shí)了，但也體現(xiàn)學(xué)生對我的認(rèn)可,。

二,、出勤方面：遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，強(qiáng)化時間觀念,，深信：“業(yè)精于勤而荒于戲”的道理，以工作為第一大事,，學(xué)習(xí)為當(dāng)前之重任，嚴(yán)把時間關(guān),，不早退,，不遲到,，不曠輔,。工作放在平時,，積極主動完成當(dāng)天的教學(xué)工作,。利用課余時間,，參加自學(xué)考試,，并積極學(xué)習(xí)專研專業(yè)知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真參加聽課,、說課、評課活動,，積極發(fā)言,，結(jié)合本組教研課題，組織教學(xué),。

三、成績方面：由于工作努力本學(xué)期取得了一些成績,。班級管理方面：確立“嚴(yán)”字當(dāng)先,，“責(zé)任”為重的原則，加大管理育人的力度,，本學(xué)期全班秩序根本改觀,，學(xué)習(xí)氛圍良好,，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高漲,，學(xué)習(xí)成績明顯提高。在學(xué)生評教評學(xué)活動中我個人成績名列榜首,。

“沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春”,，回首本學(xué)期,，心中有了一些經(jīng)歷，多了一些理性,。時間再慢慢流逝,，我們再慢慢變老，但人是要發(fā)展的,，成績也好,，失誤也罷，只代表了過去,，現(xiàn)時就在眼前,，我還得努力。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十七

一,、備課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗，為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí),、請教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題,，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對即將上的課作出預(yù)想,，以作到有備無患,。

二、上課

上課時認(rèn)真講課,，精講精練,，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把時間控制在--分鐘以內(nèi)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和思維,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時的反饋,。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時,，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時,，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者,。

三,、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會影響課程的進(jìn)度,，加上本學(xué)年的時間比較短,，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師,，本來是沒有晚自習(xí)的,，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),，這樣一來,，我就可以及時的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn),，但是很值得,。總的來說,，我這學(xué)年忙碌并快樂著,，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí),，我感受著自己的不斷成長,。

作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的,、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時批改,、認(rèn)真糾錯,，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識的作用。

四,、課外

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,，我積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng),，每天堅(jiān)持練字半小時以上,。找時間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬知識視野,，學(xué)習(xí)教育理論,，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識體系和理論底蘊(yùn),。

五,、考勤方面

我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工,。否則該如何“德高為師,，身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著教師的職業(yè)操守，除了結(jié)婚那幾天公假外,，從沒有擅自請假或遲到或曠工等,。在這方面，學(xué)校的--校長做得特別好,，我們還提的出什么怨言?

六,、努力方向

新的世紀(jì)，社會的要求,，家長的期盼,，學(xué)生的崇仰，予我們,，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任,。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的,，但也是愧疚的,，因?yàn)槲也皇亲龅淖詈玫摹．?dāng)然,，沒有最好只有更好,，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，用心教導(dǎo)學(xué)生,，用笑溫暖學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生,，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,，一如繼往!

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十八

我校歷史教研組的工作在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)和關(guān)心下，一如既往的堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，以教研為支柱,，圍繞中考指導(dǎo)、有效教育教學(xué)改革,、校本教研,、開展備考研究等新型教研活動，努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，盡力拓展歷史的教育功能,，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能開展了一系列切實(shí)有效的工作，經(jīng)過全組教師的共同努力下,，使我校歷史學(xué)科的課堂教學(xué)和課程改革取得了可喜的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教學(xué)教研工作

根據(jù)學(xué)校安排,，組織全組老師對新課程標(biāo)準(zhǔn),、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師把握新課程的基礎(chǔ)理念,，理解教材的內(nèi)涵,，在深入地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用的適當(dāng)教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,共同探討如何上好課,。并充分利用集體備課活動有計(jì)劃、有針對性地研討,、分析教材,，八年級組做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、基本上統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一講義,、統(tǒng)一教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。并認(rèn)真搜集每課的知識要點(diǎn),，七年級組編寫歷史學(xué)案與練案。

二,、認(rèn)真聽課評課,。

本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦犝n,，互相探討,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課,。做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)教學(xué)工作,。

三、增強(qiáng)上課技能,，構(gòu)建有效教育課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂講解力求清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，設(shè)計(jì)程序式的問題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生設(shè)置一些新問題,，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點(diǎn)評小結(jié),，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。師生互動，生生互動,，組際互動,，在有限的時間內(nèi)，學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的

生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練,，有針對性,，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

歷史學(xué)科主要事跡

1、20__年4月,，成立八年級歷史集體備課組,。

2,、20__年4月，召開歷史學(xué)科中考備戰(zhàn)大會,。

3,、20__年4月區(qū)初中畢業(yè)班有效教育競賽課獲一等獎

4、20__年5月執(zhí)教校級歷史研究課,。

5,、20__年7月我校15人考重點(diǎn)高中

我校政史獲a+23 人 占7.4%,a: 23 人占 7.4%

歷史教師教學(xué)工作總結(jié) 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十九

今年，在教學(xué)方面,，我擔(dān)負(fù)著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù),，同時還擔(dān)任了高二年級的年級組長，在平常的教學(xué)工作中,，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,，同時也抓住每一個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間,，一個學(xué)期馬上就要過去,，在新舊學(xué)期的交接時刻，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，無論是對教學(xué)成績的提高,，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的,，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

一,、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講,，學(xué)生聽的過程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉x戰(zhàn)爭》時,，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),，把全課分成了一個又一個的知識，讓學(xué)生提前去找答案,，去思考,。如“英國為什么要發(fā)動鴉x戰(zhàn)爭?”,，“如果沒有虎門硝煙，鴉x戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”,，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志?”細(xì)小的問題,，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺主動地去學(xué)習(xí),，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。

二,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系,。

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識,，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是,，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題,，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺,，既看到了樹木,，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

三,、把“困惑”留給學(xué)生

輕易得到的，人們往往不會珍惜,。在教學(xué)過程中,，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績總是不見提高,，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,，自己去解決問題,。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題,，那就是這些事件為什么會發(fā)生,，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

教學(xué)有法,，但無定法。在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺,，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,，并將其融會貫通于教學(xué)實(shí)踐中,，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生在快樂,、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,，不斷成熟,，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。20xx-20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,，在這個新舊交替的時刻,，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，同時也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo),。今年，在教學(xué)方面,，我擔(dān)負(fù)著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù),，同時還擔(dān)任了高二年級的年級組長，在平常的教學(xué)工作中,，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,，同時也抓住每一個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間,，一個學(xué)期馬上就要過去,，在新舊學(xué)期的交接時刻，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，無論是對教學(xué)成績的提高,，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的,，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

一,、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是一個教師講,，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，同時也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉x戰(zhàn)爭》時,，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),，把全課分成了一個又一個的知識，讓學(xué)生提前去找答案,，去思考,。如“英國為什么要發(fā)動鴉x戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙,，鴉x戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”,，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志?”細(xì)小的問題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解,，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

二,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識,，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是,，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生一般只對具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,，舉一反三,，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題,，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木,，也不會忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

三,、把“困惑”留給學(xué)生輕易得到的,，人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中,，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績總是不見提高,，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,，自己去解決問題,。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題,，那就是這些事件為什么會發(fā)生,，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。教學(xué)有法，但無定法。在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺,，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,，并將其融會貫通于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長,，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。