總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇一

在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

二,、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2,、行為習慣自制力較差的學生;3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步,，我都要在班內進行表揚,，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心,。在班內,，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說,。我始終堅信，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期，我始終愛字當頭,、以情動人,。有幾個學困生的成績有很大提高。

三,、以身作則,，為人師表，加強安全,、行規(guī)的教育,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,?！币虼耍以诮虒W中,，批改作業(yè)認真仔細,，字跡端正清楚，及時糾正錯誤,。平時,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,，安全意識警鐘長鳴。

問題：主要存在于高二兩個班

第一,，講課效果,。高二兩個班的教學由于是中途接手，可能學生還沒有習慣我的授課方式,，再加上英語基礎普遍偏偏弱,，對英語學習興趣不高，上課效果與初二兩個班相比欠佳,。

第二,，進度。由于學生基礎薄弱,，為了保證上課的質量和效果,，勢必會適當放慢教學進度，但是又必須完成所有教學內容,，所以學生聽的多,，練得少,。

第三,，作業(yè)。聽課效果欠佳,，就導致有些學生作業(yè)不能獨立完成,，在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)為了完成任務，有抄作業(yè)現(xiàn)象,。

解決方法：

1.與學生好好溝通,，采用情感激勵的方法,，提高他們的自信心，調動他們學 習英語的積極性,。

2.布置作業(yè)時難度要分層,，不能一刀切。程度不太好的學生可以適當降低難度,。

3.關于進度與教學總時間的矛盾,，通過抓住考試重點，盡量濃縮精華的途徑來彌補,。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇二

一,、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關心、了解每一位學生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子,，他們天真爛漫，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉,，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

二：對學生要有寬容的愛,。

班主任對學生的愛,，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：“假如我是孩子,，以此來鞭策和啟示自己”,。每次，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛,。

三,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。培養(yǎng)良好的習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。(班主任 )我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力，班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。像這個學期張彤菲閆博宇等同學就已經(jīng)成為了班里責任小干部，我的小助手,。

四：言傳身教

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,?！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴?，力爭用自己的言行去感染學生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

五、加強集體凝聚力,。

這一學期,，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們，作為集體的一份子,，就應該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助,、共同進步,。

六：因材施教

“學生是教育的主體?！睂W生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透，各個年齡段,，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么,、想些什么,，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。其實,，學生到學校來，誰都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待,，因材施教。

七：要不斷提高自身素質

有人說,，要給學生一滴水,，教師自己就要有一杯水,。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學,、樂學,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教,。為提高業(yè)務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標,，并應用到自己的教學實踐中去,，其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文二等獎。我認真上好每一節(jié)課,，精講多練,，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動,，積極探索教學新法,，為了配合教學，我在業(yè)余時間練習教學基本功,，專研電腦知識,，設計課件。根據(jù)學生特點以及新課標的要求,，充分貫徹素質教育,，激發(fā)學生學習的欲望。創(chuàng)設生動有趣的情境,，使學生樂學,，課堂上精講多練，當堂消化吸收,，課后少留作業(yè),，不搞疲勞戰(zhàn)術，減輕學生負擔,，收到了很好的效果,。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇三

一、規(guī)范學生課堂行為,，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講,，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,，分別制定了一系列的班級班規(guī),，保證正常有序的學習生活。

1,、揮民主和表揚機制,。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,，摸清學生的基本情況，對癥下藥,。如對于班級的幾名后進生,，要求他們每天課外活動來象我匯報。

2,、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣,。經(jīng)常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們,，監(jiān)督他們的學習,。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次,。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,，規(guī)范了很多。

3,、重新調整班委會成員,，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處,。增強在班級和學校生活的信心,。“學校無大事,，處處有教育”,，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響,。在班級建設中,，首先從我自身做起，要求學生做到的,，我自己首先必須做到,。

二、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會,，社會有什么,，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的,。那么,，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合,，制訂出長期和短期的管理目標,，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性,、原則性,、可行性,、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作

(一)堅持按班主任職責對課室,、宿舍及學生的課外活動進行周檢查,，掌握班級紀律、衛(wèi)生,、內務和學生的思想,、愛好、性情,、時間利用等情況;

(二)堅持周五閱讀班干日志,，周日在班會中通報情況，周一開好班會,，布置本周的具體任務,，確定當周檢查的目標;

(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇四

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻,，回首一學期的工作,，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰?，F(xiàn)對本學期的工作做如下總結：

一、班級總體情況

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當老師提問時,，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題,，他們的聲音也很輕,，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級存在的一個大問題,，需要解決這個問題。我在開學初制定的工作有以下幾點：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，對學生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合,，本學期,，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質,，行為習慣,，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊

2,、加強后進生管理：面向全體學生,，分類施教，加強對后進生的輔導,，要從關心,、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生,。及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3,、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升。

4,、家教結合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期,，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,，抓兩頭,，促中間，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結向上的班集體,。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活,，及時和家長聯(lián)系,，體貼他們的冷暖，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關系,，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇五

重視和對輔導員工作的認可,。通過學習，我們對當前全國輔導員工作的理論,、方針,、政策、形勢,、任務及其重大意義有了更全面的了解,，進一步提高了認識、統(tǒng)一了思想,、開拓了思路,、鼓舞了士氣、堅定了信心,、明確了責任,。我們認識到輔導員工作是教育人,、培養(yǎng)人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分,，是大學生思想政治教育工作的骨干力量,，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友,，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量,。扎實做好我校輔導員工作，對于培養(yǎng)合格大學生,，維護長江大學的和諧穩(wěn)定具有重要意義,。

1、提高了教育理論修養(yǎng)和學生工作的專業(yè)化水平

這次培訓,，專題報告水平很高,，具有非常強的業(yè)務性、針對性和可操作性,。從貫徹中央16號文件,、落實全國輔導員工作會議精神到輔導員班主任隊伍建設;從青年問題研究到學校校園文化建設;從網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡宣傳工作到學生社團建設和高校文化建設與人文教育;從大學生心理健康與心理咨詢到家庭經(jīng)濟困難學生資助等，既有點又有面,，既有政策宣講也有個案分析,，既有理論指導，又有實踐經(jīng)驗的介紹與交流,。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手,，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和學生工作的專業(yè)化水平,，讓我們對如何做好輔導員工作,、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題,、分析問題,、解決問題的能力，

2,、進一步交流了工作經(jīng)驗和學習體會,，促進了經(jīng)驗與知識的共享

本期培訓班共有來自全國17個省市自治區(qū)的45所高校的學員132人。我們充分利用這次學習機會,，結合自身工作實際,，就大學生心理健康、幫困助學,、校園文化建設,、學生社團工作、就業(yè)等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無,、相互借鑒,、取長補短的良好效果。通過國家教育行政學院舉辦的培訓班搭建的平臺,，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系,，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

3,、開闊了視野,，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

我們通過直接聆聽高水平的報告,、分班研討,、參觀學習等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息,。通過吸收其他高校學生工作的成功經(jīng)驗,，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧,，也堅定了信心。我們有決心,，有信心在學校黨委的正確領導下,，求真務實，勤奮工作,，在輔導員的工作崗位上努力耕耘,，為扎實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇六

一學期以來,，我擔任702班的班主任,。在班主任期間,，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，給后續(xù)帶班工作帶來的麻煩就不只是一年，而是幾年,，會給學校的教育工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎,，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵,。這學期我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。

初一學生剛進入新校園時,，通常有一種陌生的感覺,。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的,。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,，因此，我在學校舉行的幾次重大活動上與我班學生一起積極準備,，獲得了黑板報評比二,、三等獎若干次、運動會比賽第三名,，廣播操比賽第一名等好成績,。通過這些活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

2,、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。

在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設的一件大事,。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部。通過活動,，比如演講,、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強,，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責,，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。一方面,，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動,。另一方面,，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經(jīng)驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3,、積極抓好后進生的轉化工作,。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值。

4,、以遠大的理想激發(fā)學習,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時,，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉變成學習,、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃,，把對理想的追求轉化為學習動力,。

5、建立良好的家校聯(lián)系,。

如同現(xiàn)在學校教育被夸大而家庭教育經(jīng)常被忽視一樣,，很少有人會把建立良好的家校關系作為增強班級凝聚力的一條措施，殊不知這是對于提高和增強班級凝聚力非常得力的措施,。如今多數(shù)學校都開通了“家校通”平臺,，并且學年都會召開家長會，班主任若能利用好這兩個平臺,，并且不時穿插家訪,、電訪，影響家長的教育思維和觀念,，讓其充分參與孩子的教育,，讓家長也覺得不僅孩子時班級的一份子，并且自己也是班級的一份子,，這樣的班級凝聚力才是最強的,。

比如每次活動過后，我都會通過“家校通”平臺傳達“喜報”,，匯報班級取得的榮譽,。并且對活動中表現(xiàn)突出學生的家長發(fā)“感謝信”,。讓在孩子的教育問題上真正的參與進來，并且在過程中收獲成功的愉悅,。在天氣變化,、農(nóng)忙時及時發(fā)“慰問信”，提醒家長注意身體健康,，讓其感受到班主任和班集體對家長的關心,。因為成年人的思維相對成熟，若讓家長對班級有了歸屬感,，責任感和榮譽感之后,，反過來讓他們去影響學生，這樣產(chǎn)生的效果會比單純的對學生說教好上幾倍,。而且在班級凝聚力增強的同時不但讓家長將家庭教育責任推到學校教育的問題得到緩解,，也讓班主任工作的開展能夠獲得更多的支持。

總之,，萬事開頭難,，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說,，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f,，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗,，在實踐中學習,。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇七

本學期我?guī)У氖歉達班，班內共有__人,，由原來的兩個文班的部分學生組成,，情況相對復雜一些，經(jīng)過師生的共同努力,，班級建設取得了一定的成效,。而這一學期的班主任工作也讓我感受頗深。

一,、穩(wěn)定班級,，凝聚班級力量

開學之初，因學生有兩部分組成他們在學習和班級日?；顒又忻黠@表現(xiàn)出各自的團體性,，而且合作性不強。為了穩(wěn)定班級,，讓同學們成為一個融洽團結的班集體,，在參考部分學生的意見后,，我較快的組建了班委會,，并注意到人員的組成比例,，兩部分人員都有代表學生。在這之后多次召開班委會,，

讓他們意識到這就是一個全新的高_班班委會,，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍,，才能使大家全身心地投入到學習中去,。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破學生的原班級意識,，形成高_班這一集體意識,。經(jīng)過多次的強調學生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽,，同學們較快的將主要精力投入到學習中去,。

二、認真組織了高三學習動員大會

在班級穩(wěn)定之后,，我便召開了班級高三學習動員大會,。在大會上通過引導學生分析自己的_年來的學習情況以及自己的學習水平，正確認識自己的現(xiàn)狀,。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向,。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。

雖然時間緊任務重,，但并不是不能取得輝煌的成績,，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經(jīng)過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產(chǎn)生了高昂的斗志,。

通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短,，寸有所長”每個人都有自己的優(yōu)勢和長處?！疤焐也疟赜杏谩睂W會了欣賞自己,，學會了暗示自己：我可以，我能行,。更明白了不是因為有些事情難以做到,，我們才失去自信。而是因為我們失去了自信,，有些事情才顯得難以做到,。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭,。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍,。

三,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風

高三年級學生面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。

在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，宿舍管理,、衛(wèi)生方面，我都放手讓學生管理,，并加強指導和要求,。

一個學期下來，形管,、宿舍總分,、衛(wèi)生，取得較好的成績,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱",。

另一方面,，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。

再一方面,，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班,，使班風正,、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導,，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期的學習開了一個好頭,。

五,、積極配合學校各項工作，完滿的組織了各項活動,，豐富了學生的生活

新學校新氣象,，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組織了各種活動,，例如：拔河比賽,、普通話推廣、“愛我__”征文比賽,、硬筆書法比賽等,。在組織活動中,，通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝聚力，增強了學生的班級榮譽感,，學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心理負擔,。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中,，有_個雙差生總是我行我素,，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉帶來了一定的阻力。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高,。為了使學生走好這最后一步，我還會不斷的努力,，及時總結經(jīng)驗教訓,，爭取取得輝煌的成績。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇八

20__年-20__學年度,，本人擔任我校九年級(10)班的班主任工作,，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的,，結果一定是令人滿意的,，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習,，一起生活,，一起奮斗，共同進步,，在學習上,，德育工作上都取得驕人的成績，本人所帶的班級在學校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名,，前一百名十七人,，全校前十名有三人，九年級(十)班被學校評為文明班級,，本班韓曉云同學被評為安徽省優(yōu)秀“三好”學生,，在38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名(總共十八個班級)，在剛剛結束20__年中考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校第二,，9.7分,，體育中考全校第二，平均28.4,，兩項加在一起滿分(40分)的有25人,，名列全校第一。良好的開端是成功的一半,，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)對本人近一年多的工作做詳細的總結。

一,，完善班級管理機制,，從嚴規(guī)范學生行為

本人自走進九年級(10)就召集原來班委會成員開會讓學生積極獻計獻策，完善班級管理機制,，對原來的班級管理條例進行修改,，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作,，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行認真記錄,，班干具有執(zhí)法權,，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時及時向班主任匯報,，值日班干記錄每天都教室日志,，教室日志的內容有課堂紀律情況，有學生作業(yè)收繳情況,，有老師課堂教學反饋情況,，有作業(yè)布置批改情況等，對于學生作業(yè)沒有及時完成的,，課堂上被老師點名或者處罰的,，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課,，尤其需要班干認真記錄,，對于違反班級各種規(guī)章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分,，該談話的談話,，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長,，這樣不利于對孩子的教育,，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分,，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據(jù),，也是孩子期末評語和三好學生評選，優(yōu)秀學生干部,，學習進步獎評選的主要依據(jù),因此孩子比較看重,，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規(guī)定，有一個執(zhí)行的手段,，在制定的過程中征求學生的意見,，然后制定草表，最后交給同學在周會上討論然后審定,，最后張榜公布,，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分,，課堂被老師罰站扣兩分,，當天作業(yè)沒有及時完成應扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分,，課堂發(fā)言被老師表揚加一分,，單科測驗成績前三名加三，二,，一分,。期中期末考試成績全校前十名，前一百,，前三百都可以獲得不同程度加分,，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，積極參加學校各種活動也可以獲得不菲的加分,，另外還可以獲得班主任特殊獎勵,，比如我們班王瑞，韓曉云,，徐云徽三位同學在迎奧運征文比賽中獲獎,，本人各獎勵一本世界名著?？傊?，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班,，規(guī)范孩子行為,，教育孩子做人，教書育人一齊抓,，收到良好的效果,。

二,，努力打造優(yōu)秀學生 激勵并幫扶學困生

九年級(10)班品學兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學習困難的孩子大有人在,，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生,。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱,，學習上缺乏信心,，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心,，細心,，熱心，對于他們的點滴進步給予表揚,，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可,，不要大肆宣揚。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，尋找適當?shù)钠鯔C進行鼓勵,，考試成績進步時，課堂發(fā)言正確時,，作業(yè)有良好表現(xiàn)時,，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚,，工作之余還主動找孩子談心,，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持,。

對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的工作,，他們往往有良好的學習習慣,，有遠大的理想，由父母的支持,，對于這樣的孩子我利用的是細節(jié)教育,，也就是關注他們成長中的每一個細節(jié)，讓孩子感受到班主任在關心他們,，關注他們,，對于進步要及時地鼓勵，對于他們最好不要公開的進行,，可以利用放學路上,，下課之間，上課之前等零散的時間進行,在鼓勵的同時還要積極為他們創(chuàng)造機會,，讓他們進行展示自己的才華,，不如讓他們參加各種比賽,，比如本學期我辦韓曉云同學參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎，王瑞,，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎,。

總之，九年級(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績,，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助,，尤其是他們不僅認真完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感謝,。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇九

回首這一學期的教學工作,，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師,，剛好又趕上新教材的推廣使用,，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材,，大家都處于摸索探究階段,，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內容豐富,，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,，教材起點高,，坡度大，提倡“用到即學”,。但作為我們的學生來講,，他們大多只學過2年英語，才初步入門,。在這樣情況下,，感覺上課難度更大。

作為一個新教師,，要學習和掌握的知識和技能很多,。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要,。教學中,，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。以前學的基本上是純理論的知識,，只知道學生是主體,，但如何落實呢？最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容,，但事實并非如此,，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平,，想不到他們可能會出的錯誤,。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課,，他們總是把學生的思維慢慢引出來,，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的,，這還需要我一段時間去學習,。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,，但當有學生因課程難而無心向學,，違反紀律時，我的情緒易受影響,，把他帶入教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果,，我以后必須采取有效方法克服,。

備學生同時也要備教法，一堂準備充分的課,，今學生和老師獲益匪淺，列如unit7,，這單元主題是學習衣服,，單詞多，如果一個個教授單詞,，枯燥乏味,，為此我準備自己的衣服，并讓學生也帶來自己的衣服,，學習詞匯就較生動形象,，又可模擬商場購物,，這樣學生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來,。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課,，同年段居多。本學期,，我聽了二十多節(jié)課,，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,，取得了較好的效果。

除此之外,，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學上的問題,，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺,，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進東西,，才能提高自己的水平。

學習英語僅靠課堂時間是不夠的,，必須課后輔導,，在督促學習方面，還要多努力,，抓得不夠實,，比如說，對中等生把關不嚴,，英語強化小組沒有完全做起來等,。

一學期的教學，深感自己還有許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問,、勤思考,、勤總結,，取得好成績。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇十

緊張的期中考試已經(jīng)結束,，回顧總結這半學期的工作,，感受頗多。從開學到現(xiàn)在,，我堅持抓好常規(guī)不放松,，注重培養(yǎng)學生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式?，F(xiàn)將幾點小結如下：

一,、教育學生尊敬師長，不打架,，不罵人,，不遲到，不吃零食,，做一個講文明講禮貌的好學生,。

二、思想教育方面,，著重誘導,，做學困生的思想工作，使他們團結一致,，互相幫助,，解決了學生厭學，不按時交閱作業(yè),，懶惰成性的問題,，教育學生勤學苦練。

三,、建立和諧,、平等的師生關系。平等主要是指師生在人格上彼此尊重,，思想上互相交流,。班主任在提倡集體成員平等相處的同時，要特別關注“后進生”,，班主任應該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己獨特的稟賦與才能,，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識,。

四、為學生搭建一個展示自己才能的平臺,，一個學生就是一個世界,。在這個世界里,，自有他的豐富內涵。有的細膩,，有的粗獷;有的內向,，有的內斂;有的親近，有的疏遠,，不一而足,。實現(xiàn)自我需要中最高層次。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展,，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長,。

五,、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度,，如請假制度,、衛(wèi)生制度、獎懲制度等,，可以使班級管理有章可尋,，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓,，抓反復,，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓,，不要將制度去束縛人,，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理,，互相平等的交流,。

六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境,，使學生能夠在一個窗明幾凈的環(huán)境下成長,、學習。

當然,，我的班級依然存在很多的問題,，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位,，各門功課發(fā)展不均衡等,。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧淖儸F(xiàn)有的班級不足之處。

總的來說,，我深深的體會到班主任工作是一門藝術,、是一門很深的學問。我決心通過努力,，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚,，富有朝氣，團結進取”的優(yōu)秀班集體,。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇十一

從事教育的人都對自己從事的事業(yè)有自己的見解,，包括剛剛

走上工作崗位的教師也是一樣。作為青年教師,，我們很幸福,，因為被前輩們關懷著、愛護著,，同時我也很幸運,，能有那么多優(yōu)秀的教師可以毫無保留地把自己的寶貴經(jīng)驗傳授給我們。作為受益者的我們怎么能不好好地繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的品質呢?我們?yōu)槌蔀榻處煻院?。在教師的行列里也因為有了我們而為人們所稱道,。因為我們讓更多的學生愛上學習，不再對教師敵視,，讓他們在自己的人生路上走出自己的特色,。

“你善于鼓動，所以你教的班級成績好,，升學率高,。”其實在工作中不難發(fā)現(xiàn),，喜歡鼓勵學生的教師能夠和學生打成一片,，比那些才高八斗的“學究”更有人氣。學生會在各種活動中給教師不同的感動,，他們的成績自然也就不會差,。學生有自己的個性。現(xiàn)在絕大多數(shù)中學生都是獨生子女,，被家長寵著,。來到學校有很多人還是把家里的壞習慣帶來，教師糾正完,，回家還能得到“溫習”,，所以是犯了再改，改了又犯,。我認為教師面對的不只是學生,，而是這個社會。我們的肩膀上的壓力有多大?我這幾年做班主任的經(jīng)歷主要就是和家長的舊觀念和惡習作斗爭。雖然有的家長會說：“沒關系,，我的孩子你就使勁管,，不會有問題的?！笨墒撬麄儾恢溃移鋵嵤窃诤退麄兘逃⒆拥姆绞阶鞫窢?。

我不是領導,，如果班主任也算是的話我就是。那我就說說我在班級管理方面的一些做法吧,。剛分到現(xiàn)在的班級做班主任的時候,，我的感覺是班級整體還好，可沒有班級的向心力,，但是又是在初

三,，哪里有活動讓我有的放矢呢?我只能從身邊的小事做起，讓學生聽我的話了,。例如為了參加隊列體操比賽,，學生們在上場前隊形總是弄不好，有很多的意見,，但都不統(tǒng)一,。在我提出了建議以后，我能感覺到這些平時高傲的“主持人”的態(tài)度轉變了,，以后我再提出什么問題他們都是向著我的,，從此大家也就都放下了架子，開始平等交流了,。

讓學生被班主任的“愛”圍繞,，即使有時不是夸贊和表揚。在班級里大多數(shù)活躍的學困生沒責任感,。所以班級出了一個政策——擦墻,。墻不多，只有一平方米,，但是擦不干凈不行,。這是對不愛勞動不守紀律的學生的小“獎勵”，后來很長一段時間他們的口頭語就是“擦墻”,。班委會監(jiān)督,。這樣既美化了班級又讓學生在收到小小的“獎勵”以后知道什么是紀律，什么是恥辱?，F(xiàn)在衛(wèi)生委員就可以監(jiān)督完成值日了,。當然這只是一方面，有很多時候學生的意見也給了我很多的啟示，我們是在相互的鼓勵和監(jiān)督中一起進步的.,。學生在接受完“獎勵”以后都不恨我,，反而能主動拾起操場上的垃圾。

雖然我還沒有盧老師那樣的理科教師的大智慧,，但是我一樣不會放棄努力的,。因為我很年輕，所以我會在今后的工作中會見賢思齊,。為了以后能更好地工作,，我也會在各個方面完善自己。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇十二

著名教育學家魏書生曾經(jīng)說過：班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生,，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史,。

還記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任?；仡欁约旱陌嘀魅螝v程,，我把自己的全部情感和所有的工作激情都寄托在班級管理和建設中，用自己的熱情,、激情,、愛心、耐心激發(fā)學生思想上的共鳴,。下面,，我就談談我的具體工作和具體做法：

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子

選拔好班干部,，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子,，是班主任的助手,，能及時溝通班主任和學生之間的聯(lián)系,。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生,。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用,。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心,，才能有力地帶動全班去共同努力,，團結奮斗。

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主",，讓學生完全"自決",，又會出現(xiàn)只認朋友，不認能力的現(xiàn)象,。為了使學生的選舉結果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前11位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質,、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合,。于鈞意,，我們班的班長，在我剛接班主任工作時,，就了解到該生的責任心和組織能力都很強,，特別有正義感，威信高,，學習成績也名列前茅,，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長,。劉釗言,，工作扎實，兢兢業(yè)業(yè),，有較強的組織能力,，任團支部書記,。班干部選拔出來以后，我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。此外,，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。實踐證明,，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二,、加強班級建設,，營造和諧的班級氛圍

1)班級管理建設中，我以班委會為支柱,，開學之初就比照學校的規(guī)章制度制定《班級量化測評》,，先擬定草稿，然后征求大家的意見進行修改,，形成定稿,。并把它打印下來做到人手一份。在之后的一兩個星期帶領全班同學學習班級和學校的各項規(guī)章制度,，使學生知規(guī),，進而守規(guī)。因為是同學們自己參與制定的班規(guī),，所以執(zhí)行起來比較順利,，即使犯了錯誤,，處罰也沒有抵觸情緒。

2)制定值日班長制度,，以值日班長為中心,，成立紀檢小組。負責檢查當天的衛(wèi)生,、紀律,，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志,，檢查班干部的工作情況,。每天放學十分鐘，值日班長匯報當天的情況,，指出優(yōu)缺點,。我進行總結，表揚優(yōu)點,，找個別同學談話,。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結,。

3)加強學生的自我教育,，如果違規(guī)，予以量化考核扣分處分,，嚴重違規(guī)者,，予以書面檢討、在班務會上認真學習班規(guī)等處罰,。我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律學生,，讓他正楷寫一份內600字左右的說明書，描述他當時的違紀心理,，經(jīng)過一段時間的實踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面講話,，同學們會報以熱烈的掌聲，這是在一種快樂的氛圍下進行的教育,。第二：學生在眾目睽睽之下講話,，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,，寫說明書的學生要用正楷字來寫,，間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。第三：可以令學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能,。班上的于海鈺,，有一次違反了紀律，當念完說明書,，下面響起了熱烈的掌聲,，我也很驚喜地發(fā)現(xiàn)：他寫得不但語句很流暢，而且字也寫得很正規(guī),。我趁機表揚了他,，并鼓勵他繼續(xù)努力學好語文。沒過幾天,，語文老師告訴我說于耀最近學語文的勁頭很足,，以前從不寫作業(yè)的他，上課開始專心聽講了,，而且作業(yè)寫得很認真,。

當然了，當班主任很累,，事情很多,，很費心，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界!

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇十三

本學年,，我接受學校安排，擔任了初一年級5班班主任,。為了本學年能順利開展各項工作,，根據(jù)學生的實際情況，這學年主要工作是圍繞培養(yǎng)良好習慣,，創(chuàng)設良好學習氛圍,，形成班級凝聚力為重點展開。

1,、以身作則,，培養(yǎng)學生良好習慣。

初一年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年,，而是幾年,，給學校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學生終身,。因此,，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的學習和生活習慣是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵,。所以，我從一開始就給自己定下了以身作則,、從細節(jié)做起,，潛移默化讓學生逐漸培養(yǎng)良好習慣的計劃。開學初,，我組織了同學們學習中學生守則,，制訂了班級紀律、衛(wèi)生等各方面的規(guī)則,。不求周詳細致,，但是一定要有最基本的規(guī)則——如上課不遲到、坐姿端正,、值日不偷懶,、隨時保潔等,。學生每天7：20到校，我則是7：15左右一定到校,，整整3個月，到校后就進班,。一開始，學生還有遲到的，除了部分坐公交車上學因公交車晚點而遲到外,，其他學生的遲到越來越少。此外,，我還和學生一起做了兩三個月的值日,，一點點細致指點衛(wèi)生委員和值日生。在開學初的2個月內堅持每天檢查課間保潔情況,。通過半學年的習慣養(yǎng)成,，學生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習慣，室內保潔工作在年級中也算較為出色,，室外衛(wèi)生則受到了學校的好評,。

2、精心挑選培養(yǎng)班干部,，培養(yǎng)“領路人”,。

好的班干部，可以以身示范,，帶動和感召全班學生,，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路,。因此,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況,，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定,，管理下來，效果良好,，每個人都能自覺維護班集體利益,，增加責任感和榮譽感。同時,，我也注意培養(yǎng)的重要性,，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓,，并把班干部職責張貼在班上,。這樣，他們都愿意當班干部,，樂于當班干部,。班風一直良好。

3、加強與家長的聯(lián)系,，建立良好的合作教育機制

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的.效果。因此,，在本學年主動與家長們保持聯(lián)系,，建立本班微信群，經(jīng)常群發(fā)微信或個別發(fā)送信息,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。而且,，凡是需要收錢繳費或者簽字等,，都發(fā)給家長短信，幫助提醒學生,。一來二去,，班里繳納各種東西都非常快,，2天以內都可以交齊,。學生的好習慣也就自然在老師和家長的幫助下養(yǎng)成了。此外,，從學生心底出發(fā),，適時關心學生。對學生從嚴,，但不可無限嚴,，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,，我時刻記得經(jīng)常從生活上關心學生,。例如流感比較嚴重的時候，提前發(fā)短信給家長,，提醒天氣變化注意身體等，這樣既與家長搞好了關系,，又讓學生本身感受到了老師的關懷,。

4、積極抓好后進生的轉化工作,。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我堅持以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，盡量做到因材施教。特別注意對他們真誠相待,，耐心相幫,，與任課教師進行溝通，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值,。做到即使學習成績差，但也能學有所長,，至少有一門課能夠優(yōu)秀,，不讓學生喪失信心。轉眼間,，一學年的工作結束了,。俗話說萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。目前我的班級表現(xiàn)比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風,、學風,。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力,。就是說,，在這個班級的管理上已成功了一半。但也有一些方面不盡人意,，還需繼續(xù)努力,，相信在下一學年，一定還有更多的機遇和挑戰(zhàn)在等著我這個班主任,。

總之,，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗,。通過這學年的工作,，我了解到班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任,，還必須具備一顆高度負責的心,，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力,，多向老班主任學習,，爭取做得更好。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇十四

本學期，我擔任九年二班的班主任工作,。今年是初中的關鍵時刻,，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情,。本學期的九年二班班風比較穩(wěn)定,，學習成績有了顯著地提高，現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結如下：

一,、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1,、教會學生如何做人。

如何做人是教育的根本,，要求學生要做有道德,、有理想、文明守紀,、誠實守信,、樂于助人、積極進取,、尊老愛幼,、孝敬雙親之人。

2,、教會學生如何生活,。

要求學生從小事做起、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生,、個人理財、飲食起居等做起,，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力,。

3、教會學生如何學習,。

培養(yǎng)學生獨立學習,、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法,、研究方法,，鼓勵學生獨立研究，積極探究,、勇于創(chuàng)新,。

二、班級管理

加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入了解學生,。一方面,，通過各種方式，指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質。一方面,，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動,。

例如：青春期教育、網(wǎng)吧危害教育,、法制教育,、人生觀教育、意志教育,、甲型h1n1流感預防,、學習經(jīng)驗交流會、辯論會,、習慣養(yǎng)成教育等等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。一方面,，我針對本班的具體情況，制訂了一套班規(guī),。對學生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定,。如：儀容儀表、遵守課堂紀律,、早讀時間,、分學習小組等。

三,、后進生的轉化工作

在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清楚他們之所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心、最信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。

四,、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,，正確的引導他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,。

五、積極開展好各項體育活動,，做好課間操,，開展球類比賽，增強學生的體質,，提高學習的效率,。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

以上是我本學期班主任工作的實際做法,，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處。今后,，我會更加努力,，爭取做得更好！

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇十五

時間過得真快,，轉眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有許多感慨,，雖然又苦又累,，但心里是甜的，是快樂的?，F(xiàn)工作總結如下：

一 ,、培養(yǎng)了學生的學習習慣。

1,、常規(guī)性習慣的培養(yǎng)

低年級學生天真,、活潑可愛、好動,，所以學生學習習慣的養(yǎng)成,，要下一定的功夫，我根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的內容,，結合學生的特點,，對學生進行了具體的學習習慣的培養(yǎng),，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響，快步進課堂,，端正靜坐好,，學習用具有序快準備，等著老師把課上,。”在訓練學生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用班會課,，給學生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱,，今天用的教科書,、文具擺桌上?！痹谟柧殞W生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,，發(fā)言聲音要響亮。說話要清楚,。課前要預習,，課后要復習等。并長期注意良好習慣形成后的鞏固,。

2,、特殊學習習慣的培養(yǎng)

有的學生連握筆都不會，就談不上如何寫字了,，因此我不僅指導學生如何握筆,，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書,、寫字的姿勢,，做到“一拳”、“一尺”,、“一寸”,。

3、課堂習慣的培養(yǎng),。

對于一年級的孩子,，天真、活潑可愛,、好動,，一課堂40分鐘的時間,，有的孩子坐不住。因此,，習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,，這是課堂教學的關鍵。每天多表揚,，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鼓勵他們。利用獎品鼓勵他們,。再次,，關心學生的學習和生活，是班主任應盡的義務,。特別是營養(yǎng)餐的就餐情況,。要時常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小,，生活的自理能力差,，要多關心和指導。

二,、家校聯(lián)合管理學生,。

和家長多聯(lián)系，多交流,，共同促進孩子的發(fā)展,。雖然家長是孩子的第一位老師，但多數(shù)家長缺乏對孩子思想教育的方法,。因此,，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松,，但是生活是很充實的,，收獲也是很多的。

三,、自身工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針,。

1,、抓思想教育：利用班會課對學生進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理,，并時常給予指導，使其學會一些常規(guī)的管理方法,，同時也達到班干部自律的作用。

3,、通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求。

總而言之,，班主任工作是一項很復雜的工作,，里面還有很多學問，很多方法都需要我們不斷地探索,，在探索中改進,，在探索中創(chuàng)新。一年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子,，如同一張白紙,，要在上面涂上五彩繽紛的畫面，需要慢慢積累,，我已將底色注定了基礎色調,。在今后的工作中，我要不斷的努力,，去完善最純潔,、最美麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌,。

大家好!首先要感謝領導給與我這次與大家一起交流班主任工作的機會,。沒有什么經(jīng)驗，就本著學習的原則,，借用這次難得的機會,，把自己擔任班主任工作以來的心得體會向各位領導和老師們作個匯報。作為一年級班主任,，我覺得是忙碌,，是辛苦,，但更多的是快樂與收獲。一年級是學生走向小學生活的第一步,，如何引導學生邁好人生的第一步,，其重要性顯而易見，因此,，我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1,、巧訓練,。

由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練,，方法要多樣,。在課堂上，為了促使學生們能在這40分鐘內專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句，他們接后半句,，如：一二三——快坐端,，一二——肅靜，小耳朵——仔細聽,，小眼睛——往前看等等,，我還在網(wǎng)上搜集課中操，拍拍手等游戲來提高學生注意力,。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,，為了強化學生們的路隊紀律，我要求學生做到不說話,、不擁擠,、前后距離適中。如果有一位學生沒做到,，我就重新再來走一遍,，直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多,，但經(jīng)過這樣幾次強化教育訓練,，學生走的確實比以前好多了，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

2,、勤檢查。

孩子們小，自制力差,，特別容易管不住自己,，因此，對于我提出的要求,，留的任務都檢查,。完成的給予表揚，沒有完成的要受到處罰,。檢查是督促學生長久做好一項事情的良方,，更有利于良好習慣的養(yǎng)成。

3,、多鼓勵,。

蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚,，給他們一個被別人認可的機會,，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中,，點燃追求進步的火把,。”一年級的學生更是愛聽表揚,，為了給學生們更多的鼓勵,，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學生的優(yōu)點,。我班的很許家潤非常調皮，上課不聽講,，還經(jīng)常欺負其他同學,。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我下決心好好引導他改正這個壞毛病,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)許家潤經(jīng)常撿廢紙扔進垃圾桶里，經(jīng)常提醒同學們跑步時不要說話,，課上,，我就借機表揚了他一番，讓同學們向他學習,，我還給全班發(fā)校信通表揚了他,。令我驚喜的是許家潤比以前守紀律了，也愛學習了,，后來我又找他談了幾次話,，慢慢的許家潤不再那么調皮了，他變得越來越懂事了，這次期末考試語文138分,，數(shù)學97分,。班級第七名。

4,、多溝通,。

我經(jīng)常利用家長接送孩子的時間和家長進行溝通，主動匯報孩子的學習成績和在校的表現(xiàn),，爭取家長的配合,。另外，我和于老師經(jīng)常一起討論如何管理學生,，交流學生的表現(xiàn),，班上的許多事情，我們一起齊心協(xié)力地去做,，這是我感到很欣慰的地方,。

反思自己的班主任工作，存在很多不足之處：

1,、獎勵發(fā)放不夠及時,，獎勵本來學生都喜歡，特別是一年級,，到后來我是想到了就發(fā),，沒想到就算了，也沒有及時評價總結,，這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用,。

2、班級書香味不夠,，學生古詩背的不錯,。但學生對課外書的的閱讀不夠多。

3,、自己班級管理反思不夠,。

4：管理班級的方法不科學。

5,、和家長溝通的不夠多,。如有時想找家長到學校來，又因為怕耽誤時間,、影響工作或怕麻煩而放棄了,。今后還得加強與家長之間的交流。

6,、自己不夠細心,，想得不是很周全,。

針對存在的問題，我打算今后我將采取以下措施：

1,、嚴抓紀律,，好紀律，好習慣是好成績的保障,。

2,、抓學生的寫字，嚴格按學校要求規(guī)定學生練字,，要養(yǎng)成提筆即練字的習慣,。

3、多和家長溝通,，讓家長積極配合學校的工作,。

4、多關愛c組學生,。

5,、多鼓勵學習閱讀，擴大學生的知識面,。

當班主任很累,，事情很多，很操心,，有時還會很心煩,，這都是免不了的。但是,，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變,，當你被學生圍著快樂的談笑,，當家長打電話來告訴你孩子變了,，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。工作著是美麗的!當班主任是幸福的!

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇十六

一年之計在于春，在萬物復蘇的春天,，我們又迎來了新的一年,，今年我繼續(xù)擔任五年級的班主任工作，和孩子們互利互勉,，繼續(xù)發(fā)揚上學期好的優(yōu)良班風,、學風，在原有的基礎上爭取更大的進步,。

一,、指導思想

堅持以德育為首，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心,，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，力爭我班在各方面都有新的突破。

二,、基本情況

本班學生絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，他們愛學習，有上進心,。從上個學期期末測試結果來看,，學生能較好地完成學習任務，學生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導教育。

三,、明確目標

俗話說“有目標才有動力”,。確立班集體的共同目標是班集體形成的條件和前進的動力。有了長遠的奮斗目標,，才能使同學們團結一致,，努力學習，全面發(fā)展,，共同進步,。僅僅有長遠目標還不夠，還應有近期的,。一個個目標的實現(xiàn),，將使班級形成很強的凝聚力，才能讓同學們鼓起學期的勇氣,，為這個班集體的榮譽而努力,。

長期目標：形成積極、團結,、向上的班風;努力,、好學、堅持不懈的班風,，爭創(chuàng)文明班級,。

中期目標：學會聽課,，不逃學，認真按時完成各科作業(yè),。課前預習,，課后復習，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

近期目標：認識自己的不足,，改掉壞毛病，熱愛班集體,，以小學生守則為規(guī)范,，遵守班級校規(guī)班紀。

四,、實施辦法

紀律方面：培養(yǎng)正確的輿論,，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣,。制定班級的規(guī)章制度,，約束學生的行為習慣，每周班會總結一周來學生的表現(xiàn)情況,，評選進步學生,。對經(jīng)常違紀學生循循善誘，及時與家長取得聯(lián)系,，達成共識,。

衛(wèi)生方面：排好值日生表，制定值日生制度,，明確規(guī)定值日生在本天的責任,，盡力協(xié)助班干部為學生的學習營造良好的環(huán)境。監(jiān)督亂丟垃圾的現(xiàn)象,。 文明禮貌方面：作為班主任,，首先要以身作則。常言說“身正,，不令則行;身不正,，令都不行”，言傳身教,，不僅要教會學生學習,，更應教會他們如何做人,。鼓勵學生見人要禮貌,，主動打招呼，友善對待他人,，做個文明禮貌的好學生,。

五,、培養(yǎng)班級骨干

班干部是班級的重要組成部分。是班主任工作中的得力助手,，為老師同學排憂解難,。他們在學生中應是比較有威信的人。所以在平日我首先教會他們工作方法,，培養(yǎng)他們?yōu)榉e極為班級服務,，為學生服務的意識。由于有了班干部的密切配合,，所以班級班風正,，學風濃。

六,、轉化后進生

后進生能否轉化是衡量班主任工作好壞的一項工作之一,。因為他們在班里是比較特別的一群，學習成績差,，不遵守紀律,，無心向學，得過且過,。在班里不受歡迎,。所以，轉化后進生的工作比教育其他學生要付出雙倍的努力,。首先把真誠的愛要給予后進生,，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，樹立他們學習的自信心,，讓他們再次融入班集體中，感受到班集體的溫暖,。

七,、多與家長溝通

教育學生只有學校教育而離開家庭教育、社會教育就顯得孤掌難鳴,。學校教育應與家庭,、社會緊密聯(lián)系。所以班主任要及時與家長溝通,，發(fā)現(xiàn)學生存在問題,，及時補救。

八,、工作安排表

二月份

1,、制定班級制度,，對學生進行常規(guī)教育。

2,、搞好黑板報,，布置教室

三月份

1、進行安全教育

2,、抓好班級一日常規(guī),，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好課堂紀律,，督促學生按時完成作業(yè),。

3、通過組織學生活動培養(yǎng)學生的集體觀念,，增強班集體的凝聚力,。

四月份

1、對學生進行思想品德教育,。

2,、組織學生參加學生組織的各項活動。

3,、強化班級制度,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4,、召開家長會,。

五月份

1、對學生進行常規(guī)教育,。

2,、做好期中復習指導工作。

3,、組織學生利用班隊會講故事,，明事理。

4,、召開班干部會議,。

六月份

1、強化學生的行為規(guī)范,。

2,、組織學生過好六一兒童節(jié)。

3,、組織學生做好總復習工作,。

七月份

1、教育學生注意安全，以防不安全事故發(fā)生,。

2,、做好復習工作,，迎接考試,。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇十七

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉眼又到了自我總結的時刻,，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,，通過六個學期的努力,，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。

一、樹立正確的學習觀念,，形成濃厚的學習氛圍,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作。

二,、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何,。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價 ,，,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標,。

三、了解學生,，親近學生,，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉,，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為,，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，非常敵意,。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了。

我一見不妙，馬上領她到辦公室,，叫他先靜靜心,。我又回到教室，問清了事情的真相,。原來,，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了她的性格,，我們應該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和,。

我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著,，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享,。你不想說也沒關系,，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的!

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇十八

家長會終于落下了帷幕,，送走最后一位家長，我長長地舒了一口氣,，為了這次家長會召開得順利而又圓滿,，為了讓家長們聽有所得，老師們用心構思授課內容,，精心準備發(fā)言稿,，花了很多心血。

此次家長會,，只有1名學生家長請假未到,，這充分說明了家長對子女教育的高度重視，同時也表明了家長對我們的信任和工作的支持,，確實令人鼓舞,。

家長和孩子們一起學習了三節(jié)課，他們早已離開課堂,，事業(yè)有成,，卻坐在小板凳上聽得那樣投入,，令人感動,。

利用課間時間，我播放了精心準備的ppt,，那是我和孩子們校園學習,、生活的點滴。有校園快樂十分秀孩子們的精彩表演,，有才藝展示時孩子們的精彩瞬間,，有趣味體育活動時孩子們團結拼搏的感人場面，有孩子們午飯后靜心閱讀的溫馨時刻,，有孩子們春游時咧嘴大笑的開心一刻……

接著,，英語老師和數(shù)學老師對本學期孩子們的表現(xiàn)進行了點評和對家長提出了幾點要求。隨后班長對本學期班級工作進行了匯報,，各小組組長對小組成員在學習,、紀律、勞動,、閱讀等各方面表現(xiàn)進行了中肯的評價,。孩子們表現(xiàn)大方得體，聲音朗朗動聽,，他們精彩的匯報贏得了陣陣掌聲,。學生代表發(fā)言完畢，我給家長每人發(fā)放了一張調查表,，十個問題可顯示自己對孩子了解多深,。填寫完畢發(fā)放孩子的的答卷進行打分,。得80分的家長有4個，70分的有5個,，60分的8個,，得40、30,、20分的家長有很多,。看來,，家長和孩子溝通的不夠,，對孩子的好朋友、最佩服的同學,、最近讀的書等等都不夠了解,。接著我引出了家長會的主題“關注孩子的成長”。我們不僅要關注孩子學習習慣和良好生活習慣的養(yǎng)成,，還要關注孩子心靈的成長,。關注孩子的心靈健康成長需要的五個方面：肯定、自由,、情感,、寬容、夢想,。

最后,，給家長們介紹了狀元家庭的五個經(jīng)驗：

1、做正直的人;

2,、家庭和諧民主,，沒有一個人說了算的情況;

3、爸媽是表率;

4,、相信孩子,、信任孩子;

5、好習慣帶來好成績,。

好家長的十條標準：

1,、讓孩子在家里有學習、娛樂,、休息的固定時間,，生活有規(guī)律。

2,、給孩子創(chuàng)造一個學習的安靜空間,，有自己的書桌。

3,、孩子寫作業(yè)的時候,，爸爸媽媽不吵架,，不打麻將，看電視不影響孩子(父母吵架是孩子的黑色記憶)

4,、了解孩子,，有幾個好朋友，需要多少零花錢,，

5,、跟孩子經(jīng)常聊天，聊十分鐘天,，建立溝通的習慣

6,、經(jīng)常和老師聯(lián)系

7、給孩子創(chuàng)造出去參觀,、游覽,，長見識的機會。博物館,、圖書館……

8,、不當著別人批評孩子，可以當著別人表揚孩子

9,、年輕的爸爸媽媽和孩子一起上網(wǎng),，讓孩子知道網(wǎng)絡有好有壞，這是培養(yǎng)共同話語體系的好機會

10,、爸爸媽媽犯錯誤的時候要當著孩子的面認錯,。

我建議家長堅持下去，一定會有成果,。做孩子的知心朋友，跟孩子在一起,，別讓孩子孤獨的成長,。珍惜和孩子在一起的十幾年。錯過了,，就補不回來,。

這次家長會，得到了家長們的高度認可,。形式新穎,，并能全面了解孩子在校的表現(xiàn)，關鍵是對家長的家庭教育有很明確的引領和指導作用,。

我們一直在路上,，我告誡自己：要多看、多學,、少說,、多做,，成為一個有專業(yè)素養(yǎng)的老師，能給孩子,、給家長做正確的引領和指導,。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇十九

本學期，我受學校安排,，擔任七年級1班的班主任工作,。在學校的正確領導下，本學期我要緊做了如下幾方面的工作：

一,、制定班級一日常規(guī),、操行評分細則，抓好班級常規(guī)治理,。

由于初一新生,，來自不同的學校，不同的地點,，學習和行為習慣都參差不齊,，因此第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的軍訓,，規(guī)范學生的行為,，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性,。另一方面制定班級一日常規(guī),、操行評分細則，制定以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識,，明白具體要求,，明白什么該做，什么不該做,，如何樣做才符合要求,。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒,。事實證明，這一方法是切實可行的,，我班那個學期在行為規(guī)范方面依舊比較令人中意的,。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月文明班級評比中多次奪得流淌紅旗，評為文明班級,。

二,、選拔培養(yǎng)班干部,，加強班級治理。

班干部是班級治理的核心,，是學生的精英,，是教師的助手，是自我治理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干部時,，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強,，辦事公正;品學兼優(yōu),，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生,。其次是使用各類特色學生,，揚長避短。最大限度地展示他們的能力,。再次是發(fā)揚民主作風,，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初一(20)第一屆班委會,、團支部及各類組織負責人就是在那個標準下產(chǎn)生的,、這些同學上任后，工作熱情高,，工作態(tài)度端正,，工作積極主動，同時各項活動走在同學前面,，切實起到了榜樣帶頭作用,。

實行分級治理，既分工負責,，又協(xié)同合作，提高治理效能,。我們班級進展的目標差不多上由師生共同商討確立的,，同時分工負責。如此,，使治理者和被治理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠相待，共同決策,，使學生感受到班級的事也有他們的一部分,。通過分級治理,，班干部承擔了一些日常事務的治理工作，并有權獨立處理相關事務,。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾。通過自我治理,，既加強了班干部隊伍的建設,，培養(yǎng)了學生組織治理能力，又提高了全體學生的自覺性,，自制力,。

三、教會學生科學的學習方法,，營造良好的學習環(huán)境,。

現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時刻是在學校里度過的,。班級即是學生的一個大伙兒庭,。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素養(yǎng),，起了相當大的作用,。首先對學生進行理想教育，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的,。在期初讓每個學生制定半期學習目標,，確定自己的競爭對手。其次,，建立一些監(jiān)督機制,，獎懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明。現(xiàn)在班級風氣正,，學風濃,，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

四,、集體教育與個不教育，批判與表揚相結合。

充分利用每天的班級教育時刻,，對學生進行前途,，理想教育，進行學習紀律教育,，環(huán)境衛(wèi)生教育,。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不到里面去,，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學習生活秩序有一定阻礙。在教育轉化這部分學生時,，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他、關懷他,、了解他,，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中,，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水，拾到東西主動上交,，積極參加校運會和其他活動等等,，都及時表揚，使這些不管在家里,，依舊在學校,，極少獲得表揚，久而久之,，差不多失去了上進心和自我認同感,，缺乏自信心的同學，重拾自信,，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五,、發(fā)揮主題班會的教育作用,，培養(yǎng)合格人才。

主題班會是班級教育活動的要緊形式之一,。通過形式多樣,、生動爽朗的主題班會來澄清是非、提高認識,、開展教育，對良好班風的形成,，及至學生的健康成長,，都起著重要作用,。如開展我為班級增光彩、我是一滴水,、如何面對競爭,、良好習慣的養(yǎng)成等主題活動，對弘揚集體主義精神,，提高自身素養(yǎng)能力,，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼,、競賽活動,，如校運會、讀書節(jié),，這些活動讓學生明白集體的力量的重大,。

六、安全工作常抓不懈,。

安全責任重于泰山,，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個時期的教育重點,，我充分利用班級教育的時刻,，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧,，上下樓梯靠右慢行,，上學放學途中遵守交通規(guī)則，住校學生寢室用水用電安全,，食品衛(wèi)生安全等,。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平常的及時督促中,，本班沒有發(fā)生一起安全事故,，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。

七,、班級治理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心,，理解學生，尊重學生,，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力,。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,，假如學生對自己的班級缺乏榮譽感,，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點,。不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結論,。世上的感受，只有自己的才是最真實的,。然而,，這需要時刻，需要機會,。因此,，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓舞他們,，教他們正視現(xiàn)實,，勇敢去同意來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,，但以統(tǒng)一的標準要求學生,。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,，爭取辦到,，向高標準邁進，從最基礎的做起,。"會讀書"是基礎,，讀好書是理想;明白健身是樂趣,，身心壯是追求;能辦事是目的，辦成事是必須;做好人是一切之全然,，做一個有利于社會的人,。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇二十

新一年級的孩子們剛剛從幼兒園走出來，他們天真無邪無拘無束,，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試,，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,，一年級是他們從幼兒園到小學過渡的關鍵時期，所以作為一年級的班主任,，我感到了身上那份沉甸甸的責任,。那么究竟落實到日常工作中該如何去做呢?

回想我第一年帶班的時候，真的一點經(jīng)驗都沒有很茫然,，本著學習的原則,，在老師們的幫助下一點點的摸索，一年下來也抓到了一點小竅門,。第一年的帶班經(jīng)歷告訴我一個班級如果沒有好的紀律作保障就不會是一個好班,。于是第二年再接新一年級也就是接現(xiàn)在的一年一班的時候，我就特別關注孩子們的紀律問題,。第一次跟學生見面,，班主任有15分鐘的時間帯他們進班熟悉環(huán)境，我首先告訴他們進入小學,，就意味著你要長大了,，要慢慢地學會自理、自律,，這里跟幼兒園的生活完全不一樣,，學校里有校紀班級里有班規(guī)，然后針對孩子們七歪八扭的坐姿我就很嚴肅的開始教孩子們在課堂上聽講時應該如何坐,，腳怎么放,，手放哪，身體怎樣,，眼睛看哪,，然后逐一的練習、檢查,，整個熟悉環(huán)境的時間只有15分鐘,，而我用了12分鐘在練習坐姿。這樣做一個是規(guī)范坐姿另一個更重要的目的是強調作為小學生要有規(guī)矩,，守紀律,。結果開學第一天同學們就都做到了腳放平,、身坐正、手背后,，而且課間秩序井然,。當然要想保障紀律一直好下去,，還需要長期堅培養(yǎng)和強化訓練,。

一個班之所以形成集體，還需要有良好的班級文化,，有強大的凝聚力,。作為班主任,，首先我要給班級塑形——做好班級物質文化建設，抓教室的環(huán)境布置,，桌椅整齊,，物品擺放有序，窗戶明亮,、地面整潔,，充分利用板報、宣傳欄,、文化墻,。教室布置須“細心”，得注意每一細節(jié),，還得隨時留心,，隨時調整。然后是凝神——做好班級精神文化建設,。在全面了解每一個孩子的基礎上,，我制定相應的班級文化和管理制度。交給每個孩子一項職務,，實行每日班長輪換制,，讓他們都成為班里的小主人，這樣既加強了班級凝聚力,，又培養(yǎng)了好習慣和責任意識,。我們的班風“書香伴童年，智慧享一生”,，我充分利用班會課以及去圖書館實踐來引導同學們多讀書,、讀好書，假期里同學們還積極地為貴州地區(qū)小朋友捐書,。新學期,，孩子們紛紛拿出自己喜歡的書籍放在圖書角與同學分享，現(xiàn)在我班圖書角共有圖書111冊,。我還充分利用學校的各項活動鍛煉學生,、展示學生,，在一次次的活動中班級凝聚力增強了，樸實健康的班風也逐漸形成了,。

作為低學段班級的班主任尤其要重視的是培養(yǎng)學生良好的行為和學習習慣,。培養(yǎng)習慣是從學生入學就開始的貫穿其整個學習生活中的重要教育。在培養(yǎng)習慣過程中我是這樣做的`,。低要求：一年級的孩子年齡小,，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進,，所設定的目標要求起點要低,，如一年級學生不懂怎么看書、讀題,，不懂得用尺子，這些都需要我們手把手地教,。巧訓練：提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小,，所以對他們的訓練，方法要多樣,。上課時,，為了能使孩子們能在這40分鐘內專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的.注意力,，我說前半句,，他們接后半句，大眼睛往前看,，小耳朵豎起來等等,。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化孩子們的路隊紀律,，要求學生做到快靜齊,，采取站得最棒的同學當小隊長，一開始每次到樓道里站隊都是站不好回去重新再站,。雖然剛開始時花的時間多,，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生的心田,，并化為自覺行為,，良好的習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了,。勤檢查：入學初每一項要求的落實我都親自檢查,，事無巨細,，后來慢慢地班級骨干力量形成，便交由他們檢查,。獎懲分明：我制定了這樣的獎懲制度,，每個學生有100分的基準分，做得好的加上相應的分數(shù),，違反班級公約的扣掉相應的分數(shù),，一星期一小結,，分數(shù)最高的為本周的五星同學,。當然教師及時的口頭表揚也是非常有效的,，每個同學都會有閃光點，我們要善于發(fā)現(xiàn),，樹立榜樣,。慢慢地一學年下來，良好的行為和學習習慣基本上養(yǎng)成,，當然仍需堅持培養(yǎng),。

班主任另一個重要也是非常必要的工作就是與家長密切聯(lián)系,，凝聚家長力量,，家校合作共同培養(yǎng)孩子良好的習慣同時也是向家長傳遞咱們學校的辦學理念以及辦學特色,。我建立了一個班級qq群，有什么信息或是需要溝通的問題都會通過這個群交流,，我也加了班里每位家長方便單獨聯(lián)系，每天為學生抓拍的精彩瞬間也會發(fā)到這個qq空間里，分享給家長們，我理解家長的心情，恨不得隨時隨地的知道孩子在做什么,，想見證他們的每一次成長,，記錄下每一個精彩瞬間，而我們滿足了家長,，家長同時也會感受到老師的良苦用心,，這樣慢慢地便拉近了家長與我們的關系，贏得了家長的信任,。

關于帶班,，我主要從紀律保障、班級文化建設,、習慣培養(yǎng)以及家校合作等幾個大方面談了談我粗淺的認識,，有不足之處請老師們指正補充，我需要學習的還有很多,，我會取人之長,、補己之短，一如既往地用愛心耐心細心來澆灌可愛的花朵們!

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇二十一

這學期我繼續(xù)擔任高一(11)班班主任,。經(jīng)過上一個學期的鍛煉，我逐漸熟悉了××中學的班主任工作,。在學校教導處,、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作,?？偨Y起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作,。

一,、完善班級管理規(guī)章制度

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生，勞動,，集會,，自修，單車,，學習小組的管理等逐一目標責任化,，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依,，有章可循,。

二、培訓班干部

開學初,，通過民主選舉,，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部,，每半學期改選一次,。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責,，班干部向班長負責,，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排,，每周負責組織一次主題班會,，主題班會按計劃，實施,，班主任總結三環(huán)節(jié)實行,，從而有力提高學生干部的工作能力。

三,、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后,，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,，每周召開一次班干部會議,，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,，比如檢查自修紀律,，值日勞動，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面,，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四,、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后,，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法,。利用主題班會,，個別談心，書面交流,，鼓勵,，激將，組織學生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式,，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來,。

五,、研究性學習結題驗收

學生從初中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內學習同社會實踐相結合的學習方式,。學生在上學期末已經(jīng)確定了研究性學習的選題方向,，在寒假中不少研究性學習小組已經(jīng)開展了活動，這學期準備進行結題驗收,。由于指導老師所帶的學習小組比較多,，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。我班學生所有結題驗收工作在本學期13周圓滿完成,。

六,、組織各種課外活動

本學期我們一共組織開展了6項大型課外活動：年級演講比賽，社會實踐活動,，三月學雷鋒活動,，英語風采大賽，年級主題辯論賽,，科技節(jié)系列活動,。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作,，讓學生明確活動意義,，活動注意事項，并號召同學們發(fā)揚團結協(xié)作精神和拼搏精神,，為集體爭光，很多學生在這些活動中獲獎,。

七,、新課標選專業(yè)指導

按國家新課程標準的要求，高一學生在學完必修課程以后,，在高二將根據(jù)自已的志向進行文科理科分課程學習,，因而在期末學生必須對自己的高二學習做出選擇。根據(jù)學校和教導處的安排，并結合多年來國家高校的培養(yǎng)目標和新課程標準,，在選科前我們對學生進行了較為廣泛的宣傳,，在選科后對個別志愿確定不合理的學生再進行耐心的分析，幫助學生形成自己的后續(xù)學習計劃,。

八,、做好雙差生的教育轉化工作

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,，家訪,，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息,，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃,。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,，然后嚴格執(zhí)行處罰條例,。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,，在日常班干部的班級管理工作中,，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督,，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生,，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,，在課余也多一份關心,，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學習動力,，學習一定會慢慢跟上來,。在多位教師的共同努力下，班上的××,，××,，××，××等同學的學習一年來取得了不同程度的進步,。

九,、做好家訪家長會工作

家訪工作一定不能等學生在校出現(xiàn)紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中,，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育,。家訪也不能只限于問題學生,。對于每一位學生,，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量,，一起做學生的思想工作,。在期中考試之后以及學生文理選科之前，學校組織了兩次大規(guī)模的家長會,。我認真學習學校下發(fā)的文件,，反復修改發(fā)言提綱，力爭抓住家長會工作的重點,。把學校對學生的管理措施,，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持,、理解,、配合，把學校教育延伸到家庭,，提高教育教學的效果,。

在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般情況下比較好,，學生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后,，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了,，另外在一些科目的學習上,，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課,，造成知識的遺忘,。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導,，把工作做得更好,。

低年級級部主任工作總結 低段班主任工作總結篇二十二

班主任正確地評價學生是班主任工作中的一個重要任務。它是保證班主任工作能否順利開展的關鍵,。任何一個班主任都希望能夠正確地評價自己班里的每一個學生,，而要客觀、公正地評價學生卻決非易事,，在與其他的班主任交流時普遍認為,，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務，就可以做到正確地評價自己的學生,。其實,，我認為僅僅如此還遠遠不夠。在實際工作中我們可以看到,，一些平時工作認真,，處事公正的老師卻得不到學生的認同，班主任對學生的評價存在偏差,，使師生關系緊張,，為什么會這樣呢?這是我接任20--級26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問題,，為解決這個難題,，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結得到以下三種認識：

一、坦誠相對,、用心觀察

接手班級后的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生，在盡量短的時間里叫出班里每個學生的名字,，這可大大拉近師生之間的距離,。我第一次走進班級時，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度,，而是走到學生中去,，與學生親切交談，這一點我覺的很重要,，可以使學生消除緊張情緒,，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。之后我在講臺上做自我介紹,，以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求(以在學校秋季運動會上，班級在沒有班主任組織的情況下,，在班委會的積極組織下同學們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績,，以此為切入點展開說明，看到的是學生們積極向上的態(tài)度,，團結合作的優(yōu)秀集體等)這樣使我在以后開展工作,、了解學生有個良好的開端。

其次,，再以通過班級活動,、勞動、課堂表現(xiàn)(如：主題班會,，這里需要說明一下,，我接的20--級26班是美術班，我并不擔任該班的授課任務,，我采取主題班會學生主持的方法,。)等觀察了解學生，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

在工作中,，我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀學生寫“自省書”,，并以此與學生交談，是了解學生的好方式,，有了師生單獨交流的話題,，通過這樣的交流可以得到真情流露，使學生深深體會到老師對他們的期望,。在以往,，當學生違紀的時候，往往是老師批評后的書寫保證書,，而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了,，師生間有了相互的了解，教育的效果較為顯著,。

二,、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二,、教師不尊重學生的人格，特別是后進生;三,、教師批評學生與事實有出入,。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉,。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長,。

三,、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標化,、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性，可使班干在工作上,，避免重復,、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應當怎樣做。比如：我在接任20--級26班班主任后,，第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的“君子生非異也,，善假于物也”為主題展開，目的就是借助文化提高學生認識,，以贈送“靜,、勤、博,、悟”指導學生學習做法,，以公布《班規(guī)》規(guī)范準則，以寫“自省書”為懲戒,，從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價,。

3、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法,，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉變,，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好,。)

總之，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容,。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提,。

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們,?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他,、關心他,，為他操心時，無論你是耐心的幫助,，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,，信其道”,，

教育學生要遵循因材施教的原則，內向和缺乏自信的學生要給予鼓勵,，對自己要求不嚴的學生要嚴肅批評,。有位學生膽小、羞怯,，學習勤奮總擔心考不好,，擔心同學們對其有看法等等，寫評語時我激勵她：“不要忘記,，快樂并非取決于你是什么人,，或你擁有什么，它完全來自于你的思想,。因此,，每天早晨，先想想你應該感恩的事。你的未來大半由你今天的思想所決定,。所以,，讓你的心中注滿希望、自信,、真愛與成功的想法,。”經(jīng)常性的關注其學習,、生活,，后來她學習有了很大進步，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容,。

沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師,，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,。老師即使學生的朋友,，又是學生的師長。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求,。常言道：“嚴師出高徒”,、“教不嚴，師之惰”,、“嚴是愛,，松是害”。缺乏嚴格要求,，放任自流,，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度,，嚴而不厲,。“度”就是范圍,、分寸,。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸,。

班主任一句話有時能改變一個學生的一生,。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分,、七分……,?！刮矣辛藢W習的信心，我要趕上去!”