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小學(xué)數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇1

為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)資料,，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)目的和要求：

本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材,，透過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算潛力更加提高,，數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面到達(dá)本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),。

二,、復(fù)習(xí)資料：

復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，統(tǒng)計(jì)，年,、月,、日，面積,，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，解決問題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。其他資料也比較重要,，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握,。本冊(cè)第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的，學(xué)生只要了解就能夠了,，因此,，在總復(fù)習(xí)中中安排的課時(shí)盡量減少，可讓學(xué)生透過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法,。

三,、時(shí)間安排

1、單元復(fù)習(xí)：5月28日-6月5日,，共6課時(shí),，以書本112-120為主。

2,、單元性習(xí)題復(fù)習(xí)：6月8日-6月15日,，共6課時(shí)，以復(fù)習(xí)資料為主,。

3,、綜合性復(fù)習(xí)：6月16日-6月23日，共6課時(shí),，以樣卷為主,。

四、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意突出以下幾點(diǎn)：

1．注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。如第112頁(yè)的第1題,，既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個(gè)方向（北,、南、東或西）辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向,；同時(shí)也會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。另外,，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡(jiǎn)單的路線圖等知識(shí)打下了基礎(chǔ),。

2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,，加強(qiáng)估算意識(shí)和潛力的培養(yǎng)。如第112～113頁(yè)的第2,、4題,，第2題設(shè)計(jì)了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學(xué)生體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用,。

3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng),。如第113頁(yè)的第5題,，既復(fù)習(xí)了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的決定與預(yù)測(cè),；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的好處,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時(shí)滲透了環(huán)保教育,。

4．加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng),。如第114頁(yè)的第7、8題,，既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí),，也復(fù)習(xí)了估計(jì)給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積，能夠選取適宜的面積單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,。

5．加強(qiáng)解決問題潛力的培養(yǎng),。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等資料的應(yīng)用本身就是解決問題；另外,，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的資料,，如第115頁(yè)的第11、12題,，讓學(xué)生了解用連乘,、連除能夠解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。

五,、各單元復(fù)習(xí)：

１,、復(fù)習(xí)位置與方向時(shí)，結(jié)合教科書第112頁(yè)的第1題,，能夠先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語說一說小清家的周圍有什么,；然后再進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識(shí)別方向和用詞語描繪物體所在的方向,，看懂簡(jiǎn)單的路線圖,。教師能夠在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的資料,；也能夠根據(jù)本地的實(shí)際狀況,，重新繪制簡(jiǎn)單的地圖，讓學(xué)生描述,。

２．復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí),，透過讓學(xué)生做第112頁(yè)的第2題，了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問題,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,，并透過反思自己糾正；還應(yīng)注意透過必須的練習(xí)使學(xué)生到達(dá)計(jì)算熟練,。

３．復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),，結(jié)合第113頁(yè)第3題復(fù)習(xí)口算，結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算,。教師針對(duì)計(jì)算中出現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正,，再透過練習(xí)二十五中的有關(guān)練習(xí)或出一些有針對(duì)性的練習(xí)，使全體學(xué)生到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

４．復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí),，讓學(xué)生分析第113頁(yè)第5題中的數(shù)據(jù)，對(duì)近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢(shì)有一個(gè)決定,；讓學(xué)生談?wù)劯邢?，有什么辦法減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育,。

５．復(fù)習(xí)年,、月、日時(shí),，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)知識(shí),，可借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時(shí)間單位，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些單位的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)潛力,。

６．復(fù)習(xí)面積時(shí)，結(jié)合第114頁(yè)第7題,，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象,，明白相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。第114頁(yè)的第8題,，先讓學(xué)生獨(dú)立估計(jì),，再合作進(jìn)行測(cè)量，然后進(jìn)行全班交流,；讓估計(jì)得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的,，讓估計(jì)得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出此刻什么地方，從而提高學(xué)生的估計(jì)潛力和測(cè)量的潛力,。

７．復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí),，除了結(jié)合第115頁(yè)的第9、10題外,，還可用一些實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的基本含義，體會(huì)到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,。

８．復(fù)習(xí)解決問題時(shí),，可結(jié)合第115頁(yè)的第11,、12題，了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系,，能否正確列式計(jì)算,。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生到達(dá)基本要求,。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,，選取正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答，不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法,。

六,、復(fù)習(xí)措施：

（一）教師方面：

1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)狀況,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

2,、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,，注意知識(shí)的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理,。

3,、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

4,、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性,、綜合性、趣味性和開放性,，及時(shí)批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺,，做到知識(shí)天天清,。

5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),，重視復(fù)習(xí),，敢于提問，做到不懂就問,。

2,、要求上課專心聽講，用心思考,、發(fā)言,，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

3,、要求課后按時(shí),、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思,。

（三）補(bǔ)差措施

1,、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥,，從態(tài)度,、習(xí)慣、知識(shí),、方法入手,，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小,、細(xì),、實(shí)。

2,、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫忙他們一齊進(jìn)步,，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

3,、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，多帶給表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇2

一,、指導(dǎo)思想

透過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算潛力和解決實(shí)際問題的潛力等得到進(jìn)一步地提高，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

二,、復(fù)習(xí)資料

1、位置,。

2,、分?jǐn)?shù)乘法。

3,、分?jǐn)?shù)除法,。

4、認(rèn)識(shí)比,。

5,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

6,、解決問題的策略,。

7、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),。

8,、數(shù)學(xué)廣角

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的運(yùn)算好處，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,；能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題,，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的好處和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的好處和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,，能正確解決按比例分配的實(shí)際問題,。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的好處,，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)（或百分?jǐn)?shù)）表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì)根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,。

5,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，提高解決問題的潛力,。

6,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)狀況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的好處和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的用心情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的計(jì)算（包括分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算）。

五,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、混合應(yīng)用

2、解決問題的策略,。

六,、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的用心性,，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)潛力,。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,，保證復(fù)習(xí)效果。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)資料和教

學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺,，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果。

七,、復(fù)習(xí)方法

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,，使之構(gòu)成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識(shí)整合鏈接起來,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的潛力,。

2,、加強(qiáng)計(jì)算潛力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算潛力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要個(gè)性加強(qiáng)計(jì)算潛力的訓(xùn)練,。學(xué)生計(jì)算潛力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號(hào),；想好計(jì)算的順序，什么地方能夠口算什么地方要筆算,，哪里能夠簡(jiǎn)便計(jì)算,；最后動(dòng)筆算。

3,、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力。

4,、講練結(jié)合

有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體狀況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層,。

八,、具體安排

第一階段：整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和潛力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）

1、分?jǐn)?shù)乘,、除法及其四則混合運(yùn)算

2,、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題

4,、圓的周長(zhǎng)和面積

第二階段：綜合練習(xí),，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）

給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷，透過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生個(gè)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答潛力,。

百分?jǐn)?shù)的好處與納稅,、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇3

期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,，使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,。要重視知識(shí)的系統(tǒng)化,，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù),，確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、貫徹大綱,，重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本,。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神,，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。教師要認(rèn)真研究大綱,，把握教學(xué)要求,，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢,。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn),。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)狀況和各單元測(cè)試狀況,，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在,。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí),；再分概念、計(jì)算,、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果,。

二、梳理拓展,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。

復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體,，使之構(gòu)成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平,。如分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)一章,，能夠整理成表，使學(xué)生對(duì)于本章資料從分?jǐn)?shù)的好處到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,、分?jǐn)?shù)的大小比較,，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,，有一個(gè)系統(tǒng)的了解,，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如,，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，把除法的商不變的性質(zhì),、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通,。再如,，四則運(yùn)算的法則，透過復(fù)習(xí),，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同,，從而牢固掌握計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算,，做到梳理――訓(xùn)練――拓展有序發(fā)展,，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

三,、倡導(dǎo)解題方法多樣化,，提高解題的靈活性。

解題方法多樣化能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題的潛力,，靈活解題的潛力,。不同的分析思路，列式不同,，結(jié)果相同,，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪,，開闊解題思路,。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類,，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性,。

五,、有的放矢，挖掘創(chuàng)新,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù),。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講,，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌,。復(fù)習(xí)必須要做到精要，有目的,、有重點(diǎn),，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括,。題目的設(shè)計(jì)要新穎,，具有開放性,、創(chuàng)新性，能多角度,、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展,，學(xué)到更多的解題技能,。

六、面向全體,，全面提高,。

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更就應(yīng)體現(xiàn)這一點(diǎn),。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?jī),。但任何一個(gè)班級(jí),，學(xué)生的成績(jī)狀況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上,。這就要求我們因材施教,，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放下任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心,。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，以免再一次吃?shī)A生飯,，不能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)到達(dá)的要求,。

七,、在復(fù)習(xí)過程中，要精心選取和設(shè)計(jì)練習(xí)題,，加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),，提高學(xué)生解題潛力。

畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課,，重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：一是要把握教材資料,，善于提煉和歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)；二是要根據(jù)教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn),，精心選取和設(shè)計(jì)練習(xí)題,。練習(xí)題不在于多，一道好的題目,，往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,，起到事半功倍的作用,。那里指的練習(xí)題不僅僅僅指動(dòng)筆的書面作業(yè)題，還包括動(dòng)口的討論題和動(dòng)手的實(shí)踐操作題等,。要在眾多的復(fù)習(xí)資料中挑選和重心組織質(zhì)量高,、準(zhǔn)對(duì)性較強(qiáng)的題目（題組），要重視根據(jù)教學(xué)實(shí)際和當(dāng)前的教改形勢(shì)創(chuàng)造設(shè)計(jì)一些新穎的題目,。

八,、我們?cè)谥贫◤?fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯(cuò)誤思想,，防止在復(fù)習(xí)中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過重負(fù)擔(dān)，超多擠占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間,，只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu),、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯(cuò)誤做法,，就應(yīng)把復(fù)習(xí)看作整個(gè)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。透過復(fù)習(xí)，我們一方面要讓學(xué)生鞏固,、整理以前學(xué)過的知識(shí),，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思考潛力，另一方面要檢查前階段的教學(xué)效果,，查漏補(bǔ)缺,，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題,，不重知識(shí)基本結(jié)構(gòu)的做法。

3,、克服復(fù)習(xí)中只重知識(shí)技能,，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考潛力的做法。

4,、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法,。

5、克服復(fù)習(xí)中只注意大綱和課本,，不關(guān)注課改和(標(biāo)準(zhǔn))的做法,。

九、時(shí)間安排

第一階段鞏固知識(shí),、整理知識(shí),。4-5周

第二階段歸類訓(xùn)練發(fā)展提高3周

第三階段模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺2周

把握復(fù)習(xí)的基本策略

鞏固知識(shí)、整理知識(shí)第一階段、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的,。在具體操作中筆者認(rèn)為：

1,、鞏固知識(shí),，以練為主,。鞏固知識(shí)是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。以練為主,，且以學(xué)生自己筆練為主,，應(yīng)作為鞏固知識(shí)的主要策略,。常見復(fù)習(xí)時(shí)有的課還以教師講學(xué)生聽為主，或者以教師提問個(gè)別學(xué)生應(yīng)答為主,。實(shí)踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)為主的效果圩,。復(fù)習(xí)時(shí)教師除了幫忙學(xué)生理清要點(diǎn)和說明常見錯(cuò)誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí),，透過練習(xí)鞏固知識(shí),，獲得提高。

2,、整理知識(shí),，學(xué)生為主。整理知識(shí)是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán),。常見在復(fù)習(xí)時(shí)師生涌過一間一答由教師將知識(shí)整理出來,，筆者認(rèn)為整理知識(shí)最好以學(xué)生為主，教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者,。實(shí)踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主,，井透過同學(xué)之間的交流來整理知識(shí)，學(xué)生容易理清知識(shí)和理解知識(shí)之間的聯(lián)系區(qū)別,，記牢知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

3、查漏補(bǔ)缺,，調(diào)查為先,。查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要資料。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”十分重要,，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)“缺漏”和糾錯(cuò)誤。摸清“缺漏”和常見的錯(cuò)誤,，平時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個(gè)好方法,，在復(fù)習(xí)課之前，作些摸底調(diào)查也十分必要,。

4,、發(fā)展提高，思維為先。發(fā)展提高是復(fù)習(xí)的又一重要目的,。透過復(fù)習(xí)在鞏固知識(shí)的同時(shí),，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生除了在知識(shí)技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的就應(yīng)讓學(xué)生在思維方面有所發(fā)展有所提高,，個(gè)性要注意發(fā)展提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的潛力,、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的潛力和綜合應(yīng)用的潛力。要讓學(xué)生在這些方面有所發(fā)展提高,，實(shí)踐證明擬好或選好復(fù)習(xí)題是重要一環(huán),。

小學(xué)數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇4

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的資料進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)狀況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時(shí)，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，從4月26日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下：

（一）數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（8課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的資料,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（2課時(shí)）,，包括“數(shù)的好處”,、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

2,、溝通資料間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”。

3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平（2課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的好處和法則”,、“四則混合運(yùn)算”,。

4,、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率（1課時(shí)）,，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算潛力（2課時(shí)）。

（二）代數(shù)的初步知識(shí)（5課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)資料應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。

1,、構(gòu)成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)）,，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。

2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的潛力（2課時(shí)）,，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”,。

3,、辨析概念，加深理解（2課時(shí)）,，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”。

（三）應(yīng)用題（11課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)資料是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。

2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）。

3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（4課時(shí)）,。

5,、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。

6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（2課時(shí)）。

（四）量的計(jì)量（3課時(shí)）。

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。

1,、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)），包括“長(zhǎng)度,、面積,、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”,。

2,、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時(shí)),，包括“名數(shù)的改寫”,。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）,。

（五）幾何初步知識(shí)（7課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)）,，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”。

2,、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)比較分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)）,，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”。

3,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng),、面積,、體積的正確計(jì)算。

4,、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練（2課時(shí)）,。

（六）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡(jiǎn)單的問題。

1,、求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）,。

2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)），包括“統(tǒng)計(jì)表”,、“統(tǒng)計(jì)圖”,。

3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題,。綜合訓(xùn)練。（2課時(shí)）

【復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題】

1,、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料,、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際狀況作出調(diào)整,。

2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。

3、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)資料,、過程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。

4,、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中下生,，個(gè)性是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練,，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”,。

小學(xué)數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇5

【指導(dǎo)思想】

落實(shí)畢業(yè)班任課教師開的座談會(huì)的會(huì)議精神和要求,，認(rèn)真組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，順序升入高一級(jí)學(xué)校，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備,。

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的潛力,，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫,。

3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能,。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

【具體措施】

1,、制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的狀況以及潛力發(fā)展的狀況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷,、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排狀況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序,、重點(diǎn),、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí),。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，注意知識(shí)間的聯(lián)系,。

重視學(xué)生對(duì)概念、法則,、性質(zhì)的理解和掌握,，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),，弄清它們之間的聯(lián)系,，避免混淆。

3,、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的潛力,。

在計(jì)算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算潛力,；在幾何知識(shí)方面,，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),，要注意提高學(xué)生分析問題的潛力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的潛力,。

4、注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,，課堂上要讓學(xué)生多說,、多練習(xí)，互相促進(jìn),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果,。

5、注意因材施教,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,。

復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們透過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升,；對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,，在課堂上還掌握不牢固的資料，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,，幫忙他們掌握好最基本的知識(shí)和構(gòu)成最基本的技能,。

【時(shí)間安排】（略）