時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學數學小考備考計劃篇1

一,、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據學生目前存在的問題,，作個系統(tǒng)性的復習，面向全體學生,，激發(fā)復習興趣,，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。立足切實抓好語文基礎知識和基本技能的復習,，采取切實有效的措施,，使畢業(yè)班中不同層次的學生都得到有效的提高，以順利通過畢業(yè)檢測,。

二,、復習內容及重點：

（一）基礎知識

1、漢語拼音：

內容：聲母,、韻母,、整體認讀音節(jié)

隔音符號、輕聲,、兒化

大,、小寫字母

音序查字法

重點：讀拼音，寫詞語和句子,。

題型如：

1）看拼音寫詞語,、句子,。

2）給帶點字選擇正確讀音（重點：平翹舌音、前后鼻音,、輕聲,、兒化）。

3）以課本為本,，圍繞課本內容進行復習,。

2、字詞

內容：認識3000個常用漢字,，2500字會寫,。

漢字的偏旁部首、基本筆畫,。

音序,、部首查字法，能夠據詞定義,。

積累一定數量的詞語并運用,。

諺語、歇后語積累,、運用,。

重點：能夠據詞定義，積累一定數量的詞語并運用,。

題型如：

1）按要求寫成語：動物名稱的詞語（成語）

2）照樣子寫詞語：ABB,、AABB

3）組詞：辨字組詞、多音字組詞,。

4）補充詞語,、歇后語、根據情境寫諺語,、歇后語,。

3、句子

內容：運用常用詞語,、關聯(lián)詞造句

掌握幾種常用句式的變換（陳述句,、反問句、感嘆句等）

修改常見病句

了解名言警句,、格言,、對聯(lián)、古詩

重點：掌握幾種常用句式的變換,，了解名言警句,、格言、對聯(lián),、古詩

題型如：

1） 抓住重點詞語,，理解句子意思,。

2）根據不同詞語的意思造句。

3） 根據情境寫古詩名言警句,。

4）修改病句：成分殘缺,、自相矛盾、指代不清,、前后重復和矛盾等,。是否正確運用頓號、冒號,、感嘆號,、分號、破折號等,。

5）能說出說句子運用了什么修辭方法,，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動,。

（二）閱讀

內容： 整體把握表達課文思想內容的技能,；（表達主要內容方法：部分理解——歸納、提問題找答案,，了解敘述順序,、讀文章想畫面）

注意聯(lián)系，理解詞句,；

認識表達方法：過渡、照應,、抒情,、描寫等；

能根據閱讀提出不懂的問題,；能說出自己的閱讀感覺,；加標點符號；

閱讀作品體裁以敘事性為主,，兼顧說明文,，詩歌等；

有感情朗讀,，朗讀基調,、節(jié)奏、重音,；

重點：借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關詞句的意思,；體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解基本的說明方法。

小學數學小考備考計劃篇2

一,、基本情況

通過四年的科學課程學習,，學生愛科學、學科學,、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng),，觀察能了、動手能力,、分析問題和解決問的能力得到加強,，學生的科學精神得到培養(yǎng)，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題,，但學生間發(fā)展不大平衡,，學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱,。

二,、指導思想

以科學新課程標準為準繩，以教材為載體,，全面系統(tǒng)地復習鞏固小學階段的科學課程知識,，重點復習六年級上下兩冊的內容，鞏固觀察,、操作試驗的成果,，認真做好評價下學期自擬的兩份試卷，

發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用,，分學習小組注重優(yōu)差搭配,，注重輔差，適時進行評價,，努力提高復習效率,。

三、目標要求

通過科學課程的學習,，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,，了解,、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題,、想問題,，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象,，尊重證據,，敢于科學創(chuàng)新的

科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,，親近自然，欣賞自然,，珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境保護，關心科技的新發(fā)展,。

具體分為“生命世界”,、“物質世界”、“地球與宇宙”三大領域,。通過四份試卷體現(xiàn),，便于學生整體有序把握科學知識。

四,、方法措施

1,、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識,，特別是學困生,，師生都要特別關愛。

2,、認真上好復習課,，提高復習效率，精讀精練,，加強小組自主交流，合作學習,，取長補短,。

3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底,，及時查漏補缺,，做到試驗率100%。

4,、加強復習間的過程評價,，提高后進生的學習興趣，促進全面和諧發(fā)展,。

五,、復習時間安排

6.5—6.6(二節(jié))寫學習科學課的收獲體會

6.7(一節(jié))復習上學期的課程內容

6.12—6.14(三節(jié))重點復習下學期課程內容

6.19—6.21(三節(jié))重點做,、講評下學期的兩份試卷

6.26—6.27(二節(jié))小組交流、自主復習

小學數學小考備考計劃篇3

一,、學生情況分析：

1,、基本情況。

六年級三班共有43名學生,，其中男生23人,，女生20人。學生們喜歡語文學習,，對特別喜歡閱讀,。

2、知識掌握情況,。

1),、漢語拼音掌握情況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好,，另外音序掌握不好,需加強復習,。

2)、識字寫字方面,。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學中存在一定的問題：特別差生,他們平時不注重復習,，學過的生字、詞語遺忘率高,，所以就造成生字,、詞語不夠鞏固。在書寫方面,，本學期有了較大的進步,，書寫質量有所提高。

3),、閱讀情況,。本期我讓孩子們自己閱讀練習后,閱讀水平差異十分明顯, 部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣,。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學生的閱讀能力,。

4)、習作情況,。學生的習作能力有了一定的提高,。學生能把事情、人,、物寫清楚,，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個學生,，現(xiàn)在正慢慢呈現(xiàn)兩極分化,。少數同學寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎,，對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改,。

3、學習習慣養(yǎng)成情況,。

學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,。能自覺主動的完成作業(yè),聽說讀寫的習慣好,特別是書寫習慣有了很大的提高。

4 學習態(tài)度,、情感,、價值觀分析。

學生喜歡學習語文,愿意完成語文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫作,語文學習熱情高,。詩歌創(chuàng)作上學生收獲頗豐,。

二、復習目標

知識與能力目標：

1,、復習鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、閱讀,、學習普通話,，認識大寫字母，能背誦

字母表,。認識常用的標點符號,。

2、復習80個生字,。累計認識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫。

3,、能辨析學過的反義詞和近義詞,。能區(qū)別學過的一些詞的多個義項。認識動詞,、形容詞,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能按要求把詞語歸類,。注意積累詞語。

過程與方法目標：

1.復習辨析近義詞,、反義詞和詞語的歸類練習,，掌握部分詞語的反義詞。

2熟練讀課文，加深對課文內容的理解,，能背誦指定的課文或片斷,。

3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思,，體會其表達效果,。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

4積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。練習復述課文,。

5復習寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,。學習辯論、演講的一些基本方法,。復習寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體，感情真實,。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范、整潔,。

情感,、態(tài)度、價值觀目標：

在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產,，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力,。

三,、復習重點、難點

復習重點：

1. 復習理解句,、段,、篇的方法。

2. 復習寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體,，感情真實。

復習難點：

1.培養(yǎng)學生的觀察,、思維,、理解、表達能力,。

2.培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

四、復習措施

1,、生字認讀的措施：

A,、試圖通過形式多樣，生動有趣的情境創(chuàng)設,，調動學生參與練習的熱情,。

B、抓住生字表 ,，展開全面認讀,。利用學習小組，在小組里互相認讀,，進行識字鞏固活動,。

C、充分發(fā)揮學生的主體作用,，多讓學生說,，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查,、背誦,、聽寫。

2,、識字鞏固,。

以游戲的形式，結合聽寫,，在聽寫中查漏補缺,。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住--說說你用什么方法記住了這個生字娃娃?配合一定量的強化書寫。

3,、閱讀,、習作復習,。

A、注意解題方法的指導,。讓學生學會研究文本，反復探究,。學會審體,。學會答題。

B,、強化一些美文的誦讀,，重視積累和語感的培養(yǎng)。特別還要積累古詩,。比如說寫春,、夏秋、冬的古詩,。

C,、進行寫話指導。習作指導要注重當堂作文,，打開學生的思路,，對孩子們的當堂作文進行評價指導，再練習的效果比他們帶回家完成要來的真實,。

4,、其他綜合性復習思路：

A、多采用鼓勵措施,，正面評價學生,。

B、針對學生情況,，因材施教,，注意學生接受能力的層次性。

C,、爭取家長配合,，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習,。

D,、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助,，假設良好的學習氛圍,。

E、精心設計一些復習練習卷,，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習,。

F,、要講練結合，在整個復習階段,，要以學生自己的復習為主,，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示,、歸納,。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點,。

五,、復習進度安排

漢語拼音_____________________________ 1課時

漢 字______________________________2課時

詞 語______________________________3課時

句 子______________________________2課時

閱 讀______________________________3課時

作 文______________________________3課時

小學數學小考備考計劃篇4

一、復習內容及時間安排

小學畢業(yè)班總復習是對小學階段所學數學知識,、滲透的數學思想方法加以系統(tǒng)梳理,，提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養(yǎng),，為第三學段的學習打好堅實的基礎,。本次復習的內容是小學階段所學的全部內容，重點是五年級上,、下冊的內容,，這部分內容教學質量的高低直接影響到第一、二學段教學目標的圓滿完成,，以及小學生的進一步發(fā)展,。

各校畢業(yè)班現(xiàn)在已基本結束新課，復習工作將從5月中旬開始至6月下旬,，大約5——6周的時間,，請各校、各班依據實際情況科學,、合理,、恰當地安排好畢業(yè)班總復習工作。

小學數學是為學生初中數學學習做好知識儲備和數學思想方法,、學習習慣的鋪墊,，為數學學習的延續(xù)性和學生的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎。新課程理念認為數學總復習的價值主要體現(xiàn)在三個方面：

1.對整個小學階段所學知識進行歸納整理,，使之條理化,、系統(tǒng)化，完善學生的認知結構,。

復習課應根據知識的重點,、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理,、分類,、整合,，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系,，從整體上把握知識體系,，以形成良好的認知結構。

2.在整理知識的過程中進行查缺補漏,，進一步鞏固,、深化基礎知識。

在基礎知識的梳理和歸納過程中一定會發(fā)現(xiàn)學生對一些知識還沒有掌握好,，然后針對性地給他們進行查缺補漏。同時,，還要對學生的數學思想,、方法、學習態(tài)度和自主學習的能力等方面進行查缺補漏,。通過復習,，使每個學生都能達到標準的具體要求。

3.溫故而知新,，提高學習數學的能力和解決實際問題的能力,，促進學生全面、可持續(xù)地發(fā)展,。

在復習課教學時,，讓學生在梳理知識的過程中，培養(yǎng)學生自主整理的意識,，發(fā)展學生自主學習的方法和能力,，是總復習教學的又一基本功能，也是一項很重要的教學任務,。通過復習,，要進一步培養(yǎng)學生掌握自主整理、自主學習的基本方法,，并通過各種類型的練習,，培養(yǎng)他們靈活運用知識解決實際問題的能力。

二,、知識模塊的設置和復習建議

青島版教材將整理與復習分為兩大板塊部分：知識與技能,、策略與方法，其中知識與技能板塊又分為數與代數,、圖形與幾何,、統(tǒng)計與可能性三個領域。策略與方法模塊包括轉化,、數形結合研究問題的一般方法三部分內容,。

知識與技能——數與代數

（一）知識體系與復習建議

數與代數領域安排了數的認識,、數的運算、量的計量（常見的量）,、比與比例,、式與方程五個板塊。

1.數的認識

本版塊主要回顧復習整數,、分數,、小數的意義，讀法,、寫法,，數的改寫，大小比較,，小數,、分數的性質等概念，整理這些數之間的聯(lián)系,。雖然教材只對數的意義進行了回顧,，但在教學時，對于數的讀寫,、大小比較等知識要結合數的意義引導學生適當地回顧,，從而全面的理解數的意義。

小學數學小考備考計劃篇5

對于我們六年級老師和學生來說,，現(xiàn)在的每一天都是繁忙的,，因為伴隨著新課的結束，緊張的復習工作就開始了,。為了使學生能順利地完成小學階段的學習任務,，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎,，下面就我們學校的實際情況談一談復習計劃,。

整個復習分為三階段，具體安排如下：

第一階段以教材為本,，重現(xiàn)知識點,。這個階段側重于對教材的復習與梳理，重點是五,、六年級的教材,，在短時間內快速地過一遍，喚起學生的記憶,，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”,。在此期間尤其得注意學生對必備單詞、必備詞組及重點句型的掌握，教學及復習時,，應加強單詞的朗讀與默寫,，因此教師必須認真仔細研讀教材，明確四會單詞,，四會詞組,，句型，在把握詞組這一塊盡量做到精,、少,，不濫畫詞組。默寫哪些單詞,、詞組,，我們教師必須有明確的任務，這樣學生一方面可以做好充分準備,，另一方面容易獲得成功,。

第二階段進行橫向復習，講練結合,。這個階段主要是將散落于各冊書中的知識點進行整理和歸納，并做小結,，讓學生在腦海中形成一個“知識串”,，并進行專項練習。如在小學階段,，時態(tài)貫穿在每冊書中,，并且對于學生來說是個難點，小學階段共涉及四個時態(tài),，其中以一般過去時和一般現(xiàn)在時為主,，那么我們會將這些重難點知識進行串聯(lián)，并進行專項練習,。其次如詞組固定搭配,、介詞用法、冠詞,、代詞用法考得比較多,，而且這些知識點相對比較零散，這就要求教師整理知識點,，并進行串聯(lián),，精講精練，講求實效,，讓學生通過練習從而掌握知識點,。

第三階段進行綜合練習，這個階段側重于對做題技巧的講解和做一些學生易錯的題目,。教師應側重于考前的指導和適應性的練習,。指導學生掌握一些做題的要領,、注意點。比如做聽力題時,，教學生利用報聽力前的空當時間先把每題的題目都清楚,，答案做比較，試圖去理解出題意圖,，那么學生在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案,。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧,。

具體復習措施如下：

1加強交流,，自主復習。幫助學生找到自己的強弱項,，讓學生根據自己的實際情況制訂復習計劃,，對計劃的內容做到心中有數，做復習的主人,。

2精心復習,，保持興趣。即便是在復習,，也要維護學生的興趣,，充分調動學生的積極性，讓復習課也能象新授課一樣吸引學生,。因為在復習的時候,，一味強調學生對知識的記憶，容易讓學生學的累,，進而厭煩英語學習,。因此，教師有必要在復習課上,，穿插游戲內容,，比如，單詞接龍,，不僅加深對單詞的記憶,，同時激發(fā)他們的激情。

3變換方式,，小組合作,。教師的精力畢竟是有限的，想要面面俱到是不現(xiàn)實的,，因此要發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用,，采取“一幫一”的形式，讓不同水平的孩子都能夠有所進步。

4互相理解,，愉快復習,。總復習期間,，是學生最苦的時候,，學生壓力大，情緒波動也大,，因此作為教師要對他們多鼓勵，激發(fā)他們學英語的信心,，同時也讓學生理解教師,，加強師生合作，可以使復習達到事半功倍的效果,。

總之,，我們復習要以學生為主體，一切從實際出發(fā),，讓所有的學生在踏實,，愉快的復習中都有不同的進步與提高。