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師德師風自我鑒定師德師風自我鑒定篇一

一,、依法執(zhí)教。擁護黨的基本路線,，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。

二,、熱愛教育事業(yè),，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n,、上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,。

三,、熱愛學生。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生要求嚴格，耐心教導,，保護學生合法權益,，促進學生全面主動、健康發(fā)展,。

尤其擔任班主任工作以來,，更使我深刻地意識到作為教師師德師風的重要性，因此,，我要不斷改進自己的教育教學風格,，不斷學習優(yōu)秀教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷充實自己,，豐富自己的視野,，為成為一名更加優(yōu)秀的教師而努力,。

四、嚴謹治學,，樹立終身學習的觀念,，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力，我能刻苦鉆研新教材,，上網(wǎng)查閱資料,，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學和科研水平。

五,、團結協(xié)作,，謙虛謹慎，尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,。

六,、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系,，認真聽取意見和建議,。

七、為人師表,，模范遵守社會公德,，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，嚴于律己，作風正派,，以身作則,，注重身教。

存在的問題：

師德還不夠扎實,，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然、松懈的思想,。在教學實踐中,，缺乏科研探索，往往滿足于現(xiàn)狀。班主任工作中,，對學生的思想動態(tài)了解的還不夠,，因此解決思想上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向：

從思想上到行動上,，提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到師德業(yè)務兩過硬,。

師德師風自我鑒定師德師風自我鑒定篇二

自參加工作十余年,，我始終以教書育人為宗旨,，以培養(yǎng)學生的語文綜合本事為目標,，有意無意的將德育滲透到自我的語文教學當中,，并以自我的人格魅力引領學生健康成長,。

我是一個有愛心的教師,。十多年來,，我也不明白資助過多貧困學生，鼓勵扶持過多少后進學生,。我一向覺得，所有的學生都是平等的,，反對將學生分成三五九等,，反對歧視差生。吳世友、李瓊、顧小凱,、王黎明等學生,，都是出身貧寒的鄉(xiāng)下學生,，我對此傾注了很多心血,。他們將是我一生的朋友,，也是我的驕傲。

我是一個有職責心的教師?！敖虝笔且婚T藝術，如果愿意去鉆研,，能夠消耗你很多的時間與精力,。為了上好一堂課，我經(jīng)常翻閱很多資料，精心設計每個環(huán)節(jié)；為了讓學生有屬于自我的時間與空間，我布置的作業(yè)少而精，并且所有學生的作業(yè),，我都有認真批改,。我自我喜歡寫作,，因而十分重視作文教學。我經(jīng)常關注高考動態(tài),，下載高考滿分作文給學生看,。

我是一個力求上進的教師。江西省自2008年9月起,，高中開始使用新教材。新教材中有很多新課文,，新知識,。教授新教材，需要更新新觀念,，需要采取新教法,。為了適應新課改，我多次外出學習,，多次翻閱《高中課程標準》,，多次鉆研新教材，進行課題研究,，撰寫教研論文,。并自我學會制作課件，和開設教學博客,，與網(wǎng)絡上的同仁,，共同探討教材教法。

我是一個脫離低級趣味的教師,。我總覺得,，作為教師，應當為人師表,，身體力行,，應當嚴格要求自我。因而生活之余,，我從不去打麻將,、打牌，也不去搞“副業(yè)”,，掙外快,。除了做家務、健身之外,，就是上上網(wǎng),、瀏覽文學網(wǎng)站、研究語文教學,，或者寫點東西,，玩玩博客,。

每個學期都要組織全體語文教師，開展各種教研,、教學活動,，如教師的各種公開課，學生的各種語文競賽,；為了提高語文教師的整體素質,，建立“一幫一”體系，開展新老教師“結對子”活動,，幫忙新教師迅速成長起來,；我校每學年舉行一次優(yōu)質課競賽，吉安市每三年舉行一次,。每次競賽,，我都認真選拔優(yōu)秀教師參賽。我校,。等青年教師,，都是經(jīng)過“優(yōu)質課”這個平臺脫穎而出，迅速成長起來的,。

因為工作認真,，教學、教研成績突出,，年終考核多次得“優(yōu)”,，還被評為“區(qū)骨干教師”“區(qū)優(yōu)秀教研組長”等。

成績代表過去,，我將會在以后的工作中,，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中,。以愛貫穿我的教學中,，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心,、家長放心,、學校放心、學生放心的合格的教師,。

師德師風自我鑒定師德師風自我鑒定篇三

在這一學年度的工作中,，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度,，嚴格執(zhí)行學校教學計劃,，完成教育教學工作任務。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學生、嚴謹治學,、團結協(xié)作,、尊重家長、廉潔從教,、為人師表,。

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。作為一個教師,，我能忠誠于黨與人民的教育視野，做到為人師表,。

不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。

我能和同事友好相處,，小事講風格，大事講原則,，努力完成自己的本職工作,，回顧一年來的工作，在得與失中思索,，自己一直奉行踏實工作,、虛心學習的原則，而這或喜或憂,、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短,，爭取百尺竿頭更進一步,。

師德師風自我鑒定師德師風自我鑒定篇四

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習,，積極響應黨的號召,，堅決執(zhí)行黨的方針,、政策，忠于人民的教育事業(yè),，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，愛崗敬業(yè)，關心集體,，樂于助人,。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師,。

教師的從教之日，正是重新學習之時,。本人能認真學習教育教學理論,，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學整合的教改嘗試,。通過參加“四位一體教學法的研究,，不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文后,，我都會寫下自己的反思,，以不斷督促自己進步。工作之余,，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內(nèi)涵,。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的.教育,。作為班主任,，我主動做好學生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學生談心,，努力進入每個學生的內(nèi)心世界,，了解他們真正需要的是什么。其次,，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性,。

以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術,，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。我能把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具,，積極進行信息技術與學科整合的教改嘗試,。

在平時的工作中，我能和同事友好相處,，小事講風格,，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煟e極向每一位老師學習,，努力形成自己的教學風格,。

回顧一年來的工作，在得與失中思索,，自己一直奉行踏實工作,、虛心學習的原則，而這或喜或憂,、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短,，爭取百尺竿頭更進一步!

師德師風自我鑒定師德師風自我鑒定篇五

一,、存在的主要問題

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持,。我經(jīng)常學習教育教學理論,，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動,，經(jīng)常與本組教師探討相關的問題,。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例,、說課稿和教學設計,，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,，這都是為了完成任務?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展,，成為一名合格的新時代教師,，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來,。

3,、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些,。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,，教師與學生是平等的'，這一點大家都認同,。但是,，我自己有時上課時，學生不聽話,，因缺乏耐心民主,，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來,，對待學生（特別是調皮學生）確實要再耐心些,。

二、存在以上問題的思想根源

1,、思想認識不太高,，對學習教育教學理論不夠深入、堅持,，對理論指導實踐的意義認識不太足,。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足,，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思,。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,，工作中不善于總結經(jīng)驗和反思，服務意識不高,，,，缺乏耐心和責任心,，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感,。

3,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā),、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象,。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,，忽視了三位一體的教育策略的重要性,，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系,、溝通得比較少,。

三、今后的努力方向

1,、端正學習態(tài)度,，自覺、主動加強理論學習,。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習,，不斷充實自身的教育理論意識；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考,，并能利用理論來指導實踐工作,。

2、在工作中要嚴于律已,，以身作則,，真正做到為人師表。保持平和心態(tài),，不要過于急燥。在對待學生方面,，要做到平等,、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心,，有恒心,，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關系僵化,，因為這樣的效果就不大好。因此,，要時刻為人師表,。

3,、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議,，提高自身的教育意識,，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象,。

師德師風自我鑒定師德師風自我鑒定篇六

“教師”是個神圣的職業(yè),。陶行知先生說：“學高為師，德高為范,?！闭f的是作為教師，不僅僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的關鍵,。隨著素質教育的不斷深入,，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。所以，我們教師,，在搞好教學的同時,，要轉變教育觀念，重德為師,，對學生進行思想教育,，品格教育。使學生“欲成才,，先成人”,。

關心國家大事，進取參加學校組織的政治學習,。牢記教師的神圣職責,，為人師表。把師德規(guī)范轉化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動,。參加工作十余年,，我始終以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)學生的綜合本事為目標,，有意式的將德育滲透到自我的語文教學當中,，并以自我的人格魅力引領學生健康成長。

我是一個有職責心的教師,?！敖虝笔且婚T藝術,，如果愿意去鉆研，能夠消耗你很多的時間與精力,。為了上好一堂課,，我經(jīng)常翻閱很多資料，精心設計每個環(huán)節(jié),；為了讓學生有屬于自我的時間與空間,，我布置的作業(yè)少而精，并且所有學生的作業(yè),，我都有認真批改,。

本人能時時處處嚴格要求自我，熱愛本職工作,，堅持學習教育教學理論,，認真學習相關業(yè)務知識。進取支持領導工作,，服從領導安排,，維護領導聲譽。顧大體,、識大局,、講奉獻、吃苦耐勞,，不計較個人得失,。始終堅持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇,、任勞任怨,，在作風上艱苦樸素、務真求實,，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務,。

我是一個力求上進的教師。為了適應新課改,，我多次外出學習,，多次翻閱《課程標準》，多次鉆研新教材,，進行課題研究,，并自我學會制作課件,，和開設教學博客,，與網(wǎng)絡上的同仁，共同探討教材教法,。

在平時的工作中,，能夠按照師德的高標準嚴格要求自我,。做事堅持原則，誠實正直,，言行一致,，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份,，做到了儀表端莊,，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感,。工作中,，注意團結協(xié)作，樂于助人,。我覺得,，作為教師，應當為人師表,，身體力行,，應當嚴格要求自我。除了做家務,、健身之外,，就是上上網(wǎng)、瀏覽文學網(wǎng)站,、研究教學,，或者寫點東西，玩玩博客,。

第一,、愛學生，但與學生應對面交流不夠,。因為住在校外,，加上沒有擔任班主任，我與學生坐下來談心的機會很少,，對學生的思想動態(tài),、興趣愛好、個性特征等了解不夠,。俗話說“教不嚴,，師之惰”，由于本人性格溫和,，所以學生不是很畏懼,，有時在課堂教學中存在管理不嚴的情景，自然課堂效果也不是很好,。甚至有時有任其自然的松懈思想,。當然最主要還是主觀思想在作怪,，只要以公心去對待工作，沒有解決不了的問題,。

第二,、嘴上常說“眼里沒有差生”，但事實上關注最多的還是優(yōu)生,。對個別不求上進的差生,，缺乏足夠的耐心，因而使得差生更加自暴自棄,。

1,、既關注教師的“教”，也關注學生的“學”,，進取參與“高效課堂”改革,，盡量遵循“先學后教，當場訓練”的原則,，走近學生心靈,，多與學生進行心靈對話。

2,、充分發(fā)揮班干部與小組長的作用,，讓學生協(xié)助自我落實每一次作業(yè)，對學生賞罰嚴明,，鼓勵為主,。

3、堅持以人為本,，以德立教,。在搞好自我的常規(guī)教學的同時，繼續(xù)扶持,，幫忙我校青年教師,，提高業(yè)務水平，盡快成為學校的教學骨干,。

其實,，我們教師的事業(yè)，就是葉的事業(yè),。我愛教師這個職業(yè),，愿意做一枚四季常青的葉子，一向謙遜地專心地垂著綠蔭,。

師德師風自我鑒定師德師風自我鑒定篇七

2,、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念,，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關的問題,。同時,，還撰寫相關的實踐論文、案例,、說課稿和教學設計,，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,，這都是為了完成任務?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展,，成為一名合格的新時代教師,，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來,。

3,、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些,。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,，教師與學生是平等的，這一點大家都認同,。但是,，我自己有時上課時，學生不聽話,，因缺乏耐心民主,，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來,，對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些,。

際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思,。

2,、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,，工作中不善于經(jīng)驗和反思,，服務意識不高，,，缺乏耐心和責任心,，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。

3,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象,。

4,、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性,，使自己的工作不夠主動,，與家長聯(lián)系、溝通得比較少,。

1,、端正學習態(tài)度，自覺,、主動加強理論學習,。

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作,。

2,、在工作中要嚴于律已，以身作則,，真正做到為人師表,。保持平和心態(tài)，不要過于急燥,。在對待學生方面,，要做到平等、公正的態(tài)度,。特別是對待困難學生要有耐心,，有恒心，對待不聽話的學生,，可以采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好,。因此,，要時刻為人師表。

3,、在工作過程中,，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識,，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象。

師德師風自我鑒定師德師風自我鑒定篇八

本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下，發(fā)揚“自立自強,、團結合作”的實中人精神,，堅持“自主教育、自主管理,、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論,，以促進學生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標,，結合學校整體工作要求和學生實際,，突出工作重點，狠抓落實,，取得了滿意的成績,。

在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素,，是學校的第一資源,，所以，我們奉行以“教師為本”的管理思想,，堅持“尊重,、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,，幫忙教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,，搭建成長階梯，促進教師成長,。本學期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師鑒定方案》,、《中山市實驗高中班主任鑒定方案》，還新制訂了《中山市實驗高中實習班主任制度》,。經(jīng)過對教師主角形象塑造,、“三師制度”、校本培訓,、職務培訓,、優(yōu)質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。

首先,、號召全體教師恪守“飲水思源,、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強,、團結合作”的學校精神,，共同營造“愛國、修身、敬業(yè),、多能”的良好校風,、“愛生、垂范,、善教,、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己,、會學,、進取”的良好學風，經(jīng)過多種途徑開展師德師風建設和禮貌創(chuàng)立活動,，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神,。學校成立師德建設領導小組，構成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡,，制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》,、《中山市實驗高級中學高級德育教師鑒定方案》、《中山市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度,，在全程督促激勵下,，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性,。

其次,，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會,，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討,。開展校本培訓,，增強廣大教職工的政治職責感和歷史使命感，提高教師的自我主角認識,，奠定隊伍建設的思想基礎,。

再次，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進個人”，經(jīng)過各種渠道和媒體,，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡（如在學校網(wǎng)設立“高級德育教師介紹”專欄等）,，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己,，以身作則,，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，建設進取向上,、朝氣蓬勃的學校工作氛圍。同時加強黨組織建設,，進取壯大黨員教師隊伍,，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè),、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先,、為學校的發(fā)展做出進取貢獻,。

2、繼續(xù)實施“三師工程”,，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律,，本學期繼續(xù)實施“三師工程”,，探索和建立了“三師（經(jīng)師,、能師、人師）制度,。

經(jīng)師,，強調提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴肅,、嚴謹,、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律,，成為合格的教師,。

能師，強調提高教師的專業(yè)境界,，要求教師成為智慧型的教育專家,、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底,，構成獨特的教學藝術和風格,。人師，強調提高教師的事業(yè)境界,，是深厚的文化修養(yǎng),、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自我的德,、才,、情給學生以潛移默化的,、終生受益的.影響和感化。

“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程,。在此過程中,，學校制定了《中山市實驗高中教壇新秀鑒定方案》、《中山市實驗高中高級德育教師鑒定方案》和《中山市實驗高中名師鑒定方案》,，并經(jīng)過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,，建立了高級德育教師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽,，又是一種待遇（享有每月的特殊津貼），還是一種崗位（有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責）,。這種做法,，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力,，構成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面,。

3、建立高級德育教師聯(lián)盟,。制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟章程》,，聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學校簽訂契約,，有章程,，有組織，有活動,，有目標,，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。

本學期以來,，學校德育線充分利用“三自”育人模式,，以“生活德育、活動德育,、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學生道德品德的知、情,、意,、行的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)學?！案哌h志向,、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標,。

首先是根據(jù)國家《中學德育大綱》的要求,，繼續(xù)完善了《中山實驗高中學生思想道德教育實施細則》,，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題,，做到月月有教育主題,，包括：養(yǎng)成教育、道德教育,、法制教育,、審美教育、心理健康教育,、感恩教育,、激勵教育、環(huán)境教育,、職責教育,、成人教育、公民教育,、夢想信念教育等,。各年級又根據(jù)自身的特點，確定了不一樣的教育重點,。高一年級著重養(yǎng)成教育,，激發(fā)飲水思源的校訓情懷，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和禮貌禮貌,；高二年級著重“三觀”教育,，培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀,；高三年級著重夢想信念教育，培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質,。

高一年級在養(yǎng)成教育中,，經(jīng)過反復的行為要求，把行為內(nèi)化為學生的道德觀念,，這是現(xiàn)代禮貌人必備的基本素質,，它是學生的“嘗試發(fā)展階段”；高二年級在“三觀”教育中,，經(jīng)過“三觀”的內(nèi)化與外化過程,，構成學生正確人生態(tài)度和道德確定力，它是學生的“自主發(fā)展階段”,；高三年級在夢想信念教育中,，培養(yǎng)學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判本事,，學生對人生充滿期待,，對未來充滿憧憬,，它是學生的“超越發(fā)展階段”。經(jīng)過對“三個年級”學生的系統(tǒng)教育,，學生不斷成長,，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”,，再走向“律他”,；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”,。這樣的成長軌跡,，正是發(fā)展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標,。

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長,，分管副校長,、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組,，統(tǒng)領學校的德育工作,；聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法,、公安,、消防、科技,、環(huán)保,、氣象等政府機關和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會,；經(jīng)過發(fā)揮家長委員會,、家長學校的作用和經(jīng)過家訪、家長會,、“家校通”,、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制。能夠說,，使德育扎根于家庭和社會,，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)構成,。例如,，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策,、給學校提意見,，先后收到多條十分有價值的提議和意見,。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級,、年級,、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而構成校內(nèi)德育行政體系,，經(jīng)過強化行政組織管理,，確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性,。

“三會一體”的自主性德育體系,。“三會”是指團委會,、學生會和學生自治委員會等學生組織,。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展，讓他們自主策劃,、自主組織,、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會,、體育節(jié),、藝術節(jié)、科技節(jié),、社團活動,、研究性學習,、社區(qū)服務,、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動,，還有各種檢查評比活動等,。

本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還進取創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育,，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實行點面結合：一方面,，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座,，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動,；另一方面，根據(jù)不一樣群體和個體的需要,，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動,，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”、建立學生心理熱線,、創(chuàng)立心理網(wǎng)站等,，開展互助式心理輔導、舉辦525心理健康周,、舉辦心理健康專欄等活動,，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時，都能充當輔導員的主角,。

還進取創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的,；二是采用“合與分”相結合的組織形式,，五位心理教師既“合”在一齊面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,，工作在第一線,，提高咨詢輔導教育效果。同時又充分利用心理輔導室,、咨詢室,、發(fā)泄室和心理知識培訓室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站,、面向全市中小學修改出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,，開實踐式心理教育。

本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育挖掘,。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,，本身就蘊含著時間概念，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡,；校訓“飲水思源,，寧靜致遠”蘊含著“過去、此刻,、未來”的時間鏈條,，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學校新一輪規(guī)劃建設中,，精心設置于學校各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群,，用最古老的方式向現(xiàn)代學子警示著時間的流變；西學校教學區(qū)的太陽歷廣場,，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場,，標示著日月星辰的時間更替。構建了以“時間”為主元素,，把辦學理念,、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一齊,，渾然一體,，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求。從虛與實的不一樣層面上都充盈著“時間”的表征,?！皶r不我待、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自我——“時間”激發(fā)了“自主”意識,；“浪費時間,，就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“職責”意識?！白灾鳌迸c“職責”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求,，也凝練了“自立自強、團結合作”實中人精神,；“自主”與“職責”也是該校師范教育的精髓,，所以，它又與學校九十年師范文化一脈相承,。

隨著社會的發(fā)展,，德育工作任重道遠。德育沒有最好僅有更好,，我們將不斷鑒定經(jīng)驗,，開拓創(chuàng)新，爭取更大的提高,。

師德師風自我鑒定師德師風自我鑒定篇九

“教師”是個神圣的職業(yè),。陶行知先生說：“學高為師，德高為范,?！闭f的是作為教師，不僅僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的關鍵,。隨著素質教育的不斷深入,，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。所以，我們教師,，在搞好教學的同時,，要轉變教育觀念，重德為師,，對學生進行思想教育,，品格教育。使學生“欲成才,，先成人”,。

關心國家大事，進取參加學校組織的政治學習,。牢記教師的神圣職責,，為人師表。把師德規(guī)范轉化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動,。參加工作十余年,，我始終以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)學生的綜合本事為目標,，有意式的將德育滲透到自我的語文教學當中,，并以自我的人格魅力引領學生健康成長。

我是一個有職責心的教師,?！敖虝笔且婚T藝術，如果愿意去鉆研,，能夠消耗你很多的時間與精力,。為了上好一堂課，我經(jīng)常翻閱很多資料,，精心設計每個環(huán)節(jié),；為了讓學生有屬于自我的時間與空間，我布置的作業(yè)少而精,，并且所有學生的作業(yè),，我都有認真批改。

本人能時時處處嚴格要求自我,，熱愛本職工作,，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業(yè)務知識。進取支持領導工作,，服從領導安排,，維護領導聲譽。顧大體,、識大局,、講奉獻、吃苦耐勞,，不計較個人得失,。始終堅持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇,、任勞任怨,，在作風上艱苦樸素、務真求實,，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務,。

我是一個力求上進的教師。為了適應新課改,，我多次外出學習,，多次翻閱《課程標準》，多次鉆研新教材,，進行課題研究,，并自我學會制作課件，和開設教學博客,，與網(wǎng)絡上的同仁,，共同探討教材教法。

在平時的工作中,，能夠按照師德的高標準嚴格要求自我,。做事堅持原則，誠實正直,，言行一致,，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份,，做到了儀表端莊,，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感,。工作中,，注意團結協(xié)作，樂于助人,。我覺得,，作為教師,，應當為人師表，身體力行,，應當嚴格要求自我,。除了做家務,、健身之外,，就是上上網(wǎng)、瀏覽文學網(wǎng)站,、研究教學,，或者寫點東西，玩玩博客,。

第一,、愛學生，但與學生應對面交流不夠,。因為住在校外,，加上沒有擔任班主任，我與學生坐下來談心的機會很少,，對學生的思想動態(tài),、興趣愛好、個性特征等了解不夠,。俗話說“教不嚴,，師之惰”，由于本人性格溫和,，所以學生不是很畏懼,，有時在課堂教學中存在管理不嚴的情景，自然課堂效果也不是很好,。甚至有時有任其自然的松懈思想,。當然最主要還是主觀思想在作怪，只要以公心去對待工作,，沒有解決不了的問題,。

第二、嘴上常說“眼里沒有差生”,，但事實上關注最多的還是優(yōu)生,。對個別不求上進的差生，缺乏足夠的耐心,，因而使得差生更加自暴自棄,。

1、既關注教師的“教”,，也關注學生的“學”,，進取參與“高效課堂”改革,，盡量遵循“先學后教，當場訓練”的原則,，走近學生心靈,，多與學生進行心靈對話。

2,、充分發(fā)揮班干部與小組長的作用,，讓學生協(xié)助自我落實每一次作業(yè)，對學生賞罰嚴明,，鼓勵為主,。

3、堅持以人為本,，以德立教,。在搞好自我的常規(guī)教學的同時，繼續(xù)扶持,，幫忙我校青年教師,，提高業(yè)務水平，盡快成為學校的教學骨干,。

其實,，我們教師的事業(yè)，就是葉的事業(yè),。我愛教師這個職業(yè),，愿意做一枚四季常青的葉子，一向謙遜地專心地垂著綠蔭,。