當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇一

一,、活動繽紛多彩,，深受學生喜愛

1、4月,，我院心情驛站精心策劃,，舉辦了“__心語dv秀”活動。參加活動的人員主要是14級的大一新生和12級品學兼優(yōu),、社會活動經(jīng)驗豐富的學長學姐們,，活動形式為大一同學邀請大三學長做客本班與同學交流，并將活動過程用dv記錄下來,?；顒右园嗉墳閱挝唬瑫r間和地點由班級自己選定,，而風格更是形式多樣,。活動中,，12級同學表達了對__校區(qū)的不舍和依戀,，同時也結合自身實際，向14級同學講述了他們近3年來學習工作的心得體會,，并鼓勵14級同學珍惜時間,，努力上進。本次活動用dv全程記錄,，為大家留下了美好的回憶,，并放在“心情驛站博客”中與更多同學分享。這次活動很好的繼承以往傳統(tǒng),，為在__學習生活了三年的大三學子提供了表達惜別__心情的途徑,，并且通過交流，使大一同學在學習,、生活,、工作等方面都受益匪淺，進一步幫助他們適應在__的大學生活,。

2,、5月,，心情驛站邀請__名師胡__做客心晴有約第二期。胡老師為長理學子帶來了一場主題為“青春無悔,，時尚由我”,、趣味盎然的勵志講座。

胡老師講座的內容分為三部分,，分別是：愛情,，學習目標的確立和如何面對挫折。她以自己身殘志堅的親身經(jīng)歷鼓勵大家,，勇敢堅強地面對學習,、生活中困難和磨難。她幽默詼諧的語言和新東方式的演講風格,，博得了在場同學的陣陣喝彩,，講座現(xiàn)場掌聲不斷，氣氛十分熱烈,。講座結束前,，胡老師以她豐富閱歷、獨特見解和不平凡的奮斗歷程為現(xiàn)場提問的同學做出了滿意的回答,。講座結束后,，有同學感慨地說，平時大家都聽厭煩的大道理,，胡平老師講出來就感覺特別的發(fā)人深省,，對自己的激勵作用非常大!希望以后此類的講座能夠更多的走入校園。此次講座,，契合“525”活動主題,，促使同學們思考自己的學習動機，起到了引導“主動學”的作用,。

3,、5月中旬至月底，我院開展“面對面,，心貼心”電苑交流活動,。為了幫助我院學生更好的規(guī)劃未來，確定學習目標和發(fā)展方向,，根據(jù)現(xiàn)在學生群體的特點和需求,，力求活動有針對性、實效性,、普遍性,，我院在全院班級中開展了“面對面，心貼心”電苑交流活動。各班根據(jù)自身特點及需求,，邀請學習標兵,，考研達人,，就業(yè)明星等“電苑精英”下到班級開展交流,。此活動得到了各班同學積極響應,，相繼自主開展了多場交流活動，為我院營造了良好的學習和學術氛圍,。低年級同學從優(yōu)秀學長所帶來的成熟思想,，科學學習方法及生活感悟中收獲良多，

4,、5月26日，為提高我院朋輩輔導員在實際工作中的技能,，朋輩心理工作部組織了13,、14級班級心理委員和寢室信息員實操培訓。此次培訓邀請了物電學院心理輔導員喻玲老師擔任主講,。培訓中,，喻玲老師結合自己的實際工作經(jīng)驗，為朋輩輔導員介紹了很多在日常學習生活中開展心理健康工作的“小竅門”,，如在幫助他人時可以雪中送炭,，不做錦上添花;在同學向自己傾訴心事時，注意保密,，不做“大喇叭”;在工作中,，發(fā)揚愛心、增強責任心,，用真誠去感悟;等等,。最后，我院心理輔導員曾老師對此次培訓做了總結,，鼓勵全體朋輩輔導員建立積極的自我形象,，成為真正受大家歡迎的貼心益友。培訓結束后,，很多同學都表示受益匪淺,，相信對今后開展班級心理健康教育工作會有很大幫助。

5,、6月,，我院在“心情驛站”成長輔導室開展了“我的學習我做主”——提高學習效率團體心理輔導。院心理輔導員曾老師擔任了這次輔導的領導者,?；顒觾热莅ǎ谮は胫畜w會各個感官的工作并結合學習風格傾向測試，了解自己傾向于視覺型,，聽覺型,，觸覺型哪種學習風格，了解這三種學習風格的學習要訣和秘方,，使大家更清楚如何能有效利用自己的學習風格傾向,。接下來討論了影響學習效率的因素，大家談到主要有時間分配,，個人興趣,，情緒，學習方法,，目標等方面,。領導者和成員對各種影響學習效率的因素給出了相應的建議。最后是大家就關心的話題如何應對考試,、減少考試焦慮互相介紹了經(jīng)驗情況,，并分享了有效集中注意力的具體方法。這次團體心理輔導,，是我院結合525大學生心理健康日主題“學習心理”開展的相關活動,，旨在幫助同學們提高學習效率、合理分配時間,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此次活動是針對本屆“525”活動主題，開展的專業(yè)性較強的一項活動,，在一定程度上推進了學院心理健康教育工作專業(yè)水平,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇二

本學期學校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據(jù)學校實情,，運用心理健康教育理論和方法,，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質，促進學生形成健全的人格,，促進學生身心全面和諧發(fā)展,。

一、加強心理健康教師師資隊伍建設,。

我校目前有心理健康教師6人,，均持有--市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國家級二級心理咨詢師,。

我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓,，本學期在校領導的帶領下，心理健康教師參加了--市級心理健康教師培訓1次,，參加--市級心理健康教師培訓2次,，都獲得了專業(yè)提升,。

我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲--市心理健康論文比賽二等獎,，1人獲三等獎,。

二、開展多種心理教育活動,。

1.心理健康教育有機滲透到學科教學

我校在初一年級開設專門的心理健康課,，一周一節(jié)，學習心理知識,，營造輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性,、合作性,。在課堂的氛圍中，引導學生培養(yǎng)健康愉快的情緒,，形成健康人格,。

本學期，我校承辦市級心理健康評優(yōu)課初賽和復賽活動,，沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得--市評優(yōu)課一等獎。

2.開設心理健康專題講座,。我校邀請了“中國學生心理成長網(wǎng)——感恩勵志教育演講團”青年應用心理學專家,、青年勵志演說家、青少年教育專家,、心靈成長導師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵志演講會,。3200多名沙一中的師生以及學生家長聚集在學校操場聆聽了本次報告。

3.開放“陽光小屋”心理輔導室,。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預約機制,，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教師進行值班，接待學生個體咨詢,，及時幫助學生解決心理困惑,。本學期心理咨詢23人次。

本學期,，學校添置了“沙盤”輔助心理咨詢,，來咨詢的學生體驗沙盤世界的樂趣，在沙盤的世界中體驗自我,，對心理咨詢起到了很好的輔助效果,。

4.建立心理檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立心理檔案。調查結果顯示,，初一年級大部分學生心理健康情況良好,，個別有問題的學生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導工作。

5.心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目,，在積極開展校內心理劇活動的同時,，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級評比，本學期,，我校制作的校園心理劇《青春進行曲》獲得--市二等獎,。

為了使學生的心理健康素質得以正常發(fā)展，在學校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設,，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導室,，本學期添置了“沙盤”、電腦,、照相機等設備輔助心理咨詢，添置適合學生閱讀的心理書籍,，添置了沙發(fā)等設施，使心理輔導室更加漂亮,、溫馨。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇三

為迎接“”全國大學生心理健康日,，我院心理健康工作中心開展了“”心理健康活動周，舉辦了系列活動,。我系積極響應學院號召,，組織了活動。

醫(yī)學系輔導員兼心理咨詢師楊園老師親自為學生開展心理健康教育講座,，年級輔導員積極倡導心理健康活動并與同學們一起聽取講座,。這一系列的主題活動推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，提高了學生的心理保健意識，對和諧人際關系有良好的促進作用,，對即將走入社會的大學生們有一定的指導?；顒舆^程中學生積極響應，與楊老師精彩的人生感悟與對我們的諄諄教誨相互配合,，促使本次心理健康講座完美落幕。現(xiàn)將本次“”大學生心理健康教育活動情況匯報如下：

一,、廣泛宣傳,，增強心理健康意識

活動開展前期,，我系宣傳部對本次活動進行了一系列的宣傳,，主要通過系部板報和展板的方式向同學們做前期的宣傳工作,。

二,、認真部署,，確保活動順利進行

講座在xx月xx日晚kx1-2準時開展,。參加本次講座的組成人員主要是xx級輔導員王玉蓉老師,，團總支xx級學生干部以及10級全體學生?；顒蝇F(xiàn)場有專門的服務人員,，與同學們一起為活動順利進行共同努力,。

三,、講座內容

首先，楊老師以一種親切幽默的方式展開了本次講座,。講座主題為“碧云與藍天”。 楊老師主要從個人經(jīng)歷以及感想等方面來進行講解,，這樣更避免了理論知識帶來的枯燥又提高了同學們參與的積極性。其次,，楊老師又分別從學習、生活,、工作、人際交往,、大學戀情,、自我認知等方面對同學們進行了分析與鼓勵。

在學習上,，要給自己一個準確的定位,，瞄準方向，在學習過程中要有良好、積極的態(tài)度,。因為態(tài)度決定一切。在學校要充分利用資源,，圖書館是校園的心臟,，多讀書，擴展課外知識，要學會正確合理地運用網(wǎng)絡，女生不要不要只把它當做影碟機,，男生也要避免把它變成游戲機,。

在生活上,，注意培養(yǎng)并提高自己的適應能力,，既來之,，則安之,。對于家庭環(huán)境要正確對待所謂的“不公”,，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境,，爭取合理的公平,。

在人際交往上,，要注意建立自己的人際網(wǎng),，多與周圍的同學,、親戚,、老師溝通聯(lián)系，并且這也是學校的資源之一,。學校為我們提供了雄厚的師資力量,，良好的學習氛圍，優(yōu)美的學習環(huán)境,，在這里學習和交往對于我們都是一種享受,。所以不要吝嗇自己的時間,，要走出去，多與人交流溝通,。大學時代不像高中時代那樣,，只要你學習好就證明你是個好學生,，大學就是一個小型的社會，在這個小型的社會里你和自己的同伴,、老師、領導等還相處不來,，試問你走入社會在自己的工作場所怎樣能和自己的同事相處融洽?

在面對感情問題上，楊老師強調了建立自信的重要性,，要看到自己的優(yōu)點,，堅持自己所擁有的,，讓我們的青春火花無限地迸發(fā)出絢爛的色彩,。

同時第一范文網(wǎng)楊老師還從男女大學生不同方面的自立自強、自我規(guī)劃,、自我保護,、情感處理四大方面進行深入具體地分析與闡述。要求大家要學會自立自強;做好自己人生規(guī)劃的重要性;從情感處理方面講述了我們應該如何看待愛情,、友情如何面對情感挫折,。

講座對男女生們在面對以后的人生、情感等方面的問題都極大的引導作用,，< >也有助于引導廣大大學生更加的關注自身的道德修養(yǎng),、文化、心理健康,，從容自信等綜合素質的提高，講座過程中,，楊老師與同學們之間進行互動與交流,，更真誠地體現(xiàn)了老師以及學校對學生心理健康的關愛，體現(xiàn)了學校對我們的重視,。講座之后同學們紛紛表示在講座中受益匪淺,，相信該講座對他們以后的學習和生活都會起到積極的作用,，在以后走向社會后也會時刻銘記老師的諄諄教導,。

這次學院心理咨詢中心根據(jù)大學生的心理特點,，有針對性地制定主題方案，開展輔導和咨詢活動,，深受學生歡迎,，活動貼近學生，滿足了學生的心理需求,，廣泛調動學生的參與積極性,，推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，對于學生認識自我,，培養(yǎng)良好的人際關系有著良好的促進作用。從活動的參與情況與反饋信息來看,，同學們從內心深處體會到心理健康的重要,，尤其是在自身發(fā)展過程中,，心理健康更重要,。他們清醒地認識到,，只有擁有健全的人格,、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內在基礎,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇四

健雄職業(yè)技術學院一直非常重視大學生心理健康教育,，“x.x”我愛我”心理健康活動月是學院實施大學生心理健康教育的一項特色活動,，今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”。寓意大學生打開心扉,，多與身邊的人溝通,，會促進自我快樂生活，快樂成長,。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板，宣傳橫幅,，“x.x”大學生心理健康活動倡議書，佩戴微笑標識,、傳遞美好心情等宣傳活動進行了全面氛圍的營造,，并先后組織開展了“加強班級心理委員建設金點子”征集、青春期同伴教育培訓,、大學生心理素質拓展訓練、心理健康知識黑板報比賽,、系部特色心理健康主題等活動,。

一、青春期同伴教育培訓

青春是我們的資本,，健康是永恒的追求,，處于青春期的大學生們需要用正確知識填充他們的好奇心理,。5月8日下午,，健康成長指導中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓活動，來自7個系部的28名學生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓,，這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報名、系部選拔出來的優(yōu)秀志愿者,。

此次培訓得到了蘇州市,、太倉市人口與計劃生育部門,，瑪麗斯特普國際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關注,，早在今年4月份外語系李馳,、同學,，機電工程系張晨輝同學，軟件與服務外包學院程夢茹同學就參加了蘇州市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓班,，回校后經(jīng)過一系列的前期準備和健康成長指導中心老師的指導，主要由他們擔任了校內的首次同伴教育師資培訓主講,。

培訓項目以其豐富的內容，互動式,、參與式的教育方式,，受到同學們的熱烈歡迎,。在三個小時的培訓時間里，同學們表現(xiàn)積極,、活躍，也一改往日羞澀,，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法,，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧,、愛情觀與價值觀,、性與生殖健康,、艾滋病有關的知識,，為接下來的系部開展活動作好了初步準備,。

培訓活動結束后,，留給主持人們的工作和義務仍將繼續(xù)著,，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣,，整個心理健康月期間,，同伴教育活動在大學生群體中遍地開花,，系部共組織18場次培訓，培訓對象達680人,。同伴教育活動在大學生心理健康方面發(fā)揮著獨特而又重要的作用,，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態(tài)度的澄清，將會使他們更加健康,、全面的發(fā)展,。

二,、素質拓展訓練

5月15號下午,，“大學生素質拓展活動”在學院圖書館六樓團體活動室舉行,，健康成長指導中心協(xié)同外語系高飛老師,、左其陽老師帶領各系的心理委員和心理協(xié)會成員進行了一次與眾不同的心理素質拓展活動,。學生處處長霍老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導,。

心理素質拓展活動開展至今已是第四年,，今年的素質拓展以“團隊建設”為主題，主要進行了“雞蛋進化”、“花開朵朵”,、“知你識我”、“風中勁草”,、“相親相愛”等活動。

核能培訓在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子,，因而在本次素質拓展活動中,，老師們將核能培訓的形式與素質拓展結合，將核能培訓的心得和體驗與同學分享,，引發(fā)學生對“團隊溝通”這一主題的體悟。在短短的一個半小時中,，同學們全心投入,，用心去分享自己的感悟,，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性,，也將會把這些覺察延伸到日常的學習生活中,。

三,、“加強心理委員建設金點子”征集

為讓學生更深切了解心理委員的工作,，充分發(fā)揮心理委員的作用,，使我院心理健康工作水平上一個新臺階，特組織了此次征文活動,，要求大家圍繞主題,，結合學院實際，為心理委員這支隊伍的建設建言獻策,。各系都進行了積極地組織和參與,，共收到稿件100余篇,，同學們在其中提出了不少具有建設性的小建議,，如心理委員每班級選兩位,，一男一女;在學期初,、末、換季等心理問題多發(fā)時期,，應該多開展小活動,，從點滴做起讓同學們感到時刻被關愛;加強系部內班級心理委員及系部間心理委員的交流等，藝術設計系陳蕭閑,，電氣工程學院劉學宜等18位同學獲獎,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇五

一學期就要結束了，本班很多學生在學習方面都有了巨大的進步,，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學生本身的發(fā)奮,，也有家長的協(xié)助,，更有教師耐心的指導，下方我就本班的心理健康教育做小結：

一,、走進學生幫忙學生,。

由于小學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別潛質和社會實踐經(jīng)驗,，加上獨立意識較差,，因此小學生很容易發(fā)生心理行為偏差,。

近年來,，小學生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為,，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差,，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾,，應對挫折和處理危機的潛質。

因此,，透過講故事,、學生表演小品、小組討論,、學生點評的方式,，讓學生在寓教于樂中理解相關的知識,。

在家長開放日，結合學生的平時表現(xiàn)和家長及時交流,。給家長相應的指導，讓他們多關心孩子的成長,，多注意孩子的心理變化,。

二、透過課堂教學滲透心理健康知識,。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅僅是科學知識傳授的過程,，也是學生心理發(fā)展的過程,，從教材資料看，各科資料都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學過程中滲透有關的知識,，能夠使學生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質,，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學生,，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構成了心理健康教育的一個重要資料。

三,、聯(lián)系家庭,，引導學生家長關心子女的心理健康,。

由于學生家長與學生固有的血緣關聯(lián)，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量,。父母在關心子女的生理健康的同時,，還應關心他們的心理健康,。(公司周年慶祝福語)

有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康,，這是不全面的認識,，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊,、無理取鬧等行為,。

然而，由于認識的片面性,，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，引導他們熱愛生活、關心他人,，培養(yǎng)他們的職責感、獨立性,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神,。

在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性,。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學教育,，在當今科學技術飛速發(fā)展,、競爭日益加劇的這天，我們更應當注重學生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學生良好的社會適應性,，持續(xù)健康的心理,。

實踐證明，教師只有融入學生,，才能夠傾聽學生的聲音,，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發(fā)展,，教師務必掌握好心理知識,，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展,，總結心理教育的經(jīng)驗,，與家庭、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇六

一學期緊張而愉快的學習生活即將結束,，在此，我將本校心理健康工作做下總結,，以便今后更好的開展工作,。

1.本學期認真落實了關于以“小學綠色文化教育的實踐與研究”為主體工作宗旨的學校心理健康教育的精神,，努力培養(yǎng)學生“自知、自尊,、自制,、自信,、自強”的心理素質，讓每一位小學生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代。使學生不斷正確認識自我,，增強自我調控,，承受挫折，適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質,。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。

2.心理健康教育是素質教育的重要內容之一,，小學心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的心理素質,，幫助學生學會如何恰當?shù)貞冬F(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,，如何進行情緒調節(jié)等,，使學生更有效、積極地適應社會,、適應自身的發(fā)展變化,，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展,。我校每位班主任老師都進行校級心理健康輔導培訓，擔任各班心理輔導員,，利用思想品德課，針對本班學生實際,，有目的的開展集體心理疏導活動,，以促進心理素質提高，預防問題發(fā)生,。

3.隨著社會的飛速發(fā)展，人們的文化觀念,、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化,。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學,、逃學、偷竊,、說謊、作弊,、自私,、任性,、耐挫力差、攻擊,、退縮、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內隱的心理行為問題。針對這些情況,，學校大隊部在今年x月、x月期間,，分批、分時段對各個年級的學生集中進行思想,、心理、行為等方面進行指導與教育,，取得了良好的效果。

4.心理健康是全員性的問題,，是每一位小學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題，包括那些學習優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學生。因為往往由于學習成績好,，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育,。我校每一位教師在學科教學中都滲透心理健康教育,，并時刻關注學生的心理動向與變化,，及時與其他學科教師聯(lián)系，或找學生談話,，或與其家長交流，努力踐行“讓學生心中充滿陽光”,。

5.本學期組織教師學習心理健康教育的知識，運用于教學中,，豐富了教師教學方法和策略，提高了教育教學水平,。在教育孩子的認識上、方法上都有了提高和改善,，推動了學校的整體的教育工作進程,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇七

最近幾年，在許多大中城市,，逐漸開展對全體學生的心理健康教育，成立了心理健康輔導室,。小學教育也務必重視對小學生的心理健康教育，這也是小學生素質教育的重要資料,。學生的心理狀態(tài)是否正常、健康,，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法，關聯(lián)到學生能否健康成長的重要問題,。21世紀是充滿競爭的世紀,，敢于冒險,、敢于探索,、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造,，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求，這些品質無一不與良好的心理素質有密切相關,。

透過我市開展的班主任研修活動，我對學生心理健康教育有了更深的明白,，為了更好的給學生們帶給適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導活動是透過群眾輔導,、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的,，幫忙學生自我認識、自我接納,、自我調節(jié)，從而充分開發(fā)學生的自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展。

我們做了以下工作：

一,、提高思想認識。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,，全校教師圍繞關于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，透過互相學習幫忙大家提高認識,，動員大家用心參到活動中來。經(jīng)過大家多次討論一致認為,，開展心理健康教育是十分必要,，也是十分及時的,，它不但是全面推進素質教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量的迫切需要，而且還是社會,、家長、教師的共同需要,。(家具廣告)

二、健全了“心理健康教育”輔導領導小組,。我們認為要把工作更好的開展起來，務必要有一個經(jīng)得起考驗的領導小組,。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領導小組,，由知識面全教學潛質強的年輕教師擔任組長，教學經(jīng)驗豐富,，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員,?！靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后，我們及時向全校學生進行了公布,。

三,、建立了心理健康教育輔導室和輔導室,。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境,，學校準備了一間室內配套設施比較齊全，標準較高的教室,，作為心理健康教育的輔導室?！靶恼Z室”建好之后，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復,，幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能做到目的明確,，針對性強，有的放矢,。在那里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知,，還學到了怎樣健體和審美。

四,、學校設立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,，讓學生把心里話能夠及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑,，把自己對學校管理、班級管理,、教學方面的推薦向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，幾年來，共收到學生的咨詢信件多封,，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答復,，幫忙學生們走出困惑，走向健康的生活,，使他們的成長足跡更陽光更完美。

五,、校內室內設立心理健康教育宣傳欄,。充分發(fā)揮了校內墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強對學生心理健康方面的及時教育，各班設立了心理健康教育宣傳欄,。把向學生進行心理健康教育的資料放在重要的位置,。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚,。對不良行為點出現(xiàn)象，使學生學習有了榜樣,，前進有了方向。

六,、注重學生的心理轉化。抓受挫折學生的心理轉化,。學生受挫，人之常情,，學生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好,。我們注重如何對待受挫的學生呢,。為此,，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學生的反?，F(xiàn)象,，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內心的痛苦,，解開心理上的疙瘩?！敝饾u幫忙受挫折學生走出困境,。

七,、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用,。我們清楚的知道，班級是學校的基礎組織,，班主任就是這個組織的的組織者和。班上學生心理狀況的好壞直接關聯(lián)到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學生直接接觸的時刻最長，最了解班上學生的心理狀況,，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此,，班主任就是心理健康教育的主將,。總之,，開展心理健康教育以來，我校校風正了,，班風好了,，學風濃了,。這些成績的取得,，離不開全校師生共同的發(fā)奮,。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力,，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇八

學校心理健康教育為培養(yǎng)學生積極向上心態(tài),，加強學生心理健康水平,，--九年制學校不斷探索心理健康工作思路,，采取多種措施服務學生健康成長,。

一是利用校園廣播站,，開設學生心理健康教育專題講座欄目。幫助學生了解生理與心理的特點,，正確認識自己,，充分開發(fā)學習的潛能,，在學習生活中獲得情感體驗。

二是定期開展心理輔導講座,。由學校德育處牽頭組織，幫助學生學習并掌握自我調節(jié)的方法,，解決在學習生活中遇到的各種心理困惑。

三是加強學校心理輔導教師隊伍的建設,。學校組建了以班主任為主的工作隊伍，制定心理健康輔導工作計劃和方案,，特別是針對個別心理有問題的學生,，開展一對一的方式,，及時了解他們的生活,、學習、情感等情況,，給予充分的關心和幫助,。在班委會中設置心理健康安全員。要求心理健康安全員及時了解班級同學的心理健康動態(tài),，并將情況及時反饋給教師，讓教師能及時對需要心理輔導的學生提供幫助,。

四是取得學生家長的配合與支持。幫助家長了解和掌握孩子成長的特點,、規(guī)律以及教育方法。定期與監(jiān)護人溝通了解學生思想動態(tài),，適時采取合理方式，化解學生心理困惑,。達到家校共育德目的。

據(jù)悉,，該校全體教職工主動學習心理學相關知識，不斷提高管理水平,，在學生遇到心理問題時及時地給予幫助，從而幫助學生養(yǎng)成健康心態(tài),、促進全面發(fā)展，最終達到育人目的,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇九

一.活動名稱: “和諧心靈,健康成長”心理健康主題班會

二.班會背景:五月份是心理問題的高發(fā)期,為了引導同學們關注自身的心理健康,在情緒波動時懂得自我調節(jié).同時,也為了迎接“5.25_大學生心理健康日”的到來,。

三.班會時間：__年5月16日晚上7:30_9:00

四.班會地點:教學樓a103教室

五.與會人員:國貿(mào)0982全體同學

六.活動流程:

1.活動前期:策劃活動的內容,步驟,細則,班委討論具體活動策劃書.

2.活動中期:準備教室,材料,人員安排,班委從下午開始精心地布置教室.

3.活動中期:按照策劃書上的活動安排,由主持人引導,讓全體同學對心理與成長有個初步的了解,大家一起參加到班會活動中.

七.班會影響:

1.通過這次班會,我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務機構以及服務內容.心理委員黃瓊的發(fā)言,讓我們更深的了解了心理與個人成長的重要關系.

2.在班會安排的自由發(fā)揮時間里,黃偉,張環(huán),彭雨峰勇敢的走上臺為大家表演節(jié)目,帶動了大家的活動積極性.

3.整個活動過程中,同學的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學都參與進來了.其中劉葉紅同學在短時間內甚至表演了三個節(jié)目.大家在“討論主題話題”的環(huán)節(jié)中主動發(fā)言，各抒己見,，讓大家了更多關于主題的新穎的觀點。加強了我們對心里健康的重視,。在“講優(yōu)點”環(huán)節(jié)中,，幾乎每個同學都指出了另一個同學身上的優(yōu)點,，有助于同學之間的了解，增加了同學之間的交流,。再來談談本次活動的主持人,。主持人由胡中平跟彭玉潔擔任,，他們?yōu)榇舜位顒油度肓讼喈敶蟮木Γ瑫胺e極認真的準備臺詞,，會中積極配合并鼓勵大家參與活動。

4,，活動中準備的小游戲，除了3個人以外,，大家都參與到了游戲中來，拋開談話節(jié)目的嚴肅氛圍,，大家玩在一起，樂在一起,，奔入我們快樂成長,，團結生活的主題。

5,，班會結束后大家一起打掃教室,。

6，在活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的認識,，同時我們也看到了同學之間的互幫互助,，增進了彼此之間的了解，達到了本次活動的目地,。所以說,，本次活動相對而言是比較成功的,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇十

各位老師,、各位同學：

下午好!讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應的問題,，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調整自我,、不斷適應社會的過程,。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心,，都希望自己的心態(tài)能保持積極,、和諧。今天,，我們在這里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動”總結會，大家知道,，每年的5月25日,，就是我們學校的心理健康日,，之所以采用5月25日,，是取其“5.25——我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識,、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平,。使我校心理工作更加規(guī)范,、高效!

2,、心理劇比賽(趙雅麗,、賴倩瑜,、楊少敏,、陽作香)

4、心理健康主題班會比賽(謝斌)

5,、“我愛我的25件事”(學生會)

6、心理知識搶答(肖彩霞,、心語坊)

7、心理游戲(陳曉敏)

8,、趣味心理自測(畢婉琳、廣播站)

10,、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調查(祝燕萍、陳桂旋)

昨天剛剛結束的心理劇比賽,，演員全情投入、精準地表現(xiàn)了角色的心理困惑,、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜，一看就是訓練有素,、團結協(xié)作的團隊,。這次的心理劇比賽,，同學們對心理劇技術也有了一定的把握,，運用比較嫻熟,，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓和不厭其煩的現(xiàn)場指導,。趙雅麗老師珍惜學習機會,，克服重重困難將所學運用于教育活動當中,，“愛與專業(yè),，讓每一個生命如花開放”,，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話,。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水,。接受任務、創(chuàng)作劇本,、組織排練,，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬,，趙雅麗,、黃艷清,、陳奕蘭,、馮惠芳、陳曉敏,、苗苗老師還親自擔任角色,，身先士卒,，為學生樹立榜樣和信心,。一路走來,，他們和學生一起收獲了心靈的滋潤和成長,，師生和諧和班級凝聚力的提升。

心理劇學生觀眾暨評委都出色完成了“學習,、觀摩,、體驗、評價”的任務,，全程安靜,、認真,，會風良好,。他們所交的“心理劇心得分享暨評獎券”情況如下：會計專業(yè)部4個班全部交齊,，09制冷1班,，09制冷2班,、09計算機1班,、09電商班、09商英班也全部交齊,，在此提出表揚,。09商英劉卓妍,、09會計2班馮淑欣、09會計1班的何潤弟,、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾，他們的心得將通過“5.25-我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示,。

在“我愛我的25件事”活動中,，我們對全校各班統(tǒng)計表明，10計2,、09商英參與人數(shù)最多，完成任務最好,，再次提出表揚,。同時，統(tǒng)計還顯示，25件事情中,，同學們最喜歡的三件事，分別是“對老師說“老師好”,、“把自己愉快的事與他人分享”,、“穿上自己最喜歡的衣服外出”,。

這里特別值得表揚的是我校心理劇社團,，我校心理劇團于今年四月成立了，其團員來自全校各個班級,，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學們分別是：09會計2羅淡霞、陳靖敏,09旅游許燕雙,09計3：胡秋怡,、洪巧婷,09汽1簡政宇,10會計2：黃雪玲,、郭淑賢,。他們在輔導教師趙雅麗老師的帶領下,，進行了一次次的探索,，走進了心靈這個神奇的世界,。為此付出了很多努力,，希望我校心理劇使更多同學受益,，也希望心理劇團為我校獲得更多榮譽。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇十一

這個學期馬上就接近尾聲了,，在我們這個學期的心理健康教育工作中，我們去取得了很多的成績,，因為我們不斷探索,、創(chuàng)新，切實提高成效,，也取得了一定成績,。

一,、關注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康

學校充分認識到心理健康教育應以了解學生為基礎,，以創(chuàng)設和諧氣氛與良好關系為前提,，教師以自身健康的心理去影響學生,，本身就是一種最有說服力的心理健康教育,。因此學校營造了一種民主的,、平等的,、和諧的、安全的,、充滿人文關懷的,、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔,。

二,、整合學校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力

1.充分利用課堂教學,，扎扎實實推進心理健康教育。

在我們上課的過程中,，老師和學生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質的因素,，通過巧妙的設計,，通過組織各種活動,，使師生之間達到共鳴和合聲,，在實實在在推進心理健康教育。

2.豐富校園文化,、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育,。

學校的豐富的文化活動是我們所需要的,，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,，為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,，調節(jié)學生的身心,，釋放學生的潛能，并通過各種競賽,，來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,，這些,，都在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的心理素質,。

3.利用學校各種設施,，推進心理健康教育,。

開展心理健康教育，我們注重利用好學校的各種現(xiàn)代化設施,，通過宣傳櫥窗,、紅領巾電視臺，校園網(wǎng),，一休自由宮來開展形式多樣,，豐富多彩的各種心理健康教育活動,。

三、強化措施

為了使心育工作落到實處,，學校采取了一系列切實可行的措施,。

1.明確分工,。

2.保證時間,。把心育課排進課表,，每周一節(jié),，使心理健康教育有序進行。

3.適時督查,。學校每期對心育工作督查兩次,，發(fā)現(xiàn)工作不到位的現(xiàn)象，及時督促,。

四,、一年來,，春種秋收,，傾注心血,，喜摘成果

1.教師在頭腦中建立了心育理念,，為后續(xù)心育工作打下了思想基礎,。

2.班主任積累了一定的心育經(jīng)驗，與學生一起成長,。

3.學生幼小的心靈受到了洗滌,，靈魂得以凈化。學生健康快樂的學習,、生活,，幸福地成長,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇十二

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[20xx]16號)文件精神,，根據(jù)《教育部衛(wèi)生部共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》(教社政[20xx]1號)文件要求，進一步加強我校大學生心理健康教育工作,，宣傳普及心理健康知識，掌握必要的心理調適方法,，形成正確的心理健康觀念，營造良好的心理健康氛圍,。我院于20xx年x月x日—x月x日舉辦長治醫(yī)學院“5·25大學生心理健康節(jié)”活動,。本次活動各有關單位分工明確，組織得力,，在同學中取得了很好的反響,，達到了心理健康教育宣傳的目的,。

一,、本次活動有強有力組織領導

為加強活動的組織領導工作,，確保本次活動圓滿成功，根據(jù)《關于調整大學生心理健康教育與咨詢中心建設領導組的通知》(長醫(yī)黨字[]8號)文件要求,，成立20xx年“x·x大學生心理健康節(jié)”活動團隊,。

長治醫(yī)學院心理健康教育與咨詢中心擁有高素質的專業(yè)心理測評人員和心理咨詢人員,，我們的咨詢團隊由12位碩士以上學歷,、具備多年臨床經(jīng)驗、具有豐富個案積累的國家二級心理咨詢師組成,，助理咨詢師團隊由20多名國家三級心理咨詢師組成,，為您提供個性化和專業(yè)化的心理服務。并且配備了專業(yè)的心理測評軟件,、沙盤游戲等設備，為您提供悉心周到的心理幫助,。

二、活動緊扣主題開展,，教育宣傳目的性突出

“x·x”大學生心理健康節(jié)”是我校的傳統(tǒng)項目，旨在為同學們營造一種健康的生活方式和心理環(huán)境,。此次心理健康宣傳月以構建和諧校園為目標,，以“中國夢·校園情·快樂心”為主題，通過豐富多彩的心理文化活動,，幫助學生擁有積極樂觀的人生態(tài)度,，養(yǎng)成關愛自我,、關愛他人的個性品格和自信務實的人生觀。

引導廣大學生關愛自我的心理成長和健康,，體驗自己存在的價值，認識自我,，悅納自我,，樂觀自信,，能用尊重,、信任,、友愛,、寬容的態(tài)度與人相處,，能分享,、接受,、給予愛和友誼,，能與他人同心協(xié)力,，營造更加健康向上、積極主動的和諧校園,。

三,、具體安排

1,、活動由學生處牽頭,，心理健康教育與咨詢中心負責實施。

2,、本次活動分工明確,，心理健康教育與咨詢中心的老師和院團委、學社聯(lián)心靈驛站,、交誼舞協(xié)會,、社科部、人文藝術傳媒學院密切配合,。

四,、活動對象

長治醫(yī)學院全院學生

五、活動項目

1,、心理漫畫征集大賽

(1)內容：“漫畫征集大賽優(yōu)秀作品展,，需要你寶貴的一票!”

(2)報名時間：x月x日至x月x日

(3)地點：北區(qū)鴿子島

(4)人員分配：紀秋瓊

(5)報名方式：

①現(xiàn)場報名：北區(qū)四號樓109室，心理健康教育與咨詢中心;

②電話報名：

③網(wǎng)絡報名：

(6)活動要求：

①參與者可以個人或團體的方式報名,，報名需提供姓名,、班級、聯(lián)系方式，團體報名需提供團體名稱與代表信息;

②漫畫主題積極健康,，充滿正能量,，能夠反映活動主題;

③選擇健康的人物形象，原創(chuàng)或者現(xiàn)有漫畫人物的二次創(chuàng)作;

④漫畫篇幅三格至五格,，內容完整,，標明順序;

⑤作品每格以a4紙尺寸為標準，可以打印或手繪,，打印版要提交電子稿至郵箱：

⑥要求尊重知識產(chǎn)權,，不能抄襲。

(7)交稿時間,、地點：x月x日至x月x日,，北區(qū)四號樓109室，心理健康教育與咨詢中心,。

(8)獎項設置：“最具人氣獎”一等獎,、二等獎、三等獎各一名;“最佳原創(chuàng)獎”一名;“最佳內容獎”一名,。

2,、心情顏色

(1)內容：心情是可以用顏色表達的，你知道嗎?

(2)時間：x月x日—x月x日

(3)地點：北區(qū)鴿子島,、第一范文網(wǎng)籃球場

(4)人員分配：

傳單6人：大一咨詢室部分成員

現(xiàn)場解答：浦雯君、李可君

心情是可以用顏色表達的,，哈邁特博士,、樂嘉的性格色彩學，將人的性格賦予不同的色彩,，用紅,、黃、藍,、綠四種顏色表示,。每個人的性格都或多或少包涵這四種顏色，但是以其中一種顏色為主導,。本次的活動不僅是要大家知道自己的心情顏色,，也皆在大家關注自己的心情、表達自己的心情,，做自己心情的主人,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇十三

健雄職業(yè)技術學院一直非常重視大學生心理健康教育，“x.x”我愛我”心理健康活動月是學院實施大學生心理健康教育的一項特色活動,，今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”,。寓意大學生打開心扉，多與身邊的人溝通,，會促進自我快樂生活,，快樂成長,。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板，宣傳橫幅,，“x.x”大學生心理健康活動倡議書,，佩戴微笑標識、傳遞美好心情等宣傳活動進行了全面氛圍的營造,，并先后組織開展了“加強班級心理委員建設金點子”征集,、青春期同伴教育培訓、大學生心理素質拓展訓練,、心理健康知識黑板報比賽,、系部特色心理健康主題等活動。

一,、青春期同伴教育培訓

青春是我們的資本,，健康是永恒的追求，處于青春期的大學生們需要用正確知識填充他們的好奇心理,。5月8日下午,，健康成長指導中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓活動，來自7個系部的28名學生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓,，這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報名,、系部選拔出來的優(yōu)秀志愿者。

此次培訓得到了蘇州市,、太倉市人口與計劃生育部門,，瑪麗斯特普國際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關注，早在今年4月份外語系李馳,、第一范文網(wǎng)同學,，機電工程系張晨輝同學，軟件與服務外包學院程夢茹同學就參加了蘇州市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓班,，回校后經(jīng)過一系列的前期準備和健康成長指導中心老師的指導,，主要由他們擔任了校內的首次同伴教育師資培訓主講。

培訓項目以其豐富的內容,，互動式,、參與式的教育方式，受到同學們的熱烈歡迎,。在三個小時的培訓時間里,，同學們表現(xiàn)積極、活躍,，也一改往日羞澀,，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛情觀與價值觀,、性與生殖健康,、艾滋病有關的知識，為接下來的系部開展活動作好了初步準備,。

培訓活動結束后,，留給主持人們的工作和義務仍將繼續(xù)著，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣,，整個心理健康月期間,，同伴教育活動在大學生群體中遍地開花，系部共組織18場次培訓,，培訓對象達680人,。同伴教育活動在大學生心理健康方面發(fā)揮著獨特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態(tài)度的澄清,，將會使他們更加健康,、全面的發(fā)展。

二,、素質拓展訓練

5月15號下午,，“大學生素質拓展活動”在學院圖書館六樓團體活動室舉行，健康成長指導中心協(xié)同外語系高飛老師,、左其陽老師帶領各系的心理委員和心理協(xié)會成員進行了一次與眾不同的心理素質拓展活動,。學生處處長霍??老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導。

心理素質拓展活動開展至今已是第四年,，今年的素質拓展以“團隊建設”為主題,，主要進行了“雞蛋進化”、“花開朵朵”,、“知你識我”、“風中勁草”,、“相親相愛”等活動,。

核能培訓在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子，因而在本次素質拓展活動中,，老師們將核能培訓的形式與素質拓展結合,，將核能培訓的心得和體驗與同學分享，引發(fā)學生對“團隊溝通”這一主題的體悟,。在短短的一個半小時中,，同學們全心投入，用心去分享自己的感悟,，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性,，也將會把這些覺察延伸到日常的學習生活中。

三、“加強心理委員建設金點子”征集

為讓學生更深切了解心理委員的工作,，充分發(fā)揮心理委員的作用,，使我院心理健康工作水平上一個新臺階，特組織了此次征文活動,，要求大家圍繞主題,，結合學院實際，為心理委員這支隊伍的建設建言獻策,。各系都進行了積極地組織和參與,，共收到稿件100余篇，同學們在其中提出了不少具有建設性的小建議,，如心理委員每班級選兩位,，一男一女;在學期初、末,、換季等心理問題多發(fā)時期,，應該多開展第一范文網(wǎng)小活動，從點滴做起讓同學們感到時刻被關愛;加強系部內班級心理委員及系部間心理委員的交流等,，藝術設計系陳蕭閑,，電氣工程學院劉學宜等18位同學獲獎。

四,、心理健康知識黑板報比賽

為廣泛宣傳和普及心理健康知識,，營造心理健康月期間的的良好文化氛圍，舉辦了心理健康知識專題黑板報比賽,?；顒又懈鱾€班級精心準備、積極配合,、互提意見,。通過活動，大家對黑板報的內容選擇,、素材收集,、版面設計、色彩運用都有了一定的認識和收獲,。最終藝術設計系廣告1111和動畫1111,，軟件與服務外包學院計應1111等班級表現(xiàn)突出，取得了好成績,。

五,、系部特色活動

系部積極配合健康成長指導中心開展活動，同時自行組織系部班級舉行以心理健康為主題的班會及其他豐富多彩的班級活動,，并且發(fā)揮才智開展了具有創(chuàng)意的特色活動,，如電氣工程學院開展了“悅納自我”心理健康專題知識視頻講座;為了讓學生更好得學會感恩,，開展原創(chuàng)視頻“家的五分鐘”短片大賽;宿舍長素質拓展活動。藝術設計系舉辦心理logo設計比賽;“做陽光大學生,，給心靈一片晴空”心理簽名活動,，并為簽名同學免費發(fā)放笑臉胸針。現(xiàn)代港口與物流管理系舉行緊急救護培訓;寫給即將踏上實習崗位的x級同學的一封信,。機電工程系學生干部團體心理輔導……

在心理健康月活動結束之后,，我們會對活動的組織開展情況進行認真總結，并將活動過程中的好經(jīng)驗,、好做法以制度的形式固定下來,、堅持下去，探索加強和改進我校學生心理健康教育的長效機制,。當今學生只有擁有良好的心理素質,，具備強有力的心理承受能力，才可以健康成長,，成為社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才,。我院通過舉辦心理健康節(jié)，開展心理健康月系列活動,，讓同學們進一步了解了心理健康的意義,，幫助學生更好地學會了調適心態(tài)，心理健康月也名副其實地成為引導學生健康成長的有效平臺,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇十四

隨著近年來大學生自殺,、兇殺事件的增多，大學生的心理健康問題成了學校和社會各界關注的焦點,。同時為配合我校第十二屆5.25大學生心理健康教育系列活動,，我班舉行了“感悟生命，尋找真我”的主題班會,，希望通過此次主題教育活動,，提高同學們的心理健康水平，培養(yǎng)其積極,、樂觀,、健康的生活態(tài)度，為校園營造良好的學習氛圍,，同時也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗!

活動時間：20xx年x月x日

活動地點：

活動主題：“感悟生命,，尋找真我” 活動流程：此次活動以主題班會的形式開展,，主要分為四個階段

第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好” 此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人，從結婚生子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間,，同時讓同學們自由發(fā)言,，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間,，帶領同學們重溫生命中的美好時光。意在讓大家感受我們人生中那無窮盡的美好,，啟迪大家感悟生命的真諦,，熱愛生命，憧憬人生,，去體味生命中每一個美好的瞬間,。

第二階段：“感悟生命——生命因堅強而美麗” 此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅強的生命、武漢大學三名女學生為救助重病室友省吃儉用,，靠賣廢品賺錢的感人新聞,、以及為紀念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個堅強瞬間的視頻，在視頻的播放過程中,，很多同學潸然淚下,，那一刻，他們流下的淚,，是對堅強生命的敬畏,，是對民族大愛的震撼、也是對生命中那些無法預知的未來的辛酸無奈

第三階段：“生命很堅強,，卻也很脆弱” 此階段向大家展示了近年來全國各地高校頻發(fā)的大學生自殺,、兇殺案例，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場每位同學的心,。我們在校大學生這一特殊群體處在踏入社會前的過渡階段,。生活上，從依賴到相對獨立;學業(yè)上,，從填鴨式學習到自主性學習,，經(jīng)歷著巨大的身心調整和變化。

大學生所面臨的壓力與日俱增,，因此大學生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群,，抑郁癥也成了當下大學生心理的隱形殺手。在播放過此視頻后,，我們展示了一組對大學生心理健康教育的研究數(shù)據(jù),，通過多種方式讓同學們了解到心理健康的重要性! 緊接著讓同學們做了一項包含40個小題的心理測試，并隨機抽查測試結果,，結果發(fā)現(xiàn)部分同學有一定的心理障礙,。

為了讓同學們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學分享了自己的減壓方法,，并向大家展示了大學生心理調節(jié)法以及面對心理問題的各種應對措施,，鼓勵同學們積極面對心理問題，加強交流,，培養(yǎng)積極,、健康,、樂觀、向上的心態(tài),，正確的認識自我,，了解自我，找尋真正的自我,。

第四階段：“珍愛生命——拒絕不良嗜好” 我們大學生中存在的不良嗜好如抽煙,、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素,，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片,。通過播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節(jié),，讓同學們了解到不良嗜好的危害,，讓其明確身為當代大學生的使命，幫助其更好的認清自我,，拒絕不良嗜好,。

第五階段：展示班級微電影《擁有》為配合我校第十二屆5.25大學生心理健康教育系列活動，我班以“感悟生命,，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》,，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事,。通過此電影讓同學們對生命的美好有了更深層的了解,，啟迪同學們以一種健康的態(tài)度和方式去面對生活，充實自我,。

活動目的

1,、提高同學們對心理健康教育的認識水平，引導其樹立積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，培養(yǎng)心理素質,，鍛造做人的品格,。

2、幫助同學們糾正不良嗜好,，改變不良習慣,，認清自身優(yōu)缺，更好的了解自我,，發(fā)展自我,。

3、引導同學們學會珍惜,，學會感恩,，珍愛生命，為美好的明天不懈奮斗,?；顒映尚Т舜位顒又饕圆シ乓曨l的形式進行，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮,，讓同學們進一步體會生命的美好,，提高心理健康知識，積極面對心理問題;幫助同學們改正不良嗜好,，培養(yǎng)做人操守;引導同學們認清自我現(xiàn)狀,，明確自身責任。與此同時鼓勵同學們寫活動感言,，微博互動,，以現(xiàn)代大學生應有的方式傳遞溫馨，傳遞感言,，為此次活動畫上圓滿句號!

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇十五

近日,，__小學積極開展“關注小環(huán)境共享大健康”主題系列活動，促進校園衛(wèi)生環(huán)境建設,。學校圍繞“關注小環(huán)境共享大健康”的主題,，扎實開展愛國衛(wèi)生月活動。

學校領導高度重視,，狠抓常規(guī)衛(wèi)生工作:

一是學校充分利用國旗下講話,、校園廣播、黑板報,、主題班會等形式開展宣傳,，使全校師生積極參與到愛國衛(wèi)生月活動中;

二是對學生的文明行為、生活習慣和衛(wèi)生習慣進行教育,，要求學生從不隨地扔垃圾的小事中改變自己的言行習慣;

三是大力開展校園及周圍環(huán)境衛(wèi)生整治,，對校園內衛(wèi)生死角、廁所,、垃圾場進行徹底衛(wèi)生清除;

四是做好師生預防春夏季傳染病宣傳工作,，對食堂進行檢查，對食堂從業(yè)人員在食品加工過程,、餐具消毒,、食堂環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生等各個方面提出更高的具體要求，加強食堂衛(wèi)生安全管理,，嚴防病從口入,。

通過開展愛國衛(wèi)生知識宣傳教育活動，__中心小學師生形成了崇尚健康生活方式,、養(yǎng)成文明健康行為的良好氛圍,，師生們的環(huán)境意識,、衛(wèi)生意識、文明素質普遍得到明顯提高,，從而創(chuàng)設了整潔優(yōu)美,、身心愉悅、健康和諧的文明校園環(huán)境,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇十六

學校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學生健康的心理素質為工作目標,，針對我校學生心理特點，圍繞學?！耙灶A防和發(fā)展為主,，以干預和咨詢?yōu)橹亍钡囊螅_展了一系列行之有效的心理健康教育,，學生心理調控能力,，自我約束能力均有較大提高。現(xiàn)總結如下：

一,、加強理論學習,，提高對心理健康教育的認識。

我校從提高對學生心理健康教育的認識著手,，不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性,。

1、從領導班子與教學骨干抓起,，采取理論學習,、問題討論、調查問卷,、工作研究,、經(jīng)驗總結等方法，逐步引起大家對心理健康教育的重視,，逐步統(tǒng)一思想,，為心理健康教育在學校的開展和實踐打下思想認識基礎。

2,、我校利用班主任會議對班主任進行心理健康教育知識培訓,。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進行學習，幫助老師掌握一些輔導技巧,，幫助班主任上好班會課,，對學生進行心理疏導。

3,、從學生抓起,，結合升旗儀式，通過國旗下講話的內容來認識心理健康教育的重要性。加強心理健康教育,，培養(yǎng)一系列健康的心理品質,，能夠有效地促進學生全面發(fā)展。

二,、采取多種形式,，拓展心理健康教育渠道。

1,、集體教育和個別輔導相結合。

學生心理健康教育應樹立面向全體學生,，以班級集體教育和個別輔導相結合,，全體參與和個別對待相結合，使全體學生都能受到適當?shù)慕逃?，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決,。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發(fā),，建立了個別輔導模式,，以彌補“集體輔導”的不足，為此,，學校開展心理咨詢活動,，及時解決學生的心理問題。

2,、讓心理健康教育與學校,、家庭、社會教育相結合,。

心理健康教育不能僅限于學校這一領域,，它應當以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地,。我們全面分析了學校教育的特點以及影響學生素質提高的各種因素,，家庭與社會也是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育,，它直接與學生心理健康狀況相關聯(lián),。利用家長學校進行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導為鏈接,，加強學校與家庭的聯(lián)系,。實踐研究表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長,，成為學生心理健康教育中的一支重要力量,，形成關心、支持、參與素質教育的良好環(huán)境,，使學校素質教育得到橫向發(fā)展,。

3、心理健康教育與德育,、教學工作相結合,。

學校心理輔導的主要目標，是輔導人員從受輔者的.實際出發(fā),，協(xié)助,、引導受輔者去正確認識自己、接納自己,，正確認識環(huán)境和認識未來,，學習面對困難和挫折，協(xié)調人際關系,，維護和恢復心理平衡,，促進身心健康，增強生活的適應性,。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮,，為品德和才能的進一步發(fā)展提供良好的基礎，并能依據(jù)自己的特點,、環(huán)境和機緣,，去選擇既有利于自己，又有利于社會的人生道路,，以便愉悅,、有效地屬于自己特有的生活。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇十七

讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應的問題，人的一生就是不斷體驗心境,、不斷調整自我,、不斷適應社會的過程。但我們都期望自己能具有一顆明凈的心,，都期望自己的心態(tài)能持續(xù)用心,、和諧。這天,，我們在那里舉行“第四屆嶺東“5,。25―我愛我”心理健康日活動”總結會，大家知道,，每年的5月25日,，就是我們學校的心理健康日,，之因此采用5月25日，是取其“5,。25――我愛我”的意思,，旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作,、提高整體心理健康水平,。使我校心理工作更加規(guī)范、高效!

這次健康日活動,，我們安排了下列豐富的資料：

2,、心理劇比賽()

4、心理健康主題班會比賽()

5,、“我愛我的25件事”()

6,、心理知識搶答()

7、心理游戲()

8,、趣味心理自測()

10、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調查()

昨日剛剛結束的心理劇比賽,，演員全情投入,、精準地表現(xiàn)了主角的心理困惑、矛盾沖突與解決策略,，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜,，一看就是訓練有素、團結協(xié)作的團隊,。這次的心理劇比賽,，同學們對心理劇技術也有了必須的把握，運用比較嫻熟,，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓和不厭其煩的現(xiàn)場指導,。趙雅麗老師珍惜學習機會，克服重重困難將所學運用于教育活動當中,，“愛與專業(yè),，讓每一個生命如花開放”，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話,。

心理劇各班的班主任老師,，他們付出了辛勤的汗水。理解任務,、創(chuàng)作劇本,、組織排練，期間有欣喜也必須有失望甚至煎熬,，趙雅麗,、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳,、陳曉敏,、苗苗老師還親自擔任主角，身先士卒,，為學生樹立榜樣和信心,。一路走來，他們和學生一齊收獲了心靈的滋潤和成長,，師生和諧和班級凝聚力的提升,。

心理劇學生觀眾暨評委都出色完成了“學習、觀摩,、體驗,、評價”的任務，全程安靜,、認真,，會風良好

那里個性值得表揚的是我校心理劇社團，我校心理劇團于今年四月成立了,，其團員來自全校各個班級,，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學們分別是：09會計2羅淡霞、陳靖敏,，09旅游許燕雙,，09計3：胡秋怡、洪巧婷,，09汽1簡政宇,，10會計2：黃雪玲、郭淑賢,。他們在輔導教師趙雅麗老師的帶領下,，進行了一次次的探索，走進了心靈這個神奇的世界,。為此付出了很多發(fā)奮,，期望我校心理劇使更多同學受益，也期望心理劇團為我校獲得更多榮譽,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇十八

從1987年起,，建立心理輔導室，為來訪的學生解決了生活,、學習,、人際交往、情緒情感,、自我意識發(fā)展中的諸多問題,，促進了其人格的健康發(fā)展,。在此工作中，還曾及時發(fā)現(xiàn)和轉介了有心理障礙傾向的個別學生,，使他們得到了及時地幫助和治療,。

從1994年起，開始為全校學生建立學生心理檔案,。每年對初一,、高一學生實施《學習能力診斷測驗》、《學習適應性診斷測驗》,、《心理健康水平診斷測驗》,、《問題行為診斷測驗》、《親子關系診斷測驗》,，為教育教學提供依據(jù);一年后,，進行復測，檢驗教育效果,。

從1984年起,，成立家長學校，聘請本校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為輔導員,，系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長開辦講座,，接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人經(jīng)驗集錦》，發(fā)給家長們學習,。家長學校不僅受到家長們的歡迎和好評,，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學校,。

__年,，建立心理健康服務中心，有校長,、副校長直接領導,。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問，另有專職教師兩人,，兼職教師一人;內設談心室(個別心理輔導室),、會客室、心理閱覽室,、團體心理輔導室和開心屋(心理活動室),。中心通過開放硬件設施，開展有關心理健康的宣傳,、選修課,、專題講座、個別心理輔導和團體心理輔導,，為學生的心理健康提供發(fā)展性和預防性教育,、指導;同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃,、組織和督導的作用。

__年,，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會,、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓班”,。該班聘請國內知名心理學專家11位,，共上課兩百多學時，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關知識和方法,。我校有70多位教師參加了培訓,。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座,、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗介紹和交流,。經(jīng)過校領導和教師的共同努力，教師基于心理學,、教育學的教育觀念和教育能力得到改善和提高,，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量,，課堂教學,、班集體建設、各種活動成為心理健康教育的主渠道,。本年度,，本校被評選為北京市心理健康教育實驗校。

__年,，《重點中學心理健康教育的理論和實踐研究》被北京市教育學會批準為“十五”科研規(guī)劃課題,。此課題由副校長直接負責，各年級組長分別擔任“提高初高中一年級學生適應能力”,、“初高中二年級學生青春期教育”,、“初高中三年級學生升學應試心理調整”子課題的負責人。在課題已進行的過程中,，教師參與熱情高,，同時得到了來自北京師范大學、首都師范大學,、中科院心理所專家教授的幫助和指正,。此課題將帶動本校的心理健康教育工作進一步朝向具有本校特色的、科學化,、規(guī)范化,、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。在此期間,，__年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎;__年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上交流(其中一篇被選為大會發(fā)言),。

到目前,，本校的心理健康教育已初步形成以下特點：

1、心理健康教育有指導,、有協(xié)調,、有落實、有研究,，重實效,。

2、全體教師參與,，面向全體學生,，重視學生品格修養(yǎng)、生活體驗和自我調適,。

3有機實現(xiàn)了課內與課外,，教育與指導，咨詢與服務的緊密配合,。

經(jīng)過腳踏實地的努力,，本校的心理健康教育促進了學生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展,，同時增長了教師解決學生心理沖突和矛盾的能力,，增強了教師在教育教學中的價值感和幸福感;同時得到了各界好評，西城區(qū),、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗交流和成果展示會;__年被評為西城區(qū)心理健康教育先進校;諸多兄弟學校的同行曾到我校參觀學習,。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇十九

根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，面向全體學生,，開展了多種形式的活動,，對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高了心理素質,，健全人格,，增強了承受挫折,、適應環(huán)境的能力,。

一、加強教師隊伍建設

(1)以“專業(yè)”為核心,，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設,。

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓的，除了有扎實的理論功底外,，更多的是實踐上的操作方式與方法,。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動,，并在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動,，注重輔導的方式與方法,，講究心理輔導的實效，努力把專業(yè)做“精”,。

(2)以“班級”為主陣地,，加強班主任隊伍的建設。

班主任是學生心理三級監(jiān)護體系中的第一級,。因此,，我校非常重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀念,，在注重學生學習的同時更應關注學生的心理發(fā)展,，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍,、網(wǎng)絡等途徑,，加強心理專業(yè)知識的學習，提高 自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,，學校開展由心理健康教師通過講座,、沙龍、論壇等形式,，對全體班主任老師進行培訓,，以點帶面，切實提高班主任的工作能力,。本學期,，我校的心理輔導老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺,。

(3)以“全員育人”為導向,，加強其他教師隊伍的建設

學生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個人的事,，也不是班主任老師一個人的事,，而是全校所有教育工作者的事。所以學校在加強專業(yè)心理教師,、班主任隊伍建設的同時,，也要對學校其他教師進行培訓。我校通過組織教師觀摩學習,、上網(wǎng)理論學習,、閱覽室閱覽學習等方式，加強教師心理專業(yè)知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導能力,。

(4)以“德育導師”為契機,，充分發(fā)揮德育導師效應

結合德育導師制，充分發(fā)揮導師的作用,，對學生進行個別輔導和團體輔導,，做好學生的心理輔導工作,。

二、進一步完善心理咨詢的管理

1,、以點帶面,，保障“陽光屋”的有效開放

我校的心理咨詢室——“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室,，本學期繼續(xù)每天開放一小時,，由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作，并做好相關的咨詢記錄,。對問題較嚴重者,，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄,，使心理健康教育工作更具實效性,、規(guī)范性、科學性,。本學期“陽光屋”的輔導老師對97位個案進行了科學耐心地輔導,，其中有12位學生進行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果,?！瓣柟馕荨币呀?jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”。

2,、以班為面,，開展富有實效的班級團體輔導

本學期，我校進一步完善了學生心理檔案,，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作,。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學生的特點，每月做一次集體輔導,，對班級中出現(xiàn)的共性心理進行輔導,，引導學生形成積極健康的心理。并做好記錄,，使心理健康工作更具有實效性,，真正地服務于學生。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱 傳遞快樂》五年級團體輔導課,。孩子們暢所欲言,，傾訴自己生活和學習上的煩惱,。通過互動交流,、范例引領、小試牛刀,、大顯身手等環(huán)節(jié),，孩子們集思廣益,，依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn),，生活中總有煩惱,，但只要換個角度，就能坦然面對,。

李曉靜老師執(zhí)教的《學會欣賞》一課,，層次鮮明，塊面清晰,，用充滿詩意的語言告訴學生,，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好,。

3,、家校合力，形成富有高效的管理體系

小學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的,，更需要家庭教育,。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育,。學校利用家長會,、家長開放日活動、家長學校,，提高家長對心理健康的認識,，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學生的心理健康工作,。

本學期,，我校舉行了“關注孩子心靈成長”四年級的家長學校活動,?；顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)——肯定,、自由,、寬容、情感,、夢想,，最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中,，李亞青老師親切的話語,，鮮活的實例，科學的指導，給家長們帶來了家庭教育的啟示,，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑,。通過活動，家長們關注到了孩子的心理健康,，對家庭教育有了更全面的了解,。

三、積極開展多種形式的心理健康教育活動

1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作,。

通過黑板報,、櫥窗、紅領巾電視臺等途徑,，努力普及心理健康知識,。

本學期，紅領巾電視臺“成長快樂”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊,，內容主要包括學生的身體健康,、飲食健康，還有心理健康方面的知識,，內容貼近學生的生活實際,，起到了一定的教育作用。

2.積極開展大課間活動和體育活動,。

我校每天堅持大課間活動(分室內和室外兩套活動),，學校提供充足的活動器材，并根據(jù)實際情況,，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動,，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性,，讓學生在活動中陶冶情操,，放飛心情，同時也緩解了學習壓力,。

3.加強了良好行為規(guī)范的培養(yǎng),。

本學期，我校結合每月雛鷹爭章活動進行 “一小之星 ”的評選活動,，評選內容結合《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》《雛鷹爭章》,，評選活動面向全體學生，結合學生的日常表現(xiàn),，月底進行考核,，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”,，十月是“紅色之星”,，十一月是“安全之星”,，十二月是“友愛之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星,，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰,，頒發(fā)榮譽證書,。通過這樣的活動,，激勵學生，樹立榜樣,，也促使了學生身心健康地成長,。

4.開展了豐富的課外實踐活動。

本學期,，我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來為全校同學作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座,。邀請了當?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識的講座,。11月9日上午,，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動，增強了師生的消防安全意識,。12月6日下午,，我校組織五年級全體學生參加了主題為“知我沙溪，愛我家鄉(xiāng)”的社會實踐活動,，幫助孩子們走近家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷,。12月22日,，我校組織學生觀看了“勵志青春 放飛夢想”太倉名人校園巡回展。

總之,，在學校心理健康教育這條路上,，還需要我們地一步步摸索，多學習,，多實踐,，多思考。

幼兒園健康活動總結 幼兒心理健康活動總結篇二十

我校是一所寄宿制小學,，學生們逐漸離開父母的懷抱,，獨立面對自己的學習和生活。怎樣面對挫折,、如何與同學交往,、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦。這一系列問題都是學生們真切面臨的課題,。心理健康教育作為素質教育的一個重要組成部分,，在我校扎實有效地開展,。它滲透在教師們的日常課堂教學中、浸潤在班主任的教育管理中,、也表現(xiàn)在學校為之專門開設的心理健康主題教育之中?，F(xiàn)對我校心理健康教育工作總結如下：

一、組織機構

學校心理健康教育一直以來被學校領導所重視,。校長擔任組長,，副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員。日?；顒佑心繕?、有計劃、有措施,、有宣傳,、有總結提高。學校領導經(jīng)常利用校教職工大會宣傳,、布置工作,，在全校營造了良好氛圍，形成領導重視,、全員參與的喜人局面,。學校有獨立的、規(guī)范的心理輔導室,。

二,、心理健康教育工作的開展

1.建立建全學生心理檔案

建立了學生心理檔案是加強學生心理教育工作，推進素質教育的發(fā)展,，的重要條件和必要保障,。為學校心理輔導、咨詢和治療工作提供操作指南,，為學生的身心健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段,，為全面提高教育教學質量提供切實有效的幫助。

2.開展心理知識講座,。我校定期開展心理知識講座,，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質,。個別學生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是,，心理健康是全員性的問題,，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學生,，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育,。因為,，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時的幫助教育,。如，一些“好”學生由于長期被寵,、被捧,，心理承受能力已變得極脆弱,，稍不如意就發(fā)脾氣,，有的還采取極端措施進行打擊、報復,，甚至走上犯罪道路,。可見,，心理健康教育并非只是個別學生教育的需要,，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，心理健康教育應成為我們學校教育的重要任務,，防止了心理健康教育學科化的傾向,。因此，我校就在全校開展心理知識講座,，使全校學生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質。

3.個別咨詢與輔導,。在全校性的心理知識講座的基礎上,，我校開設心理輔導室，對學生進行個別輔導,。使教師和學生在心理輔導室內通過一對一的溝通方式,，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾,，并對有關的心理行為問題進行診斷,、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生,，能夠及時識別并轉介到醫(yī)學心理診治部門,。在個別咨詢與輔導中，心理輔導老師做好相關的記錄,，耐心的為學生給予指導,。特別是期中考試前后,，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰,，疏導,，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失,。

4.心理教育的學科滲透,。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來,，全方位地對學生進行心理健康教育,。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等,，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育。

5.開通“小星星”信箱,，利用“紅領巾”廣播站為教師與學生的溝通搭建平臺,。學生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進行解答,，實時宣傳心理健康知識,。同時也邀請部分同學到“快樂小屋”進行單獨交流，利用些特殊的節(jié)日加強對學生的愛心教育,，比如：學生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等,。讓他們懂得家人或別人對你的服務和關心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高,，也得到了教育家長反映很好,。

6.開設愛心媽媽親親電話

由于父母長年在外打工，又遠離監(jiān)護人,，他們親情缺失,，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問題,。很多人外出打工,，只有春節(jié)時難得回家一次，有的為了省錢,，甚至幾年都不回家,。留守兒童見不到父母，電話溝通就成了一個重要的途徑,。他們離家甚遠,，不得不寄宿在學校，一個星期甚至幾個月才回家一趟,。學校開設愛心媽媽親親電話,，每個學生可以利用休息時間跟爸爸,、媽媽進行電話交流，學習生活情況,，拉近了父母與子女間的感情,。

7.積極配合班主任開展豐富多彩，形式新穎,、多變的主題班會,。

每周五是我校的例行主題班會課。結合年級學生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育,，以幫助學生樹立科學的健康觀,，擁有陽光的心態(tài)。主題班會課圍繞學生的學習,、心理,、生活等方面展開，形式多樣,，內容豐富,。如新生對他們進行入學教育,，幫助他們盡快適應新環(huán)境,，融入新集體;積極開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動,，使學生增強了自信心,，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒,，我們通過講座輔導,、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理,，正確對待考試,。

8.注重對家庭教育的指導與交流。

結合家長學校及每學期的家長會,，注重對家庭教育的指導和交流,。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內容，內容豐富,，涵蓋了新生適應問題,、考試焦慮、家長和學生溝通,、創(chuàng)建學習型家庭等等,。

心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容,，培養(yǎng)心理健康的教育人才,，是學校教育的重要任務,。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中,，還將不斷努力,，以期取得更大的成績。

三,、存在問題

當然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,，學校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，學校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化,，對學生,、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化?，F(xiàn)在部分學生,、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見,，對心理健康教育的隱性效果認識不足,，認為只有分數(shù)是看得見的，追求功利性,，忽視了學生健康人格的完善和發(fā)展,，使學生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。