作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

找找小動(dòng)物小班教案語(yǔ)言篇一

1,、學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并大膽的在集體面前演唱,。

2、能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn),，隨著歌曲旋律唱出來(lái),。

能夠積極地歌唱小動(dòng)物叫聲部分歌曲。

小羊,、小鴨,、小雞、小貓等小動(dòng)物的圖片,。

1,、教師：小朋友們好！形式：（集體和個(gè)別）

幼兒：陸老師你好,！

學(xué)唱歌曲,。

熟悉歌詞，能有節(jié)奏唱叫聲部分,。

（1）引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小羊叫,。

a、師：今天,，小動(dòng)物們也要和小朋友一起玩游戲,。出示小羊,，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？和小朋友問(wèn)好,。

b,、小羊問(wèn)：小朋友知道我怎么叫的嗎？

一名幼兒模仿小羊叫,。

c,、老師也來(lái)學(xué)學(xué)小羊叫吧，聽(tīng)好,，是怎樣叫的,。（教師有節(jié)奏的模仿小羊叫）

d、誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？

多名幼兒來(lái)學(xué),。

（2）引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小貓叫。

a,、誰(shuí)又來(lái)了,？和小朋友打招呼,。（教師出示小貓）

b,、問(wèn)：小朋友你知道小貓?jiān)趺唇械膯幔?/p>

c、我也要來(lái)學(xué)一學(xué)小貓叫,，小朋友聽(tīng)好我叫得好聽(tīng)嗎,？（教師有節(jié)奏的模仿小貓叫）。誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué),？

d,、一名幼兒來(lái)學(xué)后小組學(xué)

（3）引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小雞叫。

a,、師：嘰嘰嘰,，誰(shuí)來(lái)了？小雞也要和小朋友交朋友朋友呢,？小雞怎樣叫的呢,？誰(shuí)會(huì)有節(jié)奏的叫一叫的呢？

b,、請(qǐng)2名幼兒模仿后集體模仿,。

（4）引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小鴨叫。

a,、當(dāng)當(dāng)當(dāng),，誰(shuí)也來(lái)了？追問(wèn)：小鴨是怎樣叫的呢,？

b,、請(qǐng)能力弱的孩子,。追問(wèn)：你會(huì)有節(jié)奏的叫嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫她,？

c,、集體有節(jié)奏的模仿小鴨叫。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）師：今天老師帶來(lái)了一首歌唱小羊、小貓,、小雞,、小鴨的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,。（教師清唱歌曲,。）

（2）請(qǐng)幼兒跟著琴聲唱。

（3）師幼對(duì)唱,。

接下來(lái)老師唱前面問(wèn)的一句,，你們來(lái)唱后面小動(dòng)物叫的一句。

（4）交換后再唱,。

（5）男女生交換唱,。

（6）站到爸爸媽媽身邊，爸爸媽媽唱前面問(wèn)的部分,，寶貝唱回答的部分,。

找找小動(dòng)物小班教案語(yǔ)言篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒愉快的參加活動(dòng),，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè),。

2.鼓勵(lì)幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述,。

材料提供：

動(dòng)物紙偶,、若干顏料，若干盆菜,、抹布等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．提問(wèn)，引出主題：我們每天都要吃很多菜,，你最?lèi)?ài)吃什么菜,？

2．出示各種菜，讓幼兒認(rèn)識(shí)菜,、比較大小,。我今天帶來(lái)了許多菜，你們看看都有哪些菜？這些菜有什么不一樣,？（大?。?/p>

3．通過(guò)認(rèn)識(shí)菜，引出動(dòng)物：這里有這么多菜,，你知道哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)做客,？為什么？

4．討論,，引起幼兒做菜興趣：這些菜和我們平時(shí)看的有什么不同,？（沒(méi)有顏色）不好吃，我們幫這些菜涂上顏色,，使他們變的好看又好吃,。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)菜,，你涂什么顏色,？

5．幼兒自由尋找要做的菜，并按意愿自己做菜,。教師巡回,，啟發(fā)引導(dǎo)。

6．喂動(dòng)物：引導(dǎo)幼兒把做的菜喂給小動(dòng)物吃,，并說(shuō)：小兔,，請(qǐng)吃xx菜。

找找小動(dòng)物小班教案語(yǔ)言篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句,。

2,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上,、下方位。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）

2,、布置小橋、山洞,、果樹(shù),、小動(dòng)物的家等情景,，上下標(biāo)記、錄音磁帶等,。

3,、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。

活動(dòng)過(guò)程：

師：今天的天氣真好,，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩,，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了,，想讓小朋友去找到它們呢,。

1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的,。

2）游戲：捉迷藏,。幼兒尋找小動(dòng)物,，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,。

3）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái),，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程,，例如,；我在上（下）找到了針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助,。

4）喂小動(dòng)物吃水果。

師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋(píng)果好嗎,？出示蘋(píng)果樹(shù)（一部分蘋(píng)果在樹(shù)上，一部分蘋(píng)果在樹(shù)下）,，引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋(píng)果喂小動(dòng)物吃,，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋(píng)果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下,。

5）送小動(dòng)物回家。

幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家,。分清樓上和樓下,，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。

找找小動(dòng)物小班教案語(yǔ)言篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑,，并能注意不碰撞。

2.提高聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶,、各種車(chē)輛的錄音

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：

幼兒自由選擇小動(dòng)物的角色。

隨著音樂(lè)做小動(dòng)物的律動(dòng),。

2.辨音活動(dòng)：

這是什么車(chē)子的聲音,？公共汽車(chē)在馬路上怎么開(kāi)的？

放摩托車(chē)聲音：

這又是什么車(chē)子的聲音,？它開(kāi)起來(lái)是怎樣的,？

小結(jié)：開(kāi)車(chē)時(shí)要小心,，找空的地方開(kāi),，不能碰到其他車(chē)輛。摩托車(chē)的速度比汽車(chē)快,，開(kāi)時(shí)要開(kāi)足馬達(dá),，加快速度。

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),，邊學(xué)著公共汽車(chē)或摩托車(chē)的樣子開(kāi)車(chē),。

3.游戲活動(dòng)：

教師由開(kāi)車(chē)引出交通規(guī)則：

司機(jī)都要學(xué)一樣本領(lǐng)：看見(jiàn)紅燈就停,，看見(jiàn)黃燈就發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備,，綠燈亮了，馬上開(kāi)車(chē),。有了本領(lǐng),，我們就可以開(kāi)車(chē)去旅游了,。

全體幼兒進(jìn)行看燈開(kāi)車(chē)，練習(xí)4~~5次,。

幼兒扮演小動(dòng)物開(kāi)一輛自己喜歡的車(chē)到森林里游玩,，一路上教師適時(shí)地出示紅綠燈，引導(dǎo)幼兒注意交通規(guī)則,。

4.結(jié)束活動(dòng)：

幼兒開(kāi)著小汽車(chē)回教室休息,。

找找小動(dòng)物小班教案語(yǔ)言篇五

在每天的早點(diǎn)時(shí)，都會(huì)有小朋友問(wèn)我：“老師,，我們吃的餅干是不是圓的,？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的,？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類(lèi)為主,，課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

1,、認(rèn)識(shí)圓形,、方形和三角形，感知各形狀的不同,。

2,、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類(lèi)，樂(lè)意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干,。3,、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1,、課件,，《找朋友》的音樂(lè)。方形,、圓形,、三角形卡片一張。

2,、三種形狀的實(shí)物（與幼兒人數(shù)相同）,。貼有三個(gè)形狀的托盤(pán)各一。

3,、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物,。教學(xué)過(guò)程：

1,、師：小朋友，形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎,？（課件：圓形、方形,、三角形分別做自我介紹,。）

（1）、大家好,，我是圓形,，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有,。你們瞧,，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢,。

（2）,、嗨，我是方形,，我的身體有四條邊和四個(gè)角,。非常高興能和大家做朋友。

（3）,、小朋友好,，我是三角形，我呀有三條邊,，三個(gè)角,，大家愿意和我做朋友嗎？

2,、師：（課件）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎,？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎,？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,，鏈接到前該形狀再自我介紹）

幼a：圓形它是圓圓的,，沒(méi)有角。

幼b：方形它是方方的,，有四個(gè)角,，有四條邊,。

幼c：三角形有三條邊、三個(gè)角,。

師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,，好嗎？（師生共同小結(jié)）

1,、音樂(lè)游戲：找朋友

（1）師：小朋友看看胸前,，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的,？隨音樂(lè)一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友,。

（2）將圖形送回家請(qǐng)小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤(pán)里。

2,、《喂小動(dòng)物吃餅干》

師：小朋友,，你們和圖形寶寶做游戲，開(kāi)不開(kāi)心呀,？有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲,，猜一猜？他們是誰(shuí),？（小豬,、小兔和小青蛙）它們來(lái)我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來(lái)招待它們呢,？出示：餅干（三種形狀的餅干）每個(gè)小朋友發(fā)一塊餅干,。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,，請(qǐng)小朋友喂小動(dòng)物餅干吧！

結(jié)束：

小動(dòng)物吃的小朋友送的餅干高興極了,。謝謝小朋友,！

找找小動(dòng)物小班教案語(yǔ)言篇六

1.理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

2.掌握|| |×—|的節(jié)奏,，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。

3.愿意與他人對(duì)唱歌曲,，在同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè),。

理解歌詞內(nèi)容，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲,。

初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

、圖譜,。

2.音頻,、叫聲,。

師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng),，你們想去嗎,？我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧,。起立,，握起方向盤(pán)，小汽車(chē)開(kāi)起來(lái),，看見(jiàn)行人按按喇叭（嘀嘀嘀,，嘀嘀嘀）向左轉(zhuǎn)彎，再按按喇叭（嘀嘀嘀,，嘀嘀嘀）,，再開(kāi)起來(lái)，像右轉(zhuǎn)彎,。（播放伴奏）

1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲前兩段叫聲部分,。

師：農(nóng)場(chǎng)到啦，下車(chē)?yán)?！我們?lái)看看首先出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí),？（出示羊圖）

師：你們喜歡小羊嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦“我愛(ài)我的小羊”

師：小羊是怎么叫的呢,？（咩）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小羊的聲音吧（雙手手指放在頭頂上）,。咩或者咩咩咩，咩咩咩,。

師：學(xué)的真像,，想不想聽(tīng)聽(tīng)看農(nóng)場(chǎng)里的.小羊們是怎么叫的呢？聽(tīng)仔細(xì)咯,。

師：我們一起來(lái)看著圖譜學(xué)一學(xué)吧,。（教師指著圖譜）（第一遍時(shí)稍慢）

師：真棒，可是聲音有點(diǎn)輕小羊沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，我們?cè)俅舐朁c(diǎn)吧,。

師：聽(tīng)！除了小羊農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物??？（喵）

師：老師非常喜歡這只小貓，我來(lái)問(wèn)問(wèn)他是怎么叫的,？我愛(ài)我的小貓,，小貓?jiān)鯓咏?？（念?/p>

師：小朋友們跟著老師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓：我愛(ài)我的小貓,，小貓?jiān)鯓咏校浚ㄖ钢鴪D譜）

教師馬上播放貓叫。

師：?jiǎn)?，小貓真的回答我們了，我們?lái)學(xué)學(xué)看,。（教師出示圖譜）

師：真好聽(tīng),，我們?cè)賮?lái)一次吧。

師：農(nóng)場(chǎng)里的小羊,、小貓都很聰明,，他們用好聽(tīng)的聲音和我們打招呼了，真有禮貌,。他們還會(huì)唱好聽(tīng)的歌呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師清唱前兩段）

師：我們跟著小動(dòng)物們一起來(lái)唱唱看。

師：（提出要求）小朋友的聲音有點(diǎn)輕,，我們用響亮的聲音來(lái)唱一唱吧,。

師：小朋友們都唱的這么棒，小羊,、小貓想考考大家,，他們有一個(gè)要求，就是讓老師來(lái)唱前半句問(wèn)的話(huà),，小朋友唱后面小動(dòng)物的叫聲來(lái)回答我（手指圖譜明確前半句和后半句）

師：老師也想當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物,，你們來(lái)問(wèn)我吧。

2.幼兒自主學(xué)習(xí)后兩段,。

師：我們?cè)偻锩孀咦?，瞧，有個(gè)小動(dòng)物可調(diào)皮了,，在和我們玩藏貓貓的游戲,，猜對(duì)了它才會(huì)出來(lái)和我們見(jiàn)面呢。猜猜它是誰(shuí),？

師：老師來(lái)問(wèn)了,，我愛(ài)我的小雞，小雞怎么叫,？(唱)有沒(méi)有本領(lǐng)大的小朋友能夠唱給老師聽(tīng)聽(tīng)呢,？

師：是不是呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞,？（我愛(ài)我的小雞,，）（教師播放小雞唱歌）

師：真棒，我們來(lái)學(xué)學(xué)看,。

師：還有一個(gè)小動(dòng)物呀,，它也藏了起來(lái)，我們猜對(duì)謎語(yǔ)它才會(huì)出來(lái)?！拔沂潜庾彀?，走路搖啊搖，常到水里游,，愛(ài)吃小魚(yú)蝦,。”猜猜看我是誰(shuí),？

師：老師幫你們請(qǐng)出一個(gè)小幫手,，就是這個(gè)圖譜，請(qǐng)大家一起來(lái)看著圖譜把小雞這一段唱唱看,。

3.完整欣賞歌曲

師：這些連在一起就是一首好聽(tīng)的歌曲,，名字就是《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，這首歌曲我們待會(huì)要送給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們,，你們會(huì)唱了嗎？我們先來(lái)練習(xí)一下,。

師：我們一起來(lái)唱給小動(dòng)物們聽(tīng)聽(tīng)看,。

師：請(qǐng)左邊的小朋友來(lái)唱前半句問(wèn)，右邊的小朋友當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物來(lái)回答一下,。

師：左邊的小朋友你們想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物,？那我們交換下。

師：瞧,！小動(dòng)物們已經(jīng)排好隊(duì)等著我們表演了,。好的，全體起立,，我們站站神氣,，用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲表演給小動(dòng)物們看。

師：真棒,，看小動(dòng)物們都給我們豎起了大拇指,，我們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

師：?jiǎn)?，農(nóng)場(chǎng)里有這么多的小動(dòng)物,，他們都是我們的好朋友，那想想看農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呀,？是怎么叫的,？

師：下次我們還可以把這些可愛(ài)的小動(dòng)物也唱進(jìn)歌曲里。

師：天快黑了,，我們要回家啦,。起來(lái)，握起方向盤(pán)，和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn),。

找找小動(dòng)物小班教案語(yǔ)言篇七

1,、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌,。

2,、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的,、綠綠的,、黑黑的等來(lái)表述圖片。

3,、探索動(dòng)物秘密的興趣,，了解動(dòng)物居住的地方。

1,、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片,，小動(dòng)物圖片（小魚(yú)、小鳥(niǎo),、螃蟹,、小馬。）

2,、小動(dòng)物胸飾（小魚(yú),、小鳥(niǎo)、螃蟹,、小馬,、與幼兒人數(shù)相等）。

1,、欣賞《家》照片,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友,，今天老師帶來(lái)了幾張照片,，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。（介紹自己的家）剛才,，你們看到的就是貢老師的家,，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

2、幫小動(dòng)物找家

（1）逐一觀看圖片,，理解兒歌內(nèi)容,，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家,。

師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的家,，（師出示小鳥(niǎo)圖片）你們看它是誰(shuí)呀,？（小鳥(niǎo)）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說(shuō)的都不錯(cuò),，可是小鳥(niǎo)最喜歡在天空中自由自在地飛翔,，天空就是小鳥(niǎo)的家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家,？（提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整）（出示天空?qǐng)D片）那天空是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：藍(lán)藍(lán)的天空）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？（師幼共同說(shuō)數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家）

（2）（出示小魚(yú)圖片）,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家

師：小鳥(niǎo)找到家了,，看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚(yú)）那小魚(yú)的家在什么地方,？（小河）你們看小河的水怎么樣,？（清清的……）清清的河水是誰(shuí)的家（小魚(yú)的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話(huà)來(lái)說(shuō)：清清的河水是小魚(yú)的家）

（3）（出示小馬,、螃蟹圖片）,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是小馬的家,；

找找小動(dòng)物小班教案語(yǔ)言篇八

1.初步感受冰融化成水的過(guò)程。

2.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法,。

3.在探索游戲中對(duì)冰產(chǎn)生興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1.每人一個(gè)托盤(pán)，托盤(pán)中各放一塊冰塊,，中間有被凍住的小動(dòng)物,。

2.提供幼兒可能想到的材料：茶杯、筷子,、溫水,、抹布等。

1.設(shè)置情境,，引起幼兒的興趣,。

教師：冬天到了，天氣很冷,，到處都結(jié)冰了,。小動(dòng)物們都被冰凍住了，我們?cè)趺唇饩人鼈兡兀?/p>

幼兒自由講述解救小動(dòng)物的各種不同的方法，教師則在黑板上用形象的符號(hào)記錄幼兒想到的所有方法,，如用手捂,、用火烤、用熱水燒,、用棍子攪等,。

2.嘗試解救小動(dòng)物的各種方法。

教師：剛才大家想出了好多解救小動(dòng)物的辦法,，請(qǐng)你們選擇一種方法來(lái)解救小動(dòng)物,。仔細(xì)看看在解救小動(dòng)物的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒自由選擇一種方法解救小動(dòng)物,。

3.介紹解救小動(dòng)物的方法。

教師：你用什么方法解救小動(dòng)物的,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒自由講述，教師在記錄單上統(tǒng)計(jì)使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn),。

找找小動(dòng)物小班教案語(yǔ)言篇九

計(jì)算區(qū)：給小動(dòng)物喂餅干

材料：三個(gè)小動(dòng)物的腦袋如：小兔,，小貓；小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割為三角形,，正方形，圓形,。剪許多三角形,，正方形，圓形的“餅干”

玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“餅干”,。,。,。,。,。,。

《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué),， 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情,。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，初步了解它們的不同用途,，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法,。所以在整個(gè)活動(dòng)中,，我分了三個(gè)步驟。1,、怎樣玩,。2、抓玩具,。3,、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,，設(shè)置懸念,，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法,，成為課堂的主體,，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂,。讓孩子帶著目的去操作,。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,，孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,，通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察,、數(shù)數(shù)、記錄,，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解,、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸,。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程,，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè),，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考,。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案：10以?xún)?nèi)的.相鄰數(shù)

1,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小朋友他們今天很開(kāi)心,，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友,，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看啊,？?/p>

2,、出示圖片

（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子,？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念,。

教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居,。”

（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

（5）介紹完后提問(wèn)幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3,、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形,、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧,。”

（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示,。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4,、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽,。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

找找小動(dòng)物小班教案語(yǔ)言篇十

1、通過(guò)模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏,。

2,、鼓勵(lì)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,，自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物：大象,，小兔子,，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜,，小鼓一個(gè),，音樂(lè)四段,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒比較熟悉音樂(lè)常規(guī)律動(dòng),，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏,。

1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

幼兒聽(tīng)著大象,，小兔子的音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。

小朋友們,，你們剛才在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?(大象,、小兔子)

你們剛才跳的是什么舞啊?(拔河舞,、洗澡舞、采蘑菇舞)

2,、活動(dòng)過(guò)程

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏

今天,，小一班來(lái)了一個(gè)好朋友：小鼓!它最?lèi)?ài)唱歌,，還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!

有個(gè)好朋友來(lái)小一班做客了,，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?(大象)

大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

咱們聽(tīng)著大象的腳步聲跳舞吧!

舞蹈跳到一半時(shí)咚一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。

你跳的是什么舞?(大象洗澡舞,、拔河舞,、逛街舞,、圓圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

又有一個(gè)好朋友也來(lái)做客了,，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!

llll(小兔子)

(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?(小雞)

小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?

咱們聽(tīng)著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家注意傾聽(tīng)節(jié)奏,，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。

跳到一半時(shí)停下,，提問(wèn)：你跳的是什么舞?[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)]

llll(小雞)

小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好,，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。(小鴨)

小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。

跳到一半時(shí)停下,，提問(wèn)：你跳的是什么舞?

llll(小鴨子)

(3),、聽(tīng)音樂(lè)跳舞

請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)四段音樂(lè),，按照學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景,。

3、活動(dòng)結(jié)束

欣賞了小動(dòng)物的舞蹈,，小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈,，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》,，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。