隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

教師校外培訓(xùn)自我反思報告篇一

1,、穿講歷史人物趣事

歷史人物的遺聞趣事是絕大多數(shù)學生不知或知之甚少的,，是他們極感興趣的東西。教師在課堂上適當穿講這些資料,，便能一下子吸引學生的注意力,，活躍課堂氣氛，有利于學生掌握相應(yīng)的歷史知識,。比如：講《新文化運動》(必修三文化發(fā)展歷程)這節(jié)課的時候,，我提到晚清怪才辜鴻銘，我向?qū)W生介紹了他那個著名的為中國封建社會一夫多妻制辯護的言論：中國男人好比茶壺,，女人則好比茶杯,，世上僅有一個茶壺配幾個茶杯的事兒，豈有一只茶杯配幾個茶壺的道理學生聞此無不忍俊不禁,。如此不僅僅活躍了課堂氣氛,，又擴大了學生的知識面，并且進一步理解了蔡元培“思想自由”,、“兼容并包”的辦學思想,。

2、用口訣法記憶歷史知識

許多歷史知識枯燥乏味又很難記牢,。教師不妨編些生動的口訣以幫忙學生記憶,，如此，能使學生在生動活潑的課堂氛圍里準確掌握知識且經(jīng)久不忘,。我在講授《天津條約》(必修一政治禮貌歷程)資料時,，介紹給學生2個記憶法?！短旖驐l約》資料能夠記憶為：公使進京喪顏面,，增開十處新口岸。自航長江各口岸,，破壞內(nèi)河航運權(quán),。內(nèi)地游歷宗教傳，巨額賠款樂開顏,。十處通商口岸記憶法：天約增開十口岸,，長江南鎮(zhèn)和九漢。沿海營煙再加汕,，島上還有瓊臺淡,。學生在會心的微笑中記牢了這一知識點。如此一個重要且難記的知識點就這樣迎刃而解了。另外,，,，中日《馬關(guān)條約》資料可編為一廠、二億,、三島,，四口。諸如此類,，不勝枚舉,。

3、采用多媒體教學

多媒體教學是當今教育發(fā)展的必然趨勢,。經(jīng)過多媒體教學能生動形象地展示文字,、表格、圖片,、實物,、漫畫、影片等等,。不但能使學生較好地掌握理解知識,，也能使歷史可看、可摸,、可感,，從而變得生動趣味，從而極大地提高學生學習歷史的進取性和課堂教學質(zhì)量,。

4、設(shè)置討論環(huán)節(jié)

對歷史事件或歷史人物的評價,，帶有很大的主觀性,，往往莫衷一是，各有各的說法,。這時候教師可適當組織學生就某個歷史事件或歷史人物進行討論,，甚至能夠不拘泥于教材的表述，這不但能構(gòu)成一種生動活潑的課堂氛圍,，并且能培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的本事,。比如在講《太平天國運動》(必修一政治禮貌歷程)的時候，提出了這樣一個問題：假如太平天國運動成功地推翻了清朝的統(tǒng)治,，其結(jié)果會是怎樣呢此問題一提出,，便引起了學生極大的興趣，課堂氣氛頓時活躍起來,。幾分鐘后,，許多學生自告奮勇講述自我的看法，有的說將建立一個由農(nóng)民階級掌握的政權(quán)，有的說將建立一個工農(nóng)聯(lián)合專政的政權(quán),，也有的說建立的仍是一個地主階級政權(quán)......最終我作總結(jié)：由于農(nóng)民階級的階級局限性,，革命勝利后的農(nóng)民領(lǐng)袖將會蛻變?yōu)榉饨ǖ刂麟A級的代理人，建立的仍是一個地主階級政權(quán),，正如歷史上其他的農(nóng)民起義領(lǐng)袖一樣,。

我要感激學生，是學生的測評激勵了我,，鞭策了我,，催我奮進，催我在教改道路上向前邁進了一步,。在今后的教學過程中,，我會不斷反思，正所謂：

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

教師校外培訓(xùn)自我反思報告篇二

職位職能說明：job objective

1,、a responsible administrative position which will provide challenge and freedom where i can bring my initiative and creativity into full play. 負責管理的職位，該職位將提供挑戰(zhàn)和自由,，使我能充分發(fā)揮我的進取精神及創(chuàng)造能力,。

2、a position in management training programs with the eventual goal of participating in the management rank of marketing. 管理培訓(xùn)計劃方面的職位,。最終目標在參與市場管理層,。

3、an entry-level position in sales. eventual goal; manager of marketing department.

銷售方面的初級職位,。最終目標：銷售部門的經(jīng)理,。

4、a position which will utilize my educational background in biology, with prospects of promotion.

謀求能運用我在生物學方面的學識,，并有晉升前途的職位,。

5、a position in charge of management training programs.

負責管理培訓(xùn)項目的職位,。

6,、an administrative secretarial position where communication skills and a pleasant attitude toward people will be assets.

行政秘書的職務(wù)，用得上交際技巧和與人為善的態(tài)度,。

7,、to serve as sales promoter in a multinational corporation with a view to promotion in position and assignment in parent company s branch abroad.

教師校外培訓(xùn)自我反思報告篇三

近段時間以來，聽了運河高師幾位專家的講座,，我感受頗深,，感到本次課程改革將使我們鄒莊鎮(zhèn)小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。因此,，我在積極吸收專家們經(jīng)驗忙于充電,、反思,，希望在高的起點上實現(xiàn)新的跨越，把所學的理論知識融入教育教學中,。

一,、新課程要求教師應(yīng)該是學生學習的促進著，而不是領(lǐng)導(dǎo)者,。

當今社會的教師是促進者,，從過去作為知識傳授者這一核心角色釋放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧,、健康發(fā)展,。“授之以魚,，不知授之以漁,。”教育即學生學習的促進者是教師最明顯直接,、最富有時代性的角色特征,，是教師角色特征中的核心特征。當前學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受式學習向創(chuàng)造性學習轉(zhuǎn)變,，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉(zhuǎn)變,。在這種情況下，教師不能再把單純的知識傳授作為教學的主要任務(wù),，充當“知識傳遞著”的角色,，而應(yīng)該把形成學生正確的學習態(tài)度、方法以及靈活的知識遷移能力作為教學的主要任務(wù),，擔當起一個“學習促進者”的角色,。擔當“學習促進者”的教師對學生掌握知識方法的關(guān)心，對學生掌握知識方法的關(guān)心甚至對他們掌握知識的量的關(guān)心,。

二,、一切以學生為本，心中裝著學生,。

我是一年級的班主任，我班的孩子大都是六至七歲,，正是學事的年齡,，這群孩子很可愛，但也很可憐,，我們是干炒之鄉(xiāng),，他們的父母都是常年在外，很少能與孩子相聚,，所以我覺得我既是他們的老師又是他們的臨時父母,，不僅要關(guān)注他們學習還要關(guān)注他們的生活，我時刻心中都裝著他們，裝著他們的喜怒哀樂,、身心健康,、幸福、關(guān)注班中的

近段時間以來,，聽了運河高師幾位專家的講座,，我感受頗深，感到本次課程改革將使我們鄒莊鎮(zhèn)小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化,。因此,，我在積極吸收專家們經(jīng)驗忙于充電、反思,，希望在高的起點上實現(xiàn)新的跨越,，把所學的理論知識融入教育教學中。

一,、新課程要求教師應(yīng)該是學生學習的促進著,，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。

當今社會的教師是促進者,，從過去作為知識傳授者這一核心角色釋放出來,，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展,?！笆谥贼~，不知授之以漁,?！苯逃磳W生學習的促進者是教師最明顯直接、最富有時代性的角色特征,，是教師角色特征中的核心特征,。當前學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受式學習向創(chuàng)造性學習轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉(zhuǎn)變,。在這種情況下,，教師不能再把單純的知識傳授作為教學的主要任務(wù)，充當“知識傳遞著”的角色,，而應(yīng)該把形成學生正確的學習態(tài)度,、方法以及靈活的知識遷移能力作為教學的主要任務(wù)，擔當起一個“學習促進者”的角色,。擔當“學習促進

者”的教師對學生掌握知識方法的關(guān)心,，對學生掌握知識方法的關(guān)心甚至對他們掌握知識的量的關(guān)心。

二,、一切以學生為本,，心中裝著學生,。

我是一年級的班主任，我班的孩子大都是六至七歲,，正是學事的年齡,，這群孩子很可愛，但也很可憐,，我們是干炒之鄉(xiāng),，他們的父母都是常年在外，很少能與孩子相聚,，所以我覺得我既是他們的老師又是他們的臨時父母,，不僅要關(guān)注他們學習還要關(guān)注他們的生活，我時刻心中都裝著他們,，裝著他們的喜怒哀樂,、身心健康、幸福,、關(guān)注班中的每一位學生,。在教育教學中十分注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自主性、能動性,、獨立性和創(chuàng)造性,，切實提高學生的自主意識和主體能力的人，珍視學生的獨立性和培養(yǎng)具有獨特個性的人,。在生活中我為他們包傷,、擦淚、并鼓勵他們學做勇敢的“小海鷗”勇于面對挫折,，做生活的強者,。

“路漫漫其修遠兮，吾加上下而求索”,。在今后的工作中,，我將把自己學到的理論知識運用到實際教育教學中，為教育事業(yè)而努力奮斗!

每一位學生,。在教育教學中十分注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自主性,、能動性、獨立性和創(chuàng)造性,，切實提高學生的自主意識和主體能力的人,，珍視學生的獨立性和培養(yǎng)具有獨特個性的人。在生活中我為他們包傷,、擦淚,、并鼓勵他們學做勇敢的“小海鷗”勇于面對挫折,，做生活的強者,。

“路漫漫其修遠兮,，吾加上下而求索”。在今后的工作中,，我將把自己學到的理論知識運用到實際教育教學中,，為教育事業(yè)而努力奮斗! 習中反思 在反思中成長

繼續(xù)教育是教師再培訓(xùn)的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的

有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

在教師繼續(xù)教育中，我積極參加并圓滿完成各項教育任務(wù),，主動參與校本培訓(xùn),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平。教師繼續(xù)教育的開展,，也使我在教育思想,、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。

一,、端正思想,，樹立科學的教育觀

通過繼續(xù)教育的學習，我深切地認識到：為了更好地勝任新世紀的教育教學工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，教師必須不斷地全面提高自身素質(zhì)，而科學的教育觀的樹立,，正是教師的立教之本,。

通過《新世紀教師素養(yǎng)》一書的學習，我深刻認識到了：教育觀念是人們對教育地位,、作用,、過程、方法,、內(nèi)容,、評價等方面的理性的認識。教育觀念是在長期的教育實踐中形成的,，因此它具有深刻性,、穩(wěn)定性，教育觀念對教育行為具有制約作用,，先進的教育觀念能指導(dǎo)和促進教育的發(fā)展;落后的教育觀念不但會貽誤教育,，甚至使教育產(chǎn)生負面效應(yīng)。作為新世紀的教師,，我們要堅持“育人為本”的教育觀念,，在日常的教育活動中，要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要面向全體學生,，同時注重學生個性發(fā)展,，時刻銘記“一切

為了學生，為了學生的一切,?！蔽覉孕牛骸懊總€孩子都很聰明，都有上進心和創(chuàng)造欲,，讓孩子更好地發(fā)展,，這是家長和教師共同的愿望，把愛事業(yè)與愛學生相結(jié)合才是好教師,?！?/p>

二、認真學習,，掌握課堂教學技能

無論是校本培訓(xùn),、教研培訓(xùn)還是專家的專題講座，我都能積極主動地參加,，并認真做好學習筆記,。《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》一書的引領(lǐng),，使我意識到了新課程對教師提出了新要求,，即要求教師要善于吸收——做學習型教師，要長于研究——做反思型教師,，要樂于合作——做合作型教師;作為新課程的教師需要掌握的課堂教學基本技能包含有：教學語言和教態(tài),、板書與板畫、情景創(chuàng)設(shè)的技能,、課堂提問技巧,、課堂調(diào)控技巧,、多媒體教學技能等等;新課程課堂教學實施中的新技能包括：自主學習教學技能、合作學習

教學技能、探究式學習教學技能等等,。

在認真學習體悟的基礎(chǔ)上,，我也積極在課堂教學實踐中培養(yǎng)自己的教學技能,，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平,，“功夫不負有心人”，在20xx年7月我參加了教師素質(zhì)提高工程省級培訓(xùn),，并取得了合格證書;

三,、學以致用，提升教育教學水平

在參與繼續(xù)教育的過程中,，使我學習和積累了一定的教育教學理論知識,，而課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。因此在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,，讓學生實際去觀察去體會,，增加學生自主學習、自主活動的機會,，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論,，促使

學生動腦,、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,。

四,、及時反思，不斷改進教學方法

通過繼續(xù)教育的學習,，我感到在教學工作中善于積累,，勤于積累，積極反思是青年教師成長的有效路徑,。針對繼續(xù)教育的學習內(nèi)容和自己在課堂教育中的感悟與收獲,，及時進行反思，這也是一個積累與

完善的過程,，更是我們教師不斷成長的過程,。

年輕教師，要通過平時多聽課,，多向老教師請教,，把他們上課的優(yōu)點、特色,、經(jīng)典的話語適當記錄,，針對課后對當天教學的感悟，學生的學習反饋情況,，教學的得失進行反思總結(jié),，使自己不斷完善課堂教學，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學水平,不斷提高自己駕馭課堂的能力,。翻開我的備課筆記,，那一行行書寫工整、有感而發(fā)的教學反思正是我對自己課堂教學環(huán)節(jié)中的成功與不足的感悟,，我想這也是青年教師提高教學能力的一種捷徑,。在參加校本培訓(xùn)活動中，我總是能認真聽取別人給我的教學建議,，并做好教學反思,，總結(jié)出自己在課堂教學中存在的不足，面對其他教師執(zhí)教的成功之處,，我也能虛心向他們學習,，努力改進自己的教學方法,。這些反思與體悟為我撰寫教育教學論文提供了源源不斷的素材，同時也使我深刻地認識

到唯有不斷地參與學習,，認真反思,，才能不斷提高改進教學方法，有所收獲,。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德,，具有實施素質(zhì)教育能力與水平,，我將一如既往全身心投入到繼續(xù)教育活動中去，加緊學習,，學習,，再學習，努力使自己成為適應(yīng)

新課程改革需要的教科研型的教育工作者,。