當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

師德培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師師德培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、過(guò)程落實(shí)，成效顯著,。

1,、注重評(píng)價(jià),，落實(shí)行動(dòng)。在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中,，我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合,。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實(shí),，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自身不足,，不斷改進(jìn)工作措施,，創(chuàng)新工作方法，使師德培訓(xùn)取得了良好的效果,。

2,、形式多樣，過(guò)程落實(shí),。師德培訓(xùn),，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效,、不走過(guò)常培訓(xùn)采取了大會(huì)學(xué)習(xí)(包括集中學(xué)習(xí)文件,，觀看錄像片等)和小組座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。討論主要圍繞5個(gè)問(wèn)題,，即(1)兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(2)作為一

名人民教師,，如何面向全體學(xué)生，特別是如何做好學(xué)業(yè)有困難,、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作?(3)如何做一名人民滿意的教師?(4)你對(duì)有償家教,、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法如何?(5)你認(rèn)為你校師德方面存在的主要問(wèn)題是什么?在討論過(guò)程中，老師們各抒己見(jiàn),，工會(huì)小組長(zhǎng)作了認(rèn)真的記錄,，并歸納出：兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)、鞠躬盡瘁的崇高精神;為人師表,、愛(ài)生如子的優(yōu)良師德;愛(ài)崗敬業(yè),、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻(xiàn)身的高尚情操;在平凡的工作崗位上,，實(shí)現(xiàn)最偉大的人生價(jià)值,。對(duì)學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,，老師們討論認(rèn)為：作為教師要做到有愛(ài)心、有耐心,、有細(xì)心,、有恒心,。對(duì)有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止,，要率先垂范,，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠(chéng)交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，暢談體會(huì),，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想,、道德,、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，明確努力方向,，開(kāi)展自我教育,、自我改進(jìn)、自我提高,。我們的學(xué)習(xí)同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái),，老師們表示：要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，做為人民服務(wù),，讓人民滿意的教師,，辦好人民滿意的教育

3、嚴(yán)格考勤,，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng),。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我們嚴(yán)格考勤,，采取了點(diǎn)到簽名的方式,，如沒(méi)有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證明。在學(xué)習(xí)期間,，老師們堅(jiān)持學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)取，在會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。

二、統(tǒng)一部署,，精心組織,。

1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組,。多次召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)議,，制定計(jì)劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程,，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃,、統(tǒng)一部署，做到制度落實(shí),、組織落實(shí),、內(nèi)容落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順利開(kāi)展,，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,。

2、制訂師德培訓(xùn)計(jì)劃,。為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃,，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究與修改,，并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要,，精心策劃，認(rèn)真組織,，突出培訓(xùn)的實(shí)效性,，制定了本鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在計(jì)劃中,，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)方式及考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級(jí)職責(zé),，在培訓(xùn)過(guò)程中做到分工明確,、責(zé)任到位，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng),，以確保培訓(xùn)質(zhì)量,。

三、內(nèi)容豐富,，注重實(shí)效,。

1、學(xué)習(xí)文件,，明確目的,。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先校長(zhǎng)作了動(dòng)員宣傳,，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)(教師〔20_〕1號(hào))》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想,，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性,，明確了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施,。

2、聽(tīng)取報(bào)告,，感人肺腑,。全體教師聽(tīng)取了三位優(yōu)秀教師的典形報(bào)告，分別是縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯——《一切為了學(xué)生》,、

鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽(yáng)光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生,，梅馨映師德》,。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。他們的事跡感人肺腑,，動(dòng)人心弦,，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦,，他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),，對(duì)青少年的無(wú)限關(guān)懷，對(duì)培養(yǎng)下一代高度負(fù)責(zé)的精神,，又一次深深打動(dòng)了在座的每一位教師,。他是湖北當(dāng)陽(yáng)市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)的退休教師，從教43年來(lái),，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長(zhǎng)的花圃中,，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“把終身獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè)”的誓言，贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生,、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)厝罕姷男湃魏蛺?ài)戴,。更有殷雪梅老師30年如一日，教書(shū)育人,、愛(ài)生如子,，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè),，淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn)，在生死關(guān)頭為了保護(hù)學(xué)生,，英勇獻(xiàn)身的動(dòng)人故事,。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會(huì)的贊譽(yù),。這些事跡都讓我們感受頗深,，成為我們教育生涯閃亮耀眼的指明星。

師德培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師師德培訓(xùn)總結(jié)篇二

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德素養(yǎng),，在連城鎮(zhèn)中心校的安排下。我校于20xx年7月2日至7月10日組織全體教師進(jìn)行了暑假師德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)校集中學(xué)習(xí)了五天,，另外五天老師自主學(xué)習(xí),。2、3,、4號(hào)學(xué)校集中學(xué)習(xí),，7月5號(hào)那天聽(tīng)?zhēng)煹聞?dòng)員報(bào)告和“感動(dòng)學(xué)校人物”事跡報(bào)告，7月10號(hào)集中寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和總結(jié),。通過(guò)學(xué)習(xí),，取得了較好成效。

一,、嚴(yán)明紀(jì)律,，明確責(zé)任。

為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,，不走過(guò)場(chǎng),，學(xué)校對(duì)每位教師提出嚴(yán)格要求，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律,，規(guī)定學(xué)習(xí)期間不得遲到,、早退，不隨意缺席,，會(huì)上認(rèn)真作好筆記,，不得做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，會(huì)后寫(xiě)好心得體會(huì),。

二,、精心組織，具體落實(shí),。

（一）,、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

2,、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》。

3,、《蚌埠市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》,。

4、感動(dòng)學(xué)校人物事跡報(bào)告,。

5,、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。

6,、《學(xué)校傷害事故處理辦法》,。

7,、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,。

（二）,、學(xué)習(xí)形式：

本次學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過(guò)聽(tīng)報(bào)告,、師德建設(shè)討論,、撰寫(xiě)反思材料等形式，開(kāi)展學(xué)習(xí),。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化,。學(xué)習(xí)之后,，要求每位教師寫(xiě)兩篇不少于300字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和一篇總結(jié)。師德師風(fēng)的建設(shè)不是一蹴而就,，也不是說(shuō)在嘴上,，寫(xiě)在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自的行動(dòng)中,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,，但是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)卻永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭；在今后的工作中,，我們將大力弘揚(yáng)教書(shū)育人,、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的園丁精神,，為推進(jìn)我校的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗。

師德培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師師德培訓(xùn)總結(jié)篇三

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn),?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德,、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。

首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待,。

作為教育工作者,，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

記得曾看過(guò)一篇有關(guān)三毛的文章,。著名女作家三毛讀初中時(shí),，作文極好而數(shù)學(xué)極差。為了對(duì)得起父母和老師,，她硬生生地把數(shù)學(xué)題死背下來(lái),，三次小考，數(shù)學(xué)都得了滿分,。但數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她成績(jī)提高百分之百是因?yàn)樽鞅?。她是個(gè)倔強(qiáng)而又敏感的女孩，并不懂得適度地忍耐更能保護(hù)自己,，就直言不諱地對(duì)老師說(shuō)：“作弊,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可能的，就算你是老師,，也不能這樣侮辱我,。”結(jié)果,，被冒犯了的老師氣急敗壞,，單獨(dú)給她發(fā)了一張她更本沒(méi)有學(xué)過(guò)的方程式試題，讓她當(dāng)場(chǎng)吃了鴨蛋,。之后,，用蘸了墨汁的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個(gè)大圓餅,，然后讓她轉(zhuǎn)身給全班看,，又讓她到大樓的走廊上走一圈。

這一事件的結(jié)果是：其一,，讓她休學(xué)在家,，自閉了七八年，嚴(yán)重時(shí),，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒(méi)有;其二,，養(yǎng)成了她終身悲觀、敏感,、孤獨(dú)的性格,。盡管她一生走過(guò)48個(gè)國(guó)家，寫(xiě)了26部作品,，用她的作品幫助很多人樹(shù)立起豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)的人生信念,，但她自己卻始終走不出心靈的陰影,，后來(lái)，自殺謝世,。

其實(shí)作為老師多多少少都會(huì)有這個(gè)通病,，都比較喜歡成績(jī)優(yōu)異而乖巧的學(xué)生，對(duì)于一些“后進(jìn)生”往往沒(méi)有多大的耐性,。作為一名民辦學(xué)校的老師,，由于學(xué)生基礎(chǔ)本身就偏差，尤其是在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)這2們功課上,。而高中的學(xué)生正處在有這極強(qiáng)的自尊心的階段,，過(guò)度的批評(píng)與否定只會(huì)讓學(xué)生更加的自卑，所以我都是采取剛?cè)岵?jì),、寬嚴(yán)適度的原則,。無(wú)剛會(huì)失之威儀;無(wú)柔會(huì)失之魅力;過(guò)嚴(yán)會(huì)失之愛(ài)心，過(guò)寬會(huì)失之敬意,。而當(dāng)真能如此般并且堅(jiān)持恒久,，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，并非易事,。但是既然選擇了三尺講臺(tái)你就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔,，承擔(dān)起肩上的責(zé)任,，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生!

那么，教師該做些什么榜樣呢?我覺(jué)得主要是如下幾方面,。

1,、教師崇高的價(jià)值觀、人生觀,、世界觀對(duì)學(xué)生相應(yīng)觀念的形成起著引導(dǎo)作用,。教師的思想素質(zhì)在無(wú)形中會(huì)給學(xué)生以影響，如果能及時(shí)地在學(xué)生未成熟的心靈播下希望的種子,，應(yīng)該會(huì)有一個(gè)良好的結(jié)果,。

2、教師良好的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德的形成起著催化作用,。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅品質(zhì)高尚,，而且有著良好的職業(yè)道德。首先,，他應(yīng)滿腔熱忱,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視,、辱罵,、體罰學(xué)生，"親其師而信其道",，這樣的老師可敬可親,，學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)，也才學(xué)得好,。其次,，他應(yīng)該有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)工作總是一絲不茍,，精益求精,，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，這同樣會(huì)給學(xué)生以影響和感染,，使本一心向善的學(xué)生更增添了動(dòng)力，播下了希望的種子的會(huì)慢慢發(fā)芽,，長(zhǎng)成希望的小樹(shù),。

3、教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用,。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響，而學(xué)生也正是通過(guò)這一點(diǎn)來(lái)了解教師的思想,，"桃李不言,，下自成蹊",，教師注重修養(yǎng)，注意言行,，處處給學(xué)生做出表率,，言教輔以身教，身教重于言教,，學(xué)生受到影響,，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正,。經(jīng)過(guò)修剪護(hù)理的小樹(shù)苗將會(huì)長(zhǎng)得更加茁壯,。

4、教師良好的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)起著完善作用,。一個(gè)心理不健全,、不健康的教師很難成為一名優(yōu)秀的教師，同樣,，一個(gè)心理不健全,、不健康的學(xué)生也很難說(shuō)是一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來(lái)也很難成為出眾的人才,，挑起重大的責(zé)任,。比如遇到困難和挫折，是張皇失措,，退避三舍,，還是從容鎮(zhèn)定，迎難而上呢?完整的素質(zhì)教育包含心理素質(zhì)教育,，心理教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理教育是過(guò)去教育中忽視了的部分,，同時(shí),，也是現(xiàn)在和今后教育中不可缺少的部分。在教育過(guò)程中,，教師良好的心理素質(zhì),，都會(huì)在平日的言談舉止中體現(xiàn)，這些將對(duì)學(xué)生起到很大的促進(jìn)和引導(dǎo)作用,。