心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇一

一,、虛心請教,，盡快適應低段教學

由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學,，所以帶一年級開始有些不適應,，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點,。其次，充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。充分利用資源，為自己上課作好準備,。同時,，上網(wǎng)尋找有關的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄等,，讓學生對課堂感興趣。

二,、具體教學工作

1,、抓好拼音教學。

有人說,，拼音是識字的拐杖,。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音,、翹舌音分不清,，前鼻音、后鼻音讀不準,，三拼音節(jié),、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié)課上,，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內容,。漸漸地，孩子們能分清平,、翹舌音了,，絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié),、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了,，拼讀能力也加強了。教學完拼音后,，這時學生的閱讀能力已逐漸形成,，只要是拼音讀物，學生就都能讀了,，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

2,、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形,。

識記生字,，是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣,，使他們愛學,、樂學。形狀各異,，發(fā)音不同的生字,，想牢牢記住并不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法,、識記法,。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫,、部首,、熟字，采取加加,、減減,、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字,。

如“河”,，有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說,，“水比較少，可以游過去,，就是“河”,。方法各異，結果相同,。兒童識字,，認得快，忘得也快,。因此,，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,，效果比較好,。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式,，反復朗讀課文,，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞,，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音,、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

3,、養(yǎng)成習慣,，指導學生認真寫字。

一年級的寫字教學,，也是重中之重,，這對以后的學習、生活都很重要,。在教學時應特別注意,，學生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度,，在于培養(yǎng)良好的習慣,，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機械抄寫,。

在寫字教學中,，我對學生提出三點書寫要求：

(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?

(2)筆劃到位,?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點,，每一筆的特點,。

(3)寫完后，再與范字比較,，看看寫得像不像,。

在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比較,，選出最漂亮的一個字,，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度,，激發(fā)他們的寫字興趣,。

三、加強希望生轉化工作,，縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇二

突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,，改變了我們正常的教學模式，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息,，這種“線上教學”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),，這種“停課不停學”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久。現(xiàn)將這段時間的做法反思如下：

一,、不要低估學生的“智商”,。

在新知的探究過程中，我們教師總是對學生不放心,，一遍遍不厭其煩的重復著,，特別是近段的隔屏教學，總是心懷忐忑,，感覺學生不在自己的視線內,，總怕學生不會，更不敢放手,。因為課表給我們只有30分鐘的時間,，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。

在講“雞兔同籠”時,，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,，她善于把重點,、疑點,、難點設計成若干小問題，讓學生去思考,，給學生思考的空間,，提供展示的舞臺，而她關注學生反饋的信息,，并及時給與高度評價以激發(fā)學生的學習激情,。我在講這節(jié)課時，也是鼓勵學生自己去嘗試,。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導讓學生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會減少2個’時，我班學生馬一可說：老師,，“減少一輛小汽車時,，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大,，就說明小汽車還是多,，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,，我很是吃驚,，真沒想到，她能從這個角度去思考,，多么聰明的學生,，我及時給與高度評價。實踐再次證明,，不論線下還是線上教學,，我們老師都要給學生思考的時間，要充分信任學生,。你給他一份信任,，他真的能還你一份精彩。

二,、面對問題,，講究策略

對于“線上授課”，剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”,，從不打擾您,，只做老師忠實的聽眾，盡管你一再鼓勵積極連麥,，還是無動于衷,。課后我在想，可能是學生不會操作,，也可能是學生心理素質不好,，恐怕說錯，不敢連麥,，缺乏勇氣和主動性,，怎樣才能激發(fā)學生主動連麥呢?

在上課前我先給學生聊，我說：“孩子們,，我們線上學習和在教室里學習是一樣的,，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要,，重要的是你的學習態(tài)度,，只要你積極主動連麥,，老師都給與表揚和點贊，結果重要,，過程比結果更重要,。只要你積極思考，主動回答問題,，你已經向前邁進了一大步,。我期待你們的改變。

學生在連麥回答問題時,，我有意提醒他們提起頭,，老師給你拍照做為紀念。下課后,，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群,，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥,，還讓其他學生向他們學習,。經過這樣嘗試，連麥的學生明顯比以前多了,。

三,、不求更好，只求做好

剛開始我班參與直播的人數(shù)不多,，往往差十幾人,，有時差二十人，這事很讓我頭疼,，我也曾在班群里強調過要按時聽課,，但效果不是很明顯。思來想去,，干脆來個“不好意思”+“強制性”,，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導出數(shù)據(jù),，看看是哪些同學沒有參與直播,，哪些同學參與的時間短，做到心中有數(shù),。當不參與直播的人數(shù)較多時,，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中,，讓全體學生都知道這次誰沒有參與直播,。當人數(shù)較少時，我就電話聯(lián)系家長甚至是學生,，給他們講清楚參與直播的重要性,，讓他們多關注老師發(fā)的信息,，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做,，堅持幾天,，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做(特殊情況要特殊對待),。采用這種措施后,，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,，只能改變自己的策略,，盡量讓參與人數(shù)最大化。

近段我們雖然很累,，但也很充實,，正如韓校長說的那樣“唯有變化，才能成長”,。師生雙方正在互動著,、改變著、成長著……

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇三

按照縣局停課不停學工作要求,，小學積極行動起來,，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開學”,，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

一,、制定各類計劃,，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢,。2月10號之前,，教師們就已準備好教案、個人教學計劃,、線上授課計劃,，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,，各科課件,，確保線上教學順利開展。

二,、多種形式教學,，保證學生學有所獲

微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,，如有不會的問題及時請教老師,，進行線上答疑,。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,，按知識點發(fā)微課視頻補充。

直播教學,。為了幫助學生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀,，拓寬學生知識面,。

優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣,。

三,、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會,，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索,、認真學習,，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達到學習的實效,。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,，提升我校的教學服務質量,，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查,。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇四

突如其來的疫情,，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式,、轉變學習方式,、培養(yǎng)學生自主合作學習的一種積極嘗試。

不知不覺線上教學已經三星期了,，反思近期我線上教學行為,，我的有效做法：

1、統(tǒng)一思想,，形成合力,。教師統(tǒng)一認識怎樣上好課?要網(wǎng)上學習、同伴互助,、教學反思,，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認識線上教學,，需要家長大力配合,。學生統(tǒng)一認識線上上課和家里上課態(tài)度一個樣，快樂學習,，健康成長,。教師、家長存在線上教育技術問題,，會在群里提問,，熟悉的教師、家長會立刻截圖,，語音幫助,，大家一起想辦法，人人都是學習的主人,。

2,、聚焦課堂，注重實效,。根據(jù)二年級學情特點,、數(shù)學學科特點，通過四位教師教研,、集體備課,，針對教學目標、教學進度等方面老師一起制定輔導計劃,。教師備課更充分,，投入大量經歷備好一節(jié)課。我們二年級數(shù)學通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課,，豐富多彩的線上資源：圖片,、視頻、動畫,，比正常課時間短,、教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境,，和學生有網(wǎng)上互動,，如：連麥、輸入答案,、回復數(shù)字表達情感,、游戲,、當堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等,，對學生來說,，現(xiàn)在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力,，激發(fā)著學生興趣與求知欲,。

3、三方合力,，效果顯著,。線上學習雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，可能因為二年級學生年齡小,，數(shù)學知識家長也可以輔導,，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安排和布置，90%學生同樣能起到較好的學習效果,，作業(yè)正確率高,。個別學生存在問題，教師指出,，家長能立刻能督促孩子改正,，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語發(fā)給學生,。老師用教學魅力,、師德魅力感染家長、學生,，家長護航育人做得更給力,。

線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，一,、二年級如果沒有家長的幫助,，30%學生不能有質量完成網(wǎng)課。家校配合,，家長當好‘助教’特別重要,。學習內容挺豐富的，但對于自控力,、自理能力弱的小學生來說,，課程的學習，也需要家長大力配合,。不單單是開電腦,，進直播、拍照上傳作業(yè)等“技術活”，還要督促孩子聽課,、寫作業(yè),、訂正，給孩子講解錯題等,，幫助孩子保質保量完成線上學習任務,。一整天“助教”當下來，家長深感不易,，同時也擔心,，自己復工后孩子如何獨立完成學習任務,。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇五

近幾日,，隨著線上教學的實施，點滴感悟總結如下：

一,、線上教學的實施基本成熟

1,、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生,，或者推送了自己設計制作的學習資料,。

2、按時授課,。都能按照課表安排實施在線預習指導,。

3、積極交流,。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難,，能及時反饋，及時交流,，及時解決,。

4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家,，供大家學習借鑒,。

5、學案預習作業(yè)上傳批閱及時,。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊,，整合了不同學科，方便了老師批閱,，學生也能看到老師的批閱點評,。

二、線上教學給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學實踐,，老師們已經熟練了技術操作,，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂,，但是疫情面前,，我們都應該大膽嘗試。逐漸的,，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠,，猶如在身邊”的線上學習體驗!

同時，線上教學也改變了學生的生活習慣,。部分同學假期里變得慵懶,，作息不規(guī)律，缺乏自主學習意識,，不重視生活自理,，更不愛運動。自從線上學習開展以來,，同學們變得按時起床,，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了,，還加強了鍛煉,。

同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題,。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶,，讓不安的心都能沉靜下來!三、疫情面前,，守土盡責做貢獻

線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累,，讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累,，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,，這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言,，家長們支持,，同學們樂學，無論師生都克服了困難,，相互配合,，讓線上教學得以順利推進。疫情面前,，我們必須萬眾一心,，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻,。

“停課不停學“,，作為老師,，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束,，春暖花開的時節(jié),，開學后的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地,，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流,，才能手把手的指導學生。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇六

經過這段時間線上教學,，我學習到了很多,。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區(qū)別?，F(xiàn)在談談教學總結,。

在線上教學中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,，很多學生的家長,，在家中不但擔任學生的老師,，而起還可以指導學生如何在家中上好課,，家長有這監(jiān)督管理學生學習的作用，因為在家中學習,，與學生接觸的機會少了,，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何,。

我曾遇到過幾個學生因為不想上課,，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學生溝通,，只能夠與學生父母聯(lián)系,，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多,，很多時間都是需要進入崗位工作,，不能夠時刻照顧到學生的學習。

在開網(wǎng)課一段時間后,，我舉行了一次線上家長會,，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作,，有些學生條件相對要差些,，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件,，當然我每天的上課時間都是在早上,，所以上課時我為了避免學生在上課的時間里，開小差，經常會在電腦上點擊學生線上問答,。

讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至于在上課的時間里面走神,，同時，改變講課方式,，重點提煉知識要點,，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求,，一些相對無用的話語,，就會放棄或解決，不用在點醒其他,，始終注意到一點,，優(yōu)化學習。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,，發(fā)送到班級群里面，提供下載,，讓學生可以在課后繼續(xù)學習,，畢竟既然網(wǎng)絡課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載,，這樣做也是方便學生復習,。

因為我是教導語文的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長,，讓家長監(jiān)督學生在家里面背誦一些課文,，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師,，忘記背誦課文,，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的.教學任務,。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習,。

雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路,，讓我明白如何提高學生們的學習,。當然我還需要繼續(xù)努力。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇七

因為現(xiàn)在的疫情原因,，我們學校,、老師、學生自然是要做好配合,，不聚眾,。我作為__小學的語文老師,，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感,，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感,，三尺講臺、一塊黑板,、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學應該有的東西,，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產物,，是非常好的,，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：

一,、方式新穎,，努力適應

雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，社會的進步,，學校的教學方法用具也是咋發(fā)生這變化,，現(xiàn)在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有,，老師們都是用ppt給學生們上課的,，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來,，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學,，但是這次不行了,，我必須要在網(wǎng)絡上進行直播授課,，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了,，我作為老師怎么能不給學生們上課!我再怎么樣也要把線上教學學會,，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我,，她也是一個教師,，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后,，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學,。

二、得心應手,，游刃有余

慢慢的我就可以自主的開始上課了,，這讓我不禁去想，我等到退休之后,，當個主播給小朋友講講故事也好,。每天按時的開始直播上課,，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭,，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了,，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當面的管束,，經常借著網(wǎng)絡卡的由頭,，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生,，都覺得我的語文課枯燥乏味,，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好,，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內,，發(fā)給我看，十分的方便,。有關于線上教學的各項技能,，我花了一周的時間去熟悉，結果還是很好的,。

三,、效果良好、甚是欣慰

其實作為語文老師,，我大多東西都是口述的,，所以教學起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧,，據(jù)各班班主任統(tǒng)計,，語文的教學成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯的幾率很少,，這就可以說明，我的線上教學是十分成功的,，雖然疫情當前,，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力,，我能在這個期間,，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰,。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇八

隨著疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變,。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡授課,我從以下幾個方面做了總結：

一,、教學準備

課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整,進行知識精簡,。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點,。然后再發(fā)起班級在線直播。

二,、簽到情況

直播開始回復簽到,，直播過程中不定時點名回復簽到，督促學生盡量全程參與,，聽課率達到98%以上,。

三、教學過程心得

這種教學方式確實非常新穎,對教師和學生來說都非常新奇,，小學生自控能力差,，所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生,一方面提高學生的課堂注意力,另一方面也使學生能夠堅守課堂,。

在課堂教學環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題,。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是,學生不主動發(fā)問,有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關注重點難點的講解和落實,。

四,、作業(yè)檢查

每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫,，練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個別學生作業(yè)拖拉,，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長,，家長麻痹大意,，效果也不是很理想。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇九

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,，有許多的不足,，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師,。本學期，我適應新時期教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算,，有組織,，有步驟地開展,。

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技巧

提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，精確化，條理化,，精確化,，情緒化，活潑化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特殊注意調動學生的積極性，增強師生交換,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得高興;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的長處，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的看法，改良工作,。

四,、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，剖析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改良教學方法,，做到有的放矢。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇十

在這樣一個全國線上教學的時期,，我作為一名一年級的語文老師,，在經歷了這種教學方式之后，仔細回想,，收獲的竟是滿滿的驚喜,。

第一個驚喜：

由于是鄉(xiāng)村學校，條件有限,，學生家庭中的通訊設備并不完備,，好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多,。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法,，終于解決了這些難題,。借手機的,，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習,，沒有抱怨，沒有拖延,，24小時之內解決了所有問題,，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端,。

第二個驚喜：

針對一年級的學生特點,，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看,，重點清晰;直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況,。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典,，我原本想的是以微課的形式講解方法以后,，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了,。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課,，對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,，百分之九十的學生都掌握了音序查字法,，在我在驚喜之余滿是欣慰。

第三個驚喜：

春耕時節(jié),，又到了農忙季,，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響,。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位,，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中,，家長們也都興致盎然的一起參與著,，經常在群里討論答案，問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!

停課不停學,，正是這樣一個契機,，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學生?也讓我站在了時代的前沿,，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂,。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系，家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇十一

一場突如其來的戰(zhàn)役到來,，我們看不見它,，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,，打亂了我們的生活,，這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措,，就在我們一籌莫展的時候,，教育部提出的“停課不停學”，讓我們有了頭緒,。

在看到“停課不停學”的文件后,，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排,，并且也紛紛召開視頻會議,，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討,。

“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡手段,，借助智能手機,、平板、電腦等多種媒介,，讓學生在居家隔離的這段時間內進行觀看網(wǎng)絡教學,，現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡進行教學工作總結如下：

一、課前準備

自開課以來,，每天開課之前,，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。

二,、線上學習與教學

每天網(wǎng)上直播開始時,，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄,，直播結束后,，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的互動,，加深印象,。

三、作業(yè)完成及輔導情況

每節(jié)課后,，我會給同學們不置適量的練習題,，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實,，擇優(yōu)推廣,，采取表揚,、鼓勵的方法進行引導，對于錯題,，我會通過微信群再次講解,，個別輔導,，落實到每個人,，力爭做到人人都會。另外,，課后鞏固工作,，我會及時與家長通電話、微信溝通,、了解學習情況,，通過家校配合來促進學習。

疫情當下,，我們必須接受現(xiàn)實,，適應社會，無論還要堅持多長時間,，我都會認真對待,，絕不敷衍?；突W,，服務與學生，真正做到“停課不停學”,。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇十二

受疫情影響,，學生不能返校上課，在“停課不停學”的號召下,，我的第一次在線教學就這樣展開了,。在線教學實踐過程，有以下幾個方面的體會,。

1.多平臺交互使用,，切實保證教學質量。

盡管在“學習通”平臺完成了建課,，但是,，學生普遍反應在教學高峰期無法登錄平臺或即使登錄成功，也發(fā)現(xiàn)平臺運轉速度非常慢或許多必要的教學環(huán)節(jié)設置,、教學任務點無法順利,、通暢使用。因此,，在這種情況下,，選擇使用多個平臺相互輔助和配合,。首先，考慮到qq平臺使用的普及性及便利性,，在本學期正式開課前,，通過教務系統(tǒng)將學生名單導入“學習通”平臺后，發(fā)布“通知”,，確保每一個學生均加入到qq群中,，有任何問題都能及時溝通和解決。事實上,，通過一周的在線教學對qq使用的實踐發(fā)現(xiàn),，這是非常必要的。而且是真正做到了學生“一個都不能少”,。

2.教育活動應符合教育規(guī)律,，在線教育亦如此。

教學是一個相互作用過程,，不僅僅是教師把知識或學科內容傳遞給學生,，學生才是教育活動中的主體。因此,，在線上教學的過程中,，如何保證學生的主體性?可能是保證教學效果的前提。因此,，雖然在“學習通”平臺建了課,，雖然可以讓學生以平臺在線學習為主，輔助以教師的答疑和討論,，或者是讓學生錯峰學習,。但是，如果僅僅是這樣的話,，如何做到學生返校后真正的“課程銜接”?更不用說“無縫銜接”了,。因此，在這一周,，由于每個課堂,，都是《青年心理學》這門課程的開學第一課，為了學生直觀的了解和認識授課教師,、與學生保持良好的課堂互動,、保證課堂教學質量、保證返校后的銜接,，我選擇了使用qq群課堂功能,。首先，在開課前半個小時,，通過“學習通”平臺和qq群通知學生完成錯峰簽到,，并將“學習通”平臺的簽到時間設置在2小時-3小時不等的時間長度,，這樣，確保學生無論平臺擁堵與否,，一定能完成簽到,，避免因為學生“來課堂了，卻沒有簽到成功”而感到沮喪,。其次,，學生簽到完成后，在正式上課時間,，回到qq群課堂,，嚴格按照學校的教學時間安排，即每45分鐘為一小節(jié)課,，兩小節(jié)課之間休息10分鐘。這樣的授課方式,，學生普遍認為效果遠遠好于“學習通”,。最后，學生利用課后時間,，錯峰完成“學習通”平臺布置的作業(yè),、測驗等教學環(huán)節(jié)，真正做到了課后鞏固,、保障教學質量不打折扣,。

3.教學相長貫穿始末，不斷地促使教師思考再思考,。

由于教學的全部時間幾乎都是qq群課堂在線直播,，因此，學生在幾乎每一個教學討論環(huán)節(jié),，都會將自己的思考與想法以鍵盤輸入的形式反饋給教師,。由于線上教學的“去情境化”(學生不打開攝像頭，因此,，學生可以看到教師的授課過程或者可以看到ppt,，而教師無法看到學生)，這樣的情境就使得學生避免了在學校課堂上的種.種顧慮,，更愿意與教師交流自己的想法和觀點,。而在這個過程中，學生也在不斷的就課程內容設問,。因此,，就對授課教師提出了更高的要求，與學生保持良好的互動,，保護學生參與課堂的積極性,。在這個過程中,，教師就需要不斷的思考并迅速做出解答或反饋。因此,，線上直播教學,，的確是一個教學相長的過程。

第一周在各種復雜的情緒中結束了,，從最初的焦慮,、不確定到逐漸的摸索到方法，到學生對教學過程和教學效果給出的肯定和認可,。我想,，接下來幾周的線上教學，應該會更順暢,。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇十三

忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲,，這學期我擔任初三年級(1)班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學潛力,，總結教學經驗,，我把這學期的教育教學工作做下總結，以便于日后取得更好的教學效果,。

一,、工作回顧

(一)了解學生、備好課是上好課的基礎教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生狀況,，有針對地進行教學成功與否至關重要,。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易理解,，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學生的實際狀況：一方面，城鄉(xiāng)結合的學生英語聽,，說的潛力相對較弱,，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應,。另一方面,，部分學生比較活躍,，上課氣氛用心，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想,。從此能夠看出,，了解及分析學生實際狀況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和用心性,，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺,。我認真研究教

材,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為使教學生動，不沉悶,，我還為此準備了超多的教具,，授課時就胸有成竹了,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分,，能調動學生的用心性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課資料豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

(二)注重聽,、說、讀,、寫全面發(fā)展

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動,，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,，以便更好地鍛煉學生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力,，以便于構成良好的學習習慣,，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，堅持進行聽力訓練,，以習慣地道的語音語調和速度。每節(jié)課堅持默寫單詞短語,，發(fā)現(xiàn)問題及時練習補救,。“書面表達”的作業(yè)做到全批全改,，讓學生及時改正提高,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的潛力,。針對中考的各題型多出了總結歸納性的練習。

(三)細致復習工作針對畢業(yè)班的教學狀況,，細致的對考前復習做了周密的計劃,。第一輪，回歸教材復習,，回顧學過的,，查漏補缺，強調重點,。第二輪，進行縱向的專題復習,，并結合橫縱交叉點進行重點練習,。第三輪，結合中考題型,，進行模擬訓練練習,。總結解題方法和技巧,。

二,、教育教學方面不恥下問，刻苦鉆研,。本人教學經驗欠缺,，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經常向有經驗的同事“取經”,，上課之前,，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法,，然后結合自己所帶班級的實際狀況和自己的教學方法，取長補短,，確保每一節(jié)課到達預期的效果,，最好的效果;課后，我在書中“取經”,，梳理知識,，打通“經脈”，索取精華,，為學生輸入最好的“營養(yǎng)”,。復習流程：在本學期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進入全面系統(tǒng)的復習,。我根據(jù)手中的復習資料,，透過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進行復習的,。

1,、基礎知識的復習。我要求學生充分利用早自習時間過課本,，從單詞,、短語、句子,、對話,、課文這幾個方面全面、扎實的復習,。在課堂上,，我們共同總結歸納重點單詞、短語,、句型,，主要培養(yǎng)了學生自學和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文,，有助于閱讀和寫作,。在這一階段我個性注重基礎知識的運用潛力的培養(yǎng)。有些學生單詞短語都能背下來,，但到了具體的做題當中,，就楞住了，這就說明學生不會運用語言,，學以致用,，但學的東西不會用，這是教學的失敗，與教學目標背道而馳,。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實,，我確保學生學一點，會一點更要會用一點,，落到實處,。這一階段復習完后的練兵考試證明有所成效。

2,、語法專項復習,。這一階段以學生復習為主，我“畫龍點睛”,，對癥下藥,。復習資料包括冠詞、名詞,、介詞,、連詞、動詞,、各類句式等,。這些資料已在第一階段穿插復習過，再不必繁瑣,，學生復習完后,，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題,，我會重點講解強化訓練,，以防“舊病復發(fā)”。

3,、題型專項訓練,。主要有單項選取，完型填空,、閱讀理解,、口語交際、任務型閱讀,、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學生綜合運用語言潛力的水平,。也是加強學生綜合運用語言的潛力,。主要進行試題訓練，在訓練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題,，除了強化知識性的的東西外,，我個性注重教學生做題技巧方法，緊扣題型，教學生如何審題,，答題的方法,，對試題結構加以認真研究。

我個性重視每一次的考試,。每次考試結束,，我要求學生針對每次的考試進行自我剖析，試卷分析,，要求學生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本,，到復習完后，讓學生拿出這個本子,，重新回憶,、做一遍。在講解試題時,，我舉一反三,、由點到面，輻射相關的資料,。對于出錯的題,，誰出錯誰解決，培養(yǎng)了學生自救自查自評的潛力,。這樣學生學到的知識方得以鞏固,，拓展，避免舊病重發(fā),。

提高學生的寫作潛力,。寫作一向以來是教學中應對的疑難問題，也是學生頭疼的一道關,。我采用了指導+訓練的方法,。每一星期至少寫一篇作文，按照復習順序,，從初一到初三凡涉及到的話題作文,，都要求寫。寫完后,，我認真逐字逐句批改,，對于共性問題，在課堂上集中解決,，對于個性問題我個別談話交流,。再者，我還給學生布置一些社會性的,，焦點性的議論性的寫作,，不斷加強訓練,，學生的作文水平有了必須的提高，事實上,，寫作是語言運用潛力的體現(xiàn),，是基礎知識掌握程度及靈活運用的驗證。

三,、存在的問題

由于時間緊,，任務重，在學期的最后階段,，不能照顧到全體學生,，對于不主動學習的學生做不到耐心，甚至關注少了,，致使部分學生忽而放棄,，忽而學習這一不穩(wěn)定狀況。

四,、注重聽,、說、讀,、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動,，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,，以便更好地鍛煉學生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力,，以便于構成良好的學習習慣,，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力,。

五,、努力方向送走這批學生，我將迎來有一批新的學生,，應對新生,，我將從興趣抓起，是學生養(yǎng)成學好英語的習慣,，培優(yōu)補差工作要從開始抓起，盡量縮短學生間的差距,。課堂教學中不斷探索適合學生的教學方法,，提高課堂效率，提高英語成績,。經過一個學期的努力,，中考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。

我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思,，在今后如何總結經驗,，自我提高，如何提高學生的學習興趣及英語水平,。我會在工作中進一步提高自己的各方面潛力,，爭取在今后的教學工作中讓學生對英語產生興趣，在英語成績上有所突破,。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇十四

為阻斷疫情,，確保人民群眾生命和身體健康，各學校不得不延遲開學,，在此期間,，我校根據(jù)教體局工作部署，有效開展了 “停課不停學”線上教學活動,，主要采用微信釘釘?shù)葘W習的平臺開展教學工作,。具體和下：

一、指導思想

通過釘釘,、微信等通訊形式與家長和學生保持聯(lián)系,，提出學習建議，開展網(wǎng)絡教學;組織教師認真學習研究,、及時調整教學方法方式,，靈活安排學習內容,，指導學生自主學習，保證教學效果有效,。

二,、工作要求

(一)由各年級組織班主任，明確本次開展線上教學工作精神,，對班主任提出具體工作要求：

1,、通過微信群及手機短信等給家長發(fā)送上級通知精神，告訴家長學生在延遲開學期間,，學校采取的“停課不停學”工作措施,，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法,。

2,、反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項,、安全事宜,、以及師生溝通的方式和方法等，讓學生熟識防護須知,，叮囑孩子們不得外出,，勤洗手，在家多喝水,，多食蔬菜水果和清肺食物,，讓學生們在家學得安心、家長放心,、教師舒心,。

(二)讓每個老師明確本次“停課不停學”工作措施，對科任教師提出具體工作要求：

1,、每個教師制訂出網(wǎng)絡學習實施方案,。

2、設計好學習內容,，教師輔導內容和學生作業(yè),，在線給學生留出具體的作業(yè)，做好作業(yè)批改,，在線督促學生學習, 任課教師和班主任與家長,、學生保持聯(lián)系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習,，認真記錄與學生交流的情況,。每天通過微信群、釘釘群指導,、督促學生學習,，有效保證孩子們在家中自主學習的質量,。

3、錄制微課視頻,，對學生進行網(wǎng)絡教學和直播答疑,，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課(做好日常微課的收集與整理),。

4、對于沒有安排錄制直播課的科目,，老師根據(jù)各自的學科特點和教學內容,，布置相應的閱讀、寫作,、觀看教學片,、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè),。

5,、對體育教師要求學生不要進行室外活動(即到戶外)，注意疫情感染,，美術老師可以布置書法課,，音樂老師可以要求學生學唱一首歌等等，但是注意檢查落實,，可以發(fā)視頻,，圖片等等進行布置檢查。學生在家自主學習的內容,，以“學練玩結合,、讀寫做結合”，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲,。

三,、具體實施

1、制定《鳴皋鎮(zhèn)中“停課不停學”線上教學工作方案》,，由教導處統(tǒng)一安排課表及時間表,，各年級督促檢查教師上好每一節(jié)課。

2,、通過微信,、釘釘、洋蔥數(shù)學等軟件及名校同步課堂進行網(wǎng)絡教學,。

3,、任課教師每天設計出word格式學生作業(yè)，并以附件,、圖片或視頻等形式上傳到群,，檢查落實到位,。

4、任課教師每天下午依次查看學生作業(yè)日志,，以圖片和視頻的形式進行學生作業(yè)批改,，并對學生作業(yè)進行指導、評價,?；蚶眉倚１镜淖鳂I(yè)批改功能對學生作業(yè)進行適時批改，評出優(yōu)秀作業(yè),，在群內進行激勵與獎勵,。

5、對于無法進行網(wǎng)上上課的學生,，學校深入了解實際情況,，對于流量不足的貧困學生，學校出資,，解決流量問題,。對于無設備上課的情況，學校出面暫借智能機,，并轉交到學生手中,，確保每一個學生都能接受本次線上教學。

6,、各領導班子和包級領導進入年級和班級群中,，進行實時督促落實。

7,、上課中各任課教師通過多種方式不定時點名,，落實學生出勤情況。對于老師上課,，采用日報制,，每日一統(tǒng)計一小結，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

四,、保障措施

1、年級做好教師到崗,、學生到位情況,，互動情況，學習及作業(yè)落實情況的統(tǒng)計工作,，每半天在班子群群中匯報一次并在學校工作群內通報,。

2、班主任利用間歇時間對學生進行防控安全教育。

3,、年級主任加入各班群,，對沒到崗教師予以督促并記錄。對網(wǎng)課不規(guī)范教師予以引導并培訓,。

4,、對于不能正常履行“停課不停學”職責的教師，年級進行電話訪談,，情節(jié)嚴重的上報學校領導,。

五、存在問題及處理

對于網(wǎng)上教學存在的問題,，學校及時召開網(wǎng)絡會議,，研究相應的對策，通過釘釘視頻會議,，針對網(wǎng)課存在問題的討論，探尋解決的辦法,，研討下一步工作,。存在問題及解決措施如下：

(一)考勤

1、學生考勤的幾種方法

①利用釘釘中的考勤打卡小程序,，可實現(xiàn)對學生學習位置的了解,，對學生學習地點的掌控;②利用家校本進行點名，可迅速查出缺勤學生,，及時通知;③利用直播報數(shù)進行點名,，可適時了解學生實際聽課人數(shù);④利用連麥視頻進行點名，可了解部分學生的學習狀況等,。

2,、教師考勤

以各年級為單位制定好作息時間表，明確上下課時間,，認真上好線上課堂,，每天填寫上課詳細情況，各年級督促落實,，匯總,。

(二)備課

和平時上課一樣，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，不打無準備之仗,，真正做到準備充足，熟煉駕馭課堂,?？衫檬诸^上的各種資料，或網(wǎng)上各種資源對將要進行的課程進行充分準備，選擇合適的上課方式,，以提高質量為依據(jù),，以培養(yǎng)學生素質為依托，選擇合適的上課技巧,、選擇合適的軟件等,。

(三)上課

教師普遍采用直播、在線答疑等形式上課,，在上課過程中注意方法,、技巧的應用。

(四)反饋

1,、課堂反饋：在合適的時刻,，設置一個簡單的問題，讓學生及時回答,，達到互動的同時檢查學生人數(shù),，了解學生上課情況。

2,、視頻連麥反饋：在線檢查學生掌握知識情況,，可背誦、可動手實驗等(如：孫旭艷老師的嫁接實驗),。

3,、利用軟件在線檢測反饋：利用釘釘、問卷星等在線考試功能實現(xiàn)課堂迅速檢測,，了解學生掌握不守之處,。

(五)作業(yè)布置及批改:

利用家校本發(fā)布作業(yè)，適時關注,，可讓學生在家校本中發(fā)語音,、視頻、文字等,，從而檢查背誦識記情況,、作業(yè)完成情況等.

(六)問題匯總及解決方法

1、教師問題：

①無法掌控學生,。方法:直播過程連時報數(shù)字,、適時連麥、適時互動,，教師積極學習,，掌握新的技巧 ;

②背誦作業(yè)無法落實:利用家校本上傳語音功能;課堂連麥提問;利用一些點名軟件選學生背誦;合理利用學習小組進行任務的落實;

③缺少課本，電子課本使用不方便,，備課難:上網(wǎng)搜索資料,、采用課本共享等方式克服;

④單班直播和雙班聯(lián)播方式的選擇:根據(jù)內容,、估測效果，采用合適的模式

2,、級里問題:

上下課時間明確,、落實不夠，教師上課,、下課時間的掌握不到位,，網(wǎng)課分課不合理:進一步加強級內管理，加強統(tǒng)計監(jiān)督力度,合理安排,，及時督促,。

3、班級管理:

學生設備不一,，互動不熱烈,。要求加強班級管理，加強學生考勤,、班主任在不影響上課的情況下,，進入直播查看學生學習狀況。根據(jù)個人特點,，采用一定的形式,，建立互動小組，發(fā)揮小組長的力量,。

班級管理中認真針對每一個環(huán)節(jié)，制定相應的管理制度,，對督促不力的學生家長,，電話聯(lián)系，要求其幫助學生按規(guī)定完成各項任務,。

4,、作業(yè)不佳:

制定相應的制度，采用相應的措方施,， 使用合適的形式,，不斷強調,及時督促。

5.其他:

建立合理的點名機制,，上課前提前讓學生簽到;采用合理的方式,，收集信息，進行課堂反饋,，適時解決問題,。

6.疫情之下:上好五堂課，愛國主義課,，生命教育課,，社會責任感教育課，規(guī)則教育課，愛與感恩教育課,。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇十五

由于疫情的影響,，學生延遲開學。還沒有快樂地喘出氣,，卻迎來一個新挑戰(zhàn)!“停課不停學”口號下誕生了網(wǎng)絡直播教學活動,，隨后釘釘這個軟件來到了我們面前，成了教師與學生的交流橋梁,，成了知識傳播的“擺渡者”,。新事物的接受總會有碰撞，感受和體會便多了起來,。

隔著一個機器,，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡培訓由于不能和培訓老師一起演示,，所以聽得是似懂非懂,。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個功能的應用,。熟能生巧,，摸索的多了就明白了。但是家長,、學生對于軟件不太了解,，一開始網(wǎng)上教學甚是混亂，多次重復操作依然不解決問題,，最后一通電話,、微信交流，才像破局和闖關一樣,，我們“會師”了,。

直播課堂是陌生的，手機成了我和學生的交流媒介,。其實在第一次上課的時候,，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”,。還好,，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時解答了我心中的疑惑。我潛伏其中,，直至直播課結束,，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學視頻,、電子課本,、電子教參,，確定教學內容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學視頻中的教學目標),，要強調的字詞(讀音,、解釋、書寫易錯點),，重點句子,、段落，課文的朗讀情況等,。

萬事俱備,，我和學生們就要在網(wǎng)上相見了。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課,，怎樣才能保證課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當?shù)胤沼诮虒W?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題,。于是，我和家長私下約定,，陪同孩子一起完成本次的學習過程,，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會“昂揚而上”,，當然家長也會為孩子的眼睛操盡心,。

2月11日下午3點半，我進入了直播間,，我和家長,、孩子們做了一個簡短的圖像、聲音測試,，在確認一切順利后,，我們隔空開始了這節(jié)課。

此時,，我的眼前沒有神采飛揚的學生，只有一部部手機,，我知道這手機的背后是我親愛的學生和辛勞的家長,。我先提問了教學視頻課中的重點內容，然后對文中的易錯字的讀音,、字形,、組詞等進行了強調。雖然課前的準備時間很長,，但課上的四十分鐘過得很快,。當我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落,。究其原因,，在這節(jié)直播課中,，我沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉,，由學前“若有所惑”的眉頭微蹙到學后“若有所獲”的雙眉舒展,。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”,。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲,。課后,，我與孫陽春老師進行了交流，誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學生按時聽課等問題進行了交流,。最后一致認為在直播,、視頻時可以點學生的名字，學生們以回答學號的形式知道他們是否按時聽課,。

說了“得”,，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠程教育,，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn),，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動性的問題,，線上教育更多的是老師說學生回答,，幾乎很少同學會主動發(fā)言，這么多學生很少有機會可以提問,，而關了電腦就直接宣告結束,。而線下面對面的教學則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學習方式,、學習態(tài)度,，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時間以來的各種狀態(tài)、習慣,、想法,、喜好等等。最后是線下教育的局限性,，其中一點就是教學輸出的局限性,，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過程，它還包括道德的培養(yǎng),、價值觀的樹立,、人際關系的交往、語言表達能力的訓練,、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面,，而這些都是目前線上教育不具備的,。

以上是我個人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實,，同時也看到了我們的老師為了學生也是盡自己最大的努力去行動,、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來,，來之能戰(zhàn),，戰(zhàn)之必勝的強大的隊伍!

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇十六

九月份我很榮幸地成為了一名人民教師，轉眼間就過了一個學期,，一年的見習期即將結束,，作為一名新教師，在這一年里,，我學會了很多,，使我對自己業(yè)務有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一學年的教學工作情況做簡要的匯報：

政治思想方面：

作為一名教師,，不僅要有淵博知識,，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德,。我知道作為一名新教師,，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就,，也不能掛在嘴上,，夸夸其談，要善于學習,，用心修煉,，從小事做起，從現(xiàn)在做起,，堅持不懈,，持之以恒，我心里是這樣想的,，也這樣去做,。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓，為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變,，積極參加高州市教育局精心組織的師德教育培訓活動,，使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步,。教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，熱愛自己的事業(yè),，團結同事，為人師表,。

二,、教育教學方面：

我積極培養(yǎng)學生自主學習的能力，科學探究的精神,，教師不再將知識填鴨式的傳授,，而是讓學生通過自主探究的方式提出問題，分析問題,，找出方案,，解決問題，得出結論,，驗證結論,，應用結論解決問題。提高了學生學習的興趣,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神,，以培養(yǎng)有道德、有理想,、有文化,、有紀律的四有新人為目標。

1,、認真?zhèn)湔n,，一切為了學生。我?guī)W校三年級這個班的語文課,，教學任務非常重,。平時我認真虛心的請教我經驗豐富的老師，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,，不斷的提高自己的業(yè)務水平,，積極參加教研活動。但不管怎樣,，作為一名年輕的教師,，為了把自己的語文水平提高，我堅持經?？凑Z文教育教學叢書,，經常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還爭取機會多外出聽課的機會,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,，我認真?zhèn)湔n，在備課過程中認真分析教材,，學習好大綱,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。認真上課、聽課,、評課,，為了上好這門課，也為了激發(fā)學生學習的興趣,，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片,，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，力求吃透教材,，找準重點、突破難點,，形成比較完整的知識結構,。

2、堅持學習,，提高自己的專業(yè)水平,。 我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。一學年來,，聽課20多節(jié)，其中有語文課,、數(shù)學課,、品社課、綜合課,。每個老師都有自己獨到的風格,，都有值得我學習的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心,、細心,、愛心。當然在過去的一個學期中,，還存在許多不足之處,，懇請各位領導及老師批評指正。我一定再接再厲,，努力工作,。

3、學校為了鍛煉我的管理能力,，我除了擔任三年及的語文教師以外,，我還做三年(1)的班主任，作為見習班主任，我積極參與了班級的日常管理,。第一，我充分利用班會課,，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài),，通過講座、或討論,、或給他們講充滿人生哲理的故事來對學生進行思想教學,。第二，關懷后進生,、行為偏差生,。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批,。對此,，我拿出了極大的耐心。通過家訪,、通信,、談話等形式使他們轉變。 現(xiàn)在我們班級已經逐步變?yōu)橐粋€充滿團結向上風氣的集體,。

4,、教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。我今后努力的方向：第一、在提高自身教學水平上,，爭取多聽,，多思，多寫,，多交流;第二,、經常向有經驗的老師學習，學到更多的知識,，能夠獨擋一面;第三,、繼續(xù)做好校本培訓，在實踐中不斷豐富自已的經驗與技能,。

這就是我的一年來的總結,，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始,，我會更加努力工作的,。

老師線上教學心得體會 教師線上教學培訓心得體會總結篇十七

轉眼一學期工作結束，回顧這一學期來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全,，下面我就這一學期的語文教學工作總結如下:

一,、努力備課，增強自己的駕馭能力

根據(jù)九年級(5)(6)班的同學情況,，中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相少的情況,，我在備教法的同時也備學生,。備課充分，吃透教材,，就能調動學生的積極性,，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏,，留意學生反映,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,。課堂內容豐富，翔實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中,，照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，每次上課,，不管是多么地困乏，都要在上課之前調整好自己的精神狀態(tài),，天天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來感染他們,。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”,，授課就事半功倍,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學中,，避免讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果,。

二,、面向全體，尤其加強差生轉化

九年級(6)班大多數(shù)學生學習態(tài)度不端正,，厭學、混時間,。后進生的不良思想,、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了大量的精力的時間,，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的,，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾，我就在每堂課上重點管理幾個特差生,，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學習任務,，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀律,，基本保證大多數(shù)學生能較高效的學習,。

三、善于取舍,，精選精練

進入復習階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用,，拿給學生練是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣,，收效卻甚微,。針對學生復習實際，及時反芻,，反復訓練,。復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改,，都要分析學生試卷,，總結學生對哪些知識掌握牢了,，哪些知識未掌握，尚需訓練,、強化,。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練,，因為我們的記憶有先快后慢的特點,。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復訓練,。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足,，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中,，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,，促其在反復訓練中，牢固掌握,。

四,、考試方法、技巧以及考試心理的指導

雖然復習工作會在緊張有序中完成,，但中考畢竟是人生的一次大轉折,，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素,，因此對考試方法,、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法:“一步初讀,，二步綱要(文首文尾,，中心段、各段中心句),，三步析題,，四步刪(刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息)”,。又如答題技巧:“抓關鍵,，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”,。再如考場上的作文技巧:把已有的一些經歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用,。對于考試心理的指導,，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答,，先易后難，勿漏做,，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結束后,，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂,。 一個學期很快就過去了,，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務素質上不斷進步。因此,，無論怎樣辛勞,，我都會繼續(xù)努力!