從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂(lè)教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》,，《追尋快樂(lè)的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》,，《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》,，《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,，《語(yǔ)言教育觀與幼兒園語(yǔ)言教育變革》，《基于問(wèn)題的幼兒教育行動(dòng)研究》,，《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問(wèn)題》,，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》，《幼兒心理健康與教育》,，《“幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”——課例研究工作坊》等,。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念,。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際,，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次,、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō),，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思,，在研究中成長(zhǎng),，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,，隱含著許多的問(wèn)題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個(gè)講座,，我反思了自己的思維習(xí)慣,，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái),。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座,，使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀,、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在,、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵,。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,，理論支持力量的不足,。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊,，才會(huì)有堅(jiān)持的力量,，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持尊重幼兒的原則,，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,，不再偏離,。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪,。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的,；當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論,，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,，挖掘進(jìn)一步提高的空間,，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué),、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式,。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神,，知道幼兒園課程的特征：適宜性,，生活性，經(jīng)驗(yàn)性,。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來(lái),，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答,。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來(lái)了音樂(lè)游戲化的全新視角與體驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程,，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng),。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭,，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué),。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍,，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn),，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作；幼兒園觀察研究方法與技術(shù),；課題研究的基本步驟,；幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路；如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng),；如何開展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)；幼兒心理健康的指標(biāo)等等,。

培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們,。這次來(lái)到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來(lái)自云南,、貴州,、廣西、海南,、湖南,、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,，當(dāng)專家的問(wèn)題拋出來(lái),，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,，而且發(fā)言緊扣主題,，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng),，隨口說(shuō)出的話就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫出的文章一樣有條理,，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸,，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉,。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,，那么像上海,，南京,，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢,？她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),，在教育沙龍,，講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間,，這個(gè)我們可以等待,，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子受益,，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思,。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子,，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,，這些做法,，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我,，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，真

的該認(rèn)真學(xué)習(xí),，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),，培訓(xùn)后激動(dòng),，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外,。回來(lái)以后,，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí)，結(jié)合我園實(shí)際,，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng),，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂(lè)教學(xué)游戲化,，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告,。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因,，試著列舉能解決這些問(wèn)題的詳細(xì)措施和策略,。

國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè),，收獲了知識(shí),，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開始了，作為一名教師,，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲,。

最后，我想對(duì)國(guó)培項(xiàng)目組的所有工作人員說(shuō)聲：謝謝,！廣西師大的教師們,，你們辛苦了！侯莉敏教授和吳慧源老師,，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷,，謝謝你們！

閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我好象從里到外受到了一次洗禮,，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲,。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享,。

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,，《音樂(lè)教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂(lè)的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》,，《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》,，《尊重規(guī)律 科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》，《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,，《語(yǔ)言教育觀與幼兒園語(yǔ)言教育變革》,，《基于問(wèn)題的幼兒教育行動(dòng)研究》，《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問(wèn)題》,，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》,，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”——課例研究工作坊》等,。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過(guò)程中,，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”,，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際,，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理,、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō),，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng),，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì),。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問(wèn)題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了,，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣,，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀,、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師,。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系,、教師的態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足,。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量,，才會(huì)受到尊重,。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則,，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,，不再偏離,。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪,。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論,，為執(zhí)教者提供幫助,，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間,，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué),、深入的研究分析,，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式,。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》,，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性,，經(jīng)驗(yàn)性,。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間,，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來(lái),，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來(lái)了音樂(lè)游戲化的全新視角與體驗(yàn),，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程,，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭,，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到,，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍,，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等,。

這次培訓(xùn),，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等,。

培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。這次來(lái)到廣西師大培訓(xùn)的老師們,，來(lái)自云南,、貴州、廣西,、海南,、湖南、湖北等地,，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,，當(dāng)專家的問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng),，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn),，邏輯性很強(qiáng),，隨口說(shuō)出的話就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要,，工作規(guī)程更是爛熟于胸,，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉,。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,，那么像上海,，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè),，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),，在教育沙龍,，講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間,，這個(gè)我們可以等待,，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子受益,，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思,。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子,，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,，這些做法,，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我,，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師,，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄,。

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”,，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外?；貋?lái)以后,，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí),，結(jié)合我園實(shí)際,，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng),，音樂(lè)教學(xué)游戲化,，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因,，包括各種主觀原因和客觀原因,，試著列舉能解決這些問(wèn)題的詳細(xì)措施和策略。

國(guó)培,，讓我收獲了快樂(lè),，收獲了知識(shí)，收獲了希望,。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開始了，作為一名教師,，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲,。

最后，我想對(duì)國(guó)培項(xiàng)目組的所有工作人員說(shuō)聲：謝謝! 廣西師大的教師們,，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師,，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，謝謝你們!

閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,，來(lái)到了深圳荷拗幼兒園,，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易,。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺,。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難,。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,，面對(duì)新工作,，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難,。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著,，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子,，經(jīng)過(guò)幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中,。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，每個(gè)孩子都有自己的差異,，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師,，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,，要想幫助他們改正缺點(diǎn),，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西,。

在荷拗幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。 最初,，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話,，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,，安靜進(jìn)餐,，不挑食。洗手時(shí)用肥皂,，消毒殺菌,，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心,、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí),、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園,。充滿愛心與童趣的氛圍,，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí),。

要成為一名合格的幼兒教師,，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒的各種怪異的提問(wèn),，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的,。只有不斷的吸取,、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你,。充分信任你,。并且做到不怕苦，不怕臟,，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，幾個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易,。真是：哎,，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的,。 可做起來(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè),，想想要分開,。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。有多少的不舍——

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心,、細(xì)心、愛心,、責(zé)任心并重,，缺一不可，總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好幼教不容易、在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了我自己不足之處,，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,，換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難,，做個(gè)幼兒老師難上加難,，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己,，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾，想要當(dāng)一名好教師不容易,?？傊疄榱艘院蟆Π?!加油。

閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

“語(yǔ)文”就是指口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言,。語(yǔ)文教學(xué)就是語(yǔ)言運(yùn)用的教學(xué),。語(yǔ)文課程的“工具性”，要求語(yǔ)文教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力的實(shí)用功能,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)得好,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力就強(qiáng)?？墒悄壳霸谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，許多教師由于認(rèn)識(shí)的偏差，出現(xiàn)了人文性過(guò)度，工具性不足的傾向,。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練,；重內(nèi)容,，輕語(yǔ)言；重閱讀,，輕作文等,。小學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，有目的有順序地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生積累詞匯,，正確、熟練地運(yùn)用語(yǔ)言,。

各位專家都有個(gè)共同特點(diǎn),，心得體會(huì)范文那就是愛讀書，他們聯(lián)系自己的實(shí)際,，談了語(yǔ)文教師該如何提高的文化底蘊(yùn),，提高素質(zhì)修養(yǎng)。我們不僅僅深入課堂多聽課例,，還要經(jīng)常實(shí)踐研究,，上課、研討,、讀書,、提高。我心中的語(yǔ)文教師應(yīng)該是擁有一股自由的情感,，一片思想的天空,，進(jìn)行專業(yè)的探索，不斷提升專業(yè)水平,，具有大將風(fēng)范,，要有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要達(dá)到這個(gè)高度,，我們首先要做到：永葆激情,，忠誠(chéng)教育。語(yǔ)文教師要有“天高云淡,，笑看云卷云舒,，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度,。不要因?yàn)閴木车母淖?，?jīng)濟(jì)的沖擊，地位的升降而改變，永遠(yuǎn)保持一顆敬崗愛業(yè)的熱情的心,。然后還要做到：張揚(yáng)個(gè)性,，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué),，形成風(fēng)格,；業(yè)精于勤，潛心靜慮,，默默努力,，靜靜成長(zhǎng)。最后還要做到：博覽群書,，好高致遠(yuǎn),。教師要有精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野,，深厚的教育理論功底,，博覽群書，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格,，思想?yún)R報(bào)范文在反思中成長(zhǎng),。

我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解是：閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、教材為情感載體的原則。一方面教師要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，課本讓學(xué)生讀,，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找,，學(xué)法讓學(xué)生悟,，使閱讀方法真正成為學(xué)生可貴的精神財(cái)富，另一方面要因勢(shì)利導(dǎo),。但是,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法時(shí)僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法取得成效的必要條件,。

二是學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的，而不是老師生硬傳授的,。

三是要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng),，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神,，努力上進(jìn)精神,，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法取得成效的保證,。

聽君一席話，勝讀十年書,。我們作為語(yǔ)文教師要是都能在實(shí)踐中總結(jié),、反思、提高,，那么,，我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)走上一個(gè)更高的臺(tái)階。努力,，期待！

【閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用3篇）】

《閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)》是篇好范文參考,，涉及到學(xué)生,、閱讀,教學(xué),教師、指導(dǎo),學(xué)習(xí),、我們,讀書等方面,，希望網(wǎng)友能有所收獲。

閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

為了使新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，安海鎮(zhèn)教委辦于9月27日為我們這些今年剛?cè)肼毜慕處煱才帕伺嘤?xùn),。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。6位老師的報(bào)告讓我受益良多,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研,。通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲：

正如培訓(xùn)會(huì)上，橋頭小學(xué)的許金蓮老師所提出“愛與責(zé)任”的觀點(diǎn),。作為一名教師,，我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,。孩子的心思并不像大人所想的那樣簡(jiǎn)單，甚至可以說(shuō)孩子的心思有時(shí)是敏感的,，老師的一言一行常常給孩子的內(nèi)心帶來(lái)不同的影響,。因此，身為老師，我們不能總是聲色厲荏的呵斥孩子,，而是用心與他們交流,，只有讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛，他才容易接受老師的教誨,，老師也才可能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

養(yǎng)正中心小學(xué)的陳宏瑜老師說(shuō)的好“讀書是老師最好的名片——內(nèi)化是修身，外顯是一道亮麗的風(fēng)景線,?！睒蝾^小學(xué)的許金蓮老師也說(shuō)“眼界決定思想境界”。有人說(shuō)“給人一瓢水,，自己必須先有一桶水”,，身為老師，我們必須要有充足的文化積淀,，才有資格為學(xué)生“傳道,、授業(yè)、解惑”,。只有不斷學(xué)習(xí),，全面普及知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能承擔(dān)起教育學(xué)生的重任,。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,，盡管我們已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但是書本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)是有一定差距的，如何有效的將學(xué)到的知識(shí)高效的運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中去,，不僅需要我們新教師自己慢慢摸索,，還需要有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及老教師的協(xié)助。這次的培訓(xùn)就是一次很好的機(jī)會(huì),，通過(guò)參加培訓(xùn),，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,。

總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),，讓我開了眼界,，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解,、閃光的個(gè)人魅力,，使我受益匪淺。

閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇六

參加精英特快速閱讀訓(xùn)練已經(jīng)大半年了,，在這段日子里我從一個(gè)對(duì)快速閱讀一問(wèn)三不知的門外漢變得對(duì)快速閱讀頗有研究,，今天我只想跟大家分享一下我這半年來(lái)學(xué)習(xí)快速閱讀的一些個(gè)人心得體會(huì)!

精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件的設(shè)計(jì)可達(dá)15萬(wàn)字/分鐘，我覺(jué)得通過(guò)訓(xùn)練基本上,，只要在3-4千字的速度,，就已經(jīng)能夠滿足日常需要了,。當(dāng)然自身有一定基礎(chǔ)或者潛力的人可以更快,，這樣對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也會(huì)更有信心,，不用覺(jué)得那些荒誕不稽;

我主要是通過(guò)不斷進(jìn)行：視幅擴(kuò)展,、焦點(diǎn)移動(dòng)、速讀實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)練習(xí)視野,、速度,， 我參加快速閱讀訓(xùn)練的心得體會(huì)我覺(jué)得這種辦法很有用的，不過(guò)需要耐心,，我中間有些中斷,，目前還沒(méi)連上，準(zhǔn)備還是要繼續(xù)練習(xí),，直到達(dá)到一個(gè)自己認(rèn)為比較理想的速度——平均水平提高到5000字每分鐘;

集中注意力非常重要,。很多人，之所以讀書慢,，是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，在?xùn)練的過(guò)程中容易分心，要么被外界環(huán)境打擾,，要么是自己心煩意亂,，在訓(xùn)練過(guò)程中，可能不時(shí)走動(dòng),，或者喝水吃東西,，最好是給自己連續(xù)的時(shí)間,，如果需要 喝水，把水準(zhǔn)備好放在手邊,，這樣可以一邊讀書一邊喝水,，而不會(huì)使喝水中斷了讀書;有時(shí)候，人難以維持較長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力集中,，那么可以把時(shí)間分成段,，在小段時(shí)間內(nèi)保持專注;

軟件訓(xùn)練完之后，進(jìn)行實(shí)物書本的鞏固是很有必要的,，在讀一本書讀完之前,，最好不要換其他書，也不要幾本書同時(shí)讀,，如果需要作主題閱讀,，也要在讀完一本書以再讀其他書。 讀完一本,，可采用思維導(dǎo)圖的方法,、提出文章的主干，以鞏固記憶,，然后讀下一本,，讀完同一主題后，可以再把這同主題的幾本書都略復(fù)習(xí)一下,，這樣便于對(duì)同一主題的理解和把握;

我說(shuō)自己可以一天讀一本書,，并不是一天的時(shí)間全用來(lái)讀書，往往是白天要做事情(尤其是工作日),，閑暇時(shí)間才有空讀書,，我采取的辦法是， 只要是能夠利用的時(shí)間都利用上,，比如等待的時(shí)間(等班車,、等電梯、等人),，比如在車上的時(shí)間,，如果車行平穩(wěn)，也可以看書(地鐵尤其如此),，當(dāng)然,，在車上要 保持警覺(jué)性，不要太沉迷于看書而忽略了其他;

閱讀是一件快樂(lè)的事,，不要當(dāng)成苦役,。我爬山的時(shí)候也會(huì)帶本書，走累了會(huì)坐下來(lái)讀書,，這樣,，讀書運(yùn)動(dòng)兩不誤,，也是不錯(cuò)的方式。心情愉悅也有 益于知識(shí)的吸收,、軟件訓(xùn)練的運(yùn)用和鞏固!

閱讀,，不僅僅是求速度，也是求質(zhì)量,，所以,，復(fù)習(xí)很重要，我有時(shí)候會(huì)花10多分鐘時(shí)間把一本書從頭翻到尾,，這 是典型的速讀,，因?yàn)橐呀?jīng)讀過(guò)，不須逐字逐句讀,，在快速閱讀的過(guò)程中,，腦子會(huì)強(qiáng)制記憶，對(duì)于吸收也有好處,。另外,，我還是習(xí)慣于做筆記和勾畫，只是可能會(huì)加快 速度,。在閱讀完一本書后的復(fù)習(xí)中,，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍,。

閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇七

今年暑假7月25日-8月12日,，我有幸參加了市師資培訓(xùn)中心組織的初中英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn),，來(lái)自英國(guó),、澳大利亞、新西蘭的10名教師分別我們授課,。20天的口語(yǔ)培訓(xùn)讓我感動(dòng)和感觸的地方很多,，下面我談?wù)劷o我的一些感受。

我們提前一天到達(dá)指定地點(diǎn)報(bào)到,，第二天早上9:00中開班儀式準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行,，石嘴山市組織部部長(zhǎng)、石嘴山市教育體育局馬局長(zhǎng)分別發(fā)言,，給予我們支持和鼓勵(lì),。學(xué)習(xí)期間市師資培訓(xùn)中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一直跟到培訓(xùn)結(jié)束,，每個(gè)環(huán)節(jié)都安排的井井有條,，每個(gè)細(xì)節(jié)都做得非常到位，我們非常感謝他們對(duì)我們培訓(xùn)所付出的一切,。在8月12日的結(jié)業(yè)儀式上,，市教育體育局的劉局長(zhǎng)也親自參加了閉幕式,。看到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，更增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的信心,。

1、 教師們良好的職業(yè)精神

首先教師們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,。培訓(xùn)的這十幾天他們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,，無(wú)論天氣多么炎熱，他們從沒(méi)遲到過(guò)一次,，給我們所有學(xué)員樹立了榜樣,。其次教師們穿著樸素大方。培訓(xùn)的第一周正值我市連續(xù)的高溫天氣,，我們學(xué)員都穿著比較涼快的衣服,，而教師們依然穿著長(zhǎng)袖、長(zhǎng)褲,、皮鞋,，我們就問(wèn)老師：why do you all wear warm shoes in so hot day? one of the teacher answered: “we are teachers. we must pay attent to our dress.”我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)學(xué)員無(wú)不為他們的這種敬業(yè)精神所感動(dòng)。第三,、教師們都非常耐心,。在課堂上如果我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細(xì)致的一遍又一遍地講解,，直到你全部弄明白為止,。

2、 學(xué)員們學(xué)習(xí)認(rèn)真,。

看到老師們那么敬業(yè),，學(xué)員們也學(xué)得非常認(rèn)真。來(lái)自我們石嘴山

市第十五中學(xué)的六名學(xué)員一直堅(jiān)持早到晚歸,，不曠一節(jié)課,，一直堅(jiān)持到最后。課堂上積極發(fā)言,、參與討論,，最后都學(xué)有所獲。

外籍教師們每節(jié)課都事先經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，形式多樣,，方法靈活。有英文歌曲,、蘇格蘭舞蹈,、講故事、看電影、辯論,、各種游戲,、異國(guó)的風(fēng)土人情(如：婚禮)等，所有這些活動(dòng)都讓我們感到輕松愉快,。通過(guò)這些活動(dòng),，讓我們對(duì)英國(guó)有了更進(jìn)一步的了解，也掌握了一些新的教學(xué)方法,，今后可以用在自己的教學(xué)當(dāng)中,，豐富自己的教學(xué)方法和手段。

經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的培訓(xùn),，我們不但了解到國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)情況,，還與外國(guó)朋友結(jié)下了深厚的友誼。課后我們帶著外籍教師品嘗了我們石嘴山的特色小吃,，介紹了石嘴山的一些風(fēng)土人情,，也更進(jìn)一步的了解了英國(guó)人的一些日常生活。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)自己和自己的教學(xué)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，更清楚地看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，今后我會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改正自己的不足,，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地?cái)U(kuò)大自己知識(shí)面，不斷地更新自己的知識(shí),，努力使自己能更上時(shí)代的步伐,，做一個(gè)合格的人民教師。

閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇八

10月20號(hào)上午,，唐老師給我們講了一堂關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的三把鑰匙的一堂課,。引言里關(guān)于三個(gè)關(guān)鍵詞：飛翔、愛與成長(zhǎng),，讓我記憶猶新,，接下來(lái)關(guān)于讀書的整個(gè)話題,，都是圍繞這三個(gè)關(guān)鍵詞展開,。

如果說(shuō)人生是一場(chǎng)旅程，那么人生也是一場(chǎng)追尋的旅程,，這個(gè)追尋的過(guò)程,，首先在讀書中找到方向。從入職階段到重慶階段到閱讀階段,，唐老師用自己的親身經(jīng)歷來(lái)驗(yàn)證了一個(gè)成功的事實(shí),，那就是閱讀真的可以成就一個(gè)老師的夢(mèng)。閱讀是什么?就是拿別人的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)自己的故事,，成長(zhǎng)可以從模仿開始,，寫作是課題也是也可以從學(xué)習(xí)別人開始,。在這個(gè)過(guò)程中，唐老師告訴我們態(tài)度比能力更重要,，一個(gè)人只要不斷的努力,，一定會(huì)走向一個(gè)幸運(yùn)的人生。經(jīng)過(guò)唐老師四年的努力,，拿下了省優(yōu)質(zhì)課,，這是他成功經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)驗(yàn)證。那么模仿從哪里來(lái)呢?那就必須從讀書開始,，首先我們要明確教師為什么要讀書?讀書可以讀到智慧獨(dú)到之時(shí),，甚至能讀到人品，在“讀書成就名師”這本書里12位杰出教師的故事,，讓她在讀書中豐富了自己,。研學(xué)老師在書中閱讀生命中最重要的預(yù)見中提到一個(gè)教師在教育這條路上究竟能走多遠(yuǎn)，很大程度上取決于他對(duì)讀書的態(tài)度,。教育閱讀更多的是基于對(duì)教育觀現(xiàn)實(shí)的觀察與思考彌補(bǔ)短板,。

然而這個(gè)世界上有太多太多的書那么教師要閱讀什么樣的書呢?張老師指出，要讀奠定生命基礎(chǔ)的根本書籍,，要讀學(xué)科知識(shí),，專業(yè)知識(shí)方面的重點(diǎn)書籍，要讀人類基本知識(shí)方面的書籍,。這讓我意識(shí)到,，一個(gè)不愿意讀書的老師是永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)的，起碼說(shuō)成長(zhǎng)的不會(huì)很快,。只有我們不斷的去讀這些正確的時(shí)候,，我們才能夠更快的豐富起來(lái)。

當(dāng)我們知道了讀書可以讓我們追夢(mèng)讀哪些方面的書,，可以讓我們更快的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，那么怎樣閱讀便顯得更為重要?首先要分時(shí)期閱讀，作為一個(gè)閱讀的新手,，我們必須從新手期到適應(yīng)期,，然后再到成長(zhǎng)期，直至達(dá)到成熟,。其次要做階段性閱讀,，做有難度有坡度的閱讀，而不是永遠(yuǎn)待在閱讀的舒適區(qū),。再次就是要做知識(shí)性的閱讀,，就是說(shuō)帶有專業(yè)性質(zhì)的理解性的閱讀，如果一本書能夠讓我們很輕松的讀下來(lái)，那么對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這本書就沒(méi)有太多的挑戰(zhàn)性,，我們要讀那些讓我們跳一跳可以夠得著的書,，但是讀書也要具有挑戰(zhàn)性。

班級(jí)管理同樣需要閱讀,，他老師給我們推薦了一些班級(jí)管理的很優(yōu)秀的書,，比如說(shuō)做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任班主任工作漫談，做的班主任,，問(wèn)題學(xué)生與治療與學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)招,，做一個(gè)專業(yè)的班主任，把班級(jí)還給學(xué)生等這些書籍,，為什么唐老師能夠成為學(xué)校家長(zhǎng)以及學(xué)生非常敬佩和敬仰的一個(gè)老師呢?很顯然他把這些班級(jí)管理的書籍讀了很多遍,，并把它用到實(shí)際的教學(xué)與管理當(dāng)中，于是便收獲了這樣美滿而完整的結(jié)局,。唐老師一直在講班規(guī)不是為了懲罰,，而是為了規(guī)范學(xué)生的行為，但是很多時(shí)候,，我們往往把懲罰作為一個(gè)班級(jí)管理的手段,，錯(cuò)誤的理解了班級(jí)管理的意義。在唐老師的觀念要放下老師的心態(tài),，哪怕這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù),，但是這次考試比上次考試多考了兩分，我們就要鼓勵(lì)他,，你真棒,。我突然明白了，什么叫人性化的管理,。

閱讀不僅讓我們?cè)谑聵I(yè)上有所突破,，更重要的是讓我們自己得到提升，很多時(shí)候自信來(lái)自于閱讀,，從緊張變得從容,，便是因?yàn)殚喿x的結(jié)果。通過(guò)閱讀讓我們知道,，不是因?yàn)樽约翰粌?yōu)秀,，而是因?yàn)樽约翰皇亲銐騼?yōu)秀，所以才讓自己有產(chǎn)生很多很多的問(wèn)題,，當(dāng)你的才華提不起你夢(mèng)想的時(shí)候,，你要靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)。當(dāng)你不斷的閱讀,，你就會(huì)知道自己的渺小不足，你才能永遠(yuǎn)以謙卑的心態(tài)去閱讀。你想感受孤獨(dú),，走進(jìn)孤獨(dú)時(shí)就去讀孤獨(dú)六講,，當(dāng)你有新模式你就讀西游記，他會(huì)告訴你,，心生則魔生,。唐老師從瓦爾登湖這本書中尋找到了自己心中的瓦登塔湖，同時(shí)獲得了一種簡(jiǎn)單且自由的生活,。每個(gè)人當(dāng)你按照自己的節(jié)拍來(lái)走路的時(shí)候,，你一定會(huì)尋找內(nèi)心的華爾登湖恬美而寧?kù)o，讓你不斷的閱讀,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生命越讀越?jīng)]精神發(fā)生改變?nèi)松木辰缡莾?nèi)心豐富的安靜,。

讀書是我們豐富，同樣使我們成功,，但是讀書更重要的是讓我們心中有他人,。唐老師通過(guò)不斷的去做公益，對(duì)偏遠(yuǎn)之兆的情懷越來(lái)越濃厚,，它讓我一次次體會(huì)到教育是一種選擇,，熱愛勝過(guò)一切做公益你可以見到很多有夢(mèng)想的人，可以跟著一起往前走,。所以我突然發(fā)現(xiàn)為什么越來(lái)越優(yōu)秀的人會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀,，因?yàn)樵绞莾?yōu)秀的人就會(huì)吸引更多優(yōu)秀的人，更多優(yōu)秀的人碰撞就會(huì)產(chǎn)生更大的能量,。

當(dāng)我們不斷的去讀書,，同時(shí)有更多的經(jīng)歷，我們獲得了成功就要把它寫下來(lái),。那么到底我們寫什么內(nèi)容呢?首先寫教育現(xiàn)象,，教育故事，唐老師說(shuō),，當(dāng)你給教育機(jī)會(huì)的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)給你驚喜，當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的去疼每一個(gè)學(xué)生,，了解學(xué)生背后的生活,，老師心中有愛，處處都會(huì)有故事發(fā)生,。其次要寫書評(píng),，寫閱讀總結(jié)，歷一個(gè)人的成長(zhǎng)史,，就是一個(gè)人的閱讀史,，同時(shí)在用你的生命影響更多的生命,。再次要寫顆粒顆粒包括課堂實(shí)錄文本，文學(xué)價(jià)值,，教學(xué)價(jià)值的解讀,，教學(xué)中的問(wèn)題和分析，教材的內(nèi)容的挖掘整合與開發(fā),，甚至寫自己磨課的種種選擇,，疑惑等過(guò)程。我想任何一位老師如果能夠用心的把這些內(nèi)容解讀出來(lái)的時(shí)候,，他一定會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的老師,，最后帶著豐富的自己走進(jìn)課堂，一定會(huì)豐富每一個(gè)學(xué)生,。

一切的努力源自于我們要成為什么樣的人,，唐老師告訴我們答案在風(fēng)中。

閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇九

8月24日聽了嚴(yán)海老師的題為《農(nóng)村初中英語(yǔ)報(bào)閱讀教學(xué)與策略》的講座之后,，我覺(jué)得嚴(yán)海老師的講座為我指明了下個(gè)階段在教學(xué)過(guò)程中的策略,，受益匪淺。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,，又是他們磨礪意志和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程，更是為了滿足時(shí)代發(fā)展和全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,。而目前使用的教材的滯后性影響學(xué)生的發(fā)展,。

《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》圖文并茂，內(nèi)容豐富,，選材廣泛,，新穎時(shí)尚，難度適中,，符合中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,。這樣的閱讀材料使學(xué)生耳目一新，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。有了興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就能得到充分發(fā)揮，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

近幾年的中考題型可以看出,，中考在逐步將考查重點(diǎn)放在閱讀能力上，主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的理解能力,，以及通過(guò)對(duì)材料的閱讀,，對(duì)材料中信息的捕捉能力.在我們迷茫之際，嚴(yán)老師的講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,。

嚴(yán)海老師的授課提綱從四個(gè)方面闡述了她對(duì)《21世紀(jì)英文報(bào)》使用后的理解和在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn),，值得我們大家學(xué)習(xí),。嚴(yán)老師還提到了英語(yǔ)報(bào)刊閱讀有利于提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，可以滿足不同層次的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的需求,。學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)閱讀難易適當(dāng)且感興趣的文章,。聽完嚴(yán)老師這次講座后,，我對(duì)如何能進(jìn)行行之有效的閱讀有了更為深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平有了更深的把握。

嚴(yán)海老師的講座中提到了很多英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的益處,，如能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異拓展視野，并且為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

英語(yǔ)閱讀理解要靠一種悟性,，這種悟性的形成絕對(duì)是學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)、思考和親身體驗(yàn)的結(jié)果,。作為教師應(yīng)當(dāng)精心選材,，合理利用英語(yǔ)報(bào)刊這一資源，根據(jù)學(xué)生所在年級(jí)以及認(rèn)知水平的不同,，注意結(jié)合學(xué)生的需求,、興趣和語(yǔ)言程度，精心選材,，合理利用后再將英語(yǔ)報(bào)刊引進(jìn)課堂教學(xué),。在聽了嚴(yán)海老師的親身所做的例子，更加增加了我對(duì)實(shí)施英語(yǔ)報(bào)閱讀的信心,。

在進(jìn)行英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)過(guò)程中,，教師可采用多種方法,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如猜想,、辯論,、采訪、小品,、歌曲演唱,、甚至配音等等。嚴(yán)海老師的講座就為我們提供了一個(gè)新思路：用英語(yǔ)報(bào)刊閱讀來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。嚴(yán)老師經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)報(bào)刊教育,，總結(jié)出的一些英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)的技巧和策略，讓我們能在將來(lái)的教學(xué)生涯中取得事半功倍的效果,。

如果我們教師不僅僅讓學(xué)生課余自主閱讀英文報(bào),，而是把英文報(bào)引入課堂，再對(duì)學(xué)生加以閱讀方法的訓(xùn)練和輔導(dǎo),，那么肯定是效果很大的,。我愿在以后的英語(yǔ)課堂教學(xué)中嘗試融入英文報(bào)刊的閱讀教學(xué),。