總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇一
一,、利用主題班隊會,，加強(qiáng)關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題，策劃活動方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師,、同學(xué)的幫助下,，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。
二,、利用節(jié)日,，加強(qiáng)關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。
三,、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛,。
每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。
四、利用“愛心天地”,，加強(qiáng)關(guān)愛,。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他,，與他一起成長進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。
一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇二
一,、建立融洽和諧的師生關(guān)系
這些兒童離開父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落,，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動中去,。每個人都渴望別人的關(guān)愛，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任,，讓孩子親切,。
于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,，無論棵內(nèi)外,，我用自己的每一個眼神，每一個動作,，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待,，在生活中無微不至地關(guān)心他們。我們班父母去廣州打工,，她和年邁的爺爺奶奶生活,，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌,，在一年級時她經(jīng)常尿褲子,，她特別膽小,，又不善言談。我把她叫到房子,，給她洗了頭發(fā),，她當(dāng)時臉上露出了笑容，幸福的笑容,。
因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R字,，給她沒法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢,，我就利用吃過午飯這段時間,，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒聽懂的知識,，漸漸的她在黑板上做題能做對了,，同學(xué)們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了,，她的性格也漸漸開朗了?？吹剿倪M(jìn)步,，我笑了!
建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學(xué)校時盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助，陶醉在快樂和幸福之中,，漸漸便對同學(xué),、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感,，談化思念父母所帶來的痛苦,。
二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境
學(xué)生的父母外出務(wù)工,，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起,，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛,，造成兒童放蕩不羈,，親戚朋友，面對他人的兒童,，管也難，不管也難,，造成教育空檔,，在這種情況下,，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展,，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了,。
因此，我便進(jìn)行家訪,，及時了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué)校教育同步,，從而達(dá)到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感,。
三,、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺
針對部分“留守兒童”孤獨(dú),、自卑,、自棄等不良心理，開展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷,、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座,、咨詢,、召開主題班會、隊會等途徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。
我班還開展了形式多樣的主題班會，獻(xiàn)愛心募捐活動,，演講比賽,、優(yōu)秀家長評選等。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生,、老師,、學(xué)校和社會對他們的愛，讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長,。過兒童節(jié)時,，讓留守兒童通過作畫，做手工,，演講等不同形式展示自己的才能,，表現(xiàn)自己的堅毅。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇三
為更好地關(guān)愛留守兒童,，給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，我校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工,，將活動總結(jié)如下：
一,、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。
二,、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，學(xué)校制定了一系列的管理制度,。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，
2,、建立代理監(jiān)護(hù)人隊伍，實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童,。由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽,，社會媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷,，還定期到學(xué)校看望,，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中,，感受到家的溫暖。
3,、建立“家?！甭?lián)系制度
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度,。學(xué)校對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話,。
三,、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注,，讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦,、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇四
我在活動期間一共帶過兩個孩子,，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體,，我覺得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛,。他們這個年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又特別強(qiáng),，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注,。通過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享,。
一,、要有愛心、耐心
對留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學(xué),、社會的關(guān)注,。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通,。除此之外,，在結(jié)對子時應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對,，這樣他們之間可能共同話題要多些,，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子,，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她,。
二,、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康積極的思想,，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時間在網(wǎng)吧里,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事,，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況,，我建議學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動,。
三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識,。作為學(xué)生，我沒有太多課余時間對學(xué)生進(jìn)行法制教育,，而且也不太適合,，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,，所以應(yīng)由學(xué)校來實(shí)行，從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育,。
總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,。多與“留守兒童”談心,，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進(jìn)行互動交流活動，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對措施,，提供必要的幫助。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單,，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇五
一,、要有愛心、耐心
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”,。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學(xué),、社會的關(guān)注,。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化,，及時溝通。我班有個學(xué)生父母在外打工,，他經(jīng)常遲到,，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素,。后來,，我給他買學(xué)習(xí)用具,，找他談心;讓班干部陪他上下學(xué);組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到,、逃課了,。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛,，有持持以恒的耐心,，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖,。
二,、關(guān)住留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。
針對這一特點(diǎn)，我利用班會講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活,。辦有圖書角,、手抄報、音體美興趣小組,，這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白,，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。
三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識,。作為班主任，我利用每周的法制課,，對學(xué)生進(jìn)行法制教育,，講如何自我保護(hù)。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,，對學(xué)生進(jìn)行教育,。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量
留守兒童許多是由他們的奶奶,、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，也很難與孩子進(jìn)行思想交流,，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，進(jìn)而走上輟學(xué)道路,。可以開展一幫一活動,，或給他們開小灶,，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣,。”
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇六
關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：
一,、利用主題班隊會,，加強(qiáng)關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題，策劃活動方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師,、同學(xué)的幫助下,，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。
二,、利用節(jié)日,，加強(qiáng)關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。
三,、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛,。
每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。3、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。
四、利用“愛心天地”,，加強(qiáng)關(guān)愛,。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,，與他一起成長進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇七
我院組織了以一位經(jīng)歷資深教師指導(dǎo),、一位x級學(xué)生隊長,、6位x級精干學(xué)生及下車鄉(xiāng)政府的2位大學(xué)生村官為隊員的暑期社會實(shí)踐小分隊，于今年7月份在xx縣下車鄉(xiāng)開展了為期一周的以“攜手明天,、共享成長”為主要內(nèi)容的關(guān)注留守兒童社會實(shí)踐活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視,、精心準(zhǔn)備
今年的社會實(shí)踐活動是校團(tuán)委響應(yīng)江蘇共青團(tuán)省委“服務(wù)科學(xué)發(fā)展,、建設(shè)美好江蘇”的號召，我院采取“雙贏”政策,，將理論實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合,，讓小分隊成員在實(shí)習(xí)的過程中將理論回歸到實(shí)際中去指導(dǎo)社會實(shí)踐，突出高校服務(wù)地方的功能,，受到了工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暋?/p>
我院社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)先后多次召開服務(wù)團(tuán)成員會議,，對本次暑期社會實(shí)踐的行前準(zhǔn)備工作做了具體的安排和分工。對于實(shí)踐方案的制定,，也力求科學(xué)化,、合理化、創(chuàng)新化,，經(jīng)過服務(wù)團(tuán)全體成員的幾天努力,，一套思路明確、實(shí)際結(jié)合緊密并結(jié)合學(xué)科特色的方案出爐,。
為了使此次實(shí)踐活動順利開展,，我院特別邀請了歷年來多次指導(dǎo)學(xué)生暑期實(shí)踐工作的資深教師親臨指導(dǎo)。小分隊成員是由院學(xué)生會主席為分隊隊長,、x級各班學(xué)生中經(jīng)過層層考核中脫穎而出的學(xué)生和自愿請纓加入的當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生村官組成的,。大學(xué)生村官的加入為此次實(shí)踐活動增加了籌碼也是歷次實(shí)踐活動所沒有的成員，不管是師資隊伍還是實(shí)踐團(tuán)隊,，可以說,，此次實(shí)踐活動我院傾注了大量的物力和財力。
二、扎根基層,、服務(wù)社會
1,、村官加入，如虎添翼,。
服務(wù)團(tuán)成員到下車鄉(xiāng)后,，得到了當(dāng)?shù)卣臒崆榻哟瑫r下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請纓加入,。由于村官長期居住于此,，對下車鄉(xiāng)實(shí)地情況相當(dāng)了解，有他們的加入更能了解當(dāng)?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r,、心理問題等各方面,，因此也更有利于關(guān)愛留守兒童工作的順利進(jìn)行。村官加入,，我們暑期社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)如虎添翼,。
2、指導(dǎo)老師也成了“服務(wù)隊員”,。
此次實(shí)踐活動,，文學(xué)院指導(dǎo)老師佟瑛親自帶隊，與隊員們一起生活,、一起開會討論,、一起和留守兒童開展活動，完全成為一個“小大人”,，成為服務(wù)團(tuán)隊員,，他沒有架子，沒有教師的嚴(yán)肅,，很多孩子們都很愿意和他交流,。
3、領(lǐng)導(dǎo)親臨,，指導(dǎo)監(jiān)督,。
在實(shí)踐開營式上，校團(tuán)委書記金芙蓉,、文學(xué)院黨委副書記蘆海英等一行人冒雨前來現(xiàn)場指導(dǎo)慰問,，給實(shí)踐分隊成員極大鼓舞，大家當(dāng)場表示認(rèn)真完成學(xué)校賦予的使命,，向社會交一份滿意的答案,。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇八
為了深入實(shí)施《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)留守兒童健康成長,，進(jìn)一步營造關(guān)愛和重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍，安良社區(qū)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真開展了留守兒童關(guān)愛工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
第一,，完善組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理和跟蹤,，安良社區(qū)非常重視兒童工作。一個照顧留守兒童的組織已經(jīng)成立,。我們的社區(qū)建立了健全的組織,、明確的分工和對人負(fù)責(zé)的機(jī)制。婦聯(lián)工作人員負(fù)責(zé)留守兒童安全法制教育,、留守兒童思想教育,、留守兒童教育。確保留守兒童關(guān)愛活動順利開展,，有利于提高留守兒童自我管理,、自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
第二,，制定計劃,，建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
在我們社區(qū),，女性志愿者,、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關(guān)愛“留守兒童”為主題的活動，明確了他們的責(zé)任,，分解了他們的任務(wù),。動員各方力量關(guān)注留守兒童，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守兒童創(chuàng)造健康,、快樂、和諧的成長環(huán)境,。
第三,，多管齊下，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動,。
(一)是開展一系列配對護(hù)理活動,。
生活、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。
(二)是建立“留守兒童之家”。
每周2次為留守兒童開放,，并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話,。
(三)是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。
每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶,、費(fèi)紙,，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動,。
(四)確定監(jiān)護(hù)人員,。
真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任老師,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校,、班主任老師,、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”,、“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。
(五)關(guān)心,、愛護(hù)留守兒童。
對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)等。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
總之,，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨?yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中，我社區(qū)繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動,，讓留守兒童健康快樂的成長,，推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺階,。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇九
參加關(guān)愛留守兒童的活動快x年了，這么長時光以來,，我覺得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過兩個孩子,，兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體,，我覺得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛,。他們這個年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又個性強(qiáng),，因此我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注,。透過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享,。
一,、要有愛心、耐心
對留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學(xué),、社會的關(guān)注,。因此，我們作為代理家長要努力從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化,，及時溝通,。除此之外，在結(jié)對子時應(yīng)盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結(jié)對,，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一齊，她有時就會跟我耍小性子,，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她,。
二,、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題,。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫忙,，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑、敏感,，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機(jī),，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對這一特點(diǎn)，我覺得我們就應(yīng)多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康用心的思想,，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時光在網(wǎng)吧里,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一齊享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來的超多的時光無所事事，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對這種狀況，我推薦學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動,。
三,、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識,。作為學(xué)生，我沒有太多課余時光對學(xué)生進(jìn)行法制教育,，而且也不太適合,，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來實(shí)行,，從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,，對學(xué)生進(jìn)行教育,。
四、多進(jìn)行家訪,，及時了解狀況
對于這些孩子,，要多進(jìn)行家訪，及時了解他們的狀況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，有問題及時和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步,，從而到達(dá)很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感。
總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與留守兒童談心,，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進(jìn)行互動交流活動,，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)狀況,；了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況；定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對措施,，帶給必要的幫忙。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單,，不再無助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇十
古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責(zé)任,。
我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使很多學(xué)生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作,。
這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭,、社會影響頗深。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
1,、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子,。
2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),、全日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子,，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包,。
3,、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),，還評上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日,；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師,；每當(dāng)逢年過節(jié)，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”,，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物,。
4、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
5,、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校,、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇十一
21世紀(jì),，是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,，突飛猛進(jìn)的時代，打工浪潮似潮水一樣涌來,，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況,，孩子因留守而缺少家庭的親情,、溫暖，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境,，從此,，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨(dú)和寂寞”,，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師,，肩負(fù)著讓每一個兒童都應(yīng)享受到平等的教育,，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖,。那么,，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?
一、建立融洽和諧的師生關(guān)系
這些兒童離開父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感,，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,，這時,，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感,，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關(guān)愛,，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任,，讓孩子親切。于是,，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,，無論棵內(nèi)外，我用自己的每一個眼神,，每一個動作,，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待，在生活中無微不至地關(guān)心他們,。我們班父母去打工,，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌,，在一年級時她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小,，又不善言談,。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā),，她當(dāng)時臉上露出了笑容,，幸福的笑容。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R字,，給她沒法輔導(dǎo),，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時間,，輔導(dǎo)她的作業(yè),，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了,，同學(xué)們對她的看法也改變了,，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了,，她的性格也漸漸開朗了,。看到她的進(jìn)步,，我笑了!
建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學(xué)校時盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助,，陶醉在快樂和幸福之中,，漸漸便對同學(xué)、老師,、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感,，談化思念父母所帶來的痛苦。
二,、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境
學(xué)生的父母外出務(wù)工,，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起,，有的和親戚朋友住在一起,，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶,，外公外婆對兒童十分溺愛,，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友,，面對他人的兒童,，管也難，不管也難,，造成教育空檔,，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣,，得到健康發(fā)展,，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了。因此,，我便進(jìn)行家訪,，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育,，并能與學(xué)校教育同步,，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。
三,、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺
針對部分“留守兒童”孤獨(dú),、自卑,、自棄等不良心理，開展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差,，通過心理健康知識講座,、咨詢、召開主題班會,、隊會等途徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
總之,，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注,、鼓勵、幫助,。愛是教育的基石,，對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”,，愛是教育的前提,，教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,，多關(guān)心,、愛護(hù)、照顧,、理解他們,。在安全上，要時刻提醒;在生活上,，盡可能提供幫助;在心理上,，要細(xì)心觀察，多方溝通;在學(xué)習(xí)上,，要多予指導(dǎo);在交往上,，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài),。關(guān)愛留守兒童，教育好下一代,，需要社會,、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持,，希望我們每一個人都去關(guān)心,、愛護(hù),、教育、幫助這一弱勢群體,。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇十二
一,、利用主題班隊會，加強(qiáng)關(guān)愛,。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題,，策劃活動方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師,、同學(xué)的幫助下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”,。
二,、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛,。
我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三,、利用資料,，加強(qiáng)關(guān)愛。
每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計表、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
四,、利用“愛心天地”,，加強(qiáng)關(guān)愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。
一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情,。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇十三
留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭,、社會影響頗深。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
1,、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。
2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等,。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子,，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包。
3,、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),，還評上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日,；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師,；每當(dāng)逢年過節(jié)，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”,，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物,。
4、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
5,、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談,、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校,、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”“愛心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
5,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理。
6、保持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
7“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事,，是一項長期而又艱巨的工程,。
總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇十四
五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一,、召開家長會,，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想,；有的心理不太健康,，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二,、成立關(guān)愛小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。
三、營造氛圍,，健全制度,，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,。
2,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。
留守兒童活動總結(jié)簡短 關(guān)愛留守兒童活動策劃總結(jié)篇十五
我在活動期間一共帶過兩個孩子,，兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體,，我覺得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛,。他們這個年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又個性強(qiáng),，因此我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注,。透過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享,。
一,、要有愛心,、耐心
對留守兒童來說，他們更缺少愛,，更渴望得到老師,、同學(xué)、社會的關(guān)注,。因此,，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通,。除此之外,，在結(jié)對子時應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對,，這樣他們之間可能共同話題要多些,，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一齊,，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,，包容她,，而不是因此而疏遠(yuǎn)她。
二,、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題,。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫忙,，缺少父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對這一特點(diǎn)，我覺得我們就應(yīng)多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康用心的思想,，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時光在網(wǎng)吧里,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一齊享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的超多的時光無所事事,，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種狀況,，我推薦學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動,。
三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識,。作為學(xué)生,，我沒有太多課余時光對學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且也不太適合,，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,，所以應(yīng)由學(xué)校來實(shí)行，從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育,。
四,、多進(jìn)行家訪，及時了解狀況
對于這些孩子,，要多進(jìn)行家訪,，及時了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育,，有問題及時和學(xué)校溝通,，并能與學(xué)校教育同步，從而到達(dá)很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感。
總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與留守兒童談心,，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進(jìn)行互動交流活動,，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)狀況;了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，帶給必要的幫忙。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。
