總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇一

這些兒童離開父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感,，常使他們情緒低落,，嚴重影響了他們學習的注意力，這時,，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系,，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感,，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關愛,，擁有愛心的班主任才能讓學生信任,，讓孩子親切,。

于是，我給予那些留守孩子更多的關愛,，無論棵內(nèi)外,，我用自己的每一個眼神，每一個動作,，每一句話語讓他們感受到對他們的關愛和期待,，在生活中無微不至地關心他們。我們班父母去廣州打工,，她和年邁的爺爺奶奶生活,，她的衛(wèi)生習慣很差，班上有些同學不愿意和她坐同桌,，在一年級時她經(jīng)常尿褲子,，她特別膽小，又不善言談,。我把她叫到房子,，給她洗了頭發(fā)，她當時臉上露出了笑容,，幸福的笑容,。

因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導,，再加之她的速度慢,，我就利用吃過午飯這段時間，輔導她的作業(yè),，講她沒聽懂的知識,，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學們對她的看法也改變了,，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了,?？吹剿倪M步，我笑了!

建立和諧融洽的師生關系會讓他們在學校時盡情得到老師的關愛和同學的幫助,，陶醉在快樂和幸福之中,，漸漸便對同學、老師,、學校產(chǎn)生向往和依賴感,，談化思念父母所帶來的痛苦。

二,、構建新的家庭教育環(huán)境

學生的父母外出務工,，學生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起,，導致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛,，造成兒童放蕩不羈,，親戚朋友，面對他人的兒童,，管也難,，不管也難，造成教育空檔,，在這種情況下,，別說兒童能養(yǎng)成良好習慣，得到健康發(fā)展,，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了,。

因此，我便進行家訪,，及時了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學校教育同步,，從而達到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感,。

三,、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺

針對部分“留守兒童”孤獨,、自卑,、自棄等不良心理,，開展心理健康教育,，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差,，通過心理健康知識講座,、咨詢,、召開主題班會、隊會等途徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

我班還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動,，演講比賽,、優(yōu)秀家長評選等。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生,、老師,、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長,。過兒童節(jié)時，讓留守兒童通過作畫,，做手工,，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅毅,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇二

為更好地關愛留守兒童,，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性,、緊迫性，我校從實際出發(fā),，加強了對留守學生的管理教育工作,，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育,，關注留守兒童的這一工,，將活動總結如下：

一、成立關愛小組,，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作,，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。各負其責,，確保關愛留守兒童活動工作的順利開展,，確保留守學生留得下、學得好,、健康快樂地成長,。

二,、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,，學校制定了一系列的管理制度,。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育,，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。并收集學生學習,、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，

2,、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結對幫扶留守兒童,。由班主任,、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、定期家訪、關心生活,、指導學習,，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長,。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽,，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷,，還定期到學校看望，節(jié)假日領回到自己家中,，感受到家的溫暖,。

3,、建立“家?！甭?lián)系制度

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理,，學校建立定期聯(lián)系制度,。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話,。

三,、營造關愛氛圍，開展關愛活動

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、對“留守兒童”充分關注,，讓留守兒童進得來、留得住,、學得好,，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖,，利用元旦,、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸,、校園媽媽——關愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛,。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心、快快樂樂的學習生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇三

我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩,，她們是孩子中的一個特殊群體,，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強,，因此我們應該給予他們更多的關注,。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享,。

一,、要有愛心、耐心

對留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學,、社會的關注,。因此，我們作為代理家長要努力從生活上,、學習上給他們無微不至的愛,，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,，及時溝通,。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結對,，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子,，我覺得應給予她更多的關心,，包容她，而不是因此而疏遠她,。

二,、關注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱,。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機,，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學上網(wǎng),、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,，這樣的學生往往自私,、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對這一特點,，我覺得我們應該多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好,。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活,，讓學生不要花太多時間在網(wǎng)吧里,。另外，開展心理質詢活動,，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。鼓勵,、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事,，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對這種情況,，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動,。

三、加強對留守學生思想品德教育,，增強學生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因為一點小事與同學打架,，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護意識,。作為學生,，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育,，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,，所以應由學校來實行,，從電視上、網(wǎng)絡上,、多搜集一些實際例子,，對學生進行教育。

總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心,，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動,，了解孩子在家活動和學習情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，提供必要的幫助,。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助,，在學校同樣能感受到家一般的溫暖,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇四

關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學習,，自強不息，快樂健康地成長,。這就是我校關愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學年留守孩子活動總結如下：

一,、利用主題班隊會，加強關愛,。

我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題,，策劃活動方案,，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂,。通過活動,，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做,，主動參與家務勞動,。通過組織“送微笑”活動,，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師、同學的幫助下,，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”,。

二、利用節(jié)日,，加強關愛,。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機,，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動,，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學習生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三,、利用資料,，加強關愛。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計表、基本情況登況表,、手拉手好朋友結對子登計卡,。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1,、掌握留守學生的基本情況,。2、關懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失,。3,、提供必要的幫助，如在生活,、學習,、思想等方面。4,、矯正不良行為習慣,，轉化“問題孩子”。

四,、利用“愛心天地”,，加強關愛。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學習,、生活上幫助他，與他一起成長進步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關懷,。

在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇五

一,、要有愛心、耐心

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”,。愛學生是教師必備的心理素質,，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學,、社會的關注,。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關心他們,。時刻關注他們的思想變化，及時溝通,。我班有個學生父母在外打工,，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏,，轉身又我行我素,。后來，我給他買學習用具,，找他談心;讓班干部陪他上下學;組織同學給他過生日……慢慢的他變了,，不再遲到、逃課了,。俗話說：精誠所到金石為開,。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心,，就一定能走進他們心里,，讓他們感受到溫暖,。

二、關住留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,，務工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助,，缺少父母的溫暖和教育,，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑,、敏感，性格比較脆弱,。另一部分學生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質上彌補和滿足孩子,，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學,、自暴自棄等不良行為,，這樣的學生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫。

針對這一特點,，我利用班會講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學生的課余生活。辦有圖書角,、手抄報,、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白,，讓他們覺得學校生活充實,、美好。另外，開展心理質詢活動,，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。

三,、加強對留守學生思想品德教育,，增強學生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任,，我利用每周的法制課,，對學生進行法制教育，講如何自我保護,。從電視上,、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子,，對學生進行教育,。

四、關注學生的學習興趣與學習質量

留守兒童許多是由他們的奶奶,、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導,，也很難與孩子進行思想交流,，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒,，進而走上輟學道路,。可以開展一幫一活動,，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣,?！?/p>

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇六

留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學習上缺輔導,、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校,、家庭,、社會影響頗深。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：

1,、密切關注兒童,、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮?。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結對子。

2,、對留守兒童開展學習輔導,、思想教育、生活服務,、全日制寄宿等服務等,。特別是生管老師謝孝忠的責任心很強,經(jīng)常晚間起床幫助小同學蓋被子，尤其是在甲型流感其間更加對學生的關心,，一旦發(fā)現(xiàn)學生有病,馬上帶領學生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包。

3,、學習上對他無微不至的關懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到老師的表揚,，還評上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學的學業(yè)；趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日,；常關心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師,；每當逢年過節(jié),，學校都把他們當“貴賓”，在經(jīng)濟十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物,。

4,、這樣默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強教育實效性,。

5、確定監(jiān)護人員,、家校通力合作?，F(xiàn)在學生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度,，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任,、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學校,、班主任,、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”“愛心媽媽”,、全權負責的“父母”,，學生中的“愛心同學”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用,，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運作。

5,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格,、興趣,、學習、思想,、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息,、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理。

6,、保持融洽感情,、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工,，雖然時時惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質低下,、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況,。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

7“第二家長”言教、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程,。

總之,，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校,、家庭,、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,，受到同樣的關愛,，把素質教育落實到每一個孩子身上。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇七

古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關乎其未來的人生旅程,，也關乎做家長的責任,。

我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商,、務工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使很多學生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習,，留守兒童的家長在外安心工作,。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學習上缺輔導、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學校,、家庭、社會影響頗深,。在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：

1,、密切關注兒童、增強情感投資,。學校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮薄W校和教師密切關注留守兒童的學習,、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子,。

2,、對留守兒童開展學習輔導、思想教育,、生活服務,、全日制寄宿等服務等。特別是生管老師謝孝忠的責任心很強,經(jīng)常晚間起床幫助小同學蓋被子,，尤其是在甲型流感其間更加對學生的關心,，一旦發(fā)現(xiàn)學生有病,馬上帶領學生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包,。

3,、學習上對他無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他經(jīng)常受到老師的表揚,，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學的學業(yè),；趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日,；常關心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師,；每當逢年過節(jié)，學校都把他們當“貴賓”,，在經(jīng)濟十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物,。

4、這樣默默地對學生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強教育實效性。

5,、確定監(jiān)護人員,、家校通力合作。現(xiàn)在學生多數(shù)是獨生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多,，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任,、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學校,、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”,、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用,，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運作。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇八

為了深入實施《中央務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，幫助和服務留守兒童健康成長,，進一步營造關愛和重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍，安良社區(qū)結合實際,，認真開展了留守兒童關愛工作。現(xiàn)總結如下：

第一,，完善組織,，加強領導

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理和跟蹤,，安良社區(qū)非常重視兒童工作,。一個照顧留守兒童的組織已經(jīng)成立。我們的社區(qū)建立了健全的組織,、明確的分工和對人負責的機制,。婦聯(lián)工作人員負責留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育,、留守兒童教育,。確保留守兒童關愛活動順利開展，有利于提高留守兒童自我管理,、自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

第二，制定計劃,，建立留守兒童關愛網(wǎng)絡,。

在我們社區(qū)，女性志愿者,、經(jīng)驗豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關愛“留守兒童”為主題的活動,，明確了他們的責任，分解了他們的任務,。動員各方力量關注留守兒童,，構建留守兒童關愛網(wǎng)絡，努力為留守兒童創(chuàng)造健康,、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

第三，多管齊下,，大力實施留守學生關愛行動,。

(一)是開展一系列配對護理活動。

生活,、學習,、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

(二)是建立“留守兒童之家”,。

每周2次為留守兒童開放,，并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話。

(三)是開展貧困留守兒童幫扶結對活動,。

每年均有一定的資金確保學業(yè)正常,。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費紙,，把賣到的錢作為慰問金,，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。

(四)確定監(jiān)護人員,。

真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任老師,、監(jiān)護人聯(lián)系卡,，這樣便于學校、班主任老師,、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”,、“愛心媽媽”,、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用,，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運作。

(五)關心,、愛護留守兒童,。

對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等,。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

總之,，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應有的關愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中,，我社區(qū)繼續(xù)開展好關愛留守兒童活動,，讓留守兒童健康快樂的成長，推進我社區(qū)工作再上新臺階,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇九

一,、利用主題班隊會，加強關愛,。

我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題,，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,，合理安排自己的學習與娛樂,。通過活動，讓留守孩子從小學習自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動,，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師、同學的幫助下,，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”,。

二、利用節(jié)日，加強關愛,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學習用品,，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學習生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三,、利用資料,，加強關愛。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計表、基本情況登況表,、手拉手好朋友結對子登計卡,。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1,、掌握留守學生的基本情況,。2、關懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失,。3,、提供必要的幫助，如在生活,、學習,、思想等方面。4、矯正不良行為習慣,，轉化“問題孩子”,。

四、利用“愛心天地”,，加強關愛,。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習,、生活上幫助他,，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷,。

在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇十

參加關愛留守兒童的活動快x年了，這么長時光以來,，我覺得我做的還遠遠不夠,，但還是有一些心得與大家分享。

我在活動期間一共帶過兩個孩子,，兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩,，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們就應給予單親家庭的孩子更多的關愛,。他們這個年齡是比較敏感的年紀,，自尊心又個性強，因此我們就應給予他們更多的關注,。透過我的工作,，我總結出了以下幾點與大家分享。

一、要有愛心,、耐心

對留守兒童來說,，他們更缺少愛，更渴望得到老師,、同學,、社會的關注。因此,，我們作為代理家長要努力從生活上,、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們,。時刻關注他們的思想變化,，及時溝通。除此之外,，在結對子時應盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些,，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住在一齊,，她有時就會跟我耍小性子,，我覺得應給予她更多的關心，包容她,，而不是因此而疏遠她,。

二、關注留守兒童的心理健康

心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題,。外出務工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫忙,，缺少父母的溫暖和教育,，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑,、敏感，性格比較脆弱,。另一部分學生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機,，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,，導致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為,，這樣的學生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對這一特點,，我覺得我們就應多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康用心的思想，引導他們合理用錢,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好,。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活,，讓學生不要花太多時光在網(wǎng)吧里,。另外，開展心理質詢活動,，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。鼓勵,、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一齊享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來的超多的時光無所事事,，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對這種狀況，我推薦學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動,。

三,、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生,，我沒有太多課余時光對學生進行法制教育,，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,，所以應由學校來實行,，從電視上、網(wǎng)絡上,、多搜集一些實際例子,，對學生進行教育。

四,、多進行家訪,，及時了解狀況

對于這些孩子，要多進行家訪,，及時了解他們的狀況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通,，并能與學校教育同步,，從而到達很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合,，又能讓他們構成必須的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情,，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依靠性和信任感,。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學習進步的引導者,。多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動,；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習狀況,；了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況,；定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對措施，帶給必要的幫忙,。用關愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個留守兒童不再孤單,，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇十一

21世紀,，是經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，突飛猛進的時代,，打工浪潮似潮水一樣涌來,，人們紛紛遠走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學,，父母外出打工”的現(xiàn)實狀況,，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖,，因父母的遠離而缺少家庭教育的環(huán)境,，從此，這些留守在家的兒童們,，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”,，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關注的群體。作為一名普通的人民教師,，肩負著讓每一個兒童都應享受到平等的教育,，理所當然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖,。那么,，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?

一、建立融洽和諧的師生關系

這些兒童離開父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感,，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力,，這時,，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情,，并從中找回失去的溫馨和安全感,，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動中去,。每個人都渴望別人的關愛,，擁有愛心的班主任才能讓學生信任，讓孩子親切,。于是,，我給予那些留守孩子更多的關愛，無論棵內(nèi)外,，我用自己的每一個眼神,，每一個動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關愛和期待,，在生活中無微不至地關心他們,。我們班父母去打工，她和年邁的爺爺奶奶生活,，她的衛(wèi)生習慣很差,，班上有些同學不愿意和她坐同桌，在一年級時她經(jīng)常尿褲子,，她特別膽小,，又不善言談。我把她叫到房子,，給她洗了頭發(fā),，她當時臉上露出了笑容，幸福的笑容,。因為爺爺奶奶也不識字,，給她沒法輔導，再加之她的速度慢,，我就利用吃過午飯這段時間,，輔導她的作業(yè)，講她沒聽懂的知識,，漸漸的她在黑板上做題能做對了,，同學們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了,，她的性格也漸漸開朗了?？吹剿倪M步,，我笑了!

建立和諧融洽的師生關系會讓他們在學校時盡情得到老師的關愛和同學的幫助，陶醉在快樂和幸福之中,，漸漸便對同學,、老師、學校產(chǎn)生向往和依賴感,，談化思念父母所帶來的痛苦,。

二,、構建新的家庭教育環(huán)境

學生的父母外出務工，學生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起,，有的和親戚朋友住在一起，導致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶,，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈,，親戚朋友,，面對他人的兒童，管也難,，不管也難,，造成教育空檔，在這種情況下,，別說兒童能養(yǎng)成良好習慣,，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了,。因此,，我便進行家訪，及時了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流,，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學校教育同步,，從而達到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情,，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。

三、開展了豐富多彩的活動,，搭建快樂成長平臺

針對部分“留守兒童”孤獨、自卑,、自棄等不良心理,，開展心理健康教育，疏導心理缺陷,、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座,、咨詢,、召開主題班會、隊會等途徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

總之，學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注,、鼓勵,、幫助。愛是教育的基石,，對于長期生活在“孤獨城堡”中,，處于父母“關愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提,，教育應把愛放在中心位置,。教師應與“留守兒童”交朋友，多關心,、愛護,、照顧、理解他們,。在安全上,，要時刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上,，要細心觀察,，多方溝通;在學習上，要多予指導;在交往上,，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中,，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態(tài),。關愛留守兒童,，教育好下一代，需要社會、學校,、家庭等多方面的配合與支持,，希望我們每一個人都去關心、愛護,、教育,、幫助這一弱勢群體。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇十二

五星鎮(zhèn)中心學校是一所農(nóng)村學校,，隨著農(nóng)民外出務工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結如下。

一,、召開家長會,，摸清情況

每學期開學初，學校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導,；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想,；有的心理不太健康,，情緒波動大；有的行為習慣差,，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭,，我們成立了關愛留守兒童之家,，開展關愛留守兒童工程。

二,、成立關愛小組,，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作,，成立了關愛留守兒童領導小組,。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育,，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等,。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三、營造氛圍,，健全制度,，開展活動

1、營造關愛氛圍,，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關注,，對他們的學習,、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來,、留得住,、學得好，真正讓他們感受到學校,、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2、健全關愛制度,，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。

實施教職工結對幫扶留守兒童,。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪,、關心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒,、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇十三

留守兒童作為一個弱勢群體,，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人,，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重,，學習上,、思想上與孩子進行交流較差，因此,，這些孩子在學習上,、思想上、行為上,、心理上容易發(fā)生偏差,。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作,，關愛他們,，幫助他們，讓他們能健康快樂成長,。對關愛留守兒童工作體會很深,，我認為主要應注意以下幾點。

一,、關注留守兒童心理健康教育

我與x同學結了對子,，她是一個學習成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩,，很少與他人交流,，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小,，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況,，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩,，在班級集體活動時，讓他多與同學交流,，在課堂上經(jīng)常鼓勵他,，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了,。

二,、關心留守兒童的學習

xx同學學習成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難,。我找到班主任和課任老師,，針對她的情況，專門拿出方案,，進行補課,。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了,，還經(jīng)常打電話和我交流,。

三,、關愛留守兒童的生活

留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強,，他們需要平等友善,、關心、理解和尊重,。由于父母不在身邊,，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣,、也更容易在自尊心上受到傷害,。作為教師應當采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定,、愉快的積極情緒,，使他們獲得愛的互助、愛的激勵,，從而促進其在學校,、家庭的學習與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關心和幫助,。比如：我利用寫信的方式,，讓所有的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,，因為他們的心中是那么的思念父母,。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心,。這樣所有的同學都深受感染,，他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助,，體貼父母不在身邊的同學,，那么，留守兒童也不再覺得自卑,、孤獨,、可憐。他們要與同學,、與教師,、與社會上關愛他們的人親切的交流。我班同學也相處融洽,，形成了一個和諧的班集體,。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象,，那么,，只要留守兒童存在,，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地,、有聲有色地開展下去,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇十四

關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學習,，自強不息，快樂健康地成長,。這就是我校關愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結如下：

一、利用主題班隊會,，加強關愛,。

我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,，合理安排自己的學習與娛樂,。通過活動，讓留守孩子從小學習自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動,，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師,、同學的幫助下,，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。

二,、利用節(jié)日,，加強關愛。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機,，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動,，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

三,、利用資料，加強關愛,。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子,，要求教師必須做到：1,、掌握留守學生的基本情況。2,、關懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失,。3、提供必要的幫助,，如在生活,、學習、思想等方面,。4,、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”,。

四,、利用“愛心天地”,，加強關愛。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學習,、生活上幫助他，與他一起成長進步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關懷,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇十五

我院組織了以一位經(jīng)歷資深教師指導、一位x級學生隊長,、6位x級精干學生及下車鄉(xiāng)政府的2位大學生村官為隊員的暑期社會實踐小分隊,，于今年7月份在xx縣下車鄉(xiāng)開展了為期一周的以“攜手明天、共享成長”為主要內(nèi)容的關注留守兒童社會實踐活動?，F(xiàn)總結如下：

一,、高度重視、精心準備

今年的社會實踐活動是校團委響應江蘇共青團省委“服務科學發(fā)展,、建設美好江蘇”的號召,，我院采取“雙贏”政策，將理論實習與社會實踐相結合,，讓小分隊成員在實習的過程中將理論回歸到實際中去指導社會實踐,，突出高校服務地方的功能，受到了工學院領導和當?shù)卣母叨戎匾暋?/p>

我院社會實踐服務團先后多次召開服務團成員會議,，對本次暑期社會實踐的行前準備工作做了具體的安排和分工,。對于實踐方案的制定，也力求科學化,、合理化,、創(chuàng)新化，經(jīng)過服務團全體成員的幾天努力,，一套思路明確,、實際結合緊密并結合學科特色的方案出爐。

為了使此次實踐活動順利開展,，我院特別邀請了歷年來多次指導學生暑期實踐工作的資深教師親臨指導,。小分隊成員是由院學生會主席為分隊隊長,、x級各班學生中經(jīng)過層層考核中脫穎而出的學生和自愿請纓加入的當?shù)卮髮W生村官組成的,。大學生村官的加入為此次實踐活動增加了籌碼也是歷次實踐活動所沒有的成員，不管是師資隊伍還是實踐團隊,，可以說,，此次實踐活動我院傾注了大量的物力和財力,。

二、扎根基層,、服務社會

1,、村官加入，如虎添翼,。

服務團成員到下車鄉(xiāng)后,，得到了當?shù)卣臒崆榻哟瑫r下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請纓加入,。由于村官長期居住于此,，對下車鄉(xiāng)實地情況相當了解，有他們的加入更能了解當?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r,、心理問題等各方面,，因此也更有利于關愛留守兒童工作的順利進行。村官加入,，我們暑期社會實踐服務團如虎添翼,。

2、指導老師也成了“服務隊員”,。

此次實踐活動,，文學院指導老師佟瑛親自帶隊，與隊員們一起生活,、一起開會討論,、一起和留守兒童開展活動，完全成為一個“小大人”,，成為服務團隊員,，他沒有架子，沒有教師的嚴肅,，很多孩子們都很愿意和他交流,。

3、領導親臨,，指導監(jiān)督,。

在實踐開營式上，校團委書記金芙蓉,、文學院黨委副書記蘆海英等一行人冒雨前來現(xiàn)場指導慰問,，給實踐分隊成員極大鼓舞，大家當場表示認真完成學校賦予的使命,，向社會交一份滿意的答案,。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇十六

我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體,，我覺得我們就應給予單親家庭的孩子更多的關愛,。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又個性強,，因此我們就應給予他們更多的關注,。透過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享,。

一,、要有愛心、耐心

對留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學,、社會的關注,。因此，我們作為代理家長要努力從生活上,、學習上給他們無微不至的愛,，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,，及時溝通,。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結對,，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一齊，她有時就會跟我耍小性子,，我覺得應給予她更多的關心,，包容她，而不是因此而疏遠她,。

二,、關注留守兒童的心理健康

心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導和幫忙，缺少父母的溫暖和教育,，這對學生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,，導致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為,，這樣的學生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對這一特點,，我覺得我們就應多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康用心的思想，引導他們合理用錢,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好,。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活,，讓學生不要花太多時光在網(wǎng)吧里,。另外，開展心理質詢活動,，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。鼓勵,、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一齊享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來的超多的時光無所事事,，如果不能正確引導,，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種狀況,，我推薦學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動,。

三、加強對留守學生思想品德教育,，增強學生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因為一點小事與同學打架,，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護意識,。作為學生，我沒有太多課余時光對學生進行法制教育,，而且也不太適合,，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行,，從電視上,、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子,，對學生進行教育,。

四、多進行家訪,，及時了解狀況

對于這些孩子,，要多進行家訪，及時了解他們的狀況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流,，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步,，從而到達很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們構成必須的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依靠性和信任感,。

總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學習進步的引導者。多與留守兒童談心,，彌補留守兒童的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動,，了解孩子在家活動和學習狀況;了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，帶給必要的幫忙,。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個留守兒童不再孤單,，不再無助,，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇十七

五星鎮(zhèn)中心學校是一所農(nóng)村學校,，隨著農(nóng)民外出務工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結如下：

一、召開家長會,，摸清情況

每學期開學初,，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況,。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家,，開展關愛留守兒童工程,。

二、成立關愛小組,，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作,，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責對留守兒童的安全法制教育,，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等,。確保關愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三,、營造氛圍，健全制度,，開展活動

1,、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團支部中對“留守兒童”充分關注,，對他們的學習、生活給予關心,，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來,、留得住、學得好,，真正讓他們感受到學校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關愛制度,，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。

實施教職工結對幫扶留守兒童,。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪,、關心生活,、指導學習,，引導他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。

留守兒童活動總結簡短 關愛留守兒童活動策劃總結篇十八

耿城中心學校位于黃山北大門,，地處城鄉(xiāng)結合部,，95%的學生都來自農(nóng)村。在校學生數(shù)近千人,，留守兒童總在15%左右,，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。留守兒童教育納入民生工程,，學校建立立了留守兒童之家,。成立了領導組和工作組,。學校密切關注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響,。并積極配合政府和社會力量,，為留守兒童的心靈留住一片陽光。

據(jù)學校調(diào)查,，留守學生的問題主要表現(xiàn)在：留守學生的學習成績普遍較差,、自覺性不強。行為習慣較差,，自我控制能力不強,。部分留守學生心理出現(xiàn)偏差，親情失落,，心理失衡,。

針對這些現(xiàn)象和問題，學校堅持做到管理上不盲目,，教育上不松懈,，把“留守學生”的教育納入到學校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心,，以活動為載體,，走近“留守學生”，走進“留守兒童”的家庭,，走進“留守兒童”的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施,。

一,、學校成立留守學生管理領導小組，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,，建立學校班主任,、科任教師與留守兒童監(jiān)護人定期聯(lián)系制度。

建立“三知,、三多”機制,，對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況,、留守學生父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學生談心交心,，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守學生家庭進行家訪,。為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎,，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。

家訪、校訪相結合,，采取走出去,，請進來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護人或“代替家長”溝通交流，指導留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理,，共同解決“留守兒童”成長問題,。留守兒童每年人員在變、情況也在變,。家訪了解情況成為關注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近“留守兒童”，走進“留守兒童”的家庭,，直面了解孩子們在家庭中的生活,、學習以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱,。本學年,，全校就有70位教師家訪350多次,，與90多位“代理家長”進行了訪談,。

二,、充分發(fā)揮團隊組織作用，培養(yǎng)留守兒童自主,、自立,、自強的意識和能力。

融入大集體,，學做小主人,。我校共青團和少先隊組織深入開展“拉手關愛留守少年兒童行動”,，采取三對一方式幫助留守兒童積極參與集體活動在團隊主題活動中感受集體溫暖,，在手拉手活動中學會自理、自立,、自強,，自律。10年,，少先隊組織留守學生事跡報告會,、“我和媽媽說說心里話”寫信活動，吸引了全校60多位留守學生參與,。每月,，各少先隊中隊都組織有留守學生參與的給敬老院老人送溫暖活動。讓他們在集體大環(huán)境中受教育,，有感悟,。今年，學校還將進一步開展少年兒童雛鷹爭章活動,，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強不息,、發(fā)奮學習的意識,。

三、積極開展暑期留守兒童關愛行動,。

暑假期間,，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學校、老師的有效監(jiān)管,，親情上缺乏溝通,、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問題更加突出,。我校教師采取下村蹲點,、上門服務等方式點對點地為留守兒童進行作業(yè)和生活輔導。暑假,，我校兩次安排30多名業(yè)務骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個村小學所在地駐點輔導,，有計劃、有目的地對60位留守學生學業(yè)和心理狀態(tài)重點給予輔導,?？颇可婕拔摹?shù)學,、英語,、心理教育等。每年開學前,，學校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問行動,，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學習。

四,、關注學生心理健康教育,。

學校今年開設了學生心理輔導室，安排專任教師兼職輔導,。增加留守兒童心理咨詢,、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導力度,，創(chuàng)造條件開設有針對性的心理健康課,，創(chuàng)設咨詢信箱、親情熱線電話等,，及時發(fā)現(xiàn)“留守學生”的顯性,、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導,，跟蹤服務,。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。