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小學四年級語文課堂教學評價語篇一
1、貫徹新課程標準,,認真上好課,。
⑴按新課程標準,根據(jù)學生的情景備好課,。
認真鉆研新課程標準和教材,,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,。
⑵充分發(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學中,,堅持以學生為主體,,教師只起組織和引導(dǎo)的作用,,師生之間、學生之間交往互動,。關(guān)注全體學生,,注意信息反饋,調(diào)動學生的進取性,。為保證新課程標準的落實,,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。
2,、進取做好課后輔導(dǎo)工作,。
能進取做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,,我在和后進生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。
3,、進取做好學習方法的指導(dǎo)
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我十分注意學習方法的指導(dǎo),,首先,,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,,然后還要及時復(fù)習,、評價、反思,。
4,、注重知識點的落實、過關(guān),。
在每個單元的教學任務(wù)之后,,我都進行檢測,針對學生從在的問題,,及時解決,。對確實空難的學生進行細致的個別指導(dǎo),使之掌握,,并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高,。
5,、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,,僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。
(1)搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學生主動進行課外閱讀,,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西,。
(2),、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學生的詞積累有了明顯的增多,。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。
在本學期的教學中,,學生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,,為下學期的學習打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改善教學方法,,爭取教學質(zhì)量得到不斷提高
小學四年級語文課堂教學評價語篇二
這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,,轉(zhuǎn)變思想,進取探索,,改革教學,。一個學期來,本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,,使學生學有所得,不斷提高,,從而不斷提高本身的教學水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)對本身這一學期的教學工作評價如下:
1,、貫徹新課程標準,,認真上好課
按新課程標準,根據(jù)學生的情景備好課,。認真鉆研新課程標準和教材,,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,。
充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學中,,堅持以學生為主體,,教師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間,、學生之間交往互動,。關(guān)注全體學生,注意信息反饋,,調(diào)動學生的進取性,。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,。
2,、進取做好課后輔導(dǎo)工作
能進取做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,,我在和后進生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。
3,、進取做好學習方法的指導(dǎo)
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我十分注意學習方法的指導(dǎo),,首先,,我們異常強調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習,、評價,、反思。
4,、注重知識點的落實,、過關(guān)
在每個單元的教學任務(wù)之后,我都進行檢測,,針對學生從在的問題,,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導(dǎo),,使之掌握,,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學生的學習成績普遍有了提高,。
5、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,,僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用,,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。
(1)搜尋優(yōu)秀文段,。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西,。
(2)好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多,。在這個學期中,,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。
在本學期的教學中,,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,,語文活動得到了增強,,為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,,不斷改善教學方法,,爭取教學質(zhì)量得到不斷提高!
小學四年級語文課堂教學評價語篇三
本學期我擔任四年級的語文教學,,回顧這一學期,既忙碌,,又充實,,有許多值得評價和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),,借以促進提高,。
一、了解班級語文水平的實際情況,。
教學就是教與學,,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學者,。一方面,農(nóng)村的學生聽,,說的能力相對較弱,,語文語感教學的功能相對要難得多。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,,工作評價實事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。
二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學“活”起來,。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,工作評價在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。
三,、重知識遷移 重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學習為核心,,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,,進行展示、交流,,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。工作評價為此我還特意和四(2)班的同學上了一堂語文綜合實踐活動課,,讓學生愛閱讀、會閱讀,,在閱讀中豐富知識。
以上就是我在本學期的教學工作評價,。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,,提高教學質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績。