隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本科論文開(kāi)題報(bào)告篇一

i,、英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作語(yǔ)言為英文（填寫(xiě)畢業(yè)論文登記表中“開(kāi)題報(bào)告”用中文）。

ii,、開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作步驟為:

1,、title （論文題目）

2,、thesis statement （中心論點(diǎn)）

3、purpose and significance of study （研究目的和意義）

4,、situation of study （研究現(xiàn)狀）

5,、difficulty of study （研究難點(diǎn)）

6、detailed outline （詳細(xì)提綱）

7,、references （參考文獻(xiàn)）,。

iii、學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成開(kāi)題報(bào)告后,，指導(dǎo)教師組織小組開(kāi)題并填寫(xiě)審核意見(jiàn),。

iv、指導(dǎo)教師同意后,，學(xué)生方可進(jìn)行論文寫(xiě)作,。

v、本期末學(xué)生離校前須與指導(dǎo)教師見(jiàn)面,，商討下一步寫(xiě)作計(jì)劃等事宜,。

vi、下期開(kāi)學(xué)報(bào)到后小組長(zhǎng)召集全組成員與指導(dǎo)教師見(jiàn)面,，匯報(bào)論文資料收集或?qū)懽髦写嬖诘膯?wèn)題,。

vii、參考文獻(xiàn)要求用apa格式或mla格式,。

viii,、頁(yè)面設(shè)置

紙型:a4（210 x 297毫米）即寬度:21厘米，高度29.7厘米,。

頁(yè)邊距:上1.8厘米,、下1.35厘米；左2.2厘米,、右1.8厘米,。裝訂線位置:左側(cè)，裝訂線:0厘米,，距邊界:頁(yè)眉1.6,，頁(yè)腳1.6。每頁(yè):32行,，跨度23.5磅,。

本科論文開(kāi)題報(bào)告篇二

從穿著打扮看我們生活的變化——中國(guó)古今服飾文化小探

俗話說(shuō)得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”,，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢?jiàn),，“衣著”在人們的日常生活,、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求,，更作為社會(huì)文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹(shù)葉獸皮遮羞保暖,，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚,、潮流、個(gè)性的流行服飾,，人類的服飾演變歷程怎樣,？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的,？當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么,？我們將帶著這一系列的問(wèn)題，追尋我國(guó)服飾文化史,，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大,。希望通過(guò)我們的研究，制訂出一個(gè)可行方案,，宣傳服飾文化,，讓服飾文化引起更多當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)注，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采,。

體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告,、論文

通過(guò)查閱書(shū)籍,、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng),、問(wèn)卷調(diào)查,、實(shí)地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí),、能力，收集有關(guān)資料,，撰寫(xiě)相關(guān)論文,。

由于人數(shù)有限，所以全組全過(guò)程參與,。

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn),，開(kāi)好開(kāi)題會(huì)，制訂課題研究方案。

第二階段（第4—10周）：通過(guò)各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料,，并整理分析資料,。

第三階段（第11周）：對(duì)我校高一年級(jí)的同學(xué)對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù),。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作,，撰寫(xiě)和修改課題研究報(bào)告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料,，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,，申請(qǐng)課題鑒定、驗(yàn)收,。

人員條件：我們對(duì)這個(gè)課題充滿著濃厚的興趣,，這將會(huì)使我們更加熱情地投入到活動(dòng)中去，盡自己最大的力量完成好這門課程,。

我們的成員中有一名是團(tuán)支書(shū),，這將使我們的活動(dòng)開(kāi)展得更加順利。本組成員團(tuán)結(jié)互助,，善于分工合作,，這也將促使我們的活動(dòng)更加迅速的完成。

物質(zhì)條件：我們家中都有電腦,，上網(wǎng)查找資料較為方便

時(shí)間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了,，所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕；同時(shí),，課間,，中午的時(shí)間我們也都可以利用。

總結(jié)：對(duì)我們來(lái)說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)全新的課題,，同其他功課相比，它的學(xué)習(xí)范圍,，內(nèi)容和自由度都大大增強(qiáng)了,。雖然開(kāi)始大家都有點(diǎn)兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下,，我們克服了困難,，最終順利地完成了這次開(kāi)題報(bào)告。

1,、我們共進(jìn)行了兩次開(kāi)題論證,。第一次論證時(shí)我們做得很不好，無(wú)論是形式還是內(nèi)容,，都很粗糙,。看了另外兩組同學(xué)的展示，我們感到很沒(méi)面子,，也有些不服氣,。我們決定重新修改，完善一下,，同時(shí)希望再有一次論證的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，第二次論證我們做得非常好,，不僅內(nèi)容充實(shí)，而且做成了幻燈片的形式,，視覺(jué)效果也很好,，得到了其他同學(xué)和老師的一致好評(píng)。由此我們感到,，不是我們沒(méi)有能力,，而是我們沒(méi)有全心全意地付出。只要肯做有心人,，相信天下一定無(wú)難事――信心,，是我們研究過(guò)程中的第一個(gè)收獲。

2,、研究活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng),，無(wú)論是制定研究框架還是具體實(shí)施，都需要幾個(gè)人共同討論決定,，單靠個(gè)人的力量是無(wú)法完成,，至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是我們研究活動(dòng)的又一個(gè)收獲,。

3,、通過(guò)此次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問(wèn)題，比如說(shuō)辦事拖拉,，效率太低,，對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動(dòng)中積極解決這些問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程就是提高的過(guò)程,。

1、研究小組的同學(xué)均能按要求完成研究工作,。研究熱情高,，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；研究過(guò)程扎實(shí)，能記錄下每一步的研究歷程,；組員分工比較合理,，基本能作到在研究過(guò)程中分工協(xié)作?？傮w來(lái)說(shuō),，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,，這是值得肯定和表?yè)P(yáng)的,。

2、研究過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題,，比如：對(duì)研究的課題缺少整體上的宏觀把握,，題目過(guò)空，過(guò)大,，這也造成了學(xué)生的研究思路幾經(jīng)周折才梳理清晰,；在研究目的與意義上，語(yǔ)言較為空洞,，內(nèi)容不夠充實(shí),，這樣就使得第一次的論證不夠生動(dòng)，吸引人,；

3,、第一次各組間的相互論證，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，經(jīng)過(guò)修改后,，進(jìn)行了第二次論證，效果非常好,。具體表現(xiàn)在：

（1）題目范圍變窄了,，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義；

（2）內(nèi)容方法具體,，詳盡,，豐富，可操作性強(qiáng),；

（3）有外出實(shí)踐活動(dòng),，信息來(lái)源豐富，等等,。他們表示,，要在今后的工作中做得更出色。

本科論文開(kāi)題報(bào)告篇三

摘要：碩士研究生學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告是學(xué)位論文研究工作的重要組成部分,，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量不僅是衡量研究生學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn),，也是確保學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。本文就我國(guó)田徑方向碩士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容及其問(wèn)題，提出幾點(diǎn)意見(jiàn),，旨在為我國(guó)田徑方向碩士研究生的培養(yǎng)工作提供實(shí)踐參考,。

關(guān)鍵詞：田徑方向；碩士研究生,；開(kāi)題報(bào)告

1,、問(wèn)題與分析

目前，我國(guó)田徑方向碩士研究生在學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告中存在著不同程度的問(wèn)題,，主要表現(xiàn)在題目與撰寫(xiě)內(nèi)容不符,，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性把握不準(zhǔn),，研究重點(diǎn)與選題的依據(jù)、意義不明確,，研究框架設(shè)計(jì)不合理等方面,。導(dǎo)致這一個(gè)狀況的主要原因，一方面是學(xué)術(shù)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),；另一方面是目前田徑方向的碩士研究生往往在人文社科類領(lǐng)域確立論文選題,，由于選題與所學(xué)專業(yè)脫離，且相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握較薄弱,，致使最后諸多問(wèn)題暴露,。為了使我國(guó)田徑方向碩士研究生在撰寫(xiě)學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)條理更加清晰、闡述更加準(zhǔn)確,、思路更加透徹,，歸納、總結(jié)了以下幾點(diǎn)意見(jiàn),，希望對(duì)我國(guó)田徑方向碩士研究生學(xué)位論文的開(kāi)題工作提供有益的參考,。

（一）文獻(xiàn)綜述是完成高質(zhì)量開(kāi)題的關(guān)鍵

根據(jù)調(diào)查得知，近幾年我國(guó)田徑方向碩士研究生在撰寫(xiě)學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)出現(xiàn)的普遍問(wèn)題是,，對(duì)文獻(xiàn)資料研讀不夠,，對(duì)研究背景的了解不夠深入，對(duì)研究方向國(guó)內(nèi)外的具體進(jìn)展掌握的不全面,、不詳細(xì),，資料引用的針對(duì)性、可比性不強(qiáng),，有些研究生甚至沒(méi)有完全明確撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,，更多的是對(duì)前人研究工作的敘述，而對(duì)自己的研究設(shè)計(jì)介紹得甚少,。

文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容應(yīng)包括：國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,；研究方向,；進(jìn)展情況；存在問(wèn)題,；參考依據(jù)等〔1〕,。文獻(xiàn)綜述不僅是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。同時(shí),，還應(yīng)具有評(píng)論性,，因此，作者要以批判的眼光來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn),，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”,。要想寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告，必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn),，對(duì)所研究的課題有深入的了解,，明確別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切人點(diǎn),，因此,，文獻(xiàn)研讀的深度與廣度是影響開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的重要因素。

（二）研究?jī)?nèi)容的涵蓋是體現(xiàn)開(kāi)題細(xì)膩程度的重要標(biāo)志

研究?jī)?nèi)容的涵蓋應(yīng)力求精簡(jiǎn)透徹,、主次分明,。學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告，每個(gè)人的報(bào)告時(shí)間是有規(guī)定的,，一般在10-15分鐘不等,。在有效的時(shí)間里，既要做到報(bào)告內(nèi)容明確,，又要控制在一定時(shí)間內(nèi)完成,，這就對(duì)報(bào)告人提出了較高的要求。

借鑒相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者及專業(yè)人士的意見(jiàn),，開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括：選題依據(jù)，選題意義,，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,，課題進(jìn)行的途徑，步驟及設(shè)想,，課題的創(chuàng)新之處和預(yù)期的創(chuàng)造性成果,，課題進(jìn)行時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及準(zhǔn)備采取的應(yīng)變措施等幾個(gè)方面〔2〕。選題的依據(jù),、意義應(yīng)極具針對(duì)性地指向初擬題目,，按其研究?jī)?nèi)容刪選代表性較強(qiáng)的文句作為報(bào)告的重點(diǎn)，體現(xiàn)條理化與清晰化,；在撰寫(xiě)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀時(shí)應(yīng)注意,，要將其內(nèi)容層次化,，把歸納、總結(jié)出來(lái)的文獻(xiàn)分列為不同的類別,，一般可分為基礎(chǔ)理論研究,、現(xiàn)狀性綜述及分析對(duì)比性研究等三個(gè)方面。同時(shí),，還應(yīng)注意文獻(xiàn)羅列的規(guī)范性,，所列的內(nèi)容都應(yīng)按相同的格式、按事物發(fā)展的一般性規(guī)律有序地排列,。

課題進(jìn)行的途徑,、步驟及設(shè)想是開(kāi)題報(bào)告的重點(diǎn)部分之一，主要包括研究途徑,、研究方法,、研究步驟、初擬的論文框架及可行性分析五個(gè)方面,，在闡述研究途徑時(shí)應(yīng)說(shuō)明將運(yùn)用哪些學(xué)科知識(shí),、以怎樣的視角作為切入點(diǎn)，并將研究方法,、研究的主要內(nèi)容、研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)闡述清楚,，主要運(yùn)用的研究方法,、手段應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明。研究的步驟一般按課題預(yù)期的研究程序,，以時(shí)間劃分階段,，從頭到尾進(jìn)行羅列。至于論文的初擬框架,，無(wú)論是在開(kāi)題報(bào)告中,，還是在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，都應(yīng)視為一個(gè)極其重要的部分,，需要仔細(xì)的揣摩和反復(fù)的斟酌,，還應(yīng)與導(dǎo)師進(jìn)行積極的溝通與交流，以確保初擬框架設(shè)計(jì)得更加周密,、更為合理,。可行性分析則要抓住其內(nèi)涵撰寫(xiě),，明確闡述現(xiàn)階段已具備的研究條件與尚缺少的研究條件和擬解決的途徑等,。對(duì)課題的創(chuàng)新之處和預(yù)期的創(chuàng)造性成果的闡述應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明，在課題的相關(guān)研究領(lǐng)域中,，前人累積了哪些研究成果,，研究了哪些方面的內(nèi)容,，本課題與他人研究的側(cè)重點(diǎn)和不同之處，并圍繞研究的目標(biāo),，簡(jiǎn)要闡述課題的創(chuàng)新點(diǎn)及其成果的形式,。

（三）學(xué)術(shù)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)與否是制約學(xué)術(shù)水平提高的重要因素

通過(guò)走訪相關(guān)領(lǐng)域的專家得知，目前,，在我國(guó)田徑方向碩士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告中存在著明顯的學(xué)術(shù)不嚴(yán)謹(jǐn)現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在，開(kāi)題報(bào)告中的錯(cuò)字與漏字較多,、文句表述不通順和不完整,、論述條理不清晰、參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范,、撰寫(xiě)開(kāi)題的整個(gè)思路不明確,、研究的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住等。這在很大程度上制約了學(xué)術(shù)水平的提高,。因此,，為了使我國(guó)田徑方向碩士研究生的學(xué)術(shù)水平與寫(xiě)作能力得到真正意義上的改進(jìn)，除了端正學(xué)習(xí)態(tài)度以外,，還必須重視研究性思維能力的培養(yǎng)和基本功的訓(xùn)練,。

研究性思維能力由以下三個(gè)要素構(gòu)成：一是思考，思考是研究的前提,，假如研讀材料時(shí)感悟不出它們可以解釋的對(duì)象,，了解某個(gè)研究領(lǐng)域時(shí)不知道可以深入探討的問(wèn)題，專研某篇學(xué)術(shù)文章時(shí)找不出其薄弱環(huán)節(jié),，運(yùn)用別人的理論觀點(diǎn)時(shí)不明白其精髓,，收集眾多資料后卻不清楚應(yīng)從哪個(gè)方面入手，高質(zhì)量的開(kāi)題報(bào)告就寫(xiě)不出來(lái),。所以,，必須善于懷疑，勤于思考,；二是積累,，積累是研究的基礎(chǔ)，學(xué)問(wèn)是積累出來(lái)的,，知識(shí)儲(chǔ)備多了,，就容易駕輕就熟，得心應(yīng)手,。不善于積累,，經(jīng)常前讀后忘，就不能適應(yīng)日后研究工作的進(jìn)一步深入,，所以要善于累積,，做好讀書(shū)筆記,；三是分析，分析是研究的手段之一,，與思考既有聯(lián)系又有區(qū)別,。經(jīng)常思考有利于分析能力的提高，但經(jīng)常思考不等于分析能力就一定強(qiáng),，所以,，要學(xué)會(huì)思考，并把握好思考的方向,，否則,，思考的結(jié)論就會(huì)出現(xiàn)反差，就會(huì)變成一種低水平的思考,。

2,、小結(jié)

田徑方向碩士研究生的開(kāi)題報(bào)告不是形式，故此,，一定要研究實(shí)質(zhì),。為了能使我國(guó)田徑方向碩士研究生的學(xué)術(shù)水平、研究能力和開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)能力得到真正意義上的提高,，首先,，研究生必須從思想上重視開(kāi)題報(bào)告，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累,，加強(qiáng)思路梳理,、文句表達(dá)等方面基本功的訓(xùn)練，尤其要注意培養(yǎng)通過(guò)理論思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的研究能力,。開(kāi)題報(bào)告是研究工作的開(kāi)始，良好的開(kāi)端才能為高質(zhì)量的學(xué)位論文奠定實(shí)質(zhì)基礎(chǔ),。

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