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幼兒園中班科學(xué)教學(xué)內(nèi)容篇一

1與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2有了解動(dòng)物的興趣和愿望,。

1課件：《動(dòng)物的嘴巴》

2ppt：救救蘋(píng)果樹(shù)3幼兒用書(shū)：《怪嘴巴》。

(一)導(dǎo)入：

1引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴,，我們的嘴巴有什么用呢?

2那你們知道啄木鳥(niǎo)的嘴巴又有什么用呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的,。

(二)播放ppt《救救蘋(píng)果樹(shù)》，了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系,。

1教師講述故事,。

教師：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?

2出示ppt：

教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

教師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的,、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮,，給大樹(shù)治病。

教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?

(三)感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

教師：你看到了什么動(dòng)物?它的嘴巴是什么樣子的.?(根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物,。)教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。(逐個(gè)播放課件)教師小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領(lǐng),。

教師：今天呀,，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事,。其實(shí)呀,，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢?你可以到書(shū)上找一找,，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找,。把你知道的和大家一起分享哦!

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料,，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長(zhǎng)知識(shí)。

游戲活動(dòng)：在日常生活中,，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)內(nèi)容篇二

1,、在看看、聽(tīng)聽(tīng),、講講,、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè),。

共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋(píng)果,、香蕉,、菠蘿、芒果,、葡萄,、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤(pán)子,、勺子或筷子,、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等,。

一,、情感導(dǎo)入

提問(wèn)1：今天，家里要來(lái)客人了,。我呀去水果店買(mǎi)了些新鮮的水果,，我們來(lái)看看是什么水果吧!(ppt1)

提問(wèn)2：你最喜歡吃什么水果，為什么?(ppt1展示完之后)小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好,，有豐富的維生素,，吃了以后對(duì)身體好人也會(huì)變漂亮。

提問(wèn)3：那這么新鮮的水果吃不完怎么辦,，過(guò)兩天就壞掉了,，你們想了一個(gè)好辦法嗎?

提問(wèn)1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么?

提問(wèn)2,、它是由什么水果變成的呢?

提問(wèn)3,、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?

小結(jié)：原來(lái)把新鮮的水果放在大太陽(yáng)底下曬一曬就變成了水果干，這樣無(wú)論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了,。

過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!

圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點(diǎn)提問(wèn)：每種水果是怎樣變成水果干的.?

二,、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)要求：今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,，水果放在1號(hào)臺(tái)上,，水果干放在2好臺(tái)上。請(qǐng)你們?nèi)L一種水果和它對(duì)應(yīng)的水果干,。

提問(wèn)1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較),。

小結(jié)：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色,、形狀,、味道有時(shí)是會(huì)變化的,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)內(nèi)容篇三

1、能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵大頭針糨糊雙面膠等不同材料,，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上,。

2、能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn),。

1、圖片-動(dòng)植物人物,。

2,、雙面膠，磁性板,。

一,、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的.欲望,。

1,、教師：春天真美麗，這里有許多小朋友自己涂,、剪的秋天的花和果樹(shù),、人和動(dòng)物的圖片，

我們來(lái)把這些小圖片放在板上,，看畫(huà)講故事,，好嗎?

2、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

二,、幼兒動(dòng)腦,，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試。

1,、請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽(tīng),。

(可以用糨糊貼，大頭針釘,。)

2,、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來(lái)固定，并注意畫(huà)面的安排,。

教師注意觀察幼兒的嘗試過(guò)程并與其適當(dāng)交流,。

(你用什么方法固定小圖片的?)

3、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,，并討論在什么板上用什么方法,，哪些方法不能用。

4,、幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定,，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)內(nèi)容篇四

1、學(xué)習(xí)觀察并描述蔬果的顏色變化,，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)做記錄,。

3,、認(rèn)識(shí)和感受一星期的排列順序，發(fā)展數(shù)理邏輯能力,。

1,、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)神秘袋;把成熟的香蕉,、芒果和蕃茄放進(jìn)另一個(gè)神秘袋,。

2、提前把未成熟的芒果和成熟的.芒果分別切成小塊,。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1請(qǐng)幼兒輪流把手伸進(jìn)神秘袋摸一摸,，猜猜袋中放了哪三種蔬果。

2出示神秘袋中的蔬果,，請(qǐng)幼兒觀察并描述這些未成熟蔬果的顏色,。

3出示另一個(gè)神秘袋，請(qǐng)幼兒逐一抽出成熟的蔬果,，向幼兒提問(wèn)：

兩個(gè)袋子里的蔬果有什么不同?

你喜歡吃哪個(gè)袋子里的蔬果?為什么?

你認(rèn)為哪個(gè)袋子里的蔬果會(huì)比較好吃?為什么?

4請(qǐng)幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果,，向幼兒提問(wèn)：

兩種芒果的味道有什么不同?

什么顏色的芒果味道甜?

什么顏色的芒果味道酸?

5把未成熟的蔬果放在籃子中，請(qǐng)幼兒觀察：幾天后蔬果的顏色會(huì)有什么變化,，并用圖畫(huà)記錄下來(lái),。

教師可以在星期一開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，在以后的每一天里引導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)記錄蔬果顏色的變化時(shí),，標(biāo)注出記錄時(shí)間是幾月幾日星期幾,，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)和感受一星期的排列順序。

能描述蔬果成熟前后的顏色變化,。

能用圖畫(huà)做記錄,。

初步了解一星期的排列順序,。

活動(dòng)建議：

建議教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)觀察記錄冊(cè),，請(qǐng)幼兒每天使用其中的一頁(yè)畫(huà)下水果顏色的變化，最后將這些記錄冊(cè)進(jìn)行分享,，看看大家的記錄結(jié)果有什么變化,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)內(nèi)容篇五

水是幼兒每天都能接觸到的,、熟悉的、喜歡的東西,，我就抓住這一教育契機(jī),，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼,、腦,、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性,。

2能仔細(xì)觀察，樂(lè)于嘗試,，懂得保護(hù)水,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有一條金魚(yú)，一缸米內(nèi)有塑料彩球),，一玻璃杯清水,，每組一份菊花精、白糖,、鹽,、沙、石子,、紅豆,。

2人手一只塑料小籃、有洞塑料袋,、有洞小容器,、半玻璃杯清水、一條毛巾,。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友——水,。它的秘密可多啦,，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

(2)幼兒猜猜水里,、米里有什么,。

師：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水,，一個(gè)缸內(nèi)裝米,，你們知道水里,、米里都有些什么東西嗎?

幼：有的說(shuō)水里有條金魚(yú);有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的,。

師：看看米里有什么?

幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出,。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無(wú)色透明的,，能看見(jiàn)水里的物體;米不透明,，看不見(jiàn)里面的。

(評(píng)：以探索秘密引出課題,，萌發(fā)幼兒的好奇心,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng),，讓幼兒自己感受水是透明的,。)

2、幼兒進(jìn)行嘗試操作,。

(1)盛水活動(dòng)

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器,、塑料袋、小籃,、請(qǐng)你們選

一樣來(lái)盛水,，看看會(huì)怎樣?

幼a：小容器里的水跑到了盆里。

幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,，拎起籃子水沒(méi)了,。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了,，盛不住,。

小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

(評(píng)：提供材料,，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng),，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn),，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。)

(2)溶解實(shí)驗(yàn)

師：請(qǐng)小朋友從桌上的.白糖、鹽,、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,，再輕輕攪拌，看一看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化,。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼a：糖、鹽放在水中沒(méi)有了,，沙子沉到了杯底,。

幼b：菊花精放在水中，攪一攪后沒(méi)有了,，水變成了淡黃色,，小石子還在水中。

幼c：糖,、鹽,、菊花精放在水中都沒(méi)了，水變顏色了,，沙子,、紅豆、石子都在水里,。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì),。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了,，這幾樣?xùn)|西被水溶解了,。

師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解,。

幼：有的說(shuō)果珍,，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精,，有的說(shuō)化肥,，有的說(shuō)感冒沖劑。

(評(píng)：提供多種材料,，引讓幼兒嘗試操作,，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,，講述自己的發(fā)現(xiàn),。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn),，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。)

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚(yú)的家,，看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀,。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑,、發(fā)臭,，魚(yú)兒都死了，也影響了人們的生活,，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?

幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里,。

幼b：工廠里污水不能放到河里。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái),。

幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈,。

師：小朋友的辦法可真多，好了,，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,，可千萬(wàn)不能亂倒呀。

(評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo),，使幼兒了解水污染的危害,，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

本次活動(dòng)新穎,、有趣。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái),，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),，認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng)，有的東西在水中會(huì)被溶解,。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦,，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去思考，滿足了幼兒的好奇,、探索,、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性,、積極性,，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽,，幼兒專注投入,，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定,、鼓勵(lì),，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),。

在這一活動(dòng)中,，我得到很多啟示：

一、在日常生活中,，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機(jī),，從孩子感興趣的事情著手,，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

二,、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)內(nèi)容篇六

1了解鏡子的基本特征和用途,。

2引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的`興趣,。

月餅盒,、水盆,、杯子,、凹面鏡、凸面鏡等,。

一、了解鏡子的特征及用途

1教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?

2摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?

3(出示鏡子)這是什么呀?

4它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?

5你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡,、凸面鏡等)

二,、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子,，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

2請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找,。(音樂(lè))

3提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)

三、游戲：照鏡子

1教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,，幼兒跟做)

2隨音樂(lè)做照鏡子的游戲,。