每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

　育兒心得1

孩子的脾氣壞 家長怎么辦

1,、用冷處理調(diào)控寶寶的壞脾氣

在保證安全的前提下，一旦寶寶發(fā)脾氣,，立刻撤回對(duì)他的所有注意,，并將寶寶抱到一個(gè)單獨(dú)的房間或安靜無人的角落，在保證安全的前提下,，讓他獨(dú)自哭鬧或生氣,。在寶寶停止哭鬧或生氣之前，任何人都不要理睬他,，同時(shí)還要避免跟他有任何目光和身體的接觸,。這種冷處理的方式可以讓寶寶因?yàn)闊o趣而停止自己的行為。

2,、引導(dǎo)寶寶逐步發(fā)展行為控制能力

父母首先要為自己設(shè)定一個(gè)控制寶寶行為的范圍,，既避免放任自流，也要避免控制過多,、過頻,，適當(dāng)給予寶寶決定自己行為的機(jī)會(huì)。父母可以給寶寶的日常行為制定一些明確,、合理的規(guī)則,，當(dāng)寶寶能較好的遵守規(guī)則時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)寶寶，而當(dāng)寶寶出現(xiàn)消極行為時(shí)可采取處理或適當(dāng)處罰的方法讓他明白自己的錯(cuò)誤,。父母還可根據(jù)寶寶的情況制定每日活動(dòng)計(jì)劃,。為他提供足夠的認(rèn)知、社會(huì)性想,、刺激與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，減少寶寶違反規(guī)則或與父母發(fā)生沖突的機(jī)會(huì)，避免親子消極互動(dòng)的重復(fù)模式對(duì)寶寶產(chǎn)生不良影響,。

3,、控制自本身脾氣比較暴躁

那就應(yīng)該在寶寶面前盡力控制自己的暴躁情緒，避免當(dāng)著寶寶的面大聲爭論或爭吵,，盡量以良好的行為方式給予寶寶一些正面的影響,。另外，父母對(duì)寶寶的態(tài)度要保持一致,，當(dāng)寶寶發(fā)脾氣時(shí),，父母本身不要失去控制而與寶寶對(duì)著發(fā)脾氣。

4,、給予寶寶足夠的安全感,

父母平時(shí)要多關(guān)心寶寶,，經(jīng)常用撫摸、親吻、微笑等來安慰寶寶,，給予寶寶足夠的安全感,。一旦寶寶明白父母對(duì)他的愛十分深厚，他就不會(huì)因?yàn)槭グ踩卸兊闷獗┰?，行為不可控制?/p>

5,、幫助寶寶理解時(shí)間，學(xué)會(huì)等待,。

等寶寶稍微長大,，能正確理解父母意圖后，可以給他提供一些具體的線索,，幫助他理解時(shí)間的概念,，這樣他就不會(huì)因?yàn)樽约旱囊鬀]有及時(shí)得到滿足而動(dòng)怒。比如,，對(duì)寶寶說：“我們看完這本書,，然后就去玩滑梯?！边@樣寶寶就有了判斷時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),，而不是依賴那些抽象難懂的幾點(diǎn)鐘來判斷時(shí)間,、

6,、不要變相地助長寶寶的壞脾氣。

當(dāng)寶寶發(fā)脾氣時(shí),，父母切忌反復(fù)用“別發(fā)脾氣行嗎?”“我們好好說,，好不好?”等請求式的語言來哀求寶寶。更不能為了及時(shí)制止寶寶發(fā)脾氣的行為許下不合理的承諾,。這些做法可能在短時(shí)間內(nèi)縮短寶寶不愉快的時(shí)間,，但是同時(shí)也錯(cuò)誤的強(qiáng)化了寶寶通過發(fā)脾氣控制成人的行為傾向。父母對(duì)寶寶發(fā)脾氣行為的調(diào)控應(yīng)該按照寶寶身心發(fā)展的水平提出要求,，既不能因?yàn)橐筮^高而引發(fā)親子沖突,，也不能為了避免沖突而一味地遷就寶寶。教育寶寶一定要堅(jiān)持固有的原則,，即便寶寶不停地哭鬧,、在地上打滾或者抓撓大人，父母也要硬下心來堅(jiān)持到底,，對(duì)寶寶發(fā)脾氣的行為不予理睬,，等寶寶情緒平靜下來后，再給他將道理,。堅(jiān)持幾次,，寶寶就會(huì)聰明地意識(shí)到發(fā)脾氣確實(shí)毫無用處。

7、轉(zhuǎn)移寶寶注意力,。

當(dāng)小寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候,，因?yàn)樗€不懂道理，因此,，父母可以嘗試用各種方法轉(zhuǎn)移寶寶注意力,，比如給寶寶新鮮的玩具、用品,，和寶寶一道做些小游戲(蒙上臉藏貓貓等),，當(dāng)寶寶像小老虎一樣吼叫時(shí)，媽媽可以學(xué)貓咪(或其他)叫,，不僅可以吸引寶寶的注意,，還能使寶寶多學(xué)一些本領(lǐng)。還可以將寶寶抱到另外一個(gè)環(huán)境,，變化的環(huán)境可以有效地吸引寶寶注意力,，讓他從惡劣沒得情緒里掙扎出來

　育兒心得2

女生要自尊 男生要負(fù)責(zé)

中午看央視新聞?wù){(diào)查，說的是當(dāng)前未成年人發(fā)生性關(guān)系及墮胎情況,，其稱有資料顯示每年有250萬未成年少女墮胎,數(shù)字是否真實(shí),，無從考究.但現(xiàn)場采訪的一位十六歲少女已經(jīng)墮過三次胎的現(xiàn)實(shí)令我這一經(jīng)過風(fēng)浪的觀眾也有些瞠目。

過去對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)象也有過一些認(rèn)識(shí),，不過只是飯后談資,，而自從作了父親，一看到有關(guān)孩子的教育成長相關(guān)問題,，就會(huì)從內(nèi)向外產(chǎn)生一種視覺共振,，畢竟此時(shí)非彼時(shí)了。

看電視的同時(shí)和老婆開玩笑說,，我們生的是兒子,，不用操這份心。話雖這樣說,，但我們深知這并不只和女孩子有關(guān),，它涉及的是未成年人的性教育問題，每一個(gè)墮胎的女孩背后都有著一個(gè)默默無聲的同齡男孩;每個(gè)無故的生命都是一個(gè)隨“性”所欲,、只會(huì)快樂而不懂負(fù)責(zé)或沒能力負(fù)責(zé)的未成年男孩所造成,。這又何嘗不是我們這些有兒子的父母的責(zé)任!

責(zé)任是沉重的，不過這和整個(gè)社會(huì)的認(rèn)知以及教育制度的缺失有很大關(guān)系,，不是一個(gè)人的事,，也不是一朝一夕的事。,。,。

我大學(xué)的一位同班女同學(xué),，在畢業(yè)后留校任教，記得在談到這個(gè)問題時(shí),，作為輔導(dǎo)員的她常對(duì)學(xué)生說：“女生要自尊,，男生要負(fù)責(zé)”。

我們也是從那個(gè)年齡過來的,，雖然自己膽小怯懦發(fā)育較晚,，當(dāng)時(shí)沒有做出什么“一加一等于三”的事來，就是所謂的和女人第一次親密接觸也一直推到畢業(yè)之后,，但我不否認(rèn)也曾深深地體會(huì)過那種“她走來你就低頭,，她走過你就微笑，問你愛不愛她,，你說你不知道”的感覺,。那種情竇初開的年齡和他們是一樣的，只是我們慶幸所有的一切都停留在腦海里,，而她們卻象朝鮮一樣勇敢的進(jìn)行了試驗(yàn),。

究其原因，主要是中國的家庭大多不會(huì)直接對(duì)孩子進(jìn)行性方面的教育,，甚至于避諱談及這方面的字眼,。我的兒子雖然才七個(gè)月，還不涉及這個(gè)問題,，但至少在十八歲前我要讓他知道這個(gè)雷區(qū)的危險(xiǎn)程度及其準(zhǔn)入條件,。

這里有個(gè)發(fā)生在朋友家里的故事頗具有代表性。朋友的女兒十歲,，一家人在看電視時(shí)只要有接吻擁抱等親密的鏡頭,，朋友夫婦就會(huì)很不自然,，但會(huì)讓女兒去倒杯水,，長此以往，就形成一種條件反射,。有一天,，電視上又出現(xiàn)了讓大人在孩子面前難為情的畫面，朋友回過頭正要開口,，他女兒就已經(jīng)起身說話了：“不用開口了,，我就知道你一定又要讓我去倒水，只要看到電視上有接吻的鏡頭,，你就會(huì)口渴”,。

育兒心得3

教育隨筆 “吻”是一種崇高的愛

曾讀過一則感人的故事：有一位年輕的女教師很美，學(xué)生們特別是男學(xué)生,，都希望受到她的喜愛和重視,。

這位女教師很喜歡一個(gè)名叫羅斯的小男孩,，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績突出又守紀(jì)律。在畢業(yè)典禮上,，老師特地親吻他,，祝愿他走上成功之路。不料這一吻卻引起了一個(gè)低年級(jí)小同學(xué)的嫉妒,，他覺得自己也應(yīng)得到老師的吻,。女老師說：“如果你能和羅斯一樣出息，我也獎(jiǎng)你一個(gè)吻,?！毙⊥瑢W(xué)于是發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績和其他方面表現(xiàn)進(jìn)步很快,。他終于如愿以償,。

這位小同學(xué)名叫杜魯門，后來成為美國總統(tǒng),。就是這則故事,，讓我激動(dòng)不已，從內(nèi)心深處敬佩這位女老師的偉大之舉,。就這么一“吻”,，“吻”出一個(gè)總統(tǒng)來，可見“吻”的力量之大,。就是這偉大的吻,，讓我懂得賞識(shí)激勵(lì)的偉大作用，渴望鼓勵(lì)是孩子的要求,，而鼓勵(lì)對(duì)孩子有著不可估量的影響,，教師不應(yīng)吝嗇鼓勵(lì)。從此,，我在長期教學(xué)實(shí)踐中,，注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，實(shí)施賞識(shí)激勵(lì)教育,。也感到為師的喜悅,，嘗到了賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生的甜頭，贏得了學(xué)生的喜愛尊敬,。最難忘的一件事是：在我的語文課上,，有一個(gè)女同學(xué)坐在最后，自己一張桌,，這是她的班主任老師為她特意“優(yōu)待”安排的,。目的是她不學(xué)習(xí)，不讓她影響別人,?？吹剿淖雷由?，放的不是語文書，而是英語書,，兩只胳膊一支下巴,，瞪大眼睛望著天棚，不知她在想啥,。要是在過去,，我會(huì)馬上叫她站起來，指責(zé)她為什么不拿語文書?罰她站等等,。我走到她桌前,，這時(shí)她顯得局促不安，我和藹的對(duì)她說：“姬曉芳同學(xué),，我要當(dāng)著同學(xué)的面表揚(yáng)你,。”她一愣,，用一種詫異的目光注視我,。“我表揚(yáng)你母語學(xué)好了,，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)外語了!”全班同學(xué)都莫名其妙地看著我,。我接著用肯定的語氣說：“同學(xué)們?nèi)绻幌嘈诺脑挘谀┛荚囈?，我相信她語文成績一定能進(jìn)前十名,，到那時(shí)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她那本同學(xué)們都搶著看的精美優(yōu)秀作文書,?！边@時(shí)姬曉芳同學(xué)激動(dòng)地說：“老師，您說的是真的?”“真的,。我可以當(dāng)著全班同學(xué)的面,，和你拉鉤?！钡娝赂业卣酒饋?，伸出手來和我拉鉤,。

全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲,，那情景一直令我難忘。從此以后,，這個(gè)同學(xué)想換了個(gè)人似的,，果然學(xué)習(xí)刻苦用功了，功夫不負(fù)有心人,。她在期末八個(gè)學(xué)校聯(lián)考中,，竟然考進(jìn)了前30名,，班級(jí)考了第二。后來,，我又抓住這個(gè)契機(jī),，鼓勵(lì)她說：“你是我教過的學(xué)生中，最聰明的一個(gè),，我相信我的眼睛,。如果你肯努力，不僅能考上大學(xué),，還能考上重點(diǎn)名牌大學(xué),。”

俗話說：浪子回頭金不換,。后來,，姬曉芳同學(xué)果然考上了一所名牌大學(xué)。她曾經(jīng)給我寫信說：“她一生都忘不了您的恩情,，非常感激您,，沒有您的鼓勵(lì)賞識(shí)，就沒有我的今天……”

由此可見,，“吻”的力量是無窮的,。它好似和煦的陽光，能溫暖學(xué)生的心房;又似宜人的春風(fēng),，能吹綠學(xué)生的心坎;又如涓涓細(xì)流,，能滋潤學(xué)生的心田?！拔恰笔且环N崇高的愛,，它不僅讓自己能體驗(yàn)美，還能創(chuàng)造美;愛如春花,，你栽培它,，定會(huì)收獲美麗!

　育兒心得4

窮養(yǎng)富養(yǎng)都不如好好教養(yǎng)

當(dāng)“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”像一首流行歌曲一樣，在許多年輕的父母口中傳唱的時(shí)候,，恐怕它也會(huì)像流行感冒一樣,，將孩子的成長和發(fā)展引向歧途。

一個(gè)生在富人家的兒子,，父母不可能會(huì)讓他像窮人家的孩子一樣,，過著半饑半飽的日子;而一個(gè)生在窮人家的女兒，父母也一樣不可能讓她像富人家的孩子那樣,，過著披金戴銀和要風(fēng)得風(fēng),、要雨得雨般的生活。

其實(shí),，只要翻開古今中外的歷史,，看看那些有作為的偉人或卓越者,，并不是窮養(yǎng)與富養(yǎng)的結(jié)果，而是教養(yǎng)使然!

不管是司馬光,，還是曾國藩,，都為中國在對(duì)子孫的教養(yǎng)上點(diǎn)燃了一盞盞的智慧之燈。

特別是諸葛亮的教子書,，更是寫得語重心長,、言簡意深：靜以修身，儉以養(yǎng)德,。非澹泊無以明志,，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,，才須學(xué)也,。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué),。淫漫則不能勵(lì)精,，險(xiǎn)躁則不能冶性?！?/p>

教子書中雖然有一個(gè)“儉”字,，但絕不是“窮養(yǎng)”的意思，可以說節(jié)儉是體現(xiàn)在一個(gè)人身上的永恒的美德,，不管他是窮人,，還是富人，不管是男人,，還是女人!

可見,，教養(yǎng)，就是讓一個(gè)人從年幼之時(shí),，是一定要明白的最基本的“是”與“非”的標(biāo)準(zhǔn),，是必須懂得的事理和常識(shí);教養(yǎng)，是一個(gè)人內(nèi)在的良好的品格修養(yǎng)映射于外的優(yōu)雅和從容之美,，能讓一個(gè)人從骨子里飄出芳香來,。

所以，當(dāng)一個(gè)人擁有了良好教養(yǎng)的時(shí)候,，他就能舉止合范,，進(jìn)退有度，在取舍之間能把握好分寸

在成功之時(shí),，他可以喜不自勝,，但不會(huì)得意忘形;

在失敗之中，他可以黯然神傷,，但不會(huì)意氣消沉;

為官為富為貴,，不會(huì)泯滅良知，不失側(cè)隱之心;

身為布衣匹夫,，依然會(huì)傲骨凜凜,，心清魂凈地做人;

在犯了錯(cuò)誤之后一定會(huì)從自身去找癥結(jié)，而不是怨天尤人,，百般推脫責(zé)任……

教養(yǎng),，不是富貴人家的專屬，也不是貧窮人家的私藏,，而是任何一個(gè)家庭或父母或教師都能送給孩子的一筆無價(jià)之寶,，是為孩子心靈世界打造的一盞智慧之燈。

孩子生于貧窮之家,，擁有了教養(yǎng),，他知道自己怎樣的立足現(xiàn)實(shí)和發(fā)展自我;

孩子生于富貴之家，擁有了教養(yǎng),，他知道怎樣利用自己的優(yōu)勢開拓未來,。

因此，教養(yǎng),，是培養(yǎng)孩子成人的靈魂,，是教育孩子成材的基礎(chǔ)，是一個(gè)讓孩子在心身等方面得以全面發(fā)展的系統(tǒng)工程,。只想通過窮養(yǎng)或富養(yǎng)的捷徑,，劍走偏鋒，看似奇巧,，自以為可以出奇制勝,，其結(jié)果，往往事與愿違!

教育孩子是一門科學(xué),，也不是“窮養(yǎng)與富養(yǎng)”所能涵蓋的;

教育孩子是一種智慧,，亦是對(duì)父母本身所具教養(yǎng)的一種考驗(yàn)!

育兒心得5

家庭教育的心理規(guī)律：

家庭教育實(shí)際上是一門"動(dòng)心"的藝術(shù)，如果不能把工作做到孩子的心坎上,，其教育的效果往往會(huì)蒼白而無力,。-

因此，在教育孩子的過程中,，每位母親都應(yīng)努力探索一些"心理規(guī)律"的積極或消極影響,，并趨利避害地發(fā)揮它們的作用!

心理規(guī)律一：羅森塔爾效應(yīng)-

美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾曾做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：--

他把一群小白鼠隨機(jī)地分成兩組：A組和B組，并且告訴A組的飼養(yǎng)員說,，這一組的老鼠非常聰明;同時(shí)又告訴B組的飼養(yǎng)員說他這一組的老鼠智力一般,。幾個(gè)月后，教授對(duì)這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測試，發(fā)現(xiàn)A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明,，它們能夠先走出迷宮并找到食物,。-

于是羅森塔爾教授得到了啟發(fā)，他想這種效應(yīng)能不能也發(fā)生在人的身上呢?他來到了一所普通中學(xué),，在一個(gè)班里隨便地走了一趟,，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名-字，告訴他們的老師說,，這幾個(gè)學(xué)生智商很高,，很聰明。過了一段時(shí)間,，教授又來到這所中學(xué),，奇跡又發(fā)生了，那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼-者,。-

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?正是"暗示"這一神奇的魔力在發(fā)揮作用,。-

每個(gè)人在生活中都會(huì)接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的,，有的是消極的,。媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人,，同時(shí)也是施加心理暗示的人,。如-果是長期的消極和不良的心理暗示，就會(huì)使孩子的情緒受到影響,，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】?。相反，如果媽媽?duì)孩子寄予厚望,、積極肯定,，通過期待的眼神、贊-許的笑容,、激勵(lì)的語言來滋潤孩子的心田,，使孩子更加自尊、自愛,、自信,、自強(qiáng)，那么,，你的期望有多高,，孩子未來的成果就會(huì)有多大!-

心理規(guī)律二：超限效應(yīng)--

美國著名作家馬克.吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初,，他覺得牧師講得很好,，使人感動(dòng)，準(zhǔn)備捐款。過了10分鐘,，牧師還沒有講完,，他有些不耐煩了，決定只-捐一些零錢,。又過了10分鐘,，牧師還沒有講完,，于是他決定1分錢也不捐,。等到牧師終于結(jié)束了冗長的演講開始募捐時(shí)，馬克.吐溫由于氣憤,，不僅未捐錢,，還從-盤子里偷了2元錢。--

這種刺激過多,、過強(qiáng)和作用時(shí)間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象,，被稱之為"超限效應(yīng)"。

超限效應(yīng)在家庭教育中時(shí)常發(fā)生,。如,，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母會(huì)一次,、兩次,、三次，甚至四次,、五次重復(fù)對(duì)一件事作同樣的批評(píng),，使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被"逼急"了,，就會(huì)出現(xiàn)"我偏要這樣"的反抗心理和行為,。-

可見，媽媽對(duì)孩子的批評(píng)不能超過限度,，應(yīng)對(duì)孩子"犯一次錯(cuò),，只批評(píng)一次"。如果非要再次批評(píng),，那也不應(yīng)簡單地重復(fù),，要換個(gè)角度、換種說法,。這樣,，孩子才不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤被"揪住不放"，厭煩心理,、逆反心理也會(huì)隨之減低,。-

心理規(guī)律三：德西效應(yīng)

心理學(xué)家德西曾講述了這樣一個(gè)寓言：--

有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去,，老人難以忍受,。于是，他出來給了每個(gè)孩子10美分,，對(duì)他們說："你們讓這兒變得很熱鬧,，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意,。"孩子們很高興,，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧,。老人再出來,，給了每個(gè)孩子5美分。5美分也還可以吧,，孩子仍然興高采烈地-走了,。第三天，老人只給了每個(gè)孩子2美分,，孩子們勃然大怒,，"一天才2美分，知不知道我們多辛苦!"他們向老人發(fā)誓,，他們再也不會(huì)為他玩了!

在這個(gè)寓言中,，老人的方法很簡單，他將孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)"為自己快樂而玩"變成了外部動(dòng)機(jī)"為得到美分而玩",，而他操縱著美分這個(gè)外部因素,，所以也操縱了孩子們的行為。--

德西效應(yīng)在生活中時(shí)有顯現(xiàn),。比如,，父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說："如果你這次考得100分，就獎(jiǎng)勵(lì)你100塊錢",、"要是你能考進(jìn)前5名,，就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)新玩具"等等。家長們也許沒有想到,，正是這種不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)地消減了。-

在學(xué)習(xí)方面,，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想,，增進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情感和興趣，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身的動(dòng)機(jī),，幫助孩子收獲學(xué)習(xí)的樂趣,。家長的獎(jiǎng)勵(lì)可以是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的一些東西,，如書本、學(xué)習(xí)器具,，而一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì),，則最好不要

心理規(guī)律四：南風(fēng)效應(yīng)

南風(fēng)"效應(yīng)也稱"溫暖"效應(yīng)，源于法國作家拉.封丹寫過的一則寓言：--

北風(fēng)和南風(fēng)比威力,，看誰能把行人身上的大衣脫掉,。北風(fēng)首先來一個(gè)冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨,，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),，頓時(shí)風(fēng)和日麗,，行人覺得春暖上身,，始而解開紐扣,，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利,。-

故事中南風(fēng)之所以能達(dá)到目的,，就是因?yàn)樗槕?yīng)了人的內(nèi)在需要。這種因啟發(fā)自我反省,、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng),，就是"南風(fēng)效應(yīng)"。--

由此我們可以知道,，家庭教育中采用"棍棒",、"恐嚇"之類"北風(fēng)"式教育方法是不可取的。實(shí)行溫情教育,，多點(diǎn)"人情味"式的表揚(yáng),，培養(yǎng)孩子自覺向上，才能達(dá)到事半功倍的效果,。-

心理規(guī)律五：木桶效應(yīng)

"木桶"效應(yīng)的意思是：一只沿口不齊的木桶,，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長的木板,，而在于木桶上最短的那塊木板,。-

一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的學(xué)科綜合成績好比一個(gè)大木桶，每一門學(xué)科成績都是組成這個(gè)大木桶的不可缺少的一塊木板,。孩子良好學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定形成不能靠某幾門學(xué)科成績的-突出,，而是應(yīng)該取決于它的整體狀況，特別取決于它的某些薄弱環(huán)節(jié),。因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的某些科目存在不足時(shí),，就應(yīng)及時(shí)提醒孩子,，讓其在這門學(xué)科上多花費(fèi)一些時(shí)-間，做到"取長補(bǔ)短",。-

心理規(guī)律六：霍桑效應(yīng)

美國芝加哥郊外的霍桑工廠是一個(gè)制造電話交換機(jī)的工廠,，有較完善的娛樂設(shè)施、醫(yī)療制度和養(yǎng)老金制度等,，但工人們?nèi)匀粦崙嵅黄?，生產(chǎn)狀況很不理想。后來,，心-理學(xué)專家專門對(duì)其進(jìn)行了一項(xiàng)試驗(yàn),，即用兩年時(shí)間，專家找工人個(gè)別談話兩萬余人次,，規(guī)定在談話過程中,，要耐心傾聽工人對(duì)廠方的各種意見和不滿。這一談話試驗(yàn)-收到了意想不到的結(jié)果：霍桑工廠的產(chǎn)值大幅度提高,。

孩子在學(xué)習(xí),、成長的過程中難免有困惑或者不滿，但又不能充分地表達(dá)出來,。作為母親,，要盡量擠出時(shí)間與孩子談心，并且在談的過程中,，要耐心地引導(dǎo)孩子盡情地說,，說出自己生活、學(xué)習(xí)中的困惑,，說出自己對(duì)家長,、學(xué)校、老師,、同學(xué)等的不滿,。-

孩子在"說"過之后，會(huì)有一種發(fā)泄式的滿足,，他們會(huì)感到輕松,、舒暢。如此,，他們在學(xué)習(xí)中就會(huì)更加努力,，生活中就會(huì)更加自信

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