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2023年小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-19 07:13:02
2023年小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)(13篇)
時(shí)間:2023-02-19 07:13:02     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇一

首先我也是要列出我要家訪的學(xué)生名單,,了解他們的住址,,明確哪些學(xué)生住的地方是比較近的,這樣我也是可以統(tǒng)一安排幾天的時(shí)間去到這一部分學(xué)生的家庭里去拜訪,,這樣就避免了由于一個(gè)個(gè)按照名單來,,導(dǎo)致了交通的時(shí)間比較長(zhǎng),,也是挺難安排時(shí)間的,同時(shí)也是需要和家長(zhǎng)去溝通,,他們的一個(gè)時(shí)間是什么時(shí)候方便一點(diǎn),,每個(gè)學(xué)生的家訪安排也是需要確定好時(shí)間,這樣也是不會(huì)耽擱了,,或者導(dǎo)致到了學(xué)生的家里,,而家長(zhǎng)不在的情況發(fā)生,并且一些學(xué)生的情況,,有些可以簡(jiǎn)短的了解,,一些需要詳細(xì)的多和家長(zhǎng)溝通,所以也是需要把時(shí)間給確定好,。

特別是一些問題學(xué)生,,更是需要和家長(zhǎng)們有更多的溝通,而不是僅僅走個(gè)過場(chǎng),,那樣的話其實(shí)和沒有家訪也是沒有區(qū)別的,,對(duì)于一些表現(xiàn)好的學(xué)生,并不需要太多的時(shí)間去花費(fèi)在家訪上面,,畢竟在學(xué)校的表現(xiàn),,家長(zhǎng)們也是看到了,而且也是沒有那么多的一個(gè)問題,,而對(duì)于成績(jī)?cè)愀?,或者表現(xiàn)不好的學(xué)生,則是需要針對(duì)性的提前做好他們的問題表現(xiàn),,到時(shí)候到了學(xué)生家里也是可以很好的去和家長(zhǎng)們?nèi)ミM(jìn)行溝通,。

同時(shí)對(duì)于這次的家訪,我也是需要把時(shí)間都是確定好,,分配好時(shí)間,,不能影響了自己在其余事情上面的安排,可以說家訪不但是需要和家長(zhǎng)來對(duì)時(shí)間,,同時(shí)也是需要和自己的一些工作來對(duì)時(shí)間,,可以說還是需要有很詳細(xì)的計(jì)劃才行,把時(shí)間安排都列表出來,,這樣也是更加的清晰了,。

而這次家訪的一個(gè)目的也是主要了解學(xué)生們?cè)诩倨诘囊恍┣闆r,雖然之前也是通過了視頻的方式,,或者和家長(zhǎng)電話的溝通,,但是一些面對(duì)面的交流也是非常的必要,畢竟有些時(shí)候在視頻里面或者電話里面也是不好去溝通的,,無(wú)法更加準(zhǔn)確的去傳達(dá)信息,,我也是知道這次的家訪重要性非常的大,,所以也是需要提前的把計(jì)劃列出來,做出表格,,每個(gè)學(xué)生家訪的目的細(xì)化下去,,這樣才能更好的去執(zhí)行。

到了家訪的時(shí)候,,也是可能出現(xiàn)一些意外的情況,,或者時(shí)間的調(diào)配方面也是需要去改變,也是要根據(jù)實(shí)際的一個(gè)情況去做好計(jì)劃的調(diào)整,,去把家訪的工作給做好了,。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇二

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,,我們要搞好家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),,對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的計(jì)劃如下:

一、聯(lián)系與溝通

要教育好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通,。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,,信任你。因此,,第一次見面的講話,,就顯得非常重要。

二,、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),,自由時(shí)間多了,活動(dòng)空間大了,,對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來講,,如果引導(dǎo)不好,,很容易誤入歧途,。因此,,學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間,經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪,。經(jīng)常家訪,,可以讀懂每個(gè)學(xué)生,縮短師生之間的心理距離,,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性,,形成合力,。家訪前也要提前“備課”,做好充分準(zhǔn)備,,這樣家訪才能取得比較滿意的效果,。要考慮好以下幾個(gè)問題。

1,、目的性和期望值

每次家訪前,,學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?

2、了解學(xué)生

家訪前,,學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好,、習(xí)慣,、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,,提高家訪的.實(shí)效,。

3、提前預(yù)約

家訪前,,必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,,也會(huì)大大影響教師的情緒。

4,、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好,。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng),,以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

5,、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,,學(xué)生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,,要因人制宜,,一把鑰匙開一把鎖。

三,、家校結(jié)合,,培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果,,其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,,還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,,尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手,,共育新人,,做到以下幾點(diǎn):

1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”:改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?!坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭,,將意見和建議送到家庭中。

2,、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”:主動(dòng)家訪,,防患未然,使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作,,達(dá)到事半功倍的教育效果,。

3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”:應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流,,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,,增強(qiáng)教育的力度。

總之,,樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣,,提高全本學(xué)生素質(zhì),要靠學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會(huì)一如既往地做好家訪工作,,為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力,。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇三

家庭是青少年成長(zhǎng)的搖籃。家庭教育是當(dāng)代教育的一個(gè)重要組成部分,,是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。福羅倍爾說:“國(guó)民的命運(yùn),,與其說是操在掌權(quán)者手中,,倒不如說是握在母親手中?!比绻f學(xué)校教育是核心,,社會(huì)教育是補(bǔ)充的話,那家庭教育就是基礎(chǔ)了,。家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作,,是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教,,有利于家庭教育優(yōu)化,,有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

孩子的父母每天為了生計(jì)奔波,,晚上回家往往筋疲力盡,,想管孩子已是心有余而力不足,,更不能說與老師主動(dòng)溝通了,,因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。我們四年級(jí)組的家訪工作計(jì)劃如下:

家訪是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁,是三者共處一室,,促膝談心,,拉近了彼此心理距離,有利于交換意見,,也有助于達(dá)成共識(shí),,商量解決問題的辦法。老師上門家訪,,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,,這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng),,容易在教育形成合力,,產(chǎn)生良好的教育效果。教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,,信任你,。因此,第一次見面的講話,,就顯得非常重要,。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,初步制定家訪實(shí)施方案,,做到有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪,如果沒有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行,。但在實(shí)施過程中,,也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況,,自行申請(qǐng)教師家訪,,使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合,既體現(xiàn)了家訪的靈活性,,又體現(xiàn)師生之間的和諧,、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。

1,、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況,、社會(huì)交往情況,,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。

2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí),、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。

4,、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息,。

5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法,,向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法,。

家訪前也要提前“備課”,做好充分準(zhǔn)備,,這樣家訪才能取得比較滿意的效果,。要考慮好以下幾個(gè)問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前,,學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的,?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值,?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際,?

2、了解學(xué)生

家訪前,,學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好,、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,,以便家訪時(shí)能信手拈來,,提高家訪的實(shí)效。

3,、提前預(yù)約

家訪前,,必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,,這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會(huì)大大影響教師的情緒,。

4,、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法,,注意不要千篇一律,要因人制宜,,一把鑰匙開一把鎖,。

學(xué)生的`成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果,,其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,,還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,,尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手,共育新人,,做到以下幾點(diǎn):

1,、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”:改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校“訓(xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭,,將意見和建議送到家庭中,。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”:主動(dòng)家訪,,防患未然,,使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作,達(dá)到事半功倍的教育效果,。

3,、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”:應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,,增強(qiáng)教育的力度,。

每次家訪后,及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,,把家訪過程,、家訪達(dá)成的共識(shí),家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,,及時(shí)反饋,,對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,,制定新的教育方案和措施,,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

總之,,通過家訪,,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,,教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,真正做到家校溝通,,把孩子教育好,。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇四

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任你。因此,,第一次見面的講話,,就顯得非常重要,。

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),,自由時(shí)間多了,,活動(dòng)空間大了,對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來講,,如果引導(dǎo)不好,,很容易誤入歧途,。因此,學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間,,經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪,。經(jīng)常家訪,,可以讀懂每個(gè)學(xué)生,縮短師生之間的心理距離,,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,、學(xué)校和家庭三者的積極性,形成合力,。家訪前也要提前“備課”,,做好充分準(zhǔn)備,,這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題,。

每次家訪前,學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的,?對(duì)本次家訪成功與否的期望值,?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際,?

家訪前,學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校-

表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí),、興趣愛好,、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。

家訪前,,必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,,切不可盲目家訪,,這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,,也會(huì)大大影響教師的情緒,。

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),,家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng),,以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,,學(xué)生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法,,注意不要千篇1律,要因人制宜,,一把鑰匙開一把鎖,。

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學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果,,其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,,還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,,尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出,。我們要家校聯(lián)手,,共育新人,,做到以下幾點(diǎn):

總之,樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣,,提高全本學(xué)生素質(zhì),,要靠學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地,。我們會(huì)一如既往地做好家訪工-

作,,為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力,。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇五

隨著教學(xué)的進(jìn)展,,我們教師對(duì)學(xué)生的情況也越來越了解,。但是,畢竟在小學(xué)的時(shí)間里,,學(xué)生有大部分的時(shí)間都是在家中度過,,對(duì)于學(xué)習(xí)和生活,父母的影響力依舊很大,。為了能讓學(xué)生們都能加強(qiáng)學(xué)習(xí)狀態(tài),。我們需要父母在家中的時(shí)候一起配合教導(dǎo)。這樣才能更好的完成教育學(xué)生的任務(wù),。

家訪的目的,,不僅僅是我們?nèi)チ私鈱W(xué)生,而且還有讓家長(zhǎng)去了解在學(xué)校中的學(xué)生,,更是要讓學(xué)生,,了解自己的狀況,了解老師和家長(zhǎng)對(duì)他的期望,。為此,,我對(duì)這次的家訪做出計(jì)劃如下:

我們班共有學(xué)生xx人,,男生xx人,,女生xx人。從數(shù)量和情況上看,,想要短時(shí)間內(nèi)完成家訪是很難的,,只能由近到遠(yuǎn)的慢慢完成這份工作。

為此在工作前,,我要先分析學(xué)生們的居住地址,,對(duì)家訪的先后順序做做好規(guī)劃。接著,,再通過順序,,進(jìn)行準(zhǔn)備和工作??紤]到部分同學(xué)的家住偏遠(yuǎn),,必要的情況下,我也可能要做好準(zhǔn)備或讓家長(zhǎng)和自己約定好時(shí)間互相見面,。

進(jìn)行家訪,,對(duì)學(xué)生們是不能隱瞞的,不僅不能隱瞞,,我還必須要帶動(dòng)他們的積極性,,要讓他們認(rèn)識(shí)到家訪的`目的并不是為了批評(píng)他們,而是為了鼓勵(lì)他們,。根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們對(duì)家訪的印象確實(shí)不好,。但我要努力的改變這個(gè)印象,,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,學(xué)校和家庭,,其實(shí)是一樣的,。

去家訪之前,和家長(zhǎng)做好聯(lián)系也是必要的,。為了能不給家長(zhǎng)添麻煩,,我必須簡(jiǎn)單明了的說明家訪的目的。也注意不要讓家長(zhǎng)給學(xué)生壓力,防止學(xué)生產(chǎn)生抗拒,。為此,,和家長(zhǎng)們的交流就變的非常重要。我應(yīng)該定好時(shí)間后就將信息發(fā)到群里,,進(jìn)行家訪之前,,單獨(dú)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

最后,,也是最重要的,,面對(duì)這次家訪的準(zhǔn)備。為了維持好學(xué)生的自尊和自信,,也為了讓家長(zhǎng)配合我們的教學(xué),。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對(duì)xx名孩子的家長(zhǎng),,這個(gè)準(zhǔn)備量也非常的大了,,為此,我必須盡早準(zhǔn)備,,及時(shí)的準(zhǔn)備,!

家訪這個(gè)詞,確實(shí)小時(shí)候的自己也非常的不喜歡,,但是成為老師,,我也喜歡這些同學(xué)們,我必須去改變他們對(duì)這個(gè)詞的理解,!相信這次的家訪過后,,大家都會(huì)有不一樣的改變!

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇六

家訪即家庭訪問,,是老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作,,是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì),,家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析,、理解,,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生,、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,,織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶,促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方式,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,,從而提高教育質(zhì)量?,F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下:

家訪是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁,,是三者共處一室,促膝談心,,拉近了彼此心理距離,,有利于交換意見,也有助于達(dá)成共識(shí),,商量解決問題的辦法,。老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,,這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),,對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng),容易在教育形成合力,,產(chǎn)生良好的教育效果,。因此,教師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上,,通過與家長(zhǎng)談話,,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況,,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況,;了解學(xué)生的興趣愛好,了解學(xué)生的性格特征,,窺探學(xué)生的內(nèi)心世界,。這樣,通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),,鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心,。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,,初步制定家訪實(shí)施方案,做到有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪,,如果沒有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行。但在實(shí)施過程中,,也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況,,自行申請(qǐng)教師家訪,,使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合,,既體現(xiàn)了家訪的靈活性,又體現(xiàn)師生之間的和諧,、民主,、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。打算從神道口村開始走訪,,家長(zhǎng)有時(shí)間限制進(jìn)行電話訪問,。

家訪談話要有方向、有目的,,講究藝術(shù),,切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則,,既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,,也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱情,使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí),不要一味地告狀,、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),,說好的方方面面。以表?yè)P(yáng)為主,,從贊揚(yáng)的角度切入話題,,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,通過表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng),,使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足,,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,,不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面,,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,,場(chǎng)面融洽和諧,。

每次家訪后,及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,,把家訪過程,、家訪達(dá)成的共識(shí),家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,,及時(shí)反饋,,對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,,制定新的教育方案和措施,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

總之,,在家訪中,既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),思想動(dòng)態(tài)等等,,與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí),,教師通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,,全面聽取社會(huì)各方面的意見,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平。因此,,有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段,。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇七

趁著這次假期,,我們學(xué)校決定進(jìn)入學(xué)生家中與學(xué)生父母溝通,做家訪工作,,為了保證在家訪過程中讓家長(zhǎng)配合工作,,我們事先做好家訪工作計(jì)劃,并且按計(jì)劃進(jìn)行先后工作,。

我們學(xué)校的學(xué)生里學(xué)校大都不是很遠(yuǎn),,著給我們家訪提供了便利,為了氣家訪做好工作,,我們要做好準(zhǔn)備工作,,隨心的人員,班主任,,其他老師,,人數(shù)不能太多,所以安排兩人為一組進(jìn)行家訪,。

按照我們家訪的原則,,重點(diǎn)訪問的是家境困難的貧困學(xué)生,畢竟他們的家境需要做好相應(yīng)的調(diào)查工作,,并組好開學(xué)安排工作計(jì)劃,,對(duì)于訪問的路線,,我們會(huì)從從學(xué)校最遠(yuǎn)的區(qū)域開始,每個(gè)學(xué)生花費(fèi)變天時(shí)間了解,,主要的交通工具是學(xué)校的小型校車,有學(xué)校駕駛員駕駛,,組成三人慰問團(tuán),,共同去了解情況,為了避免一些不必要的事情發(fā)生,,我們學(xué)校規(guī)定了很多相關(guān)的規(guī)劃,,對(duì)于學(xué)生的基本工作操作都必須要做到一點(diǎn),就是要按時(shí),,按質(zhì)量完成,,每個(gè)人都要達(dá)到基本的素質(zhì)要求。同時(shí)必須要做到接觸到家長(zhǎng),,在去家訪前做好家訪時(shí)間安排,,并且詢問好家訪的具體時(shí)間計(jì)劃,保證自己家訪工作順利完成,,并且要經(jīng)過學(xué)生家長(zhǎng)的同意才能夠去,,不然出現(xiàn)無(wú)功而返的情況會(huì)嚴(yán)重影響到基本的工作情況的。

當(dāng)天進(jìn)入到學(xué)生家中,,我們會(huì)分兩路,,一路是來接學(xué)生家中的情況,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,,然后查看學(xué)生的生活環(huán)境,,調(diào)查家庭的一些基礎(chǔ)設(shè)施,如果非常不好我們還會(huì)帶一些禮品作為慰問之物給他們一些禮品,,讓他們知道我們學(xué)校非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí),,同時(shí)也傳達(dá)學(xué)生讀書的`好處,畢竟很多家里貧困的學(xué)生的家中為了減輕負(fù)擔(dān)會(huì)不讓學(xué)生上學(xué),,或者對(duì)他們上學(xué)支持的少,,所以為了避免出現(xiàn)這樣的情況,我們就必須要讓家中多重視學(xué)生的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生未來可以有一個(gè)更高的可能,,同時(shí)對(duì)于學(xué)生家里的左右鄰舍去了解他們對(duì)其評(píng)價(jià),弄清楚學(xué)生家中是否有弄虛作假的情況,,著也是通過另一個(gè)放慢去接觸學(xué)生的另一面,,看在其他人眼中學(xué)生的情況如何。

最終要的一個(gè)就是要了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,,是在家里面玩游戲,,還是在做作業(yè),,對(duì)于這些情況我們應(yīng)該與學(xué)生的父母弄清楚,講明白,,把事情交代好保證學(xué)生在家認(rèn)真學(xué)習(xí),,同時(shí)讓家中監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),讓父母做好更重學(xué)習(xí)計(jì)劃,,在家也不能落下學(xué)習(xí)的基本情況,,做好教學(xué)的基本措施保證學(xué)生學(xué)有所成。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇八

透過家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,,教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,,了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。

及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況,,宣傳正確的家庭教育思想,,引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法,;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和推薦,營(yíng)造良好的育學(xué)生的德育氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。

1,、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,。

2,、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及在校表現(xiàn),,指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,,用科學(xué)的方法教育孩子,,與家長(zhǎng)共商同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,,幫忙家長(zhǎng)樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,,對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和推薦等。

本學(xué)期打算采用三種形式進(jìn)行家訪,,一是走訪,,二是約訪,三是隨訪,。

于走訪,,時(shí)間最好選取在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,,這樣學(xué)生也能夠在場(chǎng),,家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng),以免耽誤家長(zhǎng)的工作,。

約訪一般狀況是階段性的,,與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,,約定時(shí)間進(jìn)行家訪,,對(duì)孩子本階段的學(xué)習(xí)或其他狀況做一下了解,與家長(zhǎng)溝通一下,。

隨訪用于一些突發(fā)狀況,。

1、落后生,,查找落后的原因及在家表現(xiàn),。

2、優(yōu)等生,,了解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況,。

3、問題生,,隨機(jī)家訪,。

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊狀況除外),主要安排在雙休日,,一天可訪問1—3人,。每月有針對(duì)性的家訪8名學(xué)生。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性的家訪,,使家長(zhǎng)重視該生的培養(yǎng),。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇九

與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,,加強(qiáng)了社會(huì),,家庭,,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,;了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用,;了解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)我們的責(zé)任感,,也讓我們更加熱愛學(xué)生,,熱愛工作,并做好詳細(xì)的記載,。

當(dāng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有了進(jìn)步還是退步時(shí),,將及時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,,交換意見,,共同研究教育學(xué)生

的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,,父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,,能力的培養(yǎng),,品德的陶冶,個(gè)性的形成,,都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。

在期末,,學(xué)生的學(xué)業(yè)有了階段性的小結(jié),我將對(duì)學(xué)生本學(xué)期與上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面的情況做比較,,分析學(xué)生哪些方面上有進(jìn)步,,進(jìn)步的步伐有多大;哪些方面還與期初定的計(jì)劃有距離,,應(yīng)如何改進(jìn),,這些都與家長(zhǎng)交談、介紹聽取建議,,做好信息記錄,,以便下一步能更好的做好工作,。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇十

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,,必須和家長(zhǎng)密切配合,,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,,是學(xué)校和家庭,,教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師,、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況,,選擇有效的教育方法,使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的`發(fā)展,。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),,管理好班級(jí),必須全面了解學(xué)生,。

只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的,。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念,向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想,,科學(xué)的教育方法等等,。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,,特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃,。

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),,

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。

3,、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí),、學(xué)校管理的意見和建議,。

4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息,。

5,、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法,向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法,。

6,、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突,,態(tài)度要和藹,要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問題,。

7,、家訪后要及時(shí)記錄和整理,不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

1,、落后生,查找落后的原因及在家表現(xiàn),。

2,、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況,。

3,、問題生,隨機(jī)家訪,。

1,、了解學(xué)生

家訪前,教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí),、興趣愛好、習(xí)慣,、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效,。

2,、明確目的

每次家訪前,教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?

3,、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好,。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng),,以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

4,、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法,,注意不要千篇一律,,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖,。

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外),,主要安排在雙休日或下午放學(xué),一天可訪問1-2人,。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇十一

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,,我們要搞好家訪的工作,,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重 視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),,對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生 三者共處一室,,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的計(jì)劃如下:

一,、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù):

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生 家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,,才有 助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教 育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢 ,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),,必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、家訪途徑: 打電話提前預(yù)約,登門家訪,。

三,、參與人員: 全體任課教師。

四,、整體策化,,實(shí)施方案:

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,初步制定家訪實(shí)施方案,,做到 有目的,、 有計(jì)劃地進(jìn)行家訪。 要體現(xiàn)家訪的靈活性,, 師生之間的和諧,、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。 家訪談話要有方向,、有目的,要講究藝術(shù),,不漫無(wú)邊際地閑聊,。 隨時(shí)保持熱情,使家長(zhǎng)對(duì)談話感興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí),不要一味地告狀,、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),,說好的方面。以表?yè)P(yáng)為主,,從贊揚(yáng)的角度切入話題,,對(duì)學(xué)生的缺 點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,, 通過表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來 提醒家長(zhǎng),使家長(zhǎng)明白自己孩子的不足,,知道今后努力方向,。在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,,談話氣氛活躍,場(chǎng)面融洽和諧,。

五,、時(shí)間安排:

1、 從20xx年9月開始,,用兩周時(shí)間完成對(duì)“問題學(xué)生”進(jìn)行家訪,,主要由班主任與任課教師結(jié)對(duì)子一對(duì)一家訪、 幫撫,。

2,、 以村莊為單位分區(qū)域,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行家訪,。

從20xx年9月開始,,12 月30日前完成第一輪家訪。從20xx年2月到4月完成第二次回訪,。

六,、做好家訪記錄,及時(shí)反饋

每次家訪后,,及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,,把家訪過程、家訪達(dá) 成的共識(shí),,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并把相關(guān)材料上交政教處。同時(shí)根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),,結(jié) 合家訪中了解掌握的資料,及時(shí)反饋,,對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,,制定新 的教育方案和措施,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

總之,,在家訪中,既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展 思路,,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),思想動(dòng)態(tài)等等,與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校 教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合,。 同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會(huì)各方面的意見,,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,。因此,,有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作,,是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段,。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇十二

爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持,從而提高教育質(zhì)量?,F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下:

一,、家訪目標(biāo):

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、家庭教育情況,、社會(huì)交往情況,以及在家庭中的表現(xiàn)情況,。

2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3,、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè),。

4,、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5,、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法,,向家長(zhǎng)交流比較科學(xué)的家教方法。

二,、家訪途徑:

1,、打電話提前預(yù)約,登門家訪,。

2,、電話訪問。

3,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校,。

三,、整體策化,實(shí)施方案:

開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,,初步制定家訪實(shí)施方案,,做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪,。要體現(xiàn)家訪的靈活性,,體現(xiàn)師生之間的和諧、民主,、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。

家訪談話有方向、有目的,,講究藝術(shù),不漫無(wú)邊際地閑聊,。隨時(shí)保持家長(zhǎng)熱情,,使家長(zhǎng)對(duì)我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí),,不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),,說好的方方面面,。以表?yè)P(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,,通過表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng),使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的.不足,,知道今后該朝那個(gè)方向努力,。在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留臉面,拉近了師生距離,,談話氣氛活躍,,場(chǎng)面融洽和諧。

四,、做好家訪記錄,,及時(shí)反饋:

每次家訪后,及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,,把家訪過程,、家訪達(dá)成的共識(shí),家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),,結(jié)合家訪中了解掌握的資料,及時(shí)反饋,,對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,,制定新的教育方案和措施,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

五,、常與家長(zhǎng)通電話:

把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長(zhǎng),家校共同配合教育,、督促,。電話中講的是學(xué)生存在的問題,家長(zhǎng)就亮紅燈,,分析原因,、尋找對(duì)策、采取措施,,幫助學(xué)生解決問題,。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步,家長(zhǎng)就亮綠燈,,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,長(zhǎng)期這樣,學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì),,就能健康成長(zhǎng),。

總之,在家訪中,,既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),,思想動(dòng)態(tài)等等,,與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合,。同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,,全面聽取社會(huì)各方面的意見,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平。因此,,有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段,。

小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃 小學(xué)家訪工作計(jì)劃家訪是加強(qiáng)篇十三

家訪——教師教育的延伸,,家庭教育的補(bǔ)充,。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果,,其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效,,還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,,尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

通過家訪,,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,,教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn),。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳正確的家庭教育思想,,掌握教育子女的科學(xué)方法,;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議,營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生,、教育學(xué)生的德育氛圍,提高社會(huì)與家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度,。

20xx年8月——20xx年12月

1、了解學(xué)生

家訪前,,教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好,、習(xí)慣,、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,,提高家訪的實(shí)效,。

2、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在雙休日,、學(xué)生下午放學(xué),,學(xué)生也在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好,。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng),,以免耽誤家長(zhǎng)的休息。

3,、提前預(yù)約

家訪前,,必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,,也會(huì)大大影響教師的`情緒。

4,、內(nèi)容和方法

家訪學(xué)生的家庭情況,、問題學(xué)生,家庭困難的學(xué)生有困難,。家訪的談話方法,,不要千篇一律,要因人制宜,,一把鑰匙開一把鎖,。

5、學(xué)生分類:

學(xué)困生 費(fèi)雨欣 李相星 李柏星 于希桐劉子正 楊凱博

家庭困難生 于希桐 李相星 李柏星 李昀青 李昀昊

留守生 楊凱博

急需幫助生 李昀青 李昀昊 王欣悅 王海南

正常生 其他學(xué)生

注意的問題:

1,、 家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī),、學(xué)校課改情況,、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持,。

2、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué),、師德情況,、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想,、教育方法,,突出自己的教育特色。

3,、了解學(xué)生的思想狀況,,家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境,、行為習(xí)慣,、個(gè)性特點(diǎn)等。

4,、 教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全,,嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車輛”,提倡步行家訪,。

5,、在確定家訪對(duì)象時(shí),被家訪的學(xué)生要有代表性,,有一定的覆蓋面,,可以是學(xué)困生,、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,也可以是特長(zhǎng)生,、優(yōu)等生,、潛力生等。

6,、在家訪過程中,,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,,舉止端莊,。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,,真實(shí),、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與,,便于教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通,。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣,、批評(píng)指責(zé)學(xué)生,堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪,。

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