時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師家訪工作計劃 小學教師家訪工作計劃篇一

1、學習習慣不好的學生,，比如說經(jīng)常不交作業(yè),，上課不聽課等的學生。

2,、行為習慣不好的學生,，比如經(jīng)常遲到，不穿校服等的學生,。

1,、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn),，

2,、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3,、征求家長對教師教學,、班級、學校管理的意見和建議。

4,、糾正家長錯誤的家教方法,，尋找出較科學的家教方法。

5,、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題,。

6,、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物,。

7,、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結經(jīng)驗教訓,。

8,、通過家訪,，向家長介紹教育教學工作計劃及班級教學任務,。

9、通過家訪,，向家長匯報學生思想品德,，學習情況,，文體活動，衛(wèi)生紀律等情況,。

家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外）,，主要安排在雙休日或下午放學以后。

教師家訪工作計劃 小學教師家訪工作計劃篇二

家訪是教師得重要工作內容之一,，是學校和家庭,，教師和家長聯(lián)系溝通得有效途徑。通過家訪可以使教師,、家長更全面解孩子得情況,，選擇有效得教育方法，使孩子們個方面得素質得到健康全面得發(fā)展,。因此教師要想提高學生得素質,，必須全面解學生。

只在學校解學生是遠遠不夠得,，必須也要解學生在家得表現(xiàn),，這就需要老師也要解學生得家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現(xiàn)得,。通過家訪教師同時也可以解家長教育孩子得方法和教育理念,，向家長宣傳黨得教育思想,，科學得教育方法等等。因此教師必須進行家訪,。結合本班實際,，特制訂本學期家訪工作計劃如下。

班級學生在家庭情況和身體狀況上比較復雜,。通過與家長得溝通,，發(fā)現(xiàn)家長學歷普遍不高。大部分家長比較嬌慣學生,，導致學生不良得行為習慣,，對家長輔導得依賴；還有一部分家長對孩子得學習比較上心,，但是缺乏正確得方法，導致學生出現(xiàn)厭學得情況,。這就是本班學生家庭教育得基本狀況,。

1、解學生得家庭教育情況,，解學生在家得表現(xiàn),。

2、解學生家長教育孩子得方式方法,。

3,、征求家長對教師教學、班級,、學校管理得意見和建議,。

4、向家長宣傳黨得教育政策及提供先進得教育信息,。

5,、糾正家長錯誤得家教方法，向家長傳授較科學得家教方法,。

6,、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹,，要與家長共同探討教育孩子得問題,。

7、不能接受家長得吃請,，更不能接受家長得禮物,。

8、家訪后要及時記錄和整理,，不斷總結經(jīng)驗教訓,。

1,、 推心臵腹，相互理解,。

2,、 注意信息反饋。

3,、 持續(xù)性與重點性相結合,。

1、要全面解學生,。

2,、要提前預約。

3,、要注意家訪時間得選擇

4,、不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。

5,、家訪后,，注意對學生得督導，以鞏固家訪效果,。

1,、落后生，查找落后得原因及在家表現(xiàn),。

2,、優(yōu)等生，解在家表現(xiàn)及家庭教育情況,。

3,、問題生，隨機家訪,。

教師家訪工作計劃 小學教師家訪工作計劃篇三

一,、指導思想

本著“一切為了孩子”的工作理念，我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,，努力構建學校,、家庭、社會三位一體的育人體系,，完善教育管理,，提高家園共育力度，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

二,、工作目標

1．加強家委會工作，增強教育合力,。

2．以家長學校為陣地,，宣傳科學育兒知識方法,，提高家教水平。

3．開展形式多樣的家園互動活動,，提高家園協(xié)同教育的實效性,。

三、具體措施

（一）加強宣傳力度,，提高家園共育意識,。

本學年，我園將加強宣傳力度,，暢通家園信息交流渠道,，統(tǒng)一家園教育思想，力求家園教育步調一致,。

1．勤耕服務窗口,，促交流。

創(chuàng)設公示欄,、宣傳欄,、微信群、班級家長園地等服務窗口,，吸引家長關注幼兒教育、幼兒園的辦學,，爭取加強老師與家長,、家長與家長的交流和互動，實現(xiàn)信息反饋,、經(jīng)驗分享的目的,。

2. 細制宣傳畫冊，樹形象,。

以“市級示范園”的南充市開放活動為契機,，制作幼兒園宣傳畫冊，展示園貌變化,、介紹教師隊伍,、公布榮譽情況、宣傳教育特色等,，讓廣大群眾與家長更加深入地了解幼兒教育,，樹立幼兒園良好的形象，爭取更多的辦學力量,，為幼兒提供更優(yōu)質的教育,。

（二）豐富組織形式，提升家園共育質量,。

1．建立家委會,，完善管理,。

家委會的協(xié)調與引領作用，能讓幼兒園更好地開展各項工作,。設立家長委員會,，定期召開會議，商討,、策劃幼兒園大事,，最大限度地發(fā)揮家委會的功能和力量，協(xié)調家園關系,，集思廣益,，努力實現(xiàn)民主化、規(guī)范化管理的辦園模式,。

2．辦家長學校,，講座推經(jīng)驗。

根據(jù)家長的不同需要,，以分年段,、分主題相結合的主要形式，開展家庭教育講座,，衛(wèi)生保健知識講座,、安全講座等，幫助家長走上科學育子的成功之路,。

3．定期家長會,，交流日常工作。

利用家長會與家長交流管理班級的思想和方法,，征求家長對教育的感觀,，同家長協(xié)商并尋找提升班級教育管理工作的辦法。

4．開放半日觀摩,，得教育認可,。

向家長開放半日觀摩活動，還原教育現(xiàn)場,，讓家長觀察

孩子在園的學習和生活,，感受教師的工作方法，力求觸動家長的教育感觸,，拉近老師與家長之間的距離,，以更好地探討有針對性的教育措施。

5．家長助教,，資源共享,。

各行各業(yè)的家長是幼兒園寶貴的教育資源，全面了解家長的興趣,、特長,、工作性質,，有計劃地邀請家長助教，為教育工作增添新的力量,。

6．多彩親子活動,，增進情感交流。

有計劃,、有準備地舉辦各類親子活動,，增強親子情感交流，促進家園互動,，使家園關系更為密切,。

7．勤家訪，密切家園聯(lián)系,。

家訪工作利于促進因人而異的教育,。如特殊兒童的教育問題，與家長面對面“閑話家?！?，幫助家長分析幼兒特殊行為和情緒的成因，對癥下藥,，促進幼兒健康發(fā)展,。

8．做實問卷調查，反思工作,。

定期向家長發(fā)放各類調查問卷,，征求家長對幼兒園管理、服務與教師保教態(tài)度,、能力等意見，發(fā)揮家長監(jiān)督作用,，促進幼兒園工作,。

三月份

1.召開家委會會議。

2.結合“三八婦女節(jié)”,，開展相應活動,。

3.結合安全教育周，宣傳安全防范常識,。

四月份

1.親子活動：郊游踏青,。

2.各班舉辦一次家庭教育專題講座。

3.家長半日開放活動,。

五月份至六月份

1.“幼小銜接”家長講座,。

2.親子同樂慶六一。

3. 評選“優(yōu)秀家長”,。

4. 學前班畢業(yè)典禮,。

5．發(fā)放家長調查問卷并匯總,。

6．家長學校工作總結。

20xx年3月

教師家訪工作計劃 小學教師家訪工作計劃篇四

為了貫徹落實學校開展的“走進每一個家庭,，關愛每一位學生”的活動精神,，促進學生學習的積極性與主動性，在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家,，這樣可以深入到孩子的家庭生活,，特擬定本班家訪活動計劃。

本班任課教師要全員定期家訪,，了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣,、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn),，聽取家長意見和建議,。對經(jīng)濟困難、學習困難,、留守兒童及單親家庭,、思想及學業(yè)上有重大變化、殘疾學生等五類學生家庭進行重點關注,，要根據(jù)每個學生情況,，建立跟蹤回訪制度。

1,、了解學生在家的學習,、家庭教育情況、社會交往情況,；

2,、了解學生家長教育孩子的方式方法；

3,、征求家長對教師教學,、班級、學校管理的意見和建設,；

4,、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法,；

5,、增進學校與家庭、學校與社會,、教師與家長,、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識,，共促教育和諧發(fā)展,。

以實地登門家訪為主要形式，個別長期在外的學生家長可以電話,、網(wǎng)絡聯(lián)系,。家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在中午或放學后,。

家訪要面向全體學生,，特別就是突出重點，落實家訪內容：把教育的政策措施進家庭,，學校辦學思想進家庭,，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭,，家庭教育指導進家庭,，讓學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況,，家長知道學生的任課教師情況,，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼,，學校知道學生的特殊現(xiàn)狀,，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

家長說明學生在校表現(xiàn)時,，要實事求就是,，切不可毫無依據(jù)地對學生作出能力和行為等方面的評價。班主任對學生任何不穩(wěn)重的評價,，都會損害學生和家長的感情,。有些家長通情達理，對老師的倡導能主動接受,，主動配合,。也有一些家長“護短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián),，明知孩子有錯，也不讓他人說,。

班主任在事務中難免要與單親家庭,、繼父（母）家庭、隔代家庭的學生家長交往,。由于家庭組成的復雜性,，給交往也帶來復雜性。單親家庭的家長往往不愿在大家場面出面，教員應主動家訪,，策動家長把更多的注意力轉移到孩子的教育上,。對繼父（母）家庭，班主任應采取主動態(tài)度,，使家長感到非親生子女的教育就是自己的責任,，指揮家長參與教育。對隔代家庭的家訪,，班主任要同老年人打交道,，議論學生要注重計謀，否則會使家長出現(xiàn)逆反心理,，乃至家長覺得孩子不幸而加倍溺愛學生,，以此作為對教員議論的抵償?？傊?，班主任在與各類學生家長的交往中，艱巨很多,。但是“一切家長都希望自己的孩子好”這就是注定不變的,，假若我們擅長抓住這一點，就能順利應對家訪中的各種局面,，獲得理想的效果,。

教師家訪工作計劃 小學教師家訪工作計劃篇五

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！奔彝ソ逃笇У谋举|是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展,。將家庭教育融入幼兒教育范疇,，是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質和家教質量。

上個學期,，我班開展了較多的家長工作形式,，如：家長會、家長學校,、家長開放日,、等,，取得了較好的成績經(jīng)過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心,、無所謂的觀念已有很大改變,，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動,、活動區(qū)活動都有了一定的了解,。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系,，請假制度也開展得很好,。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶,，存在依賴性強,，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習慣,。這樣就影響了教學活動的開展,。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要.,，因此我們分析后認為,，我班上個學期家長工作中的親子活動不多。這個學期,，我們在原有家長工作的基礎上,，加大親子活動的創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效,。

1,、針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往,，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況,，讓家長滿意放心。

2,、根據(jù)教學活動的需要,，請家長務必關心家園欄，關心主題教學,，做好家園配合工作,，使教學活動得以順利開展。

3,、請家長獻計獻策,，共同商討教育良方。

4,、根據(jù)家長的需要，提供便利服務。

1,、開學前電話聯(lián)系每位幼兒家長,，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。

2,、做好家訪工作,，了解孩子學習情況與生活習慣。

3,、利用接送時間,，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長商討教育幼兒的有效方法,。

4、五月開設家長開放日活動,，組織家長帶領孩子到小學去參觀,，觀摩小學生的上課情況，并請家長談談參觀后的感想和體會,。

5,、每月做好幼兒在園評價記錄，并請家長也能配合填寫有關欄目,。

6,、學期結束時，寫好每個幼兒在園情況匯報表,，向家長匯報,。

7、做好期末家訪工作,，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活,。

教師家訪工作計劃 小學教師家訪工作計劃篇六

透過聯(lián)系能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,，透過家校力量的結合能促進學生的繼續(xù)成長,。耐心傾聽了家長對上學期我們工作的反饋和對以后工作的意見和推薦，不僅僅要取得家長對學校和教師的理解和支持,，同時還能加深教師與家長的感情,。

1.走進家庭，加強聯(lián)系,，拉近距離,，增進家校之間的情感交流；

2.利用調查記錄,，全面了解學生狀況,，著重從生活自理,、個性、健康,、飲食,、睡眠及家庭教育等幾方面進行了解，為教師制定教學計劃帶給依據(jù),，以便進行有針對性的個別教育,；

3.透過與家長交流，初步了解家庭教育狀況,，為更好地開展家?；幼鳒蕚洹?/p>

20xx.9――20xx.10

1,、了解學生的家庭教育狀況,，了解學生在家的表現(xiàn)；

2,、了解學生家長教育孩子的方式方法,；

3、征求家長對教師教學,、班級,、學校管理的意見和推薦；

4,、向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色,；

5、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學的家教方法,；

1、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,，態(tài)度要和藹,，要與家長共同探討教育孩子的問題；

2,、不能理解家長的吃請,，更不能理解家長的禮物；

3,、家訪后要及時記錄和整理,，不斷總結經(jīng)驗教訓。

4,、本學期完成班級人數(shù)的50％,。

1、后進生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。

2,、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況,。

3,、問題生，隨機家訪,，了解家庭狀況。

4,、了解周邊孩子家庭整體狀況,。

總之，培養(yǎng)學生健康心理的方法很多,，但無論哪一種方法,，教師的愛是最重要的。沒能愛就沒有教育,，沒有愛就沒有學生的健康心理,。只要以嚴師之愛，慈母之心,，良師風范去接近學生,，關愛學生，發(fā)揚奉獻精神,，就能把小學生的心理健康教育工作做好,。

教師家訪工作計劃 小學教師家訪工作計劃篇七

隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題,。在學校工作中,，學校不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法,。家庭教育比學校教育更復雜,。在家庭教育指導中，我們應特別關注：家長的教育理念,；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“個性”特點,。

學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了,，活動空間大了,，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好,，很容易誤入歧途,。因此，教師應抓時間擠時間,，經(jīng)常到學生家里去家訪,。經(jīng)常家訪,，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離,，挖掘每個學生的潛能,，充分調動學生、學校和家庭三者的積極性,，形成合力,。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備,，這樣家訪才能取得比較滿意的效果,。要考慮好以下幾個問題。

1,、目的性和期望值

每次家訪前,，我要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的,？對本次家訪成功與否的期望值,？這個期望值符不符合學生的實際？

2,、了解學生

家訪前,，我要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習,、興趣愛好,、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌,，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效。

3,、提前預約

家訪前,，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪,，這樣學生家長很可能不在家,，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒,。

4,、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場,，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

5,、內容和方法

家訪的內容應多種多樣,，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪,，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪,，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,，注意不要千篇一律,，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖,。

學生的成長和發(fā)展是學校,、家庭、社會相互作用的結果,，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效,，還要得到家庭和社會的配合和支持,，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手,，共育新人,，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭,，將意見和建議送到家庭中。

2,、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪,，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作,，達到事半功倍的教育效果,。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流,，使學校教育和家庭教育形成合力,，增強教育的'力度。

總之,，樹立良好的社會風氣,，提高全體學生素質，要靠學校,、家庭,、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地,。我會一如既往地做好家訪工作,，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力,。

教師家訪工作計劃 小學教師家訪工作計劃篇八

家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學校教育教學工作的重要補充,，成功的家訪有利于促進教師因材施教,，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進學生學習的積極性與主動性,。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家,，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的,，學生的家長是學生的第一任老師,，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校,。因此,，要做一名成功的教師，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”,，共同努力,，才會使教育邁向成功。

通過集中家訪,，切實加強學校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境,、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn),。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想,，引導家長樹立正確的人生觀,、質量觀，掌握教育子女的科學方法,；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議,，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍,，進一步推進師德師風建設,，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度,。促進教師工作責任感和使命感,，把教育行風建設推向新的臺階。

20xx年2月—7月

學校領導,、班主任和所有六年級科任教師要全員參與家訪,，家訪人數(shù)不少于班級人數(shù)的50%。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī),、家庭教育觀念,、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章,；通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況,，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施,。了解掌握特殊家庭生（含貧困生,、單親生）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶,、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施,。

第一階段：準備階段（20xx年2月—3月）

1、組織班主任培訓《如何做好家訪工作》,。

2,、各班級制定家訪工作計劃。

3,、設計教師家訪活動記錄,、反饋表。

4,、建立學校家長電話信息庫，便于學校開展電話查訪活動,。

第二階段：實施階段（20xx年4月—6月）

家訪時間由教師根據(jù)個人情況和班級家庭情況自行確定,。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況,；要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)情況,；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄,。不得在家長面前指責學生,；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮,；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪,。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內容,、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等,。

第三階段：總結考核階段（20xx年7月）

學校德育處負責收集家訪活動反饋表，總結家訪信息反饋情況,。各班級正副班主任老師需根據(jù)本次家訪及家長反饋情況認真反思,，上交活動總結（含體會）。學期末學校將根據(jù)家訪反饋表、總結及學校電話查訪情況對家訪工作進行評價,，并計入正副班主任老師的個人工作考核,。

1、在家訪前,，各級部組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商,，確定好各自的家訪對象并認真落實，將被訪學生家庭的基本信息及學生在?；厩闆r附在家訪計劃表中,。

2、各班級家訪學生比例不得少于50%,，盡量擴大家訪面,，做到被家訪對象不重復。

3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī),、學校課改情況,、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色,，贏得家長對學校工作的理解和支持,。

4、聽取家長對學校辦學,、師德情況,、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

5,、宣揚正確的教育思想,、教育方法。

6,、了解學生的思想狀況,，家庭狀況、成長環(huán)境,、行為習慣,、個性特點等。

7,、在確定家訪對象時,，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面,，可以是學困生,、單親家庭的學生，也可以是特長生,、優(yōu)等生,、潛力生等,。

8、在家訪過程中,，要講究家訪的方法,，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊,。對學生要以正面肯定,、積極鼓勵為主，真實,、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn),；家訪時應請學生在場參與，便于教師,、家長,、學生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對家長發(fā)怨氣,、批評指責學生,，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪,。

9,、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議,，填寫好家訪信息反饋表,。

教師家訪工作計劃 小學教師家訪工作計劃篇九

新課程標準的實施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的,，必須和家長密切配合,，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內容之一,，是學校和家庭,，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑,。通過家訪可以使教師,、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法,，使孩子們個方面的素質得到健康全面的發(fā)展,。因此教師要想提高學生的素質，管理好班級,，必須全面了解學生,。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現(xiàn),，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景,，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的,。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想,，科學的教育方法等等,。因此教師必須進行家訪。結合本班實際,，特制訂本學期家訪工作計劃,。

1、了解學生的家庭教育情況,，了解學生在家的表現(xiàn),，

2、了解學生家長教育孩子的方式方法,。

3,、征求家長對教師教學、班級,、學校管理的意見和建議,。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息,。

5,、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法,。

6,、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹,，要與家長共同探討教育孩子的問題,。

7、家訪后要及時記錄和整理,，不斷經(jīng)驗教訓,。

1、落后生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。

2、優(yōu)等生,，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況,。

3、問題生,，隨機家訪,。

1、了解學生

家訪前,，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn),、各科學習,、興趣愛好、習慣,、優(yōu)缺點等了如指掌,，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效,。

2,、明確目的

每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的,？如何達到這個目的,？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際,？

3,、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場,，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作,。

4,、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪,，學生取得進步可以家訪,，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法,，注意不要千篇一律，要因人制宜,，一把鑰匙開一把鎖,。

家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學,，一天可訪問1-2人,。

延伸閱讀：班主任家訪心得

家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,，與學生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學生教育問題的方式,。搞好家訪工作,，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理,，開展班級各項工作,，提高教育質量的重要保證,。下面就談談本人的幾點心得體會。

家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,，可以跟家長交流情況和交換意見,，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作,，又幫助家長改進家庭教育,，從而能形成教育合力。

有利的時機是成功的重要保證,。例如學生生病在家回不了學校,、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步,、學生生活遇到了困難,、學生之間產(chǎn)生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的,。

家訪時的談話最講究技巧,，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生,。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生,，要從愛心出發(fā)，,、不要以偏概全,，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始,，打開家訪局面,，使家長體會到嚴是愛、松是害,，不管不教要變壞,；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀,，不能把家訪當作告狀的機會,，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕,，可怕的是不改正,，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵,，少批評,。當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議,，希望獲得家長的配合,，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受,，孩子也會消除恐懼心理,，愿意改正缺點，增強進步的信心,。再次,，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬,。 家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長,。他們嬌慣子女，放任自流,，甚至對老師蠻不講理,。教師去家訪，首先是客人的身份,，不可針尖對鋒芒,，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地,。談話要言簡意賅,，話不投機就適時告辭。

學生在場原則指的是家訪時讓學生在場,，家長,、老師、學生在一種溫和,、平等,、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會,，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。

總而言之,，通過家訪,，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題,，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作,。