做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
高一年級上學期數(shù)學教學計劃篇一
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，注意參透教學思想和方法,，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法,。
1,、理解集合及充要條件的有關(guān)知識，掌握不等式的性質(zhì),，一元二次不等式,、絕對值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù),，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象,。
2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義,，掌握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì),、圖像,，理解三角函數(shù)的.周期性
3、理解數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì),，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和,。
4、掌握平面向量時有關(guān)概念和運算,，掌握直線和圓的方程的求法。
5,、掌握空間幾何直線,、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。
6,、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理,，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率,。
1、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練掌握知識和邏輯體系,，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式,，內(nèi)容和教學目標的影響,。
2、準確吧握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上要重視數(shù)學應(yīng)用;重視教學思想方法的參透,。
3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施材,，以學生為賬戶提，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學生的氛圍,。
4,、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,，激發(fā)學生學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。
5、加強課堂研究,，科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方親切合作，交流互動,，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學專題,，積累教學經(jīng)驗,。
6,、落實課外活動內(nèi)容,，組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才,。
高一上學期
高一下學期
周次內(nèi)容
周次內(nèi)容
1-4復習初中知識和集合1-3數(shù)列
5充要條件
4-6平面向量
6-7不等式7-9直線的方程
8-10
函數(shù)10期中考試
11
期中考試11-12圓的方程
12-14指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)13-15
立體幾何
15-18三角函數(shù)16-18概率與統(tǒng)計初步
19-20期末,、總復習,、考試19-20
總復習與期末考試
總結(jié)：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,。
高一年級上學期數(shù)學教學計劃篇二
本學期的數(shù)學教學內(nèi)容是必修4包括第一章《三角函數(shù)》和第二章《平面向量》。按照數(shù)學教學大綱的要求,，必修4教學需要36個課時(不包含考試與測驗 的時間);第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時,。必修3需要30個課時,。 本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周,，按每周5.5課時計算，數(shù)學課時達到93課時左右,，時間比較充足。這為我們數(shù)學組全面貫徹低切入,、 慢節(jié)奏的教學方針提供了保障，也是我們提高學生數(shù)學水平的又一次極好的機會,。
依據(jù)年級備課組的高一數(shù)學教學進度安排，本學期的期中考試(5月上旬進行)涵蓋的內(nèi)容為必修3與三角函數(shù)前面內(nèi)容,，三角函數(shù)將在上半學期講授,，這樣下半個學期的教學任務(wù)為38個課時,，完成三角剩內(nèi)容與平面向量的教學,，及整個學期的復習,。
本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為目標,，以優(yōu)化課堂教學為中心,，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，團結(jié)合作，互相學習,，認真 備好課，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點，開展研究性學習的活動,，在教學中,，抓好基礎(chǔ)知識教學，著重學生能力的.培養(yǎng),，打好基礎(chǔ)，全面提高,，為來年高考作 好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績,。
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識
(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(2)通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2、培養(yǎng)學生的運算能力,。
1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框,，判斷框，附值框,，)3silab語言(順序，條件語句,，循環(huán)語句)。第二部分,，統(tǒng)計,，第三步分,，概率,，古典概型,，幾何概型,。的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。
1.期中考前上好第一冊(必修3),，期中考后完成好必修4
2.抓好數(shù)學補差，培優(yōu)活動 各班在星期1或星期4的下午
3.立足于教材,。
4.要求學生完成課后練習及每一章課后習題
5,、繼續(xù)學習《現(xiàn)代教育技術(shù)》,，努力學習多媒體課件的制作。
6,、繼續(xù)認真開展師徒結(jié)對活動，以老帶新,。師徒間經(jīng)常聽課交流，認真評課,。集中備課，共同商討教材等。
7,、抓好競賽輔導，
8,、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間,，每隔2周考一次;
9,、響應(yīng)學校教務(wù)處的備課計劃安排，督促組員落實工作;
10,、抓好集體備課
高一年級上學期數(shù)學教學計劃篇三
為了使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下：
1.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
2.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力
3.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
4.提高學習的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
1.基本情況:班共x人,，男生x人，女生x人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約x人，中上等生約x人,，中等生約人,，中下生約x人,，后進生約x人,。
2.我所執(zhí)教的215班均屬普高班,，學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
我們采用的教材是人教版必修教材，本冊教材共分兩章：第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》,。三角函數(shù)的主要內(nèi)容有：任意角的三角函數(shù)概念、弧度制,、同角三角函數(shù)間的關(guān)系、誘導公式,、兩角和與差的三角函數(shù)、二倍角的三角函數(shù)以及三角函數(shù)的圖象和性質(zhì),、已知三角函數(shù)值求角等。難點是弧度制的概念,、綜合運用本章公式進行簡單三角函數(shù)式的化簡及恒等式的證明周期函數(shù)的概念,，函數(shù)y=asin(x+)的圖象與正弦曲線的關(guān)系,。平面向量主要內(nèi)容是向量及其運算和解斜三角形,，向量的幾何表示和坐標表示、向量的線性運算,，平面向量的數(shù)量積,，平面兩點間的距離公式,，線段的定比分點和中點坐標公式，平移公式,，解斜三角形是本章的重點，而向量運算法則的理解和運用,，已知兩邊和其中一邊的對角解斜三角形等是本章的難點,。
在教學過程中盡量做到以下幾個方面：
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
1.激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2.注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3.加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。
4.抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。
5.自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6.重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
1.對于優(yōu)生：學生自愿成立興趣小組，興趣小組可以在老師的指導下由學生自己不定期的開展活動,，圍繞數(shù)學競賽拓展他們的知識面，加深對所學知識的理解和應(yīng)用,，在原有基礎(chǔ)上,，穩(wěn)定班級在數(shù)學學習鐘的尖子學生，進一步培養(yǎng)他們自主學習的意識,。
2.對于待發(fā)展生：對于成績較差的學生，針對他們的基礎(chǔ)差異和個性差異,，耐心細致的進行個別輔導,，有問題隨時解決，并多予以鼓勵,。在作業(yè)中體現(xiàn)分層,。盡量做到因材施教,。
略
高一年級上學期數(shù)學教學計劃篇四
高一共四個教學班,，共計160余人。楊文國帶高一(一)班,，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為：50.6分,，32.8分，27.2分,，34.5分，總平36.9分,。學期中途因張忠杰離開學校導致頻繁更換老師，(三)班,、(四)班的成績因而受到影響。期末由王山任(三)班、(四)班的數(shù)學老師,。
上學期工作在學生學習的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實,，這將是本學期重點改進的地方,。
1.一周學習早知道。明確目標更能確定努力的方向,。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性,，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度，學習目標和過關(guān)要求,。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學生對所學內(nèi)容做到每周學習目標清晰化,。
2.落實每周測試過關(guān)制。周測內(nèi)容與一周學習目標及一周的講授內(nèi)容緊密相連,。未盡力而又沒有過關(guān)的學生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學生重視課堂學習,，重視平時作業(yè),，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化,。 3.根據(jù)學生學力狀況進行分層次的培優(yōu)補差。
周次,，學習內(nèi)容
目標要求
1. 必修4 第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)
周期,，角的推廣及表示,，弧度制及互化
2. 軍訓
3. 第4節(jié)：正弦函數(shù)
單位圓,，正弦函數(shù)定義,，象限符號,，誘導公式,，五點法畫圖像,，圖像及性質(zhì),。
4. 第5節(jié)：余弦函數(shù),，第6節(jié):正切函數(shù)
余弦函數(shù)正切函數(shù)定義,，象限符號,，誘導公式，圖像及性質(zhì)
5. 第7節(jié)：xasiny的圖像,，第8節(jié)：同角的基本關(guān)系。
圖像變換規(guī)律,，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及其運用。章節(jié)復習,，章節(jié)過關(guān)測試,。
6. 第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)
向量，有向線段,，向量的長及相等,、平行、共線,、單位向量等概念,，向量的加減法運算
7. 第3節(jié)至第5節(jié)
數(shù)乘向量，基本定理,，向量運算的鞏固訓練，平面向量的坐標表示及運算,。數(shù)量積的應(yīng)用,。
8. 第5節(jié)至第7節(jié)
數(shù)量積的應(yīng)用及坐標表示,，向量應(yīng)用舉例。習題課,，章節(jié)復習，章節(jié)過關(guān)測試,。
9. 第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)
兩角和差的公式得推導，記憶及靈活運用,，二倍角公式得來源及運用,。期中復習。
10. 期中考試
期中復習,，期中考試。
11. 第三章 第3節(jié)：三角函數(shù)的簡單應(yīng)用
試卷講評改錯,，簡單應(yīng)用,，三角恒等變換的綜合習題課，練習,，章節(jié)復習，必修4基本測試,。
12. 五一長假
13. 必修3 第一章：統(tǒng)計。第1節(jié)至第5節(jié)
統(tǒng)計的程序,，統(tǒng)計圖,，統(tǒng)計方案設(shè)計,，普查與抽樣,，抽樣方法,，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣，花統(tǒng)計圖表及讀統(tǒng)計圖表,，數(shù)字特征：平均數(shù)，中位數(shù),，眾數(shù),，級差，方差的意義及計算分析,，
14. 第6節(jié)至第9節(jié)
樣本對總本的估計及相應(yīng)的數(shù)字特征的計算分析，統(tǒng)計實踐活動,，變量的相關(guān)性及例題分析,，最小二乘估計。章節(jié)復習,，章節(jié)過關(guān)測試,。
15. 第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)
基本思想，基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計,，排序問題。
16. 第4節(jié)：幾種基本語句
條件語句,，循環(huán)語句，復習三角函數(shù)的基本內(nèi)容,，章節(jié)復習,，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測試。
17. 第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)
頻率,，概率,，古典概率，概率計算公式,。
18. 第2節(jié)至第3節(jié)
建概率模型，互斥事件,，習題課節(jié)復習，章節(jié)過關(guān)測試,。
19. 期末復習
20. 期末復習，期末考試
高一年級上學期數(shù)學教學計劃篇五
日期
周次
學時
內(nèi)容
重點,、難點
9.1-9.7
1
5
集合的含義與表示,、
集合間的基本關(guān)系,、
集合的基本運算
會求兩個簡單集合的并集與交集,；會求給定子集的補集；能使用venn圖表達集合的關(guān)系及運算,。難點：理解概念
9.8-9.14
2
5
函數(shù)的概念,、
函數(shù)的表示法
會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；能簡單應(yīng)用
9.15-9.21
3
5
函數(shù)的基本性質(zhì),、
學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義
9.22-9.28
4
3
本章復習,、測試
9.29-10.5
5
國慶放假
10.6-10.12
6
5
指數(shù)與指數(shù)冪的運算,、
指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)
掌握冪的運算,；探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。難點：理解概念
10.13-10.19
7
5
對數(shù)與對數(shù)運算,、
對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)
理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式,；探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)
10.20-10.26
8
5
冪函數(shù),，復習,、測試
從五個具體的冪函數(shù)（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）圖象中認識冪函數(shù)的一些性質(zhì)
10.27-11.2
9
5
方程的根與函數(shù)零點,
二分法求方程近似解,
幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例
能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,；
對比指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異,；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義
日期
周次
學時
內(nèi)容
重點,、難點
11.3-11.9
10
期中復習及考試
11.10-11.16
11
5
講評試卷
分析知識點的掌握情況
11.17-11.23
12
5
任意角和弧度制,，
任意角的三角函數(shù)
了解任意角的概念和弧度制，能進行弧度與度的互化,，借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義,。
11.24-11.30
13
5
三角函數(shù)的誘導公式，
三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)
借助單位圓中的三角函數(shù)推導出誘導公式,，能畫出
的圖象，理解三角函數(shù)的周期性,、單調(diào)性,、最值等性質(zhì)
12.1-12.7
14
5
函數(shù)
的圖象，
三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用
了解函數(shù)
的實際意義,，能借助計算器畫出函數(shù)
的圖象，并觀察參數(shù)對圖象的影響,。會用三角函數(shù)解決一些簡單實際問題。
12.8-12.14
15
5
復習,、測試
平面向量的實際背景及基本概念
通過力的分析，了解向量的實際背景,，理解平面向量和向量相等的含義，理解向量的幾何表示
12.15-12.21
16
5
平面向量的線性運算,，
平面向量的基本定理及坐標表示
掌握向量加,、減法的運算,，數(shù)乘運算，并理解其幾何意義以及兩個向量共線的含義,。了解向量的基本定理、運算性質(zhì)及其幾何意義,。掌握平面向量的正交分解及其坐標表示
12.22-12.28
17
5
平面向量的數(shù)量積
平面向量的`應(yīng)用舉例
本章復習、測試
理解向量數(shù)量積的含義及其物理意義,，會進行數(shù)量積的運算，會用數(shù)量積判斷兩個平面向量的垂直關(guān)系,。用向量解決某些簡單的幾何問題。
12.29-1.4
18
5
兩角和與差的正弦,、余弦和正切公式
用向量的數(shù)量積推導出兩角差的余弦公式,，并能用兩角差的余弦公式導出兩角和與差的正弦,、余弦、正切公式,，二倍角的正弦、余弦,、正切公式
1.5-1.11
19
5
簡單的三角恒等變換，期末復習
能運用上述公式進行簡單的恒等變換,。進行知識的梳理,。
1.12-1.18
20
復習及期未考試
高一年級上學期數(shù)學教學計劃篇六
（1）隨著素質(zhì)教育的深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率,、統(tǒng)計的初步知識,，計算機的使用等,。
（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力,。使學生逐步地學會觀察、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力,；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地、有條理地表達推理過程的能力,。
（3）根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神,。
（4）使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
（5）學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
（6）本學期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎(chǔ),，加強綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學習做好準備,。
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)教育階段邁入素質(zhì)教育征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的.過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學習方法,。具體措施如下：
（1）注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作。
（2）集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點、所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合,。、
（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。
（4）讓學生通過單元考試,，檢測自己的實際應(yīng)用能力,，從而及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足,，做好充分的準備,。
（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導,。
（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣。
高一年級上學期數(shù)學教學計劃篇七
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的`鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學
1.雙基要求：
在基礎(chǔ)知識方面讓學生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì)、法則,、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù),、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖,。
2.能力培養(yǎng)：
能運用數(shù)學概念、思想方法,，辨明數(shù)學關(guān)系,，形成良好的思維品質(zhì);會根據(jù)法則、公式正確的進行運算,、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑;會提出,、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關(guān)學科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題,，并進行交流，形成數(shù)學的意思;從而通過獨立思考,，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進行探索和研究,。
