總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一

在工作中,，我對每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)。以及吸取經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)自己的不足點,。

本班的幼兒活潑可愛，通過學(xué)習(xí)活動幼兒都能有禮貌向老師小朋問好,，這學(xué)期我們重點抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng);通過多次的活動與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步,，在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛;生活方面都能按照老師的指令喝水 吃飯 睡覺,。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端,。

在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真完成各項工作計劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料,，認(rèn)真摘錄筆記，提高對理論知識的了解與時間中的應(yīng)用水平,，不斷地完善,，充實自己，與時俱進(jìn),。尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個性,。不斷創(chuàng)新,，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識,。

1.加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的.培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。

2.強(qiáng)化幼兒健康意識,，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,，不挑食,，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話,，不掉飯粒,。

3.加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,，進(jìn)入午睡后,，不吵鬧，盡快入睡,，學(xué)會自己蓋被子,。

經(jīng)過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。

我們一直以安全第一宗旨,，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關(guān)注孩子,。還在日?；顒又虚_展安全教育活動，讓幼兒學(xué)會基本的自我保護(hù)意識,，在這個學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,。在班級常規(guī)管理還須加強(qiáng)，在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老教師的經(jīng)驗更科學(xué)教育,。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二

在教師細(xì)心的工作中和幼兒愉快的學(xué)習(xí)中迎來夏季的暑假,，回憶這個學(xué)期的點點滴滴，好像是昨天剛發(fā)生的事情,，本學(xué)習(xí)經(jīng)過了歡笑,、汗水等等，在大家的幫助和努力下,，獲得了不錯的進(jìn)步,。我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、我對幼兒園班級管理更嚴(yán)格了,，我在思想方面更加超前了,，為了我的教育方面有更大的提升，做到自我本身要保持精神和心態(tài)的樂觀,。在幼兒的教育關(guān)懷中,，要對幼兒做到有童心、耐心,、愛心,，對幼兒的教育，要保持原則,，對幼兒的.教育工作上要保證正確的心態(tài),。

2、幼兒園與幼兒家長要做好家園聯(lián)系，在工作不斷地進(jìn)取中要得到家長的支持,，在發(fā)現(xiàn)問題時要及時改正,。在家長方面幼兒園要做到多聽家長意見和一些要求。培養(yǎng)家長在教育方面的正確觀點,，讓家長在教育觀點上不要走偏激,。讓幼兒家長認(rèn)同幼兒園的教育觀點，并能積極踴躍的參加幼兒園的教育活動,。我們的工作要得到了家長的認(rèn)同,，充分的證明家長對我們工作的認(rèn)可，能讓我們更好的開展家園工作,。我們現(xiàn)在已經(jīng)做到了,。

3、我能感受到肩上的責(zé)任的重大,，我要不斷的充實自己,，讓自己變得知識更淵博，在工作方面要嚴(yán)厲的要求自己,。在教育中讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，讓幼兒具有心理和身體的雙健康。

1,、在教學(xué)方面,，主要是上好課，為了講一節(jié)完美的課,，私下我會準(zhǔn)備好教材,。多多了解幼兒的知識面，看他們那些方面需要加強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣和興趣,。

2、在教學(xué)中要因材施教,，引導(dǎo)幼兒主動的去學(xué)習(xí),，加強(qiáng)幼兒的某些能力。

3,、教學(xué)中要制定好各環(huán)節(jié)，組織好教學(xué)活動,，保證幼兒在園一天,，要全方位的發(fā)展和培養(yǎng)，安排好各個時間段,。

1,、常常在教學(xué)后的自我反思中發(fā)現(xiàn)不足，反思提高工作。

2,、在經(jīng)驗和反思中促進(jìn)教師的成長,。

3、在教幼兒的工作里,，每天提心吊膽,，處處小心，辛苦的忙碌,，但看到孩子們那天真可愛的笑臉時,，一切都拋到九霄云外了。

本學(xué)期我很高興,，再苦再累又算得了什么,，我在本學(xué)期里又學(xué)到了很多，只要多學(xué),、多看,、多進(jìn)步才能把工作做得更好，才不會對我教育的孩子有愧,。多一點反思,，多一份進(jìn)步。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三

我班有幼兒18人,，這些孩子個性活潑開朗,，但個性鮮明，通過一學(xué)期的工作學(xué)習(xí),，我在各個方面都有了很大的提高,，幼兒園的日常生活，與孩子溝通,，與家長交流都已基本了解,。我接的這個班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,，我回首所做過的工作,，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1.在教育教學(xué)工作中,，我分析本班孩子情況,，根據(jù)《綱要》和教材要求,，認(rèn)真制定學(xué)期工作計劃，準(zhǔn)備好每一次活動,，開展了豐富多彩的教育活動,，先后完成了各個主題活動，開闊了孩子們的視野,，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗,。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力,，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,，能積極主動地參加各類教學(xué)活動，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動,，如美工活動,，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流,，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，對自己動手操作進(jìn)行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演,。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下,，積極參與各項娛樂表演活動。

游戲化教學(xué),。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲為主,。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先,，我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與,。其次,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每個活動,，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。在教學(xué)過程中，我努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者,、支持者,、引導(dǎo)者。我把“課”當(dāng)成“游戲”上,，把“游戲”當(dāng)成“課”來做,，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力,。

2.我重視班級常規(guī)的培養(yǎng),，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題,。從我班男孩子比女孩子多,，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重,。我隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方,，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,，應(yīng)該怎樣玩,？認(rèn)真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決,，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫,、桌角,、門、等,。通過兒歌教育幼兒在游戲中不要推人,，勤剪指甲不抓人。

在家園工作中,，我總是積極主動地與家長交流聯(lián)系,，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況,。我還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料,，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子,，及時與家長交換意見,，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系,，我和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系,，贏得了家長的信任、贊譽和支持,。

一份耕耘,，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作,，無私奉獻(xiàn),，我班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康,、聰明,、活潑,，好表現(xiàn)自我，吸收知識快,，動作發(fā)展均良好,，運動能力強(qiáng)，基本動作協(xié)調(diào),；喜歡繪畫和動手操作活動,；口語方面發(fā)展較好，思維活躍,，口齒清晰,，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí),，生活,、行為、習(xí)慣,；有一定的紀(jì)律性,，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，熱愛班集體,，有一定的集體榮譽感,。但是，有成績也有不足,，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意,，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，這都有待于我在以后的工作不斷的探索,、不斷的加強(qiáng),。因此，今后的努力方向是：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面,、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強(qiáng)對幼兒的研究,，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,，提高組織活動的質(zhì)量。

3.發(fā)揮與其他老師的協(xié)作,、奉獻(xiàn)精神,，全面提高班級工作質(zhì)量

4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識,。

5.加強(qiáng)教法的探討,，努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。

總之,，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我在今后的工作中面對以上的種種不足,，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本,，認(rèn)真做好各項工作,，以便我的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。

一串串辛勤的腳印,，伴著我們的汗水在忙忙碌碌中給本學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一個圓滿的句號。本學(xué)期教學(xué)工作在圍繞園工作及《綱要》精神的引導(dǎo)下,，在教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和每位教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的實際行動中,，本學(xué)期繼續(xù)以多方面促進(jìn)幼兒發(fā)展，深化教育改革,，著重全面提升我園保教質(zhì)量和水平而進(jìn)行,。

提升我園的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高教師的業(yè)務(wù)能力離不開，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高教育教學(xué)水平,，所以本學(xué)期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間來學(xué)習(xí)幼兒園教育方面的相關(guān)知識,，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，并堅持以德為首,，重點加強(qiáng)教師師德建設(shè),，通過這樣的學(xué)習(xí)來提升教師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為，讓教師們樹立正確的人格形象,，注重自己的言行,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。教師們也通過走出去的學(xué)習(xí)方式來認(rèn)識到師德的重要性,，如：去一幼幼兒園的一日生活常規(guī)學(xué)習(xí)的活動，參觀她們幼兒園的環(huán)境布置,、主題活動等等,。通過這樣的觀摩學(xué)習(xí)，拉進(jìn)我們幼兒園與一類幼兒園的教學(xué)差距,，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)模式,、相關(guān)理念和剖析典型教育實例，吸取新的幼教信息,。引導(dǎo)教師更新教育觀念,、確立正確的教育觀，幫助教師從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā),，而優(yōu)化一日活動,。

科學(xué)的管理是為幼兒園提供適宜發(fā)展的保障條件，所以科學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問題,。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級教學(xué)工作的開展,，認(rèn)真檢查教師備課情況,，每月檢查教師教學(xué)筆記和幼兒出勤記錄、晨午檢記錄等需要填寫的表格,，確保資料的準(zhǔn)確性,，做好教學(xué)檔案的后期整理工作，以及在一日活動中合理的督導(dǎo)教師開展教學(xué)活動,，豐富教育形式的多樣化,，扎實的落實保教常規(guī)，保證每天的教學(xué)巡視和隨堂十節(jié)的聽課,，把握教學(xué)中存在的問題,，及時指出改進(jìn)的方法，保證教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》繼續(xù)開展?jié)B透領(lǐng)域課程,，在課程中更加的注重各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)展不同年齡階段幼兒發(fā)展的特點和學(xué)習(xí)特點的經(jīng)驗,，把握課程中的重點和難點,，從易到難的開展教育教學(xué)活動，在活動中注重一日生活的滲透,，關(guān)注一日生活中不同環(huán)節(jié),，讓孩子獲得整體經(jīng)驗。

1,、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,。根據(jù)課程的開展的'內(nèi)容，教師利用自己的時間布置了班級的環(huán)境,，在環(huán)境中讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，教師更加注重區(qū)域的實操性，教師在布置上多體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子獨立能離的發(fā)展,，扣一扣呀,！貼一貼，讓孩子了解周圍的生活喜歡觀察周圍的事物,。

2,、注重課程的學(xué)習(xí)，孩子能力的培養(yǎng),。針對新課程教師在教研中進(jìn)行研討,，特別是對教材的把握更加的詳細(xì)，并針對課程中教具的使用進(jìn)行研究,，通過課程關(guān)注孩子的現(xiàn)實生活,，要求教師具有以孩子為本的教育理念，善于捕捉孩子活動中的問題，從孩子生成的問題設(shè)計主題,，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料,，留意課程動態(tài)生成過程，有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然,，讓孩子參與其中投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中,，并在學(xué)習(xí)中更加的注重知識的邏輯性，依據(jù)孩子個體的發(fā)展,，體現(xiàn)不同的挑戰(zhàn)和完成不同的任務(wù),，每一階段教師對孩子各種能力進(jìn)行測查，針對孩子的發(fā)展情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。

3、開展豐富多彩的教育活動,。通過各種活動發(fā)展孩子的特長給孩子提供展現(xiàn)自己的機(jī)會，如：開展跑步比賽,、兔跳,、跳遠(yuǎn)等比賽，增加孩子的競爭意識和集體榮譽感,，從而更加喜歡參加各種的活動,，并給所有孩子參與的機(jī)會，讓孩子在不同程度上都有了很大的進(jìn)步,。

以教研為手段,，從轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)悟教育理念,，不斷探索完善新課程開展多層次的教學(xué)研究,，教研只是教師們解決問題發(fā)現(xiàn)問題的一種手段，通過教研讓教師提升自己的專業(yè)化的理論水平,。

現(xiàn)在的教育越來越注重家園一致,，注重家長的溝通，切實用多種形式方法進(jìn)行家長活動,，有效地豐富家長的家教理論,，提高家長關(guān)注幼兒園發(fā)展的主動性。開學(xué)初期各班開展了形式多樣的親子活動,，在學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報,，教師們充分準(zhǔn)備。結(jié)合本班年齡特點,，設(shè)計多種多樣匯報形式,，讓家長進(jìn)一步的了解孩子在本學(xué)期的發(fā)展與進(jìn)步。此外，教師們在努力完成教學(xué)內(nèi)容的同時,，還給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會,，通過豐富多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力,，在六一期間我們準(zhǔn)備了一臺精彩 “六一”的匯報演出,，孩子舞臺上的精彩表現(xiàn)引來了家長的陣陣掌聲。教師們還通過電話訪問,，家訪工作來了解孩子在家庭中的情況,，做到家園教育的一致性。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四

繁忙而緊張的一學(xué)期又結(jié)束了,，這一學(xué)期的小班工作雖然非常繁重,，但卻讓我感到充實而快樂！兩歲孩子那天真無邪的眼神,，和稚嫩的童音常常讓我忘卻了工作一天的疲勞,。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)與教育，這二十多個小寶寶從吃飯要人喂,，睡覺讓人拍,，上廁所需要老師的提醒及給寶寶脫褲子，早晨哭鬧不停的一群孩子,，變成了飯自己吃,，覺自己睡，上廁所自己知道告訴老師不尿褲子了,，而且還學(xué)會了很多知識的一群孩子,。由于家庭環(huán)境的影響和所受教育的不同，好多孩子在剛?cè)雸@時有很多不良行為,，如：推人,、打人、咬人,、撓人,、不喜歡與同伴交往，不吃幼兒園的飯菜,，行為自由專橫……在經(jīng)過我們耐心的教育與培養(yǎng)之后,，他們已經(jīng)懂得了很多道理。如：同伴友好相處,，自己的事情自己做,，講衛(wèi)生、守紀(jì)律,。注意安全與自我保護(hù),，尊敬師長，感恩父母，互相幫助,，關(guān)心他人……

這一切的進(jìn)步都是與我們和家長的辛勤付出分不開的,，是我們班級四位老師和家長團(tuán)結(jié)合作，同舟共濟(jì)的結(jié)果,。其中凝聚了我們許多辛勤的汗水和默默的付出,。記得九月十月份新生入園時，那是孩子和老師和家長都感到最痛苦的兩個月,，孩子面臨與親人分離的焦慮,，哭鬧不止。老師面臨的是耐性的極限考驗,，面對哭鬧的孩子想盡辦法逗他們開心,，還要照顧好他們的一日生活，好多孩子在早晨在家喝了奶,，到幼兒園一哭就吐得滿身,，又酸又臭，我們馬上給孩子換洗,，然后再喂他們吃早飯,。白天我們怕孩子上火，就讓他們多喝水,，讓家長多帶些換洗的衣褲，如果孩子尿濕了褲子,，我們就及時的給他們換洗,。

作為老師，我們從來不嫌臟,，孩子便在褲子里,，我們就一邊安慰他，一邊給他換洗干凈,，讓孩子感到如在親人身邊一樣的溫暖,，很多孩子在一兩周內(nèi)就適應(yīng)了幼兒園的生活，不在哭鬧了,，讓那些媽媽擔(dān)心焦慮的淚眼,，變成了開心滿意的笑臉。每天聽著家長那些感謝的話語讓我們覺得一切付出都是值得的,，中午不休息是值得的,，從早到晚的工作，教案寫到十點多是值得的,，每天抱著孩子累的腰酸腿疼也是值得的,。因為我們用愛心換來了家長的安心，用責(zé)任換來了家長的信任，用真誠的溝通換來了家長對我們工作的支持,。

一學(xué)期以來,，我們班的孩子不但在行為習(xí)慣上有了很大進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上也取得了很好的`成績,。

幼兒能夠認(rèn)識了很多單詞,、及英語句子，也學(xué)會了一些簡單的對話,，能夠聽懂一些簡單的日常用語,。

數(shù)學(xué)課上他們也認(rèn)識了正方形、三角形和圓形,，還學(xué)會了區(qū)別多少,、大小。顏色,，畫圈圈并且能手口一致地點數(shù)1―5的數(shù)量,。

科學(xué)課中他們學(xué)會了觀察小動物和各種水果及蔬菜，對自然現(xiàn)象更加喜歡去了解和探究,。

音樂課中幼兒不但學(xué)會了很多歌曲,，還在各種音樂活動中去表現(xiàn)自我，用身體語言去抒發(fā)自己的情感,。用自制的瓶子沙錘打擊出簡單的節(jié)奏,。在課余時間我們組織孩子做各種手頭工作，訓(xùn)練他們手部的小肌肉群,，使他們的小手越來越靈活,，間操時間組織做各種運動也使他們身體更加協(xié)調(diào)了，畫畫,、制作手工,。

學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)教育

我們學(xué)習(xí)了很多禮儀書上的兒歌，我們并能按兒歌要求去做,。

作為最小班孩子的老師,，我感覺更像孩子們的媽媽，每個孩子身上的點滴進(jìn)步都看在我的眼里,，讓我由衷的喜悅和欣慰,。家長不能上下樓接送孩子，我們每天沒有更多的時間與家長溝通,，電話就成了我們聯(lián)絡(luò)溝通的主要方式,，每個孩子生病了，休息了我們都要打電話去排查,。家長看不到幼兒園生活,、學(xué)習(xí)的情況,，我們就把孩子吃飯、學(xué)習(xí),、活動的照片傳到網(wǎng)上,，讓家長，做在家里就能看到幼兒園的一日生活,，看到自己孩子在幼兒園吃的好,、玩的好學(xué)寫內(nèi)容豐富多彩，健康快樂的樣子,，家長對我們的工作也更加了解和放心了,，孩子在入園后的短短四個月內(nèi)變化非常大，學(xué)會了很多兒歌,，弟子,、歌曲、英語單詞……也懂得了很多道理,，耕耘與勞作是辛苦的,，收獲更是幸福的，我會把這種幸福在今后的工作中無限的延伸,，使我這分平凡的工作變得更加神圣和美麗,。

1、持讓寶寶自己吃飯,。

2,、堅持鍛煉上下樓梯1―3樓讓寶寶自己上下樓梯進(jìn)行鍛煉寶寶的腿部力量及眼、腿,、腳的協(xié)調(diào),。每天至少兩次。

3,、我發(fā)的智能數(shù)學(xué)練習(xí)冊希望家長給寶寶講解后，讓寶寶自己完成不要代筆,。練習(xí)畫圓,、直線、涂色等,。

4,、過年讓孩子在親戚、朋友面前盡量多展現(xiàn)自己,，多給寶寶鼓勵及贊許及表揚,。可以說兒歌,、弟子規(guī),、禮儀兒歌,、說幾句拜年話。在此我也代表小二班的老師給大家拜個早年,，祝各位家長新年快樂,，一帆風(fēng)順、二龍騰飛,、三羊開泰,、四季平安、五福臨門,、六六大順,、七星高照、八方來財,、九九同心,、十全十美、百事可樂,、千事吉祥,、萬事如意。（寶寶最后鞠躬行禮,。說每句時,，手伸出來表示數(shù)字。大多數(shù)的寶寶都會說）

5,、被和褥子請家長2月19日那天送到幼兒園,，給牟老師或周老師。幾點送都行,。不要3月1日送,，因為早上老師得扶孩子上樓梯，拿不了被褥,。辛苦家長2月19日那天送到幼兒園,。年初二上午也可以送我值班。

6,、假期家長要和寶寶們完成一件廢舊物品制作的小玩具,，要立體的。至少一件可以多做,。3月1日開學(xué)交,。

7。孩子都會長大獨立的,，請家長不要太溺愛寶寶,。每天必須練習(xí)自己穿脫衣服、褲子,、鞋,。自己上廁所穿脫褲子,。

8、每天不許讓孩子總看電視,，每天要堅持中午睡覺,。

最后表揚這學(xué)期為班級做貢獻(xiàn)多的家長，王猛媽媽她為小朋友制作了許多踢的口袋,、給小朋友買粘貼,，給小朋友準(zhǔn)備裝被褥的口袋等。

感謝各位家長對我的工作與支持,。有事電話聯(lián)系,。新年快樂，事事順意,、合家歡樂,。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五

繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段,。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩,。無論是花草樹木,，飛禽走獸，還是人類生活的景象,，無一不是孩子所追求的對象,，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。

首先,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，采用豐富多彩的形式，如：撕紙,，粘貼,，泥工，折紙,，手指畫等激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，幼兒都非常喜歡參加美術(shù)活動，幼兒的動手能力也得到了培養(yǎng),。同時,，在日常生活中引導(dǎo)幼

兒觀察各種各樣事物的色彩,，形狀,，以及自然界花草樹木的變化，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,，培養(yǎng)幼兒對美的`初步感受力,。

其次,，選擇豐富有趣的內(nèi)容，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,。幼兒美術(shù)教學(xué)是一項非常有趣的游戲,，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡單的服從老師的命令,，像木偶依樣,，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫情趣始終高漲,，教育內(nèi)容,，方法應(yīng)該始終多樣化，應(yīng)在看看,，想想,，畫畫，玩玩的過程中,，運用一些趣味性的游戲,，調(diào)動幼兒的積極性，

用鼓勵的口吻,，激發(fā)幼兒的想象力,，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺,，很自然地接受繪畫技能,。

最后，培養(yǎng)幼兒的自信心,。每次美術(shù)活動以后,，都讓幼兒寫上自己的名字貼在墻上，讓幼兒互相欣賞作品,，體會成功的喜悅,。告訴幼兒可以請自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶來看,，也可以把在幼兒園學(xué)會的本領(lǐng)教給自己的爸爸媽媽,，通過這些教育，幼兒都非常喜歡美術(shù)活動,，很自覺地遵守活動常規(guī),，完成了本學(xué)期美術(shù)教育計劃。希望孩子們在藝術(shù)世界里更加自由地翱翔,，走向藝術(shù)的人生,。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六

眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了,?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活,、共同收獲的點點滴滴……忙碌,、緊張，卻又充實而快樂?，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足：

一,、對音樂教育的認(rèn)識

音樂是一種情感藝術(shù),，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的意境,，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印,。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望,，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍,，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境,，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情,。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育,，而首先是人的教育?！币虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人,、培養(yǎng)人,，但決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,，鼓勵他們成為積極的,，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅,、樂趣,，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,，并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二,、合理選材,，精心設(shè)計，引起興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的'情感，讓人愉快地受到教育,。在音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容,。我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實際的需求是帶有童稚的,，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發(fā),，追求天然的,、本能的、自發(fā)的,、游戲式的,、趣味式的東西，因此,，在音樂活動中要選那些旋律簡單,、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂,，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗進(jìn)行再次創(chuàng)作,，這樣很容易使幼兒理解,，使孩子們喜歡，學(xué)起來有積極性,，并能運用音樂,、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計充滿趣味性的,，這樣,，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手,，編制了臺階式,、遞進(jìn)式的活動目標(biāo)及內(nèi)容，由淺入深，由易到難,、由簡到繁,、由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動,，孩子們在這樣設(shè)計編排的音樂活動中興趣很高,，使他們覺得象做游戲一樣。

三,、鼓勵幼兒動手動腦,，積極創(chuàng)作

在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教,，采用積極的方法,，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識,，而是通過解決各種各樣有趣的,、有意義的課題來掌握知識。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器,，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關(guān)音樂知識，都在新情境中運用起來,，雖然運用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法,，但也是建立在思維經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，它注重的是幼兒通過對物體（樂器,、道具）的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動,，去真正理解知識。現(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器,，并且中,、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比如：小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》,，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”,、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等,，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物,，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等,，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色,、特性了解以及已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過自己的理解來重新組合,，進(jìn)行創(chuàng)作,。所以只有教師創(chuàng)造性地教,，幼兒創(chuàng)造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒興趣,，充分發(fā)揮自身的潛力,，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲,、歌曲,、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西,，他們自然地進(jìn)行探索、創(chuàng)造?，F(xiàn)在的音樂活動中,，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見，而是盡力鼓勵幼兒表達(dá)自己的理解和情感,，如“小熊運西瓜”游戲活動,，不管是小熊如何運西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等,，我沒有進(jìn)行示范,，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動，大膽地去理解探索創(chuàng)造,，他們的樂感就漸漸形成了,，也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

另外,，我不要求幼兒立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇

幼兒在探索,，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的,，那才是幼兒自己的東西,，這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行，然后加以點拔,，使幼兒在過程中不斷提高,。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動作的漂亮,，而著重于觀察其形態(tài),，傾聽其想象然后進(jìn)行點撥提高。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”,，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單,，而且形式也比較單一，但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品,，而且是大家共同合作做出來的,，雖然作品不是很成熟，但我給予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種成功感,。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”,，應(yīng)耐心等待，而且一開始建構(gòu)出來的東西,，一定是很簡單的,，不像樣的，如果能認(rèn)識到這一點,，就會保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使之獲得一種安全感，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣,，從不成熟到成熟的一個成長過程中,，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程,。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七

任課教師：周菊艷 數(shù)學(xué)活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科,，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值,。它既是教師的思維活動,，又有幼兒的思維活動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點,，在確定了具體目標(biāo)泊,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容,。根據(jù)幼兒的興趣需要,，投放了各種材料，使幼兒主動,、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程,，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗,，在活動中邊做邊說。

1 ,、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)

提供的材料要從目標(biāo)出發(fā),，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能,，使之發(fā)揮最大的潛能,。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色,、大小,、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記,，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記,，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形,，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標(biāo)服務(wù)的宗旨,。

2 ,、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要,。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容,，在不同階段提供不同的材料，同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的`材料,。

數(shù)學(xué)知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),，在活動中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程,，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程,，在活動中我們通過“你是怎樣做的”,、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談,，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下,，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了,，心里特高興，臉上笑瞇瞇的,。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí),，能促進(jìn)每個幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展,。

與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有，處處存在,，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的,，在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,，感受學(xué)習(xí)的快樂,，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進(jìn)行排序,，計數(shù)比較,，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗,，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息,。

以上是本學(xué)期通過實踐取得的一些經(jīng)驗,，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實踐中改進(jìn),，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí),，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八

音樂教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用,，它不是單純的是知識傳授與技能培養(yǎng),，而是一種提高幼兒智力和智慧，培養(yǎng)幼兒審美能力,、創(chuàng)造能力,、合作意識和個性，幫助幼兒初步形成正確的審美,、技能技巧的教育,。簡而言之，藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑,，它的這一特點決定了音樂課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科,。

通過這一次的音樂教學(xué)觀摩活動，很多老師能夠從思想上高度重視,，在選擇題材上另辟蹊徑,，在教具的準(zhǔn)備上也各顯身手。這次觀摩教學(xué)比較突出的地方表現(xiàn)在：一是音樂活動,、游戲貫穿始終,，從易到難，提升要求,，能讓幼兒反復(fù)感受并體驗節(jié)奏的新穎有趣,，實現(xiàn)了情感啟迪，情感交流和情感表達(dá),。二是充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主體性,，讓幼兒學(xué)會分享合作。并用自己手中的樂器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動,，加深了對不同音樂的理解,。三是活動設(shè)計緊湊巧妙，教學(xué)形式多樣,，幼兒比較感興趣,。重點難點突出，幼兒基本上都能掌握,，并且操作性強(qiáng),，每個幼兒都能積極參與活動,。四是本次活動不是單純一個音樂活動，而是在活動中滲透了多種元素,。如從技能的角度看,，幼兒學(xué)會了粗淺的知識技能，從情感角度看,，幼兒獲得了對音樂活動新穎有趣的情感體驗,，從認(rèn)知的角度看，幼兒學(xué)會了用自己手中的樂器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動,，從社會性角度看,，幼兒獲得了與同伴合作分享的經(jīng)驗。這其實是一個綜合活動,，但其中又貫穿了一條主線,。

例如：楊松、孔亞柳,、董成云幾位老師的音樂課比較好的地方：一是題材選擇很有新穎有童趣,，對于開發(fā)幼兒的右腦、促進(jìn)形象思維的發(fā)展,，和創(chuàng)新意識養(yǎng)成都有很大的好處,。二是老師相信孩子，鼓勵幼兒思維開放,。從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的,，只要你給他空間,、時間,，他們就能插上想象的翅膀飛翔。三是整個活動中根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導(dǎo),。由于孩子表現(xiàn)自己的所想,，活動時顯得很愉悅，在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多很好的創(chuàng)意,。

李穎,、姜曉波、劉亞南,、魯園園幾位老師的音樂課比較好的地方：一是選材適宜,，符合托班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。二是教學(xué)游戲化,，很好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。而興趣是音樂活動的重要動力，托班幼兒作為音樂教學(xué)的初始對象,，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,，它會影響幼兒音樂技能的`提高速度,。三是建立一個輕松、和諧,、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師通過很好的時機(jī)，循循善誘,，因勢利導(dǎo),，讓小朋友在學(xué)習(xí)技能上得到了充分的自信心。

特別表揚牛林紅老師,，作為一個剛剛擔(dān)任教學(xué)的年輕助教教師,，牛林紅老師認(rèn)真肯學(xué)的態(tài)度是值得大家學(xué)習(xí)的，首先是她作為教師的激情和狀態(tài)很值得提倡,，再者是她的教態(tài)一直很親和,，有感染力。教學(xué)自始至終都在與孩子的互動中,，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。

這次音樂觀摩教學(xué)不足之處：

1;音樂課程的特色凸顯不夠，有些年輕教師有脫離教案的做法,，把所制定的目標(biāo)要求拋在一邊,，組織活動隨心所欲的現(xiàn)象還時時存在。個別教師在選材及制定教學(xué)目標(biāo)上沒有依據(jù)班級幼兒的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展水平,，所以教學(xué)效果就大打折扣,。教師在音樂活動中首先要遵循幼兒音樂教育的規(guī)律和特點，恰當(dāng)?shù)剡x用教材,，細(xì)心地研究教材,，從中挖掘有助于培養(yǎng)能力的教育因素，切合幼兒實際情況進(jìn)行音樂教育,，兒童就能得到音樂能力的培養(yǎng)和提高,。孩子有了一定的音樂能力之后，再結(jié)合與教材相關(guān)的知識技能和生活體驗,，引導(dǎo)幼兒感受和領(lǐng)悟音樂的情緒情感和教育內(nèi)涵,。我們有意識有目的地安排和制定教學(xué)計劃并作出合理的安排，使孩子們循序漸進(jìn)的接受新的知識,，教育又取得了事半功倍的效果,。

2;有些老師的教具準(zhǔn)備不夠充分，不夠醒目,。對幼兒沒有吸引力,，使他們的注意力不穩(wěn)定，缺乏自控能力,，身體的協(xié)調(diào)能力不夠,。

3,、教師要尊重幼兒的創(chuàng)新。幼兒缺乏經(jīng)驗,，但他們的觀察力不受約束,，也就不會形成固定的思維模式，這讓幼兒說出做出的形象往往是成人意識不到又發(fā)人深思的,。我們需要的是理解與尊重,，并給予鼓勵。如果我們要求幼兒的觀察是建立在客觀的基礎(chǔ)上,，就會把他們帶進(jìn)單一的世界,，幼兒的想象力、創(chuàng)造力也會喪失殆盡,。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,，創(chuàng)新意識不可避免地被放在了首位,，教師要在尊重幼兒的前提下,，拋棄原有的教學(xué)觀念，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn),、去觀察,、去探索,、去創(chuàng)造，讓創(chuàng)造教育貫穿于各科教學(xué)活動中,，使幼兒在創(chuàng)新的天地里自由地張開想象的翅膀,。

作為一名教師，不是我說你做,，而要善于激活幼兒的思維,，讓幼兒獨立思考，產(chǎn)生自己的思想,，如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎(chǔ)上那我們的就是失敗的,。我們要讓幼兒充分發(fā)揮自己的個性,，允許標(biāo)新立異,。世界上沒有兩片相同的樹葉，那么我們要允許孩子有自己的思想和個性也,，相信用這樣的觀念來教育孩子,，他們一定會成長得更棒的!

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九

一學(xué)期的教學(xué)工作便是結(jié)束了，面對這一學(xué)期中的教學(xué)成果,，我也是有非常多的感悟,，從工作的結(jié)果上來分析，也明白了這一學(xué)期在工作上做出的努力,，更是為自己的下學(xué)期的發(fā)展有較大的影響,。

小班的小朋友是第一次進(jìn)入到學(xué)校的生活,，最開始的時候?qū)τ谌魏蔚氖马椂挤浅５牟皇煜ぃ绕涫敲鎸θ碌沫h(huán)境,，身邊沒有家長的陪伴,，更是會做出哭鬧的行為。所以在這一學(xué)期中我更多的是讓小朋友熟悉這個環(huán)境,，能夠在這樣的學(xué)校的方式下去找尋到快樂,，收獲到成長。而我也是抓著小朋友們對于世界的新奇這一點,，不斷地引導(dǎo)他們在學(xué)校中去感受這里的美好,，也是慢慢地引導(dǎo)他們相互間有更好的促進(jìn)作用。他們的天真,，他們的活潑,，他們的善良都是一點一點的在幼兒園中得到成長，也是慢慢對新的校園生活有了更多的感知,。這一學(xué)期過去了,，雖然還是有小朋友會哭鬧，但是一切的情況都已經(jīng)好轉(zhuǎn),，更是讓小朋友們在幼兒園度過了較為快樂的一學(xué)期生活,。

在開展教學(xué)工作中，更多的還是依靠著個人的隨機(jī)應(yīng)變能力,，畢竟小朋友的心思是無法猜測的,，所以在教學(xué)的過程中我還應(yīng)該要花費更多的心思，將課堂變得更加有趣一些,，這樣才能夠真正的讓教學(xué)工作進(jìn)行下去,。雖然我在幼兒園也是有較長的教學(xué)經(jīng)驗，但是還是在教學(xué)上有很多的地方都是需要去努力,，去改變的,，所以在教學(xué)中我也是需要更多的去反思自己，爭取能夠讓我在這份工作中有更好的成長,，我相信我是可以將這份工作做好,。

身為小班的教師，我最重要的一項工作是為小朋友們做到較好的`照顧,，陪伴著他們的成長,，另外與家長的溝通也是非常的重要，所以在下一學(xué)期中我更需要加強(qiáng)與家長的交流,，對小朋友的各個方面都有更好的認(rèn)識,。對于我自己的工作來說，我也是非常地慶幸自己能夠有這般的成長，畢竟在接下來的教學(xué)上我還需要做更多的努力,。下一學(xué)期的工作,，我也是為自己做了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱潱Ｍ约耗軌蛟诠ぷ髦械玫匠砷L,，也是為自己接下來的工作做更多的努力與付出,。

已經(jīng)結(jié)束的工作也是讓我對下學(xué)期的工作有更多的認(rèn)識，我會更加努力地在其中去發(fā)展,，去成長,，我相信未來的努力是能夠促成我在接下來生活上的更好的發(fā)展，我對我的未來有非常大的期待,。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十

幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進(jìn)餐,、睡眠、上課,、盥洗,、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性,、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施,。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是“動力定型”的建立過程,。若一開始由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型，將會導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理,。反之,，若一開始建立良好的動力定型，無疑會終身受益?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，飯來張口,，衣來伸手,。加上小班幼兒年齡小、依賴性強(qiáng),、對一切都感到陌生,、新奇，也什么都不會,，什么都不懂,，頑皮，一旦整天生活在一個班集體里,，勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知,，要搞好一個班級,，建立常規(guī)是必要的,初入園的小班幼兒，因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要,。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣,。本學(xué)期我們小班年段從實際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討?；仡櫼粚W(xué)期的工作現(xiàn)小結(jié)結(jié)如下:

一,、 分清階段、把握重點,。

從小班一開學(xué)開始,，我們在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng),、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主,。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主;后半學(xué)期：以樂意遵守為主,。

二,、內(nèi)容分層、循序漸進(jìn),。

作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好,，但是每班幼兒的特點是截然不同的，要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”,，更不可急于求成,，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，應(yīng)循序漸進(jìn),。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當(dāng),，深入到什么程度才適宜，遇到問題,，如何去調(diào)整,，都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒收拾玩具為例,，說說各班是如何開展的,。

(一)各班級根據(jù)本班幼兒的特點及實際情況，確定目標(biāo),。

小一班：大多數(shù)的幼兒已經(jīng)學(xué)會給玩具分類,，但多數(shù)幼兒區(qū)角的觀念還不是很明確,在區(qū)角活動后收拾玩具時經(jīng)常將玩具放錯，如語言區(qū)的.玩具放到動手區(qū),。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)一一對應(yīng)收拾擺放玩具,。

小二班：幼兒不能很好的,、自覺的愛護(hù)和收拾玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來,，目標(biāo)定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法,。

小三班：在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地收拾玩具,，菜市場的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中,。目標(biāo)定位為初步學(xué)會按相同標(biāo)記收拾玩具。

小四班：一樣玩具要收拾,，許多同伴都來幫忙,，你幫著往那搬，我?guī)椭@搬,，最后玩具沒收好,，還爭吵了起來，有時還撒了滿地,，這都是因為孩子無法把握好如何適度的幫忙,，協(xié)作幫忙的方法沒掌握。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)合作收拾大型玩具,。

(二)通過相互觀摩討論,，尋找成功教學(xué)策略。

1,、標(biāo)志法：小班幼兒不認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字,，更不識漢字，記憶的持久性較差,，就運用標(biāo)志引導(dǎo)幼兒分類收拾,，如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標(biāo)志，讓幼兒通過標(biāo)志了解相同的玩具要放在一起,，提高幼兒的分類意識;如音樂區(qū)的玩具用上唱歌,、音符等較形象的圖案;美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個區(qū)角,。

2,、游戲法。

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,，而游戲則是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段,。因此，我充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育,。如“送玩具回家家”的游戲,，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上,，杯子放在杯架上,，圖書放在圖書架上等,，這樣使幼兒對班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣,，通過這樣反復(fù)的游戲,，幼兒知道什么玩具改該送什么地方,，還加深了幼兒玩具哪里拿,，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動物找家”的游戲,， 讓幼兒扮演不同的小動物,，通過看不同的小動物標(biāo)志，相同的動物回到同樣的家,，讓幼兒了解到標(biāo)志的起示作用,，知道小動物有家，玩具也有家,，相同的玩具也要住在一起,，使幼兒能分類收拾玩具。

(三)活動后的反思

1,、教師在活動中要多注意一些細(xì)節(jié)部分,，如游戲時搭建的房子不牢固，致使場面有些混亂;攝的視頻材料,，不僅要注意整體內(nèi)容,，還要關(guān)注視頻中的對話，它可能就是影響活動的重要因素;教師組織活動要注意提問的設(shè)計,，不適宜太泛,，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡單的問題,，使幼兒稍一動腦就能回答的問題,。

2、情感交流與肢體語言相結(jié)合,，創(chuàng)造愉快,、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂,。 如多用一些身體的語言如：抱抱他們,、親親他們、與他們握握手,，通過這些與孩子情感交流,， 建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，孩子們會越來越喜歡你,，有了感情的基礎(chǔ),，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。

3,、和孩子一起制定常規(guī)

通過不斷學(xué)習(xí)落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的過程中我認(rèn)識到,，引導(dǎo)幼兒自己解決問題是讓幼兒主動發(fā)展的好機(jī)會，在每次解決問題的過程中,，不僅鍛煉孩子的語言表達(dá)力,，還能發(fā)展他們的思維能力，增強(qiáng)責(zé)任意識,。還孩子一起制定常規(guī),，能使孩子們由簡單、被動遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí)慣,。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十一

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，我們也進(jìn)入了一個總結(jié)整理的階段、那么這一學(xué)期,，我們班的三位老師和班里的孩子們的進(jìn)步有哪些,，在下一學(xué)期我們要多做的工作又有哪些，在此作一簡單的總結(jié),、

（一）充分利用家長園地

1,、制作主題活動網(wǎng)，展示主題名稱,、主題教育目標(biāo),、分題的名稱、各分題目標(biāo),、目的是使家長能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動的性質(zhì)有個初步的了解,、

2、設(shè)立名為“家園面對面”的展板,，在展板中設(shè)立“心心橋”,、“活動分題網(wǎng)”、“溫馨小貼士”,、“今日活動”四個欄目,、其中“心心橋”是幼兒園與家長聯(lián)系的窗口，設(shè)立這個欄目的目的是向家長開放的一個窗口,，在這個窗口中我們向家長配合主題活動的一些要求,，例如配合分題活動或主題活動家長需要做的事，帶的材料等等,、 “活動分題網(wǎng)”是以生動活潑的配有圖片的分題網(wǎng)絡(luò)圖向家長展示我們整個分題活動所要進(jìn)行的活動的名稱以及各個活動的目標(biāo),、“溫馨小貼士”是科學(xué)育兒的一個宣傳的欄目、“今日活動”是向家長出示一日活動計劃和主題活動的教案,，目的是向家長宣傳多元智能創(chuàng)意課程,，使家長了解主題活動進(jìn)行的過程和活動的方式也是向家長進(jìn)行宣傳的一種手段,、

3、設(shè)立“與孩子一起飛”的展板,，其中有“誰最棒”,、“大家都來學(xué)”、“小小意見箱”,、其中“誰最棒”是表揚家園配合工作做得好的家長,，在這里會有一些表揚信，家長作業(yè)做得好的作業(yè)展等等,、“大家都來學(xué)”是向家長宣傳科學(xué)的教育方法,、多元智能的解釋,、與主題活動相關(guān)的一些科學(xué)常識等等,、“小小意見箱”是展示家長對我們工作的意見和我們對家長提出的建議或意見的一個欄目、

（二）自己設(shè)計幼兒進(jìn)餐情況記錄表,、幼兒飲水情況登記表并堅持填寫,、及時向家長反映幼兒午睡情況、通過這些手段使家長了解幼兒在園的生活情況,、

（三）幼兒檔案的設(shè)立

我們對幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法,，那就是依據(jù)時間的順序積累材料、那么開學(xué)之初“幼兒情況調(diào)查表”就是幼兒的第一份的檔案材料,，之后的各種材料可以是幼兒的作品,、幼兒活動的照片、老師對幼兒的月評估,、學(xué)期評估,、家長對幼兒的評價等等、

幼兒檔案的使用方面,，我們也打算把它充分的應(yīng)用到家園聯(lián)系的工作中,，可以向家長開放，使家長了解到自己孩子的變化,、為我們家園工作的順利地開展奠定基礎(chǔ),，也是對幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評估的依據(jù)、

經(jīng)過這一段時間的家園聯(lián)系的工作,，家長逐漸地關(guān)注起拼音,、計算、識字以外的幼兒各項能力的培養(yǎng),、特別是家長對多元智能創(chuàng)意課程也有所了解,、他們開始關(guān)注起我們的各個欄目的內(nèi)容，及時地向我們反饋意見,、形成了良好的家園關(guān)系,、

我們比其他老師提前半個月就進(jìn)入了開學(xué)的準(zhǔn)備階段,、完成了一系列環(huán)境布置的任務(wù)、開學(xué)以后,，隨著主題活動的進(jìn)行我們不斷豐富著活動室的低墻布置,、在走廊的地面上我們有及時貼刻出一些可愛的動物圖案，按照分解組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼在地面,、孩子們經(jīng)常饒有興致的在這些數(shù)字上踩過,，嘴里還在敘述著老師教過的數(shù)字分解的學(xué)習(xí)內(nèi)容、

我班活動室的低墻本著貼近孩子的原則,、隨著主題活動的進(jìn)行不斷地更換著張貼圖案的內(nèi)容,、特別是一些與科學(xué)有關(guān)的圖片深深吸引著孩子們的目光、就是這些圖片是我們的教學(xué)豐富起來,，幼兒有時候是由于這些圖片而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的興趣,，并就這些圖片提出了學(xué)多的問題、就這樣在提出問題,、解決問題的過程中我們和孩子們一同成長著,、我們在共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)著一些科學(xué)的知識,、

另外隨著主題活動的進(jìn)行,，我們的低墻上逐漸有了，“上太空去遨游”,、“我們心中的四季”“冬日樂園”主題活動墻,、由于一次關(guān)于流星的活動，我們的教室還被孩子們命名為“流星教室”市內(nèi)的天花板上是飛舞的流星,，門口是美麗的星星和“流星教室”的橫幅,、他們?yōu)樽约旱慕茏鞫院馈⒑⒆觽儎?chuàng)作的愿望被激發(fā)起來,，他們經(jīng)常地會帶一些自己在家里畫的畫,、用紙盒制作的物品等等來到幼兒園、當(dāng)然我們除了給予鼓勵外還把他們的作品放到了展覽區(qū),、就這樣我們的活動室不斷地豐富起來,、

1、我們班擔(dān)任了幾個課題的教研任務(wù)以及拼音,、計算的教學(xué)任務(wù),、孩子們和老師的任務(wù)很重、我們合理安排時間協(xié)調(diào)好各個活動避免發(fā)生沖突,、

2,、平時沒有時間討論教學(xué)上的各個問題、我們就利用下班的時間，下班后經(jīng)常很晚回家,，總是要先討論當(dāng)天的活動,，安排好明天的活動、一起商量各個活動如何進(jìn)行才能夠既節(jié)省材料,，又能完成教育教學(xué)的任務(wù),、

3、認(rèn)真地研讀新《綱要》嚴(yán)格的按照《綱要》的精神進(jìn)行教育教學(xué)活動,、我們加強(qiáng)了日常生活中對孩子的各種教育的灌輸,，以身作則的對孩子們進(jìn)行教育、例如：我們堅持使用一面寫過,，或園里打字廢了的.紙張,，用它的背面進(jìn)行繪畫的活動和折紙活動的用紙，并向孩子們宣傳節(jié)約用紙的目的是為了保護(hù)環(huán)境,、我們的各種制作活動都是圍繞著一些廢舊的材料來進(jìn)行的,，用飲料瓶制作“沙漏”，用紙盒制作“蛋糕”“火箭”等等,、無時無刻的教育也有了一些的成效,，孩子們知道了什么使環(huán)境污染？什么是保護(hù)環(huán)境,？如何保護(hù)環(huán)境？等的問題,、

4,、鼓勵孩子們的多方面的發(fā)展、在平時的活動的間隙,，我們就和孩子們一起唱啊,，跳啊、鼓勵每一個孩子用他自己喜歡的方式表現(xiàn)對音樂的理解,、現(xiàn)在我們班的孩子,，能夠很自如的自己創(chuàng)作出配合音樂的動作、能夠很動情地進(jìn)行歌唱,、在進(jìn)行繪畫和其他的制作活動時能夠努力的克服困難,，試著自己去解決問題、這跟剛開學(xué)的時候真實天壤之別,、剛開學(xué)的時候孩子們不會自己解決問題,、遇到了難題只會說：“我不會”，當(dāng)音樂響起時沒有人響應(yīng),，只是呆坐在座位上,、經(jīng)過老師和孩子們的不斷努力，我們成功了,，孩子們自信了,，能夠自己去動腦筋想辦法了,、經(jīng)常帶在他們口頭上的話是：“我跟老師的不一樣”、“我有辦法”,、“聽聽我的主意”,、

我們擔(dān)任的課題是園里工作的重點對待這項任務(wù)我們從不敢松懈、在本學(xué)期的工作重點是：搞好家園聯(lián)系,，如何培養(yǎng)孩子們對待科學(xué)的興趣,，還有如何在主題活動中提高孩子們對漢字的敏感性的，幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化教育的的課題研究等等,、經(jīng)過不斷的努力,，我們至少找到了自己努力的方向、知道了自己的差距,，了解了具體的教育教學(xué)工作中的重點問題,、這對于我們來說就是一種成功、

在組織正常的教育教學(xué)活動之余,，我們還順利地組織了元旦的聯(lián)歡會,，氣氛熱烈受到了家長的一致的認(rèn)可、

下一學(xué)期的工作重點,，有以下幾點：

1,、識字教學(xué)

仍然是探討如何在主題活動中提高幼兒對漢字的敏感性的問題、既如何在主題活動中找到幼兒的興趣點,，并以此為契機(jī)的讓幼兒更多的接觸漢字,，提高對漢字的敏感性、

2,、多元智能創(chuàng)意課程

在下一學(xué)期我們的工作重點是要著重培養(yǎng)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的能力以及匯報探索過程的能力和如何適時地為幼兒提供合適的操作的材料,、

3、拼音教學(xué)

重點放在培養(yǎng)幼兒的拼讀能力和拼讀的習(xí)慣上,、培養(yǎng)幼兒對拼音學(xué)習(xí)的興趣,、

4、玩教具操作課程

依據(jù)幼兒園操作的課題小組的組織及各種探討的成果來組織具體的教學(xué)活動完成教研任務(wù),、

5,、學(xué)前班數(shù)學(xué)教育

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、更多的讓幼兒能夠在實踐中,、生活中去探討數(shù)量間的關(guān)系并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,、

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十二

在孩子們眼里，沙子魅力無窮,。每當(dāng)下課時,，總有幾個孩子跑過來問：“老師！今天是不是要玩沙子？”“老師,！今天玩沙子嗎,？我們很想玩沙子呀?”然后我跟他們說：“我們每次但周的星期三會玩沙?！边@時孩子們有點失落：“今天玩不成了,，真沒勁！”但是每當(dāng)星期三,，好多孩子又會過來問：“老師,，今天是星期三，可以玩沙子了嗎,？”然后我在想,，孩子們對玩沙那么感興趣，何不多讓孩子們玩沙呢,？況且,，玩沙對孩子各方面的發(fā)展都有好處。

今天陽光明媚,，是戶外活動的好時間,。孩子們格外高興，因為又要去玩沙了,。每個幼兒拿好玩沙的工具：篩子,、小鏟、小桶,、小瓶,、模子等，穿上膠鞋去沙池,。個個洋溢著燦爛的笑容。

孩子們對于玩沙有著特別的情感,。到了沙池,，我問孩子們：“小朋友，今天你們想怎么玩呢,？”“我想挖個地道,、挖條小河、我想做一個大蛋糕,、我想蓋個大高樓,，我們用沙子做個大蛋糕吧！……”,，孩子們想得很多,。于是讓他們自主的去玩了，三人一組，五人一組,，或者許多人一組,。看見孩子們用鏟子鏟,，用各種模具,，還有用灑水桶，還有的小朋友把旁邊撿來的的樹枝中在里面,，與同伴說：“我們一起來種樹吧!給樹澆水,，讓它長得好高好高?！边€有的小朋友在挖路,、挖河、挖坑,、挖山洞等等,，忙得不亦樂乎。欣欣就挖了一條長長的,、彎彎曲曲的小河,，手里拿了一條模具魚，她在跟旁邊的小伙伴說：“小河挖好了以后,，會有好多小魚游來了 ,，”這是我正過去 ，她抬頭看了看我說：“老師,，快看我挖的小河,。” “你挖的和是什么河,，它叫什么名字,？”我問?！八行∪撕?。”“她是小人國的河嗎,？”欣欣高興的說“對,，對就是小人國的河?！澳切∪藝娜四?？”“老師你沒看見呀，這些小沙粒就是小人國的人,?！薄鞍,。⌒∪藝娜艘蔡嗔税?！”我又看見幾個小朋友在沙池里挖了個大洞,。我走過去問他們，挖得什么,？他們告訴我是山洞,。玩沙好了，孩子們發(fā)現(xiàn)自己身上都是沙子,，但是都自覺地拍拍自己身上的沙子,。有的小朋友還會幫助別的小朋友拍。

孩子們的身上蘊藏著極大的創(chuàng)造潛力,。他們創(chuàng)造力,、想象力等不是一朝一夕能發(fā)展好的，而是要通過鍛煉,。游戲是一種很好的鍛煉方法,。只有給幼兒廣闊的空間，讓每個幼兒都能在其中找到起點,，這樣做既激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí),、探索的積極性，又促進(jìn)了他們自信心的提高,，同時還真正滿足了所有幼兒的發(fā)展需要,。

玩沙就是其一，沙的可塑性很強(qiáng),，它是可以千變?nèi)f化的,，幼兒通過玩沙，了解沙的特點,。孩子們在想如何玩,，這樣能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造能力,。通過堆沙,，鏟沙，拍沙,，運沙等活動提高了幼兒動作的靈活性。在玩沙活動中幼兒自由結(jié)伴,，可以培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力,。還培養(yǎng)了愛清潔的習(xí)慣。

幼兒在沙場上無拘無束地活動,，嘰嘰喳喳,，雀躍不已,，平時調(diào)皮的幼兒此時更顯興奮，即使內(nèi)向膽小的孩子此時也較平時活躍,，大膽得去交流,。我覺得還有更重要的`一點，在玩沙中還可以培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,。孩子們邊玩會邊商量,，邊交流。如：孩子們在玩沙期間相互討論分配工作,，或者在玩時與同伴講與老師講做的是怎么,？

孩子們學(xué)習(xí)知識，不單單就在幾十分鐘的課堂上,，也不是只靠教師的的灌輸,。孩子在自由的游戲中，也能發(fā)展很多的能力,。如：探索能力,、專注力、語言能力,、交往能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力、解決問題能力等等,。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng)造性,。當(dāng)然，孩子們之間,，總會有個別差異,，有的孩子不需要別人去打擾，喜歡自己去發(fā)現(xiàn),，自己去探索,。但有的孩子就很依賴別人，人家怎么做他就怎么做,，沒什么創(chuàng)意,。但這些孩子不是創(chuàng)造思維缺乏，而是缺乏成人的引導(dǎo),，家長或老師,。

作為老師，只有給孩子創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動環(huán)境,，才能更好的發(fā)揮他們的想象力,、創(chuàng)造力、口語表達(dá)能力,。幼兒在玩時,，教師要時時關(guān)注幼兒,，多引導(dǎo)、多鼓勵,。讓幼兒感到玩沙的快樂,，盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造，自主地嘗試體驗,，在不知不覺中感知沙的特性,。在孩子們交流的時候，教師要以參與活動的形式積極地去引導(dǎo),。引導(dǎo)孩子說長句,，說完整句。教師要用精練的語言去感染孩子,。

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十三

今年是我院除學(xué)前班外整體實行新課改的一年,，再加上班上新老師的加入，班上又是今年秋季剛剛?cè)雸@的幼兒――即一個嶄新的小一班集體,、因此,，面對著教材新、老師新,、幼兒新的三大特點,，怎樣能快速地掌握新教材，帶領(lǐng)并指導(dǎo)新教師盡快地勝任本職工作,，并讓幼兒有一個良好的一日常規(guī)就成了這學(xué)期當(dāng)務(wù)之急的工作和問題,、針對這些實際情況，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

我院采用的新教材是《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》,，我們小班的課程分為四個大的主題：《快樂幼兒園》,、《開心果園》、《調(diào)皮小動物》和《健康娃娃》,、為了能更好更快地掌握新教材,，我平時經(jīng)常閱讀幼教書刊，分析新教材的特點,，從中吸取一些好的方法和經(jīng)驗,，遵循課程設(shè)計的發(fā)展性原則、整體優(yōu)化原則,、活動性原則,、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學(xué)計劃、

我班的幼兒較調(diào)皮,，打鬧現(xiàn)象很多,；且開學(xué)后幼兒哭鬧現(xiàn)象此起彼伏，因此,，在第一個大的主題《快樂幼兒園》里,，我設(shè)計了較多的有關(guān)“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題,，旨在教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛,、學(xué)習(xí)和小朋友交往的基本方法，并在一日活動中不厭其煩地重復(fù)這些話題,；另外,，平時多接觸那些愛哭鬧的幼兒，用老師的愛心去溫暖他（她）們,，愛護(hù)他（她）們,，終于，在班上老師和阿姨的.努力下,，我們的教育和愛心有了收效：打鬧現(xiàn)象得到了“暫時”的制止,，但哭鬧現(xiàn)象卻得到了很好的停止、

另外,，針對每個月的大主題,，每一周的小主題，我還從多方面尋找相關(guān)資料,，針對這些主題內(nèi)容,，力求從語言、健康,、社會,、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域相互滲透,，相互融合,；在課程的實施途徑中，將游戲,、教學(xué),、參觀、勞動,、娛樂和日常生活等各種活動互相配合,，發(fā)揮各自的獨特作用，進(jìn)行優(yōu)勢互補,、

這學(xué)期我?guī)У氖切“?，配班老師是本院新聘請的沈老師，小沈是今年剛畢業(yè),，在校學(xué)的不是幼教專業(yè),，但她的優(yōu)點是勤學(xué)、好問,、有一定的悟性,、俗話說：“人心齊,，泰山移、”可見好的配合對共同帶班是至關(guān)重要的,，因此,，為了讓小沈盡快熟悉幼教特點、以最快的速度勝任本職工作,，我在帶班的間隙中,，把小班幼兒的心理特點和生理特點、怎樣建立小班幼兒的一日常規(guī)以及小班教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和怎樣帶好小班的一日活動等等向小沈作了一個大致的說明,；另外,，我還教了她如果幼兒發(fā)生事故，遇到緊急情況怎么辦,？以及與家長交流的基本方法等,、總之，只要是能想到的,，或是遇到的情況,，一般我都會及時地把己有經(jīng)驗告訴她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼,、慢慢摸索,、好在小沈也是一個肯學(xué)、有悟性的老師,，通過幾個月的磨練,，小沈已經(jīng)快速成長為一個基本能勝任幼教工作的老師，對于一個非專業(yè)人員而言,，這已經(jīng)是很不錯的了,！小沈的成長和進(jìn)步，在甘副院長聽課后的點評中已經(jīng)得到了肯定,、另外,，小沈的帶班工作顯示出了自己的個人特點，也逐漸進(jìn)入了軌道,，她的獨立帶班也成為一件較輕松的工作,、

其實，新教師在工作中的磨練有時是很迷茫,、很辛苦的,，而且也需要大量的時間和精力，但如果能得到適當(dāng)?shù)囟智泻蠈嶋H的指導(dǎo),，新老師就能在短期內(nèi)得到較好的進(jìn)步和較快的提高,，這在我的實際工作中已經(jīng)得到了很好的證實、

我班――即小一班幼兒全部都是今年秋季入學(xué)的新生，我班幼兒的優(yōu)點是剛?cè)雽W(xué)時適應(yīng)能力好,、能較快地穩(wěn)定情緒,、聽指揮；而且能較快地收拾玩具,、不亂扔垃圾等,、但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點：如驕氣,、哭鬧現(xiàn)象持續(xù)不斷，打鬧現(xiàn)象較多,；也不象原來那么聽指揮了――雖說新課改的理念是讓幼兒有一個自由,、快樂的學(xué)習(xí)空間，但我認(rèn)為：

自由,、快樂的學(xué)習(xí)空間也要建立在起碼的常規(guī)基礎(chǔ)上,、因此，針對本班幼兒的特點,，我建立了一套適合本班幼兒的一日常規(guī),，通過和本班沈老師、姚阿姨的合作,，讓幼兒盡快融入到起碼的常規(guī)要求中,，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現(xiàn)象終于得到了停止,，小朋友也在老師的愛心中得到了撫慰――打鬧現(xiàn)象是幼兒的常見行為,，在我班也表現(xiàn)得尤為突出，因此,，我們把教育重點放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上,，在這一個環(huán)節(jié)中，我們做了大量的工作,，如：通過教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行教育,；玩玩具時教育幼兒要大家一起玩，不能搶玩具,；喝水,、洗手時要排隊；上廁所時人多等一等,；戶外活動滑滑梯時要一個一個來,，不能推別人等―另外，我還積極與家長配合,，多和家長對我們的工作計劃進(jìn)行溝通,，在家長會上向家長闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施，要求家長平時也能對幼兒進(jìn)行這方面的教育；班上幼兒的表現(xiàn)不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當(dāng)天反饋給家長,，還多向家長了解幼兒在家的各種表現(xiàn),；與家長進(jìn)行交流、溝通,，達(dá)成一個共識,，以此來共同教育幼兒，達(dá)到家院合作的目的,、

在時間的推移中,，在我班老師的努力下，在與家長的合作下,，我班幼兒在學(xué)期里已建立了基本的常規(guī),，哭鬧現(xiàn)象已經(jīng)沒有了，但小打小鬧還時有發(fā)生,，雖說這學(xué)期我班也發(fā)生了三起幼兒事故,，但這三起事故班上老師都不是主要責(zé)任人；再者：“學(xué)壞容易學(xué)好難”,，幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過來的`,，因此，這方面的教育還是一個漫長的過程,！

新年的鐘聲已經(jīng)敲響了,，一個學(xué)期即將過去，這學(xué)期我班共有9名幼兒被評為“好孩子”,，10名幼兒給予表揚,，為了倡導(dǎo)正面教育，其余的幼兒也以鼓勵為主,，每人獎一朵小紅花,，希望所有的幼兒都能在新的一年里爭取進(jìn)步，做個好孩子,！

幼兒園小班教學(xué)總結(jié)工作 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十四

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動,，并取得了可喜成績,。

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,，提高幼兒畫線描畫的技能技巧,，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍,。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的.基礎(chǔ),，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點、線,、面,，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫,，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深,，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,，他們的技能技巧有了明顯的提高。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點,、線,、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié),，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價,，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富,，繪畫技法也越來越細(xì)膩了,。我還鼓勵幼兒用多種繪畫

工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂,。在全園的美術(shù)觀摩活動中,，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

有了畫線描畫的基礎(chǔ),，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時,，他們會給他們穿上各種圖案的衣服,；畫房子、汽車,、輪船,、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,，作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,，但還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生,。