為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇一

⒈對(duì)現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造,、發(fā)明的欲望,。

⒉發(fā)展觀察、比較的能力和語(yǔ)言表演能力,。

⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,。知道它能給人們的生活、工作帶來(lái)方便,。

電話機(jī),、手機(jī)、子母電話機(jī),、教師名片,。

電視機(jī)、攝像機(jī),、實(shí)物投影儀,、大屏幕、射屏儀,。

⑴引出課題：

（大家坐定后,，電話鈴聲響起）教師去接電話,，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?/p>

（手機(jī)鈴聲響起）誰(shuí)愿意接著個(gè)電話,？電話里告訴你什么,？

提問(wèn)：第一個(gè)電話是用什么接聽的？第二個(gè)電話又是用什么接聽的,？

⑵比較電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處,。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方,。（小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友）

教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵,，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動(dòng)電話,，它沒(méi)有電話線,，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶,，比一般電話機(jī)更方便,。

⒉

⑴你們打過(guò)電話嗎？你是怎樣打電話的',？（打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼,。）

⑵你給誰(shuí)打過(guò)電話？為什么事情打電話,？（親人問(wèn)候,、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假,、遇急事通知?jiǎng)e人等）

⑶還有什么特殊情況也需要打電話,？（報(bào)警110、火警119,、查電話114,、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等）

⑷象這些緊急電話能隨便打嗎,？為什么,？

⑴你們還見過(guò)或打過(guò)哪些電話？（幼兒講述后看錄像）

⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）

⑶這些東西都是干什么用的,？

⑷它們給我們的生活,、工作帶來(lái)了什么好處？（方便,、傳遞消息速度快）

科學(xué)家們可真聰明,，發(fā)明了這么多的通訊工具,，我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具,？

時(shí)間不早了,，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼,、手機(jī)號(hào)碼,、傳真號(hào)和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦,！

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇二

1,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2,、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣,。

3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí),。

1,、多媒體課件，音樂(lè),。

2,、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”,，吸吸果凍瓶4個(gè),。

一、游戲：捉迷藏,。

1,、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1,、2,、3小朋友躲起來(lái)。

2,、討論：為什么有的小朋友我找到了,，有的小朋友我找不到？

3,、師小結(jié),。

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招,。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,，它躲在了哪里,？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上,，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫,。）

2,、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上,。

青蛙鉆到草叢中,。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng),？

小結(jié)：隱身,。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的`顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),。

4,、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法,？

2,、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,，它們是怎樣保護(hù)自己的,？”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的,？

（講出一種,，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜；硬刺：刺猬,；快跑：鹿,；自切：壁虎；臭氣：黃鼠狼,；裝死：狐貍

3,、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的,，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物,。

教師出示各種動(dòng)物頭飾,，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的,？

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,，咦,！怎么了？老虎出來(lái)了,，怎么辦呢,？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像,！

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇三

1,、 通過(guò)玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

2,、 讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。

1,、 準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩,，并讓幼兒思考：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)？

2,、 師幼共同探索,。裝反電池的正負(fù)極，啟發(fā)："老師這里的玩具也有電池,，誰(shuí)來(lái)試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來(lái)嗎,？"3、 教師總結(jié)：電池的.正負(fù)極的不同,，會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜,。

4、 引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣,。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇四

1,、初步發(fā)現(xiàn)磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸,、相斥的有趣現(xiàn)象,。

2、能用較恰當(dāng),、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的.方法,。

1,、長(zhǎng)條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊,，柱形,、園形、 蹄形磁鐵各一塊,，,、紙盒16個(gè),、紙板一個(gè)，小汽車與幼兒人數(shù)相等,；

2,、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張,，記號(hào)筆17只,，√ ×標(biāo)記各一。

一,、魔術(shù)表演,，激發(fā)興趣。

二,、嘗試操作,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

三,、大膽猜想,，學(xué)習(xí)記錄方法。

四,、探索記錄,，驗(yàn)證猜想。

五,、再次操作,，進(jìn)一步感受有趣的磁力現(xiàn)象。

六,、游戲：奇妙的小車,。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇五

讓幼兒操作、探索,、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象,。

1、 引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過(guò)什么,，并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過(guò)的物品,。

2、 幼兒分類驗(yàn)證材料：紙,、木頭,、玻璃、布,、瓷,、植物葉子、橡膠等。

3,、 教師小結(jié)：磁力具有穿透性,。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇六

今天我的這個(gè)活動(dòng)是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來(lái)設(shè)計(jì)的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展,，兒童的雙手很靈巧,，操作物體的能力大大加強(qiáng)，在體育活動(dòng)中常常會(huì)別出心裁,，想出獨(dú)特的玩法?！币虼宋覀兏鶕?jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn),，投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料，引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩,。同時(shí)我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多,，不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性的玩,，并有合作意識(shí)。

1,、 積極探索玩彈珠的各種方法,，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

2,、 能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來(lái),，提高記錄的'能力。

彈珠若干,、有洞的板3塊

看看今天我們要和誰(shuí)來(lái)玩游戲,？

：

積極探索彈珠的各種玩法，提高合作能力

1,、 今天,，老師為大家準(zhǔn)備了一些材料？

分別觀察各種材料,，想想可以怎么玩,？

請(qǐng)小朋友自己選擇活動(dòng)材料，并自由分組,。

2,、幼兒自由玩彈珠，教師指導(dǎo),。

集體交流：你們小組是怎么玩的,？

幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。

1、你們想不想來(lái)一次玩彈珠比賽,？把你們比賽的情況記錄下來(lái),，在比賽時(shí)請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則。

2,、幼兒再次游戲,，教師指導(dǎo)

3、幼兒介紹記錄表

教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)品,。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇七

設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)科技水平不斷發(fā)展,，人們?cè)絹?lái)越追求速度。而復(fù)制正好滿足了人們對(duì)時(shí)間的追求,，從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī),、傳真機(jī)、電腦復(fù)制,、再到生物克隆……無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向 ,。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢?我們通過(guò)帶領(lǐng)幼兒觀看報(bào)紙印刷和幼兒生活中接觸頻繁的食品月餅生產(chǎn)的視頻,，讓孩子更為零距離的感受機(jī)器的“厲害”,。并通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)簡(jiǎn)單的復(fù)制方法,、了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象,，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。此活動(dòng)是《有趣的復(fù)制》第一個(gè)活動(dòng),，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，并感受它給人類生活帶來(lái)的便捷,。

1,、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的'興趣,。

2,、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利,。

1,、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀,、電腦

2,、操作材料(分兩次投放)

第一次：每組紙若干、勾線筆,、餅干樣品人手一份

第二次：印花機(jī),、印泥、錢幣、印花機(jī)若干,，分組投放

3,、作品展示板

一、蛋糕師引題,，感受復(fù)制的特性(一模一樣)

1,、今天，我這個(gè)蛋糕師給小朋友帶來(lái)了一盤新鮮出爐的餅干,，請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧?

2,、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點(diǎn))

小結(jié)：是的，我烤出來(lái)的是大小,、形狀都是一樣的小魚餅干,。

二、幼兒設(shè)計(jì)樣板圖第一次,，引出復(fù)制的概念。

材料準(zhǔn)備：筆每桌5支,、餅干樣品5-7,、樣板泥、教師樣板泥等,。

1,、出示樣板圖，提出設(shè)計(jì)要求

教師介紹高點(diǎn)的步驟,。

2.介紹材料,，幼兒首次操作

你看，我為大家準(zhǔn)備了筆,、樣板紙,，請(qǐng)你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)自己喜歡的一個(gè)餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣,。

3.驗(yàn)證比較

你設(shè)計(jì)了什么餅干,，用了什么方法?(印畫、臨摹)

還有什么方法?

小結(jié)：像剛才幾位小朋友用的方法叫復(fù)制,。

三,、第二次操作，嘗試多種復(fù)制方法

1.介紹材料與操作要求

重點(diǎn)介紹復(fù)寫泥,。

2.幼兒操作,、比較作品

你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。

小結(jié)：剛才嘗試了用印花機(jī),、復(fù)寫紙,、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣，恭喜過(guò)關(guān)!

四,、觀看視頻拓展經(jīng)驗(yàn),，感受復(fù)制的便捷。

1.生活中的復(fù)制現(xiàn)象

你還見過(guò)那些復(fù)制品?

2.觀看視頻拓展經(jīng)驗(yàn)

幼兒觀看一段制作月餅的視頻

提問(wèn)：月餅是怎么復(fù)制出來(lái)的?她的復(fù)制工具在哪里?

有了這個(gè)機(jī)器有什么好處?――便捷,、快速,、方便

五、制作餅干,，生活應(yīng)用

1.出示糕點(diǎn)師工具,，示范制作方法，講解要求,。

2.背景音樂(lè),，幼兒制作

結(jié)束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇八

1、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn)操作,，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽表述自己見解,。

2、在操作過(guò)程中觀察比較各種紙?jiān)谒械淖兓?，感知不同紙的吸水性是不一樣的?/p>

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉛畫紙，手工紙,，宣紙做成的紙花若干,，水、盆

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：充分感知鉛畫紙,，手工紙，宣紙的不同特性

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師：孩子們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

2,、師：暖和的春天來(lái)了,，你知道會(huì)有哪些美麗的花兒開放呢,？

（二）交流討論鉛畫紙，手工紙,，宣紙的不同特性,。

1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的花,，你們看,！

2、教師出示制作好的三種紙花

3,、師：請(qǐng)你看看這些花和我們平時(shí)見過(guò)的花一樣嗎,？有什么不一樣？

4,、師：他是用什么做的,？（紙）使用什么紙做的？你認(rèn)識(shí)嗎,？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)（教師出示相應(yīng)的紙）

5,、交流討論鉛畫紙，手工紙,，宣紙的不同特性,。

（三）實(shí)驗(yàn)操作，觀察紙花在水中的變化,，初步感知紙的吸水性

1、引導(dǎo)幼兒想想,，如果我們把紙花放在水中紙花會(huì)怎么樣呢,？

2、交代操作要求：

①每個(gè)小朋友取你喜歡的.紙花,，花瓣朝上,，把它輕輕的放在水中。

②仔細(xì)觀察紙花會(huì)有什么變化,，等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

4、集體交流：

①你拿的是什么紙做的花,？

②你觀察到了什么,？（紙花開了）

小結(jié)：原來(lái)鉛畫紙、手工紙,、宣紙做成的花放在水中都會(huì)開,。

思考：紙花為什么開呢,？（幼兒講述）（觀察紙花變濕）

小結(jié)：紙花放進(jìn)了水里紙把水寶寶吸到了她的身體里面，紙變濕了,，所以紙花就開了,。

③我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)秘密：紙會(huì)吸水，紙有吸水性,。

（四）觀察不同紙?jiān)谒械牟煌兓?，感知不同紙的吸水性是不一樣?/p>

1、猜測(cè)：剛才,，我們發(fā)現(xiàn)用鉛畫紙,、手工紙、宣紙做成的紙花放在水里都會(huì)開放,。那如果把這三種紙花同時(shí)放在水中,，你會(huì)覺(jué)得誰(shuí)會(huì)第一個(gè)開？誰(shuí)第二,？誰(shuí)第三,？（幼兒猜測(cè)，教師記錄）

2,、試驗(yàn)驗(yàn)證：

⑴提出操作要求：

①幼兒每人取一種紙花,，三個(gè)人的紙花要不一樣

②在老師說(shuō)開始時(shí)，小朋友要同時(shí)把手中的紙花放在水中,。

③仔細(xì)觀察你的紙花是第幾個(gè)開放的,。

⑵幼兒和做實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo),。

3,、集體交流，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。（驗(yàn)證和猜測(cè)的是否一樣）

4,、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么宣紙做成的花開的最快,？

小結(jié)：宣紙吸水性強(qiáng),，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開了,。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密,，不同紙的吸水性是不一樣的。

（五）活動(dòng)延伸

師：其實(shí),，在我們生活中,，還有很多的紙，只要小朋友多觀察,，多動(dòng)腦,，就能發(fā)現(xiàn)紙更多的秘密,。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇九

1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色,、盔甲,、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,，初步理解"仿生學(xué)"的含義,。（活動(dòng)重點(diǎn)）

2、在交流,、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動(dòng)難點(diǎn)）

3,、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè)趣。

（1）教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色,、盔甲,、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

（2）動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,，每?jī)蓚€(gè)個(gè)幼兒一份：鳥,、刺猬、公雞,；飛機(jī),、叉子、烏龜,、坦克,、鬧鐘、鯊魚,、潛艇。

一,、談話交流活動(dòng),，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

1,、師：小朋友們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物,，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢,？遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己？（誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下）

2,、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng),，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……

3,、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片,，師幼一起觀察,。

二、出示常見動(dòng)物的圖片,，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng),。

1、教師分別出示（蝴蝶,、青蛙）的圖片,，并提出問(wèn)題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里??？（花叢、陸地）它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢,？（身體的顏色）

師：寶貝們說(shuō)的真不錯(cuò),，它們身體的`這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮,，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似,；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn),；所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,，用自己身體上的顏色來(lái)保護(hù)自己不被傷害。

2,、教師依次出示烏龜,、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片,，讓幼兒了解它們可以用盔甲,、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己,。（教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見解）

3,、教師小結(jié)：在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),，有的動(dòng)物油保護(hù)色,，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等,，不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法,。

三、通過(guò)聯(lián)想,、操作,，知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造,。

1、教師出示坦克圖片,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的,，并說(shuō)出理由。師：寶貝們,，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的,？（烏龜）為什么？

2,、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么,？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想）小結(jié)：原來(lái)在動(dòng)物界中,，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊,！人們通過(guò)烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克,，裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；從青蛙游泳的姿勢(shì)中,，發(fā)明了蛙泳,，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

3,、幼兒每人一盒操作盒,，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì),，并大膽說(shuō)明配對(duì)理由,。

（公雞―鬧鐘，鳥―飛機(jī),，刺猬―叉子）小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,，人們看到了會(huì)飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī),；根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服,；根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺,，發(fā)明了叉子；這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)",。所以說(shuō)我們的生活離不開動(dòng)物,，動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西,。讓人們的生活很方便,、很快樂(lè)，我們也要愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物,。

四,、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物,。（體現(xiàn)情感目標(biāo)）

1、師,；小朋友們,，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些,？它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢,？

2、師,；小動(dòng)物這么有用處,，那你該如何保護(hù)它們呢？（教師可隨時(shí)引導(dǎo)）3,、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng),，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們,，保護(hù)它們,，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們,。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇十

1,、了解生活中各種繩子及其用途。

2,、樂(lè)意開展創(chuàng)造活動(dòng),，喜歡和同伴交流、分享,。

1,、漢字卡片：掛、系,、扎,、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

2、將衣服,、毛巾,、圖畫；沒(méi)穿鞋帶的鞋子,；各種有孔的珠子,；包裝盒分四組擺放。

3,、收集一些關(guān)于繩的照片,。

4、寶物筐：各種材質(zhì)不同,、粗細(xì)不同,、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架,、夾子,、剪刀等。

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧,，桌子上都有些什么,？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

1,、師：老師把它們分成了四組,，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后,，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變,！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字,？怎么變了,？

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子,？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟,，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固,，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…

師：繩子還可以用來(lái)玩呢,，我這里就有一些繩子,，帶得太少了，不能每個(gè)人一根,，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣,。

玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成,。

師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎,、串,、系、掛的活動(dòng),，在我們的生活中,，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？

1,、幼兒自由討論

2,、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),，金老師就把這些繩子找出來(lái),，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了,？有什么用呢,？

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了,，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧,！

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇十一

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大班幼兒對(duì)空氣都不陌生，但認(rèn)識(shí)尚處于“知其存在”等基礎(chǔ)層面,。由于空氣無(wú)處不在而又無(wú)色無(wú)味,，又根據(jù)孩子愛(ài)玩、好奇等天性,，活動(dòng)中我將空氣與發(fā)射“炮彈”相結(jié)合,。從而讓孩子在玩中，發(fā)現(xiàn)與空氣特性有關(guān)的現(xiàn)象,。進(jìn)而激發(fā)幼兒探索的欲望,，在體驗(yàn)與交流中真切的感知科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

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1.經(jīng)過(guò)嘗試,、比較,，探索使用空氣炮的最佳方法。

2.在操作游戲中,，感受并發(fā)現(xiàn)空氣能產(chǎn)生推力的有趣現(xiàn)象,。

3.游戲時(shí)，能與同伴交流,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣,。

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各種型號(hào)pvc管若干（長(zhǎng)、短、粗,、細(xì)）,；泡沫小球；示意圖,；飛機(jī)粘貼圖,；音樂(lè)

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一、我是小小解放軍

1.幼兒分藍(lán)隊(duì)和綠隊(duì)入座,，角色扮演,，導(dǎo)入活動(dòng)

（1）教師：“我們今天有一個(gè)新角色―解放軍。你們知道解放軍是干什么工作的么,？”（幼兒表述自己的想法,，教師小結(jié)）

（2）教師：“我們來(lái)學(xué)做一下解放軍吧！立正,！敬禮,！”（幼兒學(xué)做動(dòng)作）

2.介紹操作材料及規(guī)則

（1）教師：“解放軍打仗需要武器，我們這里也準(zhǔn)備了一些,。但是解放軍也是非常有紀(jì)律的,，聽到集合令，立刻坐在自己的位置上,。

（2）介紹炮管和炮彈,，細(xì)長(zhǎng)型、雙頭封閉型兩種發(fā)射管,。

二,、戰(zhàn)前訓(xùn)練

1.提問(wèn)：如何才能將炮彈發(fā)射出去呢？根據(jù)自己的猜想,，個(gè)別幼兒嘗試操作,。

小結(jié)：將炮管和發(fā)射管進(jìn)行組合就可以把炮彈發(fā)射出去。

2.幼兒選取炮管和發(fā)射管,，自由練習(xí)，嘗試發(fā)射炮彈,，初步感知空氣的作用。(提醒拿細(xì)長(zhǎng)管的幼兒換成短管進(jìn)行嘗試發(fā)射炮彈)

3.分享討論：為什么短管也能把炮彈發(fā)射出去,？是什么推出了炮彈,？幼兒表述自己的想法。

4.出示原理圖示，小結(jié)：炮管里也存在空氣,，短管推動(dòng)炮管里的空氣就可以把炮彈發(fā)射出去。

三、軍事演習(xí)

1.交代游戲規(guī)則

教師：“我即將要進(jìn)行一次軍事演習(xí)了,，比一比誰(shuí)的炮彈打得又

遠(yuǎn)又準(zhǔn),?！保ㄓ變悍炙{(lán),、綠隊(duì),，面對(duì)站立,，用“炮管”將炮彈打入對(duì)方的框子中。）

2.幼兒游戲,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否關(guān)注到影響炮彈發(fā)射距離的各種因素。

3.經(jīng)驗(yàn)分享

（1）提問(wèn)：“如何把炮彈打得更遠(yuǎn),？”幼兒自己表述,，并做以師范。

（2）教師小結(jié)：對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),、用力快速推動(dòng)炮管才能將炮彈發(fā)射成功,。

四,、射擊敵機(jī)

1.出示飛機(jī)粘貼圖

教師：“看,！空中有兩艘敵機(jī)飛來(lái)了！我們不論是藍(lán)隊(duì)還是綠隊(duì),，都是中國(guó)的解放軍,。我們團(tuán)結(jié)合作,，怎樣可以射擊中它呢？”

幼兒討論發(fā)射方法,。

2.出示圖紙,，介紹秘訣

（1）幼兒解讀圖示，探索發(fā)射炮彈的新方法,。

（2）教師小結(jié)：將“發(fā)射器”快速?gòu)摹芭诠堋敝谐槌鰜?lái),。

3.威力炮管射擊

幼兒面對(duì)有粘性的“大飛機(jī)”，用新的方式發(fā)射“炮彈”,。

4.提問(wèn)：為什么這種發(fā)射方法會(huì)讓炮彈的威力變大呢,？

幼兒講述自己的想法，教師小結(jié),。

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教師提出問(wèn)題：更大的“炮管”發(fā)射效果會(huì)有什么不同呢,？幼兒在活動(dòng)后進(jìn)行再次探索。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程,，發(fā)展初步的`探究能力,。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活中的教育契機(jī),，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、比較、操作,、實(shí)驗(yàn)等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。從而不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無(wú)處不在的空氣,，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,，空氣本身就是看不見,，摸不著的東西,，《空氣炮》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,，空氣的壓力不能直觀看到，但生活中又有許多利用此原理的地方,。因此對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的知識(shí)積累是必不可少的,。如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作“空氣炮”為主要游戲的活動(dòng),，從而在活動(dòng)的觀看中，感知空氣的壓力,。視頻中,，活動(dòng)以解放軍導(dǎo)入，在“武器”的圖片展示中,，引起孩子的興趣,。接著展示操作材料,，并且視頻中有孩子操作的方法,，為觀看的孩子提供了操作演示，以更清楚的了解探究方法,。并且以動(dòng)畫的演示,，解釋“空氣炮”的原理既簡(jiǎn)單易理解，又生動(dòng)形象,，這對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累給予幫助,。并且，結(jié)合音樂(lè)效果和孩子擊打“飛機(jī)”的操作視頻，使活動(dòng)趣味性增強(qiáng),?；顒?dòng)后，鮮明的動(dòng)畫形象,，結(jié)合一首關(guān)于“空氣”的兒歌,，使活動(dòng)完美結(jié)束。孩子在觀看此活動(dòng)視頻時(shí),，不但有知識(shí)點(diǎn)的掌握,，更是樂(lè)趣貫穿前后，不斷的設(shè)疑增加了孩子探索的欲望,。在觀看此整個(gè)活動(dòng)中,，時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，以引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且讓其知道團(tuán)結(jié),、合作的必要性，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力,?？傊變涸谟^看中可以很好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

小班歌唱《小雞抓蟲》視頻+教案+課件ppt（第11屆幼兒園音樂(lè)教育優(yōu)質(zhì)課視頻專輯）

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇十二

1,、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,，是為了適應(yīng)環(huán)境,，保護(hù)自己。

2,、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣,。

3,、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性,。

1,、幼兒和動(dòng)物午睡ppt

2、地面游戲棋,，篩子

一,、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎,？觀看ppt,，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺(jué)的.姿勢(shì)：趴著,，咬被角，蒙著頭,，蜷著……

二,、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎,？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎,？我們一起來(lái)看一看。（幼兒邊看邊猜,，并模仿）

1,、觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講述,。

蝙蝠：倒掛著睡,，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí),，后肢鉤住屋檐,，身體倒掛，頭朝下,，一旦遇到敵害,，便可松開腳爪展翅飛去。

丹頂鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué),。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡,，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外,，還把身體蜷成球形,，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面,。這樣全副武裝的睡覺(jué),，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚：睜著眼睡,，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼,。魚兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼,，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次,。

馬：站著睡，馬是站著睡,，如果馬躺倒睡覺(jué),，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了,。

烏龜：縮到殼里睡,，更好的保護(hù)自己,。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴",，所以要好好保護(hù),。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué),。它的耳朵特別靈,，周圍稍有動(dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué),。

2,、集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)？

逐個(gè)講述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征,、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己,。

3,、動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎？

哪些是站著睡覺(jué)的,？馬,、鴛鴦?wù)l倒掛著睡？蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的：小狗,、小貓

三,、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。

（1）出示游戲棋教師：今天,，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋,，你們想不想玩？

（2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜,，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn),，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè),，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。

四,、結(jié)束活動(dòng)

組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?教師：你們年齡小,，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,，因此中午還要再睡一會(huì),，這樣，大腦才能休息好,，小朋友就會(huì)少生病,，身體更健康,。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著,，也應(yīng)該保持安靜,，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,，頭枕枕頭,，小手放好，腿微蜷……今天,，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,，你覺(jué)得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,，它們睡覺(jué)的方式,，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后,，繼續(xù)去觀察,，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

五,、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇十三

1,、讓幼兒知道蝴蝶,、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,，知道它們都是昆蟲,。

2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,，教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲,，消滅害蟲。

1,、各種昆蟲的掛圖一張,。

2、操作卡片“各種昆蟲”,。

1,、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上,、地上的昆蟲,。你捉到了什么？怎樣捉到的,？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的'主要特征及習(xí)性,。

（1）（出示掛圖）圖上有什么？它們叫什么名字,？是什么樣子的,？生活在什么地方,？吃什么,？

蜜蜂、蜻蜒,、七星瓢蟲等,，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上,、樹上,，吃花蜜、蔬菜等,。

（2）它們有哪些地方是相同的,？共同名稱叫什么？

有頭,、胸,、腹二部分，二對(duì)翅膀,、三對(duì)足等,。都叫昆蟲。

（3）你還知道哪些昆蟲,？為什么是昆蟲,？

螳螂、蚊子,、蟑螂,、蟋蟀、知了等,。

3,、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲,。

（1）你喜歡哪些昆蟲,，不喜歡哪些昆蟲？為什么,？

（2）昆蟲里哪些是害蟲,？哪些是害蟲？為什么,？

（3）蝴蝶是益蟲還是害蟲,？為什么,？

教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處,，變成蝴蝶后有傳播花粉,、可觀賞等益處。

（4）幼兒操作：

每人一張畫有各種昆蟲的圖片,，紅筆一支,，請(qǐng)兒用“o”劃出益蟲，“x”劃出害蟲來(lái),。

（5）我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲,？

保護(hù)益蟲，不隨便捕捉,、弄死,。看到蚊子,、蒼蠅把它們打死,，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾,，不隨地大小便,，不讓臟水積聚等等。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案及流程篇十四

為了進(jìn)一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)新課程的實(shí)施,，促進(jìn)幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養(yǎng)教師的契機(jī)和抓手,，提高教師的`專業(yè)化能力,，打造一支理念新、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,，使教師掌握正確的園本教學(xué)，特開展本次活動(dòng),。

20xx年11月21日

業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及各班班主任

1,、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須每位教師以音樂(lè)領(lǐng)域內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容，自已分析理解教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)新課程理念,，并制定出自己的教學(xué)活動(dòng)方案。

2,、活動(dòng)設(shè)計(jì)限于集體教學(xué)活動(dòng),，有一定的創(chuàng)新性，每篇設(shè)計(jì)以一個(gè)課時(shí)為單位，并標(biāo)明年齡段和內(nèi)容出處,。

l.活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性,。

2.活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性,，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動(dòng)的特質(zhì),。

3.活動(dòng)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性,，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，符合幼兒經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),。

4.活動(dòng)過(guò)程具有游戲性和創(chuàng)造性,，并與目標(biāo)相匹配5.教案書寫規(guī)范,，并突出各環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題,。

一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名,。