當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧,，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

名著愛(ài)的教育讀后感篇一

(一)用愛(ài),點(diǎn)燃孩子心中的燈,。

(二)打他,罵他,不如先了解他,。

(三)愛(ài)的溫馨,是用腦也用心。

(四)用今天,點(diǎn)亮孩子的明天,。

(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」,。

倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時(shí),滿(mǎn)腔熱誠(chéng)的愛(ài),希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭(zhēng)取許多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分?jǐn)?shù)"來(lái)看待孩子,也以"外表"來(lái)衡量孩子,更以"聽(tīng)話與否"來(lái)評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.。

不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予"回饋".因此有"愛(ài)的教育",才有"美"的回憶.,。

體會(huì):

一,以教育為主題的美麗,可愛(ài)又動(dòng)人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已,如果有機(jī)會(huì)加以整理,如同本書(shū)一樣,一定叫好又叫座的一本好書(shū).

二,我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題.我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.

三,看過(guò)的書(shū)頗多,很少再回味一遍,重新再來(lái);寫(xiě)過(guò)的報(bào)告,資料也不少,也很少再重新翻開(kāi)研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起只能意會(huì)不能言傳.我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺(jué)的功夫,也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中,忽略了別人的感受.

從事教育工作,針對(duì)教育問(wèn)題而言,通常也是值得思考的問(wèn)題,到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究.

一,教師的"要":

(一)教師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」.訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,教育則潛移默化.

(二)了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納,鼓勵(lì)與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),茁壯,更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢(xún)與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力.

(三)教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽(tīng)看看.

(四)教師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì)

(五)教師要專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,社會(huì),學(xué)校,學(xué)生,教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知

二,教師的"不要":

(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.

(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí).

(三)教師不要妄想"教育萬(wàn)能",不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,有其極限.

(四)教師不要過(guò)分執(zhí)著"立竿見(jiàn)影",潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo).

(五)教師不要悲觀,要樂(lè)觀以對(duì),充滿(mǎn)希望與理想.

啟發(fā):

(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛(ài)的教育,才有美好的回憶.

(二)堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力.

(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作.

(五)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)靠進(jìn)德修養(yǎng),教師專(zhuān)業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果.

名著愛(ài)的教育讀后感篇二

在這美麗的世間愛(ài)究竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí),，這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案,。

這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài),、那老師與學(xué)生的情感,、那朋友之間的純真友誼這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字--愛(ài)。

我把這本書(shū)捧在手上,，在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開(kāi)了這本書(shū),，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候,，沒(méi)有什么感覺(jué),，書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了,，也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去,。誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng),，也許這就是愛(ài)的魔力吧，這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事,，是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆,，贊嘆故事中人與人之間那美好的愛(ài)，贊嘆作者能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū),，真是讓我刻骨銘心,。

在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫棲身的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了,，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián),，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服,，零花錢(qián),，文具，日用品能不要的不要,，能少要少要,。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián),，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān),。讀到這，我心里便很不是滋味,，同樣是小學(xué)生,，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子家家都有錢(qián),，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦，也許想也會(huì)想,，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃?xún)€用去得錢(qián),。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事,。讓我受益匪淺!

讀完這本書(shū),，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔,，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理,，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它,，正如我們不能缺少愛(ài)一樣,。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人,，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)范文篇4 在這漫長(zhǎng)的暑假中,，有時(shí)是為了打發(fā)時(shí)間，有時(shí)是心血來(lái)潮，我讀了許許多多的書(shū),，有世界名著,、連環(huán)畫(huà)、故事書(shū),、作文書(shū)等等,。不過(guò)，那本《愛(ài)的教育》是最讓我刻骨銘心的,。

在這本書(shū)里,，它的主人公：安利柯，他經(jīng)歷了許多事,。在他四年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中,，他經(jīng)歷了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨和是是非非，有幸福和歡樂(lè),，當(dāng)然也有痛苦和難過(guò),。他新認(rèn)識(shí)了教他們四年級(jí)的老師，一位從格拉勃力亞來(lái)的同學(xué),，還有一位盲眼少年等等,。在他這四年級(jí)的一個(gè)學(xué)期中，他看了卡隆對(duì)科洛西的俠義行為,，看到科洛西家雖然很貧窮,，但他卻還是很喜歡去上學(xué)，還看到了好多女同學(xué)都熱心地幫助一位小煙囪掃除人等許多助人為樂(lè)的事情,。不過(guò),，也有一些是不好的行為，但是最后他們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。這一學(xué)期讓他最開(kāi)心的事就是和代洛西可菜諦,、耐利這些友人的來(lái)訪，而他最傷心,、遺憾的事情就是在這個(gè)學(xué)期的期末,，他要離開(kāi)這個(gè)他生活了四年的學(xué)校和他出生的這個(gè)小鎮(zhèn)。

讀了這本書(shū),，我受到了很大的啟發(fā),，我覺(jué)得做為一個(gè)小學(xué)生不但應(yīng)該有助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)而且還要學(xué)習(xí)他們那勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神,，在這點(diǎn)上,，我覺(jué)得很慚愧。因?yàn)槲矣械臅r(shí)候不但不承認(rèn)錯(cuò)誤,，還要掩飾,，不過(guò)我想,，我以后一定不會(huì)再這樣了。我會(huì)接受別人的批評(píng),，承認(rèn)并改正自已的錯(cuò)誤,，我將在改正錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)。另外,，他們?cè)谄D苦的情況下還在努力的讀書(shū)，而我們現(xiàn)在是多么好的教學(xué)環(huán)境,，可還是有人不珍惜這美好時(shí)光,。這本書(shū)讓我明白了是與非，懂得了美與丑,，能辨別善與惡,。這本書(shū)中有一句話一直深深地牢記在我心中：愛(ài)，好比一個(gè)環(huán),，把一顆顆心聯(lián)系在了一起,。是啊，只有有了愛(ài),，世界才會(huì)變得更美好,。讓我們把愛(ài)奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人吧!

名著愛(ài)的教育讀后感篇三

在這個(gè)充滿(mǎn)歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書(shū)柜里找到了一本書(shū),，名叫：《愛(ài)的教育》,。或許她的封面并不怎么引人注意,，但是里面的內(nèi)容卻深深吸引住了我,。當(dāng)我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》時(shí)，覺(jué)得吉利歐非常關(guān)心自己的爸爸,。

這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的青少年,，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎么富裕,。父親什么事情都可以對(duì)自己的孩子寬容,，但只要一提起學(xué)習(xí)要求一向都非常嚴(yán)肅。爸爸為了貼補(bǔ)家用,，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉,，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺(jué)偷偷去幫爸爸抄信,。好景不長(zhǎng),，由于吉利歐白天要上學(xué)，晚上又偷偷替爸爸抄信,，他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪,，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也因此下降了,，爸爸看見(jiàn)吉利歐的不愛(ài)學(xué)習(xí)對(duì)他非常失望。直到一天晚上,，爸爸才知道了真相,，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉利歐，心里感到十分內(nèi)疚,。

讀到這里,，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，因?yàn)楣适轮械陌职种厘e(cuò)怪了自己的兒子,。我想吉利歐一定會(huì)很高興的,，因?yàn)榘职謺?huì)因此夸他。和吉利歐相比,，我的家庭條件比他好得多,。要什么有什么，過(guò)著衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的“小公主”的生活,。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，通?？及嗬锏牡谝幻?。

記得一次，爸爸說(shuō)要帶我和姐姐,、弟弟出去玩的時(shí)候,，我活蹦亂跳，高興極了,。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí),，媽媽叫我去寫(xiě)篇作文。

因?yàn)槭欠偶?，而且有出去玩的痛痛快快的,，就不想?xiě)作文。我皺著眉頭,，心里有一百個(gè)不情愿,，還沉浸在剛才的快樂(lè)中的我嘟著嘴賭氣地說(shuō)：“我不寫(xiě)?！?/p>

“每天只顧著玩,，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興,?！眿寢屖稚鷼狻?/p>

一聽(tīng)媽媽罵我,，我眼淚刷刷地就下來(lái)了,。媽媽看到我這副模樣,，就緩和了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子,，媽媽并不是有意責(zé)備你,，愛(ài)之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的重要性,，培養(yǎng)認(rèn)真專(zhuān)注的做事態(tài)度,。”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭,，用手背擦去眼淚,，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn)，我堅(jiān)定了信心驕傲的對(duì)媽媽說(shuō)道,，“我這就去寫(xiě)作文?！?/p>

讀完這篇文章,，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利歐,，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任,，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說(shuō)養(yǎng)家,，就連學(xué)習(xí)自覺(jué)也做不到,，真是太不應(yīng)該。從今往后,，我一定要以吉利歐為榜樣,，向他學(xué)習(xí)，成為老師和父母心中的好孩子,。加油!我相信我一定能做到!

名著愛(ài)的教育讀后感篇四

《愛(ài)的教育》一書(shū)講述了安利柯在老師,、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下變成了聰明善良,、富有同情心的陽(yáng)光男孩,。讓我們體會(huì)到愛(ài)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。

世界上的愛(ài)如空氣,，遍布著每個(gè)角落,，無(wú)論在哪里都能感受到愛(ài)的情意。比如說(shuō)安利柯的老師不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣是因?yàn)樗珢?ài)安利柯他們,，想讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到像在家里一樣的溫馨與和諧,。

親子之愛(ài)、師生之情,、朋友之誼,，這一切的情與愛(ài),，讓我感覺(jué)到充滿(mǎn)情與愛(ài)的世界是幸福、友好的,。在別人愛(ài)你的同時(shí),，可別忘記關(guān)愛(ài)別人喲!讓我們珍惜這難得的機(jī)會(huì)，在這愛(ài)意盈盈的環(huán)境里再多制造些愛(ài)的芬芳!

愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊;愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài),，是一本教育我終生的書(shū)!看了這本風(fēng)行全世界的書(shū),，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了,，仿拂受了一次又一次的洗禮,。

這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉,，并把自己最心愛(ài)的郵票冊(cè)送給了他,，過(guò)了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)?？丛覀约旱娜?，還把郵冊(cè)還給了他。

這就是愛(ài),，是愛(ài)使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,，是愛(ài)使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛(ài)使老人原諒了他,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有這一切,。這一霎那，我忽然覺(jué)得愛(ài)深不可測(cè),，高尚無(wú)比,，似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛(ài)的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近,，讓他們相互愛(ài)護(hù);愛(ài)讓世界更精彩,。

名著愛(ài)的教育讀后感篇五

這個(gè)寒假里我讀了許多書(shū)，其中使我感觸最深的一本書(shū)《愛(ài)的教育》,。讀完后,，我的第一感觸就是——愛(ài)。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯德日記,，來(lái)描寫(xiě)生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母與孩子之間的天倫之愛(ài)。

《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所寫(xiě)的也是生活中平凡的事,、人物,，但是，這其中流露出人與人之間的真實(shí)情感,，讓人感動(dòng)不已,。

我還記得書(shū)中有這樣一個(gè)感動(dòng)的事情。它所講的是一位婦女,，她在街上遇到了一個(gè)歹徒,，歹徒逼著要讓婦女交出錢(qián)來(lái)。歹徒從婦女身上搜出被一疊塑料袋裹著的鈔票,。但是婦女為了這些錢(qián)和歹徒搏斗,，最后傷了手指。當(dāng)警察看到那塑料袋里裹著的只有8塊5角的錢(qián)時(shí),，個(gè)個(gè)都驚呆了,。而婦女用這8塊 5角各買(mǎi)了一種水果，帶到了公墓里,，有一座新墓,，喃喃自語(yǔ)：“兒啊，媽沒(méi)本事,，沒(méi)辦法治好你的病。還記得嗎?你臨去的時(shí)候,，媽問(wèn)你最大的心愿是什么,，你說(shuō)：‘我要是能吃一個(gè)好水果該多好呀?！瘚尷?duì)你呀,，為了給你治病，家里已經(jīng)連買(mǎi)一個(gè)水果的錢(qián)都沒(méi)有了,。但昨天,，媽媽終于將為你治病借下的債都還清了。媽今天又掙了8塊5毛錢(qián),，媽可以買(mǎi)到水果了,，這些都是好的，媽一個(gè)一個(gè)仔細(xì)挑過(guò)的,，你吃吧,，孩子……”

是啊，這一個(gè)故事體現(xiàn)了那位母親對(duì)她孩子深深的愛(ài)意,，哪怕為了8塊5角,，也要誓死不放?！皭?ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是,，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女一句關(guān)心的話語(yǔ),、老師對(duì)學(xué)生一個(gè)提醒的眼光,、同學(xué)對(duì)自己一個(gè)細(xì)心地?cái)v扶……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。如果你仔細(xì)品嘗,，你會(huì)感受到，人生這是一個(gè)多么美好的東西啊!有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己,，這是多么的悲觀啊!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái),，仔細(xì)觀察我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我,、愛(ài)我、幫助我,、關(guān)心我,，我是多么幸福啊!

朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間,。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己愛(ài)的人生。

名著愛(ài)的教育讀后感篇六

《愛(ài)的教育》是通過(guò)?！さ聛喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍?。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利柯的眼光,，講述了從三年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn),、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,，還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的,、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,，實(shí)則不凡的人物形象,，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中,。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,?？戳诉@本書(shū)我感受很多現(xiàn)在把我的一些心得與大家分享。

某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心,，不給好臉”的態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評(píng)訓(xùn)斥,，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生,，這樣的教育效果適得其反。因?yàn)?，青少年的叛逆性很?qiáng),，教師這樣教育學(xué)生，只會(huì)讓學(xué)生加大恨老師,，使其品德行為就更為放蕩,，日益失掉爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。我班有這樣一個(gè)學(xué)生,，他有厭學(xué)的情緒,，上課常走神或做小動(dòng)作，作業(yè)糊涂至極,，甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)厲地批評(píng)了他,，沒(méi)想到他不但不思悔改,，情緒反而更加抵觸，一副天不怕地不怕,、毫不在乎的樣子,，我差點(diǎn)為之氣昏。

過(guò)后,，我頭腦冷靜下來(lái),，回想自己的言行，才吃驚地感覺(jué)到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率,。后來(lái),，我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他，抓住他愛(ài)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，盡量找出他們的閃光點(diǎn),，當(dāng)他老毛病再犯時(shí),，不是再一味批評(píng)他，這樣一來(lái),，他可來(lái)神了,，身子坐得挺直，集精會(huì)神,，那節(jié)課的提問(wèn),，他回答得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò),。

所以,，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺(jué)得，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)學(xué)生,，或用單調(diào)的罰抄,、罰背、體罰等來(lái)對(duì)付學(xué)生,，因?yàn)檫@種表面看似乎“愛(ài)之深”,，但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是“恨之切”的行為，常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘,，學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán),，擁有為人權(quán)利的人，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí),，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生越批評(píng),、越懲罰、越偏跟教師對(duì)著干的逆反心理,，因此,，在教育活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為,，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的,。

教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段,，考試是為教育服務(wù)的,，但由于社會(huì)總是用考試來(lái)檢查、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果,，并以此為依據(jù)來(lái)區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞,，決定學(xué)生的升學(xué)率。由此,，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù),，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，教師卻不為之所動(dòng),，仍不知疲倦地搜集資料,，絞盡腦汁不停的出題，讓學(xué)生不分晝夜地做,！做,！做！學(xué)生考試成績(jī)好,，教師就高興,；學(xué)生考試成績(jī)差，教師就不高興,，甚至大發(fā)脾氣,，責(zé)怪、漫罵,、歧視等相繼出現(xiàn),。這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事,。

試想一下,，成年人工作一天下來(lái)，尚可會(huì)覺(jué)得疲累不堪,，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息,，悠閑地坐在沙發(fā)上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視,。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外,，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書(shū),、作業(yè)一大堆,，學(xué)生真是比大人還忙累！長(zhǎng)期下來(lái),，學(xué)生吃得消嗎,？知識(shí)掌握得了嗎？這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎,？答案是顯而易見(jiàn)。

名著愛(ài)的教育讀后感篇七

《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的作品,，1866年出版后即暢銷(xiāo)不衰,，目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書(shū)主要講了:一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來(lái)的經(jīng)歷,，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校,、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的愛(ài)有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下，同學(xué)之間互相幫助的氛圍里,，朋友間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上,，真是動(dòng)人心弦啊!

愛(ài)，像人的靈魂,，每天陪伴在我們身邊,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波,，單是穿衣洗臉，督促孩子看書(shū)學(xué)習(xí),，往書(shū)架上放一本孩子愛(ài)看的書(shū),，一有頭疼發(fā)燒，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,，沒(méi)人支持,，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡,，別熬壞身子,。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到。

親情是我們生活中最普遍的感情,，也是我體會(huì)最深的感情,。但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài)，而是互相的尊敬,。家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率,，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長(zhǎng)要從日常小事中注意自己的言行,，打鐵先要本身硬,。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能?chē)?yán)格要求別人。書(shū)中孩子的父親就是這么做的,，他用他的博愛(ài),、無(wú)私,、熱情贏得了孩子敬佩。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫助,，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流,。讀書(shū)筆記

還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書(shū)的重點(diǎn),。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)該從他的衣著,，而是應(yīng)該從他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友,。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的,，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái)。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手,，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候,，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。書(shū)中著重描寫(xiě)了小主人公和他好友卡隆的友誼,，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系,。它告訴孩子們交往要以寬容為本。

中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人,?？梢?jiàn)有仁者之心的人，首先要具備的就是愛(ài)心,。 作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié),，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈:對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的崇敬對(duì)周?chē)说膼?ài),，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心,，面對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛(ài)與幫助、像今年5月12日四川汶川縣等多個(gè)地區(qū),，出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害,，災(zāi)民們那種求生的意念是那么的頑強(qiáng)，對(duì)第一時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰,，這一切的一切,，同樣也看到我們?nèi)袊?guó)人民同胞的團(tuán)結(jié)力量，充分體現(xiàn)了祖國(guó)人民一方有災(zāi)難,，八方支援的崇高精神,，讓我從中明白了不少的道理。

讀完這本書(shū)我感悟到:愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們用心感受,，愛(ài)就在我們身邊,。作為一名教師，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中,，愛(ài)在點(diǎn)滴之處,。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感,、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、以及一顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中,，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情,、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù),、一些寬容,，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我手寫(xiě)我心,，把真心亮給學(xué)生看,，用真情訴給學(xué)生聽(tīng)，把真心帶給學(xué)生讀,，我相信作為教師的我,，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……我堅(jiān)信孩子未來(lái)一定會(huì)回報(bào)祖國(guó)的。

名著愛(ài)的教育讀后感篇八

假期徜徉書(shū)海,，我有幸讀到了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》,。這本書(shū)以愛(ài)為主旨，它以一種不可抗拒的力量吸引著我,，震撼著我,，把我融進(jìn)愛(ài)的海洋。

本書(shū)是一部日記體小說(shuō),，記載了意大利小學(xué)生恩里克整整九個(gè)月的四年級(jí)生活,。書(shū)中愛(ài)仿佛一條潺潺流淌的小河，靜靜地繞過(guò)整個(gè)村落,。作者在最平實(shí)的字里行間,，融入了人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)，學(xué)生之愛(ài),，父母之愛(ài),，同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都是平實(shí)的，但卻感人肺腑,，引人深省,。

小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑，善與惡,。文中有讓恩里克深以為傲,、俠義之舉的卡隆,，有品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂(lè)的班長(zhǎng)德羅西,，也有虛榮狹隘的沃蒂尼,，傲慢無(wú)禮的諾貝斯，還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,，堅(jiān)強(qiáng)不息的克萊蒂……他們完全用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

掩卷沉思:書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的人物，讓我真切的感受到愛(ài)是教育的源泉,，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的,。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊,。唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》“慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸……”此詩(shī)把父母之愛(ài)寫(xiě)的淋漓盡致,。父母的一片深篤之情，正是在日常生活中最細(xì)微的地方流露出來(lái),。樸素,、自然、親切感人,，這里既沒(méi)有語(yǔ)言,，也沒(méi)有眼淚，然而一片愛(ài)的純情從這普通常見(jiàn)的場(chǎng)景中充溢而出,，撥動(dòng)心弦,。愛(ài)，像空氣一樣無(wú)處不在,，無(wú)孔不入,。也許這就是愛(ài)與教育的力量。由此,，也給了我們深刻的啟示,。

聯(lián)系到自己。自我出生以來(lái),，爸爸媽媽愛(ài)我,，姥姥姥爺愛(ài)我，我在他們的愛(ài)河中快樂(lè)的成長(zhǎng),。我感到無(wú)比的自豪和幸福,。然而，讓我感到最感動(dòng)的還是老師的愛(ài)。我們的語(yǔ)文老師徐老師,，不但教我們知識(shí),，在生活中也是無(wú)微不至的關(guān)懷著我們。上學(xué)期有一段時(shí)間由于天氣變化無(wú)常,，我不爭(zhēng)氣的肚子又疼起來(lái)了,。徐老師總會(huì)輕輕地揉著我的肚子，細(xì)細(xì)地和我說(shuō)著話,。

我內(nèi)心的感動(dòng)早已如潮水般彌漫開(kāi)來(lái)，感動(dòng)的淚水再也憋不住,，我偷偷地哭了,。猛然想起，徐老師教我這一年來(lái),，給予了我數(shù)不盡的愛(ài)和溫暖,。我學(xué)習(xí)更加刻苦了，想以此來(lái)報(bào)答這老師之愛(ài),。不知不覺(jué)間,，“師生之愛(ài)”的分量已經(jīng)直逼“父愛(ài)”、“母愛(ài)”的分量,。這豈不就是“愛(ài)的力量”!

愛(ài)是滋潤(rùn)心田的一場(chǎng)甘露,，愛(ài)是冬日里的一縷陽(yáng)光。是啊,，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間”。生活中處處有愛(ài),，真愛(ài)無(wú)聲,，至愛(ài)無(wú)痕。

名著愛(ài)的教育讀后感篇九

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所作,，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記的形式講述了很小的故事，并將“愛(ài)的教育”融入這些故事里,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。

書(shū)中的主人公恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他生長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與信任的家庭里,，他天性純良,，觀察敏銳，是一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年,。他的健康成長(zhǎng)與書(shū)中所描寫(xiě)的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛(ài)是息息相關(guān)的,。

泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),，愛(ài)就是充實(shí)了的生命正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯,?！?/p>

“愛(ài)”是什么?我想，“愛(ài)”是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是……無(wú)法用文字形容愛(ài)的定義,，但我知道擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心，人生必定充實(shí)而無(wú)憾,。

書(shū)中講到的人間各式各樣的情感,，每一種都能震撼人心。愛(ài)國(guó)心,，我們之中有多少人是真正忠心地?zé)釔?ài)著我們親愛(ài)的祖國(guó)的?你也許會(huì)對(duì)我說(shuō)：“你別跟我講大道理,。”難道我們就沒(méi)有感到這是多么令人戰(zhàn)栗的冷漠!《少年愛(ài)國(guó)者》就為我們上了極其震撼的一課,，說(shuō)的是一個(gè)衣衫襤褸的少年從巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利熱那亞,，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了很多錢(qián)給他，其中有幾個(gè)人在挖苦少年國(guó)家的人民是：“下等的公民,、強(qiáng)盜,。”這個(gè)怒不可遏的少年憤怒地把這些錢(qián)幣擲向了施舍給他錢(qián)的人的腦袋上,，并且嚴(yán)正地怒吼：“我不要那些說(shuō)我祖國(guó)壞化的人的東西,。”

還有友情,。同學(xué)之間的友情,，是一直以來(lái)陪伴我們的成長(zhǎng)、生活和學(xué)習(xí)的守護(hù)者,。而又有多少人忽視了它的存在!書(shū)中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊,，是最最誠(chéng)摯的友情。在我們的身邊也不是沒(méi)有,，但是它又能打動(dòng)我們中的幾個(gè)人?駝背的內(nèi)利,，拄拐杖的羅貝蒂，他們要是出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，我想我也不能肯定會(huì)全心全意地幫助他們,。大人們的價(jià)值觀早已滲透到我們的心中，我們時(shí)?？梢月?tīng)到家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“某某的成績(jī)那么差,，你少跟他在一起玩。”“你看,，某某的功課那么好,，你要跟她多做朋友啊?！边@些或多或少地帶著功利的色彩,，吞噬著我們純潔的友情，使我們的天真越來(lái)越少,，心計(jì)卻越來(lái)越多,。這一切都是因?yàn)槔淠瑢?duì)待純真的冷漠,。

當(dāng)然,，書(shū)中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和熱愛(ài)。其間有一對(duì)子女聽(tīng)到父母親生意遭受了挫折,，便主動(dòng)向母親要求放棄今后的禮物，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制,。著一切讓父親聽(tīng)到了,，第二天這對(duì)父母買(mǎi)來(lái)禮物，悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下,。

《愛(ài)的教育》描繪的各種愛(ài)如親子之愛(ài),、師生之情、朋友情誼,、鄉(xiāng)國(guó)之戀……近乎完美,，讓人流連忘返。正如夏丐尊先生翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水,，就不稱(chēng)其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?/p>

就讓我們一起努力,，朝著相同的目標(biāo)一起奮進(jìn)吧!