當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇一

1,、談?wù)剬湔n的認(rèn)識,。

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來,。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展,，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,，講析,，而是引導(dǎo)、組織,、參與,、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書,，而是所有的書,，包括電視、電影,、網(wǎng)絡(luò),、報刊雜志，特別是生活這部大書,。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰來備,、備什么、怎樣備,，這些都是教師們亟待解決的問題,。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課,。

2,、談?wù)剬ι险n的認(rèn)識。

在新的教學(xué)時代,，在今天課改的大環(huán)境下,，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換,，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者、課程的開發(fā)者,、合作者,、信息資源的設(shè)計和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問,、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果,、有效率,、有效益）。韓立福老師在講座中為我們詳細(xì)的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑,。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程,。當(dāng)然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,，去思考,、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè),，才能在課堂上動態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”,，同時也“關(guān)注生成”,、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點和思路,，從而使我認(rèn)識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開展課堂教學(xué)活動，完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù),，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生,，精心設(shè)計活動,，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實的課堂教學(xué)中,，要因地制宜,、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，即時創(chuàng)造,、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境,。

通過這次學(xué)習(xí),，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。我們必須是著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進,！

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇二

這次,，我很榮幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計劃學(xué)習(xí)。為期兩個月的國培計劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束,，回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間,，多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座,，使我在新思潮,、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和熏陶,，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實踐上獲益匪淺,；每聽一次講座,，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼,。通過這次國培計劃學(xué)習(xí),，使我不斷的完善自己，對新課程,、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識,；同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，需要改進的地方也頗多,。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力,，通過這次國培學(xué)習(xí),，我覺得今后應(yīng)做到以下三點：

一、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,，從思想上給自己充電。

教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學(xué)實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結(jié)出來的,，是經(jīng)過科學(xué)論證的,。理論指導(dǎo)行動,，有什么樣的理論就會有什么樣的行動；教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動,，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果,。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學(xué)就會迷失方向,，就會走入教育盲區(qū),，阻礙素質(zhì)教育的實施，誤人子弟,；如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,，那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手，事半功倍,。因此,，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展,，科技在進步,，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,，不斷的完善,，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步,，不斷的完善自我,，正如周恩來總理所說的“人活到老，學(xué)到老”,。所以說,，堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要,。

二,、有效的組織好課堂教學(xué)。

課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，獲取知識，不斷完善自我的主要場所,；教師的教學(xué)活動是在課堂中展開,、進行、完成的,。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時,，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,，可以提教師的教育教學(xué)能力,，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué),，要做好以下幾點：

1、備好課,。備好課是課堂教學(xué)的前提條件,，教師只有備好課，才能上好課,。教師要備好課,，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材,，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,，設(shè)計好教學(xué)流程。

2,、上好課,。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點,，突破難點,。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與交流,，落實“教師的主導(dǎo)地位,，學(xué)生的主體地位?！?/p>

（1）創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，公平公正對待每一位學(xué)生,，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系；新課標(biāo)強調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活,，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”,，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（2）采用探究式的學(xué)習(xí)方式,。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作,、自主學(xué)習(xí),、合作交流等去探究問題、分析問題,、解決問題,，從而獲取知識，形成技能,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”,，會學(xué)“數(shù)學(xué)”,，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進而,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

（3）教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性,，簡潔明快,，形象生動，抑揚頓挫,；同時,，要善于運用表揚與激勵性的語言，例如,，與學(xué)生交流自己的想法時,，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行,？”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時,，我會鼓勵地說：“別急！好好想想,！”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時,，我贊賞地說“你真棒！”等等,。雖然這些話語簡單,，但是拉近了教師與學(xué)生的距離,，使學(xué)生感到教師的親切感。

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的運用?，F(xiàn)代通信技術(shù),、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用,，豐富了教學(xué)方式,，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式,。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下,，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué),，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,，有效開展素質(zhì)教育，從而促進學(xué)生多層面發(fā)展,。

（5）評價和反思,。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思,，哪些地方是閃光點,，哪些地方還不足，哪些地方需要改進的,。在課堂教學(xué)后及時反思,，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,，然后再次研究教材和學(xué)生,，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,，理論化的過程,，使教師的認(rèn)識能上升到一個理論的高度。

三,、教育科研,。

教育科研是又目的、有計劃的采用科學(xué)方法,，對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索,，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律,，尋找最佳的教學(xué)方法,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研,。制定小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟：

（1）確定課題,。

（2）查閱文獻。

（3）制定研究計劃,。

（4）收集和整理資料,。

（5）分析研究。

（6）形成報告和論文,。

短暫且匆忙的20xx年小學(xué)教師國培計劃學(xué)習(xí)即將圓滿落下帷幕,，許多教育專家、名家的講座歷歷在目,，為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,，教師在這里可以大膽的暢所欲言,，平等交流；國培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲,，給了我深刻的思考,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇三

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新,，對我在今后的工作實踐中改進教學(xué)方法,、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，有一線特級教師和各地專家,、教授精彩的現(xiàn)場講座，有到玉溪市第二小學(xué)的跟班聽,、評課研修活動,，有教學(xué)沙龍，觀摩了域外,、省外一線小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué),，有信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課件的設(shè)計與制作，還組織了小組講課,、觀課,、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)機會,，實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和“國培辦”,，以及玉溪師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一,、思想靈魂,、教育理念得到了洗禮。

扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠,，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失,?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅定的人生觀,、價值觀,。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵,?！保ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師,。”,，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞，無所追求,，要以積極的心態(tài),、高漲的激-情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。

二、加強學(xué)習(xí),，促進個人的專業(yè)發(fā)展,。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。新時期的教師必須不斷更新觀念,，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識,，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解,，學(xué)員們個個聽得津津有味,、深受啟發(fā)、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想,，教好書育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

三、構(gòu)建有效的課堂,。

有效的課堂,，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題、探究,、合作解決問題,，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個新的起點,，這次培訓(xùn)給我補充了元氣，更新了理念,，樹立了目標(biāo),，堅定了人生觀、價值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”、把人育“強”,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇四

我有幸參加了此次的“國培計劃”,，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程,。在培訓(xùn)期間,，我學(xué)習(xí)了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流,。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，同時又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對于一名新進的普通的農(nóng)村教師,，有這樣學(xué)習(xí)交流的機會是少之又少的,，所以我十分珍惜，也非常努力,。通過這兩個多月時間的學(xué)習(xí),，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得。

人與人相處最重要一點便是交流,。這種觀點同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上,。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學(xué)效果要想達到最大化,，師生間的互動交流是必不可缺的,。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問題,，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生,，以便找到更好的方法,，去因材施教。有些學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題,，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙,。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童,，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活,。由于存在代溝,，平日遇見什么事情，很少跟家人溝通,，加之又缺少父母的關(guān)愛,，長久以來，性格變得孤僻怪異,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專心等,。所以，對于這類孩子,，我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動地涉獵知識,。而不能單純地只靠老師的口說言傳,，“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來的知識是死的,，很容易淡忘,。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識，則會令他們記憶深刻,。另一方面,，如此地堅持下去，學(xué)生必定會養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，遇到問題便會更加積極主動地去思考,。這樣一來，教師在教學(xué)起來也會更加的輕松,。豈不是兩全其美,？

作為教師,，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好,，這完全取決于每個人良心,，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟?、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強調(diào)師德,，師德,。正是這個道理。為了每一個家庭考慮,，為了祖國的未來考慮,。我們每一個老師，每一個教育工作者,，都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān),，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國棟梁的職責(zé),。只有做到用愛心去教學(xué),，用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面,。

我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。”教師,，在外界人眼中,，一向被稱作是“有學(xué)問的人”，我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué),，怎樣去“做學(xué)問”,？而所謂的學(xué)問，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問,、請教,，問了以后再學(xué)，不懂再問,，問明白了再學(xué),，如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”,，給學(xué)生做一個表率,。這樣不僅能提高自己的學(xué)識,，補充自身的缺陷，更能適應(yīng)社會的發(fā)展,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量,！

以上便是我參加此次國培的幾點收獲,，通過這次的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到自己存在的不足,，尤其是隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,，原地打轉(zhuǎn)的話,，就會跟不上時代的需求，而遭到社會的唾棄,?？赡軙趯W(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以,，我定會將此次培訓(xùn)所得,，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行,。

雖然國培告一段落了,，但我們積極進取的心并沒有因此而停息，這里劃上的不應(yīng)該是句號,，而是逗號,。我們一定會用自己的實際行動，用對教育事業(yè)的這份真心,，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇五

我是彭水縣石柳鄉(xiāng)中心校的一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，有幸同我校數(shù)學(xué)老師王真艷同志參加國培行動,，感到十分榮幸,，首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會,，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,，每人一臺電腦，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點,，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習(xí),，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便,。因此,，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實,，忙碌而又愉快,，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，回味兩個月的培訓(xùn),，感觸甚深。

“形成全民學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,，促進人的全面發(fā)展?！苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問題進行分析與講解,。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實施的背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄,，使我大開眼界,，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個模塊的討論帖中,，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解,，對我的教學(xué)起到了推動作用。

當(dāng)前包括數(shù)學(xué)教育在內(nèi)的整個中小學(xué)教育來說,，教師是根本,，抓這個根本，是重中之重,。溫總理聽課,、評課、講話的指向均是教師,，他說：百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者,。他提出：教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者,，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦,。

國培行動,，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,，匯集了四面八方的精華,，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解,，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,，而要真正反思每堂課的成功和不足之處,，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣,，一種動力,。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

“活到老,，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”，因此,，知識更新是必要的,，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

在教學(xué)中不斷進行反思,，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”,，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗,，吃一塹，長一智,，日積月累,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績,。

虛心同同事相互交流,，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言,，久而久之,，一定會大有進步和發(fā)展的。

總之,，這次國培行動使我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機會,，我決心

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇六

我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演，認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個視頻課件,，認(rèn)真做好了筆記,，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長補短,，共同學(xué)習(xí),。自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念、教育理論和方法,、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng),、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,，也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用,。

一、樹立良好的育人觀,、健康的學(xué)生觀

要有一個健康的學(xué)生觀,，用發(fā)展的、變化的,、全面的觀點對待學(xué)生,。學(xué)生是祖國未來的勞動者，學(xué)生是完整人格的人,，不是裝知識的容器,。學(xué)生是有血有肉、有感情,、有思想,、多姿多彩的，教師的教學(xué)過程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁,，教師要通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心,，批評、表揚總要讓學(xué)生能夠接受,，才能形成一種融洽的師生感情,。愛是面對學(xué)生的全體，不論成績的好壞,、表現(xiàn)的優(yōu)劣,，教師的愛都應(yīng)是平等而持久、博大而寬厚的,。關(guān)于后進生,，要認(rèn)識到，有差別是客觀的，學(xué)生的能力是多方面的,，不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進和后進是相對的,，成功的教育是使學(xué)生共同提高，在教學(xué)中不能以同一標(biāo)準(zhǔn)對待每一位學(xué)生,，要實行分層教學(xué),。我們要認(rèn)真探討轉(zhuǎn)化后進生的規(guī)律和方法，以發(fā)展的眼光看待后進生,，只要他們進步了,，教育就成功了。

在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個學(xué)生的個性和價值,，相信每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會，應(yīng)作好以下幾點：

(1)尊重所有學(xué)生,，承認(rèn)學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同,，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應(yīng)教育,。

(2)承認(rèn)每個學(xué)生都能學(xué)會數(shù)學(xué),，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機會，并能為每個學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,，不斷向每個學(xué)生提出更高期望,。

(3)了解每個學(xué)生的特長，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運用不同的方法,。在設(shè)計教學(xué)時,，考慮學(xué)生能力、興趣,、思維等多方面的不同特點,，據(jù)此進行有針對性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教,。努力防止學(xué)生掉隊,，保證每個學(xué)生都有進步。

二,、實施教育科研,，搞好新課程的改革與實踐

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者,。我們處于教學(xué)第一線,，直接面對問題，更有利于開展教育科研,。脫離教學(xué)研究,，對自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利,。

(1)認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”,。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實踐,，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué)。

(2)在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身行為進行反思,，對出現(xiàn)的問題進行探究,，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性認(rèn)識,。

(3)重視問題解決與研究,。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,，并努力探求解決問題的途徑與方法,，使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

(4)在推進新課改的過程中,，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進行獨立思考和判斷,，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動策略和方案。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇七

通過近段時間學(xué)習(xí),，使我感悟到：學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實,，同伴成就的顯著與輝煌，讓我越來越感到自身的緲小,，也促使著自己不斷反思,，不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一,、思想靈魂,、教育理念得到了洗禮。

近20xx年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠,，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失,?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后,、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅定的人生觀、價值觀,。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵?！?，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師,?！保粦?yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞,，無所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。

二、加強學(xué)習(xí),，促進個人的專業(yè)發(fā)展,。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。新時期的教師必須不斷更新觀念,，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識,，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味,、深受啟發(fā),、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想,，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

三,、構(gòu)建有效的課堂。

有效的課堂,，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題、探究,、合作解決問題,，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個新的起點,，這次培訓(xùn)給我補充了元氣，更新了理念,，樹立了目標(biāo),，堅定了人生觀,、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”,、把人育“強”。

四,、拓四,、寬視野，提升理論素養(yǎng),。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，如果只對小學(xué)階段的知識點掌握牢固，就會制約自己,，不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識的傳授,，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識,，提升理論素養(yǎng),。

五、感悟提高,，開創(chuàng)教學(xué)新局面,。

風(fēng)雨中走過這么多年，有過思考和探索,，有過淚水和歡笑,，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實踐中,，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索;二是加強對每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

六、讀書學(xué)習(xí) ,，建立新型學(xué)習(xí)觀,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論,、有素養(yǎng),、有生活,。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程,、一言一行皆教育”,。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性,。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書,。

七,、換位思考，建立新的學(xué)生觀,。

雖然新課程改革以來,，我們也進行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼,，我們做的還很不夠,。要樹立新的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者,、由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者,、由仲裁者變?yōu)榇龠M者,、由教書匠變?yōu)檠芯空摺Ｏ嘈拧懊總€學(xué)生都有才,，通過良好的教育和訓(xùn)練,，每個學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”,。

八,、乘風(fēng)破浪，落到實處,。

為期一個多月的培訓(xùn)活動即將結(jié)束,，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,。我領(lǐng)略了山城的靜謚與生機;感受了專家博大與精深;我體驗了個體成長的充實與快樂;也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情…

我要乘國培的春風(fēng),，向教育的制高點邁進,。按照國培的要求，我努力使自己承載“種子”教師的使命,，深扎根,、早發(fā)芽、開出最美的花,、結(jié)出最大的果實,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇八

我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時間的學(xué)習(xí)中,，雖然有點累,，有點忙，但我卻很充實,，快樂,。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,，及時寫了研修日志,，總結(jié)、發(fā)帖,、回帖,，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn),，我收獲頗多,，進步不小，有以下幾點心得體會：

各位專家在專題講座中,，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討,，在專家們的引領(lǐng)下,，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識。站在素質(zhì)教育的高度,，審視自己的教學(xué)行為,。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少,，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學(xué)生的個性發(fā)展,、終身發(fā)展考慮的不多,。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水,，不如幫學(xué)生找到水源,，學(xué)生找不到方向時，與其告訴他方向,，不如給他們指南針,，要把目光放長遠(yuǎn)一些。

這次網(wǎng)上培訓(xùn),，給了不同地區(qū),、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短,，暢所欲言的學(xué)習(xí)機會,。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專家們進行交流,，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑,，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握和處理,，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長,。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課,，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計,。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情,，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,，圍繞核心概念,，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式,，將數(shù)學(xué)過程拉長,，有目的，有方法,，有效地進行教學(xué),，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，教學(xué)工具就是“水源”,、是“指南針”、是“地圖”,，可以帶給學(xué)生解決問題的思路,，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀,，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要,，不容忽視,。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁,，空泛,，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場,，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案,，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂,，問題應(yīng)具體些,，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理,。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果,，在教學(xué)中,，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣,，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我再次充電,，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓(xùn)作為起點,，活到老，學(xué)到老,，博覽群書,，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索,，提高自己的教學(xué)教研能力,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長,，與時俱進,。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試,，以愛育人,，零距離,，多角度,、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力,，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺,，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響,。

總之，這次培訓(xùn),，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，與時俱進，盡職盡責(zé),，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。通過這次學(xué)習(xí),，讓我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等,。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐,。以后的工作中決心：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值,。

新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇九

通過數(shù)學(xué)教學(xué)使我深深體會到,，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展,，尤其是知識更新周期日益縮短的今天,，學(xué)生強烈的求知欲、主動探索的精神,、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識更有價值,。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，我們必須讓教學(xué)活起來,。教法要活，學(xué)法更要活,。要做到這一點,，就需要我們?yōu)閷W(xué)生構(gòu)建開放的教學(xué)。

一,、利用生動有趣的活動,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

心理學(xué)中說：當(dāng)一個人情緒高漲時，情感趨于發(fā)揮增力作用;情緒低落時,，則趨于減力作用,。情感表現(xiàn)出增力效能時，人會表現(xiàn)出巨大的精神力量,。會在活動中全力以赴達到預(yù)定目標(biāo),。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如教學(xué)《位置》時,，我進入教室就說：“王其，請起立!”他立刻就站了起來,。我又說：“請坐下,，第四排的第三位同學(xué)請起立!”卻沒有人站起來。這時我說：“在教室中一個學(xué)生的姓名代表的是他自己,，但每一位學(xué)生在教室里也有他所處的位置,。比如說：第四排的第三號實際上還是王其同學(xué)，當(dāng)我喊他姓名時,，他站了起來,。但喊位置時他卻沒有站起來。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家在教室內(nèi)找準(zhǔn)自己的位置好嗎?全班學(xué)生的激情一下就被調(diào)動起來了,。

二,、創(chuàng)設(shè)生活情境，感受數(shù)學(xué)問題

把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機結(jié)合起來,，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景,，成為學(xué)生看得見、摸得著,、聽得到的現(xiàn)實,。例如：學(xué)校將要舉行運動會，需要購置一些體育器材,，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個38元，排球每個27元,，跳繩每根8元,，羽毛球每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來學(xué)生個個躍躍欲試,，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

三、參與生活實踐,，認(rèn)識數(shù)學(xué)問題

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活又用于生活的道理。有些數(shù)學(xué)知識完全可以讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí),，在生活空間中感知,。例如在教學(xué)長方形面積時，可讓學(xué)生到籃球場,，量籃球場的長和寬,，算出它的面積;讓學(xué)生量乒乓球臺算面積、量國旗算面積,。又如在教學(xué)土地面積單位“公頃”時,，可先讓學(xué)生到操場量教師先畫好的邊長為10米的正方形,，讓學(xué)生算出它的面積,。然后告訴學(xué)生100個這么大的正方形就是1公頃,。再讓學(xué)生討論1公頃應(yīng)該等于多少平方米?應(yīng)該是怎樣的一個正方形?然后讓學(xué)生用測繩量出100米的邊長來，讓大家體會邊長100米的正方形的大小,。在同學(xué)生激烈的爭論聲中結(jié)束了這堂課,。這樣的教學(xué)安排，把學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識,，參與到生活實踐中,，又從生活中彌補了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識。

四,、運用所學(xué)知識,，解決生活問題

數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活，運用于現(xiàn)實生活,，使學(xué)生真正達到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如：學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后,，讓學(xué)生深入生活去觀察這種性質(zhì)的實際用途：“利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板，三角支架,，自行車的三角架等,。利用平行四邊形的可變性做成了推拉門，電動門等”,，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力需要長期的培養(yǎng),。因此教學(xué)要讓學(xué)生在活動中體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

數(shù)學(xué)來源于生活實際,，聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué),，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣,。由此可以說，現(xiàn)實生活既是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點,，又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歸宿,。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是生活實際密切相關(guān)的，具有生活氣息和時代特征的現(xiàn)實性,、生活化,、親近感的內(nèi)容。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的機會,，使學(xué)生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用能力,。

一份耕耘,一份收獲,。在幾年的課改教學(xué)中，有成功的欣喜,也有失敗的困惑,，未來的教學(xué)之路還很長,，我們會不斷地總結(jié)經(jīng)驗，克服不足,，在課改進程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性,，實現(xiàn)課程改革的新突破。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇十

參加國培計劃已經(jīng)20天,，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評論中得出以下幾點教學(xué)心得體會：

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),， 所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求,，對要求濫熟于心,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時先做的,，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作。對于中年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認(rèn)識,，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,，而要看實質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力,。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課,，內(nèi)容是《年、月,、日》為了讓課堂活起來,、學(xué)生動起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷,，從2019年---2019年的都有,，看看每年的一、三,、五,、七、八,、十,、十二月是多少天，四,、六,、九、十一月分別有多少天,，再看看二月有多少天,，難點就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,，學(xué)生吵鬧,，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時卻一臉茫然,，我就知道目的沒達到,，師生卻忙壞了。課后我分析了一下,，原因是學(xué)生討論的要求我知道,，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通,，并沒有歸納,、總結(jié)，沒有抓住重點,，更別說突破難點,。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題,，抓緊討論,，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言,，沒有結(jié)果,。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識、能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜,，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一,、自己吃這塊西瓜的十六分之一,、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一,，結(jié)果分下來,，自己的最少，孫悟空吃的最多,。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，起到了事半功倍的效果。

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長,、學(xué)生,、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,，認(rèn)識自我,，建立自信。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇十一

通過培訓(xùn),，我不僅對對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學(xué)工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村教師們,，這些精華為我的工作指明了方向。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，知識不是通過教師傳授而得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師,、家長,、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，主動地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法,，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中,，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能,，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐,。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的,，而不是教師強加給他們的,。 例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，大家,，討論了先復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和知識,，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題?學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形,。在此基礎(chǔ)上,，可以繼續(xù)提問

1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點,、從多邊形內(nèi)任一點出發(fā)連各頂點等)呢?

(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條?那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線?

(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎?(4)你還能得出其他結(jié)論嗎?通過學(xué)生思考探索,，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識,，活躍了學(xué)生的思維,，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。在教學(xué)過程中,，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵者,、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者,。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞,。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力,。

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),，是因為他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式,、定理,、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題,。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中,，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助,。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰,，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,。要通過自己的教學(xué),，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、想學(xué),，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮,，不會有一點苦的感覺,。

例如在學(xué)習(xí)“實踐與探索”中的儲蓄問題時，提前一周布置學(xué)生到銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題,。教學(xué)中,，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，讓全班學(xué)生相互討論,、 合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言,，老師點評,，對做得較好的同學(xué)進行表揚。通過這樣教學(xué),，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果,。

這次培訓(xùn)中，教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展,，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素,，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識,、技能、能力方面和志趣上存在差異,，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,，因材施教，因勢利導(dǎo),。要從學(xué)生實際出發(fā),，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

總之,，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口,、動腦,、動手的機會,，讓他們更多地參與教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇十二

本次培訓(xùn)安排了多位專家給我們做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。聽了他們的講解,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少,。如何來定位自己的職業(yè),，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己,，激勵自己努力前行,。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師,，孩子們減負(fù)了,，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育,，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習(xí),。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境,。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué),。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上,，是實實在在的,。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的,。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來,，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣,。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn),，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣,、蔑視的眼神,，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。

記得有人說過“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美,。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進行深入的剖析、反思,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。

一場場精彩的講座,，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。