體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培訓(xùn)心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短篇一

一、思想靈魂,、教育理念得到了洗禮,。

扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后,、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅定的人生觀、價值觀,。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵,?！保ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師,。”,，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激-情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展,。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。新時期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識,，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,，學(xué)員們個個聽得津津有味,、深受啟發(fā)、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想，教好書育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

三,、構(gòu)建有效的課堂。

有效的課堂,，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題,、探究、合作解決問題,，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力,。

培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點(diǎn),，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念，樹立了目?biāo),，堅定了人生觀,、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培訓(xùn)心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短篇二

這次,，我很榮幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計劃學(xué)習(xí),。為期兩個月的國培計劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束，回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間,，多位教育專家,、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮,、新理念中激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和熏陶,，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實(shí)踐上獲益匪淺,；每聽一次講座,，都能感受到思想火花的沖擊,，心靈的震撼。通過這次國培計劃學(xué)習(xí),，使我不斷的完善自己,，對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識,；同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進(jìn)的地方也頗多,。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng),，提升自己的教育教學(xué)能力，通過這次國培學(xué)習(xí),，我覺得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

一,、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電,。

教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學(xué)實(shí)踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進(jìn)行不斷探索和總結(jié)出來的,，是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動,，有什么樣的理論就會有什么樣的行動,；教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果,。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,，那么他的教學(xué)就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū),，阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施,，誤人子弟；如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,，那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手,，事半功倍。因此,，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要,。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，知識在更新,，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善,，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地進(jìn)步，不斷的完善自我,，正如周恩來總理所說的“人活到老,，學(xué)到老”,。所以說，堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要,，是教師走向?qū)I(yè)化的需要,。

二、有效的組織好課堂教學(xué),。

課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取知識,，不斷完善自我的主要場所,；教師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進(jìn)行,、完成的,。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得,，同時,，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能力,，提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué),，要做好以下幾點(diǎn)：

1,、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件,，教師只有備好課,，才能上好課。教師要備好課,，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念,，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要,，制定好教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，設(shè)計好教學(xué)流程,。

2、上好課,。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué),，教師與學(xué)生的溝通與交流,，落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位,。”

（1）創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生,，相信每一位學(xué)生,，構(gòu)建民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,；新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”,，因此,，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

（2）采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,，敢于提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí),、合作交流等去探究問題,、分析問題、解決問題,，從而獲取知識,，形成技能，發(fā)展思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”,，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”,，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

（3）教學(xué)語言,。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性,，簡潔明快，形象生動,，抑揚(yáng)頓挫,；同時，要善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵性的語言,，例如,，與學(xué)生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法,，不知行不行,？”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急,！好好想想,！”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒,！”等等,。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學(xué)生的距離,，使學(xué)生感到教師的親切感,。

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。現(xiàn)代通信技術(shù),、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式,，提高了學(xué)習(xí)效率,，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下,，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,，有效開展素質(zhì)教育,，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。

（5）評價和反思,。每上完一堂課,，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點(diǎn),，哪些地方還不足,，哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段,，而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,，理論化的過程，使教師的認(rèn)識能上升到一個理論的高度,。

三,、教育科研。

教育科研是又目的,、有計劃的采用科學(xué)方法，對教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索,，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識和實(shí)踐活動,。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，尋找最佳的教學(xué)方法,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求,，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研,。制定小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟：

（1）確定課題,。

（2）查閱文獻(xiàn)。

（3）制定研究計劃,。

（4）收集和整理資料,。

（5）分析研究。

（6）形成報告和論文,。

短暫且匆忙的20xx年小學(xué)教師國培計劃學(xué)習(xí)即將圓滿落下帷幕,，許多教育專家、名家的講座歷歷在目,，為教師的健康成長指明了方向,。國培為教師們塔建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，教師在這里可以大膽的暢所欲言,，平等交流,；國培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲，給了我深刻的思考,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培訓(xùn)心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短篇三

作為一名小學(xué)科學(xué)教師,，我有幸參加“國培計劃（20xx年）----貴州省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，每一位老師的講座，都有許多值得我們深思,，收獲頗多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下:

第一，首先體會到新課程教學(xué)理念應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時予以講解,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時要有針對性,， 使用幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等。

第二,，“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”,。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，“最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上,？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失,。顯然,，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。

從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”,。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出：小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,?？茖W(xué)活動的本質(zhì)在于探究，科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來發(fā)展其科學(xué)素質(zhì),，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一,。因此，小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣,，是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段，是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,。從這個意思上講，科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究,，也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣,、方法、能力,、態(tài)度和精神的養(yǎng)成,。

第三、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開放的課堂模式”,。 教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框,，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識,，目的是要孩子知道知識是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展,，我們把認(rèn)識知識是什么,，傾向于研究問題為什么會這樣。在教學(xué)生知識的同時更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動手操作,、綜合分析等多方面的能力。

在課堂上,，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放,。因?yàn)槎鄦柡秃闷媸莾和奶煨?，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī),，千萬不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過多地限制他們,，要讓學(xué) 生放開膽子活起來，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑,，還可以隨時發(fā)表個人的見解,，同學(xué)之間的辯論。在這種生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,，學(xué)生當(dāng)然會感到新鮮,、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性有了,，學(xué)習(xí)的自覺性就會提高，學(xué)生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

第四、從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化

傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價的唯一尺度,，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向,。這壓抑了大部分學(xué)生的個性和創(chuàng)造潛能，使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品,。真正的評價應(yīng)該起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用,。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信,。發(fā)揮評價的教育功能,，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

1,、評價的目的：科學(xué)課程的教學(xué)評價,，其主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué),、促進(jìn)學(xué)習(xí),，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨，即提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

2,、評價的內(nèi)容：全面化,。評價要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各個方面的內(nèi)容，既要考察學(xué)生對科學(xué)概念與事實(shí)的理解,，又要評價學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀,、科學(xué)探究的方法能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步,。

3,、評價的手段:注重多樣性和靈活性。強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用多種評價方式,，從不同的角度,、不同的層面對學(xué)生進(jìn)行評價。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定與贊賞,。

4,、評價的主體：多元化。評價不只是教師的權(quán)利,，更應(yīng)是同伴,、自我主動參與的過程。教師不再是裁判員的角色,，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者,。

5、評價的時機(jī)：全程化,。評價要伴隨在教學(xué)過程之中,，而且學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中形成科學(xué)素養(yǎng)是一個長期的過程。,。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程,，這就要求我們教師對每個學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進(jìn)行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控,。評價時空要從"課堂教學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?全方位學(xué)習(xí)"，從注重書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?shí)踐活動,。以教師,、課堂、書本為中心的課程設(shè)計和實(shí)施在時空上具有很大的局限性,，對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利,。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設(shè)計校本課程，把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)人文社會資料及校本課程緊密結(jié)合起來,，開發(fā)課堂之外廣闊的學(xué)習(xí)空間,，在引導(dǎo)學(xué)生全方位學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全方位的評價,。

小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo),、新的理念下,，已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。特別是教育評價的改革,，為小學(xué)科學(xué)教育，培養(yǎng)未來公民的科學(xué)素養(yǎng),，找到了很好的切入點(diǎn),，也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺?？傊?，教師是教育的靈魂，課程是教育的核心,，兩者缺一不可,。只有兩者的步伐一致，齊頭并進(jìn),， 4

教育才能取得真正意義上的飛躍!作為我們一線教師我想,，只要每個科學(xué)教師，從我做起,，從每節(jié)課做起,，從每個孩子身上做起，不斷地積累和創(chuàng)造,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生機(jī)盎然的科學(xué)殿堂,，點(diǎn)燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望,，讓孩子們投入到真實(shí)的情景中,，在親自動手操作，動手試驗(yàn),，自行探究的實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué),，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。

第五,、培訓(xùn)后反思?？茖W(xué)課是小學(xué)一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,，可是由于多種原因，在我們貴州省大多數(shù)市縣學(xué)校沒有被重視,，部分學(xué)校不開設(shè)科學(xué)課亦或開設(shè)科學(xué)課但依然被主課所占用的情況比較嚴(yán)重,。但是,，在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的今天，我們每一個人,，都必須具有科學(xué)素質(zhì),。人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響，因此,，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起,。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí),，能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心,，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ),。

總之,，通過這次“國培計劃”學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多東西,，認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)中學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)很重要,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，學(xué)生對科學(xué)興趣的培養(yǎng)是很重要的,?？茖W(xué)不是一門枯燥的學(xué)科，它需要彩虹的顏色來修飾,。為了學(xué)生的全面發(fā)展,，讓我們每一位老師都認(rèn)真對待科學(xué)課，并且上好科學(xué)課,。