心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)字 小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇一

一,、把握教材,、吃透教材。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,，只是比較粗略,，可以說(shuō)是略知一二罷了,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺(jué)地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

二,、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),，注重情景教學(xué)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng),、分享,、交流、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

我曾經(jīng)做過(guò)這么一節(jié)課,，內(nèi)容是《年,、月、日》為了讓課堂活起來(lái),、學(xué)生動(dòng)起來(lái),，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷,，從20__年—20__年的都有,，看看每年的一、三,、五,、七、八,、十,、十二月是多少天，四,、六,、九、十一月分別有多少天,，再看看二月有多少天,，難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,，學(xué)生吵鬧,，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問(wèn)時(shí)卻一臉茫然,，我就知道目的沒(méi)達(dá)到,，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道,，學(xué)生不明確呀,，小組成員亂吵一通，并沒(méi)有歸納,、總結(jié),，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，更別說(shuō)突破難點(diǎn),。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論,，得出結(jié)論,，而不是亂發(fā)言，沒(méi)有結(jié)果,。

課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動(dòng)性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展,。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜,，貪吃的豬八戒開(kāi)始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一,、自己吃這塊西瓜的十六分之一,、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一,，結(jié)果分下來(lái),，自己的最少，孫悟空吃的最多,。便宜沒(méi)撈著還吃了虧,。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，起到了事半功倍的效果。

三、改變教學(xué)評(píng)價(jià),，注重評(píng)價(jià)實(shí)效,。

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式,、多渠道的評(píng)價(jià)方法,，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍,。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,，讓家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師共同參與評(píng)價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

四,、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

五、積極開(kāi)展教研活動(dòng),，不斷反思提高,。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,，在上課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面,，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的,，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī)，可是我只有認(rèn)真專研教材,，備好每一節(jié)新課內(nèi)容,，寫(xiě)好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,。

可是上課下來(lái),，才覺(jué)得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意,，所以教學(xué)效果不是很好,，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái)。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間,，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫,，擾亂課堂嚴(yán)重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利,，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響,，成績(jī)明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高,。

六,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題。

注重學(xué)困生,，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題,，可以說(shuō)是方法很多,，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，只是做了一下工作,。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中,，人家說(shuō)“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好，是啊,，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障,，有那部分好動(dòng)，貪玩的同學(xué),，始終在課堂上說(shuō)小話,，做各種個(gè)樣的小動(dòng)作，或是東張西望,，那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛,，課堂練習(xí)不會(huì)，課后不做習(xí)題鞏固,，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍,，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了,。

本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費(fèi)了很多精力但收效卻很少,。班里的10個(gè)差生就不聽(tīng)老師話的抵抗一族，為了改變他們,，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué),，控制他們的小動(dòng)作，嚴(yán)厲的批評(píng)他的話多,，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會(huì)時(shí),，我主動(dòng)去輔導(dǎo)他們，誆他聽(tīng)課,，表?yè)P(yáng)他一學(xué)就會(huì)的小聰明,，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次,，這樣得一天好一天,，由于我總是這樣去關(guān)注一個(gè)學(xué)生，花時(shí)間在一個(gè)人身上,，弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了,，課堂效果還是不夠好，所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的,，只有爭(zhēng)取下學(xué)期尋找良方對(duì)差生對(duì)癥下藥,。

想說(shuō)的很多,，但又不能一一表達(dá)?？傊?，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀,，邊教書(shū)邊學(xué)習(xí)，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì),，專家精彩的點(diǎn)評(píng),、講座，同行們熱烈的,、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意思,。而且我覺(jué)得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)字 小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇二

本學(xué)期我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí),，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)：

一,、把握教材、吃透教材

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，所以須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略,，可以說(shuō)是略知一二罷了,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足,。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

二,、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué),。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作,。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享,、交流,、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,，而要看實(shí)質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

三,、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),，采用多形式,、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放,、寬松的評(píng)價(jià)氛圍,。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

五、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，嚴(yán)格執(zhí)行相互聽(tīng)課和相互評(píng)課制度，在上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)的教學(xué)方面，我認(rèn)真鉆研教材,，備好每一節(jié)新課內(nèi)容,，寫(xiě)好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,，可是上課下來(lái),，覺(jué)得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意,，教學(xué)效果不是很好,，有些達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)能更好,。

六,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題

注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，在學(xué)習(xí)中,，人家說(shuō)“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好，是啊,，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障,，有那部分好動(dòng)，貪玩的同學(xué),，始終在課堂上說(shuō)小話,，做各種各樣的小動(dòng)作，或是東張西望,，那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛,，課堂練習(xí)不會(huì)，課后不做習(xí)題鞏固,，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍,，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了，只有對(duì)癥下藥,，才能有更好的收獲,。

總之，這次國(guó)培教會(huì)了我很多,，但只有把工作落到實(shí)處,，才能真正體現(xiàn)國(guó)培的價(jià)值。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)字 小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇三

很榮幸我參加了這次“__中青年骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師國(guó)培”,，小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培”即將畫(huà)上圓滿的句號(hào),。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論,，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、聆聽(tīng)專家講課,，在收獲中提高

在本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)講座中,，專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材全冊(cè)分析”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材分冊(cè)分析”等一些專題的講解和闡述,，為我的教學(xué)活動(dòng)提供很好的指導(dǎo),。“書(shū)到用時(shí)方恨少”,，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后,，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解,。

以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,，教師不能只是把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生數(shù)學(xué)研究的參與者”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的,，要一切為了學(xué)生,，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生,。

二,、與專家學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步

本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn),，真可謂“百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴”。在課堂上,，成員之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),，專家們以豐富的知識(shí)吸引我們學(xué)員，調(diào)動(dòng)學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,，各抒己見(jiàn)，暢所欲言,。許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。在培訓(xùn)中，通過(guò)我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。

在討論中，老師們?nèi)绻麤](méi)有專家,、學(xué)員們的互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能,。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的,。正因?yàn)檫@樣的交流,，我充實(shí)了自己;正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步,。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

總之,，這次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段,，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)?lái)的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。學(xué)習(xí)思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用,，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況,，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)字 小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇四

有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在多元化社會(huì)背景下,，在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代的發(fā)展中，“國(guó)培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，短暫的培訓(xùn)匆匆而過(guò),，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

1,、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí),。

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái),。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展,，“教書(shū)”這一概念發(fā)生了深刻的變化,。教師的“教”已不再是單純傳授，講析,，而是引導(dǎo),、組織、參與,、討論等的綜合;“書(shū)”也不再是單純的教科書(shū),，而是所有的書(shū)，包括電視,、電影,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志,，特別是生活這部大書(shū),。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備,、備什么,、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題,。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向,，使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

2,、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí),。

在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下,，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、課程的開(kāi)發(fā)者,、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者,、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn),、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。

我們要向40分鐘要質(zhì)量,，追求教學(xué)的有效性(即：有效果、有效率,、有效益),。韓立福老師在講座中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過(guò)程,。當(dāng)然到底如何上好課,，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,，去思考、去探索,，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè),，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”,，同時(shí)也“關(guān)注生成”,、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔,。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路,，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng),，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù),，在上一堂課之前，我們要深入研究教材,，全面了解學(xué)生,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè),。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中,，要因地制宜、因情制宜,，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)字 小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇五

回想此次國(guó)培活動(dòng),，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究,，所獲頗豐!每一次活動(dòng)帶給我的都是一次次思想的洗禮,、心靈的震撼,、理念的革新,，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書(shū)匠向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過(guò)程!長(zhǎng)期以來(lái),，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下,，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí),，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我,，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,，在教育教學(xué)過(guò)程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處,。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。在準(zhǔn)備和分析的過(guò)程中，自己這是收獲很大,，感覺(jué)自己也成熟了很多,，尤其是看待問(wèn)題的角度變的高了，遠(yuǎn)了,。

一、學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),。

從國(guó)培研修開(kāi)始,，聆聽(tīng)專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例,，并且堅(jiān)持做好聽(tīng),、看筆記，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思,，按時(shí)提交作業(yè),，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí),。

二,、通過(guò)學(xué)習(xí)改進(jìn)了教學(xué)觀念。

通過(guò)學(xué)習(xí),，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專家、學(xué)員的互動(dòng)交流,，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),，開(kāi)闊的文化視野,，精湛的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，因此要給自己身體加油,，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞,，不斷的提高自己,，充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷改變教學(xué)觀念,、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

三,、國(guó)培學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我教學(xué)信心,。

作為一名數(shù)學(xué)教師，面對(duì)新的教材,，面對(duì)新的課改,，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從,，我憂郁,，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信,。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái),，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過(guò)聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課,，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn),，通過(guò)教授們一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理,，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性總而言之,，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

四、國(guó)培研修我懂得了思考與總結(jié),。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在得法,。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),，而是及時(shí)的反思,、總結(jié)。也有人說(shuō)的好,，與其寫(xiě)三年的教案,，不如認(rèn)真寫(xiě)好一年的反思與總結(jié)，我覺(jué)得道理也在其中,。

五,、國(guó)培研修使讓我回味無(wú)窮。每天的聽(tīng)課,、評(píng)課,、寫(xiě)作業(yè)，交流,，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想,，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話語(yǔ)不是很多,，辭藻也許不夠華美,，但是，那種坦誠(chéng)的交流,，真誠(chéng)的指點(diǎn),、豐富的思想、開(kāi)闊的視野,、碰撞的火花,，使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切,，都將給我留下了美好的會(huì)回憶,。最后感謝國(guó)家對(duì)教育的巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加國(guó)培研修,，我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí),、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。