在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇一

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次,，作為一名園長，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,。南明區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園鄭園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶,。鄭園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工,，對(duì)員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人,，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻,，用優(yōu)化環(huán)境,，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化,。以情感人,，關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份,，即用好自己的智慧,，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能,，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,。打造—充滿生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見,，有了好的員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地,，才能生存和發(fā)展,。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，周老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，更讓我深刻意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn),，由來至園外的、也有來至園內(nèi)的,，有災(zāi)的,、也有禍的，我們要高度重視“校園安全,，依法治園”,，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn),，特別是近期，校園血案頻頻發(fā)生,，再次凸顯幼兒園安全問題,。社會(huì)上一些不法分子對(duì)社會(huì)不滿，專對(duì)幼兒園弱勢群體進(jìn)行報(bào)復(fù),，在一個(gè)多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園血案,，令世人震驚。

通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人,，也不是指定監(jiān)護(hù)人,，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù),，參考依據(jù),。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點(diǎn);發(fā)生的原因與啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥善處理的對(duì)策以及幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任,，即教育,、管理、保護(hù),。在今后的工作中,，我們要拿起法律的武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)利,。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺,。

在培訓(xùn)中,，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲,，更多是意識(shí)上的提高,。使我體會(huì)到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次,，真是不虛此行,，收獲多多。在此,，感謝上級(jí)主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí),、加油,。用知識(shí)武裝頭腦，用法律解決問題,，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型,、研究型的現(xiàn)代化的管理者,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇二

今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓(xùn)，收獲頗多,，特總結(jié)如下:

一,、 為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)

在本次學(xué)習(xí)中，信陽師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀,，如:教育法律,、教育法規(guī)、教育政策等的概念及性質(zhì),，以及三者的聯(lián)系等,，這些概念都是以前從未了解過的，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo),。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù),，相信今后的工作會(huì)更好開展。

二,、安全指導(dǎo)

郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育 ”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo),。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘,，那一條條具體詳細(xì)、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心,。

三,、職業(yè)道德需內(nèi)化

信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長陳天順教授的課幽默風(fēng)趣，印象也很深刻,。他沒有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定,、應(yīng)該做到哪些，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么?為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo),，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對(duì)我的啟發(fā)很大,，我會(huì)在對(duì)教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn)，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律,。特摘抄重點(diǎn)如下：

一是誠，即要真誠尊重教師,。原有的幼兒園管理模式,，是把被管理者置于被動(dòng)的地位，充滿著對(duì)人的不信任,，這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情,，消極應(yīng)付了事。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體,，具有能動(dòng)性,、自主性、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征,，只有發(fā)揮教師的主體性,，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。

二是細(xì),，就是細(xì)致工作,。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的,?！?/p>

三是嚴(yán)，就是要嚴(yán)格要求,。園長在管理中,，要善于把教師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析，關(guān)注教師自我反思意識(shí)和能力的發(fā)展,。

四,、行知思想與我同行

最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了，湯老師年過七旬，仍然致力于傳播陶行知思想,。通過她熱情洋溢的講座,，我們才對(duì)被譽(yù)為“萬世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解，無論是他無私奉獻(xiàn)的高尚品格,，還是他偉大的教育思想,、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我，我愿做行知思想的踐行者,，在工作中大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新。

行知思想的精髓：生活即教育,、社會(huì)即學(xué)校,、教學(xué)做合一。

行知思想的核心：創(chuàng)造教育,。天天是創(chuàng)造知識(shí),，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人,。

行知思想的目標(biāo)：民主教育,，自主學(xué)習(xí)。

行知教育理念：以人為本,，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教,，發(fā)展個(gè)性;開發(fā)潛能,，六大解放。

五,、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓

此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授,，他博學(xué)多識(shí)，妙語連珠,，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家,、墨家,、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹，不僅讓我增長了知識(shí),，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人,、處事的原則和方法，真是受益匪淺,。印象最深的是老子的“以柔克剛”,、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”、“超世哲學(xué)”、“游世哲學(xué)”等思想精髓,。

六,、禮儀教育提升形象

我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座，對(duì)“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解,，我會(huì)和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,，從生活中的點(diǎn)滴做起，處處以身作則,、注意自己的一言一行,，為孩子們樹立禮儀好榜樣。

感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我一定會(huì)在工作中運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，把我園管理工作做得更好，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇三

帶著對(duì)華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜,，我又一次來到華南師大附屬幼兒園,，通過上次的講座，對(duì)胡園長有了一些了解,，在我看來,，能從湖北省到廣州來應(yīng)聘，是件非常大膽的事,，對(duì)于我這樣,，一畢業(yè)就在一個(gè)單位工作，連在同一個(gè)城市調(diào)動(dòng)工作,，都覺得是一種挑戰(zhàn)的人,，跨省應(yīng)聘，人生地不熟的,，簡直不可想象,，所以，我對(duì)胡園長充滿了好奇,。

來到園里,，因?yàn)橛變簣@出現(xiàn)了手足口病情，所以,，沒有安排我們進(jìn)班看活動(dòng),，我們在胡園長的辦公室聊開了。胡園長談到了來廣州的原因：是為女兒有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境;也談到了初來廣州工作也曾要打退堂鼓,，剛剛來到幼兒園,，她遇到了很多困難：語言不通，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，工作人員不是很配合等等,，更多的談到了管理,，讓我印象最深的是胡園長的幾句話，

胡園長說：

管理要管到心里,，園長要深入到教師中去,，了解教師的心理，了解教師的生活狀況;制度是剛性的,，管理過程中要有彈性,。

在管理中不能讓老實(shí)、踏實(shí)的教師吃虧,，要獎(jiǎng)勵(lì),、鼓勵(lì)，就像班里的孩子一樣，老師不能只關(guān)注哭鬧的孩子，也一定要親近乖孩子,，他們幼兒園規(guī)定：教師每天要和所有的孩子有正面的接觸，摟一摟,，抱一抱……

園長要利用好家長資源和環(huán)境資源，集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù),。

園長要做經(jīng)營家,、外交家、教育家,，不要做行政園長,，要做專業(yè)園長。

一個(gè)人能不能做好園長,，要看你的內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大,。

胡園長還給我們介紹園里勞動(dòng)課程的由來，她給我們講了一個(gè)故事：中國的父母帶孩子去德國,，把孩子送進(jìn)當(dāng)?shù)刈詈玫挠變簣@,，發(fā)現(xiàn)，孩子回家后如狼似虎,，就像一天沒吃飯,，家長問孩子：在幼兒園吃飯了嗎?孩子說：老師沒給我飯。家長非常氣憤的找到幼兒園,。質(zhì)問老師：為什么不給孩子飯?德國教師奇怪的說：飯一直放在那里,，他不知道自己去吃，真不知道你們中國人,，要把孩子培養(yǎng)成什么樣,，連小動(dòng)物都知道餓了自己覓食,。家長不服,，要求從第二天開始自己帶飯，幼兒園同意了。從第二天開始,，家長每天給孩子帶飯,，每天晚上回家，發(fā)現(xiàn)飯盒非常干凈,，家長很滿意,，覺得孩子吃得很多?！^了一段時(shí)間,，一家人要離開德國了，家長來到幼兒園與教師告辭,。老師送給家長一張光盤,，記錄了孩子在幼兒園自己吃飯，自己穿衣服,，到后來自己會(huì)梳小辮,，還幫助小朋友做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家長很感動(dòng),，不知道孩子有這么大的變化,，對(duì)幼兒園表示感謝，這時(shí)幾位老師都來感謝家長,，說他做的飯?zhí)贸粤?，原來，家長每天給孩子帶的飯,，都讓幾位老師吃了…

胡園長說：正是因?yàn)檫@個(gè)故事,，她想到要開設(shè)勞動(dòng)課程，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能,，而是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)的智慧,。

看著胡園長嬌小的身材，聽著她溫柔的聲音,，但我確實(shí)能夠感受到她內(nèi)心的強(qiáng)大,，我們作為一園之長，會(huì)面臨很多困難和問題,，我們怎樣使內(nèi)心強(qiáng)大起來,，從胡園長身上我看到：通過不斷的學(xué)習(xí)，使她內(nèi)心充實(shí),，堅(jiān)定的信念,，使她信心百倍。

雖然,，今天的學(xué)習(xí),，我們沒有能見到孩子,，沒能聽到一節(jié)課，但是,，這也使我們有機(jī)會(huì),、有時(shí)間和胡園長進(jìn)行深刻的交流，俗話說：與君一席話,，勝讀十年書,。我今天有了切身的體會(huì)，內(nèi)心的強(qiáng)大不是口頭上說出來的,，而是通過修煉從心中生長出來的,，我會(huì)像胡園長學(xué)習(xí)，精神百倍的生活和工作,，使我的內(nèi)心強(qiáng)大起來,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇四

我有幸參加了在洛陽幼兒師范學(xué)校舉辦的園長培訓(xùn)班。通過第一階段的學(xué)習(xí),，使我開拓了視野,，增長了見識(shí)，心靈得到凈化,，辦園理念得到提升,，素質(zhì)得到提高，受益匪淺,。具體總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣。10月12號(hào)全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長陳定兒園長的講課,，聽了陳園長《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專題講座后,，才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的、"基于問題"的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式,。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與,，教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合、同步發(fā)展,。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái),，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的主要渠道。我園在這方面,，做的確實(shí)很不到位,，也沒有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中,，立足實(shí)際情況,，腳踏實(shí)地,，銳意創(chuàng)新，以教研促教,，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。

二,、培訓(xùn),，讓我有了新的目標(biāo)我是走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→副園長,，不斷發(fā)展,、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間,，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我，在管理上還是一個(gè)新手,。感到壓力很重,、要學(xué)的東西很多。然而,，通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,，有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心,，專家就是我的引領(lǐng)者,、導(dǎo)航燈，我會(huì)跟著她們的步伐,，堅(jiān)定的走我的路,。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。因此,，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，堅(jiān)持按時(shí)出勤，從不遲到早退,，培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記,，全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情，不斷地努力,、不斷地嘗試,、不斷地收獲。在一次次的感悟中,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,，并反思了在以往工作中存在的不足，通過交流與學(xué)習(xí),，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。

三、培訓(xùn),，讓我知道了師德的重要性聽完張校長講完師德后,，我清楚地認(rèn)識(shí)到師德的重要性，他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、道德品質(zhì)，我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范,、準(zhǔn)則的本身,，而是在教育的過程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志。教師是教育人,，塑造人的事業(yè),，因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能讓自己的人格更加完善,。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育教學(xué)中，這一點(diǎn)尤為重要,。我們清楚地知道,，我們面對(duì)的受教育者是幼兒，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,，幼兒的模仿能力又是無與倫比的,，而3——6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活躍,，而教師的一切行為直接寫在這張白紙上,，他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生,。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德,。

四、培訓(xùn),，增強(qiáng)了我的思考,，確定今后努力的方向首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過聆聽專家的報(bào)告,，感到他們學(xué)識(shí)淵博,，而且很愛學(xué)習(xí)，為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,，只有扎實(shí),、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高分析,、解決問題的能力，才能提高自己的整體素質(zhì),。

其次要深入實(shí)踐,。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長，不但要做好園長的助手和教育教學(xué)工作,，還要深入到班級(jí)聽課,，和孩子零距離交流，腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處,，教師身邊。與孩子作伙伴,，建立師生感情,；與同事交朋友，建立工作友情,，真正從實(shí)踐中獲取新知,，收到實(shí)效。做一名有熱情,、能創(chuàng)意,、會(huì)判斷的管理者。

總而言之,，這次培訓(xùn)給園長們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),，更為園長們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn),。對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,，感謝專家給我們帶來的精彩的講座，這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。在今后的工作中,，我會(huì)更重視這份工作！

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇五

很榮幸受到教育部通知,，讓我來到伊頓彩虹教育進(jìn)行園長培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了許多不足之處，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn),，將會(huì)在將來的工作中開展新的管理模式,，進(jìn)一步促使園所在未來發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展,，讓孩子們在幼兒園中有個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識(shí),，為孩子們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ),。下面就把這些心得體會(huì)簡單整理下。

根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo),，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn),，完善工作當(dāng)中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化,、精細(xì)化,，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展,。力爭市區(qū)示范性幼兒園,。

1、加強(qiáng)園長培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實(shí)際情況：園長的管理能力差，教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏,，教師數(shù)量少，而且任務(wù)相當(dāng)重,，這樣的發(fā)展趨勢對(duì)于幼兒園來說是很不樂觀的,。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量。在此時(shí)的條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,，通過培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此，通過伊頓彩虹教育的園長培訓(xùn),、親子教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等,，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng)，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力,，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力,。

2、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度,，讓教職工在幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理下提升凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度,，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度,。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出具有特色的幼兒園,。

繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討,、多實(shí)踐,、多積累經(jīng)驗(yàn)。爭取做到每周一交流研討,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒的將來一生奠定基礎(chǔ)。

在幼兒前期養(yǎng)成教育方面,，要針對(duì)幼兒園做出總體方案,，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng),，將無形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)施,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒能夠在園中安全健康成長。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂的成長,。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度，在幼兒的活動(dòng)中觀察各個(gè)關(guān)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育。

6,、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變家長對(duì)育兒的觀念。

我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長,，多聽取家長提出的一些合理化的建議,。通過開展家長會(huì)、親子活動(dòng)和家長接送幼兒的時(shí)間,、家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,，爭取營造和諧、輕松,、有愉快氣氛的家園共育幼兒,。通過開展以育兒為主題的交流會(huì)，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育,，提高孩子的成績,、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成績,。

7,、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。

幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的記錄,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r,，也記錄著孩子成長的每一天，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品,。通過孩子自己制作的作品,，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行教育,；家長直觀看到孩子的成長,，內(nèi)心將是無比的欣慰；現(xiàn)在孩子積存下來的作品財(cái)富便是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來,。另外，開設(shè)育兒專題欄,，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用,，讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲。在每次開展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家庭和園所共育,，爭取讓園所在各方面要達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高,。

總之，讓我們以這次園長培訓(xùn)為契機(jī),，好好反思自己之前的教育管理方式,，相信自己利用自己的所學(xué)，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園,，辦家長和教師滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階,！

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇六

5月17日至23日,，我受夏津縣教育局委派，參加了德州市教育局組織的全市骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長跟崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn),，特別聆聽了德州學(xué)院校長賀金玉,、華東師范大學(xué)張洪華、天津教育科學(xué)研究院白燕等專家的精彩講座,，真是受益匪淺,，感慨頗深。在此期間,，我還到市直機(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí),，聽取了麻園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了教育科研活動(dòng)和園務(wù)會(huì)議,，參觀了日常管理,、保教活動(dòng),，并與我們培訓(xùn)小組的同行就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力,。

首先，聽了德州學(xué)院校長賀金玉的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)講座,，進(jìn)一步明確了學(xué)前教育的形勢,、辦學(xué)定位和歷史沿革，感受到學(xué)校教育“家長重視空前,、政府重視空前,、園長壓力空前”,。了解了園長應(yīng)該具備的素質(zhì)：高度的責(zé)任感、寬廣的知識(shí)和能力,、先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，并通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于實(shí)踐提高自身素質(zhì),，努力辦好規(guī)范加特色的幼兒園。還學(xué)會(huì)了作為一名領(lǐng)導(dǎo)要與人和諧相處,，提高自己的品位,。與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級(jí),，既不阿諛奉承,，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從,。體貼老師,，信任中層，愛護(hù)青年,。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn),，見賢思齊，少看缺點(diǎn),，見不賢而自省,。作為一名園長，始終牢記：尊重上級(jí)是天職,，尊重下級(jí)是美德,，尊重對(duì)手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標(biāo),，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo),、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂,。

其次,，聽了德州學(xué)院張興峰教授的關(guān)于《我們需要什么樣的兒童觀》講座，了解了兒童觀的含義：兒童觀是一系列有關(guān)兒童的觀念,，指成人對(duì)兒童的認(rèn)識(shí),、看法以及對(duì)兒童有關(guān)的一系列觀念的總和，它具體涉及到兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),、兒童的地位和權(quán)力,、兒童的特質(zhì)和能力,。兒童是受教育者，是教育過程中的重要因素,，是教育目標(biāo)指向結(jié)果的反映者,。對(duì)兒童的看法、態(tài)度不同,會(huì)導(dǎo)致對(duì)教育過程其它要素認(rèn)識(shí)的差異,，導(dǎo)致不同的教育行為,。兒童觀與教育觀緊密聯(lián)系。樹立科學(xué)的兒童觀,，是做好教育工作的前提,。兒童觀問題是學(xué)前教育理論中的一個(gè)十分重要的課題。兒童觀的形成受政治,、經(jīng)濟(jì),、文化思想傳統(tǒng)以及人類對(duì)自身認(rèn)識(shí)水平等多種因素影響。在人類歷史發(fā)展的不同時(shí)期,形成了不同的兒童觀,。兒童觀經(jīng)歷了不同時(shí)期的演變和不同時(shí)代和不同角度的去解說兒童觀的看法,。使我們的教育進(jìn)一步的了解了兒童的心理，從孩子的角度,、兒童的心理角度來出發(fā),，使孩子們輕松愉快的享受教育。

德州學(xué)院張楠教授的《幼兒安全事故分析與安全管理對(duì)策》講座中,，通過一個(gè)個(gè)幼兒園安全事故的案例分析,，明確了安全事故的概念、幼兒事故的類型和引發(fā)事故的常見原因,，教我們掌握了對(duì)策：建立正確的態(tài)度,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，經(jīng)常教育幼兒對(duì)可能存在的危險(xiǎn)提高警覺,，增強(qiáng)安全意識(shí),，讓孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力，將安全意識(shí)和自我保護(hù)技能的學(xué)習(xí)滲透到教學(xué)和日?；顒?dòng)中,，通過創(chuàng)設(shè)一些情況,，讓幼兒在相應(yīng)的情境中去感受和體驗(yàn),，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己的簡單技能。

在培訓(xùn)會(huì)上,，華東師范大學(xué)張洪華博士就抑制幼兒教育“小學(xué)化”問題做了深入淺出的剖析,，指出“小學(xué)化”是幼兒園在教育教學(xué)實(shí)踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來要求，企圖拔苗助長的一種做法,。它扼殺了幼兒的天性,，強(qiáng)行轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式,、思維邏輯和行為準(zhǔn)則，不利于幼兒進(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn),，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，是對(duì)幼兒生理和心理的一種摧殘,，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性,，嚴(yán)重影響幼兒身體的正常發(fā)育、心理的正常發(fā)展,。他分析了小學(xué)化問題的表現(xiàn)及演變軌跡,、小學(xué)化的危害、小學(xué)化問題產(chǎn)生的原因以及抵制和克服小學(xué)化問題的策略建議,。張博士在分析小學(xué)化問題產(chǎn)生原因時(shí)他講“辦園思想不端,，理念陳舊，以及職業(yè)道德問題仍是產(chǎn)生小學(xué)化問題的關(guān)鍵”,，的確,，一些幼兒園受利益的驅(qū)動(dòng)，把幼兒園改姓“錢”而不姓“教”,。張博士闡述的“做問心無愧型家長”也是小學(xué)化問題產(chǎn)生問題的一個(gè)主要原因,。這一點(diǎn)我也感同身受，在農(nóng)村也有很多家長一味追風(fēng),，有的不惜花重金把孩子送進(jìn)城里的知名幼兒園或各種輔導(dǎo)班,，片面地認(rèn)為識(shí)字學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)鋼琴練書法就能讓孩子贏在起跑線上,。張博士的這些觀點(diǎn)是我們將來開展家長工作時(shí)的強(qiáng)有力的理論支撐,。

再次，我們聽了德州學(xué)院王萍主任的有關(guān)課程資源的報(bào)告,，再到市直幼兒園結(jié)合實(shí)際看課程開設(shè),，看到該園注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程與原本課程開發(fā),。我認(rèn)識(shí)到：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展,、探索;在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長,。

這次骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對(duì)于一個(gè)幼兒園管理者來說,，我需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓(xùn),，所有的學(xué)員一定能交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，我希望，在不久的將來會(huì)有一批市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)能再次參加培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇七

作為一名領(lǐng)導(dǎo),，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處，提高自己的品位,。

與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人,。尊重上級(jí)，既不阿諛奉承,，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,，又不盲目服從。體貼老師,，信任中層,，愛護(hù)青年。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn),，見賢思齊,，少看缺點(diǎn)，見不賢而自省,。作為一名園長,，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德,，尊重對(duì)手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo),，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo),、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂。

把握好分寸,，掌握好尺度,。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重;度,，然后知其長短;物亦然,，心甚然。這使我觸動(dòng)很大,。幼兒園,，一個(gè)女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至,。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火,，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會(huì)很生氣,，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)，不管是出于什么原因,，一陣嚴(yán)厲的批評(píng)過后老師們不再做聲,，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事,，更不要在小事上下功夫,，要輸?shù)闷稹＠蠋熒鷼馕也粴?，她拍桌我不拍,，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這,，是一種策略,，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣,，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時(shí)我還想到了家長問題,，在幼兒園，每一種活動(dòng)的開展都會(huì)有部分家長的不理解,，甚至有的惡言相向,，老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒教師很累、很難,。對(duì)待這樣的問題我走過不少彎路,，但以后不會(huì)了，遇事冷處理,，先禮后兵,，曉之以理，動(dòng)之以情,，而后抓住重點(diǎn),，關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒，保護(hù)好自己,，保護(hù)好老師,。

堅(jiān)持原則，注意靈活,。感情是一朵云,，理智是一棵樹。堅(jiān)定不移地按照上級(jí)的方針政策做事是一個(gè)園長義不容辭的責(zé)任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后,，處理問題就要按章辦事,。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析,，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面,，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo),、彈性調(diào)控,。既然上級(jí)把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),，吸取多方建議,，靈活機(jī)智的去面對(duì)每一個(gè)問題。

激勵(lì)進(jìn)取,，安撫落后,。每個(gè)單位都是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)團(tuán)體中要容納各種類型的人,。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過硬,、品質(zhì)高尚。對(duì)這部分教師除了精神上多鼓勵(lì)外,，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji,。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn),，覺悟再高的教師也會(huì)有思想倦怠,，所以鼓勵(lì)先進(jìn)要有“ji勵(lì)機(jī)制”，物質(zhì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合,，能者多勞,，多勞多得。

“管理是硬科學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”,，這句話我深深印在了腦海。對(duì)待思想比較落后的教師,，不能硬碰硬,，不能隨便批評(píng)，最好還是冷處理,，個(gè)別交流和談話;對(duì)落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待,，要耐心等待這個(gè)過程。

這次的培訓(xùn)還安排我們到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀,、觀摩,，每到一處大家都認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽，用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了寶貴的第一手資料,。實(shí)地參觀,、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實(shí)際操作中存在的不足與欠缺,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。如果能面向全體幼兒,，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,，那么這就是跟上了新理念的步伐,。

非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處,、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí),，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，好好反思自己的教育管理行為,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇八

10月27日,，我懷著激動(dòng),、喜悅而忐忑不安的心情坐上了去杭州的車。激動(dòng)的是我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下將參加浙江省第十五期幼兒園園長培訓(xùn);喜悅的是我在接下來的時(shí)間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識(shí)結(jié)構(gòu)能對(duì)這次培訓(xùn)有多少體悟,，不知道我能否不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。懷著這樣的心情望著窗外唰唰后退的建筑我啟程了……

住在杭城，正如我所料,，每天我都倘詳在知識(shí)殿堂中,，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想,。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí),，使我終身受益。在這里與大家分享我的學(xué)習(xí),。

浙江省教育廳基教處劉惠玲副處長的“浙江省幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)”讓我重新審視了學(xué)前教育的作用：它將促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、促進(jìn)婦女就業(yè)的機(jī)會(huì)、促進(jìn)男女的平等,、打破一代貧困代代貧困的現(xiàn)象;它讓我喜悅于感受所提出的“要重視學(xué)前教育”,，這是一個(gè)歷史性的里程碑;它讓我看到了“事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成,、管理體制基本理順,、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強(qiáng)化,、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式,、幼兒園課程改革不斷深化的省學(xué)前教育現(xiàn)狀;也讓我看到了優(yōu)質(zhì)資源偏少、小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理不夠等問題;更讓我領(lǐng)略到了省政府今年將在學(xué)前教育加大財(cái)政投入的欣喜,。

浙江省教育廳教研室虞莉莉教研員的“浙江省保教管理指南”讓我認(rèn)識(shí)了幼兒園課程本質(zhì),，課程重心轉(zhuǎn)變了——由重物轉(zhuǎn)變?yōu)橹厝?課程態(tài)性轉(zhuǎn)變了——由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài);課程的目的確立為——促進(jìn)兒童身心的全面和諧發(fā)展;課程的涵蓋性增強(qiáng)了——幼兒在園的一切有教育性的活動(dòng)都是課程。它讓我了解了政府職能部門的課程管理和幼兒園的課程管理;了解了幼兒園園本研修的發(fā)展;了解了研制《保教管理指南》的目的及操作,。

杭師院副院長步社民教授的“當(dāng)代中國熱點(diǎn)問題掃描”讓我看到了新中國六十年,、改革開放三十年中國的歌舞升平;也讓我看到了國內(nèi)天災(zāi)人禍,、國際風(fēng)云激蕩正考驗(yàn)今天的中國所帶來的憂患重重;更讓我看到了中國社會(huì)未來的發(fā)展趨勢更社會(huì)主義,、更市場經(jīng)濟(jì)、更富強(qiáng)民主,、更文明和諧的光明前景,。

浙江全能教育研究院王曉燕院長的“換種思路做幼教”讓我看到了當(dāng)前幼教的國際化進(jìn)程與民族化特色、公辦化投入與市場化演進(jìn),、全面化需求與專業(yè)化提升,、全球化共識(shí)與持續(xù)化發(fā)展的行業(yè)態(tài)勢。

杭幼師副院長王相榮副教授的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故;了解了幼兒園事故產(chǎn)生的基本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則,，如過錯(cuò)責(zé)任原則,、無過錯(cuò)責(zé)任原則、公平原則等;學(xué)習(xí)了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī),。

杭幼師黎安林副教授的“幼兒園管理”讓我第二次接觸了管理系統(tǒng)知識(shí),，并且是針對(duì)性很強(qiáng)的幼兒園管理，它讓我在思想上強(qiáng)化了什么是管理;管理理論的初創(chuàng)時(shí)期,、成長時(shí)期,、現(xiàn)代管理科學(xué)理論時(shí)期的三代演進(jìn)及不同的人性論;幼兒園管理的任務(wù)與原則;幼兒園的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度、幼兒園管理的目標(biāo)與過程以及幼兒園保教工作,、科研工作,、衛(wèi)生保健工作、總務(wù)工作,、家長工作,、社區(qū)工作等各項(xiàng)工作的管理。

杭幼師朱麗麗副教授的“幼兒園教育”讓我明白了近年來我國幼兒園教育的目標(biāo)出現(xiàn)的明顯變化;懂得了幼兒園提出“一日生活皆課程”的原因;知曉了幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境建設(shè)的緣故;了解了在幼兒園的教學(xué)和教師角色方面,，人們的觀念和行為的變化,。

杭州市安吉早教中心蔡偉玲園長的“幼兒園危機(jī)管理”讓我了解了危機(jī)管理中——重在預(yù)防,、高度重視、臨危不亂,、快速反應(yīng),、及早處理、行勝于言等基本原則,、危機(jī)管理中——不要只是辯解,、不要保持沉默、不要手足無措,、不要逃避責(zé)任等禁忌,、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中——兵貴神速，及時(shí)回應(yīng),、臨陣磨槍,、穩(wěn)健行事、避免模糊,、及時(shí)澄清,、不留遺憾等黃金法則、危機(jī)預(yù)防中——居安思危,、細(xì)節(jié)管理等管理方式,。

等等優(yōu)秀專家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了十二天。這十二天,，說長也不長,，只有十二天，到今天這最后一天,，我暮然回首,，忽覺十二天如一瞬?？蛇@十二天,，說短也不短，足足十二天,。在這十二天里,，每天半天、半天地聽著報(bào)告,，學(xué)習(xí)著,、記錄著、反思著,，中午,、晚上還要整理筆記、做作業(yè),，加上自己患有腰病,，說實(shí)話,，累啊!然而長也好，短也罷,，給我?guī)淼氖且还蓮?qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展力,，它促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：

首當(dāng)其沖的是要學(xué)無止境,。學(xué)政治,，從政治中看社會(huì)大背景，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題對(duì)學(xué)前教育的影響,，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理,，不斷豐富自己的管理知識(shí)，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專業(yè),，學(xué)習(xí)教研,、科研專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)教研,、科研管理方式,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行,。

第二、要勤于反思,。平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙,，但是無論如何，每天要擠出一塊時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn),。

第三、要善于發(fā)現(xiàn),。每位老師都有自己的閃光點(diǎn),，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢,，為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供幫助,，攜手為潯幼營造春色滿園的良好局面。

培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)劃上了句號(hào),，但是培訓(xùn)的生產(chǎn)力卻是一個(gè)省略號(hào),。非常感謝南潯區(qū)教育局為我搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái),，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去,，為我們南潯鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展,、為南潯區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇九

謝謝張春光導(dǎo)師對(duì)我的關(guān)注，我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓(xùn),，學(xué)完后都很激動(dòng),，可回來后過幾天就會(huì)回到以前，這次的"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來后我覺得我很平靜,，但卻象您說的一樣,，在我心里已種下一顆種子，我想它會(huì)慢慢生根,、發(fā)芽,。

在這兩天"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)的時(shí)間里，首先謝謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體驗(yàn),，讓我記憶深刻的是當(dāng)好一個(gè)隊(duì)長不容易,，當(dāng)好一個(gè)園長不容易，也讓我重新找到了我的真誠,，找到了我自己問題的根源,，一切都是由自己的思想決定的。而游戲過程恰恰反應(yīng)了一個(gè)人平常的狀態(tài)及為人處事,，這話真的是很對(duì),，現(xiàn)在想想在游戲中不正好是反應(yīng)了自己平常的那種心態(tài)嗎，在游戲剛開始時(shí),，我比較沉默,，但其實(shí)自己很想表達(dá)自己的想法，但又怕不對(duì),，所以表現(xiàn)出的只是沉默,。真的是象極了平常生活中的我，什么事其實(shí)都有自己的想法,，往往是過去了才后悔其實(shí)我想的是對(duì)的,，但是沒用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結(jié)局,。所以我現(xiàn)在明白,，無論對(duì)與不對(duì)，主動(dòng)說出自己的意見看法很重要,。努力不一定成功,，放棄一定是失敗!

回想在游戲中，我有很多僥幸心理,，也正體現(xiàn)了平常生活中的自己在處理問題上,，也存在很大的僥幸心理,，總覺得事情差不多就行，沒有自己做事的原則,，或有原則但是不那么堅(jiān)定,。其實(shí)不管別人怎么樣，我們始終要堅(jiān)持自己的原則,，做個(gè)能給別人帶來幫助的人,。

這幾天回來一直忙，所以到現(xiàn)在才反思,，兩天"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)時(shí)間不長,，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經(jīng)歷有關(guān)系,，我從小生長在一個(gè)爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里,，記憶最深的是在我很小的時(shí)候她們打架動(dòng)了刀子，這么多年我一直處于一個(gè)擔(dān)心害怕的狀態(tài),，也想去改變,，但是總是無能為力。其實(shí)現(xiàn)在想想,，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點(diǎn)自悲的個(gè)別原因,，但其實(shí)還是自己的思維和心態(tài)沒有及時(shí)調(diào)整才致使自己會(huì)這樣。

結(jié)婚后在家庭中我一直覺得我做的夠好了,，所以平常都對(duì)老公理直氣壯的,，還總覺得老公對(duì)我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多,，是啊一家人面前要什么面子,，平常就是跟老公爭的太多，要的太多,，所以反而得到的太少。還有對(duì)待婆婆,，我總覺得對(duì)她也很好了,，又不和她鬧見，又和她不打架,，還給她買東西,，但是想想她給予我們的，我知道我對(duì)她還是不夠好!特別感謝婆婆,，謝謝您!還有我的媽媽,，雖然離的很近很少去看她，以后有時(shí)間我就會(huì)過去看看,，陪您說說話,。

"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來到幼兒園更加堅(jiān)定了我的方向,，我做事不再遲疑，對(duì)任何事情都認(rèn)真面對(duì),，回來一個(gè)星期,，幼兒園整體都提升了。最主要從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到自己的問題,，敢于正視自己,，調(diào)整自己。我相信不久的將來,，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會(huì)成功的走向未來!

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇十

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次，作為一名年輕的園長,，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次,，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

一、敬業(yè),、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力、教書育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn),。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗(yàn)幸福,。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。

二、堅(jiān)持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師,、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

三,、注重精細(xì)化管理,，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí),，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長。

一位學(xué)者說過：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,?！边@次全省園長省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，我希望,，在不久的將來會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇十一

四月的陽光溫暖而舒適，在這春風(fēng)蕩漾的季節(jié)，天津市園長培訓(xùn)工程啟動(dòng)了,，我懷著興奮,、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長培訓(xùn)班。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長齊聚一堂;喜悅的是我在接下來的時(shí)間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識(shí)結(jié)構(gòu)能對(duì)這次培訓(xùn)有多少感悟,，不知道我能否不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。懷著這樣的心情開始了我的培訓(xùn)之旅……

每天我都盡情地倘詳在知識(shí)殿堂中，聆聽著專家們的教誨,、感悟著專家們的思想,。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)，使我終身受益,。在這里與大家交流我的學(xué)習(xí)收獲和感悟,，分享同仁們的真知灼見。討論積極而熱烈,，見解精辟而深刻,，深受啟發(fā)。深入幼兒園的調(diào)研考察,，提升了分析問題的能力,，對(duì)幼兒園的精細(xì)化管理有了進(jìn)一步的思考和探究。

作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒教育理念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念， 為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)心得簡單地做以梳理：

一,、把握機(jī)遇、落實(shí)責(zé)任

江瑾處長的《貫徹落實(shí)<規(guī)劃>實(shí)施意見》的精彩報(bào)告,，讓我懂得當(dāng)今學(xué)前教育的重要地位和作用,，讓我喜悅于感受所提出的“要重視學(xué)前教育”，這是一個(gè)歷史性的里程碑;在激動(dòng),、感動(dòng),、興奮、振奮學(xué)前教育春天到來的同時(shí),，也深深體會(huì)的肩負(fù)的責(zé)任之重大,，使命之神圣。

趙斌教授的《學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)精神,，打造優(yōu)秀幼教園長隊(duì)伍》的講座更是我驚醒,。學(xué)習(xí)《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》要用心體會(huì)、用心把握,、用心落實(shí),，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)新的飛躍,，爭上新的水平,。

二、遵循規(guī)律,、科學(xué)發(fā)展

身兼要職的學(xué)者楊春華書記在百忙之中,，在高升調(diào)任之際為我們做了一場激動(dòng)人心的報(bào)告《教育規(guī)律與教育管理》，真是茅塞頓開,。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律,、教育改變社會(huì)分層的規(guī)律、教育要適應(yīng)人的發(fā)展階段的規(guī)律,、教育適應(yīng)個(gè)性特點(diǎn)的規(guī)律,、知識(shí),、技能發(fā)展的規(guī)律、學(xué)校,、社會(huì)與家庭教育綜合作用的規(guī)律,、德智體相關(guān)發(fā)展的規(guī)律。揭示了教育的規(guī)律性和科學(xué)性,，掌握規(guī)律事半功倍,，反之事倍功半。

機(jī)智,、幽默、博學(xué)的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》,、《科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗,。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，立足長遠(yuǎn),，科學(xué)發(fā)展,。

三、以人為本,、精細(xì)化管理

《教師薪酬與激勵(lì)》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報(bào)告的主題,，他通過對(duì)世界各大著名專家的經(jīng)驗(yàn)，到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉,，闡述了個(gè)人的獨(dú)到見解和精辟的論斷,，幼兒園的管理如何采取恰當(dāng)?shù)募?lì)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性,，讓其以飽滿的熱情,、真誠的態(tài)度、專注的傾聽等優(yōu)秀品質(zhì)來對(duì)待工作對(duì)象,，這是我們思考和探尋的問題?答案：教師的個(gè)人利益第一,、個(gè)人的發(fā)展第一、個(gè)人的成功感第一,。

劉金明教授的主題《培養(yǎng)兒童心理健康的教師個(gè)性特質(zhì)與行為》的精彩講座,，也同樣闡述了教師在兒童培養(yǎng)、教育,、引導(dǎo)的過程中起到的無可替代的重要作用,。

吳春華教授《社會(huì)轉(zhuǎn)型期的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》的主旨講座，詮釋了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì),、能力與藝術(shù),。

只有以人為本，實(shí)行科學(xué)管理,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性,，注重精細(xì)化管理,，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅,、向上的工作環(huán)境,。加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

四,、提高質(zhì)量、回歸經(jīng)驗(yàn)

北京師范大學(xué)馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本》以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。

南京師范大學(xué)虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)》的報(bào)告，讓我感受到“樂學(xué),、善學(xué)”以及“極富創(chuàng)造精神”的學(xué)者風(fēng)范,。

兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。

五,、身心健康、和諧發(fā)展

無論是孫紹強(qiáng)教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系,，教師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到自身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展,。積極倡導(dǎo)“綠色和諧”教育：以品德教育為首、人格培育為中心,，行為習(xí)慣是主體,，游戲活動(dòng)為主課，快樂成長為目的的理念,。構(gòu)建綠色通道,，點(diǎn)燃孩子的激情，激發(fā)孩子的想象力,，找到孩子們的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn),，搭建一個(gè)個(gè)潛能發(fā)展的平臺(tái)。

來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了兩周的時(shí)間,。暮然回首,，忽覺一瞬,。無論是聽取報(bào)告、感悟的書寫,、小組的交流,、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞,，不斷地反思今后的步伐：

第一,、學(xué)無止境。

學(xué)政治,，從政治中看社會(huì)大背景,，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題對(duì)學(xué)前教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理,，不斷豐富自己的管理知識(shí),，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì),、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專業(yè),，學(xué)習(xí)教研,、科研專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)教研,、科研管理方式,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行,。

第二,、勤學(xué)善思。

平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙,，但是無論如何,，每天要擠出一定時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn),。

第三,、善于請(qǐng)教。

每位園長都有自己的閃光點(diǎn),，要勤于交流,，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長的自身優(yōu)勢，虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，攜手為天津營造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面,。

第一階段的集中培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)告一段落,，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù)。非常感謝天津市委,、市政府,，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái)及精心的安排，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去,，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。為我們津南九幼的發(fā)展,、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇十二

忙碌,、欣喜、迷茫,、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章,，回顧這走過的半年，該對(duì)自己的工作作一反思,、作一總結(jié),，同時(shí)也將對(duì)下一學(xué)期的工作作一展望。

一,、重實(shí)際,，抓基礎(chǔ)，明確保教管理目標(biāo)

作為一名新手業(yè)務(wù)園長,，面對(duì)全新的幼兒園,，面對(duì)不熟悉的各類事務(wù)，心里是著急又是茫然,。于是在多方請(qǐng)教聆聽,、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn)，特別是在園長趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，讓我從迷茫中走出來,，清晰地認(rèn)識(shí)到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù)，逐漸揭開管理之思路,。

開學(xué)初,，我在對(duì)我園教師隊(duì)伍、班級(jí)幼兒,、家長現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解,、分析、診斷的基礎(chǔ)上,，本著“因園而異”,、“因人而異”“立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則,，堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng),，貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育_發(fā)展規(guī)劃”總體要求，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握兩個(gè)重心：重教師梯隊(duì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo),，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。

二、重培訓(xùn),，抓薄弱,，促進(jìn)教師整體發(fā)展

幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展,。針對(duì)我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，成為我園首要任務(wù),。

1、重教研組長的培養(yǎng),。

(1)以組長例會(huì)為途徑,，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對(duì)性。針對(duì)教研組長是新手,，教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀,，我們加大了對(duì)教研組長的引領(lǐng)與指導(dǎo)。我悉心聽取趙園長的意見,，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn),，以面對(duì)面、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo),。在組長例會(huì)上我們從如何制定教研計(jì)劃入手,，共同商討確立教研目標(biāo)，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容,，研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，活動(dòng)過程的組織等，逐步提高組長的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力。

(2)以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑,，促進(jìn)教研的有效性,。在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí)，正副園長堅(jiān)持深入教研,，與教師共學(xué),、共研、共思,。在活動(dòng)中,，或以組員的身份，參與話題交流,，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);或以管理者的身份,，對(duì)教師們研討的質(zhì)量，教研活動(dòng)的組織,，作出評(píng)價(jià),，提出建議;或以“專家”的身份對(duì)教師爭論的問題，予以診斷,、梳理,、提升。通過不同角色的轉(zhuǎn)換,，為教研活動(dòng)的開展引好路,，把好舵。

2,、重新教師的培養(yǎng),。

我園新教師多占一線教師數(shù)的52%，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè),，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此為了幫助新教師盡快成長，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教師工作,，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,。

(1)啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)

由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面，在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式,，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正,、副園長)，進(jìn)行一對(duì)一,，也有一對(duì)二的結(jié)對(duì),，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師,，努力營造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍,，共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃,，日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫、一日活動(dòng)組織,、班級(jí)管理,、教學(xué)理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長起來,。

(2)開展專題培訓(xùn)活動(dòng)

我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn),，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求,、如何組織家長會(huì),、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)、如何給幼兒講故事,、怎樣聽課評(píng)課等專題培訓(xùn),，幫助新教師在集體的碰撞中，積淀經(jīng)驗(yàn),。

(3)組織崗位練兵活動(dòng)

本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí),，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng)，如：9月組織家長會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng);10月的精彩故事會(huì)活動(dòng);11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽,、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等,，強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高,。

(4)開展聽課評(píng)課活動(dòng),。圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動(dòng)外,，還積極鼓勵(lì)新教師上實(shí)踐課,，結(jié)對(duì)展示活動(dòng)。嘗試“一課三研”,，讓新教師在反復(fù)的磨課,、實(shí)踐反思的過程中不斷調(diào)整自己教育行為，從提問的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織,，從語言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升，從范例的大小到幼兒作品評(píng)價(jià),，幫助他們找問題,、尋對(duì)策，給思路,、出點(diǎn)子,，力求使每位教師在互聽評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展，在共同的探討中受到有益的啟發(fā),。

本學(xué)期我們還利用請(qǐng)進(jìn)來,、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、觀摩交流的平臺(tái),。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂部,、骨干班教研組的培訓(xùn),，業(yè)務(wù)園長參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動(dòng),，聆聽專家講座，做到資源共享,，共同提高,。其次我們利用合作結(jié)對(duì)平臺(tái)，與區(qū)級(jí)示范園人樂幼兒園,、一級(jí)園機(jī)關(guān)幼兒園開展多種形式的結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng),，有園所文化建設(shè)、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo),、切磋,、有現(xiàn)場教研活動(dòng)觀摩，有計(jì)算,、語言,、音樂教學(xué)展示活動(dòng)等。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn),，教師感悟很深，收獲很多,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。

三、重課堂,，抓實(shí)踐,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥,，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要,，本學(xué)期我們主要以新教材為依托，以課例研究為主要研究方式,，開展集體教學(xué)的研究,，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐,，來提高教師實(shí)施新教材能力,，提升課堂教教學(xué)的有效性,。

1、關(guān)注專題研究的質(zhì)量,，提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力

我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問題,，積極開展專題研究，圍繞集體活動(dòng)中“目標(biāo)制訂與把握”,、“內(nèi)容的選擇”,、“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，同時(shí)通過具體的課例分析方式,，幫助教師梳理正確的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn),，為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

2,、 關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們積極開展一課三研,、同課異構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng),，努力做到人人參與研討，形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍,，使老師們在反復(fù)的實(shí)踐中,，逐漸將新的理念進(jìn)行內(nèi)化，并落實(shí)到教育實(shí)踐中去,。如小班組的語言活動(dòng)《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》,、生活活動(dòng)《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動(dòng)物》等活動(dòng)，就是在一次又一次的嘗試,、一輪又一輪的研討中,，使活動(dòng)的目標(biāo)更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū)、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,，著眼問題，提升能力,。

3,、 關(guān)注實(shí)踐前后的反思，提升教師分析,，調(diào)整能力

我們堅(jiān)持開展好一課一議,，實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)真研討教材,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，實(shí)踐中讓觀摩者帶著問題看活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問題,，實(shí)踐后及時(shí)跟進(jìn)說課,、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)注教材的價(jià)值,、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),、生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、關(guān)注教師的提問和回應(yīng),，讓教師在集體智慧的碰撞下，不斷感悟新課程的理念,，不斷地改進(jìn)調(diào)整自己教學(xué)方法與策略,，有效提升教師的反思、分析和調(diào)整能力,。

四,、重日常，抓細(xì)節(jié),，提升組織管理能力

1,、關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量

在新教師占絕對(duì)比例的情況下,，班級(jí)常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，因此，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理,，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查,、幼兒安全教育情況、早操情況,、入園離園接待家長情況等,，以專題的輔導(dǎo)、對(duì)話交流,、隨機(jī)檢查,、指導(dǎo)等形式，提升新教師班級(jí)管理能力,。

2,、關(guān)注班級(jí)整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

開學(xué)初我們專門組織教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn),，培訓(xùn)中重點(diǎn)指向三個(gè)方面：主題墻面環(huán)境,、非主題環(huán)境(盥洗室、點(diǎn)心屋,、家園之窗等),、區(qū)角環(huán)境。與此同時(shí),，我們還多次請(qǐng)教師到機(jī)關(guān),、人樂,、進(jìn)修附幼等參觀環(huán)境，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺,，并積極地行動(dòng)起來,，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)造性地制作、布置區(qū)角環(huán)境,，投放相應(yīng)的材料,。從11月的環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)中，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高,。貝貝班、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意,，在大組活動(dòng)時(shí)與大家進(jìn)行了分享交流,，得到了全員教師的認(rèn)同。

3,、關(guān)注資料積累,，提高教師分析、撰寫能力

在日常工作中,，業(yè)務(wù)園長與教研組長配合,，堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料，及時(shí)反饋,，將共性的問題以集體指導(dǎo),，將個(gè)性化的問題以個(gè)別交流，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師撰寫的質(zhì)量,。同時(shí)我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實(shí)踐活動(dòng),、教育教學(xué)研究,、班級(jí)環(huán)境、教師撰寫的資料進(jìn)行分類整理,，存檔,，逐步建立起幼兒園的資源庫。

4,、關(guān)注教師考核評(píng)價(jià),，激發(fā)教師主觀能動(dòng)意識(shí)

我們堅(jiān)持每月一次教研組考核，期末一次學(xué)期考核的制度,，以月考核,、教研組實(shí)踐活動(dòng)，新教師實(shí)踐活動(dòng)，項(xiàng)目檢查評(píng)比(教師的案頭資料,、幼兒成長檔案,、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角種植角,、運(yùn)動(dòng)器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻(xiàn)為依據(jù)，由考核小組成員客觀,、公正地對(duì)每一位教師進(jìn)行考核,，并認(rèn)真聽取教職員工的意見和想法，及時(shí)商榷,、調(diào)整,，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。

五,、重溝通,，抓家長工作，提高幼兒園宣傳力度

1,、重視引領(lǐng)指導(dǎo),，保證家教指導(dǎo)工作的有效性

觀念是行為的先導(dǎo)，家長對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解直接影響到家教質(zhì)量,，為此我園開展了一系列的活動(dòng),，幫助家長更新教育觀念。組織有一定專業(yè)水平的,、能密切聯(lián)系實(shí)際的專家講座,，如開學(xué)初趙園長的“小班新生幼兒入園準(zhǔn)備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報(bào)上選登有關(guān)家教經(jīng)驗(yàn)文章、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得,。另外我們還經(jīng)常與個(gè)別教師進(jìn)行交流,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題，逐步學(xué)會(huì)與不同文化水平,、不同教育素養(yǎng),、不同性格特點(diǎn)的家長進(jìn)行溝通交流，提高溝通的能力與實(shí)效性,。

2,、重視日常工作，腳踏實(shí)地的開展常規(guī)工作

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為了使家長了解我們的工作,，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時(shí)向家長展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影，同時(shí)盡可能滿足不同家長對(duì)幼兒園教育的需求,。所以,，我們充分發(fā)揮家長會(huì),、家園聯(lián)系欄、家長同樂,、寶寶成長冊,、班級(jí)網(wǎng)頁、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解,、支持.

3,、重視家委會(huì)的作用，加強(qiáng)家園溝通

本學(xué)期我們成立第一屆園家委會(huì),。通過定期召開幼兒園家委會(huì)會(huì)議,，組織家委會(huì)成員通過參與園教育教學(xué)、幼兒膳食,、安全等各項(xiàng)工作的管理,，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中，借助于家長的智慧和能力,，集思廣益,，完成幼教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。如,，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時(shí),，我們就召開了家委會(huì)會(huì)議，讓家委會(huì)成員對(duì)幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊,，進(jìn)行評(píng)議,。又如，本學(xué)期10月我園還特邀家委會(huì)成員到幼兒園參與安全督查日活動(dòng);12月共同策劃新年活動(dòng)等等,。一學(xué)期來我們可以看到家委會(huì)成員的積極性非常高,，許多家委會(huì)成員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園與其他家長的橋梁工作。

六,、不足與思考：

主要問題：自身理論水平,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱,，整體的謀劃少,，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時(shí)間雖多，但效率不夠高,。具體表現(xiàn):

1,、 一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求,，但檢查力度還不夠,，下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié),。

2,、 針對(duì)教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多,，每一位新教師的一日活動(dòng)計(jì)劃沒有逐個(gè)把關(guān)，存在著質(zhì)量不高,，流水帳的現(xiàn)象,，師徒帶教要有效跟進(jìn)。

3,、 班級(jí)區(qū)域活動(dòng)有劃分,，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不多,，缺乏層次性,，下學(xué)期教研組對(duì)主題內(nèi)容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)材料,。

4,、備課組、教研組的活動(dòng)質(zhì)量有待提高,。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析,，創(chuàng)造性地實(shí)施新教材。在教研組活動(dòng)形式上努力呈現(xiàn)多樣化,，積極開展教師參與式,、案例分析、骨干引領(lǐng),、實(shí)踐反思等多元化的教研活動(dòng),，形成了民主、開放,、有效的教研機(jī)制,，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求，成為促進(jìn)了教師專業(yè)成長的“加油站”,。

5,、深入課堂調(diào)研不夠，特別是課程管理過程中的課程評(píng)價(jià)監(jiān)控不夠具體、到位,。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī),，深入班級(jí)聽課，注重反饋。

一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的，在園長的支持下,，教師的配合下,，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí)，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善,。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天!

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇十三

今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓(xùn)，收獲頗多,，特總結(jié)如下:

一、 為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)

在本次學(xué)習(xí)中,，信陽師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀,，如:教育法律、教育法規(guī),、教育政策等的概念及性質(zhì),，以及三者的聯(lián)系等，這些概念都是以前從未了解過的,，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo),。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù)，相信今后的工作會(huì)更好開展,。

二,、安全指導(dǎo)

郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘,，那一條條具體詳細(xì),、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。

三,、職業(yè)道德需內(nèi)化

信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長陳天順教授的課幽默風(fēng)趣,，印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定,、應(yīng)該做到哪些,，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么?為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo)，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對(duì)我的啟發(fā)很大,，我會(huì)在對(duì)教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn),，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng)，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律,。特摘抄重點(diǎn)如下：

一是誠,，即要真誠尊重教師,。原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置于被動(dòng)的地位,，充滿著對(duì)人的不信任,，這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情，消極應(yīng)付了事,。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體,，具有能動(dòng)性、自主性,、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征,，只有發(fā)揮教師的主體性，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情,。

二是細(xì),，就是細(xì)致工作。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事,，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的,。”

三是嚴(yán),，就是要嚴(yán)格要求。園長在管理中,，要善于把教師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析,，關(guān)注教師自我反思意識(shí)和能力的發(fā)展。

四,、行知思想與我同行

最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過七旬，仍然致力于傳播陶行知思想,。通過她熱情洋溢的講座,，我們才對(duì)被譽(yù)為“萬世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解，無論是他無私奉獻(xiàn)的高尚品格,，還是他偉大的教育思想,、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我，我愿做行知思想的踐行者,，在工作中大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新。

行知思想的精髓：生活即教育,、社會(huì)即學(xué)校,、教學(xué)做合一。

行知思想的核心：創(chuàng)造教育,。天天是創(chuàng)造知識(shí),，處處是創(chuàng)造之地,，人人是創(chuàng)造之人。

行知思想的目標(biāo)：民主教育,，自主學(xué)習(xí),。

行知教育理念：以人為本，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究,，情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教，發(fā)展個(gè)性;開發(fā)潛能,，六大解放,。

五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓

此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授,，他博學(xué)多識(shí),，妙語連珠，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家,、道家,、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長了知識(shí),，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人、處事的原則和方法,，真是受益匪淺,。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”,、“超世哲學(xué)”,、“游世哲學(xué)”等思想精髓。

六,、禮儀教育提升形象

我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座,，對(duì)“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解，我會(huì)和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,，從生活中的點(diǎn)滴做起,，處處以身作則、注意自己的一言一行,，為孩子們樹立禮儀好榜樣,。

感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)在工作中運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，把我園管理工作做得更好,，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇十四

通過這次培訓(xùn)聽取了各教授及幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長了見識(shí),，而且讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，使我對(duì)“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)發(fā)展?”有了新的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)為我們教師專業(yè)發(fā)展存在的問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，以及以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名民辦的園長,，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

這次活動(dòng)讓我對(duì)目前制約我們民辦幼兒園發(fā)展的幾個(gè)主要因素，有了新的看法和觀點(diǎn),。怎樣讓孩子在他人生的第一個(gè)課堂里快樂地度過,。處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系,，讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責(zé)任和義務(wù),，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用，家長則起主導(dǎo)作用,。我們可以通過多種渠道給家長做工作,，要開好每個(gè)家長會(huì)。開好家長會(huì)——實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育,。尤其是開好新生家長會(huì)更為重要,，讓信任從第一次家長會(huì)開始，通過新生家長會(huì),，增進(jìn)家長對(duì)幼兒園的信任和理解,，從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長——家長會(huì)立足于求誠,、求專,、求實(shí),、求新的觀點(diǎn)，“求誠”即視家長為朋友,，用誠心誠意打動(dòng)家長,。“求?！奔醇议L會(huì)要有專業(yè)內(nèi)涵,，用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長?！扒髮?shí)”即家長會(huì)力求樸實(shí),、真實(shí)、實(shí)事求是,，貼近幼兒和家長實(shí)際,。“求新”就是每次家長會(huì)都要讓家長感覺到有新的信息,，新的內(nèi)容,，新的收獲，會(huì)后有新的效果,。這樣對(duì)家園共育有更好的幫助,。

作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要拋開傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

搞好本園工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力,、育人為本,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我國推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù)、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn),。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗(yàn)幸福。只要全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。

堅(jiān)持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。要堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，新教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。這方面我采用思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園的教師團(tuán)隊(duì),。

注重精細(xì)化管理,，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展健康成長,。在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展,、探索;在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的基礎(chǔ)上,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇十五

這次培訓(xùn),，參觀了新的__幼兒園，聽了2節(jié)小班的課,，其余時(shí)間聽了8個(gè)不同風(fēng)格的講座,，有形散神不散講課風(fēng)格的__、__教授,，有深入一線,、規(guī)范細(xì)節(jié)的__、__莉?qū)＜?，有深入研究的__,、__教授，還有互動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的__教授,，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息,，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力,、明確了一種方向,、認(rèn)識(shí)了一種智慧、理清了一條思路”,。

一,、更新一種觀念

作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐,，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，對(duì)園長提出了更高的要求。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新,，你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作,，你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識(shí)，你是否有自己的教育思想與見解等等,。在這次培訓(xùn)中,，大量的接受了各方面的信息，雖然,，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,，相信在以后的工作中,，實(shí)際與理論會(huì)交軌的,，會(huì)對(duì)日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助,。

二、感受一種魅力

魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,，思魅力之源,，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個(gè)專家教授對(duì)國內(nèi)外教育家,、及所對(duì)應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出,，還有園長學(xué)員中,，有些園長豐富的知識(shí)。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性,、操作性、前瞻性,、信息性,、互動(dòng)性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識(shí),，積累了管理方法,，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù)。

三,、明確一種方向

聽了這么多講座,，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力,，所謂的人心齊泰山移,。如：聆聽了__教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后，更明確了任何規(guī)劃,、計(jì)劃,，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可,、內(nèi)化工作,。又如：__特級(jí)教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性,、創(chuàng)造力，這樣工作才會(huì)如此出色,。

四,、認(rèn)識(shí)一種智慧

管理需要智慧。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型,、研究型,、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長,。如：__專家提到的一日生活皆課程的理念,，看似標(biāo)志意識(shí)，也需要園長的思考與創(chuàng)造,。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志,、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線,、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志,、腳印,、溫馨提示等等。又如：__專家在談到如何建構(gòu)教研組,、備課組,、項(xiàng)目組中，教研要有主題,、專題,，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問題，提升教師專業(yè)成長,。又如：__專家對(duì)字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，__專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征。有主動(dòng)性,、自主性,、差異性、體驗(yàn)性,、探索性,、合作性學(xué)習(xí)，如何去理解呢?這6種學(xué)習(xí)看似相似,，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別,，相對(duì)應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué),、按個(gè)性化學(xué)習(xí),、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí),、在交流與分享中學(xué)習(xí),。

五,、理清一條思路

在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神,，要有一條主線,。在日常管理中，會(huì)思,、會(huì)理,、會(huì)決策,、會(huì)總結(jié),、會(huì)提升，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,，發(fā)展著幼兒園,、發(fā)展了老師。

總之,，這次培訓(xùn)“榮幸之止,，收獲頗多”。

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇十六

20xx年8月20日至25日,，我受鄉(xiāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)的委派,，有幸赴紅河州民族師范學(xué)校參加由州教育局組織的幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn),，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲,。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來說非常有必要,，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開放了 視野，解放了思想,，打動(dòng)了內(nèi)心,。無論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念,，還有幾位老師的專題講座,，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語表達(dá)的收 獲,。加之與來自不同市,、縣、鄉(xiāng)各園長聚集一堂,，全面提高了自己的理論水平和工作能力,，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、 多種形式的學(xué)習(xí),、提高了理論水平,。

我作為一名年輕園長，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，通過專家深入淺出的講授,，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù),，對(duì)原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決 的辣手問題找到了切入點(diǎn),，感覺收獲很大，總的來說,，各位老師以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑,，對(duì)我來說是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書本知識(shí)與具體工作 相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì),。

二,、 案例的分析、警惕了自我

老師通過視頻的方式對(duì)案例的分析,，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在,，也 讓我們看到自己給別人找問題的時(shí)候比較容易，但給自己找問題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難,，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯(cuò)誤,，正確處 理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級(jí)的關(guān)系,、群眾關(guān)系,，最終導(dǎo)至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止,，處理好各種 關(guān)系,。在陽光心態(tài)下工作。

三,、 專家的講座,、找準(zhǔn)了自己的不足和差距

在各老師的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法,。

四、 讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”,、“家園”

8月23日下午到建水縣藍(lán)天二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全,，有手工室,、舞蹈室,、鋼琴、電腦,、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,，墻壁上裝飾的格言語句和孩子們的 畫畫散發(fā)著一種積極、博愛,、專業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉(xiāng)上的幼兒園,，和這些幼兒園根本沒法比,，但是，我們也要舍得在 外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時(shí),，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”,、成為孩子們溫馨的 “家園”,。

結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容，總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力,。一是貫徹執(zhí)行能力,、就是面對(duì)問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并 做到全面準(zhǔn)確,，得當(dāng)有力,。二是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往,，有較高的管理水平,，組織得當(dāng)。三是開拓創(chuàng)新能力,，就是以大無畏的精神,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之 上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn),、科學(xué)合理,。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù),。要想把 工作做好,，就必須具備這四個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，跟上時(shí)代的步伐,，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步,。

這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、鍛煉的機(jī)會(huì),。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中，用一份做人的真誠和愛心,、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù),，以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得。

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇十七

學(xué)期充實(shí)又緊張,，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ),，又要提升專業(yè)。練琴,、畫畫,、律動(dòng)、上課,、說課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識(shí)測試,、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流,、課程環(huán)境展示,、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年...

通過這幾天的培訓(xùn),，幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段,。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過的,，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,，玩得好呢?在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn),，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí),，與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶外,、區(qū)域,、教學(xué)活動(dòng)中，有著些心得與大家一起探討,。 首先整治紀(jì)律,，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作,。特別是我們小班的孩子,，自控能力比較差,，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵,。就象我有一天配班時(shí),，我與當(dāng)班老師正準(zhǔn)備當(dāng)日課時(shí)的手工材料，幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說個(gè)不停,，還有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑,。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀(jì)律，當(dāng)班老師的工作很難進(jìn)行下去,。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的,，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。

其次,，溝通也是無極限,。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中,，能很好的洞悉他們的想法,。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴,，使他們在心理上到安全,，放松,，讓生活洋溢在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì),。有一次區(qū)域活動(dòng)，孩子們都去選擇自己想做的工作,，認(rèn)真的主宰著自己,，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎,，“姐姐,，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚,，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎?”思思笑著對(duì)我說,。我也愉快的回答道:“嗯，好的,，謝謝你的邀請(qǐng),?！痹捯魟偮洌妓季桶淹婢哌f到我嘴邊,，我也假裝的津津有味的吃了起來,。這時(shí)我看到她的笑容，我知道,，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺,。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢,，同時(shí)我也很認(rèn)真的接受他們的批評(píng),。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求,，共同健康的成長,。

教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣,。因此,，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì),，我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容,。

一、更新觀念,，塑造高尚師魂

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),，首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí)，提高教師的職業(yè)道德水平,。隨著社會(huì)的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長,，對(duì)教育的要求也 越來越嚴(yán)格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念,，樹立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平。

幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育,，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀,，擺正自己在教育活動(dòng)的位置,，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展,。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí)，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,，把幼兒作為平等的主體來對(duì)待，不要居高臨下,，無視幼兒的人格與自尊,。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重,。我們是這樣想的,，也是這樣做的。二,、面向全體,，分層培訓(xùn)

在教師的繼續(xù)教育中，學(xué)校的自培無可非議地應(yīng)該成為主陣地,。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計(jì)劃,，根據(jù)不同教師的不同情況，著眼運(yùn)作,、面向全體,、分層培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射,。

1,、新教師的入門培訓(xùn)。 我們對(duì)新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對(duì)師德規(guī)范的真情實(shí)感,，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想,、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法,，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力,，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換,，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,，對(duì)她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn),。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課、說課,、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新教師配備1位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅,，在教學(xué)工作,、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學(xué)校考核制度,，考核項(xiàng)目有寫一份優(yōu)秀的教案,、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、組織二次公開活動(dòng),、寫一份全面的工作總結(jié)等,。

2、青年教師的提高培訓(xùn),。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為她們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階,。首先,，給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用,，引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取,。其次是積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),，根據(jù)青年教師的特點(diǎn),，開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過觀摩,、研討,、考核、評(píng)比等形式,，給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺(tái),，提供成功機(jī)會(huì)。如舉行了自彈自唱,、說課,、健美操等培訓(xùn)和比賽。對(duì)于這些比賽,，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行,，讓每一位教師都有成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅,。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件,，優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交,，青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍,，學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平,。:

三、務(wù)實(shí)求新,，成果累累

本學(xué)期充實(shí)又緊張,，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提升專業(yè),。練琴,、畫畫,、律動(dòng),、上課,、說課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識(shí)測試、教育案例演講,、學(xué)習(xí)心得交流,、課程環(huán)境展 示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄,。但歷經(jīng)一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟,。以幼兒為本,，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了。首先,，班級(jí)環(huán)境功能已從原來的欣賞為主,，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次,，運(yùn)用資源的意識(shí)增強(qiáng)了,。 總之，本學(xué)期里我們激發(fā),、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，開發(fā)了教師的潛力，增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力,，師們就是在這樣的環(huán)境下,，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,，積極參與組織學(xué)習(xí),，并在共同愿望下努力發(fā)展著。

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇十八

x年10月12日——10月14日,，我有幸參加了在洛陽幼兒師范學(xué)校舉辦的園長培訓(xùn)班,。通過第一階段的學(xué)習(xí)，使我開拓了視野,，增長了見識(shí),，心靈得到凈化，辦園理念得到提升,，素質(zhì)得到提高,受益匪淺,。具體總結(jié)如下：

一、培訓(xùn),，讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義

這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。10月12號(hào)全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長陳定兒園長的講課,，聽了陳園長《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專題講座后，才知道真正的園本教研是一種“以園為本”的,、“基于問題”的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式,。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與，教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,、同步發(fā)展,。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的主要渠道,。我園在這方面,，做的確實(shí)很不到位,，也沒有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中,，立足實(shí)際情況,，腳踏實(shí)地，銳意創(chuàng)新,，以教研促教,，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。

二,、培訓(xùn),，讓我有了新的目標(biāo)

我是20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→副園長,，不斷發(fā)展,、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間,，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我，在管理上還是一個(gè)新手,。感到壓力很重,、要學(xué)的東西很多。然而,，通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,，有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心,，專家就是我的引領(lǐng)者,、導(dǎo)航燈，我會(huì)跟著她們的步伐,，堅(jiān)定的走我的路,。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。因此,，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，堅(jiān)持按時(shí)出勤，從不遲到早退,，培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記,，全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情，不斷地努力,、不斷地嘗試,、不斷地收獲。在一次次的感悟中,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,，并反思了在以往工作中存在的不足,，通過交流與學(xué)習(xí),，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。

三,、培訓(xùn),，讓我知道了師德的重要性

聽完張校長講完師德后，我清楚地認(rèn)識(shí)到師德的重要性,，他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì),，我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范,、準(zhǔn)則的本身，而是在教育的過程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志,。教師是教育人,，塑造人的事業(yè)，因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，才能讓自己的人格更加完善,。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)中,，這一點(diǎn)尤為重要,。我們清楚地知道，我們面對(duì)的受教育者是幼兒,，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,，幼兒的模仿能力又是無與倫比的，而3--6歲的幼兒的語言,、視覺等敏感期尤其活躍,，而教師的一切行為直接寫在這張白紙上，他高尚與否,、正確與否直接影響孩子的一生,。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德。

四,、培訓(xùn),，增強(qiáng)了我的思考，確定今后努力的方向

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。通過聆聽專家的報(bào)告,，感到他們學(xué)識(shí)淵博，而且很愛學(xué)習(xí),，為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,，只有扎實(shí),、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高分析、解決問題的能力,，才能提高自己的整體素質(zhì),。

其次要深入實(shí)踐。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長,，不但要做好園長的助手和教育教學(xué)工作,，還要深入到班級(jí)聽課，和孩子零距離交流,，腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處,，教師身邊。與孩子作伙伴,，建立師生感情;與同事交朋友,，建立工作友情，真正從實(shí)踐中獲取新知,，收到實(shí)效,。做一名有熱情、能創(chuàng)意,、會(huì)判斷的管理者,。

總而言之，這次培訓(xùn)給園長們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)，更為園長們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn),。對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,，感謝專家給我們帶來的精彩的講座,，這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,，我會(huì)更重視這份工作!

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇十九

忙碌,、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章,，回顧這走過的半年,，該對(duì)自己的工作作一反思、作一總結(jié),，同時(shí)也將對(duì)下一學(xué)期的工作作一展望,。

一、重實(shí)際,，抓基礎(chǔ),，明確保教管理目標(biāo)

作為一名新手業(yè)務(wù)園長，面對(duì)全新的幼兒園,，面對(duì)不熟悉的各類事務(wù)，心里是著急又是茫然,。于是在多方請(qǐng)教聆聽,、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn)，特別是在園長趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，讓我從迷茫中走出來,，清晰地認(rèn)識(shí)到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù)，逐漸揭開管理之思路,。

開學(xué)初,，我在對(duì)我園教師隊(duì)伍、班級(jí)幼兒,、家長現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解,、分析、診斷的基礎(chǔ)上,，本著“因園而異”,、“因人而異”“立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則,，堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng)，貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃”總體要求,，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,，明確具體的目標(biāo)任務(wù)。把握兩個(gè)重心：重教師梯隊(duì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo),，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。

二、重培訓(xùn),，抓薄弱,，促進(jìn)教師整體發(fā)展

幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展,。針對(duì)我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，成為我園首要任務(wù),。

1,、重教研組長的培養(yǎng)。

(1)以組長例會(huì)為途徑,，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對(duì)性,。針對(duì)教研組長是新手，教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀,，我們加大了對(duì)教研組長的引領(lǐng)與指導(dǎo),。我悉心聽取趙園長的意見，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn),，以面對(duì)面,、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo)。在組長例會(huì)上我們從如何制定教研計(jì)劃入手,，共同商討確立教研目標(biāo),，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容，研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，活動(dòng)過程的組織等,，逐步提高組長的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力。

(2)以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑,，促進(jìn)教研的有效性,。在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí)，正副園長堅(jiān)持深入教研,，與教師共學(xué),、共研、共思,。在活動(dòng)中,，或以組員的身份，參與話題交流,，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);或以管理者的身份,，對(duì)教師們研討的質(zhì)量，教研活動(dòng)的組織，作出評(píng)價(jià),，提出建議;或以“專家”的身份對(duì)教師爭論的問題,，予以診斷、梳理,、提升,。通過不同角色的轉(zhuǎn)換，為教研活動(dòng)的開展引好路,，把好舵,。

2、重新教師的培養(yǎng),。

我園新教師多占一線教師數(shù)的52%,，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè)，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此為了幫助新教師盡快成長,，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教師工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,。

(1)啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)

由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面，在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式,，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正,、副園長)，進(jìn)行一對(duì)一,，也有一對(duì)二的結(jié)對(duì),，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師,，努力營造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍,，共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃，日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫,、一日活動(dòng)組織,、班級(jí)管理、教學(xué)理念等全方位的帶教,，使新教師們快速地成長起來,。

(2)開展專題培訓(xùn)活動(dòng)

我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn)，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求,、如何組織家長會(huì)、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng),、如何給幼兒講故事,、怎樣聽課評(píng)課等專題培訓(xùn)，幫助新教師在集體的碰撞中，積淀經(jīng)驗(yàn),。

(3)組織崗位練兵活動(dòng)

本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí),，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng)，如：9月組織家長會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng);10月的精彩故事會(huì)活動(dòng);11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽,、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等,，強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高,。

(4)開展聽課評(píng)課活動(dòng),。圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動(dòng)外,，還積極鼓勵(lì)新教師上實(shí)踐課,，結(jié)對(duì)展示活動(dòng)。嘗試“一課三研”,，讓新教師在反復(fù)的磨課,、實(shí)踐反思的過程中不斷調(diào)整自己教育行為，從提問的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織,，從語言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升,，從范例的大小到幼兒作品評(píng)價(jià)，幫助他們找問題,、尋對(duì)策,，給思路、出點(diǎn)子,，力求使每位教師在互聽評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展,，在共同的探討中受到有益的啟發(fā)。

本學(xué)期我們還利用請(qǐng)進(jìn)來,、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、觀摩交流的平臺(tái),。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂部,、骨干班教研組的培訓(xùn),，業(yè)務(wù)園長參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動(dòng),，聆聽專家講座，做到資源共享,，共同提高,。其次我們利用合作結(jié)對(duì)平臺(tái),，與區(qū)級(jí)示范園人樂幼兒園、一級(jí)園機(jī)關(guān)幼兒園開展多種形式的結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng),，有園所文化建設(shè),、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo)、切磋,、有現(xiàn)場教研活動(dòng)觀摩,，有計(jì)算、語言,、音樂教學(xué)展示活動(dòng)等,。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn),，教師感悟很深,，收獲很多，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。

三,、重課堂，抓實(shí)踐,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要,，本學(xué)期我們主要以新教材為依托,，以課例研究為主要研究方式，開展集體教學(xué)的研究,，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐,，來提高教師實(shí)施新教材能力,，提升課堂教教學(xué)的有效性。

1,、關(guān)注專題研究的質(zhì)量,，提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力

我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問題，積極開展專題研究,，圍繞 集體活動(dòng)中“目標(biāo)制訂與把握”,、“內(nèi)容的選擇”、“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，同時(shí)通過具體的課例分析方式,，幫助教師梳理正確的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn)，為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ),。

2,、 關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們積極開展一課三研,、同課異構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng),，努力做到人人參與研討，形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍,，使老師們在反復(fù)的實(shí)踐中,，逐漸將新的理念進(jìn)行內(nèi)化，并落實(shí)到教育實(shí)踐中去,。如小班組的語言活動(dòng)《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》,、生活活動(dòng)《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動(dòng)物》等活動(dòng)，就是在一次又一次的嘗試,、一輪又一輪的研討中,，使活動(dòng)的目標(biāo)更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū)、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,，著眼問題，提升能力,。

3,、 關(guān)注實(shí)踐前后的反思，提升教師分析,，調(diào)整能力

我們堅(jiān)持開展好一課一議,，實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)真研討教材,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，實(shí)踐中讓觀摩者帶著問題看活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問題,，實(shí)踐后及時(shí)跟進(jìn)說課,、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)注教材的價(jià)值,、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),、生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、關(guān)注教師的提問和回應(yīng),，讓教師在集體智慧的碰撞下，不斷感悟新課程的理念,，不斷地改進(jìn)調(diào)整自己教學(xué)方法與策略,，有效提升教師的反思、分析和調(diào)整能力,。

四,、重日常,，抓細(xì)節(jié)，提升組織管理能力

1,、關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作,，提高班級(jí)管理質(zhì)量

在新教師占絕對(duì)比例的情況下，班級(jí)常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，因此,，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查,、幼兒安全教育情況,、早操情況、入園離園接待家長情況等,，以專題的輔導(dǎo),、對(duì)話交流、隨機(jī)檢查,、指導(dǎo)等形式,，提升新教師班級(jí)管理能力。

2,、關(guān)注班級(jí)整體環(huán)境,，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

開學(xué)初我們專門組織教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，培訓(xùn)中重點(diǎn)指向三個(gè)方面：主題墻面環(huán)境,、非主題環(huán)境(盥洗室,、點(diǎn)心屋、家園之窗等),、區(qū)角環(huán)境,。與此同時(shí)，我們還多次請(qǐng)教師到機(jī)關(guān),、人樂,、進(jìn)修附幼等參觀環(huán)境，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺,，并積極地行動(dòng)起來，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)造性地制作,、布置區(qū)角環(huán)境,，投放相應(yīng)的材料。從11月的環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)中,，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高。貝貝班,、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意,，在大組活動(dòng)時(shí)與大家進(jìn)行了分享交流,，得到了全員教師的認(rèn)同。

3,、關(guān)注資料積累,，提高教師分析、撰寫能力

在日常工作中,，業(yè)務(wù)園長與教研組長配合,，堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料，及時(shí)反饋,，將共性的問題以集體指導(dǎo),，將個(gè)性化的問題以個(gè)別交流，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師撰寫的質(zhì)量,。同時(shí)我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實(shí)踐活動(dòng),、教育教學(xué)研究,、班級(jí)環(huán)境、教師撰寫的資料進(jìn)行分類整理,，存檔,，逐步建立起幼兒園的資源庫。

4,、關(guān)注教師考核評(píng)價(jià),，激發(fā)教師主觀能動(dòng)意識(shí)

我們堅(jiān)持每月一次教研組考核，期末一次學(xué)期考核的制度,，以月考核,、教研組實(shí)踐活動(dòng)，新教師實(shí)踐活動(dòng),，項(xiàng)目檢查評(píng)比(教師的案頭資料,、幼兒成長檔案、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、自然角種植角,、運(yùn)動(dòng)器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻(xiàn)為依據(jù)，由考核小組成員客觀,、公正地對(duì)每一位教師進(jìn)行考核,，并認(rèn)真聽取教職員工的意見和想法，及時(shí)商榷,、調(diào)整,，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。

五,、重溝通,，抓家長工作,，提高幼兒園宣傳力度

1、重視引領(lǐng)指導(dǎo),，保證家教指導(dǎo)工作的有效性

觀念是行為的先導(dǎo),，家長對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解直接影響到家教質(zhì)量，為此我園開展了一系列的活動(dòng),，幫助家長更新教育觀念,。組織有一定專業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實(shí)際的專家講座,，如開學(xué)初趙園長的“小班新生幼兒入園準(zhǔn)備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報(bào)上選登有關(guān)家教經(jīng)驗(yàn)文章,、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經(jīng)常與個(gè)別教師進(jìn)行交流,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題,，逐步學(xué)會(huì)與不同文化水平、不同教育素養(yǎng),、不同性格特點(diǎn)的家長進(jìn)行溝通交流,，提高溝通的能力與實(shí)效性。

2,、重視日常工作,，腳踏實(shí)地的開展常規(guī)工作

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長了解我們的工作,，從而爭取家長的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時(shí)向家長展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影,，同時(shí)盡可能滿足不同家長對(duì)幼兒園教育的需求。所以,，我們充分發(fā)揮家長會(huì),、家園聯(lián)系欄、家長同樂,、寶寶成長冊,、班級(jí)網(wǎng)頁、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解,、支持.

3,、重視家委會(huì)的作用，加強(qiáng)家園溝通

本學(xué)期我們成立第一屆園家委會(huì),。通過定期召開幼兒園家委會(huì)會(huì)議,，組織家委會(huì)成員通過參與園教育教學(xué)、幼兒膳食,、安全等各項(xiàng)工作的管理,，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中，借助于家長的智慧和能力,，集思廣益,，完成幼教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。如,，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時(shí),，我們就召開了家委會(huì)會(huì)議，讓家委會(huì)成員對(duì)幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊,，進(jìn)行評(píng)議,。又如，本學(xué)期10月我園還特邀家委會(huì)成員到幼兒園參與安全督查日活動(dòng);12月共同策劃新年活動(dòng)等等,。一學(xué)期來我們可以看到家委會(huì)成員的積極性非常高,，許多家委會(huì)成員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園與其他家長的橋梁工作。

六,、不足與思考：

主要問題：自身理論水平,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱,，整體的謀劃少,，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時(shí)間雖多,，但效率不夠高,。具體表現(xiàn):

1、 一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐,、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求,，但檢查力度還不夠，下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查,，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié),。

2、 針對(duì)教師的案頭資料檢查,，由于幼兒園新教師多,，每一位新教師的一日活動(dòng)計(jì)劃沒有逐個(gè)把關(guān)，存在著質(zhì)量不高，流水帳的現(xiàn)象,，師徒帶教要有效跟進(jìn),。

3、 班級(jí)區(qū)域活動(dòng)有劃分,，也建立了一定的常規(guī),，但材料的提供不多，缺乏層次性,，下學(xué)期教研組對(duì)主題內(nèi)容要挖深挖透,，提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)材料。

4,、備課組,、教研組的活動(dòng)質(zhì)量有待提高。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析,，創(chuàng)造性地實(shí)施新教材,。在教研組活動(dòng)形式上努力呈現(xiàn)多樣化，積極開展教師參與式,、案例分析,、骨干引領(lǐng)、實(shí)踐反思等多元化的教研活動(dòng),，形成了民主,、開放、有效的教研機(jī)制,，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求,，成為促進(jìn)了教師專業(yè)成長的“加油站”。

5,、深入課堂調(diào)研不夠,，特別是課程管理過程中的課程評(píng)價(jià)監(jiān)控不夠具體、到位,。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī),，深入班級(jí)聽課，注重反饋,。

一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,，在園長的支持下，教師的配合下,，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下,，創(chuàng)造更加燦爛的明天!

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇二十

很榮幸受到教育部通知,，讓我來到進(jìn)行園長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了許多不足之處，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn),，將會(huì)在將來的工作中開展新的管理模式,，進(jìn)一步促使園所在未來發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展，讓孩子們在幼兒園中有個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)到更多的知識(shí)，為孩子們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ),。下面就把這些心得體會(huì)簡單整理下,。

一、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo),，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn),，完善工作當(dāng)中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化,、精細(xì)化,，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展,。力爭市區(qū)示范性幼兒園,。

二、具體措施

1,、加強(qiáng)園長培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實(shí)際情況：園長的管理能力差,，教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少,，而且任務(wù)相當(dāng)重,，這樣的發(fā)展趨勢對(duì)于幼兒園來說是很不樂觀的。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量,。在此時(shí)的條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，通過培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,，通過伊頓彩虹教育的園長培訓(xùn),、親子教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng),，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力,，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力。

2,、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理下提升凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度,，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度,。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出具有特色的幼兒園

繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討、多實(shí)踐,、多積累經(jīng)驗(yàn),。爭取做到每周一交流研討，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。

4,、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒的將來一生奠定基礎(chǔ),。

在幼兒前期養(yǎng)成教育方面，要針對(duì)幼兒園做出總體方案,，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排,。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng)，將無形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)施,。

5,、規(guī)范一日生活，提高保教水平,，確保幼兒能夠在園中安全健康成長,。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂的成長。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度,，在幼兒的活動(dòng)中觀察各個(gè)關(guān)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育,。

6、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變家長對(duì)育兒的觀念,。

我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長，多聽取家長提出的一些合理化的建議,。通過開展家長會(huì)、親子活動(dòng)和家長接送幼兒的時(shí)間,、家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,，爭取營造和諧、輕松,、有愉快氣氛的家園共育幼兒,。通過開展以育兒為主題的交流會(huì)，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育,，提高孩子的成績,、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成績,。

7,、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。

幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的記錄,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r,，也記錄著孩子成長的每一天，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品,。通過孩子自己制作的作品,，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行教育;家長直觀看到孩子的成長,，內(nèi)心將是無比的欣慰;現(xiàn)在孩子積存下來的作品財(cái)富便是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,，開設(shè)育兒專題欄,，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用，讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲,。在每次開展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家庭和園所共育,，爭取讓園所在各方面要達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。

總之,，讓我們以這次園長培訓(xùn)為契機(jī),，好好反思自己之前的教育管理方式，相信自己利用自己的所學(xué),，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園,，辦家長和教師滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益,，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇二十一

非常有幸參加__師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn),。在短短的一周時(shí)間里，我和__市各位園長參觀__市優(yōu)秀幼兒園,、聽__等專家講座,、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲,。通過學(xué)習(xí),，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向,。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一,、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”,、“家園”,。

我們先后到__新區(qū)__幼兒園和__幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇,、綠草茵茵,、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場,、溫水游泳池,、科技探索室、陶藝室,、鋼琴房,、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極,、博愛、專業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。

我們是一所縣城的幼兒園，和__的這些幼兒園根本沒法比,，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”,。

二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”

朱__教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法,。

前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí),，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力,，不及啊!

三、善于學(xué)習(xí),，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。

在聽了新區(qū)__幼兒園園長和__幼兒園園長的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí),。

團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營,。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,，讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能,，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

善于學(xué)習(xí),，勇于探索,，樂于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步,。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子,。

最后,，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維,、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

幼兒園園長培訓(xùn)心得題目篇二十二

20__年8月17—18日,，根據(jù)沙區(qū)政府、沙區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,，我有幸參加了沙區(qū)幼兒園園長維穩(wěn)工作實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)活動(dòng),，這次培訓(xùn)除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內(nèi)兩個(gè)“庭院式”管理的社區(qū)，還到烏魯木齊市火車南站進(jìn)行了為期半天的維穩(wěn)實(shí)訓(xùn),，利用半天的時(shí)間就如何適應(yīng)形勢需要,，加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒園維穩(wěn)工作進(jìn)行分組討論。培訓(xùn)暨實(shí)訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聆聽,，做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí),，并同其他園長進(jìn)行交流,，雖然只是短短的一天半的時(shí)間，但是對(duì)于我來說,，卻是受益匪淺,。

一、夯實(shí)基礎(chǔ),，深入民心,，打造團(tuán)結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)環(huán)境

大浦溝社區(qū)地處偏遠(yuǎn)、交通不便,，弱勢群體居多;平頂山社區(qū)規(guī)模大,、人員密集，困難群眾多,。兩個(gè)社區(qū)都存在流動(dòng)人口多,，居住環(huán)境復(fù)雜，管理難度大,，就業(yè)人員少,，居民文化程度低，居民基本沒有固定的工作,，主要靠低保和臨工維持基本的生活問題,。通過兩個(gè)社區(qū)主任的介紹和我們實(shí)地觀摩，我們深深感受到社區(qū)的工作人員為切實(shí)保障社區(qū)居民的基本生活,，維護(hù)轄區(qū)穩(wěn)定,，在沙區(qū)政府的親切關(guān)懷親臨指導(dǎo)下，把去極端化思想和維穩(wěn)工作作為頭等大事來抓,，作為凝聚人心,、增強(qiáng)信心的好事來做。

通過“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，全面發(fā)動(dòng)”,、“加大措施,，健全網(wǎng)絡(luò)”、“加強(qiáng)宣傳,，家喻戶曉”三項(xiàng)措施,，充分調(diào)動(dòng)各方面的社會(huì)治安積極因素，以群防群治隊(duì)伍為骨干,，以建立平安網(wǎng)絡(luò)為手段,，以提升整體水平為目的，全面創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū),。

社區(qū)建立了長效管理機(jī)制,，做到齊抓共管，將強(qiáng)化對(duì)廣大群眾的去極端化思想的教育,，提高居民的去極端化意識(shí)作為抓手,，結(jié)合不同人群的特點(diǎn)和轄區(qū)實(shí)際情況，有的放矢地開展去極端化思想的宣傳教育活動(dòng),。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式,，社區(qū)借助沙區(qū)政府大力資金投入支持下，不斷的改變內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施,，為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂,、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)點(diǎn),、社區(qū)蔬菜直銷點(diǎn)等,，方便社區(qū)居民的日常生活;其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民掌握生活技能，增加家庭收入,，提高了居民生活質(zhì)量，引進(jìn)阿依努麗工貿(mào)有限公司等3家企業(yè),，為社區(qū)居民創(chuàng)建了手工編織,、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓(xùn)基地,，特別是少數(shù)民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀人員的高度贊揚(yáng),。稱贊的背后是對(duì)沙區(qū)政府工作細(xì)致的由衷感動(dòng)?？吹侥切┐蟠笮⌒∑恋幕ㄊ?、一盤盤精美放的點(diǎn)心、小朋友在干凈明亮的教室接受學(xué)前教育,、漢語教師用流利的維吾爾語給社區(qū)內(nèi)的居民授課等等,，所見之處都是用心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站倡導(dǎo)文民健康的生活方式,，促進(jìn)居民自身覺醒,，增強(qiáng)自主自立的能力,，就是維護(hù)穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊(duì)伍,，一顆顆飽含熱情奉獻(xiàn)于這片社區(qū)的心,，才將一團(tuán)亂麻一點(diǎn)點(diǎn)梳理成型，打磨成爍爍閃光的模板,，給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪,。

二、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境,，才有百姓的幸福安寧

每天生活在這座美麗的城市,，卻有很多地方從未深入其中，烏魯木齊火車南站就是這樣一個(gè)地方,。偶爾匆匆路經(jīng)那里看到的多是熙熙攘攘的人群,，匆匆疾駛的車輛，但究竟維穩(wěn)安保工作是如何開展的卻不得而知,。8月18日半天的火車站維穩(wěn)實(shí)訓(xùn)讓我們深深體會(huì)到“累并感懷著”,。所有參加實(shí)訓(xùn)的園長都感慨道：“在這里真正體會(huì)到責(zé)任的重大，是穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境的根基!嚴(yán)謹(jǐn)忙碌的工作態(tài)度,，是創(chuàng)建和諧家園的責(zé)任擔(dān)當(dāng)!”比起幼兒園的安保工作,，這里的維穩(wěn)安保人員真是太辛苦，太不容易了,?；疖囌緩V場人來人往，車輛川流不息,。疆內(nèi)的,，疆外的，各民族的旅客來來往往,，很多人摸不清東南西北,，不知道哪里能走，那里不能走,，該往哪里走,，作為火車站的工作人員，你就要不厭其煩的,、耐心細(xì)致的解釋說明,。進(jìn)出站和來往車輛多，你不但要做來往人員指路導(dǎo)游,，還要做車輛通行的導(dǎo)航員,。我們只體驗(yàn)了半天的時(shí)間，就感覺到精神壓力大，責(zé)任心重,，體力跟不上,，試想，車站的工作人員他們常年累月在這嘈雜的環(huán)境工作,，夏季頂著烈日酷暑,，冬季冒著凜冽的寒風(fēng)大雪，日復(fù)一日,，年復(fù)一年的堅(jiān)守在自己的崗位是多么的不易……

三,、實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)后的感悟

經(jīng)過一天半的實(shí)地觀摩兩個(gè)“庭院式”管理社區(qū)和親身體會(huì)火車南站維穩(wěn)安保的實(shí)訓(xùn)，收獲滿滿,。兩個(gè)社區(qū)都是全封閉式的管理模式,，但這里的居民從精神面貌到生活習(xí)俗上充滿著愉悅和祥和之情，在這個(gè)社區(qū)各民族之間團(tuán)結(jié)和諧,、幸?？鞓罚吹胶⒆觽冸m置身于這個(gè)全封閉的社區(qū),，但滿臉洋溢著童趣和幸福,，使我深深感受到這都取決于社區(qū)工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),?；疖嚹险竟芪瘯?huì)管轄面積不如這兩個(gè)社區(qū)大，但是她們同樣擔(dān)負(fù)著異常繁重的安全維穩(wěn)工作,，雖然來往人員繁多,，但他們的管理工作依然是井然有序。結(jié)合我園實(shí)際,，全面落實(shí)責(zé)任和措施,，廣泛深入地開展維穩(wěn)宣傳教育工作，并組織園所維穩(wěn)工作情況總結(jié)分析整改,。強(qiáng)調(diào)幼兒園的安全,、穩(wěn)定，并向教職員工及家長通過對(duì)普法工作文件材料,、維穩(wěn)知識(shí)及有關(guān)的法律法規(guī)和方針政策進(jìn)行了宣傳,，使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及廣大教職工增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山”的意識(shí),，明確搞好幼兒園維穩(wěn)工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障,，幼兒園的安全、穩(wěn)定對(duì)維護(hù)幼兒園正常教育教學(xué)秩序的重要性,，切實(shí)增強(qiáng)抓好幼兒園維穩(wěn)安保工作的責(zé)任感和緊迫感,。把幼兒園維穩(wěn)安保工作納入重要議事日程，并作為教育的一項(xiàng)重要工作來抓緊、抓好,。切實(shí)維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,，保證了幼兒園的安全、穩(wěn)定,，初步形成了人人重視,、關(guān)心、支持和積極參與維穩(wěn)安保工作的良好局面,。抓好宣傳教育工作,，提高師幼維穩(wěn)安保法律意識(shí)和自我防范能力。

實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)是精彩的,，學(xué)習(xí)是可貴的,。維穩(wěn)安保對(duì)于提高我們園長整體素質(zhì)，開拓維穩(wěn)工作新局面,、推進(jìn)幼兒園維穩(wěn)工作的深入開展意義重大,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收。我也切實(shí)認(rèn)識(shí)到幼兒園維穩(wěn)安保工作任重道遠(yuǎn),，幼兒園園長的責(zé)任重大,，要明確職責(zé)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極參加類似培訓(xùn)班提高自身素質(zhì)和工作能力,，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，創(chuàng)造平安壞境做貢獻(xiàn),，從而真正做到“強(qiáng)穩(wěn)定,，創(chuàng)平安，促發(fā)展”,。