學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

骨干教師年度心得體會簡短篇一

一,、政治思想方面

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學方面

課前準備：備好課。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

骨干教師年度心得體會簡短篇二

本次骨干教師示范課活動達到了預期的促進教師專業(yè)發(fā)展的目的，也幫助教師們消除了許多困惑,，對課標的理解,，又有了質(zhì)的飛躍。教師們從教學理念到目標要求,，從新教材的特點到教學活動的設計,，都給聽課者留下的很深的印象，課堂教學不再停留在最初的無所適從,，而是得心應手教學環(huán)節(jié)設計流暢,，思路清晰，教師能夠自如地駕馭課堂,。我們可喜地發(fā)現(xiàn)新的教學理念也已逐步內(nèi)化為教師的教學行為,，學生的學習方式也隨之發(fā)生了的變化。課堂呈現(xiàn)的是真實,、自然的狀態(tài),。更讓我感動的是每位教師在課后主動找我們交流，虛心聽取意見，認真反思教學中的不足,。不完美的課堂才是最真實的課堂,，我們也誠懇地提出了自己的想法，希望以此來促進教師更快地成長,。聽課中我們也看到學生素質(zhì)在穩(wěn)步提高,，課堂雖小，卻有著廣闊的天地,，鉆進去,，入了門，師生雙方都感受到了無窮的樂趣,，這將極大地提高教學效益,，如此良性循環(huán)不愁我校的教學質(zhì)量得不到提高。更為可貴的是教師們在校長的倡導下,，無論年齡大小,，無論何時何地，自發(fā)自覺的教研已蔚然成風,。

下面,，我從以下幾個方面對本次活動做以總結(jié)：

一、教學設計以生為本,，開放多變,，讓學生有靈活感

教師在設計教學的過程中，能充分考慮到學生的特點和實際需要,，做到了以學定教,。通過豐富、多變的教學方式吸引學生的注意力,，從而達到化的教學效果,。老師的課深入研究的對象，給予每位學生能有嘗試的機會,，保證了學習資源均等和學習機會的均等,。無論從課前懸念質(zhì)疑，還是從實驗中猜疑,、解疑,，既有效的學習了本節(jié)內(nèi)容，學生參與面廣,。

二,、教學環(huán)節(jié)以生為本，師生互動,，讓學生有成就感

融洽,、和諧的師生關(guān)系是學生努力學習的催化劑,，當學生在課堂上找到了主人的感覺，他的學習必將是主動的,。何老師在師生互動,、有效組織教學上，是表現(xiàn)得非常突出的,。教師滿懷激情,，與學生共同參與活動。課堂上從她那瀟灑自如的教態(tài)中可以看出她備的是學生而不是教案,。她還善于用形象的肢體語言和錄音圖片等把教學與生活緊密結(jié)合,，提煉教材內(nèi)容時，盡可能的用形象的版畫及表格的方式板書,，嫻熟的教學基本功也是他的一大亮點,。

三、教學實施以生為本,，注重生成,，讓學生有體悟感

教是為了學生更好的學，所以,，有了好的設計和創(chuàng)意，還要教師精心組織實施,，既要重預設,，更不能忽視生成。

他們的課堂教學已經(jīng)形式了自己獨特的模式,?？偸悄芨鶕?jù)學生的實際需要創(chuàng)設的情景，并灌穿于教學實施的始終,。這是她們平時教學中的一個亮點,。我們聽課的老師也都能感受到，她們上課輕松利落,，每個環(huán)節(jié)的過渡語很自然,，無論題型的設計還是問題的導入都很有層次性，即抓基礎(chǔ)訓練,，又注重拓展延伸嘗試,。知識的呈現(xiàn)，是感知,、體驗,、思維的過程，做到穩(wěn)抓穩(wěn)打,、真正達到了游刃有余,。

總之，這次骨干教師示范課是非常成功的，許多教師雖然沒有直接參與講課,，但是,，他們并沒有放棄這次學習的機會。特別有的老師積極主動參與聽課,他們這種愛崗敬業(yè)的精神無形中為年輕人做出了榜樣,，督促年輕人更加發(fā)奮努力,。

骨干教師年度心得體會簡短篇三

為加強自身學習，促進個人發(fā)展,，起到模范帶頭作用,，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責所提出的要求，特制定本學期骨干教師工作計劃如下：

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

1,、加強政治理論學習,，嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職,，踏實工作,。

2、加強業(yè)務知識學習,，努力提高綜合素質(zhì),。從實踐中學，向同事學習,，學習他們先進方法和思想,。從書上學，學習自己專業(yè)知識,，學習教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論,，每學期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感,。(每篇不少于1000字),。

3、積極撰寫教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園論文,，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表,。

4、繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作,，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作,，完善“家庭結(jié)對制”特色工作。

5,、按時參加各級各類培訓,，做好筆記,，定期總結(jié)。

二,、創(chuàng)新教學,，努力做到有突破，形成特色,。

1,、積極參加上海市美術(shù)教學評比嘉定區(qū)選拔活動。

2,、上好一節(jié)公開課,，做好一次教學講座。

3,、以二期課改的新理念,，創(chuàng)造性地設計教案與教學思路，學習flash等美術(shù)教學現(xiàn)代化多媒體應用手段,，

4,、在美術(shù)學科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔美術(shù)民族項目拓展課程的教學,。

5,、創(chuàng)新教學，形成個人風格,，積極引導學生主動參與研究性學習實踐活動,。

三、做好帶頭工作

1,、參與學校改革，積極獻計獻策,，每學期至少提供給學校2——3條有價值的建議,。

2、做好對帶教老師的指導工作,，每月聽課不少于2節(jié),，指導其進行公開課的展示。

3,、積極參加學校組織的骨干教師沙龍,，包括網(wǎng)上論壇交流。同時做好對班主任博客制的管理工作,。

4,、運用個人所長為學校、同事做好服務工作,。

我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好。

骨干教師年度心得體會簡短篇四

作為一名合格的黨員教師應勇于擔當,。在需要時,，在困難時，在大局面前,，勇于擔當,，主動擔當，說實話,，身為一名普通似乎又不普通的黨員教師,，常常身不由己承載著常人難以想象的責任和壓力，常常應對著各個部門方方面面看起來都很重要的各種任務和活動,，長期超負荷的工作狀態(tài),，常常感到身心俱疲，力不從心,。說實話,，許多時候，面對一個個似乎永遠也做不完,，沒有邊界的工作量時,，真想痛痛快快地拒絕，勇敢地說“不”!但,，最終,，還是選擇了擔當。

就拿本學期來說吧,，身為黃鶴英才工作室汪飛特級老師工作室的成員,，我們本身就有一些任務要完成，除了不定期參加市里的研修活動,，還要完成網(wǎng)絡全國示范工作坊的網(wǎng)絡研修任務,。此外，被應邀擔任湖北省楚天卓越班的導師,，得為這些老師們開發(fā)相應的課程,，也是頗費時間和精力的。

到了四十多歲的年齡,，我已擁有了太多,，看淡了許多,，名利于我來說,，輕如鴻毛，早就不是我所看重的,，追求的了。但是,，在困難面前,，在大局面前，在重任面前,，身為黨員,，唯有擔當。

當組里需要的時候,，我克服重重困難,，主動帶頭參加了教研室的一課四活動。經(jīng)過多次的磨課,、各個班級試教,、不斷改進，最終匯聚本組集體的智慧,，代表本組全體語文教師,，呈現(xiàn)出了一節(jié)高質(zhì)量的賽課。同時,，還擠時間完成了一份約六千字的說課稿,。

期間，又接到書記的通知,，希望我能參評年度教師,，按要求準備好相關(guān)的材料。我問書記：“能不能不參評?我已經(jīng)擁有太多太多了,，區(qū)里的機會就讓給他人吧,。”

書記回復我：“你能夠淡薄名利,，很好,，值得肯定，要表揚你,。”同時,，她話鋒一轉(zhuǎn),，以不容拒絕的口吻說：“但是，現(xiàn)在的你,，不僅代表著個人,，你還代表著學校，代表著區(qū)里……”我知道,，我不能拒絕,。既然是非做不可的事,，那就好好做吧。于是,，周末,，又在家里沒日沒夜加班加點，好不容易讓從未寫過腳本的我,，通過惡補學習,，自學成才，完成一份看起來還算專業(yè)的腳本,。

又因為時間緊,，做好無數(shù)的協(xié)調(diào)溝通，直到最終成型,，總算達成要求,。這次活動，讓我感受到書記的無微不至,，感受到了同事們的熱情友善,，感受到了孩子們活潑可愛，感受到了家長們無私支持,，體貼入微,。有大家的全力支持，配合,。雖然很累,，但是還是在高強度的工作量下，順利完成了視頻專題片的制作,。

本以為忙完了一次又一次的大型的任務,，可以歇一口氣了。準備利用周末,，好好放松休息一下的,。周末，突然接到組長的短信：“你要準備迎接市里的調(diào)研,，準備好課,。”我知道,，這樣的時刻,，唯有大局為重，便立刻回復：“責無旁貸,，請放心!”就這樣,，為了迎接市教研室的下校調(diào)研，又是好幾天加班加點，才終有眉目,，順利迎檢,。

這下，應該沒有什么額外任務,，總該好好歇歇吧,，還沒緩過勁來，周一下午,，政教處的任主任又找到工作室,，對我說：“知道你很忙，本不想麻煩你的,，可是,，區(qū)里來了任務，很急,，家長學校要給全體家長上課的錄課,，而且不低于一個小時的時間，周四就要錄像了,，得代表區(qū)送到市里去參賽,。這么短的時間完成，目前除了你,，別人只怕完成不了……”看著主任為難的神情,，想著主任平時的友好與不易，我知道此時的我,，無法拒絕,，救場如救火，還是答應了這項額外的緊急任務,。這一答應不要緊,，又是好幾個不眠之夜如影相隨，我知道,，自己一直都是一個極其普通的人,，做任何事，對生性駑鈍的我來說,，一點兒都不輕松,，如果說能取得一點微不足道的成績的話，都是花多別人幾倍的時間換來的!如果每個人都能做到我這樣,，取得的成績一定會比我大,，比我多的多!

班會課的比賽也在如火如荼地進行著，活動發(fā)生了沖突,，我問領(lǐng)導：“既然承擔了超工作量，是否可以減少工作量?班會課那天正遇上錄像,，能不能不上?”領(lǐng)導未知可否：“你可以暫時不上,，往后推移吧!”好不容易錄制完了家長學校給家長們一個多小時的講座視頻,。中午，吃完飯,，洗碗,。德育王校長過來關(guān)心地問我：“班會課備了嗎?”我實話實說：“一個事接一個事，哪有精力備啊?”當時心里還懷著一絲僥幸心理：也許校長看我沒備課,，體諒我們一線教師的辛苦,，放我一馬。我的美夢還沒做完,，只聽校長對我說：“正好!你待會按照我發(fā)的活動要求,，備一節(jié)班會課，準備下周上,，局長調(diào)研,，聽你這節(jié)課。當然,，這節(jié)課不給你任何壓力!”

天!怎么可能?局長調(diào)研,，按照要求備課，還要專門安排聽我的課,，說不給壓力,，就沒有壓力嗎?如果真不給壓力，就不會安排聽我的課了!既然常規(guī)比賽,，聽到誰,，就是誰的，不是更好嗎?要知道,，從教二十多年來,，局領(lǐng)導還真沒機會聽班會課?？峙逻@還是第一次聽我的班會課呢!

我似乎也沒有理由拒絕,，于是，又擔當了這次重任……

這里,，只是列舉了其中的一部分,，還有更多看不見，說不清,，道不明的,。就這樣，不管愿不愿意,，都在擔當著來自方方面面的重任,。感謝各級部門對我的無限信任，讓我勇于擔當起層出不窮的任務，只是,，可憐了我那透支嚴重的身體!

勇于擔當,，需要超強的精力和體能，我還要不斷修煉自己,，新時期的合格黨員教師任重而道遠,。做一個新時代合格的黨員教師，做一個深受學生歡迎的黨員教師,，應始終堅持與時俱進,，不斷學習，充分發(fā)揮自己的熱情和才智,，努力成為走在時代前列,，為黨的教育事業(yè)而努力奮斗。

骨干教師年度心得體會簡短篇五

本次省級培訓,，是繼培訓之后的省級骨干教師培訓,，參訓者回去后將承擔地市全員培訓和校本培訓的任務，在培訓方案的制定中要充分考慮培訓實效及可操作性,。我們在與省高中新課程實驗工作專業(yè)指導委員會化學工作組進行了充分交流溝通的基礎(chǔ)上,，制定了本次培訓方案。培訓內(nèi)容既有通識部分,，更多的是化學學科教學,，涉及了新課程的方方面面：從浙江省新課程改革工作方案到高中化學新課程實施方案，從化學課程標準到化學新教材,，從整個高中化學學科整體結(jié)構(gòu)到高一化學4個模塊的教學建議,，從教學的理論探討到與江蘇實驗區(qū)老師的交流。在培訓安排上,，體現(xiàn)了簡約,、高效、緊湊的特點,，基本上每個半天都安排2個報告,，并注重學員的參與，每個報告結(jié)束都安排自由交流提問,。

二,、做好培訓組織工作

本次培訓從部署、發(fā)文到集中培訓,，時間很緊,。為了做好參訓對象的組織工作，及時通知每個參訓老師,，確保培訓工作順利進行,，在教育廳發(fā)文的基礎(chǔ)上,，理工學院發(fā)了預備通知，同時充分利用地市教研室教研員的力量,，做好地市參訓人員的組織工作,。經(jīng)過省地市三級有關(guān)部門的有效工作，實際參訓老師為671人,，占預計人數(shù)的94%，基本達到了省廳每校1人的要求,，其中90%以上是下學期承擔高一化學新課程的一線教師,。

三、認真實施培訓過程

成立了高中化學新課程省級培訓領(lǐng)導工作小組,，由理工學院邵爽副院長擔任組長,，下設會務與宣傳、后勤與財務兩個工作小組,，負責培訓工作的全面實施,。培訓前，對場地包括住宿,、餐飲和會場等各種設施進行了全面考察比較并落實;培訓過程中,，從培訓教學組織、名單匯總整理,、通訊錄準備,、會議資料光盤刻錄、證書打印,、學員問卷調(diào)查表發(fā)放和回收統(tǒng)計,，每個環(huán)節(jié)每項工作都落實到實處、落實到人,，整個過程做到有序高效,。

這次培訓內(nèi)容安排比較緊湊，每天上午下午報告時間都較長,，但是大多數(shù)參訓老師能認真聽課,，積極參與，熱烈討論,，相互探討,，老師們對新課程表現(xiàn)出極大的關(guān)注，培訓工作得到參訓老師的認可,。

四,、重視學員反饋，及時認真總結(jié)

按照教育廳的要求,，每期培訓結(jié)束前,，都向?qū)W員發(fā)放調(diào)查問卷表,，征求學員對培訓工作的意見和建議，問卷回收率達到80%,，并花大量時間對回收問卷進行了全面統(tǒng)計,。綜合學員對本次培訓的問卷結(jié)果，98%參訓老師認為本次培訓的設計基本符合新課程實驗省學科骨干培訓的需要,，培訓的內(nèi)容有一定的針對性和實效性;95%以上參訓老師認為負責培訓組織的相關(guān)部門,，提供較好的培訓環(huán)境和配套設施，本次培訓活動對各地新課程地方培訓的組織實施具有示范性,。通過調(diào)查問卷同時也了解到,，參訓老師認為本次培訓的不足是高中新課程教學案例分析研究不夠，交流討論和分享經(jīng)驗,、搜集到足夠的高中新課程的信息資源方面欠缺,。由于考慮到本次培訓是新課程啟動前的培訓，培訓方案中的重點放在我省新課程實施工作的總體部署及從課標到教材到教學模塊教學建議上,，對于教學案例及新課程的示范教學等方面,，準備在下半年實施后再安排交流，至于高中新課程的信息資源方面有待新課程實施后建立和積累,。本次培訓總體取得預期的效果,，完成教育廳布置的任務，同時也鍛煉了隊伍,，為今后類似的培訓積累了經(jīng)驗,。

骨干教師年度心得體會簡短篇六

20xx年8月30日至31日，我有幸參加了市教研室組織的臨沂市初中思想品德骨干教師培訓活動,。這次培訓地點設在美麗的沂南竹泉村,。活動內(nèi)容主要包括三個方面：聽專家報告;對中考試卷進行評析,、典型發(fā)言;臨沂市初中思想品德教研員陳秀虹老師做總結(jié),。培訓的時間雖然短暫，但感覺是幸福而又充實的,。具體收獲如下：

(1)20xx年臨沂市思想品德中考試題,，緊扣課標，按照“貼近學生,、貼近生活,、貼近現(xiàn)實”的原則，注重考查學生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力,。重點考查學生案例分析和判斷能力,，增強學生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價值觀去引領(lǐng)學生的思想,，以積極樂觀的心態(tài)去對待社會問題,?？梢哉f學生答題的過程也是反思成長的過程，真正實現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念,。知識點固然重要,，但我們不能止于傳授知識，更要注重學生獲取知識的思維探究過程,。死記硬背不能得高分,，時代呼喚靈動的思想品德課堂。

(2)教育的基本任務最重要的是要實現(xiàn)成人比成才更重要,。

首先,，我們要培養(yǎng)學生獨立思考、自主意識,、高尚人格，進行創(chuàng)造性思維,，樹立正確的權(quán)利觀和義務觀,。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會的安全,。所以教育的首要任務就是育人,。

其次，要培養(yǎng)人認識自然和社會及其發(fā)展規(guī)律的能力,。

我們都知道閉關(guān)鎖國不好,。但“封閉”哪里只限于封閉國門呢?當學生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時間來光顧那些不要考試的“閑書”,。把一個人從幼齡到18歲相當完整地封閉在那幾冊課本里,，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時代。新教育新課程不只是一塊黑板,、四面墻壁,、一個老師、幾十個學生,。新課程不是打開書本,，而是打開社會。這是在塑造一個最終能融入社會,、對社會有用,、能解決自己問題的有獨立人格的人。如果一個學生“我與世界”的思維被打開,、被塑造,，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。

最后,，學習人類在勞動實踐中形成的文化科學知識和技能

這是我們非常重視的,，也是我們每天都在拼搏的事情,。然而信息時代，任何大腦都無法把諸多知識容下,。所以最關(guān)鍵的并不是知識,，而是獲取知識的能力，學會學習,。

(3)面對新課程,、新教材的實施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?

讓讀書充實自己的人生,。書,，是知識的源泉，是人類進步的階梯,。要跟上時代發(fā)展的步伐,，就必須不斷讀書，不斷充實自己,。物理學上的“萬有引力定理”告訴我們,，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量,。學生素質(zhì)的高低,，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識爆炸的社會里,，要想給學生一杯水,，教師就應該有源源不斷的一江活水。只有這樣,，才能在教學中左右逢源,，得心應手。

要變教育,，先變教師,。我們現(xiàn)在處在一個變教師為導師的時代。面對新教育,、新課程,，導學比教學重要。一個真正的問題,，比一千個答案都重要,。當我們設置了一個問題時，正確只能通過嘗試和體驗錯誤才能達到,，這是獲得探究能力的重要特征,。明白了這一點，就不必為學生的出錯大喊大叫,，就懂得激勵在哪里,。

今日之教育就是中國之未來,，我國有三億學生，比美國人口還多,。21世紀的中國就在我們的孩子身上滋滋地生長,。創(chuàng)建21世紀的新教育，將由我們這一代師生踏出新路,。這條新路是從課程改革發(fā)端,，并伴隨著一代新學生的成長而逐漸創(chuàng)建的。應該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個世界的倒塌!

骨干教師年度心得體會簡短篇七

作為地區(qū)骨干教師,。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。

(一)預期目標。

1,、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,，積極的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己,。

2,、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,，注意收集,，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己,。

3,、加強和結(jié)對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,。

(二)現(xiàn)狀分析：

在教學方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離,。需要不斷的加強學習充實自己,，使自己的業(yè)務水平有更大的提高。

(三)具體措施

1,、在本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感,。

2、積極開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效,，積極進行研討及反思，共同進步,。

3,、平日要多進行互相聽課活動，交流思想,，相互學習,，共同進步。

4,、在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思,，實踐后的反思,。

5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學,、樂學,。

6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育教學質(zhì)量,。

7,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行,，以學促教,，以學提升個人素質(zhì)。

8,、應用信息技術(shù)輔助課堂教學,。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。

9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

以上是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力,，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務能力有進一步的提高,。

骨干教師年度心得體會簡短篇八

這次是我第二次參加小學語文骨干教師的培訓，通過聽專家講座,，看骨干教師上的觀摩課,，讓我受益匪淺，感觸頗深,?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認識是多么的膚淺,，理論知識是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課,，才明白自己與別人的距離有多遠。以下是我這次培訓的體會：

一,、明確了閱讀教學的方向,，即課堂上要注重閱讀教學的實效性。多位專家老師都提到閱讀教學要吃準目標,，以課程標準為依據(jù)制定教學目標，以學生發(fā)展為本,，使學生養(yǎng)成好的習慣,，愛語文，愛閱讀,，有讀書看報的習慣,。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語文課堂說再見，注重語文的工具性,，要讓教學真正服務于學生,，使學生做到真讀、真說,、真寫,、真思考、真體驗。關(guān)于教學目標,，要做到“心中有標”(有課標,、有教學目標)、“目中有人”(教師目中要有學生),、“心中有材”(心中裝著教材),，教學目標很重要，教師對每一課教學目標要明確,，目標要定得準,。目標確定后，整個教學設計就要圍繞目標來進行,，教學環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標,，要圍繞目標來實施，課堂上設計的問題要為目標服務,，跟教學目標無關(guān)的不要設計,。也就是說，課堂上我們該教的就教,，不該教的堅決不教,，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸,、高效了,。

我有幸聆聽了東城教育研修院中學高級教師王文麗老師的一節(jié)五年級閱讀課——《迎接綠色》。一個小時的現(xiàn)場課,，師生們交流愉快,，課堂氛圍輕松、愉悅,，學生們在朗讀,、交流、表演中體會著文章的主旨,，感受著人物的性格,。不留痕跡地指導，有趣有效的課堂,，不僅調(diào)動了學生的興趣,，同時也吸引了在場的所有老師。什么樣的課才是一節(jié)有實效的課?正如王老師在課后“說課”中所談到的那樣：今天的語文課不是僅僅有感動就夠,，要有用,、有實效。課堂上師生間的關(guān)系應該是自然的,、舒服的,，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話,，引起了我們每一位語文教師深深地思考,。實驗一小的畢然老師執(zhí)教了兩節(jié)語文欣賞課。課堂上,，畢老師帶著孩子們經(jīng)歷了漢字演變的過程,，使學生體會到了漢字的奇妙;走進了“繪本花園”，在邊讀邊體會中提高了閱讀的興趣,。在交流中,，我們知道了這種欣賞課是實驗一小的校本課程。重點在于培養(yǎng)孩子對閱讀,、對語文的興趣,。

二、朗讀是小學語文教學一個永恒的話題,。我本人是比較喜歡朗讀的,，自認為水平還可以，但聽了趙之林老師的講座之后,，感覺自己知識的貧乏和教學上的無法,。朗讀是把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語言，是對作品極好的解說,，但先提條件就是對文章的理解要到位;其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式,，由于有讀者的參與，加入了讀者的解讀與感悟,，聲情并茂,，增強語感，入境共鳴,，陶冶情操,。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗,，體味著作品的含義,，駕馭者馳騁的想象，飽和著強烈的感情,，捕捉著詩文的意境，探索著語言的形象,，反復地實踐著人聲的藝術(shù),。這就是朗讀。

三,、要轉(zhuǎn)變教學觀念,，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威,，學生是被動地學習,，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者,、合作者,，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流,，要把課堂還給學生,，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,，所以,，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價觀,，促進學生的全面發(fā)展，,。轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，要倡導自主、合作,、探究的學習方式,。

我們常說，教師要給學生一杯水,，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電,。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學習新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練,，特別是語文教師,，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,，都離不開學習,，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路,，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者,。教師要擴大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。

骨干教師年度心得體會簡短篇九

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去,?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。我是學?？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任,。于是，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道.,。我不僅嚴格要求自己,、大膽實踐，并與積極肯干的陳老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

一,、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務,。

1,、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力,。

2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助陳老師提高。

3,、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

4,、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，做好材料的..收.。

二,、取得的成績：

工夫不符有心人,，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下,，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領(lǐng)導和同事的好評,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究,、實踐,、反思，積極主動的幫助陳老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)]自身的生命價值,。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶，其實是共同學習,、共同進步,。幾年來，我教學水平的進步,，教學成績的取得,，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導,、同事一如既往的支持我、幫助我,，我又一次..好行囊,，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角,。

骨干教師年度心得體會簡短篇十

按照縣教育局和學校的安排,，本人參加了在西南大學教育學院舉辦的印江縣高中骨干教師研修班的學習，雖然時間短,，但是內(nèi)容豐富,，感受很深，收益匪淺,。研修期間既有專家的講座,，得到理念的提升，又有實地參觀重慶西師附中,、兼善中學,，感受新課改的精神，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實,。我從中受到深刻的思想教育,，回想短短半個月的培訓，導師,、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海,。他們的`思想教育了我，影響了我,，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想,，比學習和掌握一門學科知識更重要。

第一天是張振改教授的講座,，高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進教師文化與班級文化建設,。通過為什么需要建設教師文化與班級文化以及如何建設教師文化與班級文化這兩個主題。并結(jié)合一些很具體案例對課程改革做了生動地,、具體地介紹,。我們聽后有收獲,，也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天,，我們必須把教師文化和班級文化作為教育教學工作的重要內(nèi)容,。

第二天是馮維教授的講座，讓我感受到新課程教學中提倡的合作學習的重要性,。馮教授對教育教學的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默,、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天,，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗,。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：

信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一,，以德育人，開發(fā)智慧,，貫穿審美(系統(tǒng)性),。

信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲(科學性),。

信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵,，用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。

信念四：教育要求行動：實踐出真知,，訓練出技能,，經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。

康繼鼎教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學模式,。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇,，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學方式方法的更新,，都將無法得以落實,。教學質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學習,，可以是集中學習,，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備,，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展,，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂,，吸取他人之長,，補自己之不足。

在歷史課中,，怎么把新課改的理念和精神,，把教學的“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中,，把教和學有機的融合在一起,，教師在教學過程中更多的是在導學。教比導容易,，在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié),，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生,，了解學生,。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目,，是師生之間的情感的交流,，思想的溝通。

這樣的學習機會是難得的,，是很寶貴的,。通過本次培訓班的培訓，在一定程度上提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),，更使我認識到在教育改革不斷深入的情況下,，只有“學以致用，研學并進”,，不斷加強學習和研究,，才能使自己成為學習型和專家型的中學教師，才能更好地適應教育教學發(fā)展和學生的要求,。

骨干教師年度心得體會簡短篇十一

5月5日至6日,，進修學校對我縣縣級骨干教師進行了為期兩天的培訓,我有幸參加了這次培訓，教育局蔡局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話,，其他領(lǐng)導也給我們的開班典禮做了講話,，提了一些要求。在接下來的兩天培訓中,，木頭凳總校王慶豐校長給我們培訓了《生本教育理念學習與實踐》,，小學語文教研員陳曉華老師給我們培訓了《高效課堂 我們共同的追求》，中學語文教研員高樹國主任給我們培訓了《新課程理念下的教學設計》,，教育局呂副局長也親自給我們做了培訓,。通過進修學校縣級骨干教師的培訓,，使我的教育觀念得到了洗禮,，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念,，教師要擁有幸福感,。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好,、上好,、評好一節(jié)課;對整個小學階段的體系有了更進一步的認識;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓心得總結(jié)如下：

一,、虛心學習,，提升自己

這次培訓，對我來說,，最大的感觸是及時,。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升,。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守,，以兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學生,，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教,，開闊自己的教育視野,。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學效果,。

我們原來講要給學生一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在,，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭,?！边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去,，請進來”,，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通途”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時空之間的連線,，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流,，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”,，真可謂是妙不可言、樂在其中!在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的或其它棘手的問題時,，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

二,、教師的專業(yè)成長

通過培訓學習,，我深刻認識到做為一名數(shù)學教師，第一,，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識,。第二，要樹立“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學理念,。第三,，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生學習的促進者,，彼此形成真正的“學習共同體”。第四,，要做課程改革中的積極合作者,。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作,，教師與家長合作,，教師與其他社會成員合作。第五,，要做學習型的教師,，在當今科學技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮,，要求教師要不斷學習,，永不停息,。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師,，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,，教師成為研究者是教師成長的必要,。

因此，首先教師要堅持終身學習的理念,，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力,。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習,，認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神,，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念,，與時俱進,，全面提高自身素養(yǎng),。二是要積極參加校本課程研究,，提高自身的科研水平,。第一,，教學中進行自我反思,。第二,，開放自己,，加強教師之間協(xié)調(diào)與合作,，共同分享經(jīng)驗,，互相學習，共同發(fā)展,。第三,，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng),?！坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂,，也是我的奮斗目標,。

三、聆聽講座,，提高自身教育教學理論知識

在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟.,。通過幾位老師的培訓,，使我懂得了怎樣備好、上好,、評好一節(jié)課;對整個小學階段的體系有了更進一步的認識,。呂副局長的專題講座，從高中的課程結(jié)構(gòu),、新課程理念的研究解讀,，讓我再一次對新課程的理念進一步理解。實施素質(zhì)教育,，需要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)的教育觀念,，遵循教育發(fā)展的規(guī)律，自覺運用先進的教育理念,。怎樣成為合格的骨干教師?結(jié)論：量變導致質(zhì)變,，質(zhì)不變，是因為量不夠;有準備,，就有機會,，有準備，就會精彩,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走,。

四、注重實效,，確定合理的培訓內(nèi)容

正在推行的新課改,，使傳統(tǒng)的接受式學習方式向探究性學習方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學生學習內(nèi)容的權(quán)威和壟斷,，轉(zhuǎn)化為學生學習的促進者,、組織者和指導者。進修學校構(gòu)建了合理的培訓內(nèi)容,，使學員感到“受用”,、“解渴”。通過聽課,、座談等形式,，就學員急需和困惑的問題有針對性地進行了培訓,。開設了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座,。學員們通過研討反思和不斷剖析,，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓活動中,。

總之,，通過培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學實踐,，使自己成為名副其實的骨干教師,，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。

收獲與困惑同在,，以下是我的幾點思考：

1.積極反思,，在反思中成長。

本次骨干培訓使我們在感知新理念的同時實踐新理念,，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”,。但由于受訓教師培訓時間過短，以完成培訓任務為要旨,，在一定程度上影響了培訓的效果,。

2.各種培訓形式并舉，增強培訓的實效性,。

骨干培訓形式應多樣化,，除了理論學習以自學與專題講座相結(jié)合，我認為還應當強化互動式,、探究式培訓,。本期培訓班雖然在互動參與,、研討反思上作了一定嘗試,，但力度、深度,、熱度不夠,，還應增設模擬課堂，讓學員重新設計課程,，在模擬課堂上實踐自己的教育理念,，這樣可將每位學員趕上架子，使他們敢想,、敢說,、敢做,，真正成為學習的主人。同時,，面對指導教師敢于質(zhì)疑問難,，在切磋中不斷獲得提升。

3.加強長效學習,。

一位優(yōu)秀教師的培養(yǎng)絕非“一暴十寒”所能達到,。為此，我認為骨干教師的培訓還應加強長效學習的管理,。學員返校后,，培訓院校、指導教師和學生之間可通過網(wǎng)絡,、電話,、書信等媒體進行交流、切磋,、探究,，繼續(xù)發(fā)揮指導教師的指導、引領(lǐng)作用與學員間的相互促進作用,，形成一種跨越時空的學習型組織,。

我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后,、教育教學方法的單一,，我決定在以后的工作中：

1、借助遠程研修,，多學習,、多交流，使自己的知識面不斷擴大,，使自己的業(yè)務水平更上一層樓,，以便更好的適應新時期教學和時代的挑戰(zhàn)。

2,、認真?zhèn)湔n,、上課，合理設計學案,、教案,，精心設計練習題，有效地進行分層教學,，使所有的學生都不掉隊,，讓他們成為真正的智慧型人才。

3,、愛孩子是教師的天職,， 愛是教育的源泉,，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài),，所以,，我必須關(guān)心愛護每一位學生，使他們在我的呵護下茁壯成長,。

4,、教師每時每刻都要學習，所以,，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究,，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),。

5,、加強自己的師德修養(yǎng)，為人師表,，甘愿奉獻,，爭當表率。

通過這次的培訓使我的思想得到了洗禮,，在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地學,，慢慢地教，在教和研中走出自己的特色,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，求得學生的全面發(fā)展。一份耕耘,，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會更努力,，不斷學習,，不斷提升自身素質(zhì)，同時改變陳舊的理念,，迎接新的挑戰(zhàn),。

骨干教師年度心得體會簡短篇十二

我有幸參加了在仁懷師范舉辦的為期一個月的 “小學骨干教師”培訓班學習,。首先要感謝余慶教育局的領(lǐng)導為我們搭間的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝培訓部的高主任和明祖恩老師周到細心地工作,，使我們在仁懷師范學習的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么,，雖然天很熱,，也很辛苦,，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關(guān)教育教學理念的講座,，還是走進課堂，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終,，我都在努力地學習,，力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,，學習又逐漸地使我變得充實與干練,。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家,、學者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學生獨特的感悟,，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;使我們看到了仁懷師范先進的教學設施,，聽到了仁懷師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在教師進修學校有感受到了仁懷師范教育局先進的課改,、教育教學管理體系……從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,，無論是教育教學的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。

教師基本素質(zhì)方面：

一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名老師,。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我安慰“老師嘛,，語文學的那么好有什么用處。教好我的1,、2,、3和加減乘除 就可以了”可是在我聽完仁懷師范教授的講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生,。就必須提高自己的個人素質(zhì),。李老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛,。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)” 李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學生的時候過多的關(guān)注的使學生的成績,，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力,，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣,。只有提高了自己的文學修養(yǎng),，才能講出生動的一課。聽到了李教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書，讀好書,。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學科的許多內(nèi)容的書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數(shù)學課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學生生么,，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法,、教學方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度,，好的課堂應是有生成感,，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生,。所以了就應改在科學的理念指導下,，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學,。也不管學生會不會。現(xiàn)在要多學習,。

三,、轉(zhuǎn)變教師角色。

“學生是學習和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能 多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生,。我認為,，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學,，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

四、教師要理解孩子,、尊重孩子,，要有兒童立場,。

孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己,，把學生當成學生,，要有兒童立場。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

五、教師要學會終身學習,。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮。

最后,，我們還要做一個幸?？鞓返娜恕Ｄ銜ふ倚腋?關(guān)于讓自己幸福的工作著,。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢,。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給,，是別人,，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,，當然重要,，每個教師都希望自己得到別人的認可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福,、體驗幸福、享受幸福,。只要教師是一個幸福并快樂著的人,，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的培訓,，走進教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念,，愿我也能拾級而上,。

骨干教師年度心得體會簡短篇十三

二年的教學時光即逝，現(xiàn)就我這二年來我的思想,、教學工作等方面的情況作如下總結(jié),。

一、加強思想政治修養(yǎng),，積極提高自身的思想水平,。

為了在思想政治方面進一步縮短與思想覺悟高的教師之間的差距，我一直堅持收看中央新聞報道,，積極閱讀《中國教育報》,、《人民教育》上的有關(guān)文章雜志，關(guān)注時事政治,，并認真地參加學校組織的政治理論學習,，利用聽課培訓學習“中國特色社會主義理論”和“科學發(fā)展觀”的重要思想，積極做好理論學習筆記,，以此督促自己的政治理論修養(yǎng)和業(yè)務水平與時俱進,。

二,、抓好日常教學科研，積極探索有效教學,。

在日常教育教學工作中,，我經(jīng)常深入課堂，與學生們商討如何提高英語教學效率,，提高課堂教育教學效果;再次,，抓好日常教學科研工作，積極探索適合農(nóng)村小學英語有效教學的新途徑,。第三,，我作為骨干教師，一直推動教改在新領(lǐng)域的探索《小學英語綜合評價》, 通過讀書看報,，不斷地為自己“充電”,，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時代發(fā)展的“快車道”,，使自己的知識適應于今天的教育教學工作,。并身體力行地讀了許多有關(guān)《教育評價》教育論著，書寫了數(shù)以萬計的教育評價筆記,。

三,、確立教師正確的人生價值觀。

作為一名教師,，我們不僅是教育過程的組織者,，也是素質(zhì)教育的最終實踐者。在當前的知識經(jīng)濟時代,，面對新的教育形勢,，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學習、努力提高自己的教學水平,，不僅要關(guān)注先進的教學理論,，更新自己的教學理念，更要關(guān)注自己的教學風格,。使自己的英語教學不斷向綜合能力的探究性,、多維性的體驗教學的方面發(fā)展。我要“把英語教學當成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn),?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新,。

四、立足課堂,，在實踐中探究,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源,，課堂是教師與學生共同成長的樂園,。于是，本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂,，研究學生,。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，圍繞“兩綱”教育,，精心設計符合學生年齡特點的系列主題教育活動,。

五、堅持言傳身教,，關(guān)心愛護學生,，用愛心去感化學生

“言傳身教”是我作為班級的管理者、引路人而一貫奉行的工作作風,。我時時以我的一言一行做學生的表率。人們常說,，學校無小事,，事事皆教育，教師無小節(jié),，處處是楷模,。我想：作為老師，應“不以善小而不為”,，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起,。 “身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”,。其實,，在我教育管理學生的過程中，我要求學生做到的,，我也要做到,，要求學生不做的,，我也不做。

真誠關(guān)心和愛護學生,，不僅要在思想上,、學習上、生活上給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去關(guān)愛他們,，用愛心去感化他們,。尤其是后進生，我會通過多渠道,、多形式,、多種激勵辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

我班有一個叫耿建強的學生,，紀律散慢,，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和,。雖然多次教育,，但都沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如,，愛勞動,，對老師有禮貌，關(guān)心班級體等,，于是我就特別注意他,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚他,，在他犯了錯誤時,，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他,。經(jīng)過努力,，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了,。我想,，這大概就是我們說的愛心教育吧!

總結(jié)過去，我還有許多不足的地方，比如：由于年齡身體的問題,，工作學習未免存在惰性;大膽創(chuàng)新不夠;工作壓力較大時有點想放棄和退縮等畏難情緒等,。今后將努力改進教育教學新思路，把各項工作再提高到一個新臺階,。

骨干教師年度心得體會簡短篇十四

“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！边@是我對教育事業(yè)的,，是我對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。一年來,，我愛崗敬業(yè),，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中,。在自己努力上進的同時,，我還鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師,，一起學習,，共同成長。為了以后更好的工作,，現(xiàn)對本學年工作總結(jié)如下,。

一、思想上嚴格要求自己,，努力提高自己的師德修養(yǎng),。

作為一名骨干教師，我忠誠于教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻，嚴格按照一個好教師的標準要求自己,，牢固樹立教書育人的信心,，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位。我積極工作,，嚴于律己，寬以待人,，尊敬領(lǐng)導,，友愛同事，團結(jié)協(xié)作,，具有改革創(chuàng)新精神,，努力提高自己的師德修養(yǎng)。

二,、積極參與教科研實踐,，努力提升業(yè)務水平,。

作為一名骨干教師，我覺得提高學識水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向,。為了教好學生，我時刻不忘業(yè)務學習,，堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。充分利用網(wǎng)絡資源,，開拓自己的視野，擴大自己的知識面,，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學效果,，并積極撰寫論文。20__年,，在《中華現(xiàn)代教育文叢》上發(fā)表論文《淺談英語閱讀題解》;20__年,，論文《淺談初中英語課堂開展情景教學的方法》在全國教育教研成果評選活動中獲一等獎。同時積極承擔課題研究,，省級課題《新課程背景下高中物理有效教學策略研究》和十二五省級重點課題《民族農(nóng)村地區(qū)教育平等問題研究》現(xiàn)已結(jié)題,。

三、扎實做好教學環(huán)節(jié),，努力提高教學質(zhì)量,。

1、堅持認真?zhèn)湔n,。備課是教學活動的關(guān)鍵,，是為了教學活動科學有序的進行，在備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，深入了解分析學生，認真鉆研教材和教法,，每一課都做到“有備而來”,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真反思自己的教學行為,。

2、優(yōu)化課堂，突出特色,。課堂上,，我充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時充分發(fā)揮小組合作的作用,，讓同學們在合作中學習,，在學習中競爭，力爭讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、加強對學生的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，提高學生的學習興趣,，進而提高學生的成績。

四,、做好幫帶工作,，與年青教師同進步共成長。

作為一名骨干教師,，我堅信集體的力量和智慧,，我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,，還與劉秀芹老師建立聯(lián)系,，以聽課、評課,、上匯報課,、座談交流等多種形式，從多角度和她相互學習,，取長補短,，共同提高。辛勤工作換來豐碩成果,，所幫帶教師成了教學骨干,。

一學年來，我時刻嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，取得了一定的成績，但工作中還有不足,，今后我將繼續(xù)發(fā)揚拼搏進取,，務實創(chuàng)新的精神，努力工作,，再創(chuàng)佳績,。

骨干教師年度心得體會簡短篇十五

本學期，我校就骨干教師組織集體學習培訓,，外校參觀學習,。學校精心下載了教育專家的報告、講座,、優(yōu)秀教師實錄等,，在外出學習、觀看報告講座中都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。

“玉不琢,，不成器。人不學,，不知道,。”古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了,。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅,。同樣的,，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學習,。

專家教授的講座,，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標,。為了適應明天的社會,，今天的教育必須改,，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位,。通過學習,，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義,。社會在發(fā)展,，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照,。那我們學校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標?不,，那是殘酷的，今天的求學者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設,，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復興,，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券,。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應該在課堂教學中,，培養(yǎng)學生的學習能力。我想,，面對新課程改革,，以下幾點值得廣大教師注意：

1、教學過程的生成性

試想,，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學生自己主動生成的,，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟,、理解,，然而，教師不是萬能的,，但也決不是無能的,，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。

2,、教育目標的全面性

從聽說讀學入手,，培養(yǎng)學生的多元智能是中間目標,，教育的終極目標是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具,。

3,、學生角色的主動性

只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務實之路,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。

骨干教師年度心得體會簡短篇十六

一年來，我繼續(xù)擔任九年級(2)班的數(shù)學教學,，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，教育民主,，使學生學有所得,，學有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期工作做簡單的總結(jié),。

一,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。根據(jù)學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練

二,、總復習工作要面向全體學生

具體做法是：

一是教師的板書與學生的板演。教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,。

強化學生板演過程，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶,。

二是注重學生解題中的錯誤分析。在總復習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié),，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

三、抓住學生心理,，營造良好的教與學環(huán)境

高考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的,。而學生是學習的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理,，找出適合學生心理特征的教法。

我把學生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導,。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式,，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化,、類比和提高,，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,，在普通班是學習的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓練，普遍提高,。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們,，用耐心從學習上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動他們學習積極性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科,，要維持學生的學習興趣,，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅,、競爭,、合作的環(huán)境下完成。

四,、加強對教材的研究,，營造課堂教學高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要,，當然初三復習的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段,，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊,，任務重,，要做到“精講”，對教師來講,，要求是非常高的,。我們注意引導學生對概念、定理,、公式,、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習,，學生的解題準確度，應變能力,，及技能會有很大的提高,。

骨干教師年度心得體會簡短篇十七

本人于__年__月__農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教,。作為一位人民教師,，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī),。奉信“以生為本,，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神,，熱愛學校,，團結(jié)同事，關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生人格,，對學生嚴格要求，耐心教導,，促進學生健康,、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，刻苦鉆研，勤于總結(jié),，積極進取,。在各位前輩教師和學校領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：

一,、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。

在教學的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向,。學生是主體,。因此,，在教學之前,，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學的方法,，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵,。

首先，我常常利用網(wǎng)絡資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣,，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。

其次,，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動,，如生物標本制作,，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品,，還與開展昆蟲名稱的認識比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野,，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題,，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用,，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大。因此,，課堂上,，我習慣通過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、實地參觀,、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力,，我根據(jù)生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課,，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列,。同時，教學過程中,，我善于總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫學術(shù)論文，和同行進行交流,，提高自己的專業(yè)知識,，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲__×優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設計方案獲__×20__年度一等獎,。我積極地擔任學校的生物公開課任務,，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程,，提升自己的教學能力,。

二、在班級教學管理中滲透德育,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

在日常教學管理中，由于學校工作的安排,，雖未能擔任班主任工作,，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起,，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學生,，讓學生自己管理自己,，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體,。我緊守“人本”觀念,，注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào),，提高了管理的實效。在管理的方式上,，我除直接參與管理外,，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上,。

我把所有學生都作潛能人看待,，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師,，結(jié)合生物科的特點,，盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質(zhì)，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì),，讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向,，認識到自己應該是時候?qū)W習一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時,，也重視后進生的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點,，并給予更多的關(guān)愛和幫助,，成功讓多位后進生重拾信心，主動學習,，提高學習成績,。通過這樣的內(nèi)化

教育，學生的學習動機,、學習積極性大大的被調(diào)動起來,，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家,，自然一個良好團結(jié)向上的班級體就漸漸形成了,。

我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作,，互相進步,。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作,，個人和集體的智慧相互碰撞,，產(chǎn)生無窮力量，許多問題迎刃而解,。有陽光亦有風雨,，在兩年來的教學中，我也有很多不足之處,。然“路漫漫其修遠兮”,，今后我將更加努力,，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。

課室里的民主,，實現(xiàn)了教育的公平與民主,。

骨干教師年度心得體會簡短篇十八

骨干教師不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任,，是對我工作的鞭策,。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進,。

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治和黨章小組的學習活動，我深知要教育好學生,，教師必須先正己身,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,，也努力使學生,、家長能接受我、喜歡我,。在不斷的工作和學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高,。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,。

二、在教育教學上,，敬業(yè)愛崗,，嚴謹執(zhí)教。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水,。在工作中,，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi),，虛心,、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。經(jīng)常閱讀關(guān)于教學類的書籍,，經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站,、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平,。上半年,，我積極投身“課內(nèi)比教學”活動，參與了“上課,、說課,、觀課、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》,，得到了領(lǐng)導,、老師們的一致好評，使我信心倍增,，積極投身區(qū)教研活動,，在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課。下半年,，精心準備督導評估的“創(chuàng)優(yōu)課”,，精心制作教學課件，《口算乘法》一課教學效果甚好,，撰寫的教學論文《對培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省,、市一等獎。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來，本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎,。

工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,，以“課外訪萬家”活動為契機,，利用家訪、qq群,、電話,、博客等方式很快便與學生、家長,、立了和諧的關(guān)系,，所執(zhí)教的班級數(shù)學成績排名前列，輔導學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣，積極配合班主任的班級管理,，形成良好的班風,、學風，多次評為校級育竹好班級,。

三,、在學校工作上，服從安排,，積極主動,。

我們的學校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松,、和諧,、民主、團結(jié)的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,，但心理上還是比較輕松、愉快的,，所以工作上比較主動,，希望自己能最大限度地為學校的發(fā)展獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況,、問題,、困難向領(lǐng)導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心，互相幫助,，互相溝通,。

回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲,，但還存在一定問題，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識,，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績,。但是,，我相信在今后我會更加認真、更加努力,，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天,。

骨干教師年度心得體會簡短篇十九

20__年5月6號，我有幸參加了縣級小學語文骨干教師學習的學習培訓,。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導;其次感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作,，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，。上午首先聆聽了幾位對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》,、以及張老師《小學語文有效教學探析》的報告,。

這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩,，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識,，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革,，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：

一、思想認識得到了提高

通過培訓，我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，。重于觀察,、勤于了解,、樂于交流、善于溝通,。在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,，關(guān)注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者,，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務,，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍,，給他們更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

二、如何構(gòu)建高效課堂

課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中,，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程,，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務,、促進學生獲得高效發(fā)展,。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高,，有超常進步,。

三,、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力,。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短,，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學的行為的變化。

四,、教師要學會終身學習

教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。

骨干教師年度心得體會簡短篇二十

時間過得很快,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,。回首一年來走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽,，更是一種壓力與責任,。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負老師,、領(lǐng)導、家長,、學生對我的厚望,。回顧一年的工作,，我覺得既忙碌,，又充實。現(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思,，以此來促進自己更快成長,。

一、思想政治方面

我積極要求上進,，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責，又有奉獻精神,。我知道“學海無涯,，教無止境”， 只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。我認真參加市、縣,、鄉(xiāng),、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進的方向,。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、努力提升業(yè)務水平,，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,。對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

2,、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗,。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》,、《小學語文教學》,、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力,。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓,，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。 織夢好,，好織夢

4、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學效果,。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平,。

三,、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量,。

(1) 備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導的指導下進行聽課,，聽講座,，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思,。回到學校,，我把學到的知識應 用在教學上,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好課改,，虛心向名師及同事學習、請教,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料、做教具,，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容,。

(2) 上課,。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學力求抓 住重點,，突破難點，精講精練,，運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學生的 學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時,，我注意對后進生進行面對面的輔導,，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導,，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關(guān)心他們,。能及時傾聽學生意見,，想法，與學生建立良好的師生關(guān)系,，同時虛心向名師學習教學方法,、教學藝術(shù)，博采眾長,，努力提高教學水平,。

骨干教師年度心得體會簡短篇二十一

“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,，牢固樹立教書育人信心,，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),，勇挑重擔,，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時,，還能鼓勵青年教師積極上進,，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友,，一起學習,，共同成長,。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐,、在鉆研,、在進步、在創(chuàng)造,。對我個人來說20xx年也可以說是個緊張,、充實、有序,、奮進,、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責,，回顧一年的工作，這中間有欣慰,、也有慚愧,。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。

一,、確立正確的人生價值取向,。

教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者,。在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習,、努力提高自己的教學水平,，不僅要關(guān)注教學理論，更新自己的教學理念,，更要關(guān)注自己的教學風格,。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學,、互動交往性教學的方面發(fā)展,。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻;教學是科學,，科學需要探索;教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新,?！?/p>

二、深鉆教材,，改進教法,，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學的依據(jù),，對教學具有規(guī)范性,，是從事教學的參與物。因此,，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應手，鉆得進,，跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,，必須準確而深刻,，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法,，講究整合,、融合，要“以學論教”,。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想、敢說,、敢做,，學會創(chuàng)新。因此,，我努力營造寬松,、愉悅、支持性的學習氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的,、喜聞樂見,、靈活多樣的,，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識,、訓練意識,、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重結(jié)果,，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,，教學有法,，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,，途徑。因此,，從備課到上課,，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,，只有更好,。”教學中,，我處處高標準,，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本,，面向全體,，尊重差異，使學生主動參與,、體驗成功,。培養(yǎng)學生動手、動口,、動腦的互動能力,，使學生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學中我不斷潛心鉆研,，改變教學策略，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,，認真?zhèn)湔n,、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中,，注重整體,，注重內(nèi)涵。關(guān)注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,，有意識地努力將學生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu),，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上,，凡是學生自己能探索的,，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示,，盡量給學生多一點思考時間,，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力,，鼓勵學生奇思異想,，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作,，加快課堂教學改革的步伐,，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導,，結(jié)合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù),，大膽進行了課堂教學的改革,。改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法,，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。以滲透性,、系統(tǒng)性、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來,，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式,。

三、努力方向

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,，一直以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在專業(yè)學習,、教學研究上更加努力,。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,。

2.對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動,、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

四、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作,，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學課的導入》獲得市一等獎,，所教的數(shù)學成績總是名列前矛。

以上便是我教育教學工作,、教研工作的點滴體會,。一年來，我教學水平的進步,，教學成績的取得,，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示感謝,。在今后的工作中,，我會努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任,，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。