時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

（一）班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形，千米和噸的認(rèn)識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1,、改進筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

（一）,、知識和技能方面

1,、會筆算。會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,。初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,。初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5。認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識,、四邊形

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一,、測量（7課時）

千米的認(rèn)識4課時左右

噸的認(rèn)識3課時 3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法3課時左右

減法3課時左右

加法和減法的驗算2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

三,、四邊形（6課時）

四,、有余數(shù)的除法（5課時）

五,、時、分,、秒（3課時）

填一填,、說一說1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法3課時左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)5課時左右

中間,、末尾有0的乘法 4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）

八,、可能性（4課時）

九,、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲1課時

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

七,、教學(xué)進度

時間 內(nèi)容 課時安排

第二周 千米的認(rèn)識 4

第三周 噸的認(rèn)識,、加法 4

第四周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法） 4

第五周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法） 4

第六周 放假

第七周 驗算、整理和復(fù)習(xí) 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形,、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時分秒,、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二,、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二,、三位數(shù) 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 4

第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、可能性 4

第十七周 數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 4

第十八周 復(fù)習(xí)1—3 4

第十九周 復(fù)習(xí)4—6 4

第二十周 復(fù)習(xí)7—9 4

第二十一周 總復(fù)習(xí) 4

第二十二周 考試

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級班主任和數(shù)學(xué),、生物的教學(xué)任務(wù),，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，我制定了本計劃,，具體工作計劃如下：

作為一名班主任,上對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé),下對學(xué)生和學(xué)生家長負責(zé),感覺責(zé)任真的很重大.一個班的好壞與班主任息息相關(guān).班主任是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁,上級的指示精神要靠班主任傳達,學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活要靠班主任來調(diào)節(jié).所以,作好班主任工作,有利于良好班風(fēng)的形成。在新的一年里,我制定了如下計劃：

（一）,、了解,、熟悉、認(rèn)識全班

我班共有學(xué)生31人,我將盡快了解,、熟悉,、認(rèn)識全班學(xué)生,其方式可利用課外交流、個別談話,、家庭走訪,、班會、班委會等.只有真正認(rèn)識全班同學(xué),把握每個學(xué)生的個性特點,接下來的班主任工作才能得以順利開展和實施.

（二）,、班集體日常治理

1,、班委選派:根據(jù)學(xué)生特點當(dāng)真選派有能力,、有號召力、品學(xué)兼優(yōu)的人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù),充分帶動全班同學(xué)向良性方向發(fā)展.

2,、考勤治理:因事因病應(yīng)先請假,，不能無故曠課，若有此現(xiàn)象,，根據(jù)班規(guī)受到相應(yīng)懲罰。

3,、積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作,分析后進天生因,鼓勵幫助后進生,使其不甘落后,奮起直追,進而在全班形成良好的競爭機制,使全班學(xué)生共同提高.

4,、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜,值日生一要保持教室的.干凈,二要保證安全（包括防火、防盜和用電安全）.

（三）,、思想教育

九年級學(xué)生心理復(fù)雜,起伏變化大,情緒易受附近事物的影響,思維顯著會向積極或消極方向傾斜發(fā)展,因此班主任與學(xué)生建立和諧,、平等的師生關(guān)系,把自己置于集體的一員,努力使自己成為與學(xué)生人格同等、心靈相通,、情感交融的朋友和伙伴,就勢在必行.同時,積極協(xié)調(diào)并初步建立社會,、學(xué)校、家庭三位一體的思維教育體系,利用班會對學(xué)生進行勵志教育,、形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，教育學(xué)生樹立遠大理想,遵紀(jì)遵法,抓緊時間,努力學(xué)習(xí),爭取考試中取得優(yōu)異成績,為將來實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進堅實的一步,。

為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，我制定了本計劃,，具體工作計劃如下：

（一）,、 加強教學(xué)常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識

1,、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，明確了解每課時的重點、要點,，條理清晰,，使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容。

2,、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué),，因材施教，在傳授學(xué)生知識的同時,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，努力改進自己的教學(xué)方法,，融入到自己的教學(xué)中，探索數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,，打破舊框架,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

3,、對學(xué)生的作業(yè)要適量,。自身深入題海，然后精選題目,，做到少而精,，切實減輕學(xué)生的負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,。每次作業(yè),，教師認(rèn)真批改，并及時發(fā)放,，重視講評,。

4、充分利用時間,，做好學(xué)生的拉差補缺工作,。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對差生及時做好扶差工作,。

5,、加強教師間的相互聽課，以取長補短,，提高教師的教學(xué)水平,。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見,，以相互學(xué)習(xí),，共同進步。

（二）,、加強教學(xué)研究,，落實課改方案

1、進一步落實課改方案,，加深對課改精神的理解,。并通過學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想,、教學(xué)觀念,，從而提高教育理論水平。

2,、積極參加教學(xué)教研活動,，認(rèn)真踐行課改實施方案,。

4、利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的數(shù)學(xué)得到提高,。

總之,，我為了全體學(xué)生，一定要抓住學(xué)生,，因為到考試的時候,，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會才行,，如果老師講的再好，學(xué)生聽不進去,，記不住那也是白搭,，所以教學(xué)計劃上，我要著重強調(diào),，要了解學(xué)生,，而且，還要抓好學(xué)生,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),，以大力推進素質(zhì)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，強化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進,，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

1.加強學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的`學(xué)習(xí),。

組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2.加強教師新課程培訓(xùn),，確立新理念

數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性,、發(fā)展性,。

數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3.定期開展集體備課、聽課,、評課,、研討活動，互相學(xué)習(xí),，互相促進,，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

4.加強課堂教學(xué)

學(xué)研究,，改進教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率。

領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，特別是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,。

改進課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐,，自主探究,、合作交流。

5.加強教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動,。

開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評課,，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流、多反思,、多總結(jié),。

做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查,。

落實“教學(xué)檔案”的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進行口算達標(biāo)測試及口算比賽,，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

開展課題實驗活動,，并做好實驗記錄,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

五(2)班共有學(xué)生38人，從整體上來看,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè),，上課能積極回答問題,，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣;有一定的分析問題,，解決問題的能力,，愛鉆研，敢于探索,，愛提問和質(zhì)疑,。五(1)班共有學(xué)生38人，相比之下,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，成績也不好;近10名成績過差，勉強達到四年級水平,，主要表現(xiàn)在知識欠賬過大,，接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動,，有時有照抄作業(yè)現(xiàn)象,。

本冊教材包括下面這些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、長方體。

(一)分?jǐn)?shù)除法,、長方體,。

(二)分?jǐn)?shù)混合運算、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計和總復(fù)習(xí),，共計7個單元。另外還安排了“數(shù)學(xué)與生活”,、“有趣的測量”和“數(shù)學(xué)與購物”3個專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

本冊教材中的教學(xué)重點有：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義及其計算方法;

2,、重點培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力(主要針對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題);

3、了解長方體的幾何結(jié)構(gòu),，掌握其表面積和體積的計算方法;

4,、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)互化的方法;

5,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點,。

本冊教材中的教學(xué)難點有：

1,、整數(shù)乘法的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義之間的聯(lián)系;

2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義要結(jié)合具體情境與操作來理解;

3,、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義(是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的);

4,、感受1立方米(m3)、1立方分米(dm3),、1立方厘米(cm3)以及1升(l),、1毫升(ml)的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大,。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握其計算法則,，能夠正確,、熟練地進行計算。能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題,。

2、了解長方體和正方體的幾何結(jié)構(gòu),，理解表面積和體積的含義,，掌握其表面積和體積的計算方法,，能正確計算其表面積和體積，并運用所學(xué)解決日常生活中有關(guān)的一些基本問題,。

3,、掌握分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法，并正確進行計算,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的數(shù)量關(guān)系并能運用這些知識和技能解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題,。

4,、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，會正確的讀,、寫百分?jǐn)?shù),，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法,，能在理解百分?jǐn)?shù)的含義和題目數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，正確的.解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

5,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點，并學(xué)會選擇使用;懂得中位數(shù),、眾數(shù)的意義,，會從一組數(shù)據(jù)中找出中位數(shù)和眾數(shù)，并能針對具體問題選擇使用,。

1,、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)。

2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學(xué)服務(wù),，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

4,、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重,，既要完成新課的教學(xué)任務(wù),，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識。同時要補差補缺,，做好學(xué)生的思想工作,，所以在制定八年級的教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排,，同時把握好教學(xué)進度,。

通過對上學(xué)期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)（1）,、（2）班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因為各種原因,，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的`能力和邏輯推理能力,。同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

知識技能目標(biāo)：掌握全等三角形的概念,、性質(zhì)及判定和應(yīng)用,；理解軸對稱的基本性質(zhì)；了解算術(shù)平方根,、平方根,、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng),；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等,；掌握整式的乘除和因式分解的運算,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第十一章全等三角形：本章主要內(nèi)容是全等三角形的概念、性質(zhì)及各種三角形全等的判定方法,。同時學(xué)會如何利用全等三角形進行證明,。全等三角形是研究圖形的重要工具。是學(xué)好四邊形,、圓等基礎(chǔ),。約學(xué)11教時。

第十二章軸對稱的主要內(nèi)容是從生活中的圖形入手,，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),。欣賞,、體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,。在此基礎(chǔ)上，利用軸對稱變換,，探索等腰三角形的性質(zhì),。學(xué)習(xí)它的判定方法,，并進一步學(xué)習(xí)等邊三角形等。約需13教時,。

第十三章實數(shù)：主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法,，實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ),。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。

第十四章一次函數(shù)：主要包括變量與函數(shù)的概念,，函數(shù)的三種表示法,，正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、圖像,、性質(zhì)和應(yīng)用舉例,，用函數(shù)的觀點再認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組,。重點是一次函數(shù),。難點是用函數(shù)觀點看方程（組）與不等式。共需17教時,。

第十五章整式的乘除與因式分解：主要內(nèi)容是整式的乘除運算,，乘法公式以及因式分解。這些知識是以后學(xué)習(xí)分式和根式運算,、函數(shù)等知識的基礎(chǔ),，同時也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科及其他學(xué)科技術(shù)不可缺的數(shù)學(xué)工具,。

1,、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點,，突出重點,，講透難點。

2,、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo),，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3,、精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點,。

4,、做好學(xué)生的思想教育工作，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

新學(xué)期已經(jīng)開始，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下,，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進行規(guī)劃,、設(shè)想，力爭使本學(xué)期的工作扎實有效,，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻,。

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,，以教育教學(xué)工作為重點,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實際,，用心開展教育教學(xué)研究活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生各項素質(zhì)的提高,，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。

1,、加強常規(guī)教學(xué)工作,，優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強校本教研，用心開展教學(xué)研究活動,，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際開展教學(xué)研究,，透過撰寫教學(xué)反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度,。

4,、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，豐富學(xué)生課余生活,，促進其全面發(fā)展。

1,、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提,，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具,、作業(yè)本等準(zhǔn)備,，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。

備課是上好課的基礎(chǔ),，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式,，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體,，有價值,。群眾備課時，所有教師務(wù)必做好準(zhǔn)備,，每個單元負責(zé)教師要提前安排好資料及備課方式,，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布學(xué)校網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),，使群眾備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。

每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自我,、實用有效的教案,，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動記錄,，在規(guī)定的群眾備課時間,，教師無特殊原因不得缺席。

提高課后反思的質(zhì)量,，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進行實錄,，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄,，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計,，同年級教師能夠共同反思、共同提高,，為以后的教學(xué)帶給借鑒價值,。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,，及時發(fā)布在向?qū)W校網(wǎng)上,，學(xué)校將及時進行評審。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式,，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的教案,，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間,，每月檢查結(jié)果將公布在學(xué)校網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的`留言板中。

2,、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地,。教師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”,。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求,。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習(xí)方法,、思考方法的滲透與指導(dǎo),，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學(xué)水平的提高,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀,。

公開課力求有特點，能側(cè)重一個教學(xué)問題,，促進組內(nèi)教師的研討,。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié),。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像,，保存資料，及時地向?qū)W校網(wǎng)推薦,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

在我校整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式下,，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點

1、“親和力“：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問題性“：以恰時恰點的.問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學(xué)性“與“思想性“：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神。

4,、“時代性“與“應(yīng)用性“：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟“的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察“，“思考“,，“探究“等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

高一班學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

本學(xué)期，我將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點,，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下,，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進教學(xué)方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教研工作新體系,。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓自己成為有思想,、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗、有智慧,、有作為的新型教師,。

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績達到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓自己成為一位思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師。

3,、狠抓生本教育,，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極參加各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，共同提高教育教學(xué)水平,。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,。

1、把握教材關(guān)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法,。從而改進自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略,。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思,，認(rèn)真反思個人的'教育教學(xué)心得,。

2、規(guī)范日常工作：

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。要認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。

3、教師角色的變化：

要積極實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生,、“牽”著學(xué)生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學(xué)生,，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

總之,，我們愿與新課程同行，在探索中前進,，在失敗中成熟,，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考,，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

本冊教材的主要內(nèi)容有：四則運算,，位置與方向，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義與性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動,。共分為四部分：小數(shù)，四則運算和運算定律,，空間和圖形,，統(tǒng)計。

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，進一步鞏固數(shù)的慨念，提高計算能力和解決實際問題的能力,，發(fā)展空間觀念,，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1、知識與技能：

(1)進一步鞏固四則運算,、運算定律與簡便計算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、位置與方向,、三角形、統(tǒng)計等知識,，加深對這些知識的理解,，提高對這些知識的掌握水平。

(2)進一步掌握四則混合運算的順序,、加法運算定律和乘法運算定律,，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算,；進一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力,。

(3)進一步認(rèn)識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間,，三個角之間的關(guān)系,，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形,、等邊三角形特征的認(rèn)識,。

(4)進一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小,，進一步認(rèn)識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的.方法,；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題,。

(5)進一步體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,；能描述簡單的路線圖,。

(6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用,；能讀懂折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測,。

2,、過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程，并通過必要的練習(xí)及交流活動,，加深對所學(xué)知識的理解,。

1、重點：(1)四則運算,、運算定律與簡便計算,。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法,。

2,、難點：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,。

目前本年級主要存在的問題：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課效率低下,，比較浮躁和驕傲,，有愛做小動作的現(xiàn)象,。需要對其加強教育,，使學(xué)生認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；

2,、每班都有少數(shù)學(xué)困生，知識前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),，知識上存在很多的缺漏,。因此，除充分利用好課堂的時間對學(xué)生進行本學(xué)期重點基本知識的訓(xùn)練外,，還應(yīng)對班級中的個別學(xué)生進行課后的輔導(dǎo),，以提高班級的整體水平,。

3、學(xué)生中,，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差,。審題浮躁，不能靜心細審,。計算答題粗心,，態(tài)度馬虎潦草，不能認(rèn)真對待,。

1,、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)

對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí),。自查每個單元有些什么困難,，及時提出，解決,。通過做課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),，做到鞏固知識。

2,、抓薄弱環(huán)節(jié),，進行集中練習(xí)

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷,，形成綜合處理能力,。

用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗,，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí),。

4,、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí),。

抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識補差與思想補差雙管齊下,；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差,，開好“小灶”,，讓他們有進步。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

教學(xué)中落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

《一》八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。我任教的班級大部分學(xué)生非常活躍,，但上課易注意力不集中,，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師,。要在本期獲得更加理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，多找能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法,，培養(yǎng)能力,，同時面向全體學(xué)生使每個不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

《二》培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

利用周一,、周四補差,，周二培優(yōu)，教師對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

1、第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念,，性質(zhì),，加、減,、乘,、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義,，第二節(jié),、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。

2,、第十七章勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的'勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

3、第十八章平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識,、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,。

4,、第十九章一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),，能夠解決生活中的問題,。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像,，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義,，圖像與性質(zhì)，以及它與方程,、不等式的關(guān)系,。

5、第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）,、中位數(shù),、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20,。1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)。20,。2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差,。

6、每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動,、小結(jié),、復(fù)習(xí)題則它是對本章知識的鞏固與提高。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

2、知識與技能：理解二次根式的的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題,；掌握各類四邊形的定義,、性質(zhì)與判定,，并能計算和論證實際問題；掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),，能夠解決生活中的問題,；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法。

3,、過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合,、抽象,，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí),，適時的進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生。

本學(xué)期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì),、平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,，一次函數(shù)的應(yīng)用,。

教法：

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的能力從而能帶著問題聽課、

（2）課堂上學(xué)生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設(shè)自己的思維能力

（3）指導(dǎo)學(xué)生有效的有效的訓(xùn)練和與創(chuàng)新,。

（4）不要干預(yù)學(xué)生的思維,，要正確引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習(xí)慣。

（1）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（3）按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。

（4）及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課，并與與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。

（6）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（8）深化兩極生的輔導(dǎo)。

本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用,，全書共需約62課時,，具體分配如下：

1、第十六章：二次根式約9課時

2,、第十七章：勾股定理約9課時

3,、第十八章：平行四邊形約15課時

4、第十九章：一次函數(shù)約17課時

5,、第二十章：數(shù)據(jù)的分析約12課時

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向中高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材是第二學(xué)段的開始,，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,。如：

1,、多位數(shù)計數(shù)器

2、多級數(shù)位順序表

3,、計算器

4,、算盤

5、用硬紙條做的角和平行四邊形

6,、量角器,、三角板、直尺

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實際操作法、演示法、練習(xí)法,、比較法,、分析法、綜合法,。

1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

2,、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置,，使學(xué)生切實周圍，也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法,。

3、對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進行辨析,。

4、要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二

本冊教材總共有六章的內(nèi)容,，分別是1,、從自然數(shù)到有理數(shù)2、有理數(shù)的運算3,、實數(shù)4,、代數(shù)式5、一元一次方程6,、圖形的初步認(rèn)識,。其中屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的是1、2,、3,、4、5章,，屬于空間與圖形領(lǐng)域的是第6章,。第一章把數(shù)的范圍擴展到了有理數(shù)，為下面的學(xué)習(xí)提供了保障，第3章又把數(shù)的范圍擴展到實數(shù),，第4章代數(shù)式對于學(xué)生來說是全新的知識,，為以后的代數(shù)式運算打下基礎(chǔ)，第5章在小學(xué)簡單方程的基礎(chǔ)上增加了一些比較復(fù)雜的運算與實際應(yīng)用,，第7章的圖形的學(xué)習(xí)是以后的幾何學(xué)知識,，各種圖形的性質(zhì)等的基礎(chǔ)。

今年我教七年級(2),、(3)兩班,，學(xué)生進來都是通過平均分配，所以兩班的水平基本一致,，根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績來看,，有點兩級分化，好的學(xué)生比較好,，而差的學(xué)生太差,，這樣不利于教學(xué)。并且從總體水平上看成績一般,，好的學(xué)生比較少,，基本上都是中等水平。這些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,，學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，學(xué)習(xí)的自覺性不高。根據(jù)這兩個星期的觀察,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣還是比較高,，所以在教學(xué)中一定要及時給予肯定與幫助。根據(jù)上述情況本期的工作重點將是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

第一章：1,、回顧小學(xué)學(xué)過的數(shù)的`知識,，進一步理解數(shù)（自然數(shù)、分?jǐn)?shù)）的產(chǎn)生和發(fā)展的實際背景,，通過實例進一步體驗自然數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義和廣泛應(yīng)用,。

2、會用正數(shù)和負數(shù)表示現(xiàn)實生活中相反意義的量，理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表述有理數(shù),，會比較有理數(shù)的大小3、借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值,。

第二章：1、理解乘方的意義,，掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除,、乘方及簡單的混合運算（以三步為主）。會借助計算機進行較復(fù)雜的運算,。2,、理解有理數(shù)的運算律，并能用運算律簡化運算,，能運用有理數(shù)的運算解決簡單的實際問題,。3、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,，會進行簡單的估算,。能對現(xiàn)實世界中較大的數(shù)的信息作出合理的解釋和推斷。會用科學(xué)計數(shù)法表示較大的數(shù),。

第三章：1,、了解平方根、算數(shù)平方根,、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根和立方根。2,、了解開方與乘方互為逆運算,，會用平方運算求某些非負數(shù)的平方根，會用立方運算求某些數(shù)的立方根,，會用計算器求平方根和立方根,。3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng),。4、認(rèn)識π是無理數(shù),，了解我國古代數(shù)學(xué)家對圓周率π的貢獻,。5,、能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍。在實際問題中,，能用計算器進行實數(shù)的運算,，并按問題的要求對結(jié)果取近似值；了解人類對實數(shù)的數(shù)值處理是通過有理數(shù)實現(xiàn)的,。

第四章：1,、在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，能分析簡單的數(shù)量關(guān)系,，并用代數(shù)式表示,；能解釋某些簡單代數(shù)式的實際背景和幾何意義。2,、會求代數(shù)式的值,；能根據(jù)特定問題，找到所需公式進行計算3,、了解整式的概念,，會進行簡單的整式加、減運算,。

第五章：1,、能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型,。2,、會解一元一次方程；會利用一元一次方程解決簡單的實際問題,，并能根據(jù)具體問題的實際意義,，檢驗結(jié)果是否合理。3,、結(jié)合解決與一元一次方程有關(guān)的實際問題,，初步認(rèn)識問題解決的波利亞模式；了解解決問題過程中理解問題,、制定計劃,、執(zhí)行計劃、回顧等基本步驟,，以及嘗試,、檢驗和反思的意義和重要性。

第六章：1,、觀察生活中的幾何體,，進一步認(rèn)識點、線,、面和線段的度量,。2、通過豐富的實例,，進一步認(rèn)識角,，會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認(rèn)識度、分,、秒,，會進行簡單的換算。3,、了解補角,、余角、對頂角,，知道等角的余角相等,，等角的補角相等、對頂角相等,。4,、了解垂線、平行線的概念,，會用量角器,、三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條直線的垂線和平行線，知道這樣的平行線和垂線只有一條,。5,、了解垂線段的概念，體會點到直線的距離的意義,，會度量點到直線的距離,。6、了解圖形在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

1,、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學(xué)中必須依綱靠本,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。

2,、在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用,。

3,、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題,，集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主,。

4,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用午自修時間對他們進行輔導(dǎo),，在平時的課堂中多給予提問,，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5,、樹立榜樣,，以點帶面，以先進帶后進,，讓后進生自動自覺向先進看齊,，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6,、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進行分層。

7,、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。但同時又不死板，給時間讓學(xué)生討論問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進同學(xué)之間的友誼。

8,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛,。

9、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進原則,，正確組織課堂教學(xué),。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況,，進行查漏補缺。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三

本學(xué)期,，四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導(dǎo),，從思想上高度認(rèn)識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念和教育思想,。

以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學(xué)模式為突破口,，積極實踐合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式,，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型,、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才。

1,、不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立新的課程理念。

建立民主,、平等的新型師生關(guān)系,，確立新的人才觀、質(zhì)量觀,，提升教師的.專業(yè)水平和素質(zhì),，提高教師對新課程改革的適應(yīng)能力。

2,、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，制訂出切實可行的教學(xué)工作計劃,。

討論教學(xué)重點、難點,，制定教學(xué)措施等,。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理工作,。

認(rèn)真做好二次備課工作,，備前組織討論，突破重難點,。課后要及時反饋交流,，鼓勵教師進行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)個人的教育教學(xué)心得,，填寫好教學(xué)教研工作手冊,。

4、積極開展新教材課堂研討活動,。

爭取每兩周開一次教研課,，做到每次活動有主題，并圍繞主題進行開課,、評課,，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會,。教研有活動計劃,，活動中有記錄，活動后有分析,、總結(jié),。

5、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間和作業(yè)量,。

作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,，更要注意質(zhì)的精當(dāng)，防止題海戰(zhàn)術(shù)與外來資料,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，做到真正的減負。

6,、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教師要努力提高課堂質(zhì)量，力求把數(shù)學(xué)課上得生動,、有趣,，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。針對學(xué)生的個別差異,，因材施教,，發(fā)揮學(xué)生的個性和特長。針對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),，抓好培優(yōu)補差工作,，全面提高學(xué)生的各種能力。

7,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法的改革,。

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和評價從考試內(nèi)容、考試形式,、評價方式等方面的改革積極探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,。

8、學(xué)期期末要組織本組教師討論制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,。

加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作,，及時分析,，做好查漏補缺工作。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四

x月x日,，我在鎮(zhèn)xx小學(xué)參加了聽課活動,。在活動中聆聽了xx老師執(zhí)教的《認(rèn)識鐘表》、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識》和xx執(zhí)教的《筆算乘法》,，三位教師精彩的課堂教學(xué)讓我收獲頗多,。

這三節(jié)課都在自然、親切的教學(xué)氛圍中進行,，師生關(guān)系相當(dāng)融洽,；教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，找到探究學(xué)習(xí)的起點,，激起學(xué)生探究新知的欲望,；探究活動扎實而有效；教學(xué)活動一步一個腳印,，扎扎實實,，注重對學(xué)生解題策略的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力,。

x老師簡潔扎實的課堂著實讓人耳目一新,。簡單自然的課堂引入：知道老師是幾點到校的嗎？從而引入鐘表的教學(xué)：認(rèn)識鐘面,、閉上眼睛想一想,、說一說，鐘面的最左邊是數(shù)字幾，最右邊是數(shù)字幾,，最上面呢,，最下面呢？簡簡單單的教學(xué)活動,，輕松地使學(xué)生加深了對鐘表的認(rèn)識,。同時，倪老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗知識,，直接出示小明一天的生活場景圖,，通過學(xué)生自主地認(rèn)、讀,、寫,、播，從而達到了使學(xué)生認(rèn)識整時的教學(xué)目標(biāo),。

x老師在教學(xué)《倍的認(rèn)識》中,，制造了兩個風(fēng)浪：

（1）、（課件出示5朵的一組紅花）,，請學(xué)生說出：黃花是紅花的x倍,。倍是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，但對于2年級的小朋友來說,，理解是非常困難,，通過徐老師設(shè)計的這一教學(xué)活動，使學(xué)生產(chǎn)生了思維碰撞：“沒有黃花怎么比啊”,，不需老師刻意再去解釋,，學(xué)生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關(guān)系。

（2）,、倍數(shù)關(guān)系中,，標(biāo)準(zhǔn)數(shù)變了，倍數(shù)也就不一樣了,。為了使學(xué)生理解,，徐老師制造了第二個風(fēng)浪：將黑板上3個一組的三角形去掉一個，補上一個,，讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺,、想一想、它們之間的倍數(shù)有變化嗎,？自主探索中,，學(xué)生是真的懂了：標(biāo)準(zhǔn)（幾個為一份）變了，倍數(shù)也變了,。

值得商榷的地方：

1,、x老師《認(rèn)識鐘表》的拓展練習(xí)中,，設(shè)計的鐘面，上面沒有數(shù)字也沒有12大格的顯示,，但考慮到一年級學(xué)生剛剛接觸鐘面,，為了讓其更準(zhǔn)確的認(rèn)時，是否可以出示12大格,。

2,、鐘表的欣賞非常好，但能否與認(rèn)識整時結(jié)合起來,，將一幅定格來認(rèn)識時間,。

3、xx老師的《筆算乘法》中,，為加強雙基,，在新授后，能否再出幾題模仿練習(xí),，強化技能的訓(xùn)練,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十五

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，觀察物體(二)，圖形的運動(二),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體,、三角形、圖形的運動三個單元,，觀察物體和三角形是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識三角形的特性,。及觀察體驗使學(xué)生能夠辨認(rèn)識從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。應(yīng)注重通過從不同方向觀察物體的形狀,，來發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖,。會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，運用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象，解決簡單的實際問題,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“雞兔同籠”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,；也使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。為學(xué)生吃透原理,，掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法,，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了一個數(shù)學(xué)綜合運用活動──“營養(yǎng)午餐”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

（一）理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

（二）理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力,。

（三）認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

（四）能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

（五）了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（六）體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成分析及推理的能力。

（七）經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

（八）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（九）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點,。

（一）改進四則運算的編排,，加強對知識的整理和概括，促進學(xué)生思維水平的提高,。

四則運算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時要對此前學(xué)習(xí)過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算的意義和運算定律等,。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關(guān)于四則運算的意義,，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括,，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容,，降低了學(xué)習(xí)的難度。

（二）認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

從本學(xué)期開始,，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識,，因此，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。

（三）提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

有關(guān)研究表明,，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念,，對于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的',、重要的影響,。

（四）加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升,。

（五）繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué),，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

（六）有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,，為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維,、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗提供更多的機會。

（七）情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

（一）改變教學(xué)思想

具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等），自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員,。

（二）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

（三）注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會,。

（四）面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

1.加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練,，。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

2.實施分層教學(xué),，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

3.重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，加強信息交流，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性,。

（五）結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。

（六）作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。