總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研組工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我們立足校本,，有計劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn),，目標(biāo)明確,，形式多樣。多次組織教師深入學(xué)習(xí)《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》以及《評價指南》,，進(jìn)一步領(lǐng)會《要求》的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。探索教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),。

本學(xué)期,，根據(jù)實際需求，我們還利用教研活動的時間，進(jìn)行了一次“命題”培訓(xùn)和一次“微課寶”軟件使用的培訓(xùn),。本組19位數(shù)學(xué)教師,，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),，堅持參與了每一次的研討和學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)，教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。

1,、加強課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，向35分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2,、進(jìn)一步抓好備課,、聽課工作，完善備課,、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高,。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,，聽課都在12節(jié)以上。

3,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載，并對存在問題的學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。同時加強管理,，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。各年級都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教材的情況,，有針對性地設(shè)計練習(xí),，并制定統(tǒng)一的作業(yè)格式,，統(tǒng)一規(guī)范批改和訂正的要求。

4,、課后輔導(dǎo),、做好培優(yōu)補差工作

作業(yè)批改采用的形式是統(tǒng)批、面批,、學(xué)生互批,、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu),。

1,、本學(xué)期組織進(jìn)行了5次教學(xué)教研活動,，其中4次研討課，教師們都能積極參與每次的教研活動,。每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，定主題、定內(nèi)容,、定時間,、講實效。老師們思想端正,、態(tài)度積極,，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、反思,，其他教師認(rèn)真參與磨課、觀課,、議課,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。

4月份成功舉辦一次區(qū)級研討活動，活動以“聚焦數(shù)據(jù)分析助推思維發(fā)展”為主題,，不僅有課堂教學(xué)展示,、微論壇講座，還有專家,、老師們的現(xiàn)場互動交流,，數(shù)學(xué)組全體教師都參與了全過程的觀摩與學(xué)習(xí)。開學(xué)初我們積極準(zhǔn)備文本申請,，參與了現(xiàn)場答辯,，申報成功后,，教研組配合教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的活動方案，馮雪萍和周雪兩位年輕教師認(rèn)真準(zhǔn)備實踐課《折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識》和《條形統(tǒng)計圖（二）》,，各位備課組長及組內(nèi)老師都認(rèn)真參與了磨課的全過程,，最終成功展示了兩節(jié)非常有研討意義的實踐課，最后,，我們“青檸樹”團(tuán)隊的微論壇也是得到了教研員的認(rèn)可和好評,。這次活動，充分體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍,，青年教師們在這次活動中付出了很多,，也收獲了很多。

5月份進(jìn)行了一次學(xué)區(qū)化聯(lián)合教研活動,，吳曉麗的《周長》一個給我們提供了概念教學(xué)研討的機會,；還有兩次校級研討，分別是來自二年級桂琦老師執(zhí)教的《巧算》和一年級楊浩琦老師執(zhí)教的《各人眼中的20》,，都凝聚著各備課組集體的力量,，全體老師在評課議課的過程中，一次又一次激起思維的碰撞,，大家暢所欲言,，使活動取得較好的效果。

2,、進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科校本化實施,，在認(rèn)真解讀課標(biāo)、熟悉教材,、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，細(xì)化各年級教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)等,，以備課組為單位，進(jìn)一步完善“學(xué)期課程實施計劃表”,。各備課組都選取了一個單元,，進(jìn)行詳細(xì)有效的單元整體設(shè)計。參照《基本要求》,，基于四大模塊教學(xué)與評價的總體要求,，細(xì)化本學(xué)期教材單元教學(xué)與評價要求，以多種教學(xué)形式相結(jié)合,，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運用,，設(shè)計評價方案，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性,、層次性,。

3,、進(jìn)一步完善集體備課制度，繼續(xù)實行《教評一體備課樣式》,。倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié)、分工備課,，力求備精品課,；倡導(dǎo)資源共享，各年級積累的'教學(xué)資料,，不但本年級使用,，還傳給下一年級使用。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

4,、重視課程教學(xué)與學(xué)科建設(shè)工作并列前進(jìn),。本學(xué)期,，各備課組重點進(jìn)行了“單元整體教學(xué)設(shè)計”、“檢測命題設(shè)計”,、“微視頻制作”,、“綜合實踐活動案例研究”等工作，每一項活動都認(rèn)真落實,，并做好相關(guān)資料的收集和積累,。

本學(xué)期在學(xué)校《基于主題式校本研修下的主動課堂打造》主課題的引導(dǎo)下,，教研組以《落實學(xué)科教學(xué)要求優(yōu)化單元整體設(shè)計提升數(shù)學(xué)核心能力》為教研主題,，積極開展教研活動，嘗試探索主動課堂的模式,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,；將評價融于教學(xué)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力和素養(yǎng),。

1,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。老師們雖然學(xué)了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，如何使自己教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高，還值得深入研究,。

2,、教研組研討氛圍有待于提高,，尤其我們每次研討課的評課環(huán)節(jié)，大家的評課還停留在表面,，客套的話太多,，還不夠深入。我們自己關(guān)起門來的研討課,，應(yīng)該像自己教育自己孩子一樣,，多發(fā)現(xiàn)問題，多提出建議,，甚至為了某個環(huán)節(jié),，我們可以多一些爭議，這樣才能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,，也提高我們教研活動的有效性,。

3、聽評課的機會太少,，教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)這三個問題都不能很好地掌握,。

4,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，把加強課題的研究作為一個工作重點,。

5、學(xué)科競賽沒能及時開展,，對各班培優(yōu)情況也無法檢測,，建議拉差和培優(yōu)工作齊肩并進(jìn)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

6,、教研組對青年教師的幫助還不夠。在今后的工作中,，盡量向?qū)W校申請給青年教師多一些外出學(xué)習(xí)和聽課的機會,；同時教研組多提供實踐的機會，加大對青年教師的培訓(xùn)力度,；鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,，自我提高,。

學(xué)無止境、教無止境,、研無止境……我們數(shù)學(xué)教研組在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補不足,，在教學(xué)工作中要大膽探索，不斷創(chuàng)新,，爭取為我校教學(xué)工作錦上添花,。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研組工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇二

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校：

1、加強聽評課活動,。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組加強了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課,，做到熟讀教材,、理解教材、吃透教材,、優(yōu)化教材,，研究教材結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教材體系,，最終提高課堂教學(xué)水平,。周四教研活動仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”,，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課,，然后集體評課,，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課,，將自己對教材的理解,，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點一一記錄，形成書面稿,，做到帶著自己的思考進(jìn)教室聽課,。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)存在問題,。通過這樣的聽課活動，取長補短,，不斷反思,，不斷進(jìn)步,。本學(xué)期學(xué)校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來,，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺,。

2、加強各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動,。

本學(xué)期,，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動”，通過學(xué)習(xí)老師們感受到對同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計,，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動”，通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的`基礎(chǔ)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師繼續(xù)進(jìn)行區(qū)減負(fù)增效專項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)的實踐研究》的研究,，教師們在上學(xué)期的課題實踐探索過程中形成了一定的減負(fù)增效特色——小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè),。數(shù)學(xué)平時作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現(xiàn)出“共同價值追求下的個性化發(fā)展”。本學(xué)期我們在實踐,、探索的同時,，認(rèn)真做好總結(jié)、反思,，使

“周周練”作業(yè)在實踐中不斷完善,，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進(jìn)行了中期評估,。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對近階段課題研究的過程,、師生獲得成果及研究中遇到的問題進(jìn)行了說明，然后由兩位專家進(jìn)行了點評,。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實際研究情況做了針對性的點評,，既肯定了課題研究的實效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果,，還指出了本課題研究過程中的一些問題：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧,，即教師對一些練習(xí)的經(jīng)驗，對一些練習(xí)的創(chuàng)造等,；教學(xué)有法,，教無定法，集體備課的目的是為了對教材進(jìn)行共同商量,，思維共同碰撞,，從而在認(rèn)識上有一個共性和變式的統(tǒng)一；設(shè)計原則中還應(yīng)該提出思維性原則。

本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)爭取更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研組工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇三

時光飛逝，本學(xué)期結(jié)束了,。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度,，采取課題牽動策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺,。

4,、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的.應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,，熟練操作,。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),，使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

本學(xué)期,，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2,、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試,，相互比較，對比差距和不足,，正確面對得失,。

3、本期來,，教師們都能按要求備足備好課,，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思,。

4,、教師積極參與各項教研活動。王芳,、余少霞,、邱春紅老師參縣級教師優(yōu)課賽聽課活動,；其他老師參加了校級優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5,、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以樂東縣教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則,，認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)”。

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點,、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧。每學(xué)期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案,，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力,，弘揚集體智慧,。本學(xué)期我們教研組開展了一次大組集中教研備課，做到有記錄,，有資料,，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價,。

1,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評價體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”,。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué)，我會學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3、加強課程改革的研究,。開展了“與新課程同行,，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文,。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系,，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,。

我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。